導(dǎo)語(yǔ)：教育局長(zhǎng)會(huì)議講話一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教育工作涉及面很廣，關(guān)乎千家萬(wàn)戶，惠及子孫后代，更關(guān)系到國(guó)家的富強(qiáng)、民族的振興。聽(tīng)了各位局長(zhǎng)的發(fā)言，結(jié)合學(xué)習(xí)十六屆六中全會(huì)精神，我談幾點(diǎn)想法供大家參考。

一、教育肩負(fù)著重要的使命

古往今來(lái)，教育都承載著人們很多的希望。家長(zhǎng)對(duì)教育抱著很大的希望，孩子對(duì)教育抱著很大的希望，國(guó)家和民族更是把希望寄托在教育身上。當(dāng)年，緒培同志到麗水參加教育大會(huì)時(shí)講過(guò)一句話，后來(lái)我在麗水反復(fù)引用。他說(shuō)：“一個(gè)家庭父親是頂梁柱，母親是擋風(fēng)墻，孩子是一個(gè)家庭的窗戶，窗戶的背后是什么呢？是這個(gè)家庭的希望?！奔议L(zhǎng)的希望在教育，孩子的希望在教育，國(guó)家民族的希望也在教育。這就是我們的使命，這就是我們的責(zé)任。一旦我們從事教育工作，就應(yīng)該清楚地意識(shí)到使命和責(zé)任，用我們的肩膀、用我們的脊梁擔(dān)負(fù)起自己的使命和責(zé)任。作為教育工作者，我們應(yīng)該強(qiáng)化使命意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，以同志為總書記的黨中央相繼提出了一系列重大課題，強(qiáng)調(diào)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，實(shí)施自主創(chuàng)新、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、建立法治國(guó)家、構(gòu)建和諧社會(huì)，等等。這一系列戰(zhàn)略部署，立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，著眼于增加全體人民的福祉，豐富了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，進(jìn)一步發(fā)展了馬克思主義?？茖W(xué)發(fā)展觀和各項(xiàng)戰(zhàn)略部署，無(wú)疑對(duì)教育工作提出了新的要求。科學(xué)發(fā)展觀要求以人為本，不僅僅需要發(fā)展惠及人，更重要的是要提高人的素質(zhì)，提高人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的能力。只有解決了人的理念，提高了人的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力，才可能真正轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，才可能使我們的國(guó)家走上一條全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的坦途。

不久前召開的黨的十六屆六中全會(huì)，對(duì)教育等社會(huì)事業(yè)發(fā)展和管理提出了更高的要求?！稕Q定》強(qiáng)調(diào)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)教育公平。優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，進(jìn)一步提升了教育的地位。優(yōu)先發(fā)展教育，就是要不斷增加教育投入。《決定》通篇只有一個(gè)數(shù)字，就是“逐步使財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例達(dá)到4%”。惟一一個(gè)數(shù)字用在教育上，表明黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)增加教育投入的決心。在看到這些的同時(shí)，作為教育工作者，從全會(huì)的字里行間，我們更應(yīng)該看到賦予我們的責(zé)任。民眾最關(guān)心的三大問(wèn)題——讀書難、看病難、就業(yè)難，總是把讀書難、就學(xué)難放在第一位。我們更要看到，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基點(diǎn)在哪里。構(gòu)建和諧社會(huì)歸根結(jié)底是人與自然之間的和諧，人與社會(huì)之間的和諧，人與人之間的和諧，關(guān)鍵還是人的素質(zhì)的提高。沒(méi)有教育，沒(méi)有國(guó)民文化素質(zhì)的提高，和諧社會(huì)就缺少基礎(chǔ)。構(gòu)建和諧社會(huì)必須加強(qiáng)教育，必須提高國(guó)民文化素質(zhì)，必須全面提高人的素質(zhì)，這是黨對(duì)我們提出的要求，也是人民對(duì)我們提出的要求。我們應(yīng)該看到黨、時(shí)代、人民賦予我們的責(zé)任。

