導(dǎo)語：如何才能寫好一篇家庭教育會議總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、會議效果

1、及時地將學(xué)校的發(fā)展情況介紹給家長，讓家長對學(xué)校有了更深入的了解。如：我校的收費情況、安全教育、上放學(xué)路隊所采取的措施等。提高了學(xué)校的知名度，使家長對學(xué)校充滿信心。

2、詳細地將學(xué)生的近期情況向家長加以了解。如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況等。以及，開學(xué)后作業(yè)情況的檢查，使家長對學(xué)生的有了更多更細致的了解，同時也提醒家長們家庭教育的重要性，使孩子在書寫方面，注意力集中程度方面都有了一定程度的加強。

3、提出一些建議：如應(yīng)注意學(xué)生的養(yǎng)成教育、結(jié)合孩子的實際情況，提出培養(yǎng)孩子吃苦耐勞能力、意志力等，在家庭教育過程中，也可以讓孩子自己的事情自己做等等。通過這些建議，盡量使家庭教育和學(xué)校教育保持一致同時也有利生學(xué)生的全面健康發(fā)展。

本次家長會增進了學(xué)校、班級、家庭之間的了解，有效地加強了家長和老師的聯(lián)系和交流，家長也認識到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，同時加強和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好自己的孩子。相信家長會后學(xué)校教育教學(xué)工作會更加順利，家校溝通會更加和諧。

二、會議具體內(nèi)容：

1、通過學(xué)習(xí)，使家長學(xué)會多角度審視孩子，進一步明確養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，充分意識到好習(xí)慣對學(xué)生成長的重要作用，提高自覺性。讓家長幫助學(xué)生辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

2、向家長公布了本學(xué)期學(xué)校工作的重點，希望家長支持支持老師工作，主動與老師溝通。

3、做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全人身安全、防火安全等。

篇2

幾年來，我們**市婦聯(lián)在市委、市政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級婦聯(lián)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞“一切為了孩子，為了孩子的一切”的宗旨，積極探索，努力實踐，走出了一條以學(xué)校為主體、以家庭教育研究會為依托的新型家庭教育指導(dǎo)模式，收到了明顯的成效。到目前為止，全市共創(chuàng)辦家庭教育研究會*個，家長學(xué)校**所，形成了市、縣、鄉(xiāng)、村四級家庭教育網(wǎng)絡(luò)。參加學(xué)習(xí)的中小學(xué)生家長達**萬人次，占中小學(xué)生家長總數(shù)的90%以上。我們本著“積極牽頭，調(diào)動各方力量；高舉旗幟，抓住育人根本；著眼實際，服務(wù)每個家庭”的基本原則，積極部署工作，精心研究載體，廣泛開展活動。做到一年突出一個主題，對熱點、難點問題，每年都有新突破，使家庭教育工作形成了良好的發(fā)展態(tài)勢。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，為開展家庭教育工作提供組織保證

一是建立組織，形成網(wǎng)絡(luò)。早在**年**市婦聯(lián)就牽頭成立了**市家庭教育研究會。十幾年來，研究會始終堅持以開展宣傳普及家庭教育知識，促進家庭、學(xué)校、社區(qū)“三結(jié)合”的教育方式，培育“四有”新人的教育宗旨。研究會的會員單位由過去的五個單位發(fā)展到現(xiàn)在的由婦聯(lián)、關(guān)工委、教育局、衛(wèi)生局、文化局、廣播局、公安局、**日報社等八個單位組成。研究會辦公室設(shè)在婦聯(lián)兒童部，負責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、規(guī)劃、督促、宣傳全市家庭教育工作的開展。同時建立了市、縣（市）區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街和村、社區(qū)四級家庭教育機構(gòu)，形成了家庭教育網(wǎng)絡(luò)，為規(guī)劃的落實提供了組織保證。幾年來，我們一直堅持例會制度，每年都召開1-2次會議，總結(jié)工作經(jīng)驗，研究討論問題，安排部署工作，從而使家庭教育工作思想上有認識、組織上有位置、行動上有載體，并納入了我市經(jīng)濟和社會發(fā)展的總盤子。

二是制定規(guī)劃，形成體系。為了增強工作的系統(tǒng)性、整體性和有效性，我們在對全市整體情況進行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)長短結(jié)合、統(tǒng)分結(jié)合的原則，制定規(guī)劃，使家庭教育工作逐步納入全市整體工作布局，克服了盲目性、隨意性和零打碎敲的現(xiàn)象，提高了工作成效。近年來，我們先后制定了家庭教育工作“八五”規(guī)劃、“九五”規(guī)劃和“十五”規(guī)劃。工作中，我們將工作定位在督導(dǎo)上，既督促全市總體規(guī)劃的制定和實施，又指導(dǎo)團體會員單位規(guī)劃的制定和落實；既督促城鄉(xiāng)、中小學(xué)的家長學(xué)校建設(shè)，又指導(dǎo)家長學(xué)校注意提高師資隊伍的綜合素質(zhì)；既督促中小學(xué)校抓好家庭教育，又指導(dǎo)中小學(xué)校將家庭教育工作與學(xué)校教育和社會教育相結(jié)合，同步推進，從而推動了家庭教育工作有目標(biāo)、有步驟的向前開展。

三是加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力。加強組織領(lǐng)導(dǎo)是實現(xiàn)家庭教育管理工作運行機制形成的根本保證。為加強對全市各級家庭教育研究會組織的管理，市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)非常重視、關(guān)心并積極參與家庭教育工作，指導(dǎo)各縣（市）區(qū)層層建立了由婦聯(lián)、教育等相關(guān)部門參加的“家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，主要負責(zé)人由市、縣（市）、區(qū)政府主管領(lǐng)導(dǎo)或婦女兒童工作委員會主任擔(dān)任，其他負責(zé)人則由各相關(guān)部門主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。大家齊抓共管，有分工有合作，各施其職，各盡其責(zé)，創(chuàng)造性地開展工作。我市的家庭教育工作不但有組織網(wǎng)絡(luò)、機構(gòu)健全，而且?guī)熧Y齊備、工作活躍，并納入了全市精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃之中，促進了全市家庭教育工作的持續(xù)健康發(fā)展。

二、強化家庭教育意識，營造良好的家庭教育氛圍

家庭教育機構(gòu)的建立和完善，使我市的家庭教育工作有了組織依托。幾年來，我們家教會的教育心理研究組、宣傳服務(wù)組先后幾次就學(xué)生思想品德的形成、身體的發(fā)育與教育、知識增長與智力發(fā)展的基本規(guī)律等問題在全市中小學(xué)家長中開展了問卷調(diào)查，做到有針對性地開展教育活動。

一是通過新聞媒體宣傳家教知識。為把家庭教育工作不斷推向，引向深入，達到提高家長素質(zhì)、教育學(xué)生的目的，我們市家教會指導(dǎo)各縣（市）區(qū)家教會同教育局密切協(xié)作，在家庭教育的宣傳、培訓(xùn)上下功夫，層層組織培訓(xùn)班，在新聞部門開辟專欄、設(shè)專題、辦專版，營造了一個良好的家教環(huán)境。如**年，**縣家教會同電合舉辦家庭教育專題講座，有針對性地向家長講解了中小學(xué)生心理教育的重要標(biāo)志、獨生子女的心理特征及青春期性格的培養(yǎng)，請省優(yōu)秀家長**介紹他是如何教育子女的、怎樣架起與孩子溝通橋梁等多種形式的家庭教育，深得廣大家長的好評。家教講座播出了十一期，許多聽眾朋友打來電話說：“聽了家教講座，端正了教子觀念，扭轉(zhuǎn)了在家教中對孩子缺點指責(zé)多，正確指導(dǎo)少；按父母意志成長多，自身優(yōu)勢發(fā)揮少；關(guān)心身體健康多，關(guān)心心理健康少”等十個教育誤區(qū)。從**年下半年開始**縣家教會針對中小學(xué)生家庭教育中的熱點、難點問題，創(chuàng)辦了“家教周會”專題節(jié)目，利用周末黃金時段播放十分鐘家教節(jié)目，**日報校園版同時全文刊發(fā)，并每周推出一期“名人教子”文章，刊登廣大家長教子言論。在電臺、電視臺家教講座的同時，我們又在《**日報教育專版》刊登有關(guān)家庭教育方面的文章，有論文、有事例、有問答，內(nèi)容豐富，針對性強，教育面廣。一年來，播發(fā)6個專題、38講。目前我們正在與**日報籌劃開設(shè)家庭教育專版。

