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關(guān)鍵詞：臨床技能；教學改革；實踐教學；婦產(chǎn)科

婦產(chǎn)科學是一門實踐性很強的學科，為適應(yīng)21世紀臨床醫(yī)學發(fā)展的需要和社會對醫(yī)學的需求，醫(yī)學生應(yīng)具備相應(yīng)的臨床技能。臨床實踐能力是醫(yī)學生必備的能力，臨床技能水平的高低是評價醫(yī)學教育質(zhì)量的重要指標之一。婦產(chǎn)科臨床技能教學是醫(yī)學生臨床教學中非常關(guān)鍵和重要的內(nèi)容。

一、當前婦產(chǎn)科臨床教學所面臨的困境

1。臨床教學資源緊缺

近年來，隨著招生規(guī)模的不斷擴大，醫(yī)學生人數(shù)增多，各大醫(yī)學院校紛紛搶占教學實習基地，甚至有部分學校已將小城鎮(zhèn)的醫(yī)院占領(lǐng)，這使得中專和?？茖W校競爭更加激烈；社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，自我保健意識的增強，患病人數(shù)減少，這使得臨床教學基地相對減少。

2。人們法律意識的增強制約了婦產(chǎn)科臨床教學

婦產(chǎn)科有著特殊性，其疾病是女性生殖系統(tǒng)的病變，進行婦科檢查時，病人往往拒絕在學生面前展示自己的隱私部位，或者是隱瞞病史、不愿接受實習學生的檢查等，特別對男生。近年來，國內(nèi)因婦產(chǎn)科臨床教學而引起的醫(yī)療糾紛不斷增多，國家教育部、衛(wèi)生部雖有相關(guān)的法律法規(guī)來加強臨床教學的管理，但仍不完善，不能有效保證臨床教學的順利進行。

3。療風險和醫(yī)院效益的制約

醫(yī)療工作是一項高風險的工作，特別對于婦產(chǎn)科，常常關(guān)系到兩條生命的安全，其工作的每一個環(huán)節(jié)都有著不安全的因素。如分娩，一個正常產(chǎn)在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化為難產(chǎn)，而危急母子生命安全，病人及家屬往往不能接受而導(dǎo)致醫(yī)療糾紛。在5醫(yī)療事故處理條例6中明確規(guī)定，學生在見習、實習中所發(fā)生的差錯事故全部由帶教老師承擔，不少臨床帶教老師在增強責任心的同時自我保護意識增強。原來可以讓實習生進行的操作，都由老師親自示范操作，使學生動手的機會減少；一所醫(yī)院實習學生太多，病人就診有顧慮，使得就診人次減少，影響醫(yī)院的收入。目前，國內(nèi)有相當一部分醫(yī)院每年都要面臨上百萬的醫(yī)療賠償，大大地挫傷了臨床教學的積極性，教學醫(yī)院不得不堅持/質(zhì)量第一，兼顧效益的原則，無法重視臨床教學。

4。帶教意識、帶教水平的制約

隨著臨床實習生的增多，部分原來不符合教學要求的醫(yī)院也變成了臨床教學實習基地。對帶教而言，一方面，醫(yī)院不重視帶教的待遇，帶教缺乏熱情和積極性，對學生管教不嚴，教學任務(wù)成了他們的額外負擔；另一方面，部分帶教自身素質(zhì)低下，知識陳舊，缺乏教學技巧，整天忙于臨床工作，根本沒有時間去認真領(lǐng)會臨床教學大綱的要求，對教學工作只是敷衍了事。

5。模型教學的缺陷

面臨臨床教學資源緊缺的問題，部分學校選擇了婦產(chǎn)科模型教學來補充臨床教學資源的不足。國內(nèi)生產(chǎn)的婦產(chǎn)科教學模型較死板、枯燥，質(zhì)量差、易老化，如婦科檢查用的雙、三合診模型，無論在質(zhì)地或手感上，與活體都相距甚遠，達不到臨床教學的要求，學生反復(fù)在無情感的模型上操作練習，有可能在學生真正接觸病人時形成誤導(dǎo)，如缺乏同情心，用力不當而損傷病人的組織、器官，增加病人的痛苦等。

二、對策

建立婦產(chǎn)科學臨床技能培訓(xùn)體系，整合多種教學方法、分階段綜合教學。

1。加強教育，重視檢體診斷，提高對婦產(chǎn)科臨床技能學習和訓(xùn)練的認識臨床技能是要求醫(yī)學生掌握的最基本的技能，是成為一名合格的現(xiàn)代化臨床醫(yī)師的必備條件。首先糾正觀念，提高教師對婦產(chǎn)科技能學習重要性的認識。其次在課間見習、生產(chǎn)實習過程中，滲透性的加強婦產(chǎn)科臨床技能學習重要性的教育，使學生在學習過程中認識到醫(yī)學是一門實踐性、經(jīng)驗性很強的學科，只憑理論知識是不能夠當好一名合格的臨床醫(yī)師的。要理論聯(lián)系實踐，要有扎實的臨床技能，要有反復(fù)接診患者、反復(fù)臨床技能操作、反復(fù)病例書寫等的訓(xùn)練，要有逐步提高的過程。應(yīng)協(xié)調(diào)考研復(fù)習、就業(yè)與生產(chǎn)實習之間的矛盾，合理安排時間，在課間見習、生產(chǎn)實習階段注意角色轉(zhuǎn)換，盡量多的接觸患者，重視檢體診斷、實踐技能操作，使學生改變過度依賴輔助檢查的思維。

2。創(chuàng)造條件，增加臨床技能操作機會在課間見習小組學習中，根據(jù)不同的學習內(nèi)容、不同疾病的特點采用不同的教學方法。例如，婦科檢查、產(chǎn)科檢查，將學生分成2～3人小組，分配到婦科診室和產(chǎn)科診室進行交換學習，這樣既可以使學生人數(shù)減少，減少患者的心理壓力，也可以增加學生操作的機會。此外，充分與患者溝通，盡量取得患者的理解和同意，允許學生進行體格檢查。正常和異常分娩，學生利用課余時間分批到產(chǎn)房參觀實踐。異位妊娠失血性休克、產(chǎn)后出血等急救疾病，隨時通知學生來病房實踐。子宮肌瘤、卵巢良性腫瘤等常見疾病，在課程安排的時間內(nèi)學習。

3。充分利用臨床技能培訓(xùn)中心，加強技能培訓(xùn)近年，全國醫(yī)學院校均進行臨床技能培訓(xùn)中心的建設(shè)，提高了臨床技能培訓(xùn)的熟練程度。在課間見期間，教師在臨床技能培訓(xùn)中心模擬教具上進行婦產(chǎn)科專科查體示范講解操作步驟，之后到臨床進行見習操作。錄制婦產(chǎn)科技能操作視頻教材，利于學生課下自學。畢業(yè)實習前，在模擬教學培訓(xùn)中心集中進行臨床技能培訓(xùn)：系統(tǒng)體格檢查采用一對一、模擬病人、模擬教具訓(xùn)練；婦產(chǎn)科?？撇轶w及臨床診療操作技術(shù)采用模擬技術(shù)進行訓(xùn)練；臨床檢驗診斷學、胎心監(jiān)護、影像診斷學（以超聲為主）采用實際案例分析報告學習；討論式教學促進醫(yī)學生交流能力。教師講解并在模擬教具上進行教學演示操作，然后由學生在模擬教具上反復(fù)練習，直到操作規(guī)范、熟練。培訓(xùn)之后進行考核，考核合格方能進入臨床實習。采用模擬教具、案例式、角色分配情景教學方法進行婦產(chǎn)科急救技術(shù)的訓(xùn)練，例如異位妊娠失血性休克、產(chǎn)后出血、分娩監(jiān)護等。

4。加強臨床診療思維訓(xùn)練

建立標準病例庫，包括常見病、少見病、急救疾病等，每個病例的內(nèi)容包括病案、輔助檢查（影像學資料）報告、圖片或視頻資料（術(shù)前臨床特征、手術(shù)過程、術(shù)后標本、病理標本）及相關(guān)的病例分析。課間見習采用案例式結(jié)合PBL式教學，教師根據(jù)標準病例庫中的病例，設(shè)計PBL教學引導(dǎo)問題，學生課前預(yù)習，課上從癥狀學入手，進行以問題為中心的討論；并結(jié)合授課當時的實際病例，到床旁進行問診、查體，分析輔助檢查結(jié)果，對婦產(chǎn)科特有的輔助檢查（如胎心監(jiān)護圖、盆腔超聲等）進行講解學習，對診斷、治療和隨診進行討論生產(chǎn)實習過程，通過晨間查房、晚間查房和教學查房、病例討論等形式進行病例分析和臨床思維訓(xùn)練。

參考文獻

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關(guān)鍵詞：婦產(chǎn)科護理 案例教學 試驗教學

【中圖分類號】G712

婦產(chǎn)科護理學具有較強的理論性和實踐性，因此在教學的過程中應(yīng)通過本課程的學習，使學生具備三方面的能力，一是專業(yè)能力即運用所學的婦產(chǎn)科護理學的基本知識分析問題、解決問題的能力；二是方法能力即繼續(xù)學習的能力、評判性思維的能力、創(chuàng)新能力；三是社會能力即團隊協(xié)作能力、語言表達與溝通能力。教師不僅應(yīng)當注重強化學生的專業(yè)知識，而且應(yīng)當注重能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。案例教學法是以問題為基礎(chǔ)進行的教學方法，通過把學習內(nèi)容設(shè)置到各種各樣的臨床案例中，讓學生在案例中摸索、學習處理各種臨床實際問題，從而快速、有效的提高學生處理實際問題的能力、評判性思維能力、溝通合作及科學決策能力[1]。為此我們將案例教學法應(yīng)用到婦產(chǎn)科護理的實際教學中，探討案例教學法在婦產(chǎn)科護理實驗教學中的應(yīng)用效果，現(xiàn)報告如下：

1 對象與方法

1.1 研究對象 以我校2011級護理大專生兩個班92名學生為研究對象，其中1班45名學生為對照組，2班47名學生為實驗組。學生在性別、年齡、智能等方面比較差異無統(tǒng)計學意義，具有可比性。

1.2 教學方法 對照組學生采用傳統(tǒng)試驗教學法，實驗組學生采用案例教學法。

1.2.1 傳統(tǒng)試驗教學法：教師針對上課的內(nèi)容進行講解，并對試驗內(nèi)容進行示教，學生分小組進行試驗操作，在學生操作的過程中教師巡回對學生的練習進行指導(dǎo)。

1.2.2 案例教學法：①將學生隨機分為7個小組，教師遴選臨床較為典型的案例并為每組設(shè)置1～2個問題，將案例及每組的學習計劃提前發(fā)給學生進行課前準備，學生可通過各種途徑收集信息合作完成本組任務(wù)。②上課時教師對試驗內(nèi)容進行示教。③每組學生通過情景模擬的方式展示案例及實驗內(nèi)容，并在模擬的過程中展示出本組設(shè)置的問題及解決的方法。④教師組織小組學生對在實驗中遇到的問題進行討論，并進行現(xiàn)場指導(dǎo)做出總結(jié)。⑤學生根據(jù)自己的操作情況完成試驗報告。

1.2.3評價方法 采用統(tǒng)一組織的技能操作考試評定學生的護理技術(shù)操作成績，并對學生的實驗報告進行批改給出成績；根據(jù)教學目標自行設(shè)計問卷調(diào)查學生對教學效果的評價，問卷由教師統(tǒng)一發(fā)放，并現(xiàn)場回收。

1.2.4 統(tǒng)計學方法所有數(shù)據(jù)采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析，計量資料采用 檢驗，P

2 結(jié)果

2.1 學生成績 對照組學生實驗報告成績（86±3.72）分，實驗組學生實驗報告成績（92±3.31）分，兩組數(shù)據(jù)經(jīng)比較 =3.49，P

