導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幼師畢業(yè)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

現(xiàn)在學(xué)前幼兒教育越來越少重視，幼兒教師要有充分的準(zhǔn)備，堅定信念，好好的培養(yǎng)小朋友。這次小編給大家整理了幼兒園大班畢業(yè)班教師個人總結(jié)范文，供大家閱讀參考，但愿對你有借鑒作用。

幼兒園大班畢業(yè)班教師個人總結(jié)范文1“安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年?？鞓肥呛⒆拥臋?quán)利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責(zé)。和托班孩子相處了一年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念，我繼續(xù)向前走著，義無返顧地、堅定不移地向前走著。孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活，這樣的生活才能讓他們在快樂中成長。在法國，一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學(xué)，而是用自己的一套計劃幫助孩子在游戲中完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)。他們的孩子可以在玩“霸王”游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，可以蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。這些家長認(rèn)為，學(xué)校教育會扼殺了孩子的天性，限制孩子個性的發(fā)展。顯然，我們是無法接受他們的觀點的，但是，學(xué)校教育可能帶來的隱患確實存在，不過我們可以通過改進教育方式盡可能地避免它。而我認(rèn)為，首先要做的就是要讓進入幼兒園的每一個孩子快樂起來，這樣他們才能完全釋放自己，發(fā)揮出的潛能，他們的個性才能真正得到發(fā)展。略作小結(jié)，以下幾方面印象較深。

一、做個“跟_蟲”，讓孩子體驗做“小主人”的快樂

戶外活動應(yīng)該是孩子最自由、最釋放的時候，但大多數(shù)時間孩子們只能在老師的組織下開展游戲，每天玩著表上按排的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。因此，我常?？吹轿覀儼嘁恍┖⒆油现婢撸賵鼋锹淅镢@。看到他們專注于一條蚯蚓、一只小蟲子，甚至一塊泥土?xí)r，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身后，不是去干涉而是去觀察。漸漸地，孩子們接納了我的跟隨，又漸漸地，他們把我當(dāng)成了玩伴，若哪一天我沒跟著，不多會兒，就有人來拉著我去看他們的新發(fā)現(xiàn)了。于是，濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛;爭奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，欣賞蝴蝶飛舞;操場角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑，會和他們一起狂奔，也會和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動中，孩子們最常說的一句話是：“鄒老師，你跟我來!”我最常說的一句話是：“今天鄒老師又成你們的跟_蟲了?！焙⒆觽儤返么笮?，那掩飾不住的快樂告訴我：“我們喜歡你這個什么蟲。”在這樣的戶外活動中，孩子們獲得了主動觀察周圍環(huán)境的機會，培養(yǎng)觀察事物的興趣，同時也有利于逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂，我也很快樂。

二、理解孩子的情感，讓他們感受被尊重的快樂

有的孩子會因為小鳥的死而傷心落淚，也會把死去小魚埋葬起來，這些都是孩子的愛的情感。作為成人，我們應(yīng)該理解，應(yīng)該尊重他們的這種決定，并支持孩子帶有雛形性質(zhì)的高尚行為。孩子對小動物都具有一種天生的同情心，而同情心是非常寶貴的一種情感，是許多高尚情感的基礎(chǔ)。千萬別用你不屑一顧的態(tài)度讓孩子漸漸變成對周圍一切漠不關(guān)心的人。蝸牛其實是植物的天敵,可孩子們卻異常地喜歡，常常把蝸牛從草叢中捉回來養(yǎng)在小罐里，還采來了菜葉喂它?？吹剿麄兿ば恼疹欀@些小生靈，本想要求他們?nèi)拥舨⒉人浪哪铑^頓時打消了。我需要做的是保護這一顆顆善良的童心，而不是強硬灌輸蝸牛是害蟲的知識。我和孩子們一起照顧蝸牛，觀察蝸牛，在他們心里，喜歡的成分遠遠超過蝸牛是害蟲的事實。于是，我便對他們說：“我們給蝸牛寶寶找了一個新家，你們來做好哥哥好姐姐，教教蝸牛寶寶，讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個好寶寶。會嗎?”孩子們非常樂意接受我的建議，并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。

我們班好些孩子對花草樹木不太愛惜，一直苦口婆心地教育，總有個別孩子犯規(guī)。一次戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)小山坡上的一棵柳樹斷了枝，故意驚叫道：“呀!柳樹的手怎么斷了，是誰這么不小心?”孩子們一下子被吸引過來了，我接著自言自語道：“柳樹柳樹你疼嗎?不要傷心，我來給你包扎一下。”我偷偷看了一眼身邊的孩子，他們正一個個表情嚴(yán)肅地張望著，同情心頓時從心底滿溢了出來。湯凱越最機靈，第一個反應(yīng)過來，說：“鄒老師，我去拿繩子!”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉，洋溢著笑容，一臉的輕松。我的目的達成了一半?；氐交顒邮?，我乘熱打鐵對他們進行了一次生動的說理教育。如今，每次有孩子出現(xiàn)順手牽羊的動作，也總會有孩子立即制止道：“不能拉，這是小樹的頭發(fā);不能折，這是它的手臂?！钡鹊?。我由衷的感到快樂。

三、和孩子一起完成任務(wù)，讓他們品嘗堅持到底的快樂

兒時能堅持認(rèn)真做完一件事，長大后就會多一分堅韌。所以堅持到底也是一種重要品質(zhì)?；谀挲g特點，小班幼兒的堅持性普遍較差。但是我相信，堅持性是可以培養(yǎng)的。我希望從現(xiàn)在起持之以恒地進行訓(xùn)練，一定能讓他們養(yǎng)成堅持到底做完一件事的好習(xí)慣的。在美術(shù)活動中，好些孩子只會畫老師要求的，不愿添上其它景物來美化畫面。于是，我逐個指導(dǎo)，或手把手或語言。當(dāng)我把他們的作品一一展示，并對每一張都加以肯定時，孩子們臉上那得意的表情已無法掩飾內(nèi)心的喜悅了。后來，我們定期更換墻飾的那面墻上，每次都有孩子們的杰作。春天的花是他們堅持著把一個個小圓片涂上五彩的顏色拼出來的;夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵小樹組成的;郁金香是在一次次失敗中學(xué)會折的……這一面墻成了孩子們的歡樂墻，也是孩子們磨練堅持到底的品質(zhì)的見證。又如，春天來了，幼兒園的春天一天比一天美麗起來，孩子們的心也像冬眠醒來的小動物一樣欣喜若狂。園內(nèi)的一花一草都成了他們注意的對象。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關(guān)注，爭著問我：“鄒老師，這是什么呀?”我沒有直接告訴他們，而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項任務(wù)布置，讓他們每天都來看看，從堅持不斷的觀察中尋找答案。從此以后，每每戶外活動，紫玉蘭樹下都有我們的身影，孩子們關(guān)注著它的變化。在我們的期盼中，著綠色外衣的花苞一點點一點點綻裂開來，鮮亮的紫色脫穎而出。在花苞一點點一點點綻放時，我和孩子們又用手的動作表現(xiàn)了花兒由花苞變成花朵的過程，非常形象，使他們對舞蹈中用手表現(xiàn)花兒的動作有了更直觀的理解。經(jīng)過這樣一段長時間的觀察，孩子們獲得了新的知識：紫玉蘭是先開花后長葉的，那些綠色的小芽是它的花苞，不是樹葉。看著他們像綻放的紫玉蘭一樣燦爛的笑容，我想，他們此時的心一定長上了五彩的翅膀，在藍天下淋漓盡致地品嘗堅持到底的快樂和甜蜜。一學(xué)期過去了，通過努力我們在建構(gòu)游戲評比中獲得了第一名的好成績;在音樂期末檢測中孩子們能無拘無束、活潑快樂地在領(lǐng)導(dǎo)面前展示自己的能力。

我們小(4)班被快樂籠罩著，每個孩子都獲得了一份快樂，我當(dāng)然也順理成章地成了的贏家，收獲了二十九份快樂。時常，我們以為成人可以教育孩子，而事實上，孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。當(dāng)我融入孩子們的生活和活動中時，我理解了孩子們的情感，我領(lǐng)略了他們豐富多彩的內(nèi)心世界，我接受了他們新鮮而富有創(chuàng)意的想法。我的世界就是這些孩子，就這么簡單，也因為簡單才有了許多快樂，你信嗎?簡單就是快樂。讓我們和孩子一起在快樂中成長.

幼兒園大班畢業(yè)班教師個人總結(jié)范文2本學(xué)期，我園在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實蘇州市幼兒教育工作會議精神，以新《綱要》為指導(dǎo)，緊緊圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一核心，不斷深化幼教改革，大膽探索，勇于創(chuàng)新，在管理上抓質(zhì)量，在質(zhì)量上求提高，在教改中求發(fā)展、求創(chuàng)新，努力營造教書育人、服務(wù)育人、管理育人的良好氛圍，把我園的幼教工作推向新的發(fā)展階段。

一、完善辦園設(shè)施優(yōu)化育人環(huán)境

創(chuàng)設(shè)一個與教育相適應(yīng)的環(huán)境是促進幼兒身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，這學(xué)期我園在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大硬件建設(shè)的投入力度，更加完善了各專用活動室的裝備，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學(xué)習(xí)的樂園。

為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能，在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾，使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。教師們利用各種材料和創(chuàng)作手段與幼兒共同裝點、修飾環(huán)境，并根據(jù)季節(jié)與教育主題的不同及時更換環(huán)境。如：快樂的家、美麗的家鄉(xiāng)、神奇的太空等，使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無聲教科書?；顒邮依锔鞣N區(qū)域角的設(shè)置更是豐富多彩、琳瑯滿目，充分提供了孩子游戲、學(xué)習(xí)的天地，促使了幼兒身心健康發(fā)展。在太倉市自主性區(qū)域活動交流中，受到了市領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評。

二、強化隊伍建設(shè)提高保教質(zhì)量教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革，實施素質(zhì)教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在與建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍。因此師資隊伍建設(shè)是我們永恒的主題，我們的目標(biāo)是建設(shè)一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的教師隊伍。

1.健全制度，明確責(zé)職

為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進，我們制定了嚴(yán)格的管理制度，形成健全的管理網(wǎng)絡(luò)，做到分工明確，責(zé)任到人。同時，根據(jù)實際我園還制定了教職工崗位職責(zé)、月考核細則及學(xué)期考核等各項規(guī)章制度，并注重平時的貫徹與落實，在實際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過健全制度，明確職責(zé)，提高了教職工的工作責(zé)任感，促進了我園各項工作有序、高效地開展。

2.加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

為了加強師德、師風(fēng)建設(shè)，提高教師的思想素質(zhì)，我園堅持每周2小時的學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治和教育理論，學(xué)習(xí)法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)行為規(guī)范，學(xué)習(xí)全國各地優(yōu)秀教師的先進事跡。要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。

為了提高教師的業(yè)務(wù)能力，我們通過多種形式，多種渠道對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是采取請進來、走出去的方式，進行集中培訓(xùn)和分類培訓(xùn)。這學(xué)期我們先后派了部分教師去南京、蘇州、吳江等地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)姐妹幼兒園的先進管理經(jīng)驗和教改理念，著力培養(yǎng)一支骨干教師隊伍，在教育教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。二是采取園本培訓(xùn)的方法，對全園教師定期進行學(xué)習(xí)研究，對教學(xué)存在的問題進行討論，尋找策略。同時還結(jié)合工作實際，請骨干教師傳授教學(xué)經(jīng)驗并組織教師開展教學(xué)技能的競賽活動，提高教師的專業(yè)技能。三是通過教研組定期開展教學(xué)評優(yōu)、觀摩、研討等活動，加強教學(xué)研究，提高實踐能力。四是鼓勵教師積極參加高學(xué)歷函授。五是鼓勵教師積極開展園本課程的研究，促進教師不斷提高研究水平。

3.加強保育，注重服務(wù)

后勤管理是幼兒園管理工作中的一個重要方面，因此，我們根據(jù)新《綱要》精神，注重后勤管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，制定了校園清潔、班級衛(wèi)生、餐眠護理、健康檢查、放學(xué)候接等一系列幼兒保育制度。要求后勤人員嚴(yán)格執(zhí)行園產(chǎn)管理制度，認(rèn)真做好維修工作和安全保衛(wèi)工作。在膳食管理上，嚴(yán)格把好購物關(guān)，驗收關(guān)，堅持保質(zhì)保量地為幼兒提供營養(yǎng)平衡的合理膳食。做好幼兒定期體檢、幼兒晨檢和全日健康觀察。每日晨檢堅持做好一問、二看、三摸、四處理、五記錄，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案。每年體檢一次，每半年測身高一次，每季度量體重、測視力一次，并定期對幼兒的身體健康發(fā)展?fàn)顩r進行分析、評價，結(jié)果上墻公布，注重幼兒口腔衛(wèi)生與用眼衛(wèi)生教育，由于抓緊了日常生活常規(guī)管理，幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣已基本養(yǎng)成。

4.創(chuàng)造條件，重視家教

我們在提高保教質(zhì)量的同時，十分重視家園聯(lián)系。一是成立了家委會，建立了家園聯(lián)系卡，通過家長學(xué)校，比較系統(tǒng)地向家長介紹科學(xué)育兒知識，如早期家庭教育的重要性，幼兒的生理心理特點，正確的家教觀念、原則及方法等。二是通過各班的家長園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家長和教師達成共識。三是通過半日活動的觀摩和情趣盎然的親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

三、強化科研意識提升辦園品位

隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深化，教育科研已成為提高辦學(xué)效益的增長點。走“科研興園”之路，向科研要質(zhì)量是提升辦園品位的必然選擇。

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，注重科研實效

我園結(jié)合課題研究的開展，對教師進行教科研培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)教科研的理論和創(chuàng)新教育的文章，用創(chuàng)新的意識武裝教師，樹立現(xiàn)代的教育觀、教學(xué)觀、兒童觀，提高教師的創(chuàng)新能力，變“灌輸式”為“啟發(fā)式”，積極創(chuàng)造條件開發(fā)幼兒的智能，讓幼兒主動參與活動，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，豐富知識。

