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按照《市依法治市領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于印發(fā)<關(guān)于深入推進(jìn)“法律進(jìn)學(xué)校”的實(shí)施意見（2014-2016）>的通知》文件要求，近三年來，縣司法局結(jié)合全縣依法治校和法治教育工作實(shí)際，開展了一系列青少年法治教育活動，成效明顯，現(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

一、健全法治教育隊(duì)伍

一是指導(dǎo)全縣中小學(xué)配齊配強(qiáng)法治副校長、法治輔導(dǎo)員。由縣司法局牽頭，聯(lián)合縣檢察院、縣法院、縣公安局、縣委政法委、縣關(guān)工委成立的法治副校長和輔導(dǎo)員隊(duì)伍主動進(jìn)校與班級對接，加強(qiáng)青少年法紀(jì)自律意識，對青少年法紀(jì)規(guī)范、道德行為、人生理想價(jià)值、心理及習(xí)慣矯正、學(xué)校同學(xué)關(guān)系和社會家庭關(guān)系處理進(jìn)行講解與引導(dǎo)；二是培訓(xùn)了60余名法治課老師，將《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等主要教育法律法規(guī)納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，提高教師法治素養(yǎng)。

二、完善青少年法治教育體系

一是建設(shè)法治教育基地。緊密結(jié)合青少年年齡特點(diǎn)和接受能力，打造武警縣中隊(duì)、熊貓青少年宮、縣看守所三個(gè)青少年法治教育基地，針對性地開展法治宣傳教育；二是完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的法治教育網(wǎng)絡(luò)。落實(shí)學(xué)生家長第一監(jiān)護(hù)人職責(zé)。與家長簽訂責(zé)任書，加強(qiáng)工作聯(lián)系與溝通，促使家長切實(shí)承擔(dān)起未成年人的第一法定監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。同時(shí)，通過召開家長會，加強(qiáng)學(xué)生家長的法治宣傳工作，培養(yǎng)其自覺遵守法律規(guī)定，依法維護(hù)子女合法權(quán)益的意識；三是打造學(xué)校法治文化建設(shè)亮點(diǎn)工程。在每個(gè)學(xué)校設(shè)立1個(gè)法律圖書室，開辟1個(gè)法治宣傳專欄，各班黑板報(bào)定期有法律知識的內(nèi)容，營造濃厚的法治文化氛圍；四是開設(shè)家長普法教育講座。組織退休法官、人民調(diào)解員分別到實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校，為學(xué)生家長開展以“學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理”為主要內(nèi)容的普法專題講座，引導(dǎo)學(xué)生家長運(yùn)用法律法規(guī)維護(hù)青少年合法權(quán)益。

三、開展形式多樣的青少年法治教育

一是創(chuàng)新載體，豐富內(nèi)容，開展法治宣傳進(jìn)校園。以“六個(gè)一”豐富法治宣傳“進(jìn)校園”活動，即開一次法治班會、看一部法治教育視頻、談一次觀后感、進(jìn)行一次法律知識問答、辦一次以法治為主題的黑板報(bào)、上一堂法治課。強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)法律進(jìn)校園制度化、常態(tài)化；二是開展青少年法治宣傳主題講座?？h司法局牽頭開展“法雨育人”進(jìn)校園系列講座活動，組織法律服務(wù)人員適時(shí)召開法治講座，教育引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，預(yù)防未成年人犯罪；三是我縣各學(xué)校普遍組織廣大學(xué)生開展了法律知識競賽、“青少年犯罪案例分析”、“法治在我心中”、“普法大調(diào)查”、“拒絕進(jìn)校園”、“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”等活動，有效地增強(qiáng)了廣大青少年的法律和法治素質(zhì)；四是上好金秋開學(xué)“法治第一課”。利用法治講座、班團(tuán)會活動、等形式，向同學(xué)們傳達(dá)與學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的法律知識，通過一個(gè)個(gè)鮮活的案例“以案說法”，向同學(xué)們宣傳了遵紀(jì)法律法規(guī)的必要性，使同學(xué)們深刻的認(rèn)識到知法守法的重要性和違法犯罪的危害及后果。

四、發(fā)揮職能作用，關(guān)心關(guān)愛青少年

一是開辟了青少年義務(wù)法律咨詢熱線。法援律師認(rèn)真承辦未成年人的法律援助案件，對初次犯罪的青少年進(jìn)行“一對一”的正面法制教育和思想工作，既保障了未成年被告人的辯護(hù)權(quán)，維護(hù)了他們的合法權(quán)益，又增強(qiáng)了他們的法制觀念，對減少和預(yù)防青少年違法犯罪或重新犯罪起到了很好的效果；二是在矛盾糾紛排調(diào)中，重點(diǎn)關(guān)注七類青少年。明確要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所，在進(jìn)行日常矛盾糾紛排調(diào)工作中將流動務(wù)工青年、行為不端的“雙差生”和“流失生”、曾有不良記錄的失足青少年、家庭教育失范的閑散少年、服刑人員子女、流浪兒童、留守兒童等七類青少年作為重點(diǎn)關(guān)注對象，掌握苗頭動向，及時(shí)幫助解決困難，防患于未然；三是扎實(shí)做好青少年刑釋解教人員的幫教工作。各基層司法所安置幫教工作人員，從學(xué)習(xí)、生活、工作等方面關(guān)心和幫助“回歸”青少年，聯(lián)合社區(qū)干部、包片民警、司法所人員、學(xué)校老師對失足青少年實(shí)施“一助一”結(jié)對子的幫教措施。