我們抓教育，不是為教育而教育，我們是為人的全面發(fā)展而抓教育，為社會(huì)的全面進(jìn)步而抓教育，為持久的發(fā)展、進(jìn)步而抓教育。對(duì)一個(gè)地區(qū)、民族、國(guó)家來(lái)講，最持久的競(jìng)爭(zhēng)力不是大自然賦予的資源，甚至也不僅僅是我們規(guī)劃建設(shè)的環(huán)境，更重要的是人力資源。聯(lián)合國(guó)教科文組織去年對(duì)世界上25個(gè)國(guó)家做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)最發(fā)達(dá)國(guó)家最倚重的并不是資源，而是最倚重教育和法制，并分析指出教育在發(fā)達(dá)國(guó)家的貢獻(xiàn)率占36％。由此可見(jiàn)教育對(duì)于民族、對(duì)于國(guó)家的重要性。如果人人都有良好的品格，人人都有很好的法治意識(shí)，人人都擁有自立于社會(huì)的知識(shí)和能力，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)也就水到渠成了。在全面建設(shè)小康社會(huì)、提前基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的征程中，教育工作者肩負(fù)的使命十分重大。我們要義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起自己的使命，通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十六屆六中全會(huì)精神，進(jìn)一步強(qiáng)化使命意識(shí)，自覺(jué)地通過(guò)推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)添磚加瓦。

二、教育正處在一個(gè)新的轉(zhuǎn)變時(shí)期

經(jīng)過(guò)改革開放，特別是經(jīng)過(guò)近些年的努力，**教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展，成就輝煌。九年義務(wù)教育質(zhì)量不斷提高，十五年教育基本普及，高等教育日新月異，許多數(shù)字都充分說(shuō)明我省的教育發(fā)展之快、成就之大。僅以基礎(chǔ)教育為例，**年與**年相比，學(xué)前三年入園率從74.8％提高到86.48％，初升高比例從75.05％提高到91％，中等職業(yè)教育在校生從53萬(wàn)人增至73萬(wàn)人。教育投入快速增長(zhǎng)，生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)平均增長(zhǎng)了兩到三倍。五年中，全省小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)總投入從57億元增加到132億元，初中從39億元增加到89億元，高中從19億元增加到62億元。教育的成就有目共睹，值得廣大教育工作者自豪。這些成就無(wú)疑為今后發(fā)展創(chuàng)造了很好的條件，使我們站到了一個(gè)新的起點(diǎn)上。

在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化和教育發(fā)展步入新階段出現(xiàn)的新變化，我們大家也看到了教育發(fā)展中還存在著一些不容忽視的問(wèn)題。

最大的問(wèn)題是發(fā)展不平衡。城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展不平衡，這方面全國(guó)突出，**同樣突出?，F(xiàn)在全省學(xué)前三年幼兒入園率，最高的市已經(jīng)達(dá)到96.94％，最低的只有69％，相差27.9個(gè)百分點(diǎn)；初升高的比例最高的達(dá)到95.53％，最低的86.98％，相差8.55個(gè)百分點(diǎn)；優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋率不平衡性矛盾更為突出，最高的地區(qū)已經(jīng)是100％，最低的地區(qū)僅占14.4％，相差85.6個(gè)百分點(diǎn)。毫無(wú)疑問(wèn)，不平衡性的問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相關(guān)聯(lián)，但和工作的重視程度也有關(guān)聯(lián)。如初中生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)最高的市已經(jīng)達(dá)到4840元，最低的市只有1620元，但最低的市并不是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，而是經(jīng)濟(jì)活力比較強(qiáng)、發(fā)展比較快的地區(qū)。這組數(shù)字出乎我的意料。小學(xué)生均預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)水平同樣也是這樣，最低的也不是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，而是經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較快、活力比較強(qiáng)的地區(qū)。所以，我們講不平衡問(wèn)題的時(shí)候，除了要看到它與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)聯(lián)，還應(yīng)該看到它與工作重視程度也有關(guān)聯(lián)。

第二個(gè)問(wèn)題是總體水平有待提高。全省小學(xué)規(guī)模3個(gè)班級(jí)以下的還占3.32％，初中學(xué)校規(guī)模3個(gè)班及以下的還占2.56%。全省中等職業(yè)教育“雙師型”專任教師比例只占12％；在職業(yè)教育中，工科類在校生比例只占19.34％，這和省委、省政府建設(shè)制造業(yè)大省的要求差距很大。