2.堅持定期研討，發(fā)揮骨干作用

我園規(guī)定每周一中午為課題組活動的時間，邀請骨干教師為課題組長，要求做到課題研究人人有計劃，次次有記載，課題組長每月要匯報課題研究的進展情況。堅持理論——實踐——認(rèn)識——再實踐的原則，組織教師學(xué)習(xí)、研討、觀摩、總結(jié)等活動。讓教師在實踐中提高，在提高中創(chuàng)新。

四、實施素質(zhì)教育增長育人實效

為進一步深化素質(zhì)教育，我們堅持“面向全體，全面發(fā)展”的原則，以培養(yǎng)幼兒的“五種基本素質(zhì)”為目標(biāo)，以“一日活動”為主陣地，以情感教育為切入口，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，重視幼兒能力的培養(yǎng)和個性的發(fā)展。

1.重視品德教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣

根據(jù)幼兒年齡特點和個性差異，我園已制定了一系列的幼兒行為規(guī)范，如：對小中班幼兒進行禮儀教育、活動常規(guī)教育和衛(wèi)生習(xí)慣教育，訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的自理能力;對大班幼兒進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求他們當(dāng)好“哥哥”、“姐姐”，為弟弟妹妹作榜樣，開展“大帶小”活動。另外，通過文明班級、五星娃娃評比等活動，促進幼兒的行為習(xí)慣得到有效的培養(yǎng)。

2.優(yōu)化活動環(huán)節(jié)，提供探索機會

為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園繼續(xù)開展素質(zhì)教育研討活動，將素質(zhì)教育貫穿于幼兒的一日活動，注重隨機教育和幼兒自主活動，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn);開設(shè)各種活動區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個性，在探索中出成效。

五、存在問題

1、需進一步加強教育教學(xué)常規(guī)工作的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)。

2、幼兒園與社區(qū)資源互利不夠，需進一步探討與社區(qū)合作服務(wù)于家長的多種辦園形式。

3、園本課程需進一步深入研究與實踐。

幼兒園大班畢業(yè)班教師個人總結(jié)范文3以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《武漢市幼兒園課程綱要(試行)》為指南，認(rèn)真落實《武漢市幼兒園教育常規(guī)管理暫行辦法(試行)》要求，結(jié)合區(qū)教學(xué)工作安排和我園的園務(wù)工作計劃，教學(xué)教研工作計劃、衛(wèi)生保健和后勤工作計劃、年級組工作計劃，根據(jù)我班幼兒的實際發(fā)展水平，為促進班級教室和幼兒的共同發(fā)展特制定了本學(xué)期的班級工作計劃。

班級情況分析：

我班現(xiàn)有幼兒46名其中男孩22名、女孩子24名，新生有1名。在經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉后，孩子們對小學(xué)生活已經(jīng)有了一個初步的了解，思想上也能夠積極接納同時還儲備了一定的知識經(jīng)驗。但是，在時間觀念、規(guī)則意識、課堂學(xué)做、自我保護及獨立生活能力這幾個方面還需要進一步的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，同時知識經(jīng)驗的積累也還不夠。

主要工作任務(wù)和目標(biāo)：

1、加強班級管理，保證幼兒身心安全，保質(zhì)保量的完成班級各項工作任務(wù)。

2、創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的教育環(huán)境，保持尊重平等、溫馨快樂、積極自主的班級活動氛圍。

3、認(rèn)真、扎實開展班級教學(xué)工作，促進每個幼兒的全面發(fā)展。

4、積極參加園大型活動、開展年級組教研活動;

積極參加園的課題研究工作，促進教師專業(yè)化成長。

5、家園共育上努力創(chuàng)新，踏實到位，讓家長能夠?qū)Π嗉壐黜椆ぷ鞣判暮蜐M意。

6、培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)、交往習(xí)慣，做好幼小銜接工作。

工作主要措施備注

安全工作1、學(xué)習(xí)制度、制定計劃：學(xué)習(xí)幼兒園工作的相關(guān)制度，積極參加相關(guān)安全教育培訓(xùn)，根據(jù)班級的實際情況制定班級安全工作計劃。

2、簽責(zé)任書、提升意識：班長帶領(lǐng)班級老師認(rèn)真學(xué)習(xí)并簽訂安全責(zé)任書，提高教師的安全工作意識，杜絕一切安全事故的發(fā)生。

每周召開的班會中專門針對安全進行討論、總結(jié)、反思。

3、安全教育，堅持開展：在學(xué)期教育計劃、月計劃、日常教學(xué)周日計劃中安排安全教育的內(nèi)容。

開學(xué)第一周為安全常規(guī)周，放假前為假期安全教育周。并根據(jù)幼兒的實際情況開展相應(yīng)的安全教育。

4、關(guān)注細節(jié)，抓好常規(guī)：教師要把安全工作融入一日生活中，在日常生活中貫穿安全教育內(nèi)容。

并從開學(xué)起培養(yǎng)好幼兒良好的生活常規(guī)，為班級安全工作開展奠定基礎(chǔ)。重點關(guān)注入廁、離園、戶外活動和各活動的銜接環(huán)節(jié)。

5、安全環(huán)境、天天檢查：教師要保證為孩子提供安全的環(huán)境和材料，保證所有孩子在教師的視線范圍內(nèi)活動，每天都要注意班級活動環(huán)境和材料的提供，有安全隱患的物品及時進行處理。

6、加強配合，銜接到位：教師嚴(yán)格執(zhí)行師生常規(guī)，主配班到位，教師之間配合默契，能夠互相協(xié)調(diào)工作，注重各個環(huán)節(jié)的銜接活動組織。

7、家園共育、引起重視：家長會中有重點的介紹引起家長重視;

平時指導(dǎo)家長配合做好幼兒的安全教育工作;每月提供有關(guān)幼兒安全教育方面的知識介紹;并針對安全意識較薄弱的幼兒與家長加強溝通，提高幼兒的安全意識，保證幼兒的安全。1、安全工作時班級工作的重中之重，一定要時刻保持警惕。

2、認(rèn)真組織幼兒參與幼兒園逃生演習(xí)活動，并針對活動進行相關(guān)教育。

班級管理工作1、制定計劃，認(rèn)真落實：提前制定并落實班級各種工作計劃，保證各項工作有目標(biāo)、有重點、操作性強、效果好。

2、班級會議，明確責(zé)任：每周定期召開班級工作會議并做好記錄。

會議內(nèi)容要有安全、衛(wèi)生保健、教學(xué)、家長工作的小結(jié)和計劃等。會議中要盡量幫助老師們梳理有關(guān)工作，提升老師的各方面能力。

3、老師常規(guī)，繼續(xù)保持：繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)園新師生一日常規(guī)細則并認(rèn)真實施，做到一致性、一貫性、和堅持性的原則。

每周說說自己在執(zhí)行常規(guī)方面的問題和整改措施。

4、師生關(guān)系，平等和諧：繼續(xù)保持“尊重平等、溫馨快樂、積極自主的班級活動”氛圍，重視與幼兒日常的溝通和觀察。

5、重視銜接、簡單交流：認(rèn)真填寫“班級交接班本”，老師之間還要口頭交接上下午情況，每天互相交流當(dāng)天工作情況。

6、教師之間，學(xué)習(xí)交流：加強本班教師間的交流和學(xué)習(xí)，踐行“浪費孩子時間可恥”、“人人享受課堂”的理念。

班長認(rèn)真指導(dǎo)年輕老師的各方面工作。

7、課題研究、積極參與：積極開展幼兒園課題研究，加強學(xué)習(xí)和交流，做好資料的收集和整理工作。

8、大型活動、組織有序：提前設(shè)計、組織好班級活動，幼兒園活動，年級組活動開展有序，效果好。

本學(xué)期主要的活動小主持人大賽，六一畢業(yè)演出要認(rèn)真的策劃。班長要以身作則，發(fā)揮帶頭和榜樣作用;并且能夠細致對班級老師進行指導(dǎo)和管理。

日常保健工作1、遵循制度、認(rèn)真落實：嚴(yán)格遵循幼兒園的衛(wèi)生保健制度，做好班級的衛(wèi)生消毒工作，為幼兒提供健康、安全的生活環(huán)境。

2、細節(jié)工作、明確到位：認(rèn)真做好晨檢和午睡，檢查幼兒是否帶有危險物品;

及時關(guān)注幼兒的身體的變化、情緒的波動等等。

3、疾病預(yù)防、春夏不同：根據(jù)季節(jié)特點，有針對性的做好疾病預(yù)防工作，春季防各種傳染病、夏季防蚊蠅等工作。

4、訓(xùn)練能力，粗中有細：針對大班幼兒特點，要放手訓(xùn)練幼兒各方面能力，但同時也要注意做好檢查和督促工作，如便后的檢查、進餐、飲水的督促。

在戶外活動的時候，教師要保證戶外活動時間，增強幼兒體質(zhì)。

5、重視心理、關(guān)注差異：關(guān)注幼兒的情緒反應(yīng)，及時幫助幼兒調(diào)節(jié)心理的情緒狀況，促進幼兒的心理健康發(fā)展;

能針對幼兒的不同體質(zhì)情況進行有關(guān)運動量的調(diào)整和護理方式的細化。

6、生活常規(guī)、常抓不懈：重視幼兒的一日生活常規(guī)，四位老師努力配合，共同幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

做到堅持，每月每周每天都一樣去做，每個環(huán)節(jié)都有明確的要求。1、指導(dǎo)家長填寫好藥品記錄表。

2、根據(jù)日常工作、天氣變化可以進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

教學(xué)工作1、制定計劃、認(rèn)真落實：根據(jù)班級幼兒發(fā)展情況認(rèn)真制定并落實班級教育教學(xué)工作計劃。本學(xué)期上午有計劃的開展《武漢市幼兒園主題探究活動》課程，開展“魅力中國”“綠色家園”、“娃娃看天下”、“我要上小學(xué)了”四個主題探究活動。

2、主題環(huán)境、調(diào)整豐富：根據(jù)教學(xué)進度和內(nèi)容，定期豐富和更換主題活動墻的相關(guān)內(nèi)容，并在活動區(qū)中投放相關(guān)材料。

3、文字符號、融入其中：繼續(xù)根據(jù)大班幼兒的特點，教室環(huán)境中加入有關(guān)文字、符號，激發(fā)幼兒對文字的興趣。

活動區(qū)中以簽名的形式登記入?yún)^(qū)，訓(xùn)練幼兒的時間觀念和書寫能力。

4、積極評價、習(xí)慣訓(xùn)練：通過日常的競賽墻以及日常教學(xué)溝通，用積極正面的評價督促幼兒自我約束的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅持性。

5、藝術(shù)活動，注重展示：繼續(xù)保持上學(xué)期的做法，經(jīng)常性的給幼兒提供展示自己的平臺，經(jīng)常出美術(shù)展板。

并鼓勵幼兒大膽在集體面前表演，經(jīng)常性提供表演機會。

6、鼓勵話語、溫暖人心：每天離園時對孩子們說一句鼓勵的話語，讓家長和孩子們能夠感受到關(guān)注;

并同時注重老師之間的相互鼓勵，幫助老師們調(diào)整自己狀態(tài)，增強自信心。

7、性別意識，加強教育：日常開展有關(guān)性別的教育活動，培養(yǎng)幼兒的性別意識和隱私觀念。

8、節(jié)日教育、蘊含其中：結(jié)合各種節(jié)日開展相關(guān)的教育活動，引導(dǎo)幼兒進一步了解各種節(jié)日的同時，讓幼兒知道關(guān)心別人，更有愛心。

幼兒園大班畢業(yè)班教師個人總結(jié)范文4時間過得飛快，不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業(yè)進入小學(xué)了，回顧一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們年段6名教師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下，全體教師在工作上始終如一、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實，以“綱要”精神為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)“弘揚民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了我們的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報如下：

一、團結(jié)協(xié)作，積極投入教育教學(xué)工作，體現(xiàn)各班教育特色。

1、開展師徒結(jié)對活動。

我們年段有3個班級，有青年教師?；谂囵B(yǎng)青年教師，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結(jié)對活動。指導(dǎo)新教師設(shè)計教案、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開課。在一次次的活動中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2、團結(jié)協(xié)作、爭創(chuàng)成績

我們保持年段團隊的良好工作氛圍，調(diào)動每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長，更專心、更用心地投入幼兒園工作，團結(jié)一致，出色完成各項任務(wù)。

3、齊心協(xié)力、相互促進

大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團結(jié)一心，勤奮踏實，互相學(xué)習(xí)，互相促進，密切配合，以主人翁的態(tài)度對待各項工作，形成了積極，團結(jié)，群策群力的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項工作。

二、教育教學(xué)工作的開展。

1、用環(huán)境說話。

環(huán)境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學(xué)期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問題，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動，主動學(xué)習(xí)的新的教育理念。各班老師結(jié)合教學(xué)主題有計劃，井然有序的布置主題墻。在家長、幼兒、老師的三維互動，人人參與下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長的配合支持為主。主題墻成為互動交流、探討、知識分享的小天地。

2、豐富區(qū)域材料。

區(qū)域活動是幼兒喜愛的活動，本學(xué)期各班在原來的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，并且與教學(xué)主題相結(jié)合，開展活動?；顒雍蠹皶r展示幼兒作品，并注重發(fā)揮幼兒主體性，請幼兒利用區(qū)域活動手工、繪畫作品布置教室。

三、加大教科研力度，提高研究質(zhì)量。

1、深入學(xué)習(xí)《綱要》。

我們段訂在每星期二的中午開教研活動，一起學(xué)習(xí)專業(yè)知識和政治思想，一起聽課、評課，一起商量主題活動內(nèi)容，一起交流工作中的困惑等等。

2、園內(nèi)的教學(xué)研討。

幼兒教育的發(fā)展日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，才不會被時代淘汰。組內(nèi)老師們積極參加集體研討和分組研討活動。堅持每個周一的教研活動，每次活動內(nèi)容安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動的主人，在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是積極參與討論，各自有獨特的見解。年段內(nèi)形成團結(jié)一心，互相幫助，積極討論的濃厚學(xué)習(xí)氣氛。

這期間，我們?nèi)w教師共同學(xué)習(xí)、了解研究內(nèi)容，然后結(jié)合本班幼兒的實際情況，通過討論，我們確定了從以下四個方面培養(yǎng)幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養(yǎng)、大班幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)、大班幼兒堅持性的培養(yǎng)、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各班對照課題確定研究的階段內(nèi)容和途徑，制定出切實可行的研究計劃。同時我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學(xué)習(xí)，拓進了幼兒園與小學(xué)的不斷溝通。為幼兒順利的如小學(xué)打好基礎(chǔ)。

3、提高學(xué)歷。

專業(yè)的成長需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，除了提高自身學(xué)歷，老師們也經(jīng)常上網(wǎng)查詢資料，閱讀各類教育雜志和理論書籍，豐富知識，提高職業(yè)素養(yǎng)。

四、開展多種活動，建立家園互動的科學(xué)育兒橋梁。

家長工作是幼兒工作的一項重要內(nèi)容，“如何提高家長的教育意識和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進幼兒的發(fā)展”，是我們大班組老師最為關(guān)心的問題。

對待家長我們始終以平等是基礎(chǔ)，溝通是橋梁，參與是行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)的思想，在行動上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長。平時，我們通過班級博客、家長會、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動等形式，加強家園溝通，共同關(guān)心孩子的進步。

在與家長的溝通和交流下，家長逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責(zé)任，同時也是家長的重要責(zé)任。于是，家長們越來越關(guān)注幼兒園的教學(xué)。

面對成績，喜悅是短暫的，更久遠的是壓力，我們感到只有變成績?yōu)閯恿?，才能提高教育教學(xué)的水平。學(xué)無止境，我們會不斷地向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年段學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動，更加扎實地開展教科研活動，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰(zhàn)!

