導(dǎo)語：初中生物實驗室管理探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:現(xiàn)階段的教學(xué)改革,對初中生物實驗教學(xué)的創(chuàng)新比較注重,而在生物實驗室管理工作方面的優(yōu)化也比較重要。通過生物實驗室管理水平的提高,就能提高生物教學(xué)的效率。筆者結(jié)合實際,對初中生物實驗室的管理現(xiàn)狀進行詳細(xì)分析,然后結(jié)合實際對生物實驗室管理方法進行探究,希望該研究能對實際的管理發(fā)展起到促進作用。

關(guān)鍵詞:初中;生物實驗室;管理現(xiàn)狀

生物實驗室是進行生物實驗教學(xué)的重要場所,在這一方面加強管理對生物教學(xué)發(fā)展比較有利。在素質(zhì)教學(xué)的實施背景下,對學(xué)生加強素質(zhì)教學(xué)就要從多方面進行考慮,生物教學(xué)是實踐性比較強的學(xué)科,尤其是在實驗室的管理方面比較重要。對初中生物實驗室管理加強研究,對解決實際管理問題比較重要。

1初中生物實驗室的管理現(xiàn)狀分析

初中生物實驗室管理水平的提高有助于學(xué)生生物實驗的正常操作,對學(xué)生學(xué)習(xí)效率水平的提高比較有利。從實際的實驗室管理現(xiàn)狀來看,在諸多方面還存在著問題,有待解決。由于生物實驗室當(dāng)中有一些感染性的物質(zhì),所以在安全工作方面就要充分重視[1]。生物實驗室管理工作開展過程中,一些實驗人員不注重安全意識的加強,這就使具體的管理工作中出現(xiàn)諸多問題。再者,初中的生物實驗管理工作實施中,相應(yīng)的安全管理制度不完善,相應(yīng)的管理監(jiān)督也沒有加強。當(dāng)前一些生物實驗室的管理工作實施中,雖然建立了質(zhì)量管理體系,也規(guī)范了具體的操作程序,但是在具體執(zhí)行過程中還沒有有效落實。在制度規(guī)定當(dāng)中只有原則性的規(guī)定,但在落實上缺少明確性指示,缺少安全以及管理的措施實施。另外,在生物實驗室的管理過程中,對相關(guān)的實驗室設(shè)施以及設(shè)備沒有進行有效完善。這些方面對實際的生物實驗教學(xué)的進一步實施存在著諸多影響。比較突出的問題就是在經(jīng)費上沒有充分的投入,這就使實驗設(shè)施的配備得不到完善,阻礙了生物實驗教學(xué)[2]。對這些層面的問題要能充分重視,只有在這些層面得到了加強,才能對生物實驗室的進一步發(fā)展起到保障作用。

