摘要:現(xiàn)階段的教學改革,對初中生物實驗教學的創(chuàng)新比較注重,而在生物實驗室管理工作方面的優(yōu)化也比較重要。通過生物實驗室管理水平的提高,就能提高生物教學的效率。筆者結合實際,對初中生物實驗室的管理現(xiàn)狀進行詳細分析,然后結合實際對生物實驗室管理方法進行探究,希望該研究能對實際的管理發(fā)展起到促進作用。

關鍵詞:初中;生物實驗室;管理現(xiàn)狀

生物實驗室是進行生物實驗教學的重要場所,在這一方面加強管理對生物教學發(fā)展比較有利。在素質教學的實施背景下,對學生加強素質教學就要從多方面進行考慮,生物教學是實踐性比較強的學科,尤其是在實驗室的管理方面比較重要。對初中生物實驗室管理加強研究,對解決實際管理問題比較重要。

1初中生物實驗室的管理現(xiàn)狀分析

初中生物實驗室管理水平的提高有助于學生生物實驗的正常操作,對學生學習效率水平的提高比較有利。從實際的實驗室管理現(xiàn)狀來看,在諸多方面還存在著問題,有待解決。由于生物實驗室當中有一些感染性的物質,所以在安全工作方面就要充分重視[1]。生物實驗室管理工作開展過程中,一些實驗人員不注重安全意識的加強,這就使具體的管理工作中出現(xiàn)諸多問題。再者,初中的生物實驗管理工作實施中,相應的安全管理制度不完善,相應的管理監(jiān)督也沒有加強。當前一些生物實驗室的管理工作實施中,雖然建立了質量管理體系,也規(guī)范了具體的操作程序,但是在具體執(zhí)行過程中還沒有有效落實。在制度規(guī)定當中只有原則性的規(guī)定,但在落實上缺少明確性指示,缺少安全以及管理的措施實施。另外,在生物實驗室的管理過程中,對相關的實驗室設施以及設備沒有進行有效完善。這些方面對實際的生物實驗教學的進一步實施存在著諸多影響。比較突出的問題就是在經費上沒有充分的投入,這就使實驗設施的配備得不到完善,阻礙了生物實驗教學[2]。對這些層面的問題要能充分重視,只有在這些層面得到了加強,才能對生物實驗室的進一步發(fā)展起到保障作用。

2初中生物實驗室管理方法探究

摘要：隨著新課改的逐步深入，管理工作正在面臨著機遇和挑戰(zhàn)。本文提出化學實驗室的管理和使用五步驟基本措施，以供相關管理人員進行參考。

關鍵詞：實驗室；管理；使用；研究

初中化學實驗室管理是學校管理的基本組成部分，也是管理工作重中之重，可以說化學實驗室管理直接影響學校日常教學管理。在管理中，必須抓好每一個環(huán)節(jié)，利用好藥品和儀器，確保實驗教學順利進行。筆者現(xiàn)針對自己多年管理中的點滴做法進行研究分享。