2.2 學生評價 兩組學生對教學效果進行自我評價

3 討論

婦產(chǎn)科護理學屬于實踐性較強的臨床護理課程，但在傳統(tǒng)的實驗教學過程中教師大多數(shù)將知識和經(jīng)驗直接灌輸給學生，使學生在課堂上單純機械的練習并完成操作，導(dǎo)致學生在學習中缺乏積極性、主動性和創(chuàng)造性[2]，同時在臨床實習時不能有效的運用所學知識護理患者[3]。運用案例教學法對婦產(chǎn)科護理實驗課進行教學，學生們在解決問題的過程中，通過查閱資料，準備問題及實施情景模擬，其綜合能力得到了提高，同時還激發(fā)了學生上實驗課的學習興趣，活躍了課堂氣氛。本研究顯示試驗組學生護理技術(shù)操作成績及實驗報告成績顯著高于對照組，，由此可見通過案例教學，學生能夠更認真的對待實驗課，在實施護理操作時不再是機械的面對模型，而是考慮到以人為本，學會對問題進行評判性思維，不但會考慮到現(xiàn)存的問題還會考慮到潛在的問題，對問題進行綜合分析，在潛移默化中將整體護理的理念滲入到了學生的心中。

本研究表明在婦產(chǎn)科護理實驗課教學中運用案例教學法可以有效的提高教學效果，通過對案例的情景模擬及教師的總結(jié)，學生可以深刻理解每一步護理操作的意義及方法，對婦產(chǎn)科復(fù)雜多變的環(huán)境有了進一步的認識，并運用所學知識解決臨床實際問題，從而使學生在理解的基礎(chǔ)上完成操作，并注意在操作中的人文關(guān)懷和健康教育。通過案例分析進行婦產(chǎn)科護理的實驗課，體現(xiàn)了學生的主體性，增進了師生之間的交流同時也加強了同學之間的合作，培養(yǎng)了他們的團隊意識。

參考文獻：

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黑龍江護理高等專科學校,黑龍江哈爾濱 150086

[摘要] 針對高職高專助產(chǎn)專業(yè)學生與其他專業(yè)學生的不同特點進行分析，結(jié)合實際工作，提出相應(yīng)的教育教學方法。

[

關(guān)鍵詞 ] 高職高專；助產(chǎn)；學生問題

[中圖分類號] R712[文獻標識碼] A[文章編號] 1672-5654（2014）10（c）-0047-02

[基金項目] 黑龍江省高等教育學會高等教育科學研究“十二五”規(guī)劃課題。課題編號HGJXHB2 111170。

助產(chǎn)士作為臨床醫(yī)療體系組成的重要一員，擔負協(xié)助生命延續(xù)過中保護母嬰安全的雙重責任，其重要性不言而喻。發(fā)達國家的助產(chǎn)士擁有獨立性，具有可至博士學位的完全獨立的教育體系，臨床工作中可以為孕產(chǎn)婦提供整個孕、產(chǎn)及產(chǎn)褥期期的完整的服務(wù)。而在我國，助產(chǎn)士屬于護士中的一個分支，在受教育、職稱晉升、工薪待遇、社會地位等方面都受到不平等的待遇，這些因素也直接造成了作為向臨床輸送新鮮血液的醫(yī)學專科院校中的助產(chǎn)專業(yè)面臨了生源數(shù)量不足、質(zhì)量低的現(xiàn)狀。助產(chǎn)專業(yè)學生他們既有與同齡人相同的積極向上的熱情和對未來的憧憬，又有不相同的失落與困惑。

1 助產(chǎn)專業(yè)學生普遍存在的問題

1.1入學成績低，缺乏學習興趣

90后的學生個性張揚且自我期望值過高，但心里承受能力脆弱。高考的失利的打擊，讓他們不得不選擇進入?？茖W校學習。面對昔日的同學自覺“低人一等”、有自卑感。更有部分學生進入學校后因為高考成績不夠線而無法進入理想的專業(yè)學習被調(diào)劑到助產(chǎn)專業(yè)，對他們而言這是較高考失利更為嚴重的打擊。連續(xù)的兩次打擊、深藏在內(nèi)心的自卑感、新學習生活和新的學習方法的不適應(yīng)、高強度的學習壓力等因素，使這群本應(yīng)充滿朝氣的學生對未來喪失了目標，對新知識失去了渴望，采用消極的態(tài)度面對現(xiàn)實的世界[1-2]。

1.2專業(yè)界限模糊，缺乏明確的奮斗目標

助產(chǎn)專業(yè)在我國醫(yī)療教育體系60余年的轉(zhuǎn)變中經(jīng)歷了獨立-停滯-分化三個階段后已經(jīng)逐漸淡出專業(yè)范疇，成為護理專業(yè)的一個分支[3]。雖然無論是臨床醫(yī)務(wù)工作者還是醫(yī)學教育者都承認助產(chǎn)士與護士有著本質(zhì)的不同，但對于學生來說，她們?nèi)匀粺o法向臨床、護理專業(yè)學生那樣明確的知道自己將來能干什么。加之，社會對助產(chǎn)士的態(tài)度、助產(chǎn)士的資格認證、職業(yè)晉升等因素，讓越來越多的助產(chǎn)專業(yè)的學生對自己所學的專業(yè)不感興趣。以我校2010屆助產(chǎn)專業(yè)學生114名為例，其中自己喜歡當助產(chǎn)士的僅26人，占22.8%，其余學生選擇助產(chǎn)專業(yè)的原因均為家人意愿及調(diào)劑。只有極少數(shù)（18人）了解助產(chǎn)專業(yè)，但對將來究竟作不作助產(chǎn)士仍然不確定。且這一現(xiàn)象在其他醫(yī)學高專助產(chǎn)專業(yè)學生中也廣泛存在[4-5]。

1.3課業(yè)壓力大

在我國醫(yī)療體系中，助產(chǎn)士雖隸屬于護理范疇。但是，無論是臨床工作者、醫(yī)療教育工作者還是孕產(chǎn)婦及家屬都認為助產(chǎn)士不能等同于護士。其最大的區(qū)別在于知識結(jié)構(gòu)[6]對于助產(chǎn)士這一職業(yè)，在國際助產(chǎn)士聯(lián)盟的定義里是這樣描述的：“一名可信賴的專業(yè)人士，通過與孕婦建立伙伴關(guān)系，提供婦女整個孕期、產(chǎn)時和產(chǎn)后必要的支持、護理和咨詢，在其職責范圍內(nèi)進行助產(chǎn)接生、提供新生兒照護，為孕產(chǎn)婦提供全程連續(xù)?！?、“助產(chǎn)人員是從事臨床助產(chǎn)和母嬰保健工作的高級技術(shù)應(yīng)用型專門人才。主要負責正常產(chǎn)婦接產(chǎn)，協(xié)助產(chǎn)科醫(yī)師處理難產(chǎn)并負責計劃生育、圍產(chǎn)期保健和婦嬰衛(wèi)生的宣教及技術(shù)指導(dǎo)。

從臨床調(diào)查結(jié)果、國際助產(chǎn)士聯(lián)盟對助產(chǎn)士的定義及服務(wù)范圍的界定可以看出要成為一個助產(chǎn)士，在學習期間要接受至少基礎(chǔ)護理技能、?？浦a(chǎn)技能、常見病多發(fā)病的觀察能力、急危重病人的一般應(yīng)急處理劑配合搶救能力、產(chǎn)程進展的評估能力、健康教育能力、溝通能力、團隊協(xié)作能力、獲取信息能力、計算機基本操作能力、護理管理能力等十余項基本能力，要在兩年半的時間掌握如此多的基本能力，同時又要參與學校各種文體活動，助產(chǎn)專業(yè)學生需要付出的數(shù)倍于護理專業(yè)學生的努力，其壓力可想而知[7-8]。

1.4缺乏動手實踐的機會

由于醫(yī)學的特殊性，醫(yī)學類高專無法做到完全的一對一的工學結(jié)合。而婦產(chǎn)科檢查要涉及女私部位及存在可能影響孕婦體內(nèi)胎兒安全因素等原因，孕產(chǎn)婦及家屬不配合實習學生檢查，學生缺乏動手實踐的機會，影響了學生臨床實踐能力的提高，給教學工作帶來了很大困難。其次，由于多種因素造成臨床中進行剖宮產(chǎn)的產(chǎn)婦人數(shù)增多，順產(chǎn)人數(shù)減少，也制約了助產(chǎn)專業(yè)學生臨床實踐能力的提高。

2 教學策略探討

2.1激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的自主學習能力，是提高學習成績的關(guān)鍵

醫(yī)學教育課程繁多、內(nèi)容枯燥、多門課程實驗課要與尸體打交道的“恐怖”、存在于人體內(nèi)的生理病理過程無法直觀的展示等等，這些因素都降低了學生的學習興趣。我們一直在探索如何能讓醫(yī)學課程變得生動，易于接受。①進行課程整合。按臨床需要開設(shè)基礎(chǔ)、人文課程，不開設(shè)不必要的課程；刪減課程間知識重復(fù)部分，重新整合專業(yè)課程。②將三維動畫等計算機成像引入教學過程，使部分生理、病理過程可以直觀、生動地展現(xiàn)在學生面前，調(diào)動學生學習興趣。③將生活中的常見病、多發(fā)病病例引入教學，讓學生能將知識點與日常生活事件相聯(lián)系，從而牢記知識點，靈活運用。

2.2 專業(yè)教育貫徹整個教學過程

專業(yè)教育作為學生了解所學專業(yè)，樹立專業(yè)理想，明確未來奮斗目標的一個重要方法，是高職教育必不可少的一種教學手段。專業(yè)教師融入班級管理，讓學生開學伊始就能從身邊人接觸到助產(chǎn)士的工作情景；請崗位專家進入學校，以講座、討論的方式將助產(chǎn)方面的新發(fā)展、新知識帶入學生中，讓學生不斷了解本專業(yè)的臨床發(fā)展；請實習的優(yōu)秀學姐到課堂，將實習中的經(jīng)驗、心得帶回來，；請畢業(yè)工作的學姐回學校，將找工作的經(jīng)驗、工作的心得帶回來，讓學生根據(jù)自身情況合理安排選修課程，充實自己。

2.3調(diào)整理論與實踐比例，加強實踐教學

婦產(chǎn)科的特殊性使學生們喪失了很多動手實踐的機會，為了學生在畢業(yè)實習時能以最快速度適應(yīng)臨床工作，在教學中就要增加一些時間，讓學生掌握?？瞥Ｓ眉寄艿牟僮?，讓學生在練習中熟練，在練習中記憶。

實踐課教學方面，調(diào)整理論課和實訓(xùn)課的比例，使理論：實踐比例達到3:1，增加學生動手機會； 購入先進的婦產(chǎn)科仿真模型教具，充實實踐課教具。對于臨床實踐中常用技能模型、專業(yè)模型，如外陰沖洗模型、分娩機轉(zhuǎn)模型、外陰縫合模型、新生兒臍帶護理模型等，在實踐課中要每組（3~4人）學生一個，一名學生做，同組學生找問題，自己組的操作問題自己組員解決，讓學生在動手的時候也能開動腦筋，主動參與到教學過程中。

在課間實踐課上，讓同學學會如何看。實踐課前，專業(yè)教師會與帶教教師研究，確定實踐課內(nèi)容。專業(yè)課教師在實踐課前留1~2個相關(guān)問題，學生分組先查資料，討論后帶著問題進臨床。實踐課后以報告的形式將臨床中所見疾病中的一種疾病的臨床表現(xiàn)、醫(yī)生所給予治療及護士的護理進行總結(jié)，專業(yè)教師綜合各組學生的報告，展開疾病的完整教學過程。

每個學期除了學校安排的課間實習，假期都給學生布置任務(wù)，走進自己身邊的孕產(chǎn)婦、社區(qū)、醫(yī)院婦產(chǎn)科進行調(diào)查。從對孕產(chǎn)婦調(diào)查到對助產(chǎn)士職業(yè)調(diào)查，一步步深化學生對助產(chǎn)專業(yè)的認識，樹立從事助產(chǎn)的信心。

2.4開拓臨床實踐基地

助產(chǎn)專業(yè)學生的畢業(yè)實習要求有別于護理專業(yè)。①在婦產(chǎn)科及分娩室實踐至少三個月才能完成教學大綱的要求。②每組學生盡量不超過5人才能保證實習質(zhì)量。③產(chǎn)科病房操作多，難度大，風險高，想要全面的學習及較熟練的掌握一些分娩中常見問題的處理不僅僅需要更多的時間、更多的機會，更需要保證孕產(chǎn)婦的人數(shù)。如此要求，僅僅本地醫(yī)院是不能完全滿足助產(chǎn)專業(yè)學生實習的要求，需要開拓省外的實習基地。

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參考文獻]

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護士年終個人述職報告一尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

你們好!