五、努力的方向。

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《教育指導(dǎo)綱要》，領(lǐng)會綱要精神，熱愛、關(guān)心每一位幼兒，有效促進幼兒各項能力的發(fā)展。

2、加強教師的理論學(xué)習(xí)，以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，努力提高總結(jié)經(jīng)驗和撰寫論文能力。

3、各班繼續(xù)做好幼兒的安全教育工作，一日活動常規(guī)常抓不懈，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為進入小學(xué)做準(zhǔn)備。

幼兒園大班畢業(yè)班教師個人總結(jié)范文5轉(zhuǎn)眼之間，一個學(xué)期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入小學(xué)，成為一年級的小學(xué)生，開始新的學(xué)習(xí)和生活。幼兒經(jīng)過一年的幼兒園學(xué)習(xí)和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個方面作一個總結(jié)。

一、教育教學(xué)工作

本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一個學(xué)期，開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點工作，根據(jù)幼兒園《教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教育教學(xué)計劃》，綜合本班幼兒的實際情況，制定出每周的具體教育教學(xué)計劃，每周認(rèn)真填寫周計劃表，每天按計劃進行教育教學(xué)，在教學(xué)過程中注意多學(xué)科的整合。大班幼兒的學(xué)習(xí)能力比較強，吸收新的知識比較快，所以在教學(xué)過程中我們經(jīng)常采用操作、探索、討論等教學(xué)形式，這樣能較好地激發(fā)幼兒的積極性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認(rèn)知、情感、動手操作等方面的能力都得到了一定發(fā)展。

二、保育工作

本學(xué)期我們積極做好衛(wèi)生保健工作，搞好班級衛(wèi)生、個人衛(wèi)生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆曬，認(rèn)真做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，督促他們注意個人衛(wèi)生，對生病的孩子多留心，提醒他們喝水、吃藥，發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況及時進行處理并記錄。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動，并在體育活動中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識。堅持讓幼兒每天記錄天氣情況，并教會幼兒能根據(jù)氣溫的變化及時地增減衣服。

三、科研活動的開展

本學(xué)期開展了豐富多彩的科研活動，春天我們帶領(lǐng)幼兒來到田間地頭采摘野菜，觀察小麥、筍林，在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)各種小動物，并和孩子們親手捉來了小雞飼養(yǎng)。夏初帶領(lǐng)幼兒在種植園里種瓜、點豆，采摘蠶豆。在自然角，我們帶領(lǐng)幼兒進行了，《我是這樣長大的》、《我們的根一樣嗎》、《根是怎樣和水的》等科學(xué)小試驗，并設(shè)計了各種表格讓幼兒把在平時活動中觀察到的結(jié)果進行記錄。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

結(jié)合季節(jié)，節(jié)日的變換，我們對班級的環(huán)境進行了積極的創(chuàng)設(shè)，教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了《我愛幼兒園》《我們愛祖國》《紙朋友》《你了解錢嗎?》等墻飾，在創(chuàng)設(shè)材料的選擇上充分利用廢舊材料和農(nóng)村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們親手去制作。

五、幼小銜接工作

幼小銜接工作是本學(xué)期的一個重點工作，為此我們開展了《我要上小學(xué)了》主題教育，并圍繞該主題組織了一系列的活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。組織幼兒到小學(xué)參觀，參觀后讓幼兒畫出心目中的小學(xué)和小學(xué)老師，說出小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學(xué)的準(zhǔn)備，以積極地態(tài)度迎接即將到來的小學(xué)生活。利用開家長會的時間向家長宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學(xué)前應(yīng)做的一些準(zhǔn)備工作。

六、家長工作

平時利用電話聯(lián)系、家長早晚接送孩子的機會與家長隨時交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭取與家長的教育思想達成一致。學(xué)期末發(fā)放《家園聯(lián)系冊》讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)。

充分利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動讓家長參與進來與幼兒度過，如“三八”婦女節(jié)讓家長來園和幼兒一起放風(fēng)箏;“六一”兒童節(jié)讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演節(jié)目;“端午”節(jié)讓家長來和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開了家長會請小學(xué)老師來向家長們介紹一些小學(xué)情況，及時的解決家長們的困惑。通過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內(nèi)的生活學(xué)習(xí)情況以及幼兒園的教育教學(xué)特點。

七、不足及反思調(diào)整

當(dāng)看到孩子們健康成長，就要進入小學(xué)學(xué)習(xí)，我感到很高興。總結(jié)這個學(xué)期點點滴滴，不僅孩子們的各項能力得到了發(fā)展，我們也取得了許多寶貴的工作經(jīng)驗。但在工作中也存在著一些不足;

1、幼兒常規(guī)工作不抓得到位。

在戶外活動和日常生活環(huán)節(jié)中幼兒之間有追逐打鬧現(xiàn)象，安全意識不強。

2、區(qū)域游戲開展的不到位。

在平時游戲過程中忽視了區(qū)域游戲的指導(dǎo)，幼兒的游戲水平提高不大。

篇2

 

―、師資隊伍現(xiàn)狀

 

1、四個來源，艱辛創(chuàng)業(yè)。建國以來，黔、蘇、鄂3省在努力發(fā)展中幼師音樂舞蹈教育的進程中，積極聚集人才充實教師隊伍，初步形成了一支難得的基本力量。教師大體來自四個方面。一是五六十年代畢業(yè)的大學(xué)生，這部分人數(shù)量不多，但功底寬實、經(jīng)驗豐富。幾十年來辛勤耕耘、成績卓著，往往是教學(xué)中的骨干中堅、學(xué)科帶頭人;二是近十多年來相繼畢業(yè)分配的大學(xué)生和少數(shù)留校任教的中師畢業(yè)生，他們是活躍在第一線的生力軍;三是從藝術(shù)表演團體或文化館站轉(zhuǎn)來，一般均有某項業(yè)務(wù)專長的同志。他們多數(shù)缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和合理的知識結(jié)構(gòu)，但經(jīng)過實踐鍛煉，目前可以任教;四是幾乎完全沒有受過正規(guī)專業(yè)訓(xùn)練，主要是出于興趣愛好或工作需要而通過業(yè)余自學(xué)走上教學(xué)崗位，他們的業(yè)務(wù)能力和文化素養(yǎng)一般比較差。所有這些同志目前正承擔(dān)著各校(音武漢音樂學(xué)院匡學(xué)飛王啟晨萬敬之樂、舞蹈)專業(yè)(加強)班和全部普通班繁重的教學(xué)和其他有關(guān)工作任務(wù)。

 

2、普遍缺編，音舞懸殊。掂3省不完全統(tǒng)計，共有音樂舞蹈教師約600人，分布在100所中幼師工作，這些學(xué)校普遍存在著缺編問題。教師最多的江蘇無錫師范音樂舞蹈學(xué)校，共有17名教師，尚差5名。最少的如地處邊遠山區(qū)的湖北來風(fēng)民族師范，預(yù)編數(shù)音樂教師5人、舞蹈教師1人，但現(xiàn)在只有1名音樂教師。在已有的音樂舞蹈教師中，舞蹈教師又遠遠少于音樂教師。象來風(fēng)民族師范這樣完全沒有舞蹈教師的學(xué)校，并不少見。而且，老教師多數(shù)即將退休、青黃不接。這些，與中幼師音樂舞蹈教育的進一步發(fā)展，難相適應(yīng)。

 

3、學(xué)歷偏低，渴望深造。以3省總體情況看，中幼師在職音樂舞蹈教師中，有本科學(xué)歷的很少，?？茖W(xué)歷居多，還有一部分人(特別是舞蹈教師)只有中專學(xué)歷甚至連中專學(xué)歷也沒有。以貴州為例，在全省約107名中幼師舞蹈教師中，有本科學(xué)歷者僅14人，

 

占12%;有?？茖W(xué)歷者不足70人，約占65%;無高等學(xué)歷者23人，占23%。貴陽市幼師是一所條忤較好的學(xué)校，3名舞蹈教師目前均只有中專學(xué)歷。爭取高等學(xué)歷培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，是大多數(shù)教師的迫切要求。此外，學(xué)歷偏低直接影響職稱的評定和晉升，并繼而影響其他待遇問題。在沒有(或失去)機會和暫無本專業(yè)培訓(xùn)渠道的情況下，有的教師只有利用業(yè)余時間去修讀非音樂舞蹈專業(yè)(如中文、歷史、管理)的文憑。這對于年齡大一些的同志，更為艱苦。

 

4,“單打一”與思迂現(xiàn)象。江蘇省教

 

委師訓(xùn)處負責(zé)同志深有感觸地說：“不少學(xué)校好不容易要來了一位音樂專業(yè)畢業(yè)生，可是只能單打一。鋼琴彈得好的不會聲樂;聲樂好的不懂鍵盤和其他樂器;有的鋼琴專業(yè)教師甚至不會即興伴奏。”貴陽李冒全同志說：“如果一個人在一門拔尖專業(yè)之外，能勝任2至3門其他音樂專業(yè)課的教學(xué)是再好不過了?！薄坝辛它c本事以后就想飛走，進大城市，或者到舞廳去掙錢，不安心本職工作?！痹谡{(diào)查中不止一次聽到這種反映。在選送深造人員的問題上，不少校長說一定要選送真正熱愛中幼師音樂舞蹈教育事業(yè)的人才出來學(xué)習(xí)，并希望在培訓(xùn)期間進一步加強思想政治工作。

 

二、培訓(xùn)提高勢在必行

 

上述狀況可見，目前中幼師音樂舞蹈教師急待充實、提高。對中幼師在職音樂舞蹈教師進行培訓(xùn)提高的意向，受到普遍而且熱烈的歡迎。貴州省教委師范(訓(xùn))處負責(zé)同志說：“你們能為全國音樂教育事業(yè)做這一怦實事，.我們實在感到高興，但愿能早日付諸實施。尤其象我們這種經(jīng)濟上較為囷難的肩■份，就更希望你們能為我們音樂舞蹈師訓(xùn)工作盡一份力量?！?/p>

 

培訓(xùn)提向，以從教為本。要進一步強化學(xué)生獻身于中幼師音樂舞蹈教育事業(yè)的思想志向。培訓(xùn)提高以后，他們對于.中幼師音樂舞蹈教育工作應(yīng)有更強的向心力，而不能“越搞越有離心力”。培訓(xùn)提高，要強調(diào)綜合性、適應(yīng)性，“一專多能。”學(xué)員畢業(yè)回去以后首先應(yīng)該是更好地上講臺的教師，而不是上舞臺的演員。用江蘇一位老教師的話說：“音樂師范決不能辦成第二聲樂系、鋼琴系或舞蹈科?！狈?別側(cè)重音樂和舞蹈的學(xué)員，應(yīng)彼此兼學(xué)一些舞蹈和音樂課程，爭取學(xué)成返校后能多兼一些教學(xué)任務(wù)。鑒于中幼師多數(shù)地處基層以至少數(shù)民族地區(qū)，其主要職能在于培養(yǎng)面向少年兒童的音樂舞蹈師資，在對中幼師音樂舞蹈教師的培訓(xùn)提高中應(yīng)注重民族(民間)音樂舞蹈的內(nèi)容、兒童音樂舞蹈的特征，并側(cè)重編創(chuàng)理論與技能的傳授。

 

,教育學(xué)、心理學(xué)的開設(shè)，對于樹立鞏固學(xué)員的專業(yè)思想和提高他們教書育人水平是非常必要的。開設(shè)此課既能使學(xué)員以教育學(xué)、心理學(xué)理論總結(jié)實踐經(jīng)驗，認(rèn)識上得以升華，而熱愛音舞教育工作，自覺地、科學(xué)地、規(guī)范地組織音舞教學(xué)和課外活動，又能使學(xué)生知識結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)師范性。

篇3

關(guān)鍵詞：幼師英語教學(xué)；基礎(chǔ)知識；基本技能

我任教幼師英語教學(xué)多年，從教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的教學(xué)實踐兩方面對“如何進行幼師英語教學(xué)”做了認(rèn)真的總結(jié)，深深感悟到作為一名任教中職幼師英語教學(xué)的教師肩負著兩大重任：一是夯實學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識；二是培養(yǎng)學(xué)生幼兒英語教學(xué)的基本技能。

