在信息技術教學中筆者發(fā)現，很多學生之所以愛上信息技術課，并不是因為他們對信息技術課感興趣，而是因為他們對計算機中感興趣，他們的所有興趣點都集中到了計算機的游戲上，覺得這些游戲非?！昂猛鎯骸薄．斀處熞笏麄冴P上游戲學習教材上的內容時，他們就覺得信息技術課非?！安缓猛鎯骸薄Ｓ懈杏谶@一現象，筆者認為，作為信息技術課教師，我們有責任為學生提供正確的引導，將學生的興趣點由計算機游戲轉化到信息技術上，促進學生信息技術素養(yǎng)的提高。結合自身的教學經驗，筆者談一點淺顯的看法。

一、由“趣”入手，激發(fā)學生學習欲望

在教學實踐中筆者發(fā)現，當學習一些較難的內容時，學生就會莫名地感到緊張，再加上很多電腦概念是他們一時之間理解不了的，因此，教師要努力堅強學生的壓力，由“趣”入手，將學生的好奇心充分利用起來，讓他們在娛樂和游戲的過程中逐步感知電腦知識，并對信息技術的學習產生好感。小學生的接受能力很強，對新事物有著由衷的喜愛，他們的性格也具有很強的可塑性。教師要將學生的這些特點充分利用起來，激發(fā)學生學習的欲望。在學生第一次上電腦課時，筆者沒有向他們傳授任何的電腦知識，而是讓他們傾聽利用電腦播放的音樂，欣賞電影、動畫等，并向學生介紹了一些好玩的游戲。當學生的注意力被吸引過來時，就讓他們自由學習，玩游戲、娛樂都可以。隨后，筆者又播放“兒童學電腦”的光盤給學生看。光盤利用動畫的形式介紹電腦的用途，那些動聽的聲音，活靈活現的動畫都有效地激發(fā)了學生的好奇心，他們很想知道，電腦這么小，為什么能裝下這么多的東西，還能為人類做這么多的事。當他們有了疑惑時，興趣就順利地轉變成為了一種探索未知的動力，從某種方面來說，這也意味著學生的主觀能動性得到了有效的提升。

二、由游戲入門，激發(fā)學生的自主性

有時候筆者會想：既然游戲對學生有這么大的吸引力，我是不是可以利用游戲來激發(fā)學生的學習意愿呢？為了使這一想法得以驗證，在學習新課時，筆者大部分都是用游戲的方式來進行，收到了良好的教學效果——不僅能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，還能幫助他們更好地學習新知識，掌握新的電腦技能，學生的信息素養(yǎng)得到了有效的提高。如進行指法的學習與訓練時，如果我們繼續(xù)按照以往那種教學方法向學生講解手指的擺放與指法要點，就很難激發(fā)學生的學習興趣，不僅學生覺得累，教師也講得無趣。為了改變當前的教學現狀，筆者就采用了游戲來引領學生入門。首先，筆者為每臺電腦下載了“金山打字通”軟件，以備教學所用。然后，筆者在課堂上組織學生利用“金山打字通”進行打字比賽，看看哪位同學打的快，成績好的還可以與老師一起比賽?！敖鹕酱蜃滞ā敝杏泻芏嗟拇蜃钟螒?，如“警察抓小偷”“青蛙過河”等。在游戲中學生都發(fā)現了一個問題，那就是要想取得好的成績，就必須能夠正確擺放手指，掌握打字的要訣。于是就有學生說：“老師，我們怎么才能像你一樣不用盯著鍵盤，打得又快又準呢？”筆者順勢引導，將指法的要點向學生講解一番，每個人都認認真真地聽老師講，想要提高自己的打字速度。講解完畢后筆者讓學生進行練習，經過了一段時間的訓練，他們的打字速度都有了很大的提高，很多人都能在打字游戲中趕上老師的速度了。由此可見，利用游戲進行入門引導，不僅能夠使學生對計算機保持學習的熱情，還能有效地激發(fā)學生的探索意識，使他們自主地進行計算機知識的學習。

三、為學生創(chuàng)設適當的情景，使學生積極投入到學習中來

隨著科學技術的不斷進步，人類社會已經進入了信息時代，作為信息處理工具的計算機也已被廣泛應用于社會各個領域。學習計算機知識，了解計算機應用，已成為中小學生必不可少的一課，“計算機的普及要從娃娃抓起”，這不僅對培養(yǎng)跨世紀人才具有現實意義，而且對提高全民族素質也有著深遠的戰(zhàn)略意義，因此有條件的學校都開設了計算機課程（也稱微機課或電腦課）。如何上好小學計算機的第一課？根據計算機課程本身的特殊性以及小學生的認知規(guī)律和心理特點，結合筆者數年來的教學經驗，覺得從以下幾個方面入手，可以達到較好的教學效果。