20_年兒科在院黨委和護理部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在科室主任以及科室全體醫(yī)護人員的共同努力下，我做到嚴以律己、率先垂范，以院為家，奮力進取，積極響應(yīng)院及護理部對各項工作要求，認真完成各項工作，努力提高護理技術(shù)水平，開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，圓滿的完成了組織交待的各項工作任務(wù)，使我院成功晉升三級乙等綜合醫(yī)院。這標志著我院在醫(yī)院管理、技術(shù)服務(wù)水平和綜合實力的質(zhì)的飛躍。為了更好地做好明年兒科的護理工作，我按照護士長工作職責，作如下述職報告，敬請領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正。

一、嚴抓核心制度的落實，確保護理安全核心制度是保證護理安全的最重要的保障，尤其在人手少工作繁忙的時期，更要加強核心制度的掌握及執(zhí)行。嚴格交接班制度和查對制度，確保搶救設(shè)備的完好，搶救藥物無過期，賬物相符。堅持執(zhí)行醫(yī)囑班班查對，每周護士長大查對1-2次，并有日查、周查的記錄，保證用藥的準確性。護理安全教育與管理仍作為所有工作的重中之重。在檢查中及時發(fā)現(xiàn)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，通過檢查，提高了各護理環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量及每位護士的質(zhì)量控制能力。

二、完善各項工作，加強護理質(zhì)量管理按三級醫(yī)院要求認真完成各階段工作，嚴格執(zhí)行各項工作制度，明確崗位職責，規(guī)范操作流程。嚴格按照操作規(guī)范，合理排班，培養(yǎng)護理人員的全面素質(zhì)，使她們都能很好地完成自己的本職工作，積極組織科室護理人員學習基礎(chǔ)護理技能，并在實際工作中應(yīng)用，發(fā)揮了積極作用，牢固樹立服務(wù)意識，始終堅持以病人為中心，為患兒提供安全、優(yōu)質(zhì)、滿意的護理服務(wù)。護士長每天深入病房，檢查指導(dǎo)護理工作，了解病人對護理工作滿意度及不足，對存在的問題及時給予糾正。

三、以身作則，恪盡職守，樣樣工作走在前一年來，在工作當中，我時刻按照護士長職責，嚴以律己，勤懇做事，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，堅持以科室為家，要求護士們做到的自己首先做到，要求護士不做的自己首先不做，每天早來晚走，尤其在三級醫(yī)院晉升過程中，護士長帶領(lǐng)護理人員，加班加點的工作，從三月底至五月初完善病歷期間，平均每天加班2-3小時，積極配合護理部工作，工作之余背誦各種規(guī)章制度及操作流程、應(yīng)急預(yù)案、工作職責。一個一個到護士長跟前背誦直到背完今天任務(wù)才能回家。在大家共同努力下，今年八月份順利完成三級醫(yī)院晉升工作。

四、堅持經(jīng)常不斷的業(yè)務(wù)知識學習，嚴格進行"三基"培訓(xùn)按要求進行基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識的不間斷學習，強化素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)能力。適時抓好科室護理人員的業(yè)務(wù)學習和技能培訓(xùn)，手把手地對新進科人員進行業(yè)務(wù)知識和技能培訓(xùn)，做好傳、幫、帶工作。雖然護理工作很忙，還是能按時組織業(yè)務(wù)學習及培訓(xùn)，在"5.12"護士節(jié)開展的技能競賽活動中，參賽的4名護士，獲得第一名1人、第二名1人、第三名2人，并獲得團體第一名的好成績。

成績的取得，來源于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和科室同志們的不懈努力，我決心在明年的工作當中繼續(xù)保持和發(fā)揚。同時也應(yīng)該看到：成績面前還存在一定的差距，歸納起來，有以下幾點：

1、在實際工作當中，還存在管理不到位現(xiàn)象，如健康宣教和患兒溝通方面，這是我們今后該加強的地方。

2、工作中大多只是簡單的執(zhí)行任務(wù)和做好常規(guī)性的工作，創(chuàng)新精神和爭先意識不夠。

五、下一步工作打算

1、進一步加強業(yè)務(wù)知識的學習和人員進培訓(xùn)，進一步熟練專業(yè)技能。

由于兒科的特殊工作性質(zhì)，對護理技術(shù)水平要求高，兒科年輕護士多，因此加強學習和培訓(xùn)很重要。

2、進一步加大科室管理力度，抓好基礎(chǔ)護理、健康宣教、護患溝通等全面工作，為晉升"三級甲等醫(yī)院"做好準備。

總之，一年來，我和科室主任及全體科室醫(yī)護人員同心同德，克服困難，知難而上，以醫(yī)院大局為重，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，不斷提高醫(yī)療護理水平，切實為患兒提供優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)，做出巨大努力。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，奮發(fā)進取，更好地為患者服務(wù)，為醫(yī)院早日爭創(chuàng)"三級甲等醫(yī)院"做出自己的貢獻。

護士年終個人述職報告二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!

今年七月，我被任命為產(chǎn)科副護士長。作為一名醫(yī)院里最年輕的中層干部，從上任的那一天起，我就深深意識到了所面臨的壓力和挑戰(zhàn)。

以前，從未參與過護理管理工作，對管理的實踐經(jīng)驗可以說是一無所知。通過將近半年來的工作實踐，使我逐漸地，更深層次地認識到了一個護士長的職責?！爱敽靡幻o士容易，要當好一名護士長卻不容易?！笨梢哉f，這是我半年來最深的體會。以前，作為一名護士時，我只要做好了本職工作，處理好了與病人之間，與護士、醫(yī)生之間的關(guān)系就好了，而且呢，一直以來也做得順風順水，得到的都是鼓勵和表揚。

而現(xiàn)在，一上任，我馬上體會到了一名護士長的職責要比一名護士的職責多得多，也難得多。比如說，面對病人：以前，我覺得難應(yīng)付的病人只是偶爾那么幾個?？墒乾F(xiàn)在，我突然發(fā)現(xiàn)，那些難應(yīng)付的病人怎么會冒出來這么多?其實是因為，當了護士長，就要去面對科室里所有難應(yīng)付的病人。

可以說，剛上任的時候，因為經(jīng)驗不足，處理一些事情的時候，也得到了教訓(xùn)。因為在意見本上，我曾經(jīng)得到過一次點名批評。當時這個病人因為安排不了車子將她上午送回家，而我的解釋又過于簡單，所以她在意見本里寫道：“護士長處理事情的態(tài)度和方法，讓人感覺不想負責，不敢承擔，希望院領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)和批評?！碑敃r，我的第一個想法，就覺得挺委屈的，那天出院病人有那么多，車子送需要一定的時間，又不是我能隨意安排的，別人和她這么解釋就沒事，而我，怎么就遭到了點名批評呢?后來，我自己也想明白了，就因為我的頭上多了一條杠，她當然有理由對我的要求更高了。

當護士，當護士長，有些時候，覺得挺委屈得。很多時候，病人對環(huán)境不滿意，對衛(wèi)生不滿意，對治療不滿意，首先第一個挨罵的，往往是護士。非常喜歡馬云的一句話，他說：“一個人的胸懷，是被委屈撐大的?！惫ぷ髟絹碓蕉嗄?，經(jīng)歷的事情也越來越多，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，抵抗委屈的能力也越來越強了。以前覺得委屈的事，現(xiàn)在看來，都算不上了。

當護士長的半年時間很短，也不敢說自己取得了什么成績。這半年，我只是在努力的適應(yīng)，認真的完成各項工作任務(wù)，同時，也意識到了自身存在的一些不足之處。比如說，對科室里的護理工作計劃不夠全面，處理一些護患事件時的溝通能力還有欠缺。我也知道，自己距離一名優(yōu)秀的護士長還很遙遠。但是，我會去努力，讓自己一步一步成長起來的。努力在科室牟護理隊伍中，以身作則，起表率作用。

今天，我能夠站在這里，做一次述職報告，心中懷著一顆感恩的心，感謝院領(lǐng)導(dǎo)給予我的指導(dǎo)和關(guān)心，感謝所有同事給予我的支持和幫助，因為有你們，我不孤單!

謝謝大家!

述職人：_

2021年_月_日

護士年終個人述職報告三尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!

作為一名醫(yī)院護士長，堅持高標準，嚴格要求，努力在管理與服務(wù)上下功夫、加強安全護理，加強護理安全管理，完善護理風險防范措施，有效地回避護理風險，為病兒提供優(yōu)質(zhì)、安全有序的護理服務(wù)。以病人為中心，提倡人性化服務(wù)，加強護患溝通，提高病人滿意度，避免護理糾紛。定期與不定期護理質(zhì)量檢查，保持護理質(zhì)量持續(xù)改進。一年來工作得到病人的肯定與好評，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強護理安全管理，完善護理風險防范措施，有效地回避護理風險，為病兒提供優(yōu)質(zhì)、安全有序的護理服務(wù)

1、不斷強化安全意識教育，發(fā)現(xiàn)工作中的不安全因素時要及時提醒，并提出整改措施，以院內(nèi)外護理差錯為實例組織討論學習借鑒，使護理人員充分認識護理差錯因素新情況、新特點，從中吸取教訓(xùn)，使安全警鐘常鳴。

2、加強重點時段的管理，如夜班、中班、節(jié)假日等，實行彈性排班制，合理搭配老、中、青值班人員，同時組織護士認真學習新頒布的相關(guān)條款，以強化護士良好的職業(yè)認同感，責任心和獨立值班時的慎獨精神。

3、加強重點病兒的管理，如危重患兒，把危重患兒做為科晨會及交接班時討論的重點，對病人現(xiàn)存的和潛在的風險做出評估，達成共識，引起各班的重視。

4、對重點員工的管理，如實習護士、輪轉(zhuǎn)護士及新入科護士等，對她們進行法律意識教育，提高他們的抗風險意識及能力，使學生明確只有在帶教老師的指導(dǎo)或監(jiān)督下才能對病人實施護理。

同時指定有臨床經(jīng)驗、責任心強具有護師資格的護士做帶教老師，培養(yǎng)學生的溝通技巧、臨床操作技能等。

5、完善護理文件記錄，減少安全隱患。

重視現(xiàn)階段護理文書存在問題，規(guī)范護理文件記錄，認真執(zhí)行護理記錄中“十原則，即客觀、真實、準確、及時、完整”，避免不規(guī)范的書寫，如漏、涂改不清、前后矛盾，與醫(yī)生記錄不統(tǒng)一等，既要體現(xiàn)綜合護理問題記錄，又要體現(xiàn)?？瓢Y狀的特殊性，使護理文件標準化和規(guī)范化。

6、完善護理緊急風險預(yù)案，平時工作中注意培養(yǎng)護士的應(yīng)急能力，對每項應(yīng)急工作都要做回顧性評價，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，提高護士對突發(fā)事件的反應(yīng)能力。

二、以病人為中心，提倡人性化服務(wù)，加強護患溝通，提高病人滿意度，避免護理糾紛

1、辦公班護士真誠接待新入院病兒，把病兒送到床前，主動向病兒家屬做入院宣教及健康教育。

2、要求責任護士每天與患兒家屬溝通，包括健康教育、了解病兒的病情轉(zhuǎn)歸、生活需求、用藥后的效果及反應(yīng)等，護患溝通能縮短護患之間的距離，是做好一切護理工作的前提和必要條件。

3、認真執(zhí)行臨床處置前后的告知程序，尊重患兒家屬的知情權(quán)，解除患兒家屬的顧慮。

4、每月召開工休座談會，發(fā)放病人滿意度調(diào)查表，對服務(wù)質(zhì)量高的護士給予表揚鼓勵，對服務(wù)質(zhì)量差的護士給予批評教育。

三、定期與不定期護理質(zhì)量檢查，保持護理質(zhì)量持續(xù)改進

1、充分發(fā)揮護理質(zhì)量控制小組的作用，每周進行質(zhì)量檢查，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正、處理。

2、每月對質(zhì)控小組、護士長質(zhì)量檢查、護理部質(zhì)量檢查反饋信息進行綜合分析，查找原因，制定切實可行的整改措施，并檢查整改落實情況。

四、嚴格落實三基三嚴培訓(xùn)計劃，提高護理人員整體素質(zhì)

1、對各級護理人員按三基三嚴培訓(xùn)計劃進行培訓(xùn)，每月組織理論考試和技術(shù)操作考核。

2、護理查房時提問護士，內(nèi)容為基礎(chǔ)理論知識、?？评碚撝R、院內(nèi)感染知識等。

3、利用科晨會提問醫(yī)院護理核心制度，使每個護士都能熟練掌握并認真落實。

述職人：_

2021年_月_日

護士年終個人述職報告四尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!

