摘要:中國以農(nóng)立國，農(nóng)業(yè)發(fā)展，農(nóng)村建設(shè)，農(nóng)民增收，事關(guān)國家長遠發(fā)展。在我國的經(jīng)濟管理中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理扮演著舉足輕重的地位。在經(jīng)濟建設(shè)的新形勢下，不斷推進新農(nóng)村建設(shè)進程，做好新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理，是農(nóng)村經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展的重要前提。筆者擬從我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理發(fā)展的趨勢入手，分析當前新農(nóng)村建設(shè)中存在的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的問題，并據(jù)此從三個方面提出相對應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理;新農(nóng)村建設(shè);發(fā)展

當前，中國農(nóng)村其實正走在新一輪結(jié)構(gòu)性變遷的起步階段。在新一輪的農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中，要扎實抓好農(nóng)村的經(jīng)濟管理工作，加快推進農(nóng)村全面建設(shè)小康社會的步伐。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和市場經(jīng)濟現(xiàn)代化程度的加深，我國農(nóng)業(yè)面臨成本上漲，增收趨緩等突出矛盾和問題，農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式轉(zhuǎn)變滯后，這給我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展帶來了巨大的壓力。解決好這個問題，首先要把握為我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理發(fā)展趨勢，提升農(nóng)業(yè)資源配置效率，增加農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的吸引力。在這一條件下，進一步分析當前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理中問題，尋求農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的成長空間，探尋新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的策略。

一、我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理發(fā)展的趨勢

現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理，是我國社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。對農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)而言，需要拓寬視野，用好外部力量，尤其是在城市受過現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)訓練后重返農(nóng)村的“城歸”。事實上，隨著各種生產(chǎn)要素的集聚和制度利好的釋放，近年來從農(nóng)村走出去的農(nóng)民工、大學生、退役士兵等人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)增加，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理水平發(fā)揮了積極作用。在人員流動的這一基礎(chǔ)上，實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟管理現(xiàn)代化趨勢勢必必行。此外，農(nóng)村市場不斷擴大，農(nóng)產(chǎn)品的需求量不斷增加。這對農(nóng)產(chǎn)品的深加工和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全提出了更高的要求，這也為農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展提供了強大的推動力。因此，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長方式，轉(zhuǎn)變我國經(jīng)濟管理方式和思維，是當前農(nóng)村發(fā)展，農(nóng)業(yè)改革中一個重要突破口。隨著農(nóng)業(yè)政策的傾斜，推進以人為核心的新型城鎮(zhèn)化，促進農(nóng)業(yè)勞動力向外轉(zhuǎn)移就業(yè)，仍是一個趨勢。在這個過程中，部分有有意愿、有條件的人變成農(nóng)村的主要建設(shè)者。在榜樣的的帶動下，開始實現(xiàn)農(nóng)業(yè)管理的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，促使農(nóng)產(chǎn)品實現(xiàn)標準化生產(chǎn)。由此可知，當城市的資本和人才以更合理的方式推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，把更多的農(nóng)業(yè)認可更平穩(wěn)地從土地上解放出來，才能為中國的新發(fā)展打下更堅實的基礎(chǔ)。

二、新農(nóng)村背景下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理中存在的問題

1研究設(shè)計

1.1調(diào)查方式及對象。主要通過問卷調(diào)查的方式對吉林農(nóng)業(yè)大學農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)本科生進行調(diào)查，共發(fā)放問卷260份，回收有效問卷255份，問卷有效率達到98.08%。1.2調(diào)查內(nèi)容及目標。本項調(diào)查以吉林農(nóng)業(yè)大學農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢為調(diào)點。調(diào)查內(nèi)容主要包括四部分:一是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵的認知，包括對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念的理解、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動機、對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備能力的認知等;二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響因素，基于社會、學校、個人三個維度開展調(diào)查;三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施方式的需求，包括課程設(shè)置、實踐形式等方面;四是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果的評價。