二是抓家長學(xué)校建設(shè)，規(guī)范家長學(xué)校管理。從家長學(xué)校創(chuàng)辦至今，我們一直在探討著規(guī)范化管理的形式與模式。根據(jù)我市家長學(xué)校的創(chuàng)辦情況，為了切實發(fā)揮好家長學(xué)校的作用，我們指導(dǎo)各縣（市）、區(qū)實施了三項措施：一是每年下發(fā)“家庭教育工作”活動方案，提出具體工作指示，制定措施。二是強化對家長學(xué)校的管理責(zé)任。指導(dǎo)各縣（市）、區(qū)成立了由縣（市）、區(qū)主管領(lǐng)導(dǎo)任組長，婦聯(lián)主席、教育局局長任副組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)校校長為其家長學(xué)校的第一責(zé)任人，教育局德育辦公室、婦聯(lián)兒童部具體負責(zé)家長學(xué)校的日常管理。三是擴大協(xié)調(diào)單位范圍。家長學(xué)校建立后，根據(jù)不同時期的授課內(nèi)容，我們又把科協(xié)、司法等部門都動員起來，組建家庭教育講師團，下到各中小學(xué)校和社區(qū)、村、屯向廣大家長宣傳科學(xué)的家教知識、法律知識?，F(xiàn)在，全市的家長學(xué)校已步入“五化”（既組織建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化、工作程序規(guī)范化、管理方式制度化、人員配備嚴格化、工作操作標(biāo)準化）的軌道。全市涌現(xiàn)出優(yōu)秀家長學(xué)校**所，其中省級示范家長學(xué)校**所，**縣實驗小學(xué)家長學(xué)校的經(jīng)驗還在省家長學(xué)校骨干培訓(xùn)班上做了交流。為了起到典型引路的作用，我們市婦聯(lián)分別為兩所家長學(xué)校舉行了隆重的掛牌、授匾儀式，并以現(xiàn)場參觀、經(jīng)驗交流等方式將他們的經(jīng)驗在全市進行了宣傳和推廣。組織訂閱《家長學(xué)校系列教材》、《現(xiàn)代家長應(yīng)知應(yīng)會手冊》，培訓(xùn)家教輔導(dǎo)員和家教骨干，還根據(jù)家教會、講師團的工作經(jīng)驗，自行編印數(shù)千本《家長行為規(guī)范》和《中小學(xué)生家庭教育“十要”、“十不要”》等家教知識宣傳手冊，發(fā)放給中小學(xué)生家長，受到廣大家長的歡迎和好評。

三是讓家庭教育進社區(qū)，拓展家庭教育空間。社區(qū)是家庭教育最好的依托，是學(xué)校、家庭與社會教育之間重要的橋梁與紐帶。我們**市是全國城市社區(qū)建設(shè)示范市，社區(qū)建設(shè)覆蓋率高，標(biāo)準高，設(shè)施完善，每個社區(qū)都建設(shè)了高標(biāo)準的居民學(xué)校，我們緊緊抓住這一優(yōu)勢，把家長學(xué)校融進居民學(xué)校。一是由教育局負責(zé)，先后出臺了社區(qū)家庭教育工作會議制度、工作匯報制度、街道定點聯(lián)系制度、監(jiān)督管理制度、幫教制度等十幾項規(guī)章制度。為了系統(tǒng)掌握每個家庭、每個學(xué)生的詳細情況，我們指導(dǎo)建立了在籍學(xué)生花名冊；少先隊、共青團員花名冊；特長學(xué)生花名冊；特困學(xué)生花名冊；幫教學(xué)生花名冊；單親學(xué)生花名冊；老教師、老干部花名冊；志愿者花名冊；需要幫扶貧困戶花名冊等十二冊。二是強化社區(qū)家庭教育功能。協(xié)調(diào)市教育局從全市教育系統(tǒng)選派**名優(yōu)秀的中青年后備干部進駐全市**個社區(qū)，擔(dān)任校外教育輔導(dǎo)員。三是定期召開家庭教育經(jīng)驗交流會，開辦服務(wù)熱線，對學(xué)生進行心理咨詢和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等方面的服務(wù)。**社區(qū)、**社區(qū)、**社區(qū)和**社區(qū)的輔導(dǎo)員還在社區(qū)內(nèi)開設(shè)了青少年心理輔導(dǎo)站和心理咨詢臺，幫助家長對一些青少年在成長過程中遇到的一些心理和行為問題給予及時的幫助和矯治。還利用寒假和節(jié)假日，組織青少年參加社會公益活動，培養(yǎng)青少年的社會責(zé)任意識和奉獻精神等等。

四是抓典型的示范，帶動家庭教育。在家庭教育知識得到廣泛普及的今天，用典型引路、現(xiàn)身說法是廣大家長們比較樂意接受的。因此，我們積極指導(dǎo)各縣（市）區(qū)家庭教育研究會在培訓(xùn)典型、發(fā)揮典型的引導(dǎo)作用上下功夫。為推動這項工作的開展，我們在全市廣泛開展了評選教子有方好家長活動，推出了一大批優(yōu)秀家長，其中縣（市）、區(qū)級**名，市級**名，省級優(yōu)秀家長**名。我們還分別請省級優(yōu)秀家長在電臺談體會，在報紙編發(fā)經(jīng)驗文章，向家長們介紹他們的教子經(jīng)驗。幾年來，在各地新聞媒體宣傳集體和個人典型上千個，充分起到了典型引路的作用。

三、完善工作措施，使家庭教育工作進入科學(xué)化、正規(guī)化的軌道

為了實現(xiàn)家庭教育工作發(fā)展《規(guī)劃》中提出的各項目標(biāo)，切實把家庭教育工作納入科學(xué)化、正規(guī)化的軌道，我們不斷完善工作措施，主要做到了“四個結(jié)合”：

一是落實工作計劃與開展調(diào)研相結(jié)合。我們在制定“九五”家庭教育工作發(fā)展規(guī)劃的同時，根據(jù)形勢的發(fā)展和工作的需要，經(jīng)常針對熱點和傾向性問題進行調(diào)研。**年市家教會就農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀和農(nóng)村中小學(xué)生家長對家教的認識及需求等多方面問題開展了調(diào)研，并對調(diào)研內(nèi)容進行了認真的分析、總結(jié)，形成農(nóng)村家庭教育調(diào)查報告，上報省家教會，獲得了好評。同時，我們又根據(jù)在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題和總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn)，及時指導(dǎo)各縣（市）區(qū)家庭教育研究會有針對性地加強了農(nóng)村家庭教育工作內(nèi)容，從而推動了我市農(nóng)村家庭教育工作向縱深發(fā)展。

二是陣地建設(shè)與骨干培訓(xùn)相結(jié)合。幾年來，我們一直注重指導(dǎo)各縣（市）區(qū)以創(chuàng)建“標(biāo)準化家長學(xué)?！被顒訛檩d體來抓陣地建設(shè)。目前全市創(chuàng)建“標(biāo)準化家長學(xué)?！?*所，占家長學(xué)校總數(shù)的50%以上。為了保證陣地活動質(zhì)量的不斷提高，我們對全市的家教工作者采取普遍輪訓(xùn)、骨干重點培訓(xùn)和走出去、請進來的方式方法，使家長學(xué)校的教師在思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平方面不斷得到提高。**年我們請來**博士做“如何培育優(yōu)秀子女”的大型報告會，從而激發(fā)全市家長開展家庭素質(zhì)教育的熱情，為我市的家庭教育工作起到了促進作用。

三是理論研討與知識傳播相結(jié)合。市家庭教育研究會充分發(fā)揮“龍頭”作用，廣泛深入地組織全市家長學(xué)校及中小學(xué)家長開展理論研討活動。在其指導(dǎo)、帶動下，全市家長學(xué)校都能夠定期開展理論研討活動。同時把理論研討所形成的科學(xué)的、系統(tǒng)的家教知識以讀書交流、知識競賽、試卷問答、演講等活動形式傳播給廣大家長，通過這些活動，不但使家長接受知識傳播率大大提高，而且又極大地調(diào)動了廣大家長學(xué)習(xí)家教知識的熱情，增強了做好家庭教育的信心。

篇3

在學(xué)校行政和教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排和組織下，我校于2011年5月11日晚上7：30在會議室召開了家長會。參加家長會的家長500多人，取得了很好的效果。

本次家長會分兩個階段進行，首先所有家長聽取學(xué)校覃亞宏副校長做了學(xué)校安全工作報告，使家長從家庭教育現(xiàn)狀和我們的策略等方面向我們闡述了每一位家長都應(yīng)該更新家庭教育觀念。

