各直屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中小學(xué)，有關(guān)民辦學(xué)校：

為檢閱兩年來我市中小學(xué)科普教育成果，推進中小學(xué)科技創(chuàng)新教育，加強與促進中小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)，培養(yǎng)中小學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，不斷推動新課程改革向縱深發(fā)展，根據(jù)《“科普之光”*市中小學(xué)第四屆科普節(jié)活動計劃》（*教體普字[*]9號）安排，決定舉辦綜合實踐活動教學(xué)成果展評活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、中小學(xué)生綜合實踐活動學(xué)生作品展評

1、參加對象：中小學(xué)生。

2、展評時間：*年11月20—25日。

3、作品選送要求：⑴以直屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）級中小學(xué)為單位選送作品。⑵選送作品分創(chuàng)造發(fā)明、光電技術(shù)、制作創(chuàng)作（科幻繪畫[60cm*40cm]、泥雕塑等）、工藝美術(shù)四大類。各單位參展作品數(shù)量要求，制作創(chuàng)作（其中科幻繪畫、泥雕塑各2件）、工藝美術(shù)類每類選送10件以上，創(chuàng)造發(fā)明、光電技術(shù)類每類選送6件以上（小學(xué)組光電技術(shù)類作品不作要求）。⑶選送作品必須突出原創(chuàng)性、科學(xué)性、實用性、新穎性。⑷已參加過以往市級以上綜合實踐活動展評的作品不得再次選送。

71.3％的受訪者認(rèn)為本科生對畢業(yè)論文不重視，42.5％的人贊成取消本科畢業(yè)論文

“眼下找工作要緊，寫什么論文！找個好工作幸福一輩子，畢業(yè)論文寫得再好也不能當(dāng)飯吃，能過就得了！”北京某高校大四的小馮對筆者說：“網(wǎng)上找點資料，拼湊一下就行了。大家都是這么干的，再說老師也會體諒我們的！”

幾天前，小馮所在的學(xué)院開始進行本科生論文開題工作，一年一度的本科畢業(yè)論文寫作拉開了序幕，同時，每年年底也正是畢業(yè)生找工作的黃金時期。

20*年3月，本報記者撰寫的題為《本科畢業(yè)論文摻水嚴(yán)重能否取消》的文章就引起了高教界的大討論。隨著就業(yè)壓力逐年增加，今年，這個話題再次成為關(guān)注焦點。

上周，中國青年報社會調(diào)查中心與搜狐網(wǎng)教育頻道聯(lián)合開展了一項調(diào)查，2243名參與者中，71.3％的人認(rèn)為本科畢業(yè)生對畢業(yè)論文不重視，42.5％的人認(rèn)為本科畢業(yè)論文應(yīng)該取消。

“復(fù)制、粘貼，刪幾個字，把名字一改，我的畢業(yè)論文就完成了。”采訪中一位已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)坦承：“老實說我也想好好完成畢業(yè)論文，可確實是沒時間也沒這個心情呀！”小馮所在的學(xué)院，目前找到工作的同學(xué)寥寥無幾，大多數(shù)同學(xué)每天都在為將來的飯碗而奔波。

自工作以來××老師在思想上積極要求進步，始終以為黨的教育事業(yè)奉獻畢生精力，作為自己努力的方向。作為一名教師，學(xué)高為師，身正為范。工作中××老師積極主動鉆研教材教法，不斷給自己充電，鉆研教育理論，堅持教研教改，不斷創(chuàng)新，不斷完善自己的教育理念。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實際既傳授知識，進行物理方法及德育教育，更注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，挖掘?qū)W生潛力，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、自主學(xué)習(xí)。積極探索適合優(yōu)秀學(xué)生的教育、教學(xué)科學(xué)有效方法?！痢晾蠋熞恢眹?yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的事，他一定先做到，處處體現(xiàn)出老師的表率作用。并且用他的熱情和耐心去感染每一個學(xué)生，讓他們有愛心、有集體榮譽感、有協(xié)作精神，積極進取，特長突出，德才兼?zhèn)?，健康全面發(fā)展?！?.12”紋川大地震，張老師的學(xué)生積極向災(zāi)區(qū)捐款，他先后向災(zāi)區(qū)捐款四千元。他始終秉承教育著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，著重于學(xué)生的全面發(fā)展，著力于學(xué)生的主動發(fā)展，著意于學(xué)生的個性發(fā)展的教育理念。他對學(xué)生強調(diào)心態(tài)決定人生，細(xì)節(jié)成就完美，規(guī)范贏得先機，拼搏走向成功。他要求學(xué)生生活上要自理，思想上要自律，學(xué)習(xí)上要自主。他工作力求讓學(xué)生開心，讓家長滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。加強班級管理，形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，他所帶班級多次被評為××市、××區(qū)優(yōu)秀班級體。

××老師雖然比較年青，但工作很有經(jīng)驗，在學(xué)校安排下，先后指導(dǎo)吳亞妮、姚蘭、程濤三位年輕教師，該三位老師成長很快，現(xiàn)在都是××三中教學(xué)骨干。他積極參加各級教研活動，和同仁相互支持，相互切磋，共同提高，2008年他所在備課組被評為××市優(yōu)秀備課組。工作之余，他很注重經(jīng)驗的總結(jié)。2001年××老師參加《高考物理分層遞進》編著工作，2003年參加《高中物理實驗專題新教程》編著工作，兩書先后已由華東師范大學(xué)出版社出版。2008年××老師的教學(xué)論文獲得中國教育學(xué)會優(yōu)秀論文全國二等獎，省一等獎。他多次給全區(qū)物理教師上展示課，給全省全市物理教師作報告，進行經(jīng)驗交流。