2調(diào)查結(jié)果與分析

2.1對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認知比較全面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動機多樣化。本部分設(shè)計了三個問題調(diào)查農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的認知:一是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念的理解。調(diào)查結(jié)果顯示，48.63%的學生認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念是開發(fā)一項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，33.33%的學生認為是開創(chuàng)一份事業(yè)?？梢姡髮W生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識比較全面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不單純是開公司、辦企業(yè)、賺錢。二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動機。調(diào)查結(jié)果顯示，70.20%的學生認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是為了創(chuàng)造更多的財富，87.45%的學生認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是為了實現(xiàn)自我價值，74.90%的學生認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是個人興趣愛好、追求自由，37.65%的學生是迫于就業(yè)壓力的無奈之舉?？梢?，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動機多樣化。選擇實現(xiàn)自我價值的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比重最大，其次是個人興趣愛好、追求自由，可見農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)學生選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有較強的主觀能動性，自我效能感的實現(xiàn)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)非常重要的動機。選擇創(chuàng)造更多財富的學生占總?cè)藬?shù)的近3/4，結(jié)果表明，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初期，經(jīng)濟利益對其選擇影響較大，年級越高的學生對經(jīng)濟利益驅(qū)動的反應(yīng)越強烈。此外，迫于就業(yè)壓力選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生占比近40%，這說明開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使學生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)學生就業(yè)率的有效途徑之一。三是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備能力的認知。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)大學生認為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的能力排行前四位的是出色的溝通能力和交際能力、組織策劃能力、市場洞察力和較強的專業(yè)知識。可見，學生認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是一種綜合能力的體現(xiàn)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”和創(chuàng)新驅(qū)動經(jīng)濟發(fā)展時代，為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要，大學生應(yīng)該重視自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。2.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)受社會、學校和自身因素影響，內(nèi)外兼具。影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的因素很多，主要從影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素、面臨的主要困難等方面進行分析。調(diào)查結(jié)果顯示，在影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素中，57.25%的學生認為良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境和政策、資金支持是影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功至關(guān)重要的因素;32.55%的學生認為個人能力和背景，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)頭腦、家庭環(huán)境對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)影響較大。通過對家庭經(jīng)濟條件調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，家庭經(jīng)濟條件富裕(29.6%)和困窘(25.2%)的兩類學生創(chuàng)業(yè)的意愿明顯高于家庭經(jīng)濟條件比較富裕(20.8%)和比較困窘(24.4%)的學生。家庭經(jīng)濟條件對大學生創(chuàng)業(yè)的影響呈現(xiàn)“中部凹陷”態(tài)勢，良好的家庭經(jīng)濟條件可以從人、財、物等方面為大學生創(chuàng)業(yè)提供支持。對于家庭經(jīng)濟條件較差的學生來說，通過創(chuàng)業(yè)來改變自己和家庭經(jīng)濟狀況的意愿更強烈;7.06%的學生希望學校或社會能夠提供各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和服務(wù)。從調(diào)查結(jié)果可以看出，社會、學校、個人自身條件在不同程度上影響大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿和行為，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，給予政策和資金支持需要政府和學校的共同努力。對于大學生創(chuàng)業(yè)面臨的主要困難，認為缺乏人脈關(guān)系和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的學生占比為52.16%，認為缺少創(chuàng)業(yè)資金的學生占比為25.88%，認為缺乏必要的專業(yè)知識和技能的學生占比為18.82%，認為創(chuàng)業(yè)環(huán)境較差的學生占比為3.14%。可見，大學生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的主要障礙在于社會實踐活動參與較少，融資能力、人脈資源、行業(yè)經(jīng)驗等均處于弱勢。2.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施方式需求多樣化，實踐類活動需求強烈。在最希望學校采取何種措施幫助學生解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題中，83.14%的學生選擇“建立創(chuàng)業(yè)實踐基地，為學生提供場地、設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)”，73.73%的學生選擇“提供資金支持”，57.65%的學生選擇“多開展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的校園活動”，56.08%的學生選擇“開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程”。在最希望學校開設(shè)什么樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中，43.53%的學生選擇“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐類課程”。在最主要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐形式中，近50%的學生選擇創(chuàng)辦科技園及企業(yè)孵化基地。可見，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施方式的需求呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，培養(yǎng)學生實踐動手能力的實踐類活動和課程最受期待。2.4創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資不足，課程體系有待完善，教育模式需要深化。根據(jù)對吉林農(nóng)業(yè)大學農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)大學生關(guān)于學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資配備調(diào)查設(shè)置的問題“學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資配備如何”，33.25%的學生選擇“不能滿足需要”，39.60%的學生選擇“勉強滿足需要”，20.19%的學生選擇“基本滿足需要”，6.96%的學生選擇“完全滿足需要”。從調(diào)查結(jié)果可以看出，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資配備仍顯不足。在“參加過哪些有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的活動”調(diào)查中，選擇“參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”的學生占比為26.67%，選擇“參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育講座”的學生占比為17.25%，選擇“參與教師科研課題研究”的學生占比為23.92%。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，雖然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽可以有效提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，但是參與的學生不足30%，目前大多數(shù)學生培養(yǎng)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的途徑是通過假期社會實踐、社會兼職等。關(guān)于“學校專業(yè)教育中是否融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)學生認為學校專業(yè)教育中有較少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在“對目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的評價”調(diào)查中，3.92%的學生評價為“很滿意”，16.08%的學生評價為“滿意”，54.12%的學生評價為“基本滿意”，25.88%的學生評價為“不滿意”。總體來看，“基本滿意”和“不滿意”占比較高，這說明目前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育與學生的客觀要求不相適應(yīng)。

