導(dǎo)語：教師三平精神個人心得感想一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

近日，我參加了學(xué)習(xí)三平精神動員布置大會，其中有位領(lǐng)導(dǎo)的講話特別令我深刻"無才無德，學(xué)生厭惡你；有才無德，學(xué)生疏遠(yuǎn)你；有德無才，學(xué)生同情你；只有德才兼?zhèn)?，學(xué)生才會真心擁戴你?！?/p>

什么是師德和師才？在我看來，依然是韓愈的概括最為經(jīng)典，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！蹦壳埃乱惠喌恼n程改革，又賦予了它新的內(nèi)涵。傳道，即教師以自己的人格魅力去影響學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀；授業(yè)，就是教師傳授給學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能；解惑，可以理解為幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、成長中的困惑與煩惱。歸納起來，就是以下兩點：一、一個好教師，必須具備一定的人格魅力，這就是師德；二、他還應(yīng)當(dāng)具備一定的教學(xué)智慧，這就是師才。

第二個問題，師德與師才的關(guān)系。我們可以借用司馬光的一句話：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”其中包含了兩層意思：一方面，師德是成為一名教師的前提條件，它決定著一個教師成長與發(fā)展的方向。華南師大劉良華教授在他的的教育演講中，曾經(jīng)列舉了“最受學(xué)生歡迎的十種老師”。比如“像父親一樣嚴(yán)而有度”、“像母親一樣慈愛”、“風(fēng)趣幽默”以及“有真才實學(xué)的老師”等等。十種教師中，九種都是以自己的人格魅力取勝，只有一種是得力于教師的專業(yè)智慧，由此可見，師德要比師才更為重要，它是師才發(fā)展的前提和動力。教師才能的發(fā)展，需要在工作之中不斷實踐和總結(jié)，工作之余不斷學(xué)習(xí)和鉆研；需要教師具有不怕吃苦、勇于創(chuàng)新的精神，而這一切都基于教師的愛崗敬業(yè)精神。另一方面，師才是成為優(yōu)秀教師的必要條件，對于高尚師德的形成具有反作用?！皩W(xué)，然后知不足?！痹绞菢I(yè)務(wù)精湛的老師，越能發(fā)現(xiàn)自己的本文來自小草不足，從而自覺地加強自身師德修養(yǎng)。反之，沒有良好的師才作為輔助，再好的師德也沒有用武之地，因為缺乏必要的專業(yè)知識就會誤人子弟，失去立身之本?？傊?，師德與師才之間有著密切的聯(lián)系，師德決定著師才的形成與發(fā)展，師才又是師德的具體表現(xiàn)，二者相輔相成，互相促進(jìn)。

第三個問題，如何做一名德才雙馨的優(yōu)秀教師。其實，理解了師德與師才的辯證關(guān)系，也就找到了正確途徑。我認(rèn)為，省委書記盧展工提出的做“三平教師”的號召就為我們指明了方向。

首先，教師要有平凡之中的偉大追求。教師工作平凡普通，如果不經(jīng)常審視反省，往往會迷失方向，陷入碌碌無為的沼澤。因此，我們需要經(jīng)常進(jìn)行自我反省，換位思考?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子是神圣?！敝灰覀兡軌蛲萍杭叭耍阉械膶W(xué)生當(dāng)作自己的孩子，就會在不知不覺中會形成神圣的愛生之情。也許，我們常常會抱怨我們的國家不夠發(fā)達(dá)，可是細(xì)想一下，國家發(fā)展的根本又是什么呢？不正是我們自己從事的教育事業(yè)么？我們肩上的責(zé)任重大呀！只要有了職業(yè)的神圣感和強烈的責(zé)任心，每一位教師都沒有理由不產(chǎn)生偉大的追求。

其次，教師要有平靜之中的滿腔熱血。我認(rèn)為，偉大的追求，不能只停留在口頭上，一定要用滿腔的熱血去實現(xiàn)它。我們要有一種主動精神：既能創(chuàng)造性地完成自己的工作，在平凡的工作中顯示自己非凡的才能，又能夠主動設(shè)計自己的人生，讓自己一直處于進(jìn)修的狀態(tài)，不斷超越自己的狀態(tài)，而這種主動精神，恰恰體現(xiàn)了師德對師才的推動作用，同時，這種自強不息的奮斗精神又是良好師德的具體體現(xiàn)，對于學(xué)生而言，也是一筆受益一生的精神財富。公務(wù)員之家

最后，教師要有平常之中的極強烈責(zé)任感。中國傳統(tǒng)知識分子的共同特點就是有擔(dān)當(dāng)精神，擔(dān)當(dāng)?shù)懒x，擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，無論世事如何變遷，這種擔(dān)當(dāng)精神應(yīng)當(dāng)被我們當(dāng)代教師很好地繼承和發(fā)揚。無論世人多么熱衷于各種“造星”和“選秀”，我們有本文來自小草責(zé)任教會學(xué)生辨清什么是真正的人生；無論個別教師通過何種手段獲得錦衣豪宅，我們應(yīng)當(dāng)用自己的行動告訴學(xué)生什么是“君子愛財，取之有道”；無論社會上有多少功名利祿的誘惑，我們有義務(wù)為了國家的未來而選擇堅守。

我們都是平常人，只是因為從事了神圣的工作而變得內(nèi)心充盈，靈魂飽滿，我們以自己逐漸完善的品德引領(lǐng)學(xué)生的成長，用自己不斷精湛的技藝贏得學(xué)生的尊敬，因此，平常的我們在學(xué)生的心中變得非凡。行走在教育的路上，我愿意，我幸福！