一、實驗室管理研究

初中化學實驗室管理研究主要包括：①藥品，②儀器，③廢水處理，④供水、供電、換氣設施等四大領域。因此，我們采取合理化的管理措施。1．藥品管理研究初中化學實驗室易燃、易爆、劇毒、易制毒的藥品種類較多，且物理性質與化學性質各不相同，為確保儲存安全，便于操作取放。藥品存放保管時要按固、液分類，有機物、無機物等分類造冊。一般藥品的存放要求：①易燃易爆試劑儲存于鐵柜中，柜的頂部有通分口。②具有強腐蝕性的濃硫酸柜底鋪上橡膠墊，塑料袋密封扎口貼好標簽，存放在密碼柜中，實行雙人簽名領取管理。③無標簽藥品：經鑒別合格后才能使用，否則報廢處理，不可隨便亂扔，以免引起后患。④過期藥品，向局寫申請報告，同意后回收處理。所有藥品做到防光、防曬、防潮、防高溫、防氧化；做好防塵、防火、防蟲、防揮發(fā)等防患措施。及時反饋安全隱患檢查記錄表，上下溝通。確保不存盲區(qū)，不留死角。2．儀器管理研究教學儀器的存放，既要有條理性，又要符合科學性。擺放原則：①量筒：矮件在前高件在后，前后左右成行成列，有一定間距，不能擠在一起。②燒杯：大件在下小件在上，擺放整齊有序、清潔無塵，便于實際操作時取放。③圓底燒瓶：易碎、易滑，需在柜門邊緣用報紙墊高凸起寬膠帶粘牢，柜底墊報紙用于防滑、防震。④溫度計：特殊玻璃儀器，不與其他儀器混合堆放。⑤滴瓶：有玻璃塞的教學儀器，不用時將玻璃塞與磨砂口之間墊上紙條隔開，以免粘結造成損壞。儀器目錄、使用說明書分類整理，裝訂成冊，健全賬目。加強財產保管、維修等規(guī)范化管理。3．廢水處理研究化學實驗室的廢水處理已成為管理體系的考核項目之一。目前多數(shù)實驗室對于洗刷用的廢水，采取直接沖入下水道或稀釋后倒入下水道的辦法。我們本著“以廢治廢，酸堿中和法”處理原則，節(jié)約用水、用電，倡導“綠色實驗”，加強管理，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。4．供水、供電、換氣設施研究我?；瘜W實驗室與儀器室設在實驗樓一樓。實驗用水總閥門在易操作顯著位置，供水可到每個實驗桌、排水到位。室內安裝用電控制臺，可監(jiān)控每個實驗桌，插座帶防護罩，確保師生用電安全。儀器室在離地面2．5米處的墻上安裝通風換氣扇，換氣設施運轉良好，確保排風通暢。

二、實施過程與使用研究

初中化學是一門重視動手、觀察、自我探究的課程，在化學的教學過程中少不了實驗環(huán)節(jié)，實驗室是學生實際操作的平臺，為學生提供了在實際操作中深入理解書本知識的平臺。但是，初中生在使用化學實驗室時免不了會出現(xiàn)各種問題，嚴重者甚至有可能危害學生的人身安全，因此，在教學使用中對初中化學實驗室進行嚴格、科學的管理是每一名管理員義不容辭的責任。只有將化學實驗室打理得有條不紊，才能夠使學生在舒適、安全的環(huán)境中動手操作。如果說學生在課堂上學習化學知識是“第一戰(zhàn)場”，那么化學實驗室就是學生們拼搏奮斗的“第二戰(zhàn)線”?；瘜W是一門要求動手能力和探索能力的學科，在其學習過程中需要將理論知識與實際的動手操作相結合，從實踐中獲得更多的收獲、總結和感受，或是在實踐中驗證書本上的各種化學理論。在實驗的過程中，學生必定會接觸化學實驗室內的種種物品，包括器械、設備、藥品等東西。初中生實驗所需的化學用品并不都是無毒的，有很多物質具有強烈的腐蝕性，學生一不小心就會給自己招惹禍患，甚至危害生命安全。其次，實驗室的環(huán)境是大家共用的，不能因為個人的疏忽就給所有學生造成不便，因此化學實驗室的管理成了不可小覷的重中之重。它不但影響著學生實驗環(huán)境的好壞，更關系到教師和學生在實驗過程中的安全問題。為了保證初中化學實驗進展的順利不出差錯，必須對化學實驗室加強管理，強調管理員的安全意識，建立健全完善的規(guī)章制度，保證一切化學實驗循規(guī)蹈矩。

1初中化學實驗室管理的重要意義

1．1管理好化學實驗室能夠促進學生更好的學習化學

化學是一門重視動手操作的學科，學生對大部分化學知識的掌握和理解都是靠實驗過程得來的，學生的動手能力和探索能力也是在實驗室中不斷積累、提升的，因此實驗室對于學生來說是再熟悉不過之處。試想一個雜亂無章、無人管理的初中化學實驗室，每次進入都發(fā)現(xiàn)存在實驗器材不全、實驗藥品擺放不規(guī)則的問題，將會對學生的實驗造成多大的影響，對教學進程帶來多大的阻礙！因此，對化學實驗室進行嚴格科學的管理，是讓化學實驗室發(fā)揮其應有作用的前提。

1．2管理好化學實驗室能夠保障教師和學生的安全

根據(jù)初中化學學習的內容，有時候會要求學生接觸一些有毒性的藥物和相對危險的設施，而初中生還不能夠進行完全的自我控制，有時一個疏忽、一抹好奇就有可能讓他們接觸了不該接觸的藥品，給自己帶來健康的危害，而這些問題的預防都靠嚴格有效的實驗室管理工作來實現(xiàn)。只有實驗室內的藥品按規(guī)則擺放，不能碰的藥物如各種重金屬化合物都標上了相應的標簽，一切循規(guī)蹈矩，才會給學生一個明確的警醒，讓他們時刻保持警惕，注意保障自己在實驗過程中的安全。