3高等院校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的對策

通過上述分析可以看出，改革實踐教學、健全高校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學體系十分必要。因此，要根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的需求，以提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心，在教學體系、教學平臺、教學團隊、教學評價等方面進行綜合改革，從而推進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)學生實踐創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學模式見圖1。3.1教學體系方面。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合。在通識課程教學和專業(yè)課程教學中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容。一般在第一學年和第二學年開展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)學生的通識課程，這一時期學生的思維比較活躍，探索欲望和接受新鮮事物的能力比較強烈。因此，要在這一階段樹立學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)習慣，為后續(xù)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導向進行深入學習和社會實踐奠定堅實的基礎(chǔ)。在專業(yè)課程教學中，教師要挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，把教師科研成果、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目內(nèi)容進行凝練和規(guī)范，將專業(yè)知識與社會現(xiàn)實相融合，提高學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解和思考，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性解決專業(yè)復(fù)雜問題的能力。3.2教學平臺方面。構(gòu)建“基地依托式”和“科研參與式”兩種實踐教學模式，通過“三段式”實踐環(huán)節(jié)，建立寬廣型和開放型的校內(nèi)外產(chǎn)、學、研高度協(xié)同的實踐教學平臺，為大學生創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)實踐孵化提供支撐。“基地依托式”實踐教學模式，即以企業(yè)型、事業(yè)型、村社型教學基地為依托。“科研參與式”實踐教學模式主要是一部分學生參加教師的科研活動，通過項目研究，特別是通過其中的社會調(diào)查增加學生對農(nóng)業(yè)與農(nóng)村的認知，培養(yǎng)學生分析問題的能力?！叭问健睂嵺`環(huán)節(jié)分別為單科實踐、課外實習、實崗鍛煉。單科實踐將知識傳授與能力培養(yǎng)融為一體，主要依托課程實踐環(huán)節(jié)，在課堂上突出案例教學，課后利用校外實習基地和校內(nèi)實驗室進行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學實習、農(nóng)業(yè)經(jīng)營學實習、會計模擬帳實習等，鼓勵學生有目的地到農(nóng)村參觀考察，學會參與社會實踐，培養(yǎng)學生職業(yè)能力、創(chuàng)新能力和社會交往能力。課外實習將教學與科研融為一體，鼓勵學生參與教師課題研究，主要依托假期社會調(diào)查、科學研究、創(chuàng)業(yè)實踐，要求學生利用節(jié)假日深入家鄉(xiāng)企業(yè)、社區(qū)進行廣泛走訪、調(diào)研。實崗鍛煉將素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)融為一體，學生依托畢業(yè)實習直接進入相應(yīng)的工作崗位，通過實崗鍛煉，啟發(fā)學生積極思考，引導學生主動實踐，激勵學生開拓創(chuàng)新，提高學生綜合素質(zhì)。此外，以大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、“互聯(lián)網(wǎng)+”、科技基金比賽、挑戰(zhàn)杯為引領(lǐng)，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐校園文化氛圍。3.3教學團隊方面。構(gòu)建多元化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學團隊，遵循“引進來、走出去”的原則，一方面要加強校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兼職指導教師團隊建設(shè)，立足農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)實際情況，產(chǎn)學互補、科創(chuàng)互哺、專兼融合［2］，以學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際問題為導向，聘請客座教授、創(chuàng)業(yè)成功校友、實踐指導教師，形成完善的指導和考核機制;另一方面要鼓勵教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，提升教師自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學能力和水平。同時，要鼓勵具有學科交叉背景的教師優(yōu)先進入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍，更好地滿足新時期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對不同學科知識之間有效銜接的需求。3.4教學評價方面。要重視學生實際能力和發(fā)展?jié)摿Φ目己嗽u價，對學生的課程學習、專業(yè)技能、科研能力和社會實踐能力進行綜合評價，評價方式應(yīng)多樣化，除了卷面考核外，可以采用創(chuàng)意方案設(shè)計、案例分析、成果演示、論文寫作等多種形式進行考核。建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價考核機制，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學科專業(yè)建設(shè)相結(jié)合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與人才培養(yǎng)目標相融通。同時，學校要加大軟件、硬件環(huán)境方面的投入力度，設(shè)立多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的獎學金和基金，重點支持方案合理、技術(shù)路線可行、具有創(chuàng)新性和探索性的項目［3］。不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的規(guī)章制度，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動融入學分認定、研究生推免、評獎評優(yōu)、彈性學制等方面。加大對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園的投入，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)費的支持覆蓋率。

我國目前的經(jīng)濟發(fā)展形勢處于一個新常態(tài)的狀況下，其競爭也更加的激烈，因此在這種大環(huán)境下，企業(yè)更應(yīng)該進一步地完善自身的管理措施，使得經(jīng)濟效益盡可能地處于前列，這樣才能夠帶動內(nèi)部其他的管理體系進不得采取優(yōu)化模式，這樣一來，既可以加強企業(yè)的管理效率，也能夠進一步地提高企業(yè)的經(jīng)濟利益，進而確保企業(yè)能夠發(fā)展得十分順利，更加良好地完成其追求的經(jīng)濟效益目標。