2021年，在院領(lǐng)導(dǎo)及科主任、護士長的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務(wù)宗旨，較好的完成了產(chǎn)科各項護理工作?，F(xiàn)將本人本年度工作完成情景總結(jié)如下：

一、認真學習產(chǎn)科護理新知識，加強護理人員在職培訓(xùn)及三期護士、實習生的培訓(xùn)工作，落實專科護理常規(guī)及護理操作規(guī)范

1.本人認真學習產(chǎn)科護理管理新知識，不斷提高自身?？浦R及管理水平。

不定期經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)護理書籍學習產(chǎn)科護理管理知識。今年6月外出參加了婦產(chǎn)兒循證護理學校班，學習后回科室向護理人員傳達了會議資料。

2.對新上崗護理人員采取個案培訓(xùn)計劃.2021年新上崗護理人員2名，經(jīng)過新上崗護士強化培訓(xùn)，兩名護理人員此刻均能夠獨立上崗?fù)瓿勺o理各項工作。

3.認真落實產(chǎn)科護理人員在職培訓(xùn)計劃。

每月定期進行?？浦R護理常規(guī)、護理業(yè)務(wù)學習、護理操作、制度職責等方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)后每季度對低年資護士理論及操作考試兩次，高年資護士及職責組長理論及操作考試一次。

4.每次理論及操作考試后及時對考試情景進行錯題分析，并落實到個人。

要求個人將錯題重做并自我分析原因，經(jīng)過不定期抽問的方式了解護理人員對錯題的掌握情景并及時進行效果評價。

5.每月對三期護士及實習生進行入科培訓(xùn)一次，教學查房一次，小講課一次，每次小講課后及時進行學員效果評價，了解三期護士及實習生對課題的掌握情景及提議。

操作培訓(xùn)一次。轉(zhuǎn)科前對三期護士及實習生進行理論及操作考核一次。帶教教師及實習生相互進行評價，了解護理帶教情景?？剖医虒W管理小組每季度教學工作改善討論會議對產(chǎn)科教學工作進行持續(xù)改善。

二、加強績效管理，提高護理人員工作進取性

1.根據(jù)護理部績效分配方案協(xié)助護士長制定本科室護理績效分配方案。

2.科室成立了護理績效管理小組，每月護理績效按照護理工作量、工作質(zhì)量、崗位指標、加分項目(承擔科室的護理管理及各項護理工作來計算)。

3.每季度按照{(diào)護理人員相互滿意度、醫(yī)生對護理人員滿意度、日評價(_月改為周評價)、護理工作滿意度｝評選護理明星及護理小組明星一次。

被選為護理明星及護理明星小組者當月獎勵_元。

4.每月護理績效分配由_護士長來監(jiān)督，樊登萍護士來統(tǒng)計護理各項指標，由本人來計算績效額，最終由科主任審核。

5.采取民主投票的方式來制定科室績效方案大部分護理人員表示滿意。

三、加強護理質(zhì)量管理，落實優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，提升護理滿意度

1.實加強基礎(chǔ)護理，落實?？平】到逃?。

每一天對危重、手術(shù)、分娩、新人病員的護理工作落實情景及健康教育反饋情景進行督查，對未落實或母乳喂養(yǎng)及用藥反饋差的立即向職責組長及職責護士提出并要求立即整改。

2.堅持巡視病房，多與患者溝通及時了解護理落實情景及患者的意見。

3.增加__護理，有效控制了乳漲的現(xiàn)象，提高了母乳喂養(yǎng)率。

4.按照基礎(chǔ)護理質(zhì)量標準對護理人員進行培訓(xùn)并要求落實，加強基礎(chǔ)護理落實的督查。

5.教會產(chǎn)婦在母嬰分離下如何堅持泌乳及擠奶的手法。

對凹陷的產(chǎn)婦要教會如何矯正的方法及喂奶的方法。

6.堅持進行出院病人電話隨訪工作，不定期督查電話回訪情景。

對電話回訪有意見的及時溝通處理。協(xié)助護士長針對醫(yī)院隨訪的問題及時分析原因并提出整改措施。

7.每月按時進行護理人員滿意度調(diào)查及護患溝通率的調(diào)查，對存在的問題及時分析并制定整改措施，次月進行效果評價。

8.每周按計劃進行護理質(zhì)量評價。

四、工作中存在的問題及未到達的目標

1.實習生管理不到位：個別實習生有曠工及遲到現(xiàn)象。

2.護理質(zhì)量管理不到位：10月毛_提前書寫護理記錄。

五、今后的打算及目標

1.加強對實習護士的培訓(xùn)工作，加強實習生的管理，入科宣教時要著重強調(diào)組織紀律方面資料，帶教教師對實習生要再次強化培訓(xùn)。

2.加強護理質(zhì)量管理，異常是護理文件書寫，要求護理人員書寫護理記錄時要客觀、真實、準確、及時。

不得提前書寫護理記錄。

以上就是我在已過的一年中所做的點點成績和存在的缺點和不足。成績只能代表過去，我要應(yīng)對的是未來的繼續(xù)工作。同時要克服自身存在的缺點和不足，內(nèi)強管理，外塑形象，為醫(yī)院的發(fā)展出一份力!

述職人：_

2021年_月_日

護士年終個人述職報告五20_年在科主任和護理部的領(lǐng)導(dǎo)下，在產(chǎn)房全體助產(chǎn)人員的努力下，圓滿完成了年初制定的工作計劃。在一年的工作中力爭做到母嬰安全，病人滿意。取得了一定的成績，同時也發(fā)現(xiàn)了很多不足。現(xiàn)總結(jié)如下：

1.加強醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)

繼續(xù)落實護士行為規(guī)范，在日常工作中落實護士文明用語，掌握醫(yī)患溝通技巧。對年輕護士進行崗前職業(yè)道德教育、規(guī)章制度、護士行為規(guī)范教育。今年科室全體人員參加了醫(yī)院組織的做最有用的員工培訓(xùn)，得到了良好的效果。年產(chǎn)房無投訴事件，病人滿意度達到90%以上。

2.落實各項規(guī)章制度和工作流程

根據(jù)護理部的要求，重新修訂了產(chǎn)房各類人員崗位職責和護理工作制度流程，堅持床頭交接班制度。產(chǎn)房與病房護士床頭交接，制定了交接班登記本，交班者和接班者簽名。規(guī)范了交接班制度和流程，工作落到實處。

3.提高助產(chǎn)質(zhì)量

1月-11月分娩嬰兒數(shù)784人，雙胎4例，其中剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦數(shù)413例，順產(chǎn)371例，無痛分娩282例，無創(chuàng)會陰接生239例。剖宮產(chǎn)率52.7%，順產(chǎn)率47.3%。無痛分娩率達到76%，無創(chuàng)接生率達到64%。20_年全年剖宮產(chǎn)率61%，20_年剖宮產(chǎn)率較上年下降了8.3%。同時下半年還開展了正位+直立位接產(chǎn)。

4.提高護理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)

對助產(chǎn)人員進行分層級培訓(xùn)，圓滿完成年初制定的計劃。每月組織業(yè)務(wù)學習兩次，?？撇僮饕豁棥?年以上人員每季度理論考核一次，平時工作中進行提問，在護理部組織的考試中產(chǎn)?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽倍啻蚊星懊玫驕媒崩9娣妒迪吧坦ぷ鰨肟剖迪吧貧?a href='//xuexila.com/fangfa/xuexijihua/' target='_blank'>學習計劃和重點，出科有考試。

5.院感工作落到實處

嚴格執(zhí)行了院內(nèi)感染管理領(lǐng)導(dǎo)小組制定的消毒隔離制度。醫(yī)廢分類合理，胎盤處置規(guī)范。產(chǎn)房成立院感質(zhì)控組，每周對院感工作質(zhì)控一次，對存在問題進行反饋，整改，有記錄。每季度召開一次院感會議并組織學習，每季度院感知識考核一次。全年空氣檢測和物表檢測合格，無院感發(fā)生。

6.提高產(chǎn)房急診搶救水平

按搶救工作制度管理急救物品。每天交接班，每周定期檢查2次，專人管理，護士長每周一檢查一次。急救物品始終處于應(yīng)急狀態(tài)。對助產(chǎn)人員進行急救藥品相關(guān)知識的提問以及儀器的使用。提高人員急救水平，組織應(yīng)急預(yù)案及搶救流程的學習。

7.提高病人滿意度

開展產(chǎn)房優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)。產(chǎn)前、產(chǎn)時、產(chǎn)中、產(chǎn)后對產(chǎn)婦進行健康教育及指導(dǎo)，手把手教產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)，實行早吸吮、早接觸。除了給予口頭宣教外，還以文字形式給產(chǎn)婦提供閱讀學習。每日助產(chǎn)士進行查房，了解產(chǎn)后情況，拉近和患者的距離。病人滿意度大大提高。

8.存在不足

篇5

[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學生；臨床實習；強化訓(xùn)練；臨床基本技能與診療技術(shù)

[中圖分類號]R19 [文獻標識碼]B [文章編號]1673-7210（2007）12（c）-216-02

臨床實習是醫(yī)學教育的重要組成部分，是培養(yǎng)臨床“實用型”醫(yī)學人才的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。臨床基本技能與診療技術(shù)訓(xùn)練是培養(yǎng)醫(yī)學生技能操作、動手能力、理論與實踐相結(jié)合的重要實踐過程，在這個過程中醫(yī)學生們可以先于實習而進行一系列的規(guī)范性訓(xùn)練，緩沖醫(yī)學生由理論學習到臨床實習的角色轉(zhuǎn)變，從而增加他們的自信心，進一步保證臨床實習質(zhì)量[1]。為此，我院從1999年開始對學生實習前進行臨床醫(yī)學基本技能與診療技術(shù)的強化訓(xùn)練，使學生在進入臨床實習前受到系統(tǒng)而規(guī)范的臨床基本操作和技能的訓(xùn)練，大大增強了學生臨床醫(yī)學基本技能訓(xùn)練的主動性和自覺性，較好地提高了學生臨床實習的質(zhì)量。

1 強化訓(xùn)練的實施

1.1強化訓(xùn)練時間

對即將進入臨床實習的醫(yī)學生進行66學時的臨床醫(yī)學基本技能與診療技術(shù)的強化培訓(xùn)。

1.2強化訓(xùn)練帶教

安排各臨床科室具有豐富臨床及教學經(jīng)驗的教師進行臨床醫(yī)學基本技能與診療技術(shù)的強化訓(xùn)練教學。

1.3強化訓(xùn)練對象

即將進入臨床實習的臨床醫(yī)學專業(yè)及創(chuàng)外、婦產(chǎn)、眼耳鼻喉、影像等分流專業(yè)和麻醉專業(yè)的醫(yī)學生。

1.4強化訓(xùn)練內(nèi)容

以臨床基本技能和基本操作技術(shù)為主線，以診斷學和外科總論為基礎(chǔ)，將婦產(chǎn)科學、眼耳鼻喉學和兒科學所特有的臨床基本操作技能歸入。

1.4.1診斷部分：包括問病史、體格檢查、醫(yī)囑、病歷書寫規(guī)范、各科病歷特點、住院（出院）病歷排列順序、急診病歷要求、查房病例報告、測血壓、心電圖操作及閱讀、各種穿刺術(shù)及臨床各類檢查法、閱讀X線光片和CT片。

1.4.2治療部分：包括護理、內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、麻醉科的治療基本操作。

1.5強化訓(xùn)練的教學方法

1.5.1運用多種教學方法：將臨床典型的病例和案例引入教學中，通過實際的病例和案例分析逐步展開理論知識的講授，把作為一名臨床醫(yī)師解決和分析問題的基本方法以及自身的臨床經(jīng)驗傳授給學生，這樣學生可生動靈活地溫習、掌握一些基本的理論知識和操作技能，對今后進入臨床實習有極大的啟發(fā)式的幫助。

1.5.2模型和動物訓(xùn)練：利用模型進行體格檢查及各類穿刺技術(shù)和肌肉注射、靜脈輸液、吸氧術(shù)、吸痰術(shù)、洗胃術(shù)、灌腸術(shù)等護理基本操作技術(shù)；利用動物進行外科手術(shù)操作，讓每個學生都有動手的機會，從而調(diào)動學生的學習興趣，由淺入深地幫助學生理解掌握，取得了很好的教學效果。