第三個(gè)問(wèn)題是素質(zhì)教育很難落實(shí)。盡管這些年，全社會(huì)大聲疾呼素質(zhì)教育，但是離真正落實(shí)還有很大差距。這里有體制上的問(wèn)題，但同樣的體制，重視程度、工作程度不同，效果會(huì)大相徑庭。真正優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該是素質(zhì)很好的學(xué)生，這樣的學(xué)生才具備持久的競(jìng)爭(zhēng)力。高分低能的學(xué)生不是我們這個(gè)社會(huì)所需要的，也不是將來(lái)學(xué)生走向社會(huì)所需要的。

第四個(gè)問(wèn)題是辦學(xué)、招生、收費(fèi)的秩序問(wèn)題仍然很突出。

第五個(gè)問(wèn)題是教育改革，包括教材改革、教學(xué)方式改革、考試制度改革難度很大。從某種意義上說(shuō)，現(xiàn)在孩子學(xué)得很苦，教師教得很苦，管理者管得也很苦。

應(yīng)該看到，這些問(wèn)題總體而言是發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題。從一定意義上講，過(guò)去我們面對(duì)的問(wèn)題是解決孩子有書念的問(wèn)題，現(xiàn)在則是怎么樣讓孩子讀好書的問(wèn)題?，F(xiàn)在我們正處于一個(gè)重要轉(zhuǎn)折期，就是怎么樣從解決了“讀書難”轉(zhuǎn)向解決“讀好書”上來(lái)，怎么樣從由外延拓展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵提高上來(lái)，怎么樣由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育上來(lái)。作為教育行政管理者，我們應(yīng)適應(yīng)這種階段性轉(zhuǎn)變的要求，著力于更新教育理念，著力于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，著力于研究新情況，著力于解決新問(wèn)題，在鞏固以往工作成就的基礎(chǔ)上，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，深入實(shí)施八八戰(zhàn)略，按照省委省政府建設(shè)文化大省、教育強(qiáng)省的要求，全面貫徹《**省教育強(qiáng)省建設(shè)與“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃綱要》，進(jìn)一步深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，建設(shè)現(xiàn)代國(guó)民教育體系和終身教育體系，保障人民享有接受良好教育的權(quán)利，辦好讓黨放心、讓人民群眾滿意的教育。

三、教育管理工作應(yīng)把統(tǒng)籌放在突出位置

按照肩負(fù)的歷史責(zé)任，按照現(xiàn)階段提出的新要求，教育行政管理工作應(yīng)該把統(tǒng)籌放在突出位置。這是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的需要，是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，也是滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的對(duì)教育新要求的需要。

貫徹黨的十六屆六中全會(huì)精神，就教育而言，我們應(yīng)該以和諧理念引領(lǐng)教育發(fā)展，以教育發(fā)展促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)，把工作的著力點(diǎn)放在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域教育上，放在統(tǒng)籌各級(jí)各類教育上，放在統(tǒng)籌教育發(fā)展的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益上，集中力量做好統(tǒng)籌的文章。按照《**省教育強(qiáng)省建設(shè)與“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃綱要》，就是要抓好基礎(chǔ)教育的均衡、職業(yè)教育的結(jié)合、高等教育的質(zhì)量、終身教育的體系。通過(guò)抓統(tǒng)籌，推進(jìn)教育的科學(xué)、和諧發(fā)展。我們所講統(tǒng)籌，是不斷提高教育質(zhì)量、辦學(xué)水平，使教育更好地適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的統(tǒng)籌，不是“削峰填谷”的統(tǒng)籌。