1直接經(jīng)濟管理精細化重要意義分析

企業(yè)的相關(guān)經(jīng)濟內(nèi)容精細化管理，就是在企業(yè)的涉及財務(wù)的工作中，對于其進行精細的具體化模式，因為企業(yè)的經(jīng)濟管理關(guān)系到企業(yè)的各個環(huán)節(jié)以及各項業(yè)務(wù)，如果中間出現(xiàn)偏差，則會導致整個企業(yè)癱瘓現(xiàn)象的發(fā)生，因此對于經(jīng)濟管理工作進行相關(guān)的工作流程，以及對于每一個環(huán)節(jié)進行規(guī)范。這樣一來，就更加能夠確保生產(chǎn)經(jīng)營的各個領(lǐng)域能夠?qū)崿F(xiàn)全面的以及標準化的企業(yè)管理工作，并且可以進行一個有效的監(jiān)督措施，就更加能夠?qū)τ谄髽I(yè)的各項經(jīng)濟活動進行全面的控制以及良好的規(guī)劃。企業(yè)的相關(guān)經(jīng)濟工作呈現(xiàn)精細化的管理，表現(xiàn)在三個方面：第一，在經(jīng)濟管理的相關(guān)專業(yè)職能方面，以前都是傳統(tǒng)的記賬，然后進行總和的基本形式，這項基礎(chǔ)工作可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐恍﹨⑴c化管理，可以將企業(yè)管理者適當?shù)膮⑴c到整體的企業(yè)財務(wù)部門中去，盡可能的使管理層能夠決策到各個部門并且可以適當?shù)卣{(diào)節(jié)，使得其中的員工盡可能地參與其中，將企業(yè)管理的專權(quán)化變?yōu)槎嘣?，這樣更能體現(xiàn)出企業(yè)的人性化，從而使得其員工能夠感受到自身存在，提高自身的工作效率，從而達到提高其經(jīng)濟效益的目的。第二，在近些年來企業(yè)所能達到的經(jīng)濟目標上，可以將企業(yè)近年來的整體經(jīng)濟效益作為一個長遠的規(guī)劃目標，或者可以作為一個出發(fā)點，在保證當前的經(jīng)濟效益的前提下，爭取求得最大程度的經(jīng)濟創(chuàng)造值，也可以對于這種內(nèi)部環(huán)境的管理提出具體的意義所在要求。

2當前企業(yè)經(jīng)濟精細化管理面臨的具體問題

經(jīng)濟管理的相關(guān)管理者應(yīng)該努力提高自身的文化水平，如果其工作能力達不到企業(yè)的基本工作，從而導致跟不上職業(yè)的相關(guān)建設(shè)，這會導致其無法完成企業(yè)的基礎(chǔ)會計工作和基本的財務(wù)預(yù)算，會為企業(yè)的相關(guān)財務(wù)工作帶來一些不利，可能會導致一些薄弱的漏洞。如果工作效率和工作質(zhì)量得到保證，那么企業(yè)基礎(chǔ)的財務(wù)的信息問題無法得到保證，這會對企業(yè)的管理工作人員的工作造成一定的困難，以及企業(yè)相關(guān)的規(guī)劃可能會受到一些約束或者無法完成的狀況。因此，對于企業(yè)的相關(guān)經(jīng)濟工作人員定期考核，對考核達不到標準的人來說，應(yīng)該進行一些培訓，避免使其影響整個公司的經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃。

3推進企業(yè)經(jīng)濟精細化管理的實施措施

【摘要】在中央統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)的大背景之下,農(nóng)村經(jīng)濟管理工作是建設(shè)新農(nóng)村的基礎(chǔ)性工作，也是農(nóng)村進行發(fā)展的重要內(nèi)容。農(nóng)村經(jīng)濟管理質(zhì)量的好壞，影響著農(nóng)村的穩(wěn)定性。本文主要針對于農(nóng)村經(jīng)濟管理對于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的影響進行了闡述，并提出了相應(yīng)的經(jīng)濟管理策略。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村經(jīng)濟管理；發(fā)展影響；管理策略

1語言

農(nóng)村的經(jīng)濟管理指的是對于集體所有的資產(chǎn)進行詳細的分配和控制的過程，它反映的是集體經(jīng)濟經(jīng)營狀況的好壞，與農(nóng)民的利益直接相關(guān)。在當今建設(shè)社會主義和諧新農(nóng)村的時代大背景之下，三農(nóng)問題一直是黨中央和國務(wù)院重點關(guān)注的一件大事。作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村經(jīng)濟管理的好壞直接影響著我國經(jīng)濟的良性發(fā)展。改革開放以來，國家對于農(nóng)村和農(nóng)民的政策使得農(nóng)村經(jīng)濟有了翻天覆地的變化，農(nóng)民的生活收入水平得到了顯著的提高，隨著農(nóng)村形勢發(fā)生新變化，也面臨著一些新問題，所以農(nóng)村經(jīng)濟管理的政策也應(yīng)該發(fā)生變化。主管部門應(yīng)該對于農(nóng)村經(jīng)濟進行嚴格的管理，努力通過一系列經(jīng)濟政策，來調(diào)動農(nóng)民群眾建設(shè)社會主義新農(nóng)村的積極性[1]。