其次，在家長會上語數(shù)及英語教*師分別針對本學(xué)科學(xué)生的平時表現(xiàn)和學(xué)生的期中考試成績，詳細分析了每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；班主任還針對學(xué)校的安排和班級的管理情況，從學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度、學(xué)生在校時間、班級常規(guī)、安全以及學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)等方面向家長做了詳細的要求和說明。會后，還有一些家長主動留下來和老師交流孩子的情況。

二、意見建議

在召開家長會的過程中，部分家長還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對性的建議和意見，現(xiàn)在簡要總結(jié)如下：

1、學(xué)校應(yīng)加強學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。

2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動，來鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長。同時希望不要因為太多的活動耽誤過多的孩子學(xué)習(xí)的時間。

3、教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強學(xué)校和家長、老師和家長的聯(lián)系。

4、部分家長反映學(xué)生的家庭作業(yè)過于單調(diào)，很多重復(fù)性的簡單勞動。

5、大部分參加家長會的家長對覃副校長的講話給予了很高的評價，認為不虛此行，同時希望學(xué)校要多組織這樣的活動，來不斷提高家庭教育的水平。

三、總結(jié)反思：

篇4

文昌街道孟李小學(xué)

新屯中小學(xué)家長委員會章程(試用稿)

第一章 總則

第一條：家長委員會是學(xué)校的參謀和咨詢機構(gòu)，是家長會議的常設(shè)機構(gòu)，是民主辦學(xué)的重要形式。

家長委員會是建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度的重要內(nèi)容，是發(fā)揮家長在教育改革發(fā)展中積極作用的有效途徑，是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會密切配合的育人體系的重大舉措。

第二條：中學(xué)生健康成長是學(xué)校教育和家庭教育的共同目標(biāo)。建立家長委員會，對于發(fā)揮家長作用，促進家校合作，優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，具有重要意義。

第三條：家長委員會的宗旨是團結(jié)全校學(xué)生家長，充分發(fā)揮家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的參謀、監(jiān)督作用，把學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合起來，促進學(xué)校教育改革，提高教育質(zhì)量。

第二章 組織與機構(gòu)

第四條：家長委員會委員，必須具備下列條件：

1．家長委員會成員應(yīng)具有正確教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，懂得一定的教育規(guī)律。

2．家長委員會成員應(yīng)具有一定的組織管理和協(xié)調(diào)能力，善于聽取意見、辦事公道、責(zé)任心強，能贏得廣大家長的信賴。

3．家長委員會成員應(yīng)富有奉獻精神，工作之余能貢獻出時間和精力，關(guān)心教育，熱心教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校，能為年級和班級工作出主意、提建議，參與學(xué)?；顒?。

第五條：家長委員會組織辦法：家委會成員產(chǎn)生由家長自薦、班級家長會民主選舉，學(xué)校根據(jù)行業(yè)分布等因素綜合考慮后確定，并由學(xué)校發(fā)給聘書。

第六條：家委會由校級、年級、班級家長委員會三級組成，三級家委會分別在學(xué)生處主任、年級組長、班主任的協(xié)調(diào)下開展學(xué)校管理工作。

第七條：召開家委會會議由家委會負責(zé)人召集，各級家委會每學(xué)期要召開1次會議，如遇重大事宜可召開有針對性的主題會議。在會議前一天準備好提交討論的事項并通知各委員。校級家委會由校長召集，年級家委會由年級組長召集，班級家委會由班主任召集，會議內(nèi)容可與家委會商定。

第八條：家委會由學(xué)校負責(zé)主持日常事務(wù)工作，如保管家委會成員名單和會議記錄，制定有關(guān)工作計劃，提交委員討論通過并執(zhí)行。

第九條：各級家長委員會每一學(xué)年為一屆，期間可根據(jù)情況進行增減委員。學(xué)生畢業(yè)或轉(zhuǎn)學(xué)，其家長的家長委員會成員資格自動取消。

第三章 職責(zé)

第十條：家長委員會的職責(zé)

1．每學(xué)期聽取一次學(xué)校的工作報告，了解學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年工作計劃、對學(xué)校有關(guān)工作提出咨詢或者對學(xué)校工作提出意見和建議。

2．討論家長委員會學(xué)期工作方案，定期召開會議，聽取家長對學(xué)校工作的建議和意見，每學(xué)年至少一次向全體家長報告家委會工作。

3．運用各種形式，總結(jié)和交流家庭教育的經(jīng)驗，共同探討解決當(dāng)前學(xué)生中存在的重點難點問題的有效途徑與方法。

4．積極整合各種教育資源，發(fā)揮家長的作用，開展校內(nèi)外的教育活動及社會實踐活動。

促進學(xué)校與社會、家庭建立更加密切的聯(lián)系。促進社會教育，支持和幫助學(xué)生的校外實踐活動，為學(xué)校和學(xué)生開展社會實踐活動提供方便。協(xié)助學(xué)校開展家庭教育工作，增進家長對學(xué)校工作的理解和支持，促進家校共建共育和諧機制。

5．以多種形式呼吁社會各界在財力、物力上支持學(xué)校，幫助學(xué)校改善辦學(xué)條件。

6．協(xié)助學(xué)校調(diào)解家長與學(xué)校、教師之間的爭議和矛盾。

篇5

1、研究目標(biāo)：通過本課題的研究，我們整體實驗要達到的目標(biāo)是：（1）轉(zhuǎn)變家長陳舊的家庭教育觀念和家教做法上的偏差，探索學(xué)校與家庭協(xié)調(diào)一致對學(xué)生進行教育的良好模式并進行推廣。（2）切實轉(zhuǎn)變學(xué)生行為，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。（3）培養(yǎng)一批轉(zhuǎn)化后進生的優(yōu)秀教師，將其先進經(jīng)驗進行總結(jié)和推廣。

2、理論基礎(chǔ)：新課程理念中的核心思想是“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”，要求教師不是只關(guān)注“精英”，而是關(guān)注每一位學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗、關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。這就要求學(xué)校必須聯(lián)合家庭的力量，形成教育合力，才能真正實現(xiàn)“每一位學(xué)生的健康成長”。

二、課題的提出

1、家庭教育、學(xué)校教育相結(jié)合，是提高教育整體效益的需要。偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾把人的教育過程比喻為雕刻大理石：“有許多力量參與人的教育過程，其中第一是家庭，第二是教師，第三是集體，第四是孩子┉┉如果這些起教育作用的雕塑活動有始有終，行動得象一個組織很好的交響樂隊，那么它產(chǎn)生的將是多么美妙動人的作品?！蔽覈F(xiàn)代家庭主要是由父母、祖父母和獨生子女組成，人口少，結(jié)構(gòu)單一。隨著我國改革開放的深入，家庭活動逐步由開放式（庭院型）走向封閉式（單元型），加上電視節(jié)目的泛濫、電腦的普及，幾乎淹沒了孩子與雙親交流、與親友交往、與鄰居相伴的機會。另外，離婚率升高帶來的單親家庭問題、人口流動帶來的隔代撫養(yǎng)問題等等，都使學(xué)校與家庭教育的溝通與協(xié)調(diào)具有十分重要的意義。只有密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，才能相互交流教育信息，使家長的血緣權(quán)威、經(jīng)濟權(quán)威與教師的學(xué)術(shù)權(quán)威、榜樣力量緊密配合，形成動聽的樂章，從而雕塑學(xué)生高尚的人格，并對孩子的健康成長產(chǎn)生積極影響。

2、實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，是提高家庭教育質(zhì)量的需要。望子成龍、望女成鳳是每個家長的心愿，但由于家長的修養(yǎng)、學(xué)識、教育水平的高低不等，使我們的家庭教育存在很多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：①過分溺愛，重養(yǎng)輕教——捧在手里怕碰著、含在嘴里怕化了，袒護孩子的缺點、縱容孩子的放肆，養(yǎng)成孩子自理能力差而又刁蠻、任性的性格；②望子成龍、重智輕德——只盼孩子將來成“龍”，忽視孩子的眼下成人，造成有的學(xué)生成績優(yōu)秀而品德較差，難以管教；③期望過高、暴力相加——家長自身沒有建樹，就把希望寄托在孩子的身上，由于期望值過高，一旦孩子沒達到目標(biāo)，就會產(chǎn)生恨鐵不成鋼的過激行為；④忙于事業(yè)、托付他人——現(xiàn)代生活高效率、快節(jié)奏，很多事業(yè)型的家長（主要是經(jīng)商者）苦于事業(yè)與家庭不能兩全，把孩子托付給親戚、朋友、老師，自己放心地去干事業(yè)，把本該屬于自己的教育責(zé)任推給了別人，結(jié)果是得不償失；⑤自以為是、輕視老師——有些家長自恃有一套安生立命的方法，對學(xué)校的教育管理不認同，甚至有對立情緒，并經(jīng)常在孩子面前流露這種情緒，導(dǎo)致孩子對老師、學(xué)校的教育和各項措施持抵觸情緒等等。這些錯誤的教育方式，與學(xué)校的教育極不合拍，嚴重制約著孩子的身心健康發(fā)展。可見，向家長推介正確的教育方法和經(jīng)驗，宣傳現(xiàn)代教育觀念，幫助家庭教育走出盲點和誤區(qū)，提高家長的教育能力，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。