2初中生物實驗室管理方法探究

要想保障生物實驗室的管理質(zhì)量水平的提高,就要從多方面加強重視,筆者結(jié)合實際對初中生物實驗室的管理方法進行了深究,在這些措施的科學(xué)實施下,就能保障實驗室管理整體水平的有效提高。第一,加強對初中生物實驗室管理人員生物安全知識的專業(yè)培訓(xùn)工作。實驗室人員在專業(yè)知識上的提高,對其具體實施管理工作比較有利,能夠通過專業(yè)化管理水平的提高,使實驗室安全事故的發(fā)生概率降低。在具體的措施實施上,注重理論政策的科學(xué)實施,在思想認(rèn)識層面能進一步強化,將理論和實踐緊密結(jié)合[3]。對實驗人員的應(yīng)對突發(fā)事件能力進行有效加強,只有從這些方面得到加強,才能真正有利于實驗室的管理水平。第二,注重對初中生物實驗室管理制度的完善提高。要想對生物實驗室的管理質(zhì)量水平加以提高,就要能充分注重制度的完善制定和落實,在制度的規(guī)制下,才能使管理的整體水平提高。制定這些規(guī)章制度時,要和實際相結(jié)合,維護實驗室的日常秩序,使生物實驗的順利進行得到保障。在制度的制定上,在生物實驗人員的崗位制度以及開放管理制度的制定層面,都要和實際相結(jié)合,管理制度的可操作性要強,對實驗室的操作安全性要有效保障。只有這些管理制度得到了完善和規(guī)范,才能保障整體管理水平的提高。第三,在實驗室的管理工作實施中,在開放管理層面要能充分重視。生物實驗室和學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)有著緊密的聯(lián)系,為學(xué)生提供了動手實踐的場所[4]。在實驗室的開放時間上要科學(xué)規(guī)定,加強專業(yè)指導(dǎo)老師的管理,對學(xué)生的實驗理論知識和器材的管理要加強。首先要讓學(xué)生明確實驗過程。教師可利用活動時間提前培養(yǎng)好實驗小組長,再由這些骨干學(xué)生去輔導(dǎo)帶動其他同學(xué)做好實驗。在授課過程中,教師可運用掛圖和實物這兩種直觀教具,帶領(lǐng)學(xué)生按照由下至上的順序逐一對各結(jié)構(gòu)進行辨認(rèn)和識記,增加學(xué)生的感性認(rèn)識。對實驗過程及方法步驟做到心中有數(shù),為下節(jié)實驗課作好準(zhǔn)備。讓學(xué)生在平常的時間中,能夠充分利用好實驗室。第四,生物實驗室的具體管理工作實施中,要能夠注重原則的遵循。例如在對生物實驗室中儀器擺放的管理中,對儀器的擺放就要符合自身的特征。在相應(yīng)儀器的存放過程中,就要將全部開關(guān)置到零位上,要能符合美觀的原則。對生物實驗儀器的存放要保持整齊和美觀大方等,存放和取用要和方便。遵循這些相應(yīng)的原則,才能使實驗的器材得到良好的管理。再比如在對生物實驗室中藥品的管理過程中,就要能夠做到分類存放,易燃易爆以及有毒的危險品要單獨存放,在藥包上貼上標(biāo)簽等。第五,對生物實驗室的管理工作要注重核心工作的管理。在專人管理層面要能有效加強,管理人員要在相應(yīng)的資料管理工作上進行完善和強化。在實驗室的表冊管理工作上要有效強化,并及時進行匯總。在實驗室管理工作的實施中,要充分注重對學(xué)生定位的要準(zhǔn)確性[5]。為了將生物實驗室的教學(xué)質(zhì)量有效提高,就在每堂課的開展前對學(xué)生的個性化差異詳細(xì)了解,然后在實驗小組的搭配方面充分重視。在分組后每組的學(xué)生要選出一個組長,對小組人員的實驗進行規(guī)范化,起到管理員的作用。這樣就能優(yōu)化管理工作。第六,初中生物實驗室的管理中,要對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)加以充分利用,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)生物實驗室。這一新技術(shù)的應(yīng)用能夠促進網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的有效形成,實驗室的管理工作要能簡單化以及實用化地呈現(xiàn)。課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容,上課時先讓學(xué)生觀看視頻,再由帶教老師強調(diào)實驗的重點、難點和關(guān)鍵點,然后學(xué)生做實驗,在實驗過程中可以邊看邊做。實驗結(jié)束后,老師點評、小結(jié)。網(wǎng)絡(luò)裝備的實驗預(yù)約、登記,課上學(xué)生的分組登記和演示記錄,及時有效要便于各項檢查,驗收。在這一方面得到了加強,就能有助于實驗室管理水平的提高。

3結(jié)語

總而言之,要想提高初中生物實驗室的管理水平,就要注重對實際問題的及時解決。初中階段的學(xué)生,在各個方面的發(fā)展都沒有成熟,老師在學(xué)生的生物實驗過程中,要充分注重對學(xué)生的引導(dǎo)。該文從多方面對生物實驗室的管理工作進行了研究,希望能解決實際的實驗室管理問題。

作者:陳彩平 單位:江蘇省揚中新壩中學(xué)

參考文獻:

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