2農(nóng)村經(jīng)濟管理對于農(nóng)村發(fā)展的影響

科學的農(nóng)村經(jīng)濟管理措施能夠促進農(nóng)村經(jīng)濟健康、可持續(xù)發(fā)展，為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展提供制度上的保障以及理論上的指導，能夠在農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展中克服困難、增加農(nóng)民的收入水平[2]。2.1促進新農(nóng)村的建設(shè)。農(nóng)村經(jīng)濟管理政策能夠為農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展提供制度上的保障。我國現(xiàn)在正在建設(shè)社會主義新農(nóng)村，為了更好的進行新農(nóng)村的建設(shè)，必須要加大農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的力度和速度，大力解放農(nóng)村的生產(chǎn)力，這就使得農(nóng)村經(jīng)濟管理政策重要性日漸凸顯。只有加強對于農(nóng)村的經(jīng)濟管理政策，才能夠在實際上促進農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展，進而為保障社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供制度上的保障。2.2促使農(nóng)村干部保持廉潔自律的作風。近年來出現(xiàn)了農(nóng)村干部忽視基層黨組織的領(lǐng)導作用，對于集體財產(chǎn)的處置上，沒有經(jīng)過集體的討論和研究，往往是一言堂，更有甚者，以公謀私、挪用集體財產(chǎn)，使得干群關(guān)系矛盾升級，這樣就增加了農(nóng)村經(jīng)濟的不穩(wěn)定因素。只有加強對于農(nóng)村經(jīng)濟的管理政策，才能夠保持農(nóng)村干部廉潔自律的作風，保持農(nóng)村現(xiàn)有的和諧和穩(wěn)定。2.3能夠促進農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)代化。隨著我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營新的話的步伐不斷加快，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)方式必將發(fā)生改變。對于生產(chǎn)經(jīng)營合作模式，中央一號文件對此有了特別的闡述，明確了農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)的制度以及經(jīng)營方式等內(nèi)容。農(nóng)村的經(jīng)濟管理政策與現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展目標是相一致的，在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的過程中，農(nóng)村經(jīng)濟管理政策必將能夠起到助力作用。

摘要：經(jīng)濟管理是市場經(jīng)濟條件下企業(yè)資源合理配置的重要途徑。文章簡單介紹了市場經(jīng)濟條件下企業(yè)經(jīng)濟管理的特征，論述了市場經(jīng)濟條件下企業(yè)經(jīng)濟管理的意義，并從目標成本管理、互聯(lián)網(wǎng)+管理、柔性管理等幾個方面，對市場經(jīng)濟條件下企業(yè)經(jīng)濟管理模式以及優(yōu)化策略進行進一步探究，希望為市場經(jīng)濟條件下企業(yè)經(jīng)濟管理提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：市場經(jīng)濟條件；企業(yè)；經(jīng)濟管理模式

縱觀市場經(jīng)濟現(xiàn)狀，經(jīng)濟效益的持續(xù)增長自始至終貫穿現(xiàn)代企業(yè)的各個經(jīng)濟活動，經(jīng)濟管理也成為現(xiàn)代企業(yè)面臨的重要任務(wù)。而從根本屬性上來看，市場經(jīng)濟條件實質(zhì)上是經(jīng)濟發(fā)展到一定水平后無法規(guī)避的新時期。在這一時期，各種新情況、新問題、新產(chǎn)業(yè)、新現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)，對企業(yè)經(jīng)濟管理提出了更高的要求，以往企業(yè)經(jīng)濟管理模式呈現(xiàn)一定的滯后性。因此，立足市場經(jīng)濟條件，探討企業(yè)經(jīng)濟管理新模式具有非常重要的意義。

一、企業(yè)經(jīng)濟管理概述

（一）經(jīng)濟管理

經(jīng)濟管理是以社會經(jīng)濟活動為對象，開展科學組織、合理調(diào)節(jié)的活動。從宏觀層面來看，經(jīng)濟管理主體為國家，對象為國家經(jīng)濟體系、社會經(jīng)濟活動，涉及調(diào)節(jié)、控制、指導、監(jiān)督等行為；從微觀層面來看，經(jīng)濟管理主體為各類企業(yè)、合作經(jīng)濟組織、個體勞動者，對象為內(nèi)部經(jīng)營，涉及分析、收集、監(jiān)控等管理行為。

二戰(zhàn)以后，特別是五六十年代，隨著環(huán)境問題的突現(xiàn)，促使林業(yè)經(jīng)濟學科在研究林業(yè)生產(chǎn)和貿(mào)易經(jīng)濟的同時，發(fā)達國家開始把注意力逐步轉(zhuǎn)向森林生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的研究，如美國的《森林資源經(jīng)濟學》(G•魯賓遜•格雷弋里著；許伍權(quán)等譯?！渡仲Y源經(jīng)濟學》中國林業(yè)出版社，1985年版)。日本的《現(xiàn)代林業(yè)經(jīng)濟論》(鈴木尚夫編著；陳陸圻等譯《現(xiàn)代林業(yè)經(jīng)濟論》中國林業(yè)出版社，1989年版)，并且一直延續(xù)到今天。