三、研究的原則

在課題研究過程中，我們堅持以下原則：

1、科學(xué)性原則：以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，探尋恰當(dāng)?shù)姆椒?，努力尋求家庭教育與學(xué)校教育的最佳切合點，以求達到理想的教育效果。

2、全面性原則：將教育的目光投向每一個學(xué)生，使不同的學(xué)生都能從不同角度體會成功的喜悅，用“教育之愛”滋潤所有學(xué)生特別是“差生”的心田，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

3、綜合性原則：運用多種手段密切學(xué)校與家長的聯(lián)系，調(diào)動一切積極因素參與對學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化，最大限度的發(fā)揮家教工作的作用。

4、針對性原則：研究不同學(xué)生、不同家庭的個性特征，有針對性地制定工作計劃和采用不同的措施，找到家教工作的突破口。

四、研究的方法、措施與過程

1、研究方法

行動研究法為主，配合調(diào)查研究法、實驗法。

2、研究措施

一是抓教學(xué)計劃：要求課題研究教師制定家庭教育授課計劃，由教務(wù)處、政教處核查，報校家長學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定。教學(xué)計劃包括授課教師、授課對象、授課時間、教學(xué)進度和教學(xué)目標(biāo)。

二是抓教材配備：20*年以前，我校家長學(xué)校配用經(jīng)教育部關(guān)工委審定，*省關(guān)工委、省婦聯(lián)、省教委組織編寫的家長學(xué)校系列教材《初中生家長教材》；20*年以來，我校以《成功家教啟示錄》、《失敗家教警示錄》為主要教材；20*年，我們又將實驗教師和有體會的家長撰寫的家庭教育論文匯編成冊，作為新階段家長學(xué)校教材。

三是抓形式多樣的教學(xué)活動：（1）成立家長委員會。它代表學(xué)校和家長的共同利益，反映家長的愿望，聽取家長的意見，是學(xué)校、教師與家長之間相互聯(lián)系的暢通渠道，是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通、協(xié)調(diào)的紐帶。（2）家長開放日：開放日活動一般包括評教評學(xué)、分級部對家長開放課堂、學(xué)校主題教育活動匯報及獲獎作品匯報表演等，使家長了解教師的上課情況和學(xué)生在校的成長與發(fā)展?fàn)顩r，并以開放日為契機開展教師與家長的交流與溝通。（3）請專家給家長授課：家長學(xué)校開班期間，聘請從事教育教學(xué)研究、青少年心理、法律等方面的專家對學(xué)生家長集中授課，教給家長有關(guān)家教的理論和實踐經(jīng)驗。（4）學(xué)生、家長、教師懇談會：圍繞某一特定主題，組織三方代表座談，各抒己見，增進理解，達成共識。（5）召開家長會、家訪：我校規(guī)定每學(xué)期期中考試后各班必須召開家長會，班主任還可根據(jù)本班實際自行組織家長會。在家長會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任向家長匯報工作，并就學(xué)校取得的成績、改革的重大舉措及學(xué)校面臨的問題向家長宣傳、介紹，征求家長意見，取得家長的理解和支持。還可介紹一些科學(xué)的教育方法，提高家長的教育能力和水平。學(xué)校還要求教師對學(xué)生的家訪要常抓不懈，走進學(xué)生家庭，就能走入學(xué)生心靈。（6）以課題研究為前提的跟蹤實驗：選定具有典型意義的學(xué)生和家庭，開展不同形式的指導(dǎo)，進行不同個案之間的橫向比較和不同階段的縱向比較，并對取得的經(jīng)驗和成果及時總結(jié)和推廣。（7）評選優(yōu)秀家長，進行經(jīng)驗交流：在各班推薦的基礎(chǔ)上，認真評選出學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生家長，召開專門會議，為其頒發(fā)證書，進行表彰。并讓優(yōu)秀學(xué)生家長做經(jīng)驗介紹，對廣大學(xué)生家長改進家教方法，提高家教水平，起到積極的促進作用。（8）請優(yōu)秀畢業(yè)生返校談“我所受到的家庭教育”，從學(xué)生的角度談他們所期盼的家庭教育，啟發(fā)家長們易地而思，具有生動的感染力。

3、研究過程

本課題研究我們共經(jīng)過了三個階段：

（1）準備階段：20*年9月——20*年1月，組建課題組，確定課題組成員，編寫課題實驗方案，對研究成員進行理論培訓(xùn)，作好研究前的物質(zhì)準備和理論準備。

（2）研究階段：20*年2月——20*年1月，依據(jù)方案落實任務(wù)，通過多種形式對老師的培訓(xùn)、家教活動的開展和對學(xué)生各種素質(zhì)的訓(xùn)練，總結(jié)家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合的有效經(jīng)驗，提高家長的教育水平和學(xué)校的教育效益，促使學(xué)生多方面素質(zhì)的提高。

（3）總結(jié)推廣階段：20*年2月——20*年2月，進一步深入研究，并對研究成果進行總結(jié)，將老師、家長、學(xué)生撰寫的有關(guān)家教論文進行匯編，整理成書出版，將成功經(jīng)驗在全校進行推廣。

五、研究成果

開展現(xiàn)代家庭教育實驗的三年中，我校家長學(xué)校共開辦9期，直接培訓(xùn)家長1800多人次，達到了預(yù)期的效果，取得的成果如下：

1、建立了家教理論資源庫。為便于家長隨時請教，及時解決自己遇到的教育難題,我們將有關(guān)家庭教育的優(yōu)秀文章和其他資料都輸入網(wǎng)站，形成資源庫，使家長在家也能通過網(wǎng)絡(luò)接受學(xué)習(xí)。

2、通過家長學(xué)校的錘煉，一批經(jīng)驗豐富、育人有方的優(yōu)秀班主任脫穎而出，并先后于20*年3月、20*年5月和20*年3月成功舉行了三次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹，力圖把他們的寶貴經(jīng)驗由星星之火變?yōu)榱窃畡荨?/p>

3、中考成績連年捷報頻傳，學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高。20*年中考一中、六中達線人數(shù)為58人、20*年為68人、20*年為77人、20*年省示范高中達線人數(shù)為236人；學(xué)生在文藝、體育、讀書、演講比賽、科技創(chuàng)新等競賽中屢獲大獎，20*年5月，我校初三（8）班的學(xué)生姚躍在科技發(fā)明獲得全國一等獎并獲國家專利后，又作為中國唯一的殘疾人代表參加在巴塞羅那舉行的全球兒童論壇，闡述了他立志成才、報效祖國的雄心壯志；20*年我校學(xué)生在省級作文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競賽中更是成果輝煌，在瑤海區(qū)各學(xué)校中是遙遙領(lǐng)先。

4、20*年8月，三十八中被評為“*省家教名?！?，唐平生校長代表*省在全國家教工作會議上作了《順應(yīng)時展走特色家教之路》的發(fā)言。隨后，我校又先后獲得全國百所示范青少年法律學(xué)校、省愛國主義教育示范學(xué)校、合肥市德育先進單位、合肥市科普示范學(xué)校、合肥市保護未成年人示范學(xué)校標(biāo)兵等一系列榮譽。

5、經(jīng)過三年的研究，老師、家長都積累了大量的家教經(jīng)驗，20*年5月，我們征集了實驗教師、家長和學(xué)生寫的關(guān)于家庭教育的優(yōu)秀論文四十多篇，將其匯編成冊；召開優(yōu)秀家長表彰會；制作了“家教現(xiàn)代化工作短片”。

六、研究結(jié)果的分析與思考

三年多的研究與實踐，我們積累了很多經(jīng)驗，但也有困惑與反思。

1、結(jié)果分析

（1）轉(zhuǎn)變了家長的教育思想，使很多家長走出了家庭教育的誤區(qū)。經(jīng)過多種形式理論培訓(xùn)和與教師的直接交流，使家長意識到家庭教育在孩子成長過程中的作用，教育觀念發(fā)生變化，教育行為趨向合理，很多家長還常常主動將自己在教育孩子時發(fā)生的矛盾和自己的困惑帶到學(xué)校與老師討論，向老師求教，尋求老師的幫助與配合。