一、夯實英語基礎(chǔ)知識

英語基礎(chǔ)知識就猶如建房的一磚一瓦，一釘一木。有了優(yōu)質(zhì)的建材，房子的質(zhì)量才有了物質(zhì)方面的基本保障。學(xué)生掌握了扎實的英語基礎(chǔ)知識才能為今后的英語教學(xué)工作奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。要讓幼師專業(yè)的學(xué)生掌握好英語的基礎(chǔ)知識我將從以下幾方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1.基礎(chǔ)知識的要求：幼師專業(yè)的學(xué)生所面臨的教學(xué)對象是不懂英語的幼兒，那么他們所要掌握的基礎(chǔ)知識只需初中階段的英語知識就可以順利完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然學(xué)習(xí)更多，懂得更深也更好。

2.幼師學(xué)生英語學(xué)習(xí)面臨的實際問題：我國中等教育多年來主要有兩個走向：一部分成績優(yōu)秀或中等的初中畢業(yè)生就讀于重點高中或普通高中；另一部分中考落榜或成績差的初中畢業(yè)生就讀于職業(yè)學(xué)校。我校幼師班的學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，有個別學(xué)生二十六個英文字母的認(rèn)讀及書寫格式都未掌握。因為基礎(chǔ)差導(dǎo)致學(xué)習(xí)英語毫無興趣；又因?qū)W生認(rèn)為只要專業(yè)課比如舞蹈、音樂、美術(shù)、三筆字學(xué)好就夠了，懂不懂英語沒關(guān)系。幼師專業(yè)的英語沒有高中那樣統(tǒng)一的教材，所學(xué)內(nèi)容與今后的工作并無密切的關(guān)系，也給學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性帶來負面影響。

綜上所述情況的分析，如何進行中職幼師英語的教學(xué)？怎樣提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣？我建議實施如下教學(xué)途徑共探討。

（1）端正學(xué)生思想，認(rèn)識學(xué)習(xí)英語的重要性。隨著信息時代的發(fā)展，英語作為一種國際語言，已成為國際形勢所需。文化濃厚的城市，家長重視孩子的英語入門學(xué)習(xí)。許多幼兒園為了滿足社會及家長的需求開設(shè)了英語課，但無專業(yè)的英語教師，只好聘請兼職的英語教師，面臨如此的形勢，我們要知道現(xiàn)在的幼兒園急需大量的幼兒專業(yè)英語教師。專業(yè)課優(yōu)秀又有英語教學(xué)能力的幼師學(xué)生一定會受家長、幼兒園、社會歡迎的。

（2）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因為學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)工作一定要全面照顧，因材施教，因人而異。教學(xué)內(nèi)容的起點要根據(jù)絕大部分學(xué)生的接受能力而定，教學(xué)過程中的具體教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求一定要有層次性，讓基礎(chǔ)好與基礎(chǔ)差的學(xué)生都有學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。課堂上將教學(xué)內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，適當(dāng)穿插一些有關(guān)英語的歌曲、故事、情景對話及多媒體動畫等，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，慢慢激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

（3）夯實英語基礎(chǔ)知識。首先必須掌握二十六個英文字母的讀與寫，接著要求學(xué)生語音要過關(guān)，四十八個音素的發(fā)音要領(lǐng)要牢牢掌握。音標(biāo)教學(xué)可運用多媒體，讓學(xué)生從口形、口腔、聲帶、鼻等部位的變化來掌握發(fā)音要領(lǐng)；音標(biāo)過關(guān)既可幫助學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音，同時也能培養(yǎng)學(xué)生對單詞認(rèn)讀拼寫的能力。隨后要擇其教材內(nèi)容進行教學(xué)，在這一階段，學(xué)習(xí)新內(nèi)容、補習(xí)初中階段的基礎(chǔ)知識要同時進行。要求學(xué)生多讀短文、多背英語對話、多說英語口語、多聽英語故事或歌曲、多看英語電影等。根據(jù)教材所需適當(dāng)組織唱英語歌、講英語故事等比賽，讓學(xué)生聽、說、讀、寫的能力都得到培養(yǎng)，以達到將知識學(xué)以致用的目的。

英語基礎(chǔ)的優(yōu)劣直接影響到幼兒教師的教學(xué)。如果基礎(chǔ)知識太差將會誤人子弟，所以要重視基礎(chǔ)知識的掌握。

二、培養(yǎng)幼師學(xué)生教學(xué)的基本技能

幼師學(xué)生面臨的不是高考，而是畢業(yè)后走上三尺講臺承擔(dān)教學(xué)重任。在中職學(xué)習(xí)階段除了學(xué)習(xí)基本知識還要培養(yǎng)教學(xué)技能。作為幼師英語教學(xué)的教師應(yīng)該如何培養(yǎng)幼師學(xué)生的教學(xué)技能？

1.組織學(xué)生了解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)好幼兒教育心理學(xué)課程，在教學(xué)中要遵循教育心理學(xué)的規(guī)律。

2.英語教學(xué)課堂上，英語教師要以新的教學(xué)理念貫穿于教學(xué)始終。英語教師要師生平等，營造民主、和諧的氛圍；教學(xué)過程要以學(xué)生實踐為主，教師講授為輔，常用探究式教學(xué)法開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；精心設(shè)計教學(xué)活動，如創(chuàng)設(shè)情境、利用實物、圖片、動作、表情、游戲、比賽活動等多種手段活躍課堂氣氛；充分利用多媒體教學(xué)手段使課堂內(nèi)容豐富多彩，使學(xué)生在有限的時間學(xué)到更多的知識。教師長期堅持這樣的教學(xué)對學(xué)生今后從事教學(xué)工作一定會有潛移默化的作用。

3.選擇優(yōu)秀的教學(xué)實錄讓學(xué)生觀看，并要求學(xué)生點評或?qū)懜形?，讓學(xué)生真正學(xué)到值得借鑒的教學(xué)方法。

4.根據(jù)幼師英語教材課文內(nèi)容及幼兒園英語教材內(nèi)容組織學(xué)生探討教學(xué)方法并進行試講，讓學(xué)生把積累的知識與教學(xué)方法運用于實踐。

總之，中職幼教英語教學(xué)有待于廣大師范系的英語教師共同探討，讓我們一起找到最佳的教學(xué)方法，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的幼兒園英語教師。

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【關(guān)鍵詞】五年制幼師；物理教學(xué)模式；學(xué)習(xí)興趣；課堂效率

五年一貫制幼兒師范簡稱五年制幼師，五年制幼師招收的是初中畢業(yè)生，實行五年貫制教育。新的學(xué)制以及新的要求必然給五年制幼師的物理教學(xué)帶來新的問題和新的挑戰(zhàn)。

一、五年制幼師面臨的難題和挑戰(zhàn)

（一）生源文化基礎(chǔ)薄弱是最大障礙

五年制幼師生源質(zhì)量一般，學(xué)生基礎(chǔ)不是太高，學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法不是太好，學(xué)習(xí)興趣也不是很高，因此，老師要認(rèn)真貫徹因材施教的原則，注意研究學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、實際水平、心理特征和認(rèn)知規(guī)律。在教學(xué)過程中，老師要從學(xué)生的實際水平出發(fā)，設(shè)法提高他們的自信心和學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性，使他們能夠積極地、主動地獲得知識和提高能力。

（二）課程設(shè)置傾向明顯，以物理為代表的理科課程被邊沿化

在幼師課程設(shè)置上，專業(yè)課程所占比重很大，而理科課程比重則偏小。以周課時為例：我們學(xué)校的物理、化學(xué)每個星期為有2節(jié)，而琴法、舞蹈、美術(shù)等專業(yè)課程每個星期都在4節(jié)以上。以物理為代表的理科課時明顯被壓縮，學(xué)科地位被邊沿化。

（三）課程多，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，偏科思想嚴(yán)重

幼師的專業(yè)課程是非常全面的。學(xué)生每一個學(xué)期必修課程一般在13門以上，這么多的課程必然會占用學(xué)生更的多學(xué)習(xí)時間，加重學(xué)生學(xué)習(xí)包袱，其結(jié)果是使得教學(xué)效果難以包管，學(xué)生也容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒和偏科思想。

（四）生源性別構(gòu)成不利于理科知識（知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的總結(jié)）的傳授

從生源構(gòu)成看，幼師和學(xué)生絕大多數(shù)為女生。假設(shè)，我們學(xué)校有三千數(shù)名幼師和學(xué)生，女生比例就高達96%以上。女生邏輯思維相對欠缺，對物理普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣；由于初中基礎(chǔ)差，有部分學(xué)生怕上物理課，怕做物理作業(yè)，在心理上排斥物理。

二、探索提升幼師物理教學(xué)效果的策略

（一）認(rèn)清學(xué)科地位和作用，明確學(xué)習(xí)物理的意義

在幼師中開設(shè)物理課的目的，原因是熬煉和培養(yǎng)邏輯思維，擴大視野，正確認(rèn)識世界，提升科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生更好地勝任今后的工作、適應(yīng)現(xiàn)代化生活。弄清了學(xué)科的地位和作用，學(xué)生才氣理解學(xué)習(xí)的意義安在，才氣產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，刺激引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

在教學(xué)觀念上，最核心的是中心轉(zhuǎn)換，即變以教師為中心為以學(xué)生為中心。因此，在教學(xué)設(shè)計時，教師首先不是考慮我要教什么，怎樣教，然后再考慮怎么讓學(xué)生配合自己，而是首先考慮讓學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)，精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)行為，而后再設(shè)計自己怎樣配合、組織、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計不但能使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識，而且有利于引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會、樂學(xué)、會用、會做”，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生從物理學(xué)的角度明確地表達問題、物理學(xué)中經(jīng)常有“是什么”、“為什么”和“怎么樣”的問題，所有這此問題的表述要盡可能從物理學(xué)的角度講清楚主題，講清楚要表述的物理規(guī)律的內(nèi)容及該物理規(guī)律的適用條件。

（三）教學(xué)設(shè)計應(yīng)綜合分析學(xué)生、課程等因素

對學(xué)生進行分析與思考、素質(zhì)教育要求在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，開發(fā)學(xué)生的個體潛能、這就要求教師在備課前必須掌握學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)。幼師課程多，但物理課少，何不變通思維，變劣勢為優(yōu)勢，進行 “聯(lián)合教學(xué)”！即多個不一樣的學(xué)科的老師經(jīng)過統(tǒng)一備課（備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。），制訂教學(xué)籌劃，應(yīng)用部分學(xué)生感興趣、在課時上比力優(yōu)越的學(xué)科來幫助完成物理的部分教學(xué)主要內(nèi)容，并且完成該學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，達到雙贏的效果。假設(shè)，在講到能量守恒時，經(jīng)過提前的老師集體備課（備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。），各科教師在教學(xué)籌劃中做好安頓。請語文教師安頓一個練習(xí)：將“太陽”、“樹木”、“燃煤電廠”幾個詞串聯(lián)成一個童話小故事做即興表演，再讓全體學(xué)生寫成作文；美術(shù)教師安頓畫成簡筆畫，從中評比出優(yōu)秀作品。這種教學(xué)形式可以將物理、語文、美術(shù)、書法、音樂等學(xué)科知識（知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的總結(jié)）有機聯(lián)系起來，形成“三維立體教學(xué)”模式，這是現(xiàn)在學(xué)科整合的一種新的嘗試。

（四）凸顯專業(yè)特色，增強教學(xué)交互，讓學(xué)生知識、技能協(xié)調(diào)發(fā)展

善于表演是幼師和學(xué)生的特長之一，而邏輯思維則是她們的短處。假設(shè)能揚長避短，發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特長，將表演恰當(dāng)運用到物理教學(xué)中，將某些抽象內(nèi)容（假設(shè)短路、布朗運動、分子力作用規(guī)律）經(jīng)過安頓學(xué)生夸張的表演的形式出現(xiàn)出來，使學(xué)生受到更強烈的感官刺激，從而提升教學(xué)效果。

（五）開發(fā)以學(xué)校為本位、由學(xué)校自己確定的課程，為學(xué)生減負

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【關(guān)鍵詞】中職幼師專業(yè)；鋼琴；教學(xué)

幼兒的成長少不了音樂，音樂能幫助幼兒更加快樂的成長，因此音樂在幼兒教育中是必不可少的一部分，這就要求幼兒教師具有一定的音樂素養(yǎng)，才能對幼兒進行一個良好的音樂教育。因此鋼琴就成了中職幼師專業(yè)必修課程之一。但由于各方面因素，目前中職幼師專業(yè)中鋼琴的教學(xué)現(xiàn)狀差強人意。那么造成這種現(xiàn)狀原因到底是什么，又如何提高中職幼師專業(yè)中鋼琴教學(xué)的效果。現(xiàn)在就進行一個具體的分析。

一、中職幼師專業(yè)鋼琴教育的現(xiàn)狀及原因

1.學(xué)生文化底蘊和專業(yè)基礎(chǔ)薄弱。

中職幼師不同于其他教育專業(yè)，其學(xué)生普遍年齡段在16歲到18歲之間，已經(jīng)超過了學(xué)習(xí)鋼琴的黃金年齡。另外學(xué)生多是來自鄉(xiāng)下和農(nóng)村，對于幼師專業(yè)的選擇純屬無奈，加上對鋼琴的了解幾乎為零，一部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)鋼琴根本沒有興趣。另外學(xué)生的文化底蘊較差，對于基本的識譜、記譜、音樂節(jié)奏以及基本彈奏等各方面能力不能掌握，這給教師的教學(xué)過程中造成很大困擾。學(xué)生也慢慢喪失學(xué)習(xí)興趣和信心。

2.教學(xué)模式的欠缺。

教師日常的教學(xué)中，教學(xué)方法過于陳舊、呆板、缺乏一定的趣味性。據(jù)調(diào)查，中職幼師專業(yè)一部分學(xué)生認(rèn)為教材和教學(xué)內(nèi)容都偏難，已經(jīng)超出了他們的學(xué)習(xí)能力，他們覺得在學(xué)習(xí)上異常吃力。學(xué)生有了種想法，難免會喪失繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。