當(dāng)前，我們應(yīng)該把工作的重點(diǎn)放在強(qiáng)化薄弱地區(qū)、強(qiáng)化薄弱學(xué)校、強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)上。一方面，我們要放手讓發(fā)展快的地方、發(fā)展好的學(xué)校繼續(xù)發(fā)展。另一方面，作為教育主管部門，我們應(yīng)更多地把工作重點(diǎn)放在薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校、薄弱環(huán)節(jié)，把政策傾斜的重點(diǎn)放在農(nóng)村、放在山區(qū)和海島、放在困難人群上。這關(guān)乎的不僅僅是教育的發(fā)展，關(guān)乎的是全社會(huì)的發(fā)展。一個(gè)地區(qū)的發(fā)展歸根結(jié)底在教育、在人才。沒(méi)有教育的加強(qiáng)，沒(méi)有人才水平的提高，欠發(fā)達(dá)地區(qū)縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的水平、趕上發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展的步伐是很困難的。我在麗水說(shuō)過(guò)的，麗水落后原因多重，一個(gè)根本的原因就是國(guó)民文化素質(zhì)整體水平低。統(tǒng)計(jì)局給我一個(gè)數(shù)字，2004年底麗水農(nóng)村勞動(dòng)力中，90％的人口國(guó)民文化素質(zhì)水平初中及以下，這個(gè)數(shù)字是個(gè)什么概念呢？全國(guó)的平均水平87％，麗水低于全國(guó)的水平，這就是現(xiàn)實(shí)。欠發(fā)達(dá)地區(qū)要走出貧窮，走出欠發(fā)達(dá)，成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)，根本在于人力資源的開發(fā)，關(guān)鍵和基礎(chǔ)在于教育的發(fā)展。作為教育行政部門，我們應(yīng)該把主要工作精力放在統(tǒng)籌上，放在強(qiáng)化薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校、薄弱環(huán)節(jié)，放在農(nóng)村、山區(qū)、海島和困難人群上。

四、教育行政管理應(yīng)著力于把工作抓實(shí)

我們各級(jí)教育行政部門應(yīng)從貫徹科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)要求出發(fā)，從更好地貫徹黨的教育方針出發(fā)，從更好地把省委省政府戰(zhàn)略部署落實(shí)好出發(fā)，著力做一些打基礎(chǔ)的工作，做一些有助于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的工作，做一些惠及更廣大人民群眾的工作。

一是要抓布局完善。這些年我省教育布局調(diào)整力度很大，成效很明顯。但工作并沒(méi)有完，我們應(yīng)該與城市化、工業(yè)化、城鄉(xiāng)一體化的進(jìn)程相適應(yīng)，與建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村相適應(yīng)，繼續(xù)做好教育資源的科學(xué)布局工作，繼續(xù)推進(jìn)集中辦學(xué)，集約辦教育。集中布局的方向必須堅(jiān)持，教育的布局調(diào)整意義深遠(yuǎn)。它帶動(dòng)的是人口布局的調(diào)整，帶動(dòng)的是生產(chǎn)力布局的調(diào)整，帶動(dòng)的是整個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展集約水平的提高、綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提高。當(dāng)然，布局調(diào)整也要適度，應(yīng)因時(shí)因地而宜。調(diào)整過(guò)程中，注意幫助家長(zhǎng)和學(xué)生解決各種實(shí)際困難。事實(shí)上，我們現(xiàn)在正在抓的食宿改造工程、放心班車工程，就是為了解決布局調(diào)整過(guò)程中家長(zhǎng)和學(xué)生所遇到的困難。

二是要抓結(jié)構(gòu)優(yōu)化。這是我們教育系統(tǒng)始終要抓的一項(xiàng)工作。結(jié)構(gòu)優(yōu)化是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。在優(yōu)化結(jié)構(gòu)方面，初升高的問(wèn)題，學(xué)前三年的問(wèn)題，職業(yè)教育的問(wèn)題，是現(xiàn)階段的薄弱環(huán)節(jié)。要使教育系統(tǒng)化、均衡化，我們應(yīng)進(jìn)一步加大促進(jìn)初升高、學(xué)前三年教育、職業(yè)技術(shù)教育的工作力度。

三是要抓素質(zhì)教育。培養(yǎng)人首要的問(wèn)題還是要解決為誰(shuí)培養(yǎng)。我們當(dāng)然要重視知識(shí)、重視能力，但更要重視思想品德。要為黨的事業(yè)培養(yǎng)可靠接班人，要為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者。在這一點(diǎn)上，我們教育行政部門一定要牢牢抓住不放，在這方面如果出現(xiàn)偏差，那將是重大的工作失誤。