××老師從2001年7月開始擔(dān)任××三中省理科試驗班物理教練員，作為××三中省理科試驗班主任，他深感自己身上擔(dān)子很重。省理科試驗班的學(xué)生是優(yōu)秀的群體，學(xué)生、家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們期望值都很高，××老師深知只有兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)新、樂于奉獻的工作，才能對得起他們，才能對得起自己的良心?！痢晾蠋熞孕榧遥瑤缀鯖]有節(jié)假日，每天早上七點多一點就來到學(xué)校，晚上十點多才回家，一心撲在工作上。有的學(xué)生來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟情況不太好，××老師有時給他們適當(dāng)資助，讓他們安心學(xué)習(xí)生活；有時學(xué)生生病，××老師不僅要帶他們?nèi)メt(yī)院治療，還要在生活上給他們以照顧?！痢晾蠋煵粌H是學(xué)生的老師和朋友，更是他們的小“家長”?！痢晾蠋煻啻伪辉u為××區(qū)優(yōu)秀班主任。××老師物理學(xué)科教學(xué)效果顯著，在每次期中、期末及高三調(diào)考所帶班的物理科均分均比其它班遙遙領(lǐng)先，學(xué)生總分成績突出，年級前十名幾乎都來自他所帶的班。2007屆在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在××老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生學(xué)科競賽和高考取得輝煌成績。2007屆他所帶學(xué)生在五大學(xué)科競賽中，有31位獲全國一等獎，并包攬五大學(xué)科競賽全國一等獎××省第一名，8位入選國家冬令營，2位分別獲得國際數(shù)學(xué)、物理奧賽金牌。高考中劉燕雙同學(xué)取得全省理科第六名、××市第二名的好成績。2007屆學(xué)生有兩位進入清華大學(xué)、六位進入北京大學(xué)，四位進入中科大，三位進入復(fù)旦大學(xué)，四位進入上海交大，三位進入浙江大學(xué)，四位進入北京航空航天大學(xué)，兩位進入中國人民大學(xué)，一位進入新加坡國立大學(xué)，其余都進入××大學(xué)、華中科技大學(xué)等名校。迄今為止他所帶學(xué)生有近二十位進入清華大學(xué)、北京大學(xué)。

作為物理奧賽教練員，××老師不僅關(guān)注他們物理專業(yè)方面能力的提高，更關(guān)心他們的全面發(fā)展。物理競賽輔導(dǎo)是在學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上的特長教育，也是因材施教、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的重要組成部分。學(xué)生需要全面發(fā)展，他常說：學(xué)習(xí)就象挖溝，若上面挖不寬，則溝很難挖深，高中階段各學(xué)科的學(xué)習(xí)都是很基礎(chǔ)的內(nèi)容，只有基礎(chǔ)扎實才可能創(chuàng)新、創(chuàng)造，將來學(xué)生要成為大家、大師級人物，一定要有深厚的知識基礎(chǔ)。2004屆××老師輔導(dǎo)的學(xué)生有二人獲全國中學(xué)生物理競賽全國一等獎，五人獲全國二等獎，六人獲全國二等獎，其中陳文士進入省集訓(xùn)隊。2007屆輔導(dǎo)的學(xué)生有四人獲全國一等獎，五人獲全國二等獎，四人獲全國三等獎，三人進入省集訓(xùn)隊。其中田鈺笙同學(xué)為全省唯一的女生全國一等獎獲得者，彭星月同學(xué)以全省第一名進入國家物理冬令營，2007年4月又以全國第一名進入物理奧賽國家代表隊。2007年7月參加在伊朗舉行的第38屆國際物理奧林匹克競賽，彭星月同學(xué)以理論滿分，總分中國第一、世界第二獲得金牌。這是××三中首枚國際物理奧賽金牌，也是××三中學(xué)科奧賽歷史上的一次新的突破，由數(shù)學(xué)學(xué)科的“一枝獨秀”，將跨入五大學(xué)科奧賽的“百花齊放”。2008年他輔導(dǎo)的高一學(xué)生有三人獲全國應(yīng)用物理全國一等獎，十一人獲全國中學(xué)生物理競賽全國二等獎，三人獲全國三等獎。

××老師常說：他是一個幸運的人，××三中給予了他一個較高的平臺，遇到許多優(yōu)秀的學(xué)生，教學(xué)相長，是學(xué)校和學(xué)生成就了他。看到一批批學(xué)生在他的培養(yǎng)下茁壯成長，××老師為他們的人格健全而高興，為他們的超凡的能力而欣慰，為他們的驕人成績而自豪。××老師雖取得了豐碩業(yè)績，得到各級領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生和家長的信賴和肯定，但他謙虛謹(jǐn)慎，并不滿足，不斷銳意進取、追求卓越。他要把教書育人當(dāng)一種事業(yè)去認(rèn)真對待；當(dāng)作一門學(xué)問去刻苦鉆研；當(dāng)作一種理想去努力追求；當(dāng)作一種目標(biāo)去奮勇拼搏。培養(yǎng)學(xué)生，塑造學(xué)生，把優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)得好上加好是××老師的一生追求。