中職幼師專業(yè)中進行鋼琴教學(xué)的老師，大多是畢業(yè)于專業(yè)的音樂院校。這也注定了老師在日常的教學(xué)中會帶上所謂的“學(xué)院風(fēng)”，但是這種專業(yè)院校的教學(xué)模式根本不適用于中職幼師教育[1]。專業(yè)院校的學(xué)生都具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和文化底蘊，學(xué)院的教學(xué)模式注重的是提高學(xué)生的專業(yè)能力。而中職的學(xué)生不論是在文化底蘊，還是專業(yè)能力上，都和專業(yè)院校學(xué)生相差甚遠。中職幼師專業(yè)應(yīng)該注重的是學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)。老師忽略了學(xué)生的專業(yè)特點，依舊采用傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)觀念對學(xué)生進行教學(xué)，自然沒有效果可言。

3.學(xué)校的教學(xué)管理模式和對學(xué)生的培養(yǎng)方式不完善。

學(xué)生的鋼琴能力需要通過對課程不斷的學(xué)習(xí)，以及踐才能逐步提升[2]。多數(shù)中職院校在對幼兒專業(yè)的教材選擇、課程編排和學(xué)生考核上安排不妥當(dāng)，過于注重單純的學(xué)習(xí)，很少讓學(xué)生有外出實踐的機會，局限于校園內(nèi)、書本上的學(xué)習(xí)。而在一些實踐上手操作的課程上，安排的課時太少。不能適應(yīng)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求。

二、如何提高中職幼師專業(yè)鋼琴教學(xué)效果

針對以上講述的中職幼師專業(yè)鋼琴教育存在的現(xiàn)狀，要解決并提高鋼琴教學(xué)效果，就必須從學(xué)生的實際情況以及學(xué)習(xí)需要出發(fā)。至于如何提高中職幼師專業(yè)鋼琴教學(xué)效果，下文將詳細介紹。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信。

由于中職學(xué)生的文化底蘊和專業(yè)基礎(chǔ)相對較為薄弱。針對這種情況，首先要做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，樹立學(xué)習(xí)鋼琴的信心。教師可以在課上多多示范，為學(xué)生彈奏鋼琴曲，或者觀看、聆聽一些經(jīng)典名曲。讓學(xué)生感受鋼琴的魅力。另外在教學(xué)過程中要創(chuàng)造一種輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣[3]。學(xué)生有了興趣，自然會積極主動的投入到鋼琴學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中老師要耐心教學(xué)，學(xué)生有疑問及時解答。學(xué)生取得一定成績后要及時贊美鼓勵，幫助學(xué)建立學(xué)習(xí)鋼琴的信心。

2.識譜和讀譜。

上文提到中職幼師專業(yè)的學(xué)生大多沒有專業(yè)基礎(chǔ)，甚至連樂譜都不會看，不會讀。這就需要教師先從教會學(xué)生識譜開始。

（1）識譜的教學(xué)，先從小字一組開始。先幫助學(xué)生從鋼琴上找到C音鍵，并告訴他們C音就是高音譜號下方的下加一線上的音。然后告訴學(xué)生E、G、B、D、F音分別對應(yīng)的是第二線、第三線、第四線、第五線。之后讓學(xué)生記住第一間F、第二間A、第三間C、和第四間E的概念。并且讓學(xué)生一一從鋼琴上找到對應(yīng)的琴鍵。

（2）教會學(xué)生識譜以后，緊接著要進行讀譜的教學(xué)。并按照樂譜上的說明正確彈奏。過程中要注意這幾點：要求學(xué)生注意每個音符之間的節(jié)奏型；讓學(xué)生知道不同的按鍵方法會產(chǎn)生不一樣的彈奏效果；了解樂譜中出現(xiàn)的音色、表情、力度、速度等各個術(shù)語符號，教師要親自示范。

3.進行手指能力的訓(xùn)練。

靈活的手指是鋼琴順利演奏的重要保障，也是鋼琴演奏的重要基礎(chǔ)。針對基礎(chǔ)薄弱的中職幼師學(xué)生來說，手指能力的訓(xùn)練非常重要。學(xué)生除了進行基礎(chǔ)的五指練習(xí)外，還要多多進行彈奏音階、和旋、琵音等練習(xí)。這些訓(xùn)練難度較小，只要認(rèn)真練習(xí)都能順利掌握，使得學(xué)生擁有一定的鋼琴基礎(chǔ)。

4.將即興伴奏和兒歌結(jié)合，合理安排課程。

鋼琴教學(xué)其實就是音樂教學(xué)的一種，而目標(biāo)則是培養(yǎng)出優(yōu)秀的幼兒音樂教師[4]。那么就不能脫離幼兒的需要，因此在課程的安排中，兒歌是必不可少的環(huán)節(jié)。除此之外，即興伴奏也是教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)之一。為此教師需要將學(xué)生的即興伴奏能力和兒歌相結(jié)合。例如，讓學(xué)生練習(xí)《車尼爾599》等樂曲，不只是能夠提高即興演奏技巧，還能讓學(xué)生多了解一些含有兒歌類型的樂譜。有利于學(xué)生對于樂譜的靈活運用。

5.教師要樹立正確的教學(xué)觀念。

教學(xué)過程中，教師首先要明確教學(xué)的目標(biāo)，其次要結(jié)合中職學(xué)生的實際情況，因材施教。對教材進行合理皮安排選擇，無比保證教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實際要求。

教學(xué)方法上，教師要摒棄自己的“學(xué)院派”教學(xué)風(fēng)格，基于中職幼師專業(yè)學(xué)生的特點，以及中指幼師專業(yè)鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀，樹立正確的教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生個體的不同，可以采用差異教學(xué)，分層教學(xué)的方法，了解每個學(xué)生的實際情況以后，不妨以小組為單位，將特點相近的學(xué)生分為一組，進行小組式教學(xué)，以此來提高教學(xué)效率。

注重學(xué)生的實踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏意識?？梢栽谛@內(nèi)多舉辦鋼琴演奏會或者音樂講學(xué)等教學(xué)活動，不僅能夠豐富學(xué)生的課余生活、鍛煉學(xué)生的實踐能力、提高學(xué)生的鋼琴演奏能力、開闊學(xué)生的知識面、更能在演奏中提升學(xué)生的心理素質(zhì)。

三、總結(jié)

中職幼師專業(yè)鋼琴教學(xué)做為幼兒教育中重要的教學(xué)項目，其能否順利發(fā)展，決定著能否培養(yǎng)出優(yōu)秀的幼師資源。因此中職幼師專業(yè)教師需要共同面對，并努力改變鋼琴教學(xué)在中職幼師專業(yè)中的現(xiàn)狀。這就需要教師不斷調(diào)整自身的教學(xué)理念、改變教學(xué)方法。從而提高中職幼師專業(yè)鋼琴教學(xué)的質(zhì)量，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人員。

參考文獻：

[1]林姍妮.關(guān)于中職幼兒教育專業(yè)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀的思考[J].教育，2015（22）：2-2.

[2]董維明.淺談中職學(xué)校幼師專業(yè)的鋼琴教學(xué)[J].中學(xué)時代，2014（20）：181-181.

篇6

【關(guān)鍵詞】幼師；音樂教學(xué)；反思能力培養(yǎng)

一、在預(yù)設(shè)音樂教學(xué)中培養(yǎng)幼師學(xué)生的反思能力

音樂教學(xué)預(yù)設(shè)工作主要方面是備課，根據(jù)反思性教學(xué)理論，備課在教學(xué)中十分重要。備課是開拓相關(guān)的教學(xué)資源、音樂教師更加深入研究教材、選擇正確的教學(xué)方法、確認(rèn)音樂教學(xué)思路以及編制科學(xué)的教學(xué)程序直到撰寫教學(xué)計劃的過程。教師要加強幼師學(xué)生的教學(xué)反思能力就必須在備課的時候要有合理地安排和考慮。如果音樂教師沒有為培養(yǎng)學(xué)生的反思能力而進行教學(xué)預(yù)設(shè)，這方面的策略就必然會落空。特別是在很多學(xué)生都沒有意識到反思的重要性，也不明白怎樣去進行反思的情況下，預(yù)設(shè)就顯得更有意義。

在備課的過程中落實學(xué)生反思能力培養(yǎng)的要求，其重點在于強化學(xué)生進行反思的“節(jié)點”，并且音樂教師要選擇好引導(dǎo)學(xué)生反思的方法和途徑。比如在《我愛中華》歌曲備課中，就要抓住教唱課的關(guān)鍵，使用反思教學(xué)策略進行預(yù)設(shè)，并且確定幾個重點：歌曲的演唱形式是什么？歌曲表達出了什么樣的感情？怎樣才能把握住歌曲的旋律、節(jié)奏和整體的音量？通過這樣的預(yù)設(shè)不盡可以抓住音樂教學(xué)的關(guān)鍵點，同時也對學(xué)生教唱課的反思能力進行了很好的培養(yǎng)。但是在一堂教學(xué)課程中的“節(jié)點”不能太多，其展開要充分一些，讓更多的學(xué)生都參與進來。

二、在教學(xué)實踐過程中強化反思

教師施教的中心環(huán)節(jié)是授課，其可以讓音樂教師備課的潛在成效轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)質(zhì)量。教授好一堂音樂課是教學(xué)實踐的合理性在音樂課堂中的具體表現(xiàn)。內(nèi)容明確、目的明確以及表達明確是授課的基本要求。幼師音樂教師進行反思授課的時候，應(yīng)該把重點放在學(xué)生身上，要站在學(xué)生的角度以及學(xué)生畢業(yè)之后工作的性質(zhì)來反思自己的授課情況，是否能夠吸引學(xué)生的注意力，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣改進可以取得更好的效果。

在音樂教學(xué)過程中，音樂教師不只要注重學(xué)科知識的教學(xué)，還要主動學(xué)生的情緒生活以及情感體驗，音樂教學(xué)過程應(yīng)該是學(xué)生愉快的情緒生活以及一種積極的情感體驗。比如在教授《七子之歌》的時候，教師將教學(xué)主體進行換位，在做完歌曲的相關(guān)簡介以后，首先讓學(xué)生自己欣賞歌曲的旋律，然后再具體談?wù)劼犕旮枨蟮母惺埽谝魳方處熯M行示范演唱之后，要求學(xué)生參加討論，把歌曲分為幾個樂段，把每一個樂段的旋律和情緒表現(xiàn)出來。再用開口音和閉口音來演唱歌曲旋律，讓學(xué)生去感受歌曲的走向，感受歌曲情緒的變化；再讓學(xué)生設(shè)計出不同的演唱方式，在不同的演唱方式中讓學(xué)生感受歌曲的速度、力度以及銀色的變化等等。

三、反思學(xué)法優(yōu)化教法

在幼師音樂教學(xué)中音樂教師要很據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)水平以及學(xué)生的基礎(chǔ)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整音樂課堂的教學(xué)方法。音樂教師只有不斷調(diào)整以及改進自己的教學(xué)方法，才能提高音樂課堂教學(xué)的效率。同時教師也要讓學(xué)生對教師的教學(xué)方法進行反思和評價，可以讓學(xué)生提出更好的教學(xué)方法，師生可以通過共同探討來確定如何進行音樂教學(xué)才能使學(xué)生更好的接受。在音樂教學(xué)中教師都要清楚自己要講授的內(nèi)容以及教授內(nèi)容的意義，對教授的思路都要有一個清醒的認(rèn)識。在音樂教學(xué)中，教師要不斷地反思教學(xué)的目的以及教學(xué)方法的多樣性，要盡量的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如在教授《婚禮進行曲》和《葬禮進行曲》的時候，首先讓學(xué)生聆聽兩首進行曲，之后在引導(dǎo)學(xué)生回答為什么同樣是進行曲，卻給人們帶來了不一樣的感受？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出由于進行曲的速度和節(jié)奏的不同導(dǎo)致形成了兩種截然不同的感受，通過師生共同探討歸納出進行曲的特點。

四、實行教學(xué)小結(jié)

實施教學(xué)小結(jié)是教師和學(xué)生共同梳理課堂教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)的目標(biāo)、方法、重點、難點做出一個完整的回顧，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象。教學(xué)小結(jié)的方式可以由音樂教師來概括總結(jié)，也可以由學(xué)生共同討論歸納，占用的時間不要太長。在音樂教學(xué)中進行小結(jié)不只是對課堂教學(xué)的梳理，同時也是也是對教學(xué)內(nèi)容的反思過程。這樣的教學(xué)小結(jié)主要有學(xué)生討論完成，教師起指導(dǎo)作用，這樣就直接鍛煉了學(xué)生的教學(xué)反思能力，其將對學(xué)生未來的發(fā)展和工作有著十分重要的意義。

篇7

幼兒教師提高其專業(yè)能力水平是時展的必然要求，同時也是高效完成幼兒教育的要求。隨著時代的發(fā)展，幼兒教師已呈現(xiàn)專業(yè)化的發(fā)展趨勢，以適應(yīng)時代當(dāng)前教育模式。很多人都對幼師缺少全面的認(rèn)識，認(rèn)為幼師教授的對象都是小孩子，所以沒有什么專業(yè)難度。這種觀點忽視了幼師專業(yè)的基礎(chǔ)性、廣博性和綜合性的特點，降低了對幼師專業(yè)的基本要求。經(jīng)調(diào)查表明，人的幼兒時期對未來的發(fā)展具有重要影響，因此幼兒教師的教育對幼兒未來的發(fā)展具有非常重要的意義，同時也體現(xiàn)了幼兒教師提升其專業(yè)素養(yǎng)的重要性。

2提高幼兒教師專業(yè)能力的主要內(nèi)容

2.1拓展幼兒教師的專業(yè)知識

深厚的專業(yè)知識是從事幼兒教師職業(yè)的前提條件。擁有教育的智慧，并且具有扎實的理論知識，是每一位幼兒教師的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)之一。理論知識指導(dǎo)教育活動，是教師從事教育活動的理論基礎(chǔ)。實踐知識對于幼兒教師來說，可以增加教學(xué)活動的藝術(shù)性以及實用性。幼兒教師拓展專業(yè)知識，需要在實踐中不斷地積累學(xué)習(xí)，從量的積累達到質(zhì)的飛躍。

