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教育中最為重要的是思想、品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，在對待學(xué)生的問題上，我不以成績定優(yōu)劣，而是以公正、公平、真誠、無私與愛心對待每一位學(xué)生，對每一位學(xué)生都給他應(yīng)得的關(guān)注，特別是對待問題學(xué)生要做到寬容而不放縱，真愛而不溺愛，從而贏得學(xué)生的尊重與喜愛。

下面我就和大家一起探討一下班主任在班級管理中應(yīng)注意的幾個細節(jié)問題：

（1）分析學(xué)生，注重檔案管理。

每接手一個新得班級，面對的是一群陌生的學(xué)生，怎樣才能盡快的融入到學(xué)生中去呢？

每接手一個班級后，我就為班上的每位同學(xué)建立了檔案。他通過問卷調(diào)查、個別談心、重點家訪等各種形式很快綜合掌握了學(xué)生的性格、愛好，家境情況，從而避免了工作中的盲目性，提高了教育的針對性和實效性。如我班的高林飛同學(xué)母親因病去世，父親生病須長期用藥，家中生活非常困難，我了解情況后及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，為高林飛同學(xué)申請到了鎮(zhèn)政府的特困生補助基金，使高林飛能夠安心學(xué)習(xí)；劉曉萍同學(xué)的父親因病花去很多錢，母親精神上有問題，家中債臺高筑，劉曉萍同學(xué)面臨輟學(xué)危險，我通過校團委，寫信向縣“關(guān)工委”反映，為劉曉萍同學(xué)聯(lián)系到南京宏兆船泊有限公司的資助款，從而解除了劉曉萍同學(xué)的后顧之憂，目前，劉曉萍同學(xué)的成績一直穩(wěn)居在年級前五名。

（2）分析班況，加強目標管理

接手班級一段時間后，我根據(jù)班級的具體情況（部分學(xué)生沒有上進心、集體主義觀念較淡、學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正、學(xué)習(xí)目的性不明確等），我及時的召開《梅花香自苦寒來》的主題班會，會同全班學(xué)生提出以“自強、進取、團結(jié)、求實”作為班訓(xùn)，并以“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”、“既然選擇了遠航，就得風雨兼程”等警句時刻勉勵學(xué)生，要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人，充分發(fā)揮自己的潛能。且向?qū)W生們提出階段性目標：第一步目標——班級學(xué)期考核優(yōu)秀；第二步目標——班風、學(xué)風全校領(lǐng)先；第三步目標——學(xué)習(xí)質(zhì)量和德、體、美、勞各方面素質(zhì)有較大提高。由于目標明確，同學(xué)們的積極性被充分調(diào)動起來，從而有效地促進了班集體的整體優(yōu)化。

（3）結(jié)合規(guī)范，強化制度管理

結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《固城中學(xué)“星級學(xué)生”評定細則》，我和全班同學(xué)一道討論制定了《初三（5）班班級公約》，還實行了操行品德量化考核、對每月評選出的“五星級學(xué)生”進行公示等方式，使制度管理**公正、合情合理。通過召開主題班會學(xué)習(xí)了中共中央總書記、國家主席、同志提出的社會主義榮辱觀。我們?nèi)鄬W(xué)生經(jīng)過討論制定了我們初三（5）班的學(xué)生榮辱觀：以講究衛(wèi)生為榮，以隨意扔吐為恥；以健康體魄為榮，以吸煙酗酒為恥；以尊老愛幼為榮，以欺幼凌小為恥；以愛護公物為榮，以損壞公物為恥；以認真聽課為榮，以不守紀律為恥；以認真作業(yè)為榮，以抄襲作業(yè)為恥；以獨立答卷為榮，以考試作弊為恥；以團結(jié)同學(xué)為榮，以打架罵人為恥；以誠實守信為榮，以撒謊騙人為恥；以不亂花錢為榮，以奢侈浪費為恥。這大大提高了學(xué)生對是非、善惡、美丑的認識，知道了學(xué)生應(yīng)堅持什么、反對什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么。從而提高了教育和管理的力度。

（4）賞識學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

“成年人需要賞識，學(xué)生更需要得到家長、老師的賞識?！逼綍r，我請班上的同學(xué)、任課老師及學(xué)生家長用“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)的“閃光點”，并將其撰寫好，并以“優(yōu)點卡”的形式在全班、全校展示。還結(jié)合固城中學(xué)《星級學(xué)生評定細則》的評價條款，在班上開展“文明之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“合作之星”、“健康之星”、“實踐之星”五星級學(xué)生的評選。平時請每個學(xué)生對照評選細則進行自評，他還邀請家長、任課教師也參與星級學(xué)生的評定。班中李香頭同學(xué)，母親是聾啞，父親常年在外打工，聯(lián)系困難，且該生是家中獨子，父母平時對他嬌生慣養(yǎng)，寵愛有加，是全班有名的“調(diào)皮王”，他上課常常不守紀律，下課往往惹事生非。對這樣的學(xué)生，我非但沒有嫌棄他，反而主動找他談心，發(fā)掘他的閃光點，找同學(xué)與他結(jié)隊幫扶，并且讓他擔任了班級常規(guī)衛(wèi)生監(jiān)督員，在他的帶領(lǐng)和努力下，班級多次取得“常規(guī)衛(wèi)生流動小紅旗”。

這些活動不但培養(yǎng)了學(xué)生自尊、自愛、自律的品質(zhì)，而且和諧了學(xué)生、師生、家校之間的關(guān)系，極大地提高了班級的教育質(zhì)量。