潛心教壇講奉獻，桃李芬芳結(jié)碩果

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位來賓：

大家好！我叫xx，是應(yīng)城一中的一名普通教師。感謝大家給我這個機會。我演講的題目是“踐行科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)造一中美好未來”。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，一中全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀。作為一名青年教育工作者，我的感受是：必須切實貫徹“以人為本”的教學(xué)理念，進一步學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握新的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法，全力踐行科學(xué)發(fā)展觀。

一中一貫秉承“以人為本，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，堅持“文化引領(lǐng)，制度約束，構(gòu)建和諧校園”的辦學(xué)思路，以創(chuàng)建省級示范高中為奮斗目標(biāo)，不斷強化管理，努力創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。

學(xué)校本著不拋棄不放棄任何一個學(xué)生的原則，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，給予每一位同學(xué)博大的人文關(guān)懷。

一中擁有先進的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，為每一位老師配備了筆記本電腦，成功實現(xiàn)了班班通和教師人人通。

論文關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)化學(xué)史人文素質(zhì)教育科技倫理道德

論文摘要：中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，結(jié)合化學(xué)史對學(xué)生進行人文素質(zhì)教育，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時，培養(yǎng)學(xué)生的科技倫理道德，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。探索與實踐證明，在化學(xué)教學(xué)中，滲透人文素質(zhì)教育和科技倫理道德教育收到了明顯的教學(xué)效果。

《全日制普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“在人類文化背景下構(gòu)建高中化學(xué)課程體系，充分體現(xiàn)化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，發(fā)揮化學(xué)課程對培養(yǎng)學(xué)生人文精神的積極作用”、“結(jié)合人類探索物質(zhì)及其變化的歷史與化學(xué)科學(xué)發(fā)展的趨勢，引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基本原理和基本方法，形成科學(xué)的世界觀”。[1]在化學(xué)教學(xué)中滲透人文教育，就是通過對化學(xué)學(xué)科的諸多內(nèi)容和方法的研究，培養(yǎng)關(guān)注多樣化的社會生活，崇尚科學(xué)、反對迷信和盲從的人文精神，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和科學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會意識，增強服務(wù)社會的使命感和責(zé)任感。

一、化學(xué)教學(xué)中人文教育和科技倫理道德教育現(xiàn)狀

我國中學(xué)理科教育實踐中，由于學(xué)校承擔(dān)著巨大的高考升學(xué)壓力，教學(xué)組織和管理以及學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)成為理科教師課堂教學(xué)的首要任務(wù)。由于教學(xué)目標(biāo)的偏頗，中學(xué)化學(xué)教學(xué)很少涉及科學(xué)倫理道德的教育及人文精神的培養(yǎng)，淡化了人文教育。具體地表現(xiàn)在：教學(xué)內(nèi)容上，過分注重邏輯、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化的化學(xué)知識結(jié)構(gòu)編排，忽略了學(xué)生對社會、生活、就業(yè)等化學(xué)素質(zhì)的需要，也嚴(yán)重地忽視了化學(xué)在技術(shù)研究和社會應(yīng)用方面的道德規(guī)范問題；在教學(xué)方式上，崇尚理性，追求規(guī)范化、劃一化，忽視學(xué)生謀求個性解放和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。雖然學(xué)生每天都生活在色彩斑斕的化學(xué)世界里，但對身邊最基本的與化學(xué)有關(guān)的生活、社會和自然問題的基本原理卻知之甚少，更不用說運用所學(xué)知識解決實際問題了。更有甚者道德淪喪，利用所掌握的知識，做出違背人與自然、人與社會和諧發(fā)展的舉措來，清華大學(xué)學(xué)生劉海洋硫酸傷熊案就是一個典型。

二、化學(xué)教學(xué)中滲透人文教育和科技倫理道德教育的意義

摘要：高校學(xué)生，是實現(xiàn)中華民族復(fù)興的強大力量。茶學(xué)專業(yè)學(xué)生更是承擔(dān)著傳承中國茶文化的使命。在高校學(xué)習(xí)期間，理想和擔(dān)當(dāng)主要體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上。不容回避的是，目前高校茶學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)風(fēng)存在一定問題：部分學(xué)生學(xué)習(xí)動機較弱，學(xué)習(xí)過程存在一些不誠信的行為。高校承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任，要樹立全員育人理念，充分發(fā)揮各方力量，匯聚教育行政管理部門、專業(yè)教師、班主任、輔導(dǎo)員、心理咨詢老師、實習(xí)實訓(xùn)基地指導(dǎo)教師、學(xué)生自身和家長等力量，建立完善的學(xué)習(xí)監(jiān)督機制，幫助茶學(xué)專業(yè)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)術(shù)誠信，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)氛圍。

關(guān)鍵詞：全員育人；高校學(xué)生；學(xué)風(fēng)

習(xí)在給大學(xué)生的回信中提到：“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強大力量”[1]。高校學(xué)生，是實現(xiàn)中華民族復(fù)興的強大力量。茶學(xué)專業(yè)學(xué)生更是承擔(dān)著傳承中國茶文化的使命。在高校學(xué)習(xí)期間，理想和擔(dān)當(dāng)主要體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上。不容回避的是，目前高校茶學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)風(fēng)存在一定問題。

1令人堪憂的高校學(xué)風(fēng)