1．猜一猜

少年兒童對未知世界總是充滿好奇，因此我先讓學生猜一猜：如果用電腦來計算從小學到中學數學課本中出現的所有算式，它大約需要多長時間能正確地算出全部結果？一石激起千層浪，學生的學習積極性頓時被調動起來：有的說一個星期，有的說一天，有的說一個小時……在我對“3秒鐘”的答案仍然而評價“時間太長”后，終于有學生忍不住喊出了“1秒鐘”的正確答案。當我告訴學生：用現代先進的電腦計算這些算式，確實不超過1秒鐘，學生都發(fā)出了陣陣驚嘆。這樣通過一番有趣的猜測，使學生體會到了電腦的神奇之處，從而激發(fā)了學生認識電腦、掌握電腦的興趣。

2．說一說

現代計算機的功能已遠遠超出了幾年前僅應用于計算的范疇，因此我在學生了解其驚人的計算功能后，再讓玩過或見過電腦的學生說一說：電腦的作用有哪些？許多學生都知道電腦除了計算外，還可以用來打字、畫畫、玩游戲、控制工廠的生產等；接著，我又讓學生討論：還有哪些地方會用到電腦？使學生知道：大到導彈衛(wèi)星，小到遙控器、電子表，處處都有計算機的身影，它已滲透到人類社會的每個角落，現代生活已離不開電腦。通常說電腦在日常生活中的普遍應用，感受電腦給人們生活帶來的巨大變化，從而使學生明白學校開設計算機課程的重要意義，更加堅定了他們從小掌握電腦的決心。

3．看一看

受到有關領導的贊譽。但是工作還有很大的發(fā)展空間。將再接再勵，工作取得了一定的成果。為滑縣老年大學更加美好的明天而繼續(xù)努力。

自2011年3月28日至6月4日歷時兩個多月已圓滿結業(yè)，滑縣老年（老干部）大學在上級有關部門的親切關懷與支持下?，F將本屆工作總結如下。

一、基本情況

本屆開設了健身舞、交誼舞、書法、繪畫、戲曲、電腦等六個專業(yè)。報名200余人次、聘請老師11人。

二、辦學宗旨

堅持正確的辦學方向，滑縣老年大學全面貫徹老年教育的辦學方針。遵循“老有所學，增長知識，豐富生活，陶冶情操，服務社會”宗旨。堅持從老年人的特點動身，搞好教學管理，積極探索營造健康向上的校園氛圍。

本學期在學校計劃的安排下，結合我校信息化建設的實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期的工作，總結如下：

一、結合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學。

1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，收到較好的效果。

2、在教學中，我經常研究學生的思想發(fā)展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發(fā)展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。

3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會qq聊天，有的學生學會了閱讀電子圖書，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

二、加強教學教研，努力提高業(yè)務水平。

本學期在學校計劃的安排下，結合我校信息化建設的實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期的工作，總結如下：

一、結合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學。

1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，收到較好的效果。

2、在教學中，我經常研究學生的思想發(fā)展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發(fā)展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。

3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會qq聊天，有的學生學會了閱讀電子圖書，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

二、加強教學教研，努力提高業(yè)務水平。

編者按：本文主要從課程的設計者；知識體系的建構者；教學活動的評價者；情感的溝通者；教學的研究者；結語進行論述，其中，主要包括：信息時代,懂得電腦知識越來越必要、中年以上的教師電腦水平一般不如年輕教師、四通八達的信息源為學生提供了獲取知識的廣泛途徑、利用現代化的教育技術,學生只要點擊某個網址即可完成語法、評價起著激勵導向和質量監(jiān)控的作用、產生奮發(fā)向上的學習愿望和學習動機、有教育家曾用一句話概括現在的教育狀況、英語教師可從繁重的教學工作中解放出來,把更多的時間和精力用來從事教育科研、參與信息時代教育的教師越來越從臺上走向臺下,工作重心移向教學法的設計等，具體請詳見。

【關鍵詞】信息技術多媒體教學改革

一、課程的設計者

信息時代,懂得電腦知識越來越必要?，F代信息技術離不開優(yōu)秀的教學課件,而優(yōu)秀的課件就相當于一本好的教材。每個教師所面對的學生千差萬別,需要通過對學生個性的差異、喜好和特點的了解,進行有針對性的設計,實現因人施教。這方面問題較突出的是英語課教師。中年以上的教師電腦水平一般不如年輕教師,但他們恰恰是經驗豐富的中堅力量,有課程設計的能力。