抓好義務教育均衡發(fā)展，就抓住了促進教育公平的關鍵。促進均衡發(fā)展，就要大力加強對農村和中西部地區(qū)義務教育發(fā)展的支持，而實驗室（功能室）建設與實驗教學的正常開展則成為衡量義務教育均衡化發(fā)展的試金石。按照國家素質教育的要求，合川區(qū)從2003年秋期開始了新一輪的課程改革，嚴格執(zhí)行新課標的要求進行教學。新教材、新理念和新課標的使用給初中生物教育帶來了生機和活力，也為廣大生物教師在新一輪的教育教學改革中帶來了新的機遇。新課標倡導的以探究式學習為主體的教育理念給農村初中生物實驗教學改革帶來希望，也給我們帶來了極大的挑戰(zhàn)。

一、農村初中生物實驗教學面臨的問題

(一)實驗室硬件建設方面存在的問題。教育質量的提高，實驗手段的改進，新課標的實施都離不開硬件的支持。目前，農村初中在新課程實施中面臨的最大問題就是硬件設施“跟不上”。雖然近年來各級政府在“普九普實”驗收中投入了大量的財力，各個學校的教育教學條件也有所改觀，但實驗室建設還是遠遠跟不上教學發(fā)展的需要，相當一部分農村學校缺少獨立的生物實驗室和必備的教學儀器設施，化學、生物合用實驗室的現(xiàn)象普遍存在于各個農村學校之中。在重慶市迎接國家教委義務教育均衡化檢查東風的吹佛下，農村初中實驗室建設終于走上了快車道。2016年春，我區(qū)農村學?；旧习凑諊医涛囊?guī)范化要求建起了實驗室并配備了基本的實驗儀器與設備。從本學期開始，我校初中生物實驗教學也基本上按課標要求開設了實驗課程，學生也走進了神秘的實驗室，動手做起了實驗。（二）實驗室使用與實驗員配置方面存在的問題。初中生物之所以不能按照國家的要求開展正常的實驗、實作課，最大的原因就是沒有分年級使用的實驗室與專職的實驗人員，初一和初二兩個年級二十余個班級使用同一個生物實驗室，造成實驗室安排與調課經常協(xié)調不過來。實驗人員在同一個實驗室準備不同年級的實驗器材也是一個很大的問題。如果這兩個問題不能得到合理的解決，實驗教學只能是停留在教室演示給學生看一下，讓學進入實驗室親自動手操作的機會無形中減少了很多。要解決這些問題還需要爭取政府資金的加大投入和進一步完善實驗室（功能室）的建設，對規(guī)模較大的學校在初中部也應當考慮配置專職的實驗人員。（三）教育（課程）資源方面存在的問題。當今時代，以信息技術為核心的新一輪科技革命正在孕育興起，互聯(lián)網(wǎng)日益成為創(chuàng)新發(fā)展的先導力量，有力推動著社會的發(fā)展。新課程改革的目的就是為了培養(yǎng)適應國家未來發(fā)展所需要的具有開放性、創(chuàng)造性的人才，所以，教師必須要有足夠的課程資源可供利用、選擇、開發(fā)，必須要有充分的知識庫來讓教師獲取“營養(yǎng)”，并通過互聯(lián)網(wǎng)來借鑒觀摩別人的教學經驗與教學成果。學生也需要通過互聯(lián)網(wǎng)來了解世界與擴大知識面及查閱相關資料。但農村學校由于受地域、經濟、硬件等條件限制，可供教師獲取知識和信息的資源極為有限。許多學校沒有校園網(wǎng)絡及教學多媒體，缺少相應的圖書和標準實驗室，有限的圖書得不到及時更新和有效利用，硬件設施建設遠遠跟不上新課程改革的步伐。教師沒有資料可查，學生沒有大量的圖書可供閱讀。教師與學生不能共享與利用互聯(lián)網(wǎng)上現(xiàn)成的優(yōu)質教育資源。這對于完善教師的知識結構、改進教學策略和落實新課程改革理念等均受到極大的影響。（四）生物教師素質方面存在的問題。教師素質的高低直接影響著生物教學及實驗質量的提高。從目前農村初中生物教師的構成上來看，呈現(xiàn)專業(yè)（專職）教師偏少；兼職教師多且經常換人；教材多變，讓教師無法適應；部分教師自身專業(yè)知識與能力不足，有些農村單設初中甚至于沒有專職生物教師。面對農村初中生物教師整體“量”與“質”的不足，如不盡快改善這一現(xiàn)狀，創(chuàng)新實驗教學和全面落實新課程理念只能成為一句時髦的口號。