1.1學(xué)習(xí)動機減弱。高考的壓力卸去后，進入高校的茶學(xué)專業(yè)學(xué)生精神上不免懈怠。不管是高中教育促進學(xué)生全力備戰(zhàn)高考，還是我國目前的社會潛意識文化，大多宣傳高中好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)就完全可以放松。因此，一部分本性勤勉的學(xué)生仍然保持高中延續(xù)下來的勤奮刻苦的學(xué)風(fēng)，另一部分學(xué)生處于“放飛自我”得過且過的狀態(tài)。高校學(xué)生入學(xué)之后，基本都是住宿生，脫離了家長的監(jiān)督和管束，如果自身沒有形成良好的自律自覺性，就容易墜入虛度年華的狀態(tài)，甚至進了大學(xué)，相當(dāng)于進了“養(yǎng)老院”狀態(tài)。部分茶學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)動機不高，在上專業(yè)課時，先到教室的學(xué)生，往往選擇坐到教室的后排。教室的最后一排，往往成為部分學(xué)生的“最理想的座位”。因為這樣的座位離上課的教師比較遠(yuǎn)，做一些與課堂無關(guān)的事情，也較少引起教師的注意。他們在上課時心不在焉，甚至在上課的時候利用手機打游戲、淘寶、追等。一旦被老師發(fā)現(xiàn)，他們馬上收起手機?？傻壤蠋熞浑x開，又故態(tài)復(fù)萌，繼續(xù)有利于課堂。甚至有的學(xué)生，整堂課戴著手機耳機上課，狀態(tài)與手機同步，而并未認(rèn)真聽課。學(xué)生不注意聽講，如果專業(yè)課老師暫時沒收學(xué)生手機，就容易引起學(xué)生的過激反應(yīng)，引發(fā)師生沖突。專業(yè)課教師往往也束手無策。智能手機的廣泛使用，也推遲了學(xué)生晚上入眠的時間，處于缺乏睡眠狀態(tài)的狀態(tài)，上課時無法專心，轉(zhuǎn)入瞌睡狀態(tài)。1.2學(xué)習(xí)誠信下降。對于專業(yè)教師平時布置的作業(yè)，學(xué)生常常怨聲載道，對專業(yè)教師實施群體壓力，力爭讓專業(yè)教師少布置甚至不布置作業(yè)。對于一定要完成的作業(yè)，有些茶學(xué)學(xué)生往往通過百度作業(yè)來抄襲。對于抄襲的作業(yè)不做任何修改，直接將網(wǎng)上下載的作業(yè)上交。有些學(xué)生由于平時不夠努力，因此在期末考試來臨的時候，對通過考試信心不足，就開始想走抄襲路線。每年臨近考試之際，高校院校旁的縮印生意就異?；鸨?。學(xué)生常常將考試內(nèi)容縮印到小紙條上，放在筆袋里、學(xué)生證里，夾帶到考場，尋找機會作弊。除了平時沒認(rèn)真學(xué)習(xí)的，一些學(xué)習(xí)刻苦的學(xué)生也在不良風(fēng)氣的影響下，鋌而走險地作弊。甚至學(xué)生中流傳“作弊做得好，高額獎學(xué)金跑不了；作弊做得差，還有補考別擔(dān)憂”的想法。學(xué)生的畢業(yè)論文，更是學(xué)習(xí)誠信“重災(zāi)區(qū)”。有的學(xué)生的畢業(yè)論文將多篇論文粘貼整合，直接形成一片邏輯不通的“雜文”；有的學(xué)生將別人的全篇論文重新用自己的“白話文”重寫書寫；更有甚者，有的學(xué)生直接將別人的論文署名成自己的論文上交。

2全員育人的必要性

一、情境教學(xué)背景下時評文寫作的問題及成因

（一）學(xué)生缺少對時事熱點的關(guān)注

目前中學(xué)生學(xué)習(xí)科目多、作業(yè)量大，讓學(xué)生主動去關(guān)注時事熱點，的確是個難題。這說明學(xué)生缺少對時事熱點的關(guān)注存在一定的客觀原因，另一方面，中學(xué)生關(guān)注時事熱點的主觀能動性不強，更多的中學(xué)生喜歡流量明星和娛樂綜藝，缺少對國家時事的關(guān)心和思考，這也反映出時評文寫作的緊迫性和重要性。中學(xué)生如果除了學(xué)習(xí)和娛樂之外，對社會時事漠不關(guān)心，那就不會了解時代發(fā)展的問題和需求，又怎能成為祖國發(fā)展的棟梁之材？

（二）教師缺少對時評寫作的指導(dǎo)

時評文寫作是任務(wù)驅(qū)動型作文常用的一種形式，也是新高考省份語文教學(xué)的一個新增難點。對于新高考區(qū)域的教師來說，如何上好時評文寫作課，如何開發(fā)出具有可操作性的寫作指導(dǎo)課，這都是擺在一線教師面前的難題，可以說時評文寫作教學(xué)是作文教學(xué)的一塊未開墾的田地，需要專家指導(dǎo)和教師實踐雙管齊下。教師缺少對時評文寫作的學(xué)習(xí)和研究，制約著學(xué)生時評文寫作的質(zhì)量。