中國林業(yè)經(jīng)濟管理學科起步相對較晚。20世紀40年代，朱江戶和王長富等老一輩林學家將國外林業(yè)經(jīng)濟思想帶入國內(nèi)，并在農(nóng)林院校開設(shè)林業(yè)經(jīng)濟及林政學等課程，使得林業(yè)經(jīng)濟管理學科開始了中國發(fā)展之路。新中國成立后，我國林業(yè)得到了快速發(fā)展，對林業(yè)經(jīng)濟研究及林業(yè)經(jīng)濟管理人才的需求有所增長，推動了學科發(fā)展。早在1955年，蘇聯(lián)林業(yè)經(jīng)濟專家（謝•瓦•馬雷歇夫）在我國東北林學院（現(xiàn)為東北林業(yè)大學）開辦了林業(yè)經(jīng)濟研究生班和教師進修班，為我國培養(yǎng)出第一批本學科的教師，形成了本學科的骨干隊伍或創(chuàng)業(yè)者。由于教學改革的需要，當時我國成立的北京林學院（現(xiàn)為北京林業(yè)大學）、東北林學院和南京林學院（現(xiàn)為南京林業(yè)大學）都選拔了少量年輕教師到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科方向進行學習，而后又都集中到東北林學院培訓學習（張建國，2004）。1957年，張建國先生試編了第一本林業(yè)經(jīng)濟學教材。20世紀60年代，北京林學院和東北林學院相繼招收了林業(yè)經(jīng)濟本科生。林業(yè)經(jīng)濟管理學科以林業(yè)生產(chǎn)關(guān)系和林業(yè)計劃經(jīng)濟管理作為核心，以林業(yè)生產(chǎn)組織作為主體內(nèi)容，并受到計劃經(jīng)濟和木材利用思想的影響。

改革開放以來，社會經(jīng)濟變革及林業(yè)發(fā)展催生了新一輪林業(yè)經(jīng)濟研究高潮，林業(yè)經(jīng)濟管理學科也得到較大發(fā)展。北京林學院、東北林學院、南京林學院和福建林學院（現(xiàn)為福建農(nóng)林大學）相繼在本科生培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，招收了碩士研究生（張建國，2004）。1979年創(chuàng)辦《林業(yè)經(jīng)濟》期刊，1980年中國林業(yè)經(jīng)濟學會成立；1981年，中國林業(yè)經(jīng)濟學會與福建林學院聯(lián)合主辦《林業(yè)經(jīng)濟問題》期刊。進入20世紀80年代中后期，張建國先生主編出版《中國林業(yè)經(jīng)濟問題》（1985），廖士義先生主編出版《林業(yè)經(jīng)濟學導論》（1987），東北林業(yè)大學主編出版《林業(yè)經(jīng)濟學》（1987）。在整個20世紀90年代，林業(yè)經(jīng)濟管理學科得到進一步發(fā)展，出版了一批教材和論著等理論成果。就教材而言，包括謝家祜先生主編的《林業(yè)經(jīng)濟管理學》（1995），張建國先生主編的《中國林業(yè)經(jīng)濟學》（1996），邱俊齊主編的《林業(yè)經(jīng)濟學》（1998）等。在諸多論著中，具有較大影響力的包括張建國先生出版的《現(xiàn)代林業(yè)論》（1995），雍文濤先生出版的《林業(yè)分工論》（1992）等。20世紀90年代中期，通過教學改革，撤銷了林業(yè)經(jīng)濟專業(yè)而設(shè)農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)。在研究生培養(yǎng)上，按新的學科劃分體制，新建了管理類“林業(yè)經(jīng)濟管理”則作為“農(nóng)林經(jīng)濟管理”的二級學科（張建國，2004）。進入21世紀以來，學科領(lǐng)域中的研究成果得以進一步豐富。其中，高嵐教授于2005年出版了《林業(yè)經(jīng)濟管理學》，祝列克先生于2006年出版了《林業(yè)經(jīng)濟論》。上述學科成果繼承了以往林業(yè)經(jīng)濟學精華，結(jié)合了我國林業(yè)經(jīng)濟改革與發(fā)展的新形勢和新問題，對林業(yè)經(jīng)濟學的理論基礎(chǔ)，體系結(jié)構(gòu)等進行了創(chuàng)造性研究和探索，也推動了學科發(fā)展。目前，北京林業(yè)大學、東北林業(yè)大學、南京林業(yè)大學、福建農(nóng)林大學等學校都設(shè)立了林業(yè)經(jīng)濟管理學科，部分學校還獲準設(shè)立了農(nóng)林經(jīng)濟管理博士一級學科點，每年獲取林業(yè)經(jīng)濟管理學士、碩士和博士學位的畢業(yè)生數(shù)百人（謝屹等，2007）。值得一提的是，北京林業(yè)大學林業(yè)經(jīng)濟管理學科于2007被列為國家重點（培育）學科。隨著新世紀中國社會經(jīng)濟及林業(yè)快速改革與發(fā)展，特別是現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)的開啟，如何結(jié)合相關(guān)科學發(fā)展，特別是經(jīng)濟學理論與方法的發(fā)展，構(gòu)建和發(fā)展新的林業(yè)經(jīng)濟學理論體系，指導中國現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展已成為林業(yè)經(jīng)濟學科發(fā)展的當務(wù)之急。

本文作者：高祥工作單位：汪清林業(yè)局

摘要：農(nóng)業(yè)是支撐一個國家經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是社會生產(chǎn)力的前提，在我國經(jīng)濟不斷發(fā)展的同時，有必要對我國農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟管理進行改革，從而提高社會生產(chǎn)力，確保我國經(jīng)濟發(fā)展的穩(wěn)定。在我國，總體上來說，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟水平相對落后，那么如何改革優(yōu)化對我國經(jīng)濟的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。對于存在的一些客觀問題，需要進行探討并給予相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟管理；農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)；改革；對策