二、農村初中生物實驗教學策略思考

（一）建議重慶市教委在初升高的升學考試中恢復初中生物科目的考試現(xiàn)在全國很多教育與經濟發(fā)達地區(qū)生物已進入中考，順應這一趨勢不僅是廣大初中生物教師的要求，也是我市高考提前適應全國卷考試制度改革的必然要求。（二）按照國家均衡教育與公平教育的相關要求，加大對農村義務教育階段初中學校的經費投入，建設功能完善、獨立的多功能生物實驗室，加大對實驗器材、實驗設備的統(tǒng)一采購和標準化配置，加強實驗室藥品的領用及管理，特別是危險生化藥品的管理。（三）按教育部的要求配齊專業(yè)對口或具有專業(yè)職稱的初中生物教師優(yōu)化初中生物教師的年齡結構，從每年招錄入校的大學生物專業(yè)的新教師中安排一定的比例擔任初中生物教師；穩(wěn)定初中生物教師隊伍，不輕易抽調初中生物教師到高中部，如果有初中生物教師人員調動需及時補齊專業(yè)生物教師。（四）按教育部的要求配齊配足生物實驗室設備及專職的生物實驗室人員，建議分年級配置生物實驗室，并配置專職生物實驗人員在目前編制暫時無法解決的情況下，也可以考慮由本學科老師兼任，但應適當減少其上課工作量。（五）更新教育教學觀念，改進實驗教育教學方法與手段加強教師的培訓（特別是現(xiàn)代信息教育技術）與觀念更新，加強實驗教學的管理與登記，強調實驗教學對培養(yǎng)學生動手能力的重要性，保證必要的實驗課程的課時數(shù)。減少教師的演示實驗比例，增加以學生為主體、以探究為基礎的探究性實驗的比重。克服單純?yōu)榱藨犊荚嚩v實驗、背實驗等與現(xiàn)代素質教育與課程改革要求背道而馳的方法。（六）充分利用校園綠化建設及農村學生親近大自然的優(yōu)勢，充分利用鄉(xiāng)土教材與校本教材，創(chuàng)造條件讓學生深入到大自然去認識生物、探索生命的美麗與生物科學的奧迷，培養(yǎng)學生對生物知識的學習興趣與生物科學素養(yǎng)。隨著初中生物納入中考與義務教育均衡化發(fā)展的要求，農村義務教育階段初中生物實驗課程一定能夠按照新課標的相關要求順利地開展起來，學生也能夠在實踐中發(fā)展自己的動手能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，從而實現(xiàn)新課程改革的宏偉目標。

作者:李奇龍 單位:重慶市合川太和中學

為切實改善農村初中實驗室建設裝備條件，提高辦學水平，加快我市農村義務教育發(fā)展步伐，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進全市義務教育均衡化發(fā)展，20*年，我市將集中實施“*市農村初中實驗室建設裝備工程”（以下簡稱“工程”）。為保證“工程”順利實施，特制定如下方案。

一、指導思想

以“*”精神為指導，深入貫徹落實教育科學發(fā)展觀，加大教育經費投入，改善農村中小學辦學條件，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進全市義務教育辦學條件均衡化發(fā)展。

二、工作目標

*市農村初中實驗室建設裝備工程工作目標是：20*年，完成50所農村初中實驗室建設任務，使其達到國家規(guī)定的配備標準。

三、實施范圍

實施初中物理開放式實驗教學的策略思考物理實驗教學是初中物理課程教學的重要內容，對初中學生的物理學習質量有著非常重要的影響．近年來，隨著新課標改革和教學理念的不斷創(chuàng)新優(yōu)化，初中物理開放式教學的教學策略越來越受到教育界的廣泛關注．開放式的初中物理實驗教學與傳統(tǒng)的物理實驗教學相比，它能夠為初中學生創(chuàng)造更多的自主學習機會，對初中學生的物理學習興趣有著非常明顯的提高作用．同時，它還能夠放寬初中學生的物理學習時間，減輕初中學生的學習壓力．因此，初中物理教師應當積極應用開放式物理實驗教學策略來提升初中物理的實驗教學質量，以促進初中物理教學質量的科學提高．