（2）打造了一批優(yōu)秀班主任，提高了學(xué)校的教育效能。家長走進課堂，貼近教育，既是家長學(xué)習(xí)的機會，也是對老師的鞭策和激勵，在改變家長的同時也教育了老師。所以，每一次家教活動的開展，對班主任都是一次極大的鍛煉。由于家長的積極配合，學(xué)校教育的效能有了顯著提高，并產(chǎn)生了明顯的社會效益。

（3）培養(yǎng)了一大批有個性、有特長、有素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。家庭教育與學(xué)校教育的終極目標(biāo)是一致的，就是共同把孩子培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律，對國家、對社會、對家庭有用的人才。在學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合的形勢下，家庭合理、溫馨的教育氛圍，是學(xué)生成才的沃土；學(xué)校老師循循善誘的引導(dǎo)、培養(yǎng)，是學(xué)生成才的關(guān)鍵。目前，我校已形成了學(xué)校家庭對學(xué)生施教的合力，較好地實現(xiàn)了教育模式向社會化、系統(tǒng)化、現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變。

（4）提升了學(xué)校的整體管理水平。家庭教育研究的成功，使學(xué)校的辦學(xué)思路更明晰、辦學(xué)理念更先進、辦學(xué)模式更成熟?，F(xiàn)在，三十八中已是瑤海區(qū)窗口學(xué)校、合肥市示范學(xué)校，成了南淝河畔的一顆璀璨的明珠。

2、我們的思考

在探索家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合的有效模式的過程中，我們深刻體會到以下幾點：

（1）課題研究必須有校領(lǐng)導(dǎo)的真正重視，要有人力、物力、經(jīng)費、場地諸方面的保障，家教工作才能得以順利開展。

（2）家教工作必須與學(xué)校的辦學(xué)特色和發(fā)展思路統(tǒng)一不悖，并行發(fā)展，才能將家教工作與學(xué)校其他育人行為有機結(jié)合，最大限度地發(fā)揮家教工作的作用。

（3）家教工作必須從學(xué)校的校情出發(fā)，充分考慮學(xué)生家長的群體特征與素質(zhì)層次，因材施教，不可無的放失。

（4）要研究不同學(xué)生、不同家庭的個性特征，有針對性地運用不同的工作方法和措施，是家教工作深入發(fā)展的一個突破口。

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【中圖分類號】 G626 【文獻標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004―0463（2016）03―0031―01

家校共育是促進學(xué)生健康和諧發(fā)展的一個重要手段和途徑。家校共育意味著家校建立平等的、互相尊重的合作伙伴關(guān)系，家庭和學(xué)校積極溝通、統(tǒng)一思想、密切配合、步調(diào)一致，共同促進學(xué)生發(fā)展。為此，作為校長，我們要切實注重以下幾個問題。

一、充分發(fā)揮學(xué)校在家校共育中的主陣地作用

人的性格、意志、品質(zhì)、情操以及生活習(xí)慣的形成，莫不與家庭有著密切的關(guān)系。要做好學(xué)生的思想教育工作，僅僅靠學(xué)校教育是不夠的，必須以學(xué)校教育為主，家庭教育為基礎(chǔ)，把學(xué)校教育、家庭教育有機地結(jié)合起來，相互協(xié)調(diào)、相互溝通，育的方向、目標(biāo)、方法等。家庭是學(xué)校重要的合作伙伴，因此，學(xué)校要與家庭雙向互動，既要幫助家長提高教養(yǎng)素質(zhì)，又要請家長配合學(xué)校的教育與管理，在家?；又?，密切與家長的關(guān)系，贏得家長的理解、支持，更好地發(fā)揮家庭蘊藏的教育資源，使家長的參與意識、角色認識、教育觀念、教育策略都更進一步，真正實現(xiàn)多角度、全方位、深層次的家校互動，提高家校同步教育的有效性，共同促進學(xué)生的發(fā)展，這也將成為學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要資源。

二、全力促進學(xué)校教育與家庭教育獲得雙贏

1. 開展家長問卷調(diào)查，為我們有針對性地開展家長工作和更好地教育學(xué)生提供寶貴的依據(jù)。根據(jù)我們的實踐經(jīng)驗，通過問卷調(diào)查，能進一步了解家長的教育觀念、教育方法和學(xué)生在家庭中的行為表現(xiàn)、心理狀態(tài)。從而有針對性地強化學(xué)校對家庭教育工作的指導(dǎo)，豐富學(xué)校指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容。還可以定期發(fā)放家長問卷，對學(xué)校管理、教學(xué)、伙食、班級服務(wù)質(zhì)量及孩子最喜歡的教師等進行調(diào)查，通過對問卷的分析，了解家長對班級及學(xué)校工作的意見和建議，以便及時調(diào)整計劃，改進工作。在擬家長調(diào)查問卷時，首先要做到問卷語言有親和力，讓家長很容易接受。其次要做到卷面內(nèi)容有針對性，能夠集中反映問題。第三問卷的形式可以是多樣的，便于家長填寫。第四問卷必須真實、可靠。

2. 建立健全家庭教育工作機制，拓寬家校溝通渠道，營造良好家校共育氛圍。要切實加強對家庭教育工作的指導(dǎo)，形成學(xué)校組織、家長參與、社會支持的教育工作格局，學(xué)校必須要建立健全家庭教育工作機制，拓寬并統(tǒng)籌家長委員會、家長學(xué)校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道，形成以學(xué)校黨支部書記、政教主任、年級組長、班主任、德育老師為主體，專家學(xué)者和優(yōu)秀家長共同參與，專兼職相結(jié)合的家庭教育骨干力量。在學(xué)校全體教師和家長的共同努力下，通過學(xué)校與家長、教師與家長、學(xué)生與家長之間的信函溝通、電話訪談，班級QQ群、微信、留言版、校長郵箱、班主任郵箱等家校網(wǎng)絡(luò)平臺交流，現(xiàn)身說法，案例教學(xué)等，充分發(fā)揮優(yōu)秀家庭示范帶動作用。通過組織社會實踐活動，如家長和學(xué)生共同參與的參觀體驗、專題調(diào)查、紅色旅游、志愿服務(wù)和社會公益活動，以重大紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日為契機，通過豐富多彩、生動活潑的文藝、體育等活動增進親子溝通和交流，及時了解、溝通和反饋學(xué)生思想狀況和行為表現(xiàn)，營造良好家校關(guān)系和共同育人氛圍，全力促進學(xué)校教育與家庭教育獲得雙贏。

三、不斷提高家校共育的針對性和實效性

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教育是樹人之本，家庭教育更是所有教育之源。作為教育中的重要組成部分，家庭教育對青少年的成長起著持久的、基礎(chǔ)的作用與影響。家庭教育的基礎(chǔ)性、長久性在青少年成長過程中具有不可替代的作用。多年以來，我國家庭教育受到社會轉(zhuǎn)型、應(yīng)試教育的思想的影響，在教育觀念、教育方式、家庭關(guān)系等方面出現(xiàn)了很多問題。這些問題的存在嚴重影響了青少年的健康成長，使很多青少年在心理、行為、能力等方面產(chǎn)生了諸多不良狀況。正如顧秀蓮?fù)驹谌珖彝ソ逃ぷ鳌笆濉币?guī)劃總結(jié)表彰會議上的講話中指出的那樣，家庭教育不僅是推進我國社會主義和諧社會建設(shè)得重要基礎(chǔ)，更是與學(xué)校教育、社會教育之間相互配合，共同促進未成年人健康成長的重要途徑與保障。家庭中父母對一個孩子一生的發(fā)展與成長起著直接的影響作用，在孩子的成長過程中，如果缺乏一個良好的家庭教育環(huán)境，不僅直接影響到孩子健康人格的形成，正確的人生觀、世界觀、價值觀的樹立，更影響到孩子未來一生的發(fā)展。多年的教育工作使我認識到在我國的青少年家庭教育中，很多家長受應(yīng)試教育、社會轉(zhuǎn)型變化等客觀因素的影響，不認真分析孩子的實際情況，要么盲目的照搬西方國家的教育觀念與模式，要么傳承我國傳統(tǒng)家庭教育中家長制的教育模式，迫使孩子走向所謂的成功，結(jié)果往往事倍功半，適得其反。很多家長在家庭教育失敗后顯得束手無策，不知如何應(yīng)對孩子的叛逆，如何正確引導(dǎo)孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。這是值得我們每一位教育工作者與家長深思的問題。