1.5.3觀看錄像：通過觀看各類臨床醫(yī)學基本技能操作的錄像，幫助學生理解、記憶理論知識，并為今后進入臨床實習打下基礎(chǔ)，達到更好的教學目的。

1.6效果評價

強化訓(xùn)練結(jié)束時進行考核，通過考核了解臨床醫(yī)學基本技能與診療技術(shù)訓(xùn)練中的薄弱環(huán)節(jié)，有利于帶教老師在這些方面加強指導(dǎo)以及促進學生在今后的實習中進一步充實和提高，起到以考促教、以考促學的作用。

2 強化訓(xùn)練的效果

通過多年的實踐證明，對醫(yī)學生實習前進行臨床醫(yī)學基本技能與診療技術(shù)的強化訓(xùn)練，不僅加強了醫(yī)學生的專業(yè)思想意識、基本知識、基本理論，更重要的是加強了學生的基本技能，強化了學生的實際操作能力，為進入臨床實習提供了必備的基礎(chǔ)條件。可提高他們實習的興趣以及對各種知識和技能綜合應(yīng)用的能力，使他們順利適應(yīng)臨床實習，更加符合目前高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀，也是強化教學改革的有力保障。

歷屆學生進入臨床實習后，從實習醫(yī)院反饋的信息看有許多學生對實習操作難以掌握，缺乏理論聯(lián)系實際的能力。針對這種普遍存在的情況，我校從1999年開始對醫(yī)學生實習前進行臨床醫(yī)學基本技能與診療技術(shù)的強化訓(xùn)練，規(guī)范各種檢查申請單、病程記錄等醫(yī)療文書書寫，規(guī)范體格檢查、各種穿刺技術(shù)和基本治療操作等臨床基本技能，及時糾正學生在操作中容易發(fā)生的錯誤，增加學生臨床基本技能熟練程度，有利于學生更快地進入臨床實習狀態(tài)。近幾年的強化訓(xùn)練效果和實習情況的反饋，表明進行實習前臨床醫(yī)學基本技能與診療技術(shù)的強化訓(xùn)練，提高了醫(yī)學生臨床基本技能操作水平和綜合診斷能力。

醫(yī)學生在進入臨床實習時，要面對從一個醫(yī)學生向一個準醫(yī)務(wù)工作者的轉(zhuǎn)變。通過實習前臨床醫(yī)學基本技能與診療技術(shù)的強化訓(xùn)練，使醫(yī)學生步入臨床開始就以擁有較熟練的技能而充滿自信，多數(shù)學生能以樂觀的心態(tài)進入臨床實習，從而較快進入實習角色。顯著縮短了醫(yī)學生進入臨床實習后的適應(yīng)期，對防止他們進入臨床實習后產(chǎn)生恐懼感、茫然感有積極的幫助，使他們克服了許多不良的心理反應(yīng)，樹立良好的自信心。因此強化訓(xùn)練是促進醫(yī)學生基本技能掌握，盡快適應(yīng)醫(yī)療環(huán)境，保證實習教學質(zhì)量，提高醫(yī)學生綜合素質(zhì)，增強醫(yī)學生就業(yè)優(yōu)勢的一個有效教學手段。

近年來，我國的醫(yī)患糾紛呈逐年上升的趨勢，實習生的操作客觀上會增加醫(yī)療糾紛發(fā)生的風險，給教學和實習帶來了很大壓力[2]。同時病人的自我保護意識逐漸增強，不愿讓學生在其身體上進行操作，因此很大程度上影響實習質(zhì)量。通過實習前臨床醫(yī)學基本技能與診療技術(shù)的強化訓(xùn)練，減少了對病人的損害，增加患者對臨床實習生的信任，避免了不必要的醫(yī)療糾紛。有利于建立良好的醫(yī)患關(guān)系，保證臨床實習工作有序高效地運行。

[參考文獻]

[1]馬春虎，溫海青，紀正春.當前醫(yī)學生臨床技能教學問題與對策研究[J].承德醫(yī)學院學報，2005，22（4）：362.

篇6

光陰似箭，日月如梭。一年的實習生活很快就過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千。本人于xx年xx月被xx醫(yī)院正式接納為檢驗科實習生。在這一年實習中, 自己不斷加強學習,提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，準確自我定位，努力做好本職工作，現(xiàn)將一年來的實習情況匯報如下：短短的幾個月，在醫(yī)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在檢驗科主任的帶領(lǐng)下，我 認真學習各專業(yè)知識，銳意進取，求真務(wù)實，發(fā)揚與時俱進的工作作風，堅持以病人為中心的臨床服務(wù)理念，立足本職崗位，踏踏實實做好醫(yī)療服務(wù)工作。鑒定主要有以下幾項：

一.兢兢業(yè)業(yè)，做好本職工作

作為檢驗科的一員，既是醫(yī)生的眼睛，也是醫(yī)生的助手，把握自身職責，這是我任職以來的又一準則。應(yīng)用自己所學的知識，收集到老師的意見，學習到外地的經(jīng)驗，提出意見和建議，給醫(yī)生當好參謀。為保證各類病人檢測數(shù)據(jù)的準確性，在檢驗、檢測的全過程中嚴格按照《全國臨床檢驗操作規(guī)程》和《產(chǎn)品說明書》進行操作，在過去的一年中所出據(jù)的檢驗報告基本能達到準確。在檢驗業(yè)務(wù)上能堅決貫徹醫(yī)療安全第一的理念，杜絕了醫(yī)療事故的發(fā)生。更進一步提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、改善服務(wù)態(tài)度來爭取病人的信任。

二 .專業(yè)知識、工作能力和具體工作

日常的臨床檢驗工作，雖然工作比較繁忙，做起來有一定的困難，如很多手工加樣工作，我以前就沒做過，但為了搞好工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極支持科主任工作，我不怕麻煩，虛心向老師學習、自己摸索實踐，在很短的時間內(nèi)熟練掌握了手工加樣工作，明確了工作程序，提高了工作能力，在具體工作中形成了一個比較清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。為了彌補自己專業(yè)知識的空缺，我 每天不斷的要求自己要把這些知識補上，這不管對自己還是在以后面試打下一個牢固的基礎(chǔ)。

三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面

醫(yī)者父母心，本人以千方百計解除病人的疾苦為己任。我希望所有的患者都能盡快的康復(fù)，于是每次當我進入病房時，我都利用有限的時間不遺余力的鼓勵他們，耐心的幫他們了解疾病、建立戰(zhàn)勝疾病的信心，默默地祈禱他們早日康復(fù)。 熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，熱心為大家服務(wù)。認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位，加班加點按時完成工作。

四、在工作中也收到了來自各方面的批評和指正，我都一一進行了整改，收到了良好的效果。

在過去自己實習的幾個月中，在院領(lǐng)導(dǎo)和科主任的領(lǐng)導(dǎo)下，自己兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，雖然取得了一些成績，但由于自己各項素質(zhì)尚須進一步提高，工作中難免出現(xiàn)這樣和那樣的問題和錯誤，比如個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。我衷心的希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們能及時地給予批評和指正，新的一年意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰(zhàn)，我決心再接再厲，更上一層樓，努力開創(chuàng)工作新局面。

醫(yī)學生實習自我鑒定二

10個月的實習期即將結(jié)束，時間過得真快，實習是我將理論轉(zhuǎn)為能力，實踐化為經(jīng)驗，邁向臨床的第一步，在實習期間我受益匪淺，并將使我終生受用。下面對本次實習期間的表現(xiàn)進行自我鑒定：

20xx年xx月份我被學校安排到xx市xx醫(yī)院實習，按醫(yī)院和學校的要求，我分別到了外科、針灸科、五官科、中醫(yī)科、西醫(yī)內(nèi)科、急診科……等科室學習，在實習期間，我嚴格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，遵紀守法，尊敬師長，團結(jié)同學，嚴格要求自己做到了不遲到，不早退，不曠工等，對病人細心照顧，和藹可親，努力將理論知識結(jié)合實踐經(jīng)驗。

篇7

我是20XX級護理系普專護理XX級1班學生謝玲。經(jīng)過2年的理論知識學習后，根據(jù)學習的需要，學校為我們安排了為期9個月的臨床實踐學習。

我們于20XX年7月份進入了德昌縣人民醫(yī)院，進行為期9個月的臨床護理實踐。臨床的實習是對理論學習階段的鞏固和加強，也是對護理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉階段。在那里我要感激德昌縣人民醫(yī)院給我供給了這樣好的實習環(huán)境和各種優(yōu)越的實習條件，也感激所有的帶教教師對我的關(guān)心照顧和辛勤指導(dǎo)，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自我的機會。

實習期間我一共經(jīng)歷了五個科室，分別是門診、婦科、內(nèi)科、外科、產(chǎn)科。實習生活豐富多彩，看到很多、學到很多，所以感觸頗多。

在此，我總結(jié)了以下幾點：

一、理論知識的問題：以前當?shù)囊幌蚴菍W生，學校是以學生為中心的。而中國式的教育一向是填壓式的：被動地理解那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但此刻我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當在教師的提問下一次次啞口無言時，才認識到自我記的粗淺，沒有時間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當時似乎深刻明顯，卻耐不住時光的清洗。人是有惰性的。異常此刻獨生子女多，這種惰性、依靠性表現(xiàn)比較強烈，實習階段要注意克服。帶教教師最喜歡勤奮的學生，僅有勤奮才能被人賞識，被人理解，才有的機會去學習的實踐知識。“四勤”首先要眼勤，就是要善于觀察。

①認真觀察和學習帶教教師嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排的周密性和計劃性。

②觀察各項護理操作的操作流程和具體操作手法，臨床上許多知識教科書上是沒有的，有些知識和經(jīng)驗僅有心悟而不可言傳，僅有在實踐中多觀察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會在自我的實際工作中有質(zhì)的提高和飛躍。

③要勤察病情，對病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點病人要密切觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管病人各項牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或不良反應(yīng)的觀察等等，經(jīng)過觀察才能掌握病人的病情變化，及時采取有效的治療和護理手段處理突發(fā)事件，嚴密的觀察病情，在很大程度上對于提高治療率和搶救成功率是至關(guān)重要的。再則就是要口勤，經(jīng)過言語才能溝通，但語言要講究藝術(shù)和職業(yè)規(guī)范，不能自以為是、雜亂無章的亂講。包括尊敬師長語言甜蜜、求學知識勤鉆好問、安撫病人話語溫馨、主動詢問、耐心解釋、入院宣教、科普知識等等。護患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語言的溝通，有了良好的人際關(guān)系，工作學習起來也就順心多了。

另外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂于干活，主動做事。護理工作平凡而瑣碎，各班工作職責只是比較粗略的分工，分工的基礎(chǔ)上還需要合作。相當一部分工作是沒辦法明確分工和量化的，但又是必須要做的。所以只要人在病區(qū)，要是工作和病人需要，都要主動去做，絕對不能等待或推諉。做好治療護理之余還要“沒事”找事干，多下病房了解病人各方面的狀況，協(xié)助做一些生活護理，以及病房環(huán)境的整理，辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當中你將得到比別人加倍的學習機會，同時帶教教師們也愿意把的知識和經(jīng)驗傳授于你。

二、主角轉(zhuǎn)化問題。實習剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習過，但真正的要實際操作了，我仍覺得底氣不足。我會不會弄錯了，萬一弄錯了怎樣辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實習的同學表現(xiàn)都很好，我覺得教師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每一天盲目跟著做基礎(chǔ)護理，跟著操作。本想說讓我也試一下，但又不敢。所以，我覺得主角轉(zhuǎn)化是個坎，我必須要努力克服這一點。方法主要是靠主動吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動提問，主動提出操作的要求，教師都是很樂意教的。不能再像在學校里那樣等著教師要求干什么了。

三、膽魄的鍛煉。應(yīng)對病人，異常是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地，異常在操作的時候，心總會提到嗓子眼，所以而細心翼翼，束手束腳，反而會給病人造成更大的痛苦。所以，膽魄得鍛煉得大一點，再大一點。膽大心細是我追求的目標，僅有準確迅速才能早點解決病人的痛苦。

四，無菌觀念和規(guī)范化操作。在各個科室實習期間，每個教師都強調(diào)無菌觀念，所以，我深刻認識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實在是個很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng)新思維，那僅有熟悉情景了再做打算。