2.2發(fā)展幼兒教師的專業(yè)能力

幼兒教師專業(yè)能力直接體現(xiàn)在其教育能力上。因此，實現(xiàn)幼兒教師專業(yè)能力的發(fā)展，需要幼兒教師從教學(xué)設(shè)計、組織表達等教學(xué)能力方面進行提升。與其他階段的教師相比，幼兒教師的專業(yè)技能要比其他教師要求要高，幼兒教師不僅要掌握教學(xué)的技能，還要學(xué)會唱歌、彈琴等可以吸引幼兒注意力方面的藝術(shù)技能。因此幼兒教師在學(xué)校學(xué)習(xí)時，要充分掌握相關(guān)的技能，并且在實際工作中不斷深化，確保其作用的發(fā)揮。

2.3提高自主培養(yǎng)專業(yè)能力的意識

提高幼兒教師培養(yǎng)專業(yè)能力的自主意識，首先需要擁有對幼兒教師職業(yè)的熱愛。只有擁有對本職工作的熱愛，才能充滿熱情地投入到工作當(dāng)中，做好幼兒的教育工作，保障幼兒的健康快樂成長。其次，擁有良好的身心素質(zhì)。身體是革命的本錢，幼兒教師只有在保證身體健康的前提下，才能順利開展幼兒教育實踐活動，因此其身體狀況是不可忽視的。另外，優(yōu)秀的幼兒教師在長時間的實踐教育中，會形成良好的心理品質(zhì)。這對于有效調(diào)節(jié)當(dāng)前幼兒教師的工作及生活壓力是非常重要的。

3提高幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的主要措施

3.1定期組織幼師的在職培訓(xùn)工作

當(dāng)前一些幼師從學(xué)校畢業(yè)以后，不能有效地適應(yīng)幼兒園的工作，還有一些幼師從事該職業(yè)多年，教學(xué)模式老化，這些問題的存在都不利于幼兒教育的實施。因此，幼兒園要定期組織幼兒教師的在職培訓(xùn)工作，讓幼兒教師不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，掌握新的教育方法，提升自身的專業(yè)技能，為一些剛參加工作的幼師進行專業(yè)的指導(dǎo)，促使其更好地適應(yīng)從學(xué)生到幼師的職業(yè)轉(zhuǎn)換。在職培訓(xùn)還有助于老教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進的幼兒教育技能，促進其工作更加科學(xué)、完善地進行，進一步提高幼兒教育的水平。

3.2加強團隊交流，做好反思工作

每個幼兒教師閱歷、經(jīng)驗、性格等方面的不同，會直接影響其教育手段。為此，幼兒園可以組織一些交流會等，讓每位幼師在交流的過程中學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點，進而改進完善自己的教育方法。此外，這種方法有助于教師在交流過程中，重新審視自己，了解自己在教學(xué)方面的不足，從而改善幼兒教師的教育方法，提升自己的專業(yè)能力。幼兒教師進行自我反思有助于教師自身的成長。幼兒教師在對幼兒教育的過程中，常有很多問題需要解決，這可能就會使得幼兒教師在解決的過程中，出現(xiàn)方法不當(dāng)?shù)膯栴}，幼兒教師在課后進行反思，可以對自己的不足之處進行反省，進而提高自身的教育管理能力，在逐步積累經(jīng)驗的過程中，實現(xiàn)對幼兒的高水平教育。

4總結(jié)

篇8

作為幼師要充滿愛心。愛是教育者實施教育的思想感情的核心,是教師與幼兒連結(jié)感情的紐帶,建立友誼的橋梁。下面是小編為大家整理的幼師試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)，供大家參考!

幼師試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)不知不覺，時間又悄悄溜走了。就算曾經(jīng)再艱難苦澀的過程在回憶中依然會透露出沁人心扉淡淡的香甜。于我而言，遠離求學(xué)生涯的無憂無慮，步入一個全面對自己的人生負責(zé)的新階段，確實是一個質(zhì)的飛躍。在經(jīng)過一段時間相關(guān)知識的培訓(xùn)之后，終于在九月份正式進入工作的正軌。而開學(xué)第一個月的試用期，更是我脫繭的關(guān)鍵時刻。幸運的是，在園長、助理、班主任和其他一樣可親可愛的同事們的幫助與包容下，鄙人順利脫繭，何時成蝶，則需要靠自己今后不斷的努力。下面，針對這一個月自己在保教、師德、自身發(fā)展與提高這三個方面進行相關(guān)的總結(jié)。

一、在保教方面

1、在幼兒保育領(lǐng)域上，積極配合園方保健醫(yī)生以及班主任的工作，對幼兒在園的日常生活進行無微不至的照顧，并做好班級各類衛(wèi)生、消毒等工作，以確保教師和幼兒都能生活在一個干凈明亮的地方。

2、在教育教學(xué)上，新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也沒有經(jīng)驗去上好課。

對此，在工作之初，總是對于各式各樣的課程束手無策，內(nèi)心忐忑不安。俗話說，“萬事開頭難”。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。除此之外，我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。這些使我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。為了把自己的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機會多聽其他教師的課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

3、在從教學(xué)理論方面。

我在課余時間盡量讓自己更加充實的學(xué)習(xí)更多的理論知識，博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。另外，在提升教育、教學(xué)實踐能力方面，我認(rèn)真鉆研，虛心向他人請教，及時學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的經(jīng)驗，并鼓勵自己勇于創(chuàng)新。

二、在師德方面

始終認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，早在千年以前，對于教師的職業(yè)道德素質(zhì)就有了如此高的要求。而今天教師的職業(yè)道德素質(zhì)中就包括了對職業(yè)的承諾、事業(yè)心、責(zé)任感，對兒童的愛心、童心等內(nèi)容。教師要以關(guān)懷、關(guān)注、理解、賞識的眼光啟發(fā)學(xué)生的心智。我認(rèn)為作為一名幼兒教師，首先應(yīng)該向把愛灑向每一個孩子，樹立良好的教師形象，最大限度地培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，及時地給予肯定和幫助，學(xué)會寬容幼兒，讓幼兒的心理得到最大的滿足。其次，對孩子要有耐心，要對他們表現(xiàn)出不厭其煩的指導(dǎo)精神。要充分發(fā)展每一個孩子的個性，平等地對待每一個孩子，并努力給每一個孩子提供最好的教育，為每一個孩子的成功做最充分的準(zhǔn)備。讓每一個孩子的身心都能健康成長，讓每一個孩子每天都有好感覺，讓每一個孩子都能獲得成功。

所以在這樣的認(rèn)知上，我不斷的督促自己必須盡量陶冶情操，加強修養(yǎng)，提高自己專業(yè)水平。除此之外，還要學(xué)會關(guān)注孩子的五大方面，即是：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與多元智能，關(guān)注學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”與持續(xù)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的情感與需求，關(guān)注學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)與發(fā)展方式，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的自我期望與動力機制。從而從心態(tài)上決定師德，從師德上體驗心態(tài)。為此，今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

三、在自身發(fā)展與提高方面

為了提高自身的專業(yè)水平，我要求自己不斷的鉆研各種教育相關(guān)知識理論，并努力做到理論聯(lián)系實際，實施面向全體和因材施教的原則，使每一個孩子都更有個性的成長。而作為一名幼兒英語教師，更應(yīng)該在不斷加強自己的英語專業(yè)水平，提高口語能力，盡自己最大的可能給幼兒創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)英語的好環(huán)境。

最后，經(jīng)過這一個月的努力學(xué)習(xí)，我深知“書癡者文必工，藝癡者技必良”的道理。終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識不能滿足未來發(fā)展需求的時候，我要與時俱進、勤奮讀書、充實自己，努力使自己成為一條源遠流長的大河，常流常新!從而適應(yīng)社會對教師的素質(zhì)要求更高的大趨勢，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量!

幼師試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)一學(xué)期很快就要結(jié)束，回顧一學(xué)期所做的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

1、在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)主題進展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。

引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

2、加強浸入式英語教學(xué)強度。

在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點，能用正確的語音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動，把英語教學(xué)滲透到每個主題活動中，帶班能力不斷提高。本期班級幼兒的英語會話水平有較大提高。

3、本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。

為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“故事大王”評比活動，每期評出一位獲勝者，并把獎狀張貼在“家園專欄”，幼兒的語言表達更加生動富有感情;講故事的積極性越來越高。

二、家長工作

本學(xué)期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動，讓家長參與到活動中來，如：國慶節(jié)“我是中國人”的詩歌表演;和“我是中國人”知識競賽活動;家長開放日;“幼兒自制樂器展”;新年運動會等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，主動要求多派任務(wù)，樂意為班級孩子多做貢獻。本學(xué)期還發(fā)放了班級電話聯(lián)系表，成立了班級家長委員會5名，家長委員會切實發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。

三、衛(wèi)生保健工作

本學(xué)學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質(zhì)，對于有心理障礙的幼兒，有針對性進行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;文明進餐，積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。在本次“迎新年、運動會”上，我班孩子在團體操表演以及單項運動比賽中均獲得較好成績。

本學(xué)期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本期孩子們身高體重增長迅速。

不足之處：對幼兒的細致觀察不夠，班級教師在指導(dǎo)活動區(qū)時指導(dǎo)不過來，活動區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。

幼師試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)時光荏苒，我來到__幼兒園已有三個月多了，回首過去的三個多月，內(nèi)心不禁感慨萬千……時間如梭，轉(zhuǎn)眼間跨過了三個月的試用期之坎，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗和磨礪。

為了總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，克服不足，以及上級領(lǐng)導(dǎo)工作的要求，現(xiàn)將三個月的工作做如下簡要回顧和總結(jié)：

我一來，園長就把我安排在新開的小班當(dāng)班主任，這個班可是全園最小的一個班級啊，面對二三歲的幼兒，這可是考驗我耐心的時候到了。第一個月，我先抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點，例如：講故事，做游戲等方式，讓幼兒先穩(wěn)定情緒。一個月過去后，幼兒都慢慢喜歡上幼兒園了，都喜歡與老師，生活老師一起相處了。就可以開始開展教學(xué)活動了，我認(rèn)真寫好教案，準(zhǔn)備充足的教具;虛心接受教學(xué)主任，年級組長給我提出的問題，在活動中，我通常是以賞識的教育方法，用愛心去溫暖每一位幼兒，發(fā)揚孩子們的長處，讓孩子自由的說出他(她)們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

在保育工作中，我與生活老師互相搭配。戶外活動時，先給孩子墊好毛巾和換好鞋子再出去，戶外活動回到教室后發(fā)現(xiàn)幼兒的衣服濕了，馬上給幼兒換衣服。天氣轉(zhuǎn)變后，及時給幼兒增減衣物;飯前便后，我都會督促孩子用正確的方法洗手;喝水的時候，提醒孩子不要說話，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食的好習(xí)慣;午睡時，給幼兒講故事，讓幼兒安靜入睡。根據(jù)天氣情況，為孩子蓋好被子。

在家長工作中，我通常是用家園互動，手牽手聯(lián)系表，電訪，家訪的形式與家長保持密切聯(lián)系，向家長反應(yīng)幼兒在園表現(xiàn)及了解幼兒在家的表現(xiàn)，討論用最好的方法，和家長一起糾正幼兒的不良的習(xí)慣。虛心地聽取各位家長的意見，讓家長感到放心。

在這段學(xué)習(xí)中，讓我更深得理解、喜歡孩子，也讓我更有耐心、細心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。讓我增長了見識，也知道了自己的不足。每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他(她)們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認(rèn)同。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣!只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。

最后我要感謝園長、主任及幼兒園全體教職工，她們給了我很多指導(dǎo)和幫助，讓我學(xué)到了很多很多，同時我也會為幼兒的全面發(fā)展、為幼兒園的美好明天不斷努力。

幼師試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)我畢業(yè)于__學(xué)校幼師專業(yè)，還未畢業(yè)時，我就在__幼兒園開始實習(xí)了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個多月的班了。時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。

在這幾個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!

我剛來這個幼兒園就被分到了大一班當(dāng)陪班老師，我的主班是一位很開朗的老師姓菜，看著菜老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，這一切都要從頭開始學(xué)起。

剛來幼兒園上班的時候會讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣碎的事情太多了，菜老師就會給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千萬不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗不好沒關(guān)系這個可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但切記教的內(nèi)容一定要正確，每天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會給我交代的很清楚，也會教我怎樣和家長勾通，我從一開始的無知到現(xiàn)在對工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班菜老師!