一、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)中的經(jīng)濟管理現(xiàn)狀

在近年來的發(fā)展中，我國的人口數(shù)量呈現(xiàn)上升狀態(tài)，但我國的耕地面積卻呈現(xiàn)下降狀態(tài)，這種不成比例的狀態(tài)給農(nóng)業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的難題。目前我國農(nóng)業(yè)管理主要出現(xiàn)了三類問題，分別是農(nóng)田過度開發(fā)和農(nóng)田資源短缺以及農(nóng)田污染嚴重。為了促進農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展，我們必須了解目前的現(xiàn)狀并提出解決對策，實現(xiàn)與我國經(jīng)濟發(fā)展的同步。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)中的經(jīng)濟管理是組成農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的重要部分，具有指導建設(shè)和引導發(fā)展的重要作用。所以對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)中的經(jīng)濟管理進行改革勢在必行，才能解決我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟在管理上的問題，提高我國農(nóng)業(yè)整體經(jīng)濟管理水平，實現(xiàn)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

二、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)中的經(jīng)濟管理問題

我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)中的經(jīng)濟管理問題，主要為以下兩方面：我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理體制的不健全。我國正在實行社會主義市場經(jīng)濟體制與農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟管理體制大相徑庭，農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟管理體制是帶有很大的計劃經(jīng)濟特征，這導致了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理體制與市場經(jīng)濟不能很好的融合。我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理模式已是相當落后，且遠遠不能滿足我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需求，嚴重影響了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的速度，同時阻礙了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的健康發(fā)展。我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息的落后。在現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展中，信息技術(shù)必不可缺，信息技術(shù)的發(fā)展對人們的生活起著至關(guān)重要的作用，可以大大提高工作效率。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展中，更加需要科學技術(shù)，提高生產(chǎn)效率，從而促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。而我國，信息化的程度遠遠低于美國等農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)達的國家，這種信息的落后阻礙著我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展和進步。所以改變我國農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟管理觀念尤為重要，只有改革才能解決我國農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟管理建設(shè)中的問題，從而提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的整體水平。

摘要:隨著社會不斷進步，經(jīng)濟日益發(fā)展，我國社會經(jīng)濟體系正處于完善與改變中，沖擊著企業(yè)經(jīng)濟管理制度。而創(chuàng)新是發(fā)展的首要前提，在運營發(fā)展過程中，企業(yè)管理者必須全方位分析經(jīng)濟管理現(xiàn)狀，能夠與時俱進，優(yōu)化創(chuàng)新經(jīng)濟管理，不斷提高經(jīng)濟管理水平，合理控制運營成本，實現(xiàn)最大化的經(jīng)濟效益。

關(guān)鍵詞:經(jīng)濟管理;現(xiàn)狀;創(chuàng)新;策略

隨著經(jīng)濟全球化到來，加上我國加入WTO，我國企業(yè)在迎來發(fā)展了的同時，也面臨著來自全球先進企業(yè)的激烈競爭，我國企業(yè)想要不斷發(fā)展壯大，必須加強生產(chǎn)、管理等各個領(lǐng)域，需要通過不斷的改革與優(yōu)化創(chuàng)新，不斷增強自身的核心競爭力、凝聚力。在企業(yè)經(jīng)營管理過程中，經(jīng)濟管理是一項關(guān)鍵性內(nèi)容，其管理質(zhì)量關(guān)乎企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展去情況。但我國企業(yè)經(jīng)濟管理現(xiàn)狀并不樂觀，需要多角度、多層次采取各種措施，借助創(chuàng)新元素，采用符合我國國情又能促進企業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟管理方法，完善經(jīng)濟管理，使其更好地發(fā)揮自身具有的作用，不斷增加企業(yè)的運營價值，促使其走上健康持續(xù)發(fā)展的道路。

一、企業(yè)經(jīng)濟管理現(xiàn)狀

1、管理理念落后。在運營過程中，企業(yè)經(jīng)營者、管理者沒有以社會市場為導向，轉(zhuǎn)變已有的觀念，樹立經(jīng)濟管理理念，導致已有的管理理念落后，無法滿足社會市場的客觀需求，嚴重影響自身的長遠發(fā)展。同時，在社會市場經(jīng)濟背景下，企業(yè)經(jīng)營者、管理者的危機管理意識較弱，不注重管理理念的創(chuàng)新，而在新時代下，危機管理理念、戰(zhàn)略管理理念已成為企業(yè)必須具備的重要理念。

2、經(jīng)濟管理制度不健全。就企業(yè)而言，想要不斷規(guī)范經(jīng)濟管理行為，必須擁有健全的經(jīng)濟管理制度，更好地約束經(jīng)濟管理活動的開展。但實際上，企業(yè)并沒有根據(jù)自身發(fā)展的實際情況，動態(tài)關(guān)注社會市場變化，健全已有的經(jīng)濟管理制度，導致已有的制度和發(fā)展存在不同步現(xiàn)象，也沒有完善的監(jiān)督制度，監(jiān)督不到位，監(jiān)督工作不協(xié)調(diào)，執(zhí)行能力不高等，嚴重經(jīng)濟管理活動的有序開展，影響企業(yè)的正常運營。