二、我國青少年家庭教育中存在的問題

1.獨生子女政策對家庭教育產(chǎn)生的影響

我國自上世紀80年代實行獨生子女政策以來，雖然對增加人均收入、減少人口數(shù)量、提高人民群眾生活質(zhì)量等做出了巨大貢獻，但是，這一政策對家庭教育產(chǎn)生了一定的消極作用。多年來，筆者一直從事教育工作，從自己學(xué)生的身上深刻體會到作為獨生子女的家庭教育中普遍存在的問題，例如：大多數(shù)班級中的獨生子女比較任性、以自我為中心、有很強的攀比心、任意浪費錢物、流行享樂等問題。嚴重的還出現(xiàn)了自殺、青少年犯罪等不良現(xiàn)象。

2.農(nóng)村留守兒童家庭教育的嚴重缺失

近年來，隨著我國改革開放的不斷深入，很多農(nóng)民工走進城鎮(zhèn)，選擇在城市打工維持生活。目前，我國農(nóng)村外出務(wù)工人員每年都在以數(shù)百萬的人速度遞增。在這些務(wù)工人員中，有的家庭把孩子帶在身邊接受當(dāng)?shù)氐慕逃?，從一個方面來說，這些孩子從農(nóng)村走進城市上學(xué)，開闊了自己的視野，家庭收入明顯增加，家長的教育觀念、教育方法都得到了轉(zhuǎn)變，有利于孩子性格、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、身體發(fā)育等方面的成長與發(fā)展，但是對于那些不能跟隨父母進入城鎮(zhèn)打工的留守兒童而言，造成了這些孩子嚴重的心理偏差。這些留守在農(nóng)村的孩子，有家里的老人照料，而老人由于身體與經(jīng)濟等各方面的原因只能照顧好孩子的吃穿溫飽，對孩子的家庭教育幾乎是一片空白。很多留守青少年正處于人生的轉(zhuǎn)折期，由于缺乏良好的家庭教育而產(chǎn)生了沉迷于網(wǎng)吧、沾染了社會上不良習(xí)氣等犯罪行為。

3.忽視了青少年的心理健康

在傳統(tǒng)的家庭教育中，家長看中的僅僅是孩子的身體發(fā)育、健康等狀況，很少有家長能夠真正關(guān)心孩子的心理發(fā)育于健康。在不同階段，青少年的心理發(fā)育是不同的，他們對外界事物的認識與需求也是不同的。由于缺乏對孩子心理變化的了解與重視，使得很多青少年在青春期出現(xiàn)了明顯的叛逆行為、早戀行為、犯罪行為。很多家長總是將這種無奈歸結(jié)于學(xué)校教育與社會教育，殊不知，家庭教育的缺失才是對孩子最大的影響。

4.暴力型家庭教育方式的存在

青少年正處于身體與心理的發(fā)育期，他們有較強的自尊心，希望得到老師、同學(xué)、家長的尊重，但是，多年的教育經(jīng)驗讓我看到很多家長一直信封的就是“棍棒下出孝子”的古訓(xùn)。有的家長由于在單位中出現(xiàn)工作不順心的事、家庭成員關(guān)系惡劣，就經(jīng)常將心中的怨氣撒在孩子身上，采用命令、恐嚇、懲罰的方法，甚至是動手打孩子，根本沒有顧忌到孩子的自尊心。這種簡單而粗暴的教育方式，對孩子的心理造成了極大地傷害。例如，我曾經(jīng)遇到這樣的一位父親，他的拳腳使得自己的兒子失去了自尊心與自信心，經(jīng)常產(chǎn)生情緒不穩(wěn)定、反抗、叛逆等行為，同時還使得父子關(guān)系不斷惡化，最終逼得孩子離家出走。

三、提高家庭教育質(zhì)量，促進青少年健康成長的有效措施

1.重視獨生子女家庭教育的科學(xué)化

在很多獨生子女家庭中，家長為孩子的心理、身體健康成長付出了很多心血，由于家庭教育的失誤而為家庭教育帶來了苦果。因此，這就要求家長必須正視獨生子女問題，轉(zhuǎn)變觀念，淡化獨生子女的特權(quán)與優(yōu)勢意識，揚長避短擺正孩子在家庭中的位置，科學(xué)的對子女進行家庭教育。

2.盡力彌補留守兒童的家庭教育缺失

妥善地解決農(nóng)村留守兒童的教育與管理問題，對于全面提高我國國民的素質(zhì)、維護社會穩(wěn)定與團結(jié)、推動我國社會主義的健康持續(xù)發(fā)展有著重要的意義。我覺得在這方面主要應(yīng)該重視家庭與學(xué)校的聯(lián)系，為留守兒童的家庭教育營造良好的氛圍，有條件的家庭可以留一位家長在家中監(jiān)護孩子的成長與發(fā)育，也可以將孩子帶在身邊，從而為孩子的成長營造良好的教育氛圍。

3.關(guān)注青少年的心理健康

作為家長，在關(guān)心孩子身體健康、學(xué)習(xí)成績的同時，更應(yīng)該關(guān)注的是孩子的心理健康與發(fā)育。例如：關(guān)注孩子的性格形成與發(fā)展、可以正確的鼓勵孩子進行正常的人際交往等。

4.選擇恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞?/p>

篇8

一、明確召開家長會的目的

家長會的核心作用是引導(dǎo)家庭教育向積極方向發(fā)展，讓家庭教育配合學(xué)校教育，形成促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的家庭與學(xué)校的合力。

二、家長會的組織形式

1.互動式家長會。適用于新班級第一次召開的家長會。會前班主任可將任課教師的照片、自我介紹、教學(xué)特色等制成課件，在家長會召開時播放。班主任介紹班級管理工作思路，家長為班級管理出點子。班主任要把時間讓給家長，使他們成為家長會的主角，引導(dǎo)、鼓勵家長參與教育過程，參與班級的管理工作。

2.互幫互學(xué)式家長會。適用于考試后召開的家長會。請學(xué)習(xí)成績進步很大的學(xué)生的家長在家長會上發(fā)言，分析自己孩子的優(yōu)點，至少說一件孩子最讓自己感動的事，同時指出孩子的不足。老師與家長一起幫助學(xué)生查找學(xué)習(xí)成績提高或下降的原因，一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗、家庭教育經(jīng)驗，從而使家長相互學(xué)習(xí)、取長補短，改進教育方法，提高家庭教育質(zhì)量；使學(xué)生端正態(tài)度，增強信心，改進學(xué)習(xí)方法。

3.小家庭式家長會。適用于解決寢室同學(xué)之間的矛盾。孩子的個性、生活習(xí)慣不完全相同，住在同一個寢室，相互之間如果協(xié)調(diào)不好，很容易產(chǎn)生矛盾。往往家長的第一要求是換寢室，但換寢室不能解決根本問題，處理不好反而會使矛盾激化。此時可以將出現(xiàn)矛盾的學(xué)生及其家長請到學(xué)校座談。先讓每位學(xué)生對自己在寢室的生活進行總結(jié)，開展批評與自我批評，解除誤會，通過協(xié)商提出解決方案，互相諒解、互相幫助，和諧相處。

4.課堂式家長會。適用于班主任為了與家長達成共同的教育理念而召開的家長會。隨著社會的發(fā)展，教育理念的改變，班主任有必要召開課堂式家長會，與家長們共同探討教育孩子的新觀點、新方法。讓家長學(xué)會科學(xué)地教育孩子，并與班主任形成教育合力，從而減少社會上不良風(fēng)氣對學(xué)生的影響。

5.聯(lián)誼式家長會。適用于學(xué)期結(jié)束時召開的家長會。會前在教室里布置好獲獎的學(xué)生書畫作品、獎狀、榮譽證書等，讓家長觀看、了解班級及孩子的學(xué)習(xí)成果。每位學(xué)生給自己家長寫封信，感謝父母對自己的關(guān)愛。首先，學(xué)生和有才藝的家長表演文藝節(jié)目；然后，請家長逐一介紹孩子做過的讓自己最感動的一件事。這樣做的目的是，希望每一位家長時時處處看到自己孩子的成長和進步，同時把自己的聰明才智不斷貢獻出來，與學(xué)校教師形成合力。

三、家長會的要求

準備充分。家長急于了解的是自己子女在校的道德、心理、學(xué)習(xí)情況等，因此每一次家長會要提出什么問題、分析什么問題，解決什么問題，班主任心中都要非常清楚。只有這樣，才能讓家長對自己的孩子有總體的了解。