（三）教學(xué)缺少對生活教育的傳承

中國科技期刊辦刊環(huán)境出現(xiàn)的新變化改革開放以來，特別是黨的十八大以來，我國國家實力和國際影響力穩(wěn)步上升，形成了世界多極化中的重要一極，在維護世界和平穩(wěn)定中發(fā)揮了越來越重要的作用。但自2010年，特別是2016年美國特朗普政府上臺以來，中國面臨的國際環(huán)境發(fā)生了一些變化，世界多極化受到了一定程度挑戰(zhàn)。中國在這一過程中堅持制度自信、理論自信、道路自信和文化自信，做出了許多適應(yīng)于外部環(huán)境變化的決策、行動。其中，我國科技期刊的辦刊環(huán)境也正在這一氛圍下發(fā)生了一些變化。本文試圖解讀這些變化的特點并嘗試將它們與內(nèi)外部環(huán)境的變化聯(lián)系起來。

一、外部環(huán)境發(fā)生的變化及中國受到的影響和應(yīng)對

自2010年，中國GDP總量超越日本躍居世界第二以來，中國GDP增速一直在10%～6%左右變化。而黨的十八大以來，中國經(jīng)濟進入新常態(tài)，首先總量不斷增大，經(jīng)濟總量在2019年達到99萬億，人均突破一萬億美元大關(guān)，總量接近美國的67%;其次經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，第三產(chǎn)業(yè)占比快速增長，經(jīng)濟增長更多依賴科技創(chuàng)新驅(qū)動。由于上述經(jīng)濟力量及國家綜合實力的改變，中國在世界所扮演的角色也在悄然發(fā)生變化。漸漸形成了所謂“大國競爭”的世界格局，這種競爭超越傳統(tǒng)意識形態(tài)領(lǐng)域，不僅限于軍事和經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域，而是滲透到全方位，期間合作與沖突并存，形成了以大國政治為基本格局的新的競爭態(tài)勢與世界秩序［1］。(一)科技交流受到大國競爭的影響。隨著中國國力持續(xù)增長，中國日益走進甚至已經(jīng)位于世界舞臺中央，以往的韜光養(yǎng)晦策略不再適用，西方各國對中國的視角逐漸從俯視變?yōu)槠揭暎踔潦茄鲆暋?0世紀(jì)80、90年代的“蜜月期”不再，西方對中國更多了一些防范。隨著中國對美國全球利益的挑戰(zhàn)逐漸成為可能甚至現(xiàn)實，西方尤其是美國已沒有了以往的俯視心理，超級大國以往那種自信優(yōu)越感喪失殆盡。特別是特朗普政府上臺以來，中美已明顯成為大國競爭關(guān)系，美國政府對中國的防范、敵視日趨嚴(yán)重，甚至已不屑于遮掩。在這個大背景下，諸如開打中美貿(mào)易戰(zhàn)［2］、以未如實提供和中國科技界合作情況而逮捕華裔科學(xué)家、抓捕中國高科技公司高管、限制相關(guān)理工科學(xué)生赴美深造、長臂管轄高科技產(chǎn)品出口等惡劣手段不斷上演。其中，科技交流活動受到了嚴(yán)重影響:2018年起，美國就以長江學(xué)者等為切入口，以非法兼職為借口，打擊同時參與兩國學(xué)術(shù)交流的華人學(xué)者［3］，先后有20余名著名華裔教授因受聘國內(nèi)大學(xué)或相關(guān)機構(gòu)而被逮捕或解聘。美國特朗普政府以中國留學(xué)生竊取知識產(chǎn)權(quán)為由，將理工科相關(guān)專業(yè)，如航天、計算機等所謂敏感專業(yè)的留學(xué)生簽證縮短為一年，之后需重新簽證。上述種種怪相不同于20世紀(jì)美蘇冷戰(zhàn)，中美兩國的大國競爭從根本上是基于利益沖突，而不是基于意識形態(tài)的，而且這種競爭態(tài)勢不是軍事上的，而是全方位的，在未來幾十年內(nèi)都會處于這一大背景之下［1，2］。(二)中國應(yīng)對政策積極穩(wěn)健。黨的十八大以來，中國一方面堅持走自己的路，辦好自己的事，把實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)作為全黨全國的奮斗目標(biāo)與中心任務(wù)。另一方面，隨著我國國力日漸增長，在全球經(jīng)濟增長、各種國際事務(wù)中發(fā)揮越來越重要的作用，是國際經(jīng)濟、和平、繁榮的重要壓艙石。對此，親自謀劃了以一帶一路倡議為代表的積極穩(wěn)健的對外政策，在具體措施方面，舉辦了一帶一路國際合作高峰論壇、創(chuàng)辦了亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行、絲路基金;還持續(xù)深化合作，繼續(xù)辦好中非合作論壇、中國———中東歐國家合作論壇、中國———東盟合作等一系列擴友誼、增朋友的大手筆舉措。此外，中國還是現(xiàn)行國際規(guī)則體系的積極維護者，全力維護全球多極化、反對孤立主義、排外主義。對內(nèi)政策上，強調(diào)依靠改革和創(chuàng)新驅(qū)動經(jīng)濟提檔升級，堅持打贏“防范化解重大風(fēng)險、精準(zhǔn)脫貧、污染防治”攻堅戰(zhàn)。從以上積極穩(wěn)健的應(yīng)對政策可以看出，我國目前在面對各種國際挑戰(zhàn)時已趨于成熟應(yīng)對，在充分尊重現(xiàn)有國際體系、規(guī)則的情況下，更加自信地建立自己的規(guī)則體系，以此朝著打造人類命運共同體的偉大目標(biāo)穩(wěn)步前進。筆者認(rèn)為，下文提到的各種科技期刊扶持措施既是中國國內(nèi)政策的一部分，也是應(yīng)對外部環(huán)境變化的一種響應(yīng)。

