導(dǎo)語：學(xué)校德育工作調(diào)查研究報告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

學(xué)校是育人的基地，更是人類文明的搖籃。我校少先隊為推動深入學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面貫徹黨的教育方針，采取切實有效的措施，狠抓思想政治工作，在夯實育人工作上下功夫，在關(guān)心青少年健康成長上下功夫，求真務(wù)實，與時俱進，因地制宜，努力創(chuàng)建德育工作新特色。

按照教育局和團縣委的工作要求，在爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下研究新問題，抓住新機遇。本著“匯聚眾人之力量；凝聚眾人之智慧；激發(fā)工作之活力；創(chuàng)造學(xué)校之輝煌”的工作理念，形成了“人性化環(huán)境、人文化建設(shè)、人格化教育、信息化管理”的學(xué)校德育工作特色，讓“每一個孩子都接受高質(zhì)量的教育”育人理念。滿懷信心地朝著本地“一流的環(huán)境、一流的師資、一流的管理、一流的質(zhì)量”的辦學(xué)目標前進。構(gòu)建一個符合學(xué)校實際的科學(xué)的、系統(tǒng)的德育工作系列，實施了一些有實效的創(chuàng)新措施，具體工作主要在以下幾個方面。

一、德育為先，育人環(huán)境和諧化

走進校園，你會感受到蔭蔭碧草，綠樹繁茂，柳影婆娑，碧水環(huán)繞；你會感受到自然與人文景觀交相輝映，古典文化與現(xiàn)代文明和諧統(tǒng)一；你會感受到人與人之間的和諧友好，物與物之間的情真意切。這一切都令你怦然心動。我校致力于校園人文化、人性化建設(shè)，讓校園處處成為育人的基地，文明的陣地。以“精、氣、神”為主線，精心設(shè)計了校園文化。形成了九年義務(wù)教育，九年素質(zhì)教育，九年少先隊組織教育，為培養(yǎng)少年兒童的思想道德品質(zhì)，創(chuàng)新精神與實踐能力盡心盡責。少先隊以小課題研究為載體的探究性活動和體驗教育。

“豪氣運動場”是同學(xué)們強身建體的地方，寓意大家要努力拼搏，敢與爭峰，做有豪邁氣質(zhì)的中國人。

神韻廣場是莊嚴升國旗的地方，代表著偉大祖國永遠充滿著蓬勃的神韻。

校園的墻壁上，建成了傳統(tǒng)文化長廊，萃取古代先賢治學(xué)、處世、為人的名言警句，讓校園文明根植于傳統(tǒng)文化的沃土之上，讓學(xué)生從中吸取精華。各個景點溫馨的警示語也體現(xiàn)了人文思想。讓花草樹木活起來，讓每面墻壁、每塊石頭會說話。使每個置身其中的孩子在潛移默化中得到文明校園的綿綿滋養(yǎng)。

工作中突出兩個重點。一是思想品德教育，二是行為規(guī)范教育。少先隊始終把養(yǎng)成教育作為學(xué)生德育工作的重點，本著打動學(xué)生心靈，感化學(xué)生習(xí)慣，促進學(xué)生主動養(yǎng)成的原則，通過豐富多彩的活動，發(fā)揮家庭、社會、學(xué)校各方面合力，教育與監(jiān)督相結(jié)合，以《小學(xué)生守則》、和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為著力點，使各項要求逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品質(zhì)，為學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜瞬诺於ɑA(chǔ)。為此，我校做了大量工作，制定了小學(xué)生一日常規(guī)，設(shè)立了安全、紀律、衛(wèi)生三支“校園小巡警”，開展以文明教育為主題的隊會、隊日活動，走出校外宣傳文明，開展幫弱扶貧活動，成立志愿服務(wù)隊，評選文明標兵，文明禮儀進課堂等等，將文明教育工作滲透到方方面面，將文明教育貫穿始終。在教師中，強化了師德教育，開展師德學(xué)習(xí)活動，貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進一步增強廣大教師創(chuàng)建文明校園，爭做師德楷模的責任感、使命感，努力做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人；嚴格落實教育局師德建設(shè)“十不準”要求，完善師德考核辦法；組織教師禮儀培訓(xùn)，建設(shè)以“師愛”為核心的愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛崗位、愛學(xué)生的師德品牌，努力塑造“慈愛、博學(xué)、謙遜、文雅”的師表形象。以抓教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以抓干部作風(fēng)促工作作風(fēng)，廣泛開展文明修身、文明行事活動，開展創(chuàng)建文明班集體，文明中隊等活動，構(gòu)建了班子和諧、干群和諧、師師和諧、師生和諧、生生和諧、家校和諧、人與物和諧，相互尊重，以誠相待，寬容厚道，互助互學(xué)，其樂融融的和諧人際氛圍。同時，學(xué)校還以文明誠信為主線，開展“做文明人，建文明班級，創(chuàng)文明校園”活動。教師身體力行，有諾必踐；學(xué)生誠實待人，做事守信。如今的中和校園呈現(xiàn)出了“誠信為本，和諧發(fā)展，整體提升”的良好態(tài)勢。