和菜老師在一起工作的這幾個月里，我們都會互幫互助，也越來越默契了，我們的目標(biāo)就是帶好大一班，希望大一班在我和菜老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。

這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和菜老師的工作能配合的更默契。

幼師試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)來到這里三個多月了，學(xué)到了我以前沒學(xué)到的很多東西，我感謝老師，感謝園里的領(lǐng)導(dǎo)，對我工作的信任與支持。

剛來的時候我什么也不董，每天就像一個傻子，那時我就會問怎么做，然后去做，我特別想做好一天的工作，可是總得問別人，心里特別不好意思，突然想起媽媽的話：沒有苦衷苦，那有甜中甜，所以我認(rèn)真聽每位老師所說的話，用心去記，體會中間的意思。自己應(yīng)該怎樣做，怎樣做的更好。晚上回到宿舍，就會想我這一天所做的，所聽到的，從新在大腦中過一遍，也好加深一下印象，然后想一下第二天的工作。

孩子的名字我一個也叫不上來，別說聽話了，在我做事情時老是取笑我，。日子久了，他們這些小家伙兒越來越可愛了，我也變得喜歡他們了，就是我特別生氣的時候看到他們也會笑起來。氣也會馬上打消的，我是越來越喜歡我的工作了。

我是保育老師，不但要把每天的衛(wèi)生工作做好，還要看護好每一個孩子，保護他們的安全是我的職責(zé)。每天做衛(wèi)生以外還可以學(xué)到了很多。

例如，怎樣設(shè)計板報，怎樣與孩子講話，怎樣才能做到保教結(jié)合把孩子教育的更好;我在美術(shù)手工方面也有了更大的進步，在這方面的功勞都是班長給予的鼓勵與支持，我很感謝。在英語方面也有很大進步原來沒見過的沒聽到過的，甚至于忘記的又從新復(fù)習(xí)了一遍。

現(xiàn)在不但聽見了還學(xué)會了不少。所以說我要繼續(xù)努力。不但要把工作做好還要不段的學(xué)習(xí)，要作一位好的幼兒園老師，這是我的希望。

對我的工作還是不特別的滿意，有很多不足之處，有的事情我想不到，還有的事情想的不周。

班里的東西保管不周，小朋友總尿褲子，尿了褲子不說出來會生病的。孩子小尿褲子是長有的，后來我總是提醒他們?nèi)バ”?，有一個小朋友不到三歲，不論你說什么，就是點頭，褲子不會掖，說叫老師，她總點頭就是不叫。我的政策是當(dāng)她小便后我教她，經(jīng)過一個星期的努力，她突然說她會了，雖說，她掖不是很好但也進步了。我決得每個孩子都是聰明的，只要你認(rèn)真教，會很快學(xué)會的，比如，花兒在陽光充足的條件下會很快的長大。孩子們也一樣。

普通話對于教師來說是很重要的，雖然有了進步但是我還要努力，希望能做的更好。

在態(tài)度方面還是可以，對每個孩子都很細心的照顧，尤其是動作慢的孩子更要仔細。

班里孩子比較小，吃飯比較慢，吃快了會吐出來，我要清理干凈并消毒。不會嫌他們臟，孩子必定是孩子，大了叫他吐也不會了。

篇9

關(guān)鍵詞：幼師專業(yè)；鍵盤技能；存在問題；解決對策

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）36-0164-02

一、研究背景

中等職業(yè)學(xué)校幼師專業(yè)的鍵盤技能課，不同于高等學(xué)校專門培養(yǎng)鋼琴、電子鋼琴、手風(fēng)琴、腳踏風(fēng)琴專業(yè)的教師，也不是培養(yǎng)走向演出團、演出舞臺的演奏家，而是讓幼師專業(yè)的學(xué)生通過鍵盤樂器學(xué)習(xí)音樂、理解音樂，掌握鍵盤樂器的基本演奏方法和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生在幼教工作中鍵盤樂器的實際運用能力，使演奏技能在邊彈邊唱、即興伴奏、移調(diào)以及相互配合等綜合應(yīng)用能力方面體現(xiàn)出來。就目前很多中職學(xué)校的鍵盤技能課教學(xué)而言，由于受到諸如師資少、學(xué)生多、課時少、練琴時間少、教學(xué)場地小等多種因素的影響，導(dǎo)致很多幼師專業(yè)的學(xué)生鍵盤技能較差，畢業(yè)生遠遠達不到用人單位的需求，顯然這樣的教學(xué)模式偏離了幼師專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)目標(biāo)。近年來，國家大力推行職業(yè)教育，注重學(xué)前教育，十八屆三中全會指出：加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)……培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才……推進學(xué)前教育、特殊教育、繼續(xù)教育改革發(fā)展。由此可見，學(xué)前教育在兒童個體發(fā)展中的地位越來越重要。筆者所在的濟寧教育學(xué)院原名山東金鄉(xiāng)師范學(xué)校，是一所長期以培養(yǎng)幼兒教師為主的學(xué)校，至今已有60多年的辦學(xué)歷史，2010年被山東省教育廳確立為全省僅有的招收幼兒師范生的八所院校之一，濟寧市唯一一所具有招收中等幼師資格的學(xué)校。本文以濟寧教育學(xué)院三年制幼師專業(yè)鍵盤技能課為例，通過訪談法、統(tǒng)計法等了解幼師專業(yè)鍵盤技能課教學(xué)的現(xiàn)狀，分析當(dāng)前中職學(xué)校幼師專業(yè)鍵盤技能課教學(xué)中存在的弊端，并提出通過導(dǎo)生制來解決目前教學(xué)存在的問題，以期對幼師專業(yè)學(xué)生技能的提高有所裨益。

二、濟寧教育學(xué)院幼師專業(yè)鍵盤技能課教學(xué)現(xiàn)狀

自2010年被山東省教育廳重新確立具有招收幼師專業(yè)資格的學(xué)校以來，學(xué)院每年招生計劃爆滿，2013年畢業(yè)學(xué)生達到了567人。我們采取定量和定性相結(jié)合的研究方法，以本院2011級一班為例，對鍵盤技能課教學(xué)現(xiàn)狀進行分析。

1.師生比例情況。2011級一班實際在校學(xué)生63人，每學(xué)年從事鍵盤技能課教學(xué)的專業(yè)教師僅有1人。由此可見專業(yè)教師少，學(xué)生多，鍵盤技能課師生比例嚴(yán)重失調(diào)，教師給予學(xué)生的指導(dǎo)也就大打折扣。

2.器材配備及教學(xué)場地情況。本院鍵盤器材配備方面，鋼琴實際數(shù)量45架。按照2011級一班63人全員按時上課的情況下，顯然不能做到“人手一琴”，器材配備不足。由于樂器技能實際訓(xùn)練因素影響，學(xué)生在練習(xí)鋼琴時，需要“一屋一人一琴”，教學(xué)場地應(yīng)提供45間小教室，但學(xué)院實際“一屋一琴”的小教室僅有16間，其他鋼琴只能根據(jù)教室面積，擺放4架、7架或者更多，教學(xué)場地受限。毋庸置疑，學(xué)生在練習(xí)鍵盤時，音樂水平受到了影響。

3.課程設(shè)置情況?！罢n程設(shè)置即教學(xué)計劃，是課程總體規(guī)劃。它依據(jù)一定的培養(yǎng)目標(biāo)選擇課程內(nèi)容，確定學(xué)科門類及活動，確定教學(xué)時數(shù)，編排學(xué)年及學(xué)期順序，形成合理的課程體系?！盵1]“每一種課程定義都隱含著某種哲學(xué)假設(shè)和價值取向，隱含著某種意識形態(tài)以及對教育的某種信念，從而標(biāo)明了這種課程最關(guān)注哪些方面?！盵2]幼兒師范教育既要關(guān)注社會的需求，也要考慮學(xué)生自身的發(fā)展，當(dāng)然學(xué)科的設(shè)置也很重要。在設(shè)置課程時，要同時考慮這三個因素。例如，我校2011級一班在校三年課程設(shè)置中，“鍵盤”課教學(xué)計劃有三年連貫的教學(xué)安排，按照每學(xué)年每周開設(shè)三節(jié)，教學(xué)計劃中的課時是比較理想的狀態(tài)，但在實際教學(xué)活動中，舊課程的復(fù)習(xí)、新內(nèi)容的講授會占據(jù)約一半的課堂時間，僅有的課堂練習(xí)時間分配到每個學(xué)生那里，也就沒有多少了，顯然，現(xiàn)實的狀態(tài)很難滿足學(xué)生的練習(xí)時間要求。

4.課堂教學(xué)情況。傳統(tǒng)鍵盤技能課的教學(xué)模式是以練習(xí)法為主，講授法和演示法為輔，具體教學(xué)過程一般分以下階段：每堂課開始時，教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生彈奏上節(jié)課布置的任務(wù)，接著教師按照教學(xué)計劃講授新的教學(xué)內(nèi)容。首先，邊講邊彈，通過板書或者多媒體進行鍵盤演示，并強調(diào)指法與技巧，在此過程中詢問學(xué)生有無疑問；然后，整體示范，對曲目從開始到結(jié)束連貫地彈奏幾遍，讓學(xué)生進行整體感知；最后，讓學(xué)生自己練習(xí)，老師在教室來回指導(dǎo)，對有疑問的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，學(xué)生課堂練習(xí)時間直至本堂課結(jié)束。

三、存在問題

從以上教學(xué)現(xiàn)狀四個方面的情況可以看出，目前幼師專業(yè)鍵盤技能課存在著以下三個方面的問題。

1.學(xué)生專業(yè)技能得不到充分的練習(xí)與提高。一是由于現(xiàn)有的音樂器材數(shù)量不足、開設(shè)鍵盤課程的課時較少，每個學(xué)生不能得到當(dāng)堂練習(xí)的機會，對學(xué)習(xí)者來說，起不到“趁熱打鐵”的作用；二是教師在課堂上來回指導(dǎo)的過程中，部分好學(xué)好問的學(xué)生能夠得到及時的指導(dǎo)，但另外一些因?qū)I(yè)不感興趣而不愿意提問或者因性格內(nèi)向而不好意思提問的學(xué)生，得不到教師的指導(dǎo)。因此，這兩方面導(dǎo)致的最直接后果就是學(xué)生的鍵盤技能得不到充分的訓(xùn)練和提高。顯而易見，勢必會影響幼師學(xué)生的專業(yè)整體素質(zhì)，進而影響學(xué)生的就業(yè)，更進一步的說，不利于學(xué)齡前兒童的個體發(fā)展。

2.器材人為損壞程度大，維修費用高。如果是上課時間，有任課教師監(jiān)督，那么學(xué)生的自覺性較大，一般不會存在人為損壞音樂器材的可能。但還有一部分練習(xí)時間是任課教師不在的情況，這種情況下，有部分素質(zhì)較低的學(xué)生缺乏自律意識，或輕或重的會對音樂器材造成損壞。眾所周知，無論是鋼琴、電子鋼琴還是手風(fēng)琴、腳踏風(fēng)琴，每件器材造價都很昂貴，對于學(xué)校財務(wù)來說是一筆不小的開支，如果器材使用缺乏監(jiān)督，器材損壞程度較高，肯定會給器材的維護維修帶來更大的支出。根據(jù)近幾年本院45架鋼琴的維修費用來看，每年都在6000元左右。

3.教師指導(dǎo)和學(xué)生練習(xí)的時間出現(xiàn)矛盾。上課時間是任課教師必在的工作時間，學(xué)生在任課教師的課堂內(nèi)遇到的疑惑能夠得到及時解決，然而僅僅依靠課堂時間進行鍵盤練習(xí)，對學(xué)生技能的提高來說，肯定是不夠的，因此需要學(xué)生自己合理利用業(yè)余時間加強鍵盤技能的訓(xùn)練。但是任課教師除了課堂教學(xué)之外，還需要從事科研、培訓(xùn)等其他工作，顯然，教師不可能拿出所有的業(yè)余時間對學(xué)生進行一一指導(dǎo)。由于教師的業(yè)余時間和每位學(xué)生的自習(xí)時間是不一致的，這樣，教師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)在時間上就出現(xiàn)了矛盾。

四、解決對策

針對以上幼師專業(yè)鍵盤技能課教學(xué)存在的現(xiàn)狀以及導(dǎo)致的一系列問題，在有限的師資、教學(xué)器材、教學(xué)場地等客觀條件下，我們在教學(xué)過程中引入導(dǎo)生制教學(xué)模式。導(dǎo)生制又叫貝爾―蘭卡斯特制，曾在英國和美國流行過近十年，為英、美兩國普及初等教育做出過重大貢獻。它的組織形式是教師上課時先選擇一些年齡較大或較優(yōu)秀的學(xué)生進行教學(xué)，然后，由這些學(xué)生做“導(dǎo)生”，每個人負責(zé)把自己剛學(xué)的內(nèi)容教給一組學(xué)生。導(dǎo)生不但負責(zé)教學(xué)，而且還負責(zé)檢查和考試，是教師的助手。有了導(dǎo)生的幫助，教師教學(xué)的工作量大大減輕，能夠教授更多的學(xué)生。導(dǎo)生本身也在指導(dǎo)同學(xué)的過程中獲得鍛煉，這對他們的心理和能力發(fā)展都將產(chǎn)生積極的影響。[3]具體步驟如下。

1.選拔教學(xué)導(dǎo)生，根據(jù)學(xué)生總體數(shù)量進行分組。導(dǎo)生制教學(xué)模式是從遴選導(dǎo)生開始的，導(dǎo)生素質(zhì)的優(yōu)劣直接影響到導(dǎo)生制教學(xué)模式的效果。選出優(yōu)秀的導(dǎo)生是導(dǎo)生制教學(xué)模式的第一步，也是非常重要的一步。根據(jù)鍵盤技能課程的特點，遴選導(dǎo)生可以采取以下標(biāo)準(zhǔn)：導(dǎo)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有較強的責(zé)任心，有較強的奉獻精神，有高于多數(shù)同學(xué)的樂理知識和鍵盤技能，有良好的語言表達能力和與人溝通的能力。2011級一班共有學(xué)生63人，按照“自愿申請、公平公正、優(yōu)勝劣汰”的選聘原則，本班選出6名導(dǎo)生，學(xué)生分成6組，每名導(dǎo)生負責(zé)本組8至9名學(xué)生。

2.對教學(xué)導(dǎo)生進行專門重點培訓(xùn)和管理。教師根據(jù)授課的內(nèi)容，對選出的導(dǎo)生進行小班授課和單獨輔導(dǎo)。因為在具體的教學(xué)實踐中，導(dǎo)生與各組學(xué)生之間的接觸要比教師多，從某種意義上說，導(dǎo)生就是本組學(xué)生的直接知識傳遞者，所以，教師對導(dǎo)生的培訓(xùn)要足夠重視。另外，因為導(dǎo)生的工作量也很大，并且要有足夠的耐心和細心，所以除了對導(dǎo)生進行知識輔導(dǎo)外，教師還要對他們進行心理輔導(dǎo)，并要密切關(guān)注他們的心理變化。

3.導(dǎo)生上崗，教師進行全程跟蹤并指導(dǎo)。遴選導(dǎo)生的時候，要引入競爭機制，優(yōu)勝劣汰，競爭上崗。導(dǎo)生只是教師用來更好地輔導(dǎo)學(xué)生的助手，也可以稱之為“教學(xué)秘書”，所以在整個教學(xué)過程中，教師仍然是本教學(xué)知識點的組織者和引導(dǎo)者。教學(xué)活動開始前，要對導(dǎo)生分配具體教學(xué)任務(wù)，解析任務(wù)；教學(xué)活動進行中，要加強對導(dǎo)生的引導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督；教學(xué)活動結(jié)束后，要組織導(dǎo)生開會，對教學(xué)效果進行評價總結(jié)。