二、近期國家相關(guān)科技期刊發(fā)展扶持政策

在2018年11月14日召開的中央全面深化改革委員會第五次會議上，審議了《關(guān)于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》。這在我國科技期刊發(fā)展史上是具有極其重要影響的大事。會議強調(diào):“科技期刊傳承人類文明，薈萃科學(xué)發(fā)現(xiàn)，引領(lǐng)科技發(fā)展，直接體現(xiàn)國家科技競爭力和文化軟實力。要以建設(shè)世界一流科技期刊為目標(biāo)，科學(xué)編制重點建設(shè)期刊目錄，做精做強一批基礎(chǔ)和傳統(tǒng)優(yōu)勢領(lǐng)域期刊。”在國家最高決策層專門出臺關(guān)于科技期刊發(fā)展的頂層設(shè)計，表明國家深刻認(rèn)識到我國目前已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)目萍紝嵙Γ瑫r距離世界科技領(lǐng)跑者地位還有一定距離，在這一過程中必須逐步牢固掌握自己的科技話語權(quán)，其目的是實現(xiàn)在國際科學(xué)界，中國的科技期刊能夠“看得到、發(fā)得了、用得到”。綜上，筆者認(rèn)為該會議文件的出臺是第1．0節(jié)中對內(nèi)對外一系列積極舉措在科技傳播與交流領(lǐng)域的體現(xiàn)，并帶動了接下來一些更具體措施的出臺。(一)中國科協(xié)?！蛾P(guān)于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》距中央深化改革委員會第五次會議不到一年，跟進落實的第一份具體文件終于重磅落地。改文件名為《關(guān)于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》，由中國科協(xié)、、教育部、科技部共同［4］，該文件是科技期刊界體現(xiàn)“四個自信”的具體舉措。在該文件中，既有以前經(jīng)常提及的若干老生常談的問題，如促進辦刊集團化、集約化，加強數(shù)字化建設(shè)等，也有若干令人耳目一新的新要求。1．優(yōu)化科技期刊與出版結(jié)構(gòu)布局。(1)提出在鞏固若干傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科方面，做大做強一批科技期刊，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，同時，在新興交叉學(xué)科大力發(fā)展新刊，如計算信息、空間、能源環(huán)境等。(2)首次提出提高中文科技期刊的辦刊水平，不斷提升全球影響力。這在近二三十年一直強調(diào)三大索引的年代，無疑是一劑對中國絕大多數(shù)科技期刊從業(yè)人員的強心劑。因為中文科技期刊在我國科技期刊行業(yè)中占有絕大多數(shù)，多年來一直在以SCI為指揮棒的學(xué)術(shù)、科技界艱難生存，備受冷落甚至歧視。此政策改變了以往外國的月亮圓的偏見，將為中國科技期刊特別是中文科技期刊的大發(fā)展帶來政策上的最有力支持。2．提升科技期刊專業(yè)管理能力。(1)提出要刊物布局動態(tài)調(diào)整。這意味著以往刊號再也不是一塊鐵招牌，申請新刊將更加容易，同時一些難以為繼的刊物也會面臨取消刊號的考驗。(2)提出建設(shè)世界級科技論文引文庫、專家?guī)臁⒖萍颊撐臄?shù)據(jù)公共服務(wù)平臺，全球創(chuàng)新指數(shù)。該條無疑表明今后國家將打造中國的SCI和WebofScience，將以往由西方國家掌握的科技輿論話語權(quán)掌握在自己手中。3．著力提升科技期刊出版運營能力。(1)提出探索“學(xué)會+企業(yè)”“高校+企業(yè)”“科研機構(gòu)+企業(yè)”的合作辦刊模式，并與傳統(tǒng)的主管主辦機制相銜接。這意味著今后科技期刊的辦刊機制將更加靈活，為集團化辦刊指明了方向。(2)壓實各學(xué)科學(xué)會的辦刊責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)會的學(xué)術(shù)、會員資源為刊物發(fā)展提供幫助。4．提升科技期刊國際競爭力。重要一點是提出中外科技期刊同質(zhì)等效，吸引高水平論文在中國科技期刊首發(fā)。這無疑是打破SCI期刊崇拜的重要政策措施。有了這個政策，以往各單位機構(gòu)制定的SCI英雄論政策應(yīng)聲黯然退場，給了中國科技期刊同臺競技的入場券，這在下文會重點提及。(二)教育部、科技部相關(guān)文件。在上述國家級文件出臺之后，2020年初教育部和科技部發(fā)出了兩份重磅文件，分別為:教育部、科技部聯(lián)合的《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用樹立正確評價導(dǎo)向的若干意見》，和科技部單獨的《關(guān)于破除科技評價中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干措施(試行)》。在第一份文件中，改革劍鋒直指在中國流行了近三十年的SCI風(fēng)。在文中有如下重要新的論述、要求，值得中國科技期刊從業(yè)人員領(lǐng)會。1．要重新準(zhǔn)確理解SCI論文及相關(guān)指標(biāo)。SCI(ScienceCitationIndex)是一種科技文獻索引系統(tǒng)。該索引及其衍生指標(biāo)，如被引次數(shù)、ESI指標(biāo)排名等不是評價學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新貢獻的直接依據(jù)。2．要擯棄“SCI至上”的影響。將SCI論文相關(guān)指標(biāo)作為評價核心，使得相關(guān)高校過度追求SCI論文相關(guān)指標(biāo)，導(dǎo)致出現(xiàn)了價值扭曲、學(xué)風(fēng)浮夸和急功近利等問題。要求對應(yīng)用類創(chuàng)新，評價重點是對解決生產(chǎn)實踐中關(guān)鍵技術(shù)突破的實際貢獻，以及新產(chǎn)品、新工藝實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的實際效果。要求實行代表作評價和多角度評價，相關(guān)申報不再要求填報SCI論文相關(guān)指標(biāo)。3．改進學(xué)科和高校排名，不把SCI等指標(biāo)作為評價的直接依據(jù)，并引導(dǎo)其他社會機構(gòu)準(zhǔn)確把握國家政策，科學(xué)開展國內(nèi)大學(xué)評估。4．扭轉(zhuǎn)職稱、學(xué)位、考核中的SCI功利化傾向。要求對于教師職稱評聘，要區(qū)別不同崗位，對需要用論文考核的，也不以SCI論文為直接依據(jù)。對院系、實驗室等考核也不以SCI論文為直接依據(jù)，并要求取消相關(guān)獎勵掛鉤政策。對于學(xué)生畢業(yè)，不宜將SCI論文數(shù)量和影響因子作為學(xué)位授予的限制性條件。從上面的文件精神可知，今后中國高校中流行了近三十年的SCI風(fēng)將會成為明日黃花，這給了中國科技期刊從業(yè)者機會，將幾十年來一直壓在中國科技期刊背上的一座大山徹底拿掉了。結(jié)合第一節(jié)中科科協(xié)的文件可以做如下判斷:目前各高校均在重新制定相關(guān)論文考核要求，對SCI的崇拜已徹底失寵。據(jù)筆者了解，目前很多重點高校均將國內(nèi)期刊納入了考核范圍，比如中國科協(xié)卓越期刊等，并且在名單中也只是例舉了若干行業(yè)認(rèn)可的刊物，而不再冠以SCI的帽子。第二份文件則對科技期刊的關(guān)聯(lián)性更大，其中心可概括為一個詞“代表作”。(1)代表作制度減少了對數(shù)量取勝的依賴，一般個人代表作為5篇，且中國科技期刊不少于1/3;同時規(guī)定對于高質(zhì)量的成果，提高其權(quán)重，并定義“三類高質(zhì)量論文”為高質(zhì)量成果:具有國際影響力的國內(nèi)科技期刊(主要指中國科協(xié)卓越期刊)、業(yè)界公認(rèn)的國際頂級期刊或重要科技期刊、國內(nèi)外頂級學(xué)術(shù)會議上進行的報告論文。(2)加快實施中國科技期刊卓越行動計劃，鼓勵創(chuàng)辦高質(zhì)量英文期刊;建立中國特色、具國際影響力的“科學(xué)引文索引系統(tǒng)”;鼓勵財政資金資助的論文首發(fā)于中國科技期刊。(3)強調(diào)支出管理。對于國家科技計劃產(chǎn)生的論文代表作和三類高質(zhì)量論文，可以予以報銷，其他論文不予報銷，且對報銷單進行了限制。對于發(fā)表的“黑名單”上的論文不予報銷支付。且不允許國家科技計劃項目資金用于獎勵。