形式活潑。家長會不光需要嚴肅的教育話題，適時采取一些歡快活潑的形式（如唱歌、游戲、圖片展覽等），可以活躍會場氣氛，提高會議效果。例如讓學(xué)生發(fā)揮特長，朗誦、唱歌、表演、畫畫……可以利用電教室的設(shè)備讓家長通過看照片來了解學(xué)生參加的“軍訓(xùn)”、“跑步比賽”、“校園歌曲賽、演講賽”、“參觀訪問”等課外活動，使家長對子女的愛好有所了解。

主題精煉。家長會最忌面面俱到，只有內(nèi)容精煉、主題單一，才能有的放矢，談得深刻?；蚓凸芾泶胧┫蚣仪笠庖姡蛳蚣议L匯報學(xué)生德、智、體、美、勞各方面情況，或是向家長介紹家教知識，等等。

內(nèi)容實在。家長們一般在百忙中抽時間來參加家長會，因此家長會一定要務(wù)實不務(wù)虛。每次會議，都須結(jié)合學(xué)生實際展開討論，解決一些實際問題，激發(fā)他們積極參加的濃厚興趣。

研討交流。家長會切忌班主任“一言堂”，不要開成告狀會、訓(xùn)話會。要抓住機會多了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，耐心和家長磋商、討論教育上存在的棘手問題，廣泛聽取家長建設(shè)性的意見和解決問題的方法。

提出要求。每位家長都有教育子女義不容辭的責(zé)任。班主任可圍繞家長會宗旨，提出相應(yīng)要求，要家長跟學(xué)校持同一原則，采取同一措施。

四、做好會后的工作是家長會成功的保證

1.收集“家長意見單”、“學(xué)習(xí)心得”或者針對某些現(xiàn)象而設(shè)計讓家長答的問卷資料，并進行歸類推理，裝訂成冊。

2.對反饋回來的信息采取整改措施。家長提出學(xué)生哪些方面需要改正的，及時對學(xué)生進行教育。

篇9

關(guān)鍵詞：家校協(xié)同；德育；正能量

2011年，湖南省懷化市錦溪小學(xué)（以下簡稱“我校”）申報了“利用協(xié)同教育平臺，研究學(xué)生個性心理差異”的網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境下德育研究課題。立項后，我們按計劃開展研究，在研究的后期階段，我時常思考這樣一個問題――如何才能真正做好家校協(xié)同，凝聚德育的正能量？以下，我想把自己的淺顯認識整理成文，以供交流。

通常，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育都被認為是對青少年進行教育的主渠道，是構(gòu)成當(dāng)今教育的三部曲，是協(xié)同教育的一個整體。尤其是學(xué)校與家庭之間，承擔(dān)著對孩子的直接教育責(zé)任，家庭、學(xué)校教育是否密切配合、積極協(xié)作、相互支持、形成合力，決定著教育的成敗。所以，在廣泛推行素質(zhì)教育的同時，構(gòu)建起家庭、學(xué)校協(xié)同教育的格局就顯得尤為重要了。

一、家校協(xié)同教育存在的問題

1.家庭教育的某些誤區(qū)

記得“生命樹成長訓(xùn)練”課程體系的創(chuàng)始人曹廷琿曾說過這樣一句話：“很多父母總是苦惱，我們創(chuàng)造了生命卻難以讓生命更精彩；我們付出了愛，卻收獲不到愛的果實……” 確實，有這樣想法的家長，不在少數(shù)。在家長培訓(xùn)中，我們發(fā)現(xiàn)，目前有80%左右的家庭還沒有走出（或很好地走出）教育觀念的誤區(qū)，而且很多父母也沒有意識到這些誤區(qū)的后果。對此，我們進行了簡單梳理，認為家庭教育的誤區(qū)多集中在以下幾個方面：

（1）“學(xué)校全權(quán)制”，家庭教育意識淡薄。有些家長缺少家庭教育觀念，缺乏參與學(xué)校教育的意識，沒有認識到“參與”是自己的權(quán)利與義務(wù)?？傉J為：孩子送到學(xué)校，就得由學(xué)校把他教育好，培養(yǎng)成材，孩子的成長，學(xué)校得負全責(zé)。

（2）“家長”家庭教育。有些家長因為忙事業(yè)、忙工作，或因為自身的局限而無暇顧及孩子的教育問題，就把教育子女的事情讓位于爺爺、奶奶、外公、外婆等“隔代人”，因而出現(xiàn)了很多“家長”。像我校這樣的市直學(xué)校，據(jù)不完全統(tǒng)計，有15%～20%的“留守兒童”，這些孩子的家長長期不在身邊，家庭教育十分欠缺，“家長”家庭教育現(xiàn)象比較明顯。

（3）過于注重智力培養(yǎng)，忽視非智力因素的影響。有些家長非常重視對子女的教育，也非常愿意參與到對子女的教育中來，愿意和學(xué)校老師交流，但是其中的大多數(shù)家長首先關(guān)注的僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績，而且有些家長對孩子學(xué)習(xí)成績的重視已經(jīng)陷入某種“病態(tài)”，每次測試后，第一句話就是：“你考多少分？班上90分以上的有多少？誰最高??？你們班有考100分的嗎？”等。而當(dāng)孩子有一天終于考了100分的時候，父母往往又會問：“你們班有幾個人考了100分？”關(guān)注的總是孩子的科目成績，很少會去比較孩子的身體、能力、習(xí)慣、品行等。

（4）缺乏對孩子的尊重。有的家長過度彰顯家長的權(quán)威，對孩子缺少尊重，孩子犯了錯誤，不由分說，把打罵當(dāng)作是教育，從不給孩子解釋的機會，更有甚者，一個不順心就對孩子又罵又打。每個孩子都渴望被表揚，以此肯定自己努力的價值，而不少父母卻習(xí)慣了拿別的孩子的優(yōu)點去比自己孩子的缺點，而絕不會去拿自己孩子的優(yōu)點去比別的孩子的缺點，久而久之，孩子的內(nèi)心也就悄然發(fā)生變化了。對孩子的不尊重，會讓孩子對于家長的各種教育更為逆反。

2.學(xué)校與家庭教育的不協(xié)調(diào)

作為教育對象的學(xué)生，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。在學(xué)校教育這種特定的環(huán)境中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得身心的發(fā)展。但學(xué)生不是消極被動地接受教育，他們是學(xué)習(xí)的主體，是具有主觀能動性、具有不同特殊素質(zhì)的人，家校教育必須協(xié)調(diào)統(tǒng)一。有些家長在品德培養(yǎng)上能與學(xué)校、老師交流，這本是件好事，但是這種交流大多停留在孩子守紀方面，如孩子上課是否聽講、做小動作，孩子聽話不聽話、調(diào)不調(diào)皮等，其實這種所謂的品德方面的交流仍是為孩子學(xué)習(xí)上的情況尋找原因，并不是作為獨立的品德培養(yǎng)來進行的。學(xué)校的教育是全面的教育，而家長的教育具有一定的指向性，無形之中，會慢慢地形成與學(xué)校教育的對立關(guān)系。家校雙方溝通、交流的缺乏，家庭教育和學(xué)校教育中的種種差異已經(jīng)造成了現(xiàn)有家校合作關(guān)系嚴重的不協(xié)調(diào)、不統(tǒng)一，甚至容易使家校教育的作用力相互抵消，以至于產(chǎn)生沖突。

二、如何促進家庭、學(xué)校協(xié)同教育

1.學(xué)校要做好家庭教育的指導(dǎo)工作

（1）舉辦家長學(xué)校，重視家庭教育的作用。一是以機制為依托，健全組織機構(gòu)，加強對家長學(xué)校的管理。二是依托各方力量，辦好家長學(xué)校。三是要豐富家長學(xué)校的教育活動，保證教育質(zhì)量。四是“請進來”與“走出去”相結(jié)合，豐富教育資源。

學(xué)校要重視家長學(xué)校這塊教育主陣地的建設(shè)。首先成立家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)――家長委員會，做到定期召開家長委員會會議，通報學(xué)校工作計劃及取得的成績、聽取家長委員會成員的合理化建議等。依托家長委員會，組織專題研討，為家校溝通、親子溝通提供平臺。同時從家庭教育的視角，與家長一起思考如何提高教育的有效性。家長學(xué)校活動要有詳細的教育計劃，并針對不同年級學(xué)生的特點和家庭教育的需要開展不同的活動。為了更好更全面地讓家長了解孩子，學(xué)校應(yīng)為家長創(chuàng)造一切機會，讓家長走進學(xué)校、走近學(xué)生，親身感受學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)與成長的快樂，聆聽學(xué)生的心聲。