五、微笑服務(wù)：在那里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得異常地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫選擇住在那里。所以我也要求自我不把情緒帶到工作中，每一天堅持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖。

半年多的護理工作實習，在帶教教師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認真學習《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī)，并進取參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護理條例培訓(xùn)，多次參加護理部組織的學習，經(jīng)過學習使我意識到，社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強，依法辦事、依法維護自身的合法權(quán)益已成為人們的共識，現(xiàn)代護理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫(yī)療護理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強安全保護意識，并且能夠使護理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生，理論水平與實踐水平有了必須提高。

在這日益激烈的社會競爭中，使我充分地認識到成為一名合格的護士的重要性，但當真正接觸到病人后，我發(fā)現(xiàn)，臨床護理和書本上還是存在著差距，自我不僅僅有扎實的理論，熟練的操作，還要有愛心、耐心、職責心觀點等等。

護理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來展開的。人是一個生物體，時時刻刻有著他（她）各種生理需求和社會需求，病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護理的需求。護理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護理操作有著嚴格的操作規(guī)程外，其他很多工作都是根據(jù)病人需求去做的。所以，如何滿足病人的各種正當需要，就囊括了我們所有的護理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責所在。其中營造一個舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細致的入院宣教、溫馨和藹的語言溝通、體貼入微的生活護理、高度負責的人文關(guān)懷等等，都是護理工作的具體體現(xiàn)，護理質(zhì)量的高低均會在這曰常的點點滴滴中反映出來。

滿足病人的基本生活需要，是從生理學角度如呼吸，循環(huán)、體溫、飲食、排泄、清潔、環(huán)境、活動、休息、姿勢與等方面出發(fā)，由護士運用護理技術(shù)來實施的。當病人由于疾患等原因而不能自行漱口、刷牙時，護士應(yīng)對其進行口腔護理，這不僅僅可使病人堅持口腔清潔、濕潤、去除口臭感到舒適，還可預(yù)防口腔感染，防止發(fā)生并發(fā)癥。排尿時人的正常生理活動，也是人的基本需要。對于排尿發(fā)生障礙的尿潴留病人，在查明非尿路阻塞所指的情景下，可采取一系列措施，如改變病人的臥位，熱敷和按摩病人的下腹部，利用條件反射來誘導(dǎo)排尿，如聽流水聲、溫水沖洗會陰等。如上述措施無效，還可在無菌操作下施行導(dǎo)尿術(shù)，把尿液從膀胱內(nèi)引出，以減輕病人的痛苦，滿足其排尿的基本需要。滿足病人的治療需要，采取的護理活動有觀察生命體征、給藥、肌內(nèi)注射、靜脈輸液、輸血等。對腹部手術(shù)后病人，協(xié)助其取半坐臥位，可促使感染局限化，減少毒素吸收，減輕傷口縫合處張力，以緩解疼痛，促進愈合。對高血脂病人，常采用低脂飲食，限制病人動物性脂肪的攝入，以配合藥物治療等。

住院病人由于疾病對身體的影響，加上生活環(huán)境、生活方式的改變、可產(chǎn)生一系列不良心理反應(yīng)。應(yīng)了解不一樣病人錯綜法雜的心理活動，對病人進行心理上的安慰、支持、疏導(dǎo)，尊重病人人格，調(diào)整病人情緒，以解除病人的各種壓力，不利于治療和康復(fù)的不安情緒。

在護理過程中要始終貫穿“以病人為中心”的整體護理，運用護理程序的工作方法，為病人解決問題，使病人到達治療和康復(fù)所需要的最佳身心狀態(tài)?？傊?，一切以病人為中心，病人滿意了，說明我們的工作就做好了。

在護理的制度中，有“查對制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級護理制度”等等。各項操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護理工作中如果沒有嚴格的紀律和制度約束，就會一盤散沙，工作無序，正常的工作無法準確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護理。

實踐中總結(jié)

出來的，凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來的。違反了這些制度和規(guī)程，輕則延誤診查和治療，重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們僅有嚴格遵守，才能少走彎路，少犯錯誤，不犯錯誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護理差錯事故的發(fā)生。

護理文書書寫質(zhì)量的高低，能夠反映一個護士的綜合素質(zhì)。在護理文書中，能夠看到你對病人整體狀況的了解程度；看到你對醫(yī)囑的詮釋和理解程度；看到你根據(jù)病情運用你所學到的知識去解決問題的決策本事和方法；看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過程中所發(fā)揮的主觀能動性和規(guī)范性。同樣護理文書也是病人住院過程的文字檔案和法律依據(jù)。所以，護理文書必須要客觀，實事求是，規(guī)范的書寫，做到楣欄、資料填寫完整，字跡工整清晰，文字語言流暢，使用醫(yī)學術(shù)語，記錄客觀事實。

在病室實習期間掌握了各種鋪床法，臥床病人更換床單法。病人入院及出院護理，口腔護理，褥瘡的預(yù)防、治療及護理，晨晚間護理，血、尿、便、常規(guī)標本采集的意義以及方法。明白了醫(yī)囑處理，病室報告、重癥記錄、護理病例，體液出入量記錄單的書寫方法。熟悉了口服、霧化吸入、注射給藥法。藥物過敏試驗及溶液配制法，皮試結(jié)果的確定，靜脈采血、輸液、輸血的方法體溫、脈搏、呼吸，血壓的測量與記錄方法，體溫單繪制法，氧氣吸入法、吸痰法、鼻飼法、灌腸法，男、女病人導(dǎo)尿術(shù)。監(jiān)護儀、心電圖機的使用方法及保養(yǎng)。心電圖的波形特征，各種引流管道的原理及護理要點。另外，在血液透析室還掌握了血液透析機的基本操作方法及透析器和導(dǎo)管連接的方法。

篇8

護士專業(yè)求職簡歷(1)

基本信息

女23歲安徽人

學歷：大專

工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生

期望薪資：3000-5000元

工作地點：南京-不限

求職意向：護士/護理人員

溝通能力強執(zhí)行能力強學習能力強有親和力誠信正直責任心強陽光開朗

教育經(jīng)歷

20xx月畢業(yè)宣城職業(yè)技術(shù)學院護理

20xx月畢業(yè)淮南衛(wèi)生學校護理專業(yè)

專業(yè)技能

中醫(yī)按摩：熟練經(jīng)驗：1年

語言技能

普通話：很好

證書獎項

證書名稱：護士執(zhí)業(yè)資格證頒發(fā)時間：20xx年頒發(fā)機構(gòu)：衛(wèi)生局

證書名稱：按摩師資格證頒發(fā)時間：20xx年頒發(fā)機構(gòu)：職業(yè)技能鑒定中心

自我評價

我是一個微笑、自信心且具有高度責任感的女孩。在工作期間我跟隨醫(yī)生主任專心學習護理技能，理論與實踐結(jié)合讓我不斷提高，深入病房工作，讓我學會臨危不亂，耐心護理，微笑服務(wù)，用最大的理性面對患者，讓生命之花永遠綻放!我相信自己一定能行!

愿順從，能以謙虛的態(tài)度贊揚接納優(yōu)越者。身體健康有充沛的精力，不以自我為中心，熱衷活潑與工作。

忠誠、耐心、信心、不怕苦、不怕累、不怕臟是我對護理事業(yè)用于永遠不變的誓言。

工作經(jīng)驗

20xx—至今：xx醫(yī)院

婦科治療室、手術(shù)室護士/護理人員

在院期間從事婦科治療室的清洗霧化微米光體外短波盆腔治療儀等工作，及手術(shù)室的管理。得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

在院期間隸屬護理綜合部，護理過內(nèi)科、外科、兒科、婦科等科室。熟悉輸液中心，兒科，婦產(chǎn)科，門診，手術(shù)室，呼吸內(nèi)科，普外科，骨科，泌尿外科，耳鼻喉科等科室的護理工作。能熟練掌握各種臨床操作技巧，如灌腸，洗胃，導(dǎo)尿，心胸外按壓等。同時還熟練掌握了各種穿刺技能，如各種靜脈穿刺，小兒頭皮針，動脈的血氣分析穿刺，血療血液透析等。

教育經(jīng)歷

20xx至今xx學院護理學大專

在校期間主攻護理學，并兼修藥理學、藥物學人體解剖學等學科，并與20xx年大專函授畢業(yè)。

證書

中華人民共和國護士執(zhí)業(yè)證&中華人民共和國專業(yè)技術(shù)資格證

護士專業(yè)求職簡歷(2)

姓名：xxx

國籍：中國

民族：漢族

戶口所在地：揭陽

婚姻狀況：未婚

年齡：23歲

求職意向及工作經(jīng)歷：

人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位：客戶服務(wù)類護士/護理人員

工作年限：xx

求職類型：全職可到職-三個月以后

月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州珠海東莞

個人工作經(jīng)歷：20xx年6月廣州中醫(yī)藥大學關(guān)于“80后”人生規(guī)劃調(diào)查員

20xx年1月全國高等醫(yī)學教育學會體育分會第11屆學術(shù)報告會工作人員

20xx年3月至6月廣州中醫(yī)藥大學圖書館管理員

20xx年4月太極集團“曲美”減肥產(chǎn)品促銷人員

20xx年5月“飛利浦”產(chǎn)品展銷人員

20xx年7月太極集體“霍香正氣口服液”展銷人員

2006年6月至20xx年3月“廣東省中醫(yī)院”實習

20xx年3月至20xx年11月愛康網(wǎng)科技有限公司客服專員

教育背景

畢業(yè)院校廣州中醫(yī)藥大學

最高學歷大專畢業(yè)院校

所學專業(yè)一高級護理所學專業(yè)二

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷04-9至07-6廣州中醫(yī)藥大學高級護理

英語(CET-2級)

語言能力

外語：英語優(yōu)秀

國語水平：優(yōu)秀粵語水平：精通

工作能力及其他專長

個人榮譽：

曾獲元旦文藝演出3等獎(演出曲目《水鄉(xiāng)清音》)

20xx年廣州中醫(yī)藥大學“優(yōu)秀實習生”

個人愛好：舞蹈、繪畫、棋藝

詳細個人自傳

本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實際動手能力和團隊協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。

護士專業(yè)求職簡歷(3)

個人信息

姓名：xxx

性別：女

年齡：25歲

身高：170CM

婚姻狀況：未婚

戶籍所在：四川

最高學歷：大專

工作經(jīng)驗：1年以下

聯(lián)系地址：漢中市漢臺區(qū)

求職意向：xx

最近工作過的職位：

期望崗位性質(zhì)：全職

期望月薪：面議

期望從事的崗位：護士長/護士,護理主任/護理人員

期望從事的行業(yè)：醫(yī)療/美容/保健/衛(wèi)生,醫(yī)療設(shè)備/器械

技能特長

技能特長：從20xx年9月至20xx年6月在這四年的學習期間，我基本掌握了各項護理理論知識和各項護理操作技能，我于20xx年6月至20xx年2月到漢中市中心醫(yī)院實習，在這8個月的實習期間，我學會了很多臨床理論知識、基礎(chǔ)護理技能、各種搶救儀器的使用方法，掌握了基本的護理操作，為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

教育經(jīng)歷

漢中職業(yè)技術(shù)學院(大專)

起止年月：20xx年9月至20xx年5月

學校名稱：漢中職業(yè)技術(shù)學院

專業(yè)名稱：護理專業(yè)

獲得學歷：大專

工作經(jīng)歷

漢中市中心醫(yī)院-實習

起止日期：20xx年6月至20xx年2月

企業(yè)名稱：漢中市中心醫(yī)院

從事職位：實習

篇9

[關(guān)鍵詞] 產(chǎn)房；新助產(chǎn)士；帶教

[中圖分類號] R192.7 [文獻標識碼] B [文章編號] 1674-4721（2014）10（b）-0146-02

助產(chǎn)工作是母嬰保健的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，產(chǎn)房助產(chǎn)士專業(yè)素質(zhì)的高低將影響產(chǎn)房護理質(zhì)量乃至整個產(chǎn)科質(zhì)量，而產(chǎn)房助產(chǎn)士助產(chǎn)專業(yè)培訓(xùn)是提高助產(chǎn)護理工作質(zhì)量的基礎(chǔ)保證[1]。產(chǎn)房存在著分娩病種多、發(fā)病急、病情復(fù)雜危重的特點，而新助產(chǎn)士在產(chǎn)房上崗學習過程中，常覺得學習內(nèi)容過多，無從下手，出現(xiàn)盲目性學習，導(dǎo)致學習效果欠佳。本院是省級?？茓D產(chǎn)醫(yī)院，每年完成分娩人數(shù)10000余人次，因此針對這個問題，本院產(chǎn)房在臨床護理帶教中根據(jù)本科室特點逐漸摸索出一套較為適合新助產(chǎn)士的帶教方法，取得了較滿意的效果。