三、國內(nèi)刊評出現(xiàn)的新變化

二00年是“十一五”時期的開局之年，市科協(xié)所屬學(xué)會堅持以鄧小平理論、“三個代表”和中國科協(xié)“七大”重要思想為指導(dǎo)，以及“全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要”的頒布實施，樹立落實科學(xué)發(fā)展觀，團結(jié)動員廣大科技工作者，按照市科協(xié)的工作布署，圍繞中心，服務(wù)大局，發(fā)揮優(yōu)勢，開拓創(chuàng)新，為實施科教興市戰(zhàn)略和人才強市戰(zhàn)略，推動經(jīng)濟社會發(fā)展，構(gòu)建社會主義和諧社會作出了新的貢獻。

據(jù)不完全統(tǒng)計，今年各學(xué)會組織國內(nèi)各類學(xué)術(shù)會議18次，參加人數(shù)220人（次），交流論文98篇，舉辦學(xué)術(shù)報告會22次，參加人數(shù)1120人（次），舉辦科普講座204次，聽講人數(shù)12070人（次），舉辦科普展覽34次，參觀人數(shù)15900人（次），舉辦專題科普宣傳65個，組織工作人員110人次。無償科技咨詢32項，被采納科技建議20項，引進技術(shù)20項，開發(fā)新產(chǎn)品6項，推廣新技術(shù)15項，主辦科技期刊4種，年發(fā)行總數(shù)為10250冊，舉辦36學(xué)時以上培訓(xùn)班16個，培訓(xùn)人數(shù)600人次。

一、努力打造學(xué)會活動精品品牌，激發(fā)廣大科技人員參加學(xué)會活動的積極性。認(rèn)真組織開展市科協(xié)第十二屆（200-200年度）自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文，先進集體，先進個人的評選工作。

學(xué)術(shù)論文是科技工作者在科研、教學(xué)、生產(chǎn)實踐中智慧的結(jié)晶，市科協(xié)每兩年開展一屆的自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文，對激發(fā)和調(diào)動廣大科技工作者投身西部大開發(fā)和實施“科教興市”戰(zhàn)略中的主動性、積極性、創(chuàng)造性，提高學(xué)術(shù)造詣，促進科研創(chuàng)新，促進學(xué)術(shù)活動多出成果與人才成長起到了積極的作用，并已形成制度化和規(guī)范化。通過圍繞我市社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展的熱點與難點問題，積極組織開展學(xué)術(shù)探討與學(xué)術(shù)交流，撰寫和發(fā)表了一批具有較高學(xué)術(shù)造詣和較深研究水平的科技論文。本屆共有23個學(xué)會提交409篇參評論文。經(jīng)市科協(xié)第十二屆優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文專家評審委員會評審：評選了壹等優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文36篇，貳等111篇，叁等146篇，未評上116篇。

