導(dǎo)語：核心價(jià)值體系建設(shè)的緊要問題是教育干部一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育大眾，努力使之深入人心，最大限度地形成社會(huì)價(jià)值共識(shí)，是建設(shè)和諧文化的根本任務(wù)，也是一項(xiàng)艱巨的價(jià)值建設(shè)工程。打造這項(xiàng)工程，關(guān)鍵看干部，關(guān)鍵在于教育干部。

從筆者通過調(diào)查所了解的情況看，當(dāng)前，干部群體對社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同度是較高的，其價(jià)值觀念的主流是正確、健康、積極、向上的，但是，也存在著一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)為：一是馬克思主義在干部群體中的覆蓋率及其內(nèi)在化、方法化、實(shí)踐化程度不高。二是信仰選擇和理想追求上的多樣化、功利化傾向比較明顯。三是利益取舍和價(jià)值取向上的自為性、多面性心態(tài)比較普遍。四是個(gè)體官德和整體官德方面也存在著一些問題，特別是宗旨觀念淡薄、不依法行政、不遵守廉政紀(jì)律、誠信缺失、貪圖享樂和鋪張浪費(fèi)等問題比較突出。此外，在干部群體中尤其是在基層干部中，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神也有待加強(qiáng)。由于存在著這樣一些問題，并且由于干部身上的問題具有放大、膨脹、示范效應(yīng)，所以，迫切需要加強(qiáng)干部群體的核心價(jià)值觀教育。

筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，干部群體的價(jià)值觀之所以存在上述種種問題，原因是多方面的，而最直接的原因在于思想道德教育的松懈與失效。為此，要真正抓好干部群體的核心價(jià)值觀教育，就必須在進(jìn)一步提高重視程度的同時(shí)，大力改進(jìn)和創(chuàng)新教育方式方法，堅(jiān)持導(dǎo)之以理、動(dòng)之以情、感之以形、育之以境、制之以規(guī)的有機(jī)結(jié)合。在實(shí)施“導(dǎo)之以理”的教育方法時(shí)，應(yīng)特別注意改變以往思想道德教育知識(shí)化的傾向和強(qiáng)制灌輸?shù)姆绞?，注重開展以提高干部的價(jià)值認(rèn)知能力和選擇能力為主要目標(biāo)、以引導(dǎo)式和啟發(fā)式為主要方式的教育。在實(shí)施“動(dòng)之以情”的教育方法時(shí)，應(yīng)特別注意關(guān)心干部的學(xué)習(xí)、工作、生活和成長，把理性教育與情感教育很好地結(jié)合起來，讓他們切身體驗(yàn)到樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅是黨和人民的要求，也是自身健康成長的需要。在實(shí)施“感之以形”的教育方法時(shí)，應(yīng)特別注意克服將先進(jìn)典型完美化、神圣化、英雄化的傾向，讓先進(jìn)典型可信、可敬、可親、可學(xué)；應(yīng)著力加強(qiáng)反面典型的正向教育和警示教育，讓干部在對照反面典型進(jìn)行自省和反思的過程中明辨是非、善惡、榮辱。在實(shí)施“育之以境”的教育方法時(shí)，應(yīng)特別注意克服因改革中的不完善、不銜接、不徹底造成的各種漏洞和弊端，著力解決發(fā)展中產(chǎn)生的諸多社會(huì)問題，努力消除大眾傳媒中的噪音、雜音、不和諧音，大力營造一種有利于核心價(jià)值觀培育的社會(huì)環(huán)境。在實(shí)施“制之以規(guī)”的教育方法時(shí)，應(yīng)特別注意做好部分核心價(jià)值觀的規(guī)范化工作，使之成為有強(qiáng)制力的硬約束，同時(shí)健全社會(huì)賞罰機(jī)制，對奉行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的楷模從物質(zhì)和精神上給予大力張揚(yáng)和褒獎(jiǎng)，對背離社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為給予堅(jiān)決否定和譴責(zé)并對行為主體給予相應(yīng)的懲罰。只有從以上各個(gè)方面不懈努力，才有可能收到實(shí)實(shí)在在的教育效果。