1 按照計劃進行帶教

帶教有無計劃，是能否完成帶教任務(wù)的首要問題。在新助產(chǎn)士沒有到科之前，產(chǎn)房護士長就要根據(jù)本科工作的內(nèi)容、要求和新助產(chǎn)士工作經(jīng)歷制訂好帶教計劃，合理安排學習項目，包括基礎(chǔ)護理技能、產(chǎn)程觀察、助產(chǎn)操作才能的培育、搶救配合、溝通技巧的培育，還要注意新助產(chǎn)士道德品質(zhì)的培養(yǎng)[2]。在制訂計劃時，要注意體現(xiàn)以新助產(chǎn)士為中心，以帶教為主導(dǎo)的原則，提前把計劃交給新助產(chǎn)士和帶教老師，使雙方都心中有數(shù)，避免帶教的盲目性，增強帶教的計劃性、針對性。

2 選擇帶教老師

帶教老師是新助產(chǎn)士臨床實踐的啟蒙者和指導(dǎo)者[3]。以前的帶教模式是新助產(chǎn)士進入產(chǎn)房后由護士長分配給各個工作小組的組長帶教，但是隨著產(chǎn)房分娩量的增加與工作要求的提高，各個小組長工作經(jīng)常自顧不暇，因此難以專心全面的帶教新助產(chǎn)士?，F(xiàn)在的模式是新助產(chǎn)士被分配到各個小組后，由小組長指派組內(nèi)素質(zhì)好、專業(yè)技術(shù)精、業(yè)務(wù)能力強、工作作風嚴謹、經(jīng)驗豐富的高年資助產(chǎn)士進行“一對一”式帶教。在帶教前，帶教老師必須參加醫(yī)院和科內(nèi)的各種培訓(xùn)或?qū)W習，拓寬知識面，提高自身素質(zhì)及理論知識，以適應(yīng)培養(yǎng)高級助產(chǎn)人才的需要；同時要提高帶教老師的法律意識，以身作則，規(guī)范自身的帶教行為，對新助產(chǎn)士的帶教要做到“放手不放眼”。在工作中，帶教老師要實施言傳身教的帶教方法，老師說話的態(tài)度、護理患者時的工作態(tài)度、助產(chǎn)技能水平都要體現(xiàn)一個高標準助產(chǎn)士的素質(zhì)，組長在其中起監(jiān)督作用。在帶教學習過程中，護士長要常與新助產(chǎn)士、帶教老師進行溝通，了解每個人的特點，這樣可以及早發(fā)現(xiàn)帶教老師與新助產(chǎn)士之間是否存在問題，如果存在問題，且不能在短期解決，就需要及時調(diào)整組合，盡量做到最佳師生組合搭配。

3 營造寬松、和諧的學習環(huán)境

產(chǎn)房是高危科室，分娩過程中產(chǎn)婦和家屬的高期望值[4]，會導(dǎo)致新助產(chǎn)士產(chǎn)生膽怯、緊張心理，因此帶教老師要言語親切、和藹，讓她們找到被尊重以及自我滿足和自我實現(xiàn)的感受，幫助其正確認識自己。帶教老師要“邊做邊教，邊教邊做，放手不放眼”，帶教中要特別強調(diào)某些關(guān)鍵問題，督促理論學習，熟悉操作步驟，有機會讓新助產(chǎn)士多操作，老師要在一旁指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)錯誤并及時糾正，不要因擔心學生出現(xiàn)差錯而剝奪學生的實踐機會，以免打擊學生的學習熱情。新助產(chǎn)士有時會因孕產(chǎn)婦的拒絕而產(chǎn)生挫敗感，這也會影響學習的積極性，因此帶教老師要對孕產(chǎn)婦做好耐心的解釋工作，以征得孕產(chǎn)婦的積極配合，為新助產(chǎn)士爭取更多的實際操作機會。在整個入科學習過程中要不斷加強專業(yè)思想教育，激發(fā)學生熱愛助產(chǎn)專業(yè)的熱情，鼓勵學生多與孕產(chǎn)婦溝通，從而獲得認可感，營造一個健康和諧的工作環(huán)境和氛圍，充分調(diào)動新助產(chǎn)士的工作積極性[5]。

4 抓好新助產(chǎn)士的病例與基礎(chǔ)知識學習

在熟練掌握基礎(chǔ)護理技能和平產(chǎn)助產(chǎn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐漸加深對各種難產(chǎn)助產(chǎn)及并發(fā)癥搶救程序的學習。在孕產(chǎn)婦病情平穩(wěn)或不緊急的情況下，進行手把手的指導(dǎo)，抓住機會安排參與危重孕產(chǎn)婦的搶救配合與難產(chǎn)的助產(chǎn)學習、妊娠合并癥產(chǎn)婦的特殊護理以及新生兒窒息搶救的配合工作，讓新助產(chǎn)士切身體會各種助產(chǎn)技術(shù)、準確執(zhí)行口頭醫(yī)囑、正確使用各種監(jiān)護儀和搶救儀器、及時準確向醫(yī)生作病情報告等，要求會描述異常產(chǎn)程，獨立書寫醫(yī)療文件，掌握產(chǎn)時以及產(chǎn)房各種手術(shù)操作的巡回工作。

科內(nèi)每周安排帶教老師進行病例分析與新助產(chǎn)士產(chǎn)科基礎(chǔ)知識小講課。對新助產(chǎn)士進行產(chǎn)科基礎(chǔ)知識小講課，主要是督促其進行自主學習，只有掌握扎實的基礎(chǔ)知識才能在日常工作中做到胸有成竹、有條不紊。帶教老師授課內(nèi)容主要是對新近病例進行分析，最好是新助產(chǎn)士剛經(jīng)歷的病例。帶教老師選好病例后，要讓新助產(chǎn)士去病區(qū)搜集資料，新助產(chǎn)士結(jié)合工作經(jīng)歷并參與課堂資料收集，印象會非常深刻。老師講完課后要對新助產(chǎn)士進行針對性提問并讓其進行討論，從而引導(dǎo)新助產(chǎn)士進行理論聯(lián)系實際的思考總結(jié)，激發(fā)其對助產(chǎn)工作的熱情，正確認識助產(chǎn)士的價值所在，逐步進入職業(yè)角色。

5 科室要及時掌握新助產(chǎn)士的學習情況

按照帶教計劃，每月對新助產(chǎn)士有系統(tǒng)、有步驟、由淺入深地進行階段小測驗，包括產(chǎn)科知識筆試、助產(chǎn)技能與產(chǎn)房搶救配合測試、溝通技巧演示等。筆試意在鞏固理論知識。助產(chǎn)技能與產(chǎn)房搶救配合測試意在讓新助產(chǎn)士明確自己職責，一切操作要嚴格按照常規(guī)執(zhí)行，避免出現(xiàn)錯誤；在入科學習過程中，要灌輸醫(yī)療法律責任意識，培養(yǎng)依法做事的思維方式和行為習慣，避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生；分娩過程是助產(chǎn)士與產(chǎn)婦相互配合的過程，產(chǎn)婦與助產(chǎn)士的配合程度經(jīng)常會改變分娩方式，甚至會影響到母嬰安全。溝通技巧演示考核意在體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代醫(yī)學模式，徹底丟棄啞巴式和命令式護理。

6 嚴格的新助產(chǎn)士獨立工作考核制度

在一些地區(qū)，新助產(chǎn)士帶教工作依然采取被動的跟班模式，帶教時限一到，自然脫離帶教老師獨立工作[6]。帶教的最終目的是讓新助產(chǎn)士盡快獨立勝任產(chǎn)房護理工作[7]，因此新助產(chǎn)士在獨立工作前一定要嚴格考核，保證學習質(zhì)量，同時要讓其明確助產(chǎn)士無論在何種場合和情況下，都要把維護母嬰身心安全和健康作為不可動搖的職業(yè)道德原則，不可違反[8]。帶教老師要從新助產(chǎn)士的學習態(tài)度、勞動紀律、基本知識及技能掌握情況、溝通能力、應(yīng)急能力、書寫記錄能力、行為素質(zhì)等方面為新助產(chǎn)士進行綜合評分，全面評價新助產(chǎn)士各方面的能力，指出存在的問題，使新助產(chǎn)士明確今后努力的方向?？剖腋鶕?jù)帶教意見進行討論，決定新助產(chǎn)士是否可以獨立工作，是否延長帶教期，是否調(diào)離產(chǎn)房。

綜上所述，產(chǎn)房工作是一項緊張度高、風險大的職業(yè)，助產(chǎn)士在應(yīng)對突發(fā)事件、組織參與搶救的過程中，體力消耗大，精神需高度集中，因此必須不斷提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和護理質(zhì)量，加強醫(yī)療道德建設(shè)，這是預(yù)防醫(yī)療糾紛的必要舉措[9]，稱職的帶教老師、最佳的師生組合、合理的帶教計劃是帶教成功的關(guān)鍵。

[參考文獻]

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[3] 葉傳麗.實習助產(chǎn)士工作能力培養(yǎng)的體會[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2009，25（23）：3676-3677.

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[5] 陳茜，唐永紅，張秀，等.傳染病醫(yī)院實習護生手衛(wèi)生認知及行為調(diào)查分析[J].護理研究，2009，23（17）：1523-1524.

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[8] 楊蘭珍.助產(chǎn)士帶教中的責任與體會[J].基層醫(yī)學論壇，2011，15（13）：473-474.

篇10

護士要負責醫(yī)療文件和物品管理，做好物品清點交接。工作結(jié)束后，做好清潔衛(wèi)生及次日工作的預(yù)先準備，保持工作環(huán)境的整潔、美觀。及時匯報、反映患者對醫(yī)院服務(wù)的意見及要求，并做好記錄。下面是小編為大家整理的護理實習期間自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

護理實習期間自我鑒定120__年在院領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在科主任，護士長及科室同志的辛苦栽培和指導(dǎo)幫忙下，我在思想和工作上取得了很大提高?，F(xiàn)手術(shù)室護士實習心得資料如下：

一、在思想政治方面

進取擁護醫(yī)院的各項方針和規(guī)章制度，以病人為中心，嚴格按一名優(yōu)秀合格護士的標準要求自我，視病人如親人，堅持以質(zhì)量為核心，病人的滿意度為標準，牢固樹立團隊精神。

二、進取學習各項新技術(shù)、新業(yè)務(wù)

作為一名手術(shù)室護士，在工作中嚴格執(zhí)行各項操作規(guī)程，遵守醫(yī)院科室的規(guī)章制度，時刻注意堅持無菌觀念，對待工作認真負責，一絲不茍，加班加點，樹立高度的團體職責感和榮譽感，團結(jié)同志，凡事以工作為重。為患者供給全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù)，與手術(shù)醫(yī)生進取密切配合，團結(jié)協(xié)作，打造和諧的工作氛圍，保證手術(shù)順利完成。

三、進取參加科室組織的危重病人搶救工作，配合各科室做好搶救工作，工作中團結(jié)同事，進取進取，嚴格查對，嚴謹細致，杜絕差錯事故的發(fā)生，在保質(zhì)保量完成手術(shù)過程的同時，還要不斷提高自我的操作水平，進取參加各項新業(yè)務(wù)的開展。參加工作一年來，我在科室同志們指導(dǎo)下刻苦學習進取進取，掌握了各科手術(shù)配合步驟如：普外、骨科、胸科、婦產(chǎn)科及腦外科等等，加深了自我的無菌觀念和操作要求。

進入手術(shù)室的第一天，教師便對手術(shù)室的環(huán)境與器械向我們做了詳細的介紹，讓我認識到了解環(huán)境和認識器械的重要意義——這并不是簡單的參觀了解，更重要的是讓我們能夠在最短的時間內(nèi)熟悉并掌握它，在環(huán)境中能夠迅速的找到所需的物品!同時也使我們認識到時間就是生命，我們必須爭分奪秒!