二、以人為本，學(xué)校管理和諧化

學(xué)校始終堅持以人為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷的管理理念。一是樹立了以教師的發(fā)展為本的思想。積極關(guān)愛教師，多一些寬容、理解，少一些嚴厲、責怪；多一些幫助、服務(wù)，少一些強制、約束；多一些信任、支持，少一些猜疑、刁難。建立競爭機制，努力營造一種有原則的、和諧的、互相理解支持的群眾氛圍，尊重、關(guān)心、信任每一位教師，關(guān)注它們存在的價值。支持教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，加強校本培訓(xùn)，對教師不斷“洗腦、充電”，增強他們的綜合素質(zhì)和競爭力，讓他們體驗成功的歡樂。讓教師產(chǎn)生“士為知己者用”的歸宿感、信任感、安全感，形成集體強大的凝聚力和協(xié)作力，使他們主動而創(chuàng)造性的工作。二是樹立了以學(xué)生的發(fā)展為本的思想。用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，相信人人都有創(chuàng)造性；用激勵教育機制鼓勵每一位學(xué)生，相信每一個人都是可造之才。積極創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校激勵環(huán)境，讓每一位學(xué)生在激勵環(huán)境下都能體驗成功。讓不同性格、不同特長、不同境遇的學(xué)生都能找到自己閃光的地方。

以人為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓教師與學(xué)生、學(xué)校與社會一同發(fā)展、一同進步，把學(xué)校建成教師和學(xué)生共同發(fā)展成長的搖籃，建成文明教育的基地。讓他們有成就感，有人生的收獲，從而產(chǎn)生自信，爆發(fā)出蓬勃的向上的動力和勇氣。養(yǎng)成“嚴于律己，寬以待人”的人格素養(yǎng)，形成友愛誠信、和諧奮進的班集體，共同打造和諧校園。

三、德育工作常規(guī)化

學(xué)校德育工作無小事。時時都育人，事事都育人、處處都育人。德育工作與我們的學(xué)習(xí)、工作、生活緊密地聯(lián)系在一起。德育工作常規(guī)化。如每日兩小掃，每周一大掃的衛(wèi)生制度，每周一下午的教師例會和班會課制度、每周一的全校升國旗制度、每天的兩操一活動制度、每年一次的體育運動會和文化藝術(shù)節(jié)等常規(guī)工作，都發(fā)揮著思想教育的功能。

四、德育工作目標化

對德育實行目標管理，量化考核是學(xué)校德育工作管理上的重大突破。改變了以往只停留在一般性總結(jié)，缺少個性，沒有特色的狀況。學(xué)校制訂了綜合考評的制度。做到每周一小結(jié)，每月一評比，在班級實行紀律、衛(wèi)生、安全流動紅旗制。每學(xué)期對學(xué)生進行綜合測評，對班級進行綜合考評。凡被評為日常行為規(guī)范班的班級，班主任就被評為優(yōu)秀班主任。學(xué)校六一節(jié)都進行大張旗鼓的表彰、宣傳。通過榜樣的帶動作用來提高廣大學(xué)生的文明水準。

今后，我們要繼續(xù)統(tǒng)一認識，統(tǒng)一教師對德育工作重要性的認識，強化實踐。根據(jù)學(xué)生自身潛能、興趣、愛好、特長等因素培養(yǎng)出更多具有鮮活個性的多樣化人才，使校園的每一位學(xué)生的潛能充分發(fā)揮，特長充分展現(xiàn)，都能做到個性的全面和諧發(fā)展。和諧校園是多么美好，令人向往，我們一定會高舉鄧小平理論的偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”的重要思想，為構(gòu)建和諧校園而努力奮斗！