本屆共評選出優(yōu)秀學(xué)會5個，先進工作者56名，優(yōu)秀會員80名。

專家評委會認(rèn)為，從本屆優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文質(zhì)量總體上看，一是論文總體水平有提高，特別是基層論文較多，；二是論文本身的學(xué)術(shù)價值有所提高，并在社會效益，生產(chǎn)實踐及經(jīng)濟效益方面有所體現(xiàn)；三是論文的內(nèi)容與工作實際相結(jié)合；實際生產(chǎn)實踐中的文章有所增加。但也存在一定的問題，即有些學(xué)會在報送過程中作者學(xué)會簽注意見一欄中沒有具體的意見說明；有些論文題目與評審表的題目不符，要維護論文的嚴(yán)肅性、廣泛性，有些文章純屬技術(shù)性介紹，沒有可對比性，要提升論文的的科學(xué)性、學(xué)術(shù)性等，初審要嚴(yán)格把關(guān)，充分體現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評審的嚴(yán)肅性，各學(xué)會必須做好論文報審的把關(guān)工作，要嚴(yán)格按照市科協(xié)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文的評選辦法，做好優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文的評審報評工作。不足之處我們要進一步改進，嚴(yán)把審查關(guān)，使之更加完善。

東源一中是防城港東興市的一所完全中學(xué)，地處祖國南大門，與越南共和國僅一河之隔。該校有本部、分部兩個教學(xué)區(qū)，校園占地153畝，現(xiàn)有教師145人，45個教學(xué)班，學(xué)生達2180人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團結(jié)，銳意進取，教師們愛崗敬業(yè)，任勞任怨。但是該校辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱，教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的渠道單一，獲取教改信息的速度較慢。2004年8月，根據(jù)省黨委、省政府有關(guān)“教育對口支援”決定的精神和省教育廳、支教辦的統(tǒng)一部署，長沙一中對口支援東源一中。

下面就我校支援東源一中工作作如下匯報：

一、與兩家區(qū)直單位結(jié)成支教聯(lián)盟，分工合作，三管齊下。自接到支援東源一中這一光榮任務(wù)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，迅速組成了以校黨支部書記***為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并與區(qū)紀(jì)檢會、區(qū)建設(shè)廳取得聯(lián)系，達成“攜手合作，共援東中”的協(xié)議。同時，對支教工作重點作了較明確的分工：由區(qū)紀(jì)檢會、區(qū)建設(shè)廳負(fù)責(zé)“硬件”，即校園基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，由長沙一中負(fù)責(zé)“軟件”，即教育教學(xué)方面的建設(shè)。通過這種聯(lián)合方式，既做到目標(biāo)統(tǒng)一，團結(jié)一致，有力度；還做到分工明確，責(zé)任具體，有重點；并能充分挖掘三單位各自的優(yōu)勢，便于取長補短，集中力量，有強度。目前，區(qū)紀(jì)檢會和區(qū)建設(shè)廳已將東源一中教學(xué)樓建設(shè)資金籌措到位，設(shè)計圖紙由區(qū)建設(shè)廳負(fù)責(zé)，工程的立項、報建、招標(biāo)、施工等由東興市教委牽頭組織。東源一中成立專門機構(gòu)負(fù)責(zé)實施。區(qū)紀(jì)檢會派專人實行各環(huán)節(jié)的監(jiān)督。不久，一座雄偉的教學(xué)樓將在東源一中拔地而起。另外，綜合樓和學(xué)生公寓的建設(shè)也正在積極的籌劃之中。當(dāng)然，辦學(xué)條件的改善是前提，教育教學(xué)質(zhì)量的提高則是關(guān)鍵。長沙一中對東源一中的“軟件”建設(shè)工作也已經(jīng)全面展開。

（一）支教主攻方向——以科研促發(fā)展

新世紀(jì)，新機遇，新挑戰(zhàn)?？萍几锩畔⒏锩?，必將掀起新的學(xué)習(xí)革命、教育革命。在這種形勢下，不少教師不得不面臨新的抉擇，過去的只管教“圣賢書”的“教書匠”必須重新界定自己的角色，由經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)變，這是大勢所趨。東源一中是一所國門學(xué)校，是一個對外展示中國教育的窗口，理應(yīng)與國內(nèi)的教育大氣候合拍。結(jié)合東源一中科研環(huán)節(jié)較薄弱的現(xiàn)狀和一中正進行較大規(guī)模教育教學(xué)法改革這一背景，兩校在會談中確定了今后支教工作的重點：長沙一中集中力量幫助東源一中“科研興?！?，通過兩校共同開展教育教學(xué)研究活動，從根本上提高東源一中的教育教學(xué)質(zhì)量。為保證這一預(yù)期目標(biāo)的實現(xiàn)，2004年3月，***書記、**主任親自派送王一定老師到東源一中駐點支教，此舉受到了東源一中領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱烈歡迎。

（二）科研思路——點面結(jié)合，逐層推進