（2）做好家訪工作。家訪是家校工作中的重要內(nèi)容之一，家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的紐帶，也是學(xué)校、家庭協(xié)同教育的有效手段。近年來，我校根據(jù)實際情況制定了本校的家訪制度，并通過專項家訪對特定學(xué)生進行全面了解，主動取得與家長的交流、溝通，共同制定教育方案，有針對性地進行家校協(xié)同教育，取得良好的教育效果。家訪是學(xué)校與家長聯(lián)系的主要方式，通過家訪，溝通了家校間的聯(lián)系，建立了一種相互了解、相互信任、相互支持的家校合作的伙伴關(guān)系；滿足了家長的自身需求，幫助家長消除了“教也不是，不教也不是”的疑惑；使學(xué)生認識到家校雙方都在關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和進步，加深了學(xué)生對學(xué)校和學(xué)習(xí)重要性的認識；吸收了家庭教育的信息，積累了教育經(jīng)驗，對推進學(xué)校德育工作的研究起著促進作用；通過宣傳學(xué)校教育改革的成果，擴大學(xué)校知名度，取得了良好的社會影響。

（3）開好家長會。家長會是學(xué)校有組織、有計劃、有目的的重要家教活動，是學(xué)校和班主任同家長聯(lián)系溝通的主要形式之一。家長會不在多，貴在精。我校每期召開兩次家長會議，期初一次，向家長通報學(xué)校學(xué)期工作計劃，征求意見；期中一次，總結(jié)半期工作，提出后半期工作改進意見。

（4）與家長建立便捷可行的溝通聯(lián)系方式。雖然學(xué)校通過家長會、家長委員會等形式盡可能多地與家長進行溝通聯(lián)系，但是對于家長來說這些形式還是不能滿足家長的需求，所以，學(xué)校的協(xié)同教育平臺就為促進家校溝通發(fā)揮了重要作用。信息化環(huán)境下，家校協(xié)同教育的策略，是我們要思考的新問題，QQ群、微信、微博、電子信箱等網(wǎng)絡(luò)渠道，都應(yīng)成為家校溝通的便捷方式。

（5）做好模范家長評選和交流工作。我校從3年前，就一直開展“學(xué)習(xí)型家庭”的評選活動，通過評選，家庭間互相影響、互相促進、共同進步，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍正蔚然成風(fēng)。通過優(yōu)秀家長的成功教子經(jīng)驗交流，暢談家教體會，從具體的實例中引申出具有實效性的家教方法，使更多的家長受益。

2.學(xué)校要促進家長教育水平的提高

學(xué)校要發(fā)揮教育主陣地的作用，利用一切機會和途徑，對家長進行培訓(xùn)，提高家長的家庭教育水平。一是讓家長加強對家庭教育方法的學(xué)習(xí)，營造協(xié)調(diào)的家校協(xié)同教育環(huán)境。為實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的一致性，繼續(xù)鞏固學(xué)校的教育效果，對孩子進行持續(xù)教育，家長要積極創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，通過家訪、家長會、家校聯(lián)系錄等，家長有意識地向?qū)W校正確的教育觀念靠攏，掌握科學(xué)的教子方法。二是要讓家長改變家庭教育的被動局面，增強對學(xué)校教育的參與性。有的家長認為，教育學(xué)生是老師的事；而有些老師則認為，學(xué)生就要聽老師的，有的家長教育不好反而起反作用。其實兩者都有片面性，應(yīng)該充分發(fā)揮家長和老師的主觀能動性，而作為家長可以積極參與到學(xué)校管理和教育教學(xué)工作中來。這樣，才能不斷提高家長的家庭教育水平。

家校協(xié)同，凝聚德育正能量，是我們每一位教育者都應(yīng)重視并積極付諸實踐的工作。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“生活向?qū)W校所提出的任務(wù)是如此復(fù)雜，以致如果沒有整個社會，首先是家庭高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么，不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果?！痹谌嫱七M素質(zhì)教育的今天，學(xué)校教育、家庭教育應(yīng)密切配合，協(xié)調(diào)一致，所有家長都應(yīng)行動起來，群策群力，讓每一位學(xué)生都得到適合自己的發(fā)展，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母黝愋腿瞬哦Α?/p>

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篇10

我與黃琦曾為同事，又有幸與其兼具同學(xué)之情、同鄉(xiāng)之誼，與之相惜同行至今。她是一位溫文爾雅智慧大方的教育專家，一位內(nèi)心堅定的領(lǐng)導(dǎo)干部，又是一位知性且兼具人文情懷的現(xiàn)代女性。她認真優(yōu)雅地經(jīng)歷著人生歲月的洗禮和工作崗位的歷練。一身集教師、領(lǐng)導(dǎo)干部、母親、妻子、女兒、朋友等角色均演繹得從容而精彩，不僅成就了自己的事業(yè)、維系著大家庭的和諧，也培養(yǎng)了優(yōu)秀的兒子，還為許多身邊人提供了孩子成長教育的幫助?；貞浳覀円黄鸲冗^的時光，之所以性情相投、歷久彌新，不僅在于相處中她時時體現(xiàn)關(guān)愛如姐之風(fēng)范，更是因為她在大事小事點點滴滴中展現(xiàn)的成熟氣度、理性思維，令我敬佩折服。在她身上既散發(fā)著中華女性傳統(tǒng)美德的悠然芬芳，又洋溢著現(xiàn)代知識女性的動人風(fēng)采，生命中處處彰顯著平和的張力。

前年深秋，黃浦江畔，我們在一所大學(xué)的操場上散步漫談。當(dāng)談到即將成家的兒子時，她慨嘆著一個新時代的開啟。在繁星滿天、綠草如茵的操場，陪伴和教育兒子成長的記憶隨珠璣之語如畫卷般展開。我也是一位母親，早年受自然主義教育思想影響，對自己的孩子幾乎是放養(yǎng)的，與她理性成熟的家庭教育理念相比真有些相形絀，因此我迫切表態(tài)愿聞其詳，期待著她能把自身的育兒經(jīng)驗、教育理念形成文稿，為更多的父母提供借鑒。

我在山東省婦聯(lián)任職期間，接觸了解到當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀，深感這些年我國的家庭教育存在諸多的誤區(qū)和亂象。在公共層面，尚沒有充分認知和理性對待家庭教育、學(xué)校教育與社會教育的關(guān)系；在家庭層面，很多父母只是履行著自然家長的職責(zé)，對家庭教育、孩子成長缺乏正確理念和科學(xué)知識，稱不上合格家長，優(yōu)秀家長更是為鳳毛麟角。

兒童是祖國的未來、家庭的希望。家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育是奠定健全人格、習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，家庭教育的作用不可替代。這必須引起全社會和千千萬萬個家庭、億萬父母的高度重視，科學(xué)理性地積極踐行。

多次強調(diào)：“不論時生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”，“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，幫助孩子扣好第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階”?？偫碇赋觯骸耙l(fā)揮婦女在家庭生活中的獨特作用，創(chuàng)建文明家庭，倡導(dǎo)科學(xué)家教，弘揚良好家風(fēng)”。全國婦聯(lián)、教育部分別出臺意見，對指導(dǎo)推進家庭教育工作做出部署，一個全社會關(guān)心重視家庭教育的氛圍正在形成。

又是深秋收獲的季節(jié)，金雞嶺下，黃琦捧出了《成長的印記》十多萬字書稿，恰逢在接見全國第一屆文明家庭代表時就家庭文明建設(shè)發(fā)表重要講話、總理在第六次全國婦女兒童工作會議上對家庭教育提出明確要求之際，此書的問世可謂應(yīng)運而生。我急切地捧讀書稿，一個充滿愛心、責(zé)任感和科學(xué)態(tài)度的母親形象躍然紙上。

《成長的印記》由“品德篇”“學(xué)習(xí)篇”“健康篇”三個篇章、四十幾個小故事串聯(lián)而成。黃琦回顧梳理了自己及親友的家庭教育實踐經(jīng)歷，以故事的形式加以敘述，把教子實踐中的探索和思考加以真實再現(xiàn)，并將自己多年積淀的教育理念和思想予以凝練表述，把對中美基礎(chǔ)教育差異的認知理解穿插其中，既毫無保留地總結(jié)經(jīng)驗，也毫無回避地坦陳教訓(xùn)。作為一名大學(xué)生的母親，我邊讀文稿邊回憶著自身的育兒經(jīng)歷，與之相通處會心一笑，較之未及處躬身自省，留下遺憾處輕聲嘆息，竟不忍釋手，不知不覺一氣讀完，深受教益。