1初中物理開放式實驗教學的優(yōu)勢分析

1．1為初中學生創(chuàng)造自主學習機會

開放式的初中物理實驗教學可以為初中學生創(chuàng)造更多的物理實驗自主學習的機會．初中物理課程的教學離不開物理實驗教學的輔助和支持，物理實驗教學對初中學生的物理學習質量和物理實踐操作能力的培養(yǎng)都有著非常重要的影響．然而，由于受到傳統(tǒng)應試教育的影響，以及基礎條件的限制，許多初中物理教師往往過于重視物理課堂的理論知識教學，而忽視了物理實驗操作教學的重要性，這使得許多初中學校的物理實驗教學并沒有真正的開展起來，學生也沒有多少親身實踐操作的機會．因此，初中物理教師要想真正意義上的提高初中物理教學的質量，就必須為初中學生創(chuàng)造更多的物理實踐操作學習的機會．開放式的初中物理實驗教學策略能夠為初中學生創(chuàng)造更多的自主實驗操作學習的機會，對初中學生的物理學習興趣和自主學習能力都有著非常好的促進作用．初中物理教學的根本目的就是為了提高初中學生的物理學習質量和實踐探究的能力，因此，開放式的初中物理實驗教學策略對初中物理教學質量的提高是非常具有幫助作用的．初中物理教師應當積極利用開放式的物理實驗教學策略來輔助初中物理實驗的教學工作，從而有效地調動初中學生的物理學習主動性和自主探究能力．

1．2豐富初中物理實驗教學的模式

開放式的初中物理實驗教學方法可以很好的豐富初中物理實驗教學的模式，提高初中學生的物理學習興趣．對于初中學生而言，興趣愛好對于初中學生的物理學習效率和質量有著非常重要的影響，而豐富的初中物理實驗教學模式可以很好地吸引初中學生的學習興趣，因此，初中物理教師要想提高初中物理教學的質量，培養(yǎng)初中學生的物理探究能力，可以采取有效的措施來豐富初中物理實驗教學的形式，從而提高初中物理實驗教學的有效性，促進初中學生物理實驗操作能力和學習質量的全面、科學的提高．開放式的初中物理實驗教學模式正好滿足這一需求，相較于傳統(tǒng)的初中物理實驗教學模式而言，開放式的初中物理實驗教學模式在形式上給予了很大的創(chuàng)新，它能夠從初中學生的角度出發(fā)，為初中學生的物理實驗學習效率提供有力的支持，從而有效地提高初中學生的物理學習興趣和學習質量．從初中物理教學的理念來說，開放式的初中物理實驗教學模式也產生了很大變化，它能夠幫助初中物理教師意識到初中物理實驗教學的重要性．所以，開放式初中物理實驗教學模式的應用可以很好地豐富初中物理實驗教學的模式，吸引初中學生的物理實驗學習興趣，將初中學生的物理實驗學習變被動為主動，全身心地融入物理實驗教學當中．從初中物理實驗教學的時間角度上面來說，“半開放式”的管理模式可以將初中物理實驗教學由課堂拓展到課堂外，從而很好地豐富了初中物理實驗教學的形式．初中物理教學的每一個知識點都離不開物理實驗的輔助教學，但是由于初中物理課堂的時間畢竟是有限的，而初中物理實驗需要充足的時間才能完成實驗和反應，因此，這給初中學生的物理實驗學習造成了很大的困擾．而開放式的初中物理實驗教學模式可以很好地解決這一問題．比如說對于一些物理實驗程序復雜和實驗時間較長的高難度物理實驗，學生在專業(yè)的、實驗氣氛濃郁的物理實驗室進行自主實驗操作，比起在課堂上只能觀看教師的實驗操作學習效果要好得多．因此，初中物理教師應當積極應用開放式的初中物理實驗教學模式來輔助初中物理的教學，促進初中物理教學的高效化．

摘要:指出加強化學實驗室建設與管理的意義和基本要求。通過以出色的工作業(yè)績換來教學資源的改善和加強管理盤活實驗資源兩個案例分析，對抓緊落實化學實驗室建設與管理的各項要求得以體現(xiàn)。

