導(dǎo)語(yǔ)：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，努力推進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

如何以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局？教育部黨組在今年的教育工作會(huì)議上，提出要堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的八字方針；強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持“兩個(gè)為本”，即教育以育人為本，以學(xué)生為主體，辦學(xué)以人才為本，以教師為主體；要求做到“四個(gè)統(tǒng)籌”，即要統(tǒng)籌規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益，統(tǒng)籌各級(jí)各類教育的發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域和城鄉(xiāng)教育，統(tǒng)籌教育改革、發(fā)展和穩(wěn)定。這些方面歸結(jié)起來(lái)，就是要按照以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展的要求，始終牢記培養(yǎng)人這個(gè)教育的根本使命，緊緊把握發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)，辦好讓人民滿意的教育。

辦好讓人民滿意的教育，說(shuō)到底是要努力滿足人民群眾的教育需求。但是，一方面，人民群眾對(duì)現(xiàn)代化教育有著強(qiáng)烈的需求；另一方面，優(yōu)質(zhì)教育資源供給嚴(yán)重不足，這就構(gòu)成了當(dāng)前我國(guó)教育面臨的基本矛盾。特別是進(jìn)入新世紀(jì)新階段，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求不斷提高，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，獨(dú)生和少生子女時(shí)代的到來(lái)，使全體人民對(duì)教育機(jī)會(huì)和教育質(zhì)量更加關(guān)注。因此，教育發(fā)展的任務(wù)必須首先集中到這樣兩個(gè)方向上：一是努力克服一切困難滿足全體人民群眾對(duì)子女有學(xué)上這一基本需求，二是要積極創(chuàng)造有利條件滿足廣大人民群眾對(duì)子女上好學(xué)這一強(qiáng)烈愿望。

“有學(xué)上”和“有好學(xué)上”是最重要的教育公平。我們的教育是為人民服務(wù)的，社會(huì)主義教育必須惠及更廣大的人民群眾。當(dāng)前，重點(diǎn)是三個(gè)方面的工作一是要繼續(xù)推進(jìn)西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃，到2007年，在西部地區(qū)基本普及九年義務(wù)教育。二是要切實(shí)保障貧困家庭子女接受教育的權(quán)利，到2007年，使所有的農(nóng)村貧困家庭義務(wù)教育階段的學(xué)生都能享受到“兩免一補(bǔ)”的政策，并解決好進(jìn)城農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題；同時(shí)，使以助學(xué)貸款為主的高等教育貧困家庭學(xué)生資助體系有效運(yùn)轉(zhuǎn)。三是要進(jìn)一步提高普及九年義務(wù)教育的水平，著力發(fā)展中等職業(yè)教育，為到2020年基本普及高中階段教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但是，在當(dāng)前階段，還不可能滿足所有的教育需求，而必須把人民群眾的教育需求與現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)普通教育和職業(yè)教育、義務(wù)教育和非義務(wù)教育、初中等教育和高等教育、學(xué)校教育和非正式教育等的協(xié)調(diào)發(fā)展。

讓更多人有好學(xué)上是我們努力奮斗的目標(biāo)。什么樣的教育才是好的教育？首先，必須始終把培養(yǎng)人擺在全部教育工作的中心。一方面，堅(jiān)持教育以育人為本，以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生的成人成才。尤其重要的是要把學(xué)生的成人成才緊密結(jié)合起來(lái)，真正做到“育人為本、德育為先”，這既是黨和政府的最大期望，也是廣大家長(zhǎng)的最大期望。培養(yǎng)人的關(guān)鍵是教師，辦學(xué)以人才為本，以教師為主體，就是要全心全意地依靠人民教師這支隊(duì)伍，堅(jiān)定不移地建設(shè)人民教師這支隊(duì)伍。教師的素質(zhì)上去了，積極性提高了，創(chuàng)造性發(fā)揮出來(lái)了，辦學(xué)水平才會(huì)有大的提高。另一方面，我們要堅(jiān)決地把當(dāng)前教育工作的重心轉(zhuǎn)移到提高教育質(zhì)量上來(lái)。質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，各級(jí)各類教育都要統(tǒng)籌教育的質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)和效益，把提高質(zhì)量擺在突出位置。在基礎(chǔ)教育階段，要切實(shí)加大改造薄弱學(xué)校力度，促進(jìn)城鄉(xiāng)和區(qū)域內(nèi)部的均衡發(fā)展。