4.以教學(xué)內(nèi)容兒歌《兩只老虎》為例。第一課時：教師先用25分鐘的時間，采用講授法和演示法對全體學(xué)生進行授課講解，然后剩余20分鐘對教學(xué)導(dǎo)生進行重點培訓(xùn)。在對導(dǎo)生的培訓(xùn)過程中，可以采取“子任務(wù)教學(xué)法”，把教學(xué)任務(wù)盡量細化，以便讓導(dǎo)生更細致地去指導(dǎo)本組其他同學(xué)。在兒歌《兩只老虎》的講授過程中，教師可以這樣分解：第一，右手旋律彈奏，邊彈邊唱旋律，注意樂句之間指法的正確運用；第二，根據(jù)旋律標(biāo)記左手的和聲功能和節(jié)奏，注意彈唱并用，保證和聲功能和節(jié)奏編配的動聽和完整；第三，彈奏左手柱式和弦伴奏唱旋律部分；第四，雙手合奏邊彈邊唱。第二課時：按照2011級一班分組情況和鋼琴數(shù)量，上半課時，每組3～4名學(xué)生先進行鍵盤指法訓(xùn)練，練習(xí)過程中，導(dǎo)生對每一位學(xué)生進行實時跟蹤指導(dǎo)。同樣，下半課時，其他同學(xué)進行上機訓(xùn)練。課余時間，按照分組教師可以把琴房鑰匙交于導(dǎo)生管理，在學(xué)生課余時間練習(xí)的過程中，導(dǎo)生對本組學(xué)生的鍵盤練習(xí)進行指導(dǎo)。練習(xí)完畢，導(dǎo)生要對鋼琴等音樂器材使用情況進行監(jiān)督檢查，避免了無人監(jiān)督帶來的器材損壞問題。第三課時：進行考核評價。在兒歌《兩只老虎》的學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)過全體學(xué)生一起學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)導(dǎo)生、導(dǎo)生監(jiān)督指導(dǎo)其他學(xué)生，一首兒童歌曲同學(xué)們能熟練地進行彈唱，但能否使歌唱的音色和鋼琴伴奏相互配合、相互協(xié)調(diào)，也就是能否自如地并帶有表演性質(zhì)的進行自彈自唱，這要通過考核來進行評價，考核即是表演，表演即是考核?？梢圆扇∽詮椬猿⑽覐椝?、一組彈另一組唱等多種合作參與的方式進行。經(jīng)過考核，接受能力快、彈得好的同學(xué)可以進行下一教學(xué)計劃的預(yù)習(xí)，相反，接受能力慢、彈得不好的同學(xué)，教師或者教學(xué)導(dǎo)生可以對其進一步重點指導(dǎo)。最后達到共同學(xué)習(xí)、共同進步的目的。

五、結(jié)語

鍵盤技能課在幼師專業(yè)各種技能課中占有很大的份量，目前很多幼兒園面試選拔幼兒教師的第一技能就是鍵盤。因此，在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，在教學(xué)中引入導(dǎo)生制，能夠在一定程度上解決鍵盤技能課出現(xiàn)的問題，從而提高幼師專業(yè)學(xué)生的整體技能水平，為學(xué)前教育事業(yè)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的幼兒教師貢獻力量。

參考文獻：

[1]袁振國.當(dāng)代教育學(xué)[M].北京：教育科學(xué)出版社，1999：148.

[2]施良方.課程理論――課程的基礎(chǔ)、原理與問題[M].北京：教育科學(xué)出版社，1996：1.

[3]趙鑫，林茜.導(dǎo)生制教學(xué)模式在攝錄編實驗教學(xué)中的運用研究[J].曲阜師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2011，（1）：120-124.

篇10

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)法 幼師 信息技術(shù)

中圖分類號： G642 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號：1672-1578（2013）12-0037-02

幼師專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后大多數(shù)還是以從事幼教工作為主，而信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育技術(shù)的主要技術(shù)基礎(chǔ)和基本的日常工具，所以也顯得非常重要。所以在幼師的信息技術(shù)課程教學(xué)中就要針對學(xué)生以后的工作、生活的實際情況有針對性的開展教學(xué)工作。并且幼師學(xué)生又是以女生為主，而女生的動手實踐能力相對較弱一些，所以在教學(xué)過程中采用什么樣的教學(xué)方法就顯得更為重要一些了。經(jīng)過多年的教學(xué)工作的實踐，摸索出了一套較為適合幼師專業(yè)學(xué)生的信息技術(shù)課的教學(xué)方法――實踐教學(xué)法。

1 當(dāng)前幼師信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

幼師學(xué)生的信息技術(shù)課主要的教學(xué)任務(wù)是：信息和數(shù)據(jù)的收集、文字的編輯排版和打印、表格及數(shù)據(jù)的處理、信息的展示等。當(dāng)然，這只是從知識點來說的，具體的就要結(jié)合專業(yè)來說了，比如生活和工作中知識和問題的查找與收集、個人簡歷和工作總結(jié)的撰寫及打印等、表格的制作及簡單數(shù)據(jù)的計算和統(tǒng)計、信息的展示及幼兒課件的制作等等。

而現(xiàn)在很多幼師信息技術(shù)課程的教學(xué)方法還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法――先理論后實踐的方法，并且基本上所有學(xué)校為了學(xué)生畢業(yè)前參加過級考試的需要課堂上是以理論為主，實踐只有很少的一部分。最終學(xué)生只是學(xué)到了知識點而不會結(jié)合工作的實際進行應(yīng)用。而實踐教學(xué)法完全可以二者兼顧，既可以學(xué)到理論及知識點的知識，也可以對所學(xué)知識進行靈活的應(yīng)用，在工作中可以直接對所面臨的問題進行處理，從而提高學(xué)生適應(yīng)工作的效率。

2 實踐教學(xué)法

此處所說的實踐教學(xué)法是指根據(jù)不同的對象、不同的生活和工作環(huán)境及不同的教學(xué)目標(biāo)而采用的一種教學(xué)方法。在這個過程中要充分考慮學(xué)生、目標(biāo)環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)目標(biāo)、教師差異等因素，教師要根據(jù)不同的情況進行教學(xué)設(shè)計、選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)案例，從而達到不同的教學(xué)目標(biāo)。

實踐教學(xué)法主要應(yīng)考慮以下幾個方面：教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象、根據(jù)不同教學(xué)對象制定不同的教學(xué)目標(biāo)、進行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段、開展高效的課程教學(xué)、進行正確的教學(xué)評價與反饋

3 實踐教學(xué)法在幼師信息技術(shù)中的教學(xué)流程

實踐教學(xué)主要包括教學(xué)設(shè)計、開展高效的課程教學(xué)和評價與反饋三個方面：

3.1教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計主要是以促進學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為根本目的，運用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論等的原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)進行具體計劃、創(chuàng)設(shè)有效的教與學(xué)系統(tǒng)的“過程”或“程序。

在利用實踐教學(xué)法進行幼師信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計時不但要考慮一般的教學(xué)設(shè)計的各種內(nèi)容，還要特別強調(diào)“實踐”性，就是信息技術(shù)特有的操作性及幼師生及以后工作的特殊性。在此主要強調(diào)的是教學(xué)目標(biāo)：比如在文字處理中，首先要考慮的是一般的要求，就是文字的或者數(shù)據(jù)的搜索或者錄入、文字的編輯排版、表格和圖形的基本操作等，還必須結(jié)合幼師生的特點，從應(yīng)用的角度進行考慮。

3.1.1選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)案例

教學(xué)案例是真實而又典型且含有問題的事件。簡單地說，一個教學(xué)案例就是一個包含有疑難問題的實際情境的描述，是一個教學(xué)實踐過程中的故事，描述的是教學(xué)過程中“意料之外，情理之中的事”。

教學(xué)案例的的作用主要是引起學(xué)生的興趣、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境并解決實際的問題。所以根據(jù)幼師學(xué)生的特點在選取教學(xué)案例時就要注意結(jié)合學(xué)生的生活和將來的工作的實際進行選取。例如在文字處理部分先可以用一個簡單的公文比如給家長的通知、簡筆畫的繪制等，這樣既結(jié)合實際也很容易上手。

3.1.2選取恰當(dāng)?shù)木毩?xí)與實踐內(nèi)容

練習(xí)與實踐內(nèi)容主要是針對知識點的練習(xí)與鞏固，所以可以直接拿出具體的操作內(nèi)容進行練習(xí)即可，這樣可以快速達到掌握基本知識和基本操作的目的。比如在文字處理部分可以將所有知識點直接列出并做出樣本，讓學(xué)生依葫蘆畫瓢進行對照練習(xí)。這樣通過練習(xí)從而達到快速掌握與熟練的目的。但要注意一個問題，那就是內(nèi)容一定要具體，做什么？做出來是個什么樣子？這些一定要明確，具體。這樣才可以既節(jié)約時間，又提高效率。

3.1.3選取綜合與提高練習(xí)的內(nèi)容

綜合練習(xí)目的在于讓學(xué)生進行靈活、更加熟練的使用所學(xué)知識點解決一些比較簡單的操作的能力，所以對于綜合練習(xí)內(nèi)容的選取就要注重熟練性和綜合性即廣度和深度。比如在文字處理部分綜合練習(xí)內(nèi)容的選取可以設(shè)計一些具體的綜合性比較強的面比較廣泛的一些案例進行練習(xí)和鞏固。這一部分在練習(xí)的時候也是要注意要求要具體，效果也要具體，但是完成的方法可以是多種，這就可以看出每個學(xué)生掌握的熟練程度和靈活度。

3.1.4應(yīng)用與拓展訓(xùn)練

應(yīng)用與拓展是在讓每一個學(xué)生在對基本的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)達到之后進行的一種應(yīng)用訓(xùn)練，在這一部分老師可以布置多個任務(wù)，讓學(xué)生自己根據(jù)自己的情況進行選擇性的完成，但這一部分老師布置的任務(wù)要求不要太具體，只是一個大的任務(wù)，具體怎么做，是個什么樣……，這些都讓學(xué)生自己去完成，可能很多學(xué)生雖然做的是同一個任務(wù)，但做出來的效果可能相差很大，這可能與學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本操作的掌握和熟練度有關(guān)，也可能與學(xué)生的態(tài)度、花費的時間、付出的勞動量都有關(guān)系了，這就可以看出不同學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和能力。比如文字處理部分，在應(yīng)用與提高部分可以讓學(xué)生做自薦書、電子報。這就基本包括了文字處理的所有知識點但還必須要有資料的收集、版面設(shè)計、簡單的美工等知識在內(nèi)，這就要求學(xué)生要熟練掌握文字處理的基本知識并靈活應(yīng)用，還要付出較多的時間、精力和勞動才能做好。

3.2開展高效的課程教學(xué)

無論設(shè)計得有多么美好，要完成既定的教學(xué)目標(biāo)必須進行有效的教學(xué)，課堂就是教師的戰(zhàn)場，必須向課堂要效率。所以教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計高效而充分的完成自己的課堂教學(xué)才能達到預(yù)定的目標(biāo)。

3.3評價與反饋

實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。目標(biāo)很美好，也按照既定方案進行了授課，但效果究竟如何還必須得從學(xué)生學(xué)習(xí)的效果進行檢驗才行。在幼師信息技術(shù)的教學(xué)中對教學(xué)效果的評價，不但要遵循一般的評價標(biāo)準(zhǔn)即知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀，更主要的是要注意解決生活和幼兒教育工作中與信息技術(shù)相關(guān)實際問題的能力并根據(jù)實際效果進行有效的評價和反饋并制定出后面的教學(xué)方案。

4 教學(xué)案例分析

學(xué)前教育2013級1班（相當(dāng)于高一）一年級第一學(xué)期開始開設(shè)信息技術(shù)課，因為初中好些學(xué)校為了中考信息技術(shù)課基本沒開，又加上來自不同的學(xué)校，學(xué)生的基礎(chǔ)就更參差不齊；但不管怎么樣都必須達到掌握基本的信息技術(shù)知識和技能，并能完成幼兒園老師常見的一些信息處理工作。這就要求在信息技術(shù)課上采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，從而達到相應(yīng)的目標(biāo)。下面就以文字處理部分的“格式設(shè)置”為例，對實踐教學(xué)法在幼師信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用的實例進行分析：

4.1教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：文本的格式設(shè)置。

教學(xué)目標(biāo)：掌握文本的格式設(shè)置并利相關(guān)知識和技能解決生活和工作中的相關(guān)問題。

教學(xué)方法：講解、演示、實驗、練習(xí)、鞏固、實踐應(yīng)用。

教學(xué)案例：《“果果家”及各小組名稱和含義》的編輯與排版，引起學(xué)生興趣并講解和演示。

實驗內(nèi)容：利用直接而又直觀的內(nèi)容。如：黑體三號……并給出效果圖進行對照練習(xí)。

練習(xí)內(nèi)容：《幼兒入園注意事項》的格式設(shè)置。

應(yīng)用與拓展內(nèi)容：對《給小朋友家長的一封信》進行修改和編輯排版。

4.2進行教學(xué)

首先，利用《“果果家”及各小組名稱和含義》這篇文章引起學(xué)生的興趣并帶領(lǐng)學(xué)生進入幼兒教師的角色激發(fā)學(xué)生覺得一定要學(xué)好并會做的情緒，然后講解相關(guān)知識并進行操作演示。然后直接給出各種格式的設(shè)置內(nèi)容和要求進行對照練習(xí)，從而熟悉各種操作。其次，利用《幼兒入園注意事項》進行對照性練習(xí)達到熟練的目的。再次，利用《給小朋友家長的一封信》進行小組應(yīng)用性操作并檢查學(xué)生完成的效果。

4.3評價與反饋

在以上的教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真觀察學(xué)生及小組完成的情況并及時進行有效的調(diào)整，從而引導(dǎo)和控制課程的進度和教學(xué)效果促進教學(xué)目標(biāo)的達成。通過實踐，在文字處理部分，既達到了學(xué)生掌握基本知識和技能的目的，也達到了引導(dǎo)學(xué)生感受職業(yè)特點的功能，所以是成功的。

5 結(jié)論

經(jīng)過多年的摸索與實踐，實踐教學(xué)法在幼師信息技術(shù)課教學(xué)中是適合的，并且也取得了很好的教學(xué)效果。

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