第一次上臺做洗手護士，緊張的心理揮之不去，可在帶教教師的耐心指導(dǎo)與鼓勵下，我很快調(diào)整好了自我的心態(tài)，從開臺開始，到無菌衣與無菌手套的穿戴，到器械的傳遞，再到上刀片與穿針線等等，工作過程中我更加懂得了“百看不如一練”的含義!巡回護士的工作體驗，讓我認識到這項工作的重要性，看似簡單，其實不然，必須有扎實的理論基礎(chǔ)與豐富的臨床經(jīng)驗才能更好的完成工作。同時與洗手護士一樣，承擔著重大的職責與壓力。

在手術(shù)室的實習中，強化了我的無菌觀念，增加了無菌原則意識。讓我對洗手護士和巡回護士的工作任務(wù)有了更深刻的認識與了解，使我更加懂得工作之間互相配合的重要性。手術(shù)室的工作讓我體會到生命的可貴與脆弱，讓我更加意識到護理工作的重要性。

護理實習期間自我鑒定2實習即將結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感激__醫(yī)院給我們供給了這樣好的實習環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感激所有的帶教教師對我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實踐機會。

臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與教師們這段難得的師徒之情。

剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自我在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有教師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教教師們的豐富經(jīng)驗，讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)當算的上是實習階段的第一個收獲：學會適應(yīng)，學會在新的環(huán)境中成長和生存。

護士的工作是十分繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，可是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還能夠說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護士有著其獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實習，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進入臨床的第二個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎(chǔ)護理操作。實習的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種護理工作本事。所以在帶教教師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們進取努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護理操作。同時還不斷豐富臨床理論知識，進取主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教教師或其它教師請教，做好知識筆記。遇到教師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向教師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結(jié)合。我們所跟的多是主管護士，跟隨教師分管病人的同時，我們會加強病情觀察，增進對病人疾病的了解，同時對病人進行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學知識的應(yīng)用本事。按照學校和醫(yī)院的要求我們進取主動地完成了病歷的書寫，教學查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達等方面的本事。整體上說，實習期間的第三個收獲，也是最龐大的收獲：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時也培養(yǎng)了一種良好的學習習慣，經(jīng)過思考，舉一反三。

在這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。收獲還有很多很多，只是沒有必要將它一一列出，因為我們明白實習期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點線來代替面，用特殊代表個別。總之在感激東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點點滴滴收獲時，我們將以更進取主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床護理工作本事，對護理事業(yè)盡心盡責!

護理實習期間自我鑒定3時光如流水，一轉(zhuǎn)眼十個月就過去了，結(jié)束了我們的護士實習生活，也即將告別我們的學生時代，在這段時間里，我們收獲了很多，知識、技術(shù)、經(jīng)驗、還有友情;在這段時間里，我們無論是在身心上還是做人處事上都得到了成長與成熟，記得進入醫(yī)院的天，當我們穿上潔白的護士服，那一刻我的情緒個性激動?！氨Ｗo生命、減輕痛苦、增進健康是我們護士的職責，從這天起我就要正式履行這個職責了。雖然此刻我只是一名實習護士，但我會更好的完成我的職責?！碑敃r我這樣對自我說。

實習正式開始了，開始的幾天我們總覺得自我?guī)筒簧厦Γ偸歉鴰Ы探處煹暮竺?，一同來實習的我們都覺得是不是我們在學校學習的不夠扎實，為什么教師不讓我們上手做呢?內(nèi)心滋生了很大的挫敗感。這些都被帶教教師發(fā)現(xiàn)了。教師把我們召集起來開了一次會，教師說：“病人不是道具，不是實驗品，不是不相信大家的專業(yè)水平，可是不可能肯定大家的實踐操作。跟在我的后面不是給大家機會挫敗，是給大家機會認真學習?！苯處煹脑捀蓛衾洌拖窠處煁故旆€(wěn)妥的護理技能。她的話一下點醒了我，之后的幾天我們跟著教師后面，沒有時間想任何別的，只明白不能放過教師的每一個操作細節(jié)，發(fā)現(xiàn)了很多操作上的疑問，不懂就問，讓我們在護理操作潛力上迅速增長了一大截。有一天我們還是像往常一樣跟著教師學習，剛好要處理一個外傷的病人，教師說：“張安然，你來處理一下。”我愣了一下，就立刻走過去，一步接一步穩(wěn)穩(wěn)的完成任務(wù)。教師表揚我說完成得不錯，繼續(xù)努力。可是說實話當時我真的好緊張。我們要在醫(yī)院里認真努力學習，使自我獲得扎實的專業(yè)理論知識和嫻熟的護理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護士打下堅實的基礎(chǔ)!

實習的日子里，我們不僅僅學會做事更學會了做人。實習中我們要不斷地充實自我的理論知識和護理操作技能;生活上我們很好的處理與同事、病人還有家屬的關(guān)系，因為建立良好護患關(guān)系是十分重要的，能給我們的護理工作會帶來方便，護士的工作已不再是簡單的打針、發(fā)藥等技能性操作，還包括心理護理，護士不僅僅要幫忙患者恢復(fù)健康，還要幫忙和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護健康。實習中我們發(fā)現(xiàn)溝通的重要性，體會到了溝通帶給工作帶來的方便、給生活帶來了歡笑。與病人相處時，用一顆真誠的心盡我所能地與他們交流，用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護理與幫忙，讓他們充分

的信任我們。讓他們暫時忘記那里是醫(yī)院，忘記自我是病患，讓他們在一個健康、融洽、溫馨的環(huán)境下恢復(fù)體質(zhì)。實習期即將結(jié)束時，教師又把我們聚在一齊開了一個會，教師說：“這些日子與大家朝夕相處，不僅僅發(fā)現(xiàn)了大家身上的閃光點，更見證了大家的成長、成熟。我很欣慰，祝賀大家，期望大家在以后的工作生活中，不斷的提高?！苯處煹脑掃€是那樣的簡練，可是中間的點點滴滴，僅有我們能夠體會。工作讓我們戒掉了過去的焦躁，平和的應(yīng)對一切，工作和生活就應(yīng)都是這樣吧。醫(yī)院的走廊里，忙碌的身影，不停地穿梭在病房之間，很累也很滿足。

實習結(jié)束了，可是我人生的征程即將掀開新的序幕。相信經(jīng)歷這段時間的鍛煉我們已經(jīng)更加成熟，更加穩(wěn)重，更能擔起作為一名護士的職責，相信我們必須能繼承南丁格爾的崇高精神，以愛心、耐心、細心和職責心去對待每一位病人，全心全意為病人服務(wù)。

護理實習期間自我鑒定4時光總是流逝的很快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)來到眼科實習了一個月了，還記得第一次進科室的心境是那般的忐忑，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢怕自我做的不好，之后在慢慢的學習和工作中我克服了心理障礙。

作為一名護士，不僅僅要學會最基礎(chǔ)的扎針技術(shù)，還要學會其他的各項操作，例如：導(dǎo)尿、灌腸、吸痰、鼻飼以及各種儀器的使用等很多東西。所以，學習是貫穿整個臨床始終的一條主線，我們不僅僅要學習各項技能，各種儀器的使用，還要學習怎樣去溝通，怎樣與人交流。以前我們每一天大部分時間的學習是在課堂中完成的，此刻我們已經(jīng)步入社會，生活將會是我們成長的最好的導(dǎo)師。

在眼科的實習生活，并沒有想像中的那樣簡單，大家都說“眼科能有什么忙的啊，不就是滴滴跟藥什么的嗎?！逼鋵崳@樣說是不對的，滴眼藥也有著很多學問，例如：眼藥水、眼藥膏、散瞳藥水、縮瞳藥水、激素類眼藥水，這些先點哪個后點哪個，都要注意些什么，都是有規(guī)則的。查視力法，也不像大家所看到的那樣簡單，對于那些在5米之內(nèi)看不見東西的患者，我們要測指數(shù)還有光感，這些都是從前我不明白.雖然，實習的過程是艱辛的，但我們學習的資料在不斷充實深入，知識也在不斷的鞏固增長。從點滴做起，從基礎(chǔ)護理、清潔鋪床做起，持之以恒。

成為一名優(yōu)秀的護士不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過長時間的日積月累才能成功，我也準備長時間的奮斗了，爭取成為最優(yōu)秀的白衣天使。

護理實習期間自我鑒定5本年的寒假。我來到__第一人民醫(yī)院開始了我的護士實習。__市第一人民醫(yī)院座落在風物秀氣的____。建院于19__年。是一所集醫(yī)療、防止、科研、講授于一體的國度三級頭等醫(yī)院暨愛嬰醫(yī)院。醫(yī)院開設(shè)14個病區(qū)，57個業(yè)余科室，此中骨科、心血管內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、內(nèi)分泌科、神經(jīng)內(nèi)科、肝膽內(nèi)科、icu等專科特性突出。醫(yī)院醫(yī)療配備先進，存在雙螺旋ct、磁共振、腹腔鏡、宮腔鏡、胸腔鏡、鼻內(nèi)鏡、樞紐關(guān)頭鏡、脊柱鏡、電子支氣管鏡、電子胃鏡、結(jié)腸鏡、前列腺電切鏡、玄超、長程心電圖、c臂_光機、多導(dǎo)電心理儀、活動平板、玄色多普勒、血液透析儀、全主動生化綜合儀、數(shù)字胃腸機、肌電圖等大型配備200余臺(套)。醫(yī)院還配備有先進監(jiān)護儀器和搶救配備的icu、ccu病房。護士長特地指派幾名護士。輪番作為我的帶教教師。我按照學校的要求，成功的實現(xiàn)了見習使命。一個月的見習是悠久的。可是我的收獲是豐盛的：

內(nèi)分泌科實習出科小結(jié)血液透析出科實習小結(jié)怎樣寫?起首。我先復(fù)雜說一下這一個月的使命狀況。顛末護士長的講解。我領(lǐng)會了護士分分歧的班：責護是負責輸液和換藥的。八四班是半夜連班，但午時四點歇班，重要負責作霧化和丈量體溫和脈搏的。主班是顛末電腦管理大夫醫(yī)囑和病人情景的。藥班，重要負責全部藥品的領(lǐng)取及發(fā)放。護士長，就是對護士進行管理并且有一些嚕蘇的雜事。這些班我去都跟到了。并且跟了一天大夫。在這一個月的見習中。我不僅僅看到的護士給病人扎針。換藥、量體溫這些一樣往常的照顧護士使命。還領(lǐng)會了氧氣包的使用。另外我還領(lǐng)會到了寫醫(yī)囑和照顧護士病理的留意事項。還領(lǐng)會到了醫(yī)院的使命狀況和人與人之間是如何相處的。為我而后走上使命崗?fù)ご蛳铝怂绍浀幕A(chǔ)。能夠說。這四周的照顧護士見習讓我收獲頗豐。

一、四周的見習使我重新相熟了護士這個職業(yè)的崇高

內(nèi)分泌科實習出科小結(jié)在我以前的印象中。護士就是耐煩和細心的代名詞。我不斷認為。她們的使命很簡便、很復(fù)雜。只要求實行大夫的醫(yī)囑?！罢辗阶ニ帯本托辛?。其余的使命也都是些我們的小使命。這一次我顛末照顧護士見習。第一次深入到護士的一樣往常使命中。親自體會了一回做護士的苦辣酸甜。才發(fā)覺本來做護士并沒有我設(shè)計中的那么復(fù)雜。護士的使命就是一個字“累”。我每一天隨著他們跑都累得不行。而他們不但要不斷的在病房間走動。還要給病人扎針換藥。抱負上比我累多了。但她們一句牢騷也沒有。只是聽我在那喊累。提及來真是慚愧。一名護士。只要在使命崗?fù)ど?。她就充斥了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓鰬?zhàn)役中：把本人的生氣心愿完備展此刻病房表里。把本人的能量連同微笑毫無生存的貢獻給病人。

交班平凡在晚上8點。護士大夫都要參加。主任站在最終面。昨晚值夜班的護士開始做她們的照顧護士病理交班報告。然后是值班大夫。另外各位大夫還要說一下本人統(tǒng)領(lǐng)的危沉痾人的狀況。最初兩位主任和護士長進行鑒定便終明晰每一天必做的交班。我個人認為交班是十分重要的。它是對大夫和護士的一種規(guī)律的束縛。讓咱們醫(yī)護職員明白。病人的生命在咱們手中。咱們必須有很強的組織性和規(guī)律性。做一名認真負責的醫(yī)護使命者。