二、知識體系的建構者

隨著多媒體和網絡技術應用于學校教育,四通八達的信息源為學生提供了獲取知識的廣泛途徑,這就使教師占據課堂的時間大為減少。教師必須從文化知識傳授者的角色中走出來,構建適合本專業(yè)的新的知識體系。利用現代化的教育技術,學生只要點擊某個網址即可完成語法,詞匯等學習任務。所以目前建立合理的知識體系至關重要。把重點放在解決問題的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上,讓學生學以至用,隨著社會需要的變化而實現知識的自我更新,形成萌發(fā)新知識的生長點。

(1)有教學進度,做成期初有計劃。使教學工作都可以有條不紊地順利進行下去;雖然之間出現一些突發(fā)事件比如:電腦室只能開放一個月，但因教學計劃安排的比較好,所以并沒有給工作帶來影響，在一定程度上有利于教學工作的進行,使得大量電腦理論知識得于傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。

(2)按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

(3)利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加電腦興趣小組?；顒拥某晒南踩巳巳绯跻徊簧俚膶W生電腦打字速度，電腦知識水平的很大的提高。

(4)在轉差促優(yōu)上，我也注意在教學中或教學之余以各種形式如家訪等形式學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的發(fā)展。

(5)在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。

作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。

(1)做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去;雖然其中出現一些突發(fā)事件比如：電腦室只能開放一個月，但由于教學計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。

(2)按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

(3)利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加電腦興趣小組?；顒拥某晒南踩巳巳绯跻徊簧俚膶W生電腦打字速度，電腦知識水平的很大的提高。

(4)在轉差促優(yōu)上，我也注意在教學中或教學之余以各種形式如家訪等形式學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的發(fā)展。

(5)在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。

作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。

國家近年來出臺了許多如開展農業(yè)合作社、支持農民種植綠色環(huán)保作物、大力解決新農合醫(yī)療等等農村政策，這些變革都涉及會計應用的改變，我們根據國家的相關農村經濟政策，把會計教學的內容由以前的“課本式”照本宣科講授，改變?yōu)橹苯右詫嶋H應用會計內容為主。例如“，農業(yè)合作社”會計專題講座，內容涉及農業(yè)合作社性質、建立方式、國家政策、會計科目以及如何記賬、核算、庫存、成本分析、報表等內容，逐一細節(jié)分析講解，在遇到有的農民基礎會計理論不扎實的情況時，我們就個別輔導，把賬務實際業(yè)務，手把手地教給學員。

一、結合農村實際需要，創(chuàng)新教學方法

農村學員的特點是學歷層次低，參差不齊，年齡差別大，理論基礎差，坐不住，不喜歡聽理論課，只關心和自己利益相關的事，注意力集中時間短，出勤不能保證，經常是有空就來，沒空就不來，這樣給我們會計實踐教學的連續(xù)性帶來了許多麻煩，根據農村學員這些特點，我們采取晚上夜校、個別輔導加個別實踐相結合的方法，教師隨時在教室等待學員，來上課，提疑問，及時就學員的問題給答案，再把具有代表性、普遍性的問題在夜校集中普及講解，這樣的教學方法確實讓農民學員學到了知識，解決了問題。

二、跟蹤學生學習情況，隨時進行指導

現時代對財務工作要求電腦的應用率越來越高，所以我們在完成紙面會計實踐教學的同時，還要求學員學會電腦應用。電腦是現代生活不可或缺的一種獲取知識，進行有效溝通的工具，學會電腦應用不僅使農民學員掌握一項技能，更有利于學員自我提高。學員中有許多中老年人，他們對電腦知識掌握得甚少，不會利用電腦。我們教師的任務是教會他們有效利用電腦，利用電腦提高技術，擴大銷售，完成會計審批、報表、報稅等。同時，我們建立了一個群，讓學員有問題隨時通過電腦進行聯系，這樣即使教學任務結束了，學員們有問題教師也能隨時指導，便于溝通。

三、總結

(1)做到期初有安排，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行；雖然其中出現一些突發(fā)狀況比如：電腦室只能開放一個月，但由于教學計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。

(2)按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

(3)利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加電腦興趣小組?；顒拥某晒南踩巳巳绯跻徊簧俚膶W生電腦打字速度，電腦知識水平的很大的提高。

(4)在轉差促優(yōu)上，我也注意在教學中或教學之余以各種形式如家訪等形式學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的發(fā)展。

(5)在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。

作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。