在經(jīng)濟全球化快速發(fā)展的今天，人類在經(jīng)濟領(lǐng)域的發(fā)展再次迎來了大的進步，不只是量的積累更是質(zhì)的飛躍。工業(yè)文明的發(fā)展圓滿結(jié)束，轉(zhuǎn)向以社會為基礎(chǔ)的社會經(jīng)濟。雖然轉(zhuǎn)向取得了重大成果，并取得可喜成績。但是緊接著而來的是更加嚴酷的問題，即該怎樣正確面對新的知識經(jīng)濟，在不受到經(jīng)濟沖擊的同時將原本的社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)變?yōu)橹R經(jīng)濟，其關(guān)鍵就在于如何將原來的社會經(jīng)濟管理人才培訓為適合知識經(jīng)濟管理的人才。管理人員要具備哪些職業(yè)素質(zhì)、基本能力、知識框架以及開展教育的經(jīng)濟管理院校應(yīng)當如何在知識經(jīng)濟的態(tài)勢下改變教學的模式和內(nèi)容以期培養(yǎng)符合市場需求的經(jīng)管人員，這些都是亟待解決的問題。

一、社會經(jīng)濟管理人才具備的素養(yǎng)與修養(yǎng)

(一)心理素質(zhì)方面。心理素質(zhì)涵蓋了很多方面。一是優(yōu)良的思想品質(zhì)品德，這是現(xiàn)代經(jīng)濟管理者所必須具備的，而且以此為前提與基礎(chǔ)，具備這類品格的人才能對自己、對他人、對社會負責，才能承擔自己的權(quán)利與義務(wù)。二是應(yīng)當具備頑強的意志力和堅定的決心，就算是在面對未知的事情時，也能保持冷靜和處理突發(fā)事情的能力。保持積極的心態(tài)，面對困難不屈不饒。在碰壁失敗后，也能勇敢面對挫折。三是經(jīng)濟管理人員必須要有思維活躍和行為挑戰(zhàn)的素養(yǎng)。有這種才干的人，能夠在企業(yè)中堅持創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟的運營形式的束縛;能夠為公司帶來更大的利益與價值。四是團隊精神必不可少。個人的能力是有限的，只要所有人團結(jié)起來共同一心，在隊伍中完全展現(xiàn)自我的才華，就是實現(xiàn)自我的人生價值［1］。

(二)業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。全方面的人才是社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，本文主要從三個方向著手系統(tǒng)全面解析經(jīng)濟管理人員必須具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第一，管理人員必須要有組織能力，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的當前，網(wǎng)絡(luò)管理的方式愈來愈成熟，管理的強迫性質(zhì)正在漸漸削弱，相對的調(diào)節(jié)性在逐步提升，相應(yīng)對管理者的組織力度提出了新的要求，從而實現(xiàn)團隊能力大于個人能力;第二，管理者要具備革新能力，一個好的創(chuàng)新點子將給企業(yè)帶來前所未有的利益，也將改變企業(yè)的運營模式與管理模式，只有管理者具有前衛(wèi)的創(chuàng)新理念，才能在企業(yè)長遠發(fā)展道路中進行全方位的考慮而作出正確的企業(yè)決策;第三，經(jīng)濟管理者要具備預(yù)測能力，即，能夠根據(jù)經(jīng)濟市場的前進道路來推斷出正確的發(fā)展方向，滿足企業(yè)效益的最大化。作為合格的管理者，需要作出正確的決定，對經(jīng)濟環(huán)境具備洞悉力，以及對經(jīng)濟環(huán)境的大致走向具備一定的見解，根據(jù)所在公司的實時情況作出正確的決策，最大化提高企業(yè)的利益。

(三)社交素質(zhì)方面。經(jīng)濟管理不僅僅涉及到單一的資金管理，還可能涉及到相應(yīng)的業(yè)務(wù)管理，因而，對于經(jīng)濟管理人員而言，社交能力也是應(yīng)當強化的能力之一。而社交的能力范疇除了包含與上司溝通，與下屬協(xié)調(diào)，同時還應(yīng)當體現(xiàn)在財務(wù)管理部門與其它部門的溝通，所以，需要經(jīng)管人員具備一定的語言組織能力與溝通能力，學會科學溝通、準確溝通，以避免出現(xiàn)溝通的誤解與糾紛，同時也能保證相應(yīng)的管理工作能夠順利進行［2］。

二、高等院校經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)方向

一、引言

隨著我國農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，我國基本上已經(jīng)進入了以城帶鄉(xiāng)、以工促農(nóng)的階段，國家正在重點進行傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的改造，走中國特色的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的重要時期，形成破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的關(guān)鍵時刻。而我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)是為促進農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的目標下建立的，為服務(wù)三農(nóng)為己任。

二、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)存在的問題

（一）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的人才培養(yǎng)特色不鮮明

我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)是為促進農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的目標下建立的，為服務(wù)三農(nóng)為己任。當前我國處于改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和建設(shè)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展階段，但是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)還不能與當前農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展目標相匹配，如課程內(nèi)容陳舊，課程結(jié)構(gòu)體系未與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相調(diào)整。在各個大中院校中，人才培養(yǎng)目標趨同，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理缺乏學校特色和專業(yè)特色，畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)類似，技能特長與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和需求相距較大。

（二）輕實踐重理論