關鍵詞:加強;化學實驗室;建設;管理

一、化學實驗室建設與管理的意義

化學實驗室是訓練學生實驗技能、組織學生開展探究活動，培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的能力的實踐場所。化學實驗室建設與管理的水平，不僅體現(xiàn)了一所學校對科學教育的理解和重視的程度，還體現(xiàn)了一所學校對教育理想的追求和對學生全面發(fā)展、個性特長健康發(fā)展的責任，是一所學校辦學水平和辦學能力的體現(xiàn)。實踐證明，加強化學實驗室的建設與管理，對于促進學生科學素養(yǎng)的形成具有不可替代的作用。［1］

二、化學實驗室建設與管理的基本要求

教育部2017年12月4日印發(fā)的《義務教育學校管理標準》，涉及88條具體管理內容。其中第60條明確指出，建立實驗室、功能教室等的使用管理制度，面向學生充分開放，提高使用效益。國家規(guī)定的義務教育均衡發(fā)展評估認定標準中，對不同規(guī)模的學校物理、化學、生物實驗室的數(shù)量和儀器配備的種類、數(shù)量提出了具體的要求。例如規(guī)定義務教育初中實驗室或科學探究室(理、化、生)生均使用面積不小于1.80平方米，建設有條件的學校不小于1.92平方米;要求4～8個平行班的初中至少有1間實驗室，建設有條件的學校裝備1～2間實驗室;要求有8～12個平行班的初中，至少有1～2間實驗室，建議有條件的學校裝備2～3間實驗室。隨后各省市陸續(xù)出臺了中小學實驗室裝備標準。例如甘肅省會寧縣隨著2017年9月義務教育均衡的驗收達標，明確提出物理、化學、生物各學科專用實驗室和科學探究實驗室的裝備標準外，還對化學實驗員的配備、專業(yè)和學歷要求、工作職責與業(yè)務培訓等方面提出了要求。白銀市教育裝備管理辦公室根據(jù)初中化學教學儀器配備標準向白銀市每一所初中學校通過正常渠道配齊必要的儀器、試劑、設備和實驗防護用具;每一所學校已有專職實驗員定期檢查試劑的質量和數(shù)量，及時補充易耗品，確?；瘜W實驗和實驗探究活動的順利進行。隨著政府投入的加大，學校也加大了實驗室標準化建設的力度，市裝備管理辦公室也定期組織實驗員的培訓活動，力爭做到每個學生都能動手做實驗;條件較好的學校已做到讓每一個做實驗的學生都有一套實驗儀器。每個實驗臺上已展示初中常見儀器、試劑、重要裝置和教學模型，并對它們的用途、性能、操作與使用要求、簡單維修方法等分別給出簡單說明;儀器、試劑、裝置、模型、掛圖等已分類保存;條件較好的學校，在課余時間向學生開放實驗室，鼓勵學生在教師的指導下自主開展實驗探究活動。

摘要：文章首先分析了農村初中物理實驗教學的教育經費欠缺、教學模式單一、落后、對實驗室缺乏專業(yè)的管理的現(xiàn)狀，然后從教育投入與自主實踐結合；改變傳統(tǒng)教學理念，提高教師的專業(yè)素質；更新實驗方式，加強實驗管理，培養(yǎng)學生的操作能力三方面提出了具體的改革策略。

關鍵詞：農村；初中物理教學；實驗教學

物理學科主要以實驗為主，初中階段的大多數(shù)物理概念和規(guī)律均是通過實驗得出的。學生在教師的引導下進行實驗，可增加其對大自然的認識，保持對科學的熱愛，訓練學生的思維能力，提高學生的操作能力，培養(yǎng)學生的學習興趣?！读x務教育物理課程標準》中提到：實驗是新課程改革的重要環(huán)節(jié)。這說明物理實驗在教學改革中是必不可少的，初中物理實驗是為物理教學夯實基礎的重要因素。

一、農村初中物理實驗教學的現(xiàn)狀

（一）教育經費欠缺

在相對落后的農村地區(qū)，教育部門對學校物理教學的關注度不夠，對物理課上需要的設備和器材準備不充分。而大多數(shù)農村學校因經濟受限，無法積極補充缺少的設備和儀器[1]。由于實驗教學設備落后、場地不足，對物理實驗教學的實施造成了嚴重的影響。

