導(dǎo)語：技術(shù)學(xué)院教師科學(xué)發(fā)展觀剖析材料一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、幾年的回顧

本人2006年6月從××石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)入××工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作，回顧近3年的工作感觸很多，收獲也很多。

幾年來，自己的信念是：作為一名長期從事職業(yè)教育的高級知識分子，學(xué)院寄托了很高的期望，也給了豐厚的待遇，無論如何也要做出成績，用自己的業(yè)績證明自己的水平與能力；同時(shí)，發(fā)自內(nèi)心的要充分發(fā)揮自己的豐富經(jīng)驗(yàn)和不甘心落后的精神，為新工作單位的發(fā)展盡自己應(yīng)盡責(zé)任與義務(wù)。

在實(shí)際工作中，自己一直在努力工作，同時(shí)，更大的是感悟到了南北方不同的工作環(huán)境與氛圍，更感悟到環(huán)境所帶來的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于行政所施加的壓力。

幾年來，取得了一定的成績，我認(rèn)為都是領(lǐng)導(dǎo)和同志們大力支持的結(jié)果，也是良好環(huán)境造就的結(jié)果。取得的成績主要是：院級精品課程《高分子化學(xué)及物理》（06年）一門、省精品課程《高分子物理》（08年）一門；主編出版教材《高聚物生產(chǎn)技術(shù)》（07年高等教育出版社）、《高分子物理》（07年化學(xué)工業(yè)出版社），并有二門教材《化工設(shè)計(jì)概論》、《高分子物理》被評為優(yōu)秀教材，與陳炳和一直編著了全國第一本項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施案例《高分子材料分析、選擇與改性》，同時(shí)申報(bào)了2009年省級精品教材的評選；發(fā)表各類論文八篇；主持科研及教學(xué)項(xiàng)目四個(gè)；從2007年5月開始擔(dān)任材料工程技術(shù)系主任，帶領(lǐng)全系較好的完成了工作；從2007年下半年開始深入進(jìn)行了課程項(xiàng)目化教學(xué)改革的探索與實(shí)踐，以全優(yōu)的成績通過了學(xué)院的職業(yè)教學(xué)能力測評，并擔(dān)任學(xué)院能力測評組長；同時(shí)，帶領(lǐng)全系進(jìn)行了兩個(gè)專業(yè)基于工作過程系列化課程體系的建設(shè)；多次對兄弟院校的教師進(jìn)行了課程改革介紹，得到校內(nèi)外行業(yè)、企業(yè)專家的好評，也得到了各宣傳媒體的報(bào)導(dǎo)；2009年初成立了新材料研究所，目前正在組織全系教師進(jìn)行10幾個(gè)應(yīng)用課題的研究與開發(fā)。

二、對學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識

首先，從對比的角度看學(xué)習(xí)實(shí)踐科發(fā)展觀活動(dòng)――是一次區(qū)別建國以來歷次大型的政治活動(dòng)。

“”前的各種政治活動(dòng)均以階段斗爭為綱，以筑固無產(chǎn)階級政權(quán)為重任，其活動(dòng)有時(shí)會(huì)“校往而過正”，期望共產(chǎn)主義能很快實(shí)現(xiàn)。

“”中的活動(dòng)被及“”所利用，大搞個(gè)人崇拜，破壞了社會(huì)秩序，造成了“十年動(dòng)亂”、社會(huì)停滯不前等嚴(yán)重后果。

“”前和“”中的中國社會(huì)好比逆水行舟的船卻偏偏遇上旋風(fēng)或頂風(fēng)。而此次所開展的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，也就是為中國的改革開放大船再加順風(fēng)動(dòng)力帆。

其次，站在未來的角度看學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)――敢于面對改革開放后的社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)展不均衡、優(yōu)劣共進(jìn)來、資源消耗快、環(huán)境被破壞、自瘦人肥態(tài)、毒瘤需要摘，以人為本，確保中國的未來不敗。

其三，作為職業(yè)教師看學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)――教育事關(guān)民生千千萬萬，學(xué)校以教師為本，教師以學(xué)生成長、成才為本――以學(xué)生為本。

三、針對自己存在的不足分析主觀原因

在同志們的眼中，教授一切做得都很好了，有的中層干部說過“教授您在盡力做好第一件事”。。。。。其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為我是在做我應(yīng)該做好的事，因?yàn)槲也皇且粋€(gè)普通的老師。事實(shí)上如下問題是存在的。

具體是：要證實(shí)自己，但有時(shí)刻而止的想法或打算；倚老賣老，做事憑經(jīng)驗(yàn)多，計(jì)劃性、持續(xù)性差，有時(shí)也虎頭蛇尾；有時(shí)?；^，遇到問題有時(shí)也繞著走；面對新單位、新人員，尤其面對南方人（有領(lǐng)導(dǎo)、也有基層教師）處理問題的方式方法，有時(shí)感覺到十分無奈，十分無助；存在“急流勇退”的想法。

上述問題的主要主觀原因是存在“船到碼頭，車到站”的意識，“吃老本，不求上進(jìn)”的意識，只想證明自己，也沒有想到更好的發(fā)揮作用。

針對上述問題，我想應(yīng)該加強(qiáng)以下幾方面的強(qiáng)化。

首選是強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，尤其對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，政策的學(xué)習(xí)，工作方式方法的學(xué)習(xí)等。通過學(xué)習(xí)提高自己對事情的看法，增強(qiáng)工作動(dòng)力。

強(qiáng)化自身克制，也肯請同志們多提示，多指點(diǎn)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)多支持與幫助。

加強(qiáng)發(fā)揮自己之長處，對愿意提高自己、發(fā)展自己的青年教師多加指點(diǎn)，促進(jìn)其盡快成熟。有時(shí)間多與同志們多接觸，多交流。

系里的工作千頭萬緒，但關(guān)鍵是隊(duì)伍，只要有了好的隊(duì)伍一切都可以實(shí)現(xiàn)，針對材料系的青年教師多、學(xué)歷層次較高、但經(jīng)驗(yàn)缺少，有些人比我年青但比我還守舊的特點(diǎn)，因此需要引導(dǎo)、需要激勵(lì)，方法不光是課程改革，應(yīng)該是科研、應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)、應(yīng)該是一種向上的氛圍，必要時(shí)是。