摘要：農村初中的辦學條件相對落后，物理實驗室建設還達不到國家規(guī)定標準。在調查研究的基礎上，分析了農村初中物理實驗室的現(xiàn)狀，提出了相應的建議。

關鍵詞：農村中學；物理實驗室；存在問題；對策

物理實驗室是開展物理實驗教學的主要陣地，但在廣大的農村初中，由于辦學條件相對薄弱，因而物理實驗室建設普遍存在著管理方式散漫、實驗設備配備不全、應用觀念落后等現(xiàn)象。筆者通過實地調查、電話交流、資料查詢等方式，對目前的實際現(xiàn)狀簡要分析，同時提出相應的建議，以期充分發(fā)揮物理實驗室的功能，更好地為教學服務。

一、農村初中物理實驗室的現(xiàn)狀

1.缺乏專業(yè)的管理人員。農村中學的師資力量比較短缺，大多數(shù)學校的物理實驗室缺乏專業(yè)的管理人員，管理工作一般由科任教師兼任，這在一定程度上影響了實驗室器材的維護、更新以及實驗教學的順利開展。2.實驗器材不足。實驗儀器是開展物理實驗教學的重要工具，調查中發(fā)現(xiàn)，大部分農村初中的實驗器材配置達不到國家規(guī)定的三類標準，滿足不了新課程標準下形式多樣的物理實驗要求，給正常的實驗活動帶來了諸多不便。例如，由于器材短缺，本來應該由4個人合作完成的實驗就必須合為8個人一組，致使學生動手實驗的機會大大減少。有的學校因為分組實驗器材不夠，干脆取消了分組實驗，不但違背了教學目標要求，而且造成教育資源的嚴重浪費。3.實驗器材陳舊。物理是一門嚴謹?shù)膶W科，實驗過程中不能有任何疏忽，任何一個小小的差錯都可能會導致整個實驗的失敗或意外事故的發(fā)生。但農村初中的實驗器材一般都比較陳舊落后，有的甚至出現(xiàn)了破損，給實驗教學的正常開展埋下了很大的隱患。4.實驗室功能不能充分發(fā)揮。受應試教育影響，農村初中的部分教師觀念滯后，對物理實驗教學仍持“做實驗不如看實驗，看實驗不如講實驗，講實驗不如背實驗”的觀念，致使實驗課被濃縮。根據(jù)儀器上的灰塵可以看出，很多儀器鎖在柜子里很久都沒有用過，實驗室成了儀器的儲藏室，功能不能得到充分發(fā)揮。5.實驗課件代替做實驗。多媒體課件替代物理演示實驗體現(xiàn)了一定的優(yōu)越性，但不是實驗教學的全部。調查中發(fā)現(xiàn)，農村初中的部分教師由于做實驗麻煩，就用現(xiàn)成的實驗課件或錄像代替，這既不符合新課改的理念，也違背了實驗教學的宗旨，更背離了現(xiàn)代教育技術應用的初衷。

二、農村初中物理實驗室的改進建議

摘要：新課程標準的頒布在初中化學課程的教學中是非常重要的一個背景，在新的課程教學背景下，不同的教學內容維度在教學開展的標準要求和具體內容上都會產生一定的差異，化學實驗在初中階段屬于重要性較高的一部分課程內容，除了組織好實驗過程的開展，從管理的角度入手提出有效地管理模式是非常重要的。不同的實驗類型由于所需要的實驗組織形式和相應的實驗材料有所差異，使得管理工作的開展也會面臨一些實際問題，尤其是基于化學實驗的本質特征，管理工作的開展也會遇到一些風險和困難，科學選擇實驗教學組織和管理的方式是取得良好的實驗管理成效的有效路徑。

關鍵詞：新課程標準；初中化學；實驗課程；管理

實驗課程是學生學習和理解化學理論知識的重要條件，為了取得更好地實驗課程教學效果，教師一方面要重視實驗課程的開展，另一方面要注重通過科學的路麗景開展好教學管理工作，只有實施有效地管理，才能充分發(fā)揮出實驗教學的作用。

一、化學實驗室管理工作的重要意義

化學實驗室是學生開展化學實驗的主要場所，基于化學試劑在存放和管理中有非常嚴格的規(guī)范性要求，且管理工作本身也面臨著較大的風險，因此，針對實驗室開展好管理工作具有非常重要的實際意義。

（一）為學生提供更加安全有效地實驗服務