四是抓教師培訓(xùn)。發(fā)展教育的主體在教師。我們抓統(tǒng)籌、抓均衡、抓結(jié)合、抓質(zhì)量，抓好教師培訓(xùn)，能起到事半功倍的成效。很多學(xué)校薄弱，薄弱在哪里？并不一定薄弱在校園，而是薄弱在師資上。在師資培訓(xùn)方面精神塑造很重要。教師要崇尚這個(gè)職業(yè)，要對(duì)孩子有愛(ài)心。一個(gè)校長(zhǎng)不愛(ài)老師、不愛(ài)學(xué)生，不會(huì)是一個(gè)好校長(zhǎng)；一個(gè)老師不愛(ài)孩子，也不會(huì)是一個(gè)盡心盡責(zé)的好老師。天下所有的母親對(duì)孩子都充滿了愛(ài)心，都希望自己的孩子超越自己，如果所有的老師都有母親般的情懷，他一定會(huì)殫精竭慮地執(zhí)教育人。在教師培訓(xùn)中，首先要培養(yǎng)崇尚教育的精神，愛(ài)崗敬業(yè)的精神，愛(ài)滿天下的情懷。其次要加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)這些年的努力，教師的學(xué)歷教育任務(wù)基本完成了。但學(xué)歷教育完成并不意味著就能勝任崗位。職業(yè)培訓(xùn)很重要。高學(xué)歷的人未必就能當(dāng)一個(gè)好教師，教育有教育的學(xué)問(wèn)。這方面我們已經(jīng)做了很多工作，要繼續(xù)進(jìn)行探索，尤其要為農(nóng)村教師培訓(xùn)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師培訓(xùn)多提供一些政策幫扶。

五是抓環(huán)境整治。在平時(shí)工作中，確保校園安全穩(wěn)定的弦一刻都不能放松。學(xué)校是社會(huì)神經(jīng)最敏感的地方，各方面都高度關(guān)注。學(xué)校安全萬(wàn)一出現(xiàn)問(wèn)題，影響很大。作為教育行政部門，一定要抓好學(xué)校的環(huán)境整治，突出抓好安全工作。主要負(fù)責(zé)人要經(jīng)常過(guò)問(wèn)。當(dāng)前尤其是要抓好兩個(gè)重點(diǎn)：一是飲水飲食安全，二是交通安全。

六是要抓改革開放。教育改革有許多文章要做。教育制度、教育方法、教材內(nèi)容以及考核制度、評(píng)估制度等方面的改革都在進(jìn)行中，有些可能還剛剛開始。深化這些改革，微觀層面做些探索還是大有空間的。各地可以在認(rèn)真分析總結(jié)的基礎(chǔ)上積極進(jìn)行一些探索。

七是抓強(qiáng)化“以縣為主”基礎(chǔ)教育責(zé)任的落實(shí)。這方面的責(zé)任義務(wù)一定要明確，把《義務(wù)教育法》全面貫徹落實(shí)到位。

八是規(guī)范招生辦學(xué)和收費(fèi)秩序。這方面社會(huì)呼聲比較強(qiáng)烈，我們應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)、督促檢查、加以規(guī)范。

把工作抓實(shí)，這里要特別強(qiáng)調(diào)一下，各地要按照省委、省政府的要求，今后一個(gè)時(shí)期，著力抓好農(nóng)村中小學(xué)“四項(xiàng)工程”、職業(yè)教育“六項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃”的推進(jìn)和落實(shí)工作。如果能把“四項(xiàng)工程”抓上去，農(nóng)村教育薄弱的面貌會(huì)有根本改變。職業(yè)教育“六項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃”已經(jīng)全面部署了，各地要抓緊啟動(dòng)、抓緊推進(jìn)。這兩件事都是省委、省政府高度關(guān)注的事，都是關(guān)系到我們教育上水平的大事，各市教育局長(zhǎng)一定要花大力氣抓。同時(shí)我們還要做好農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力的培訓(xùn)，這是省委、省政府交給教育部門的一項(xiàng)重要工作。這關(guān)系到相當(dāng)一批農(nóng)村孩子的前途。對(duì)這件事，我們各地教育部門要很好地籌劃，加快推進(jìn)實(shí)施。

教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)。在座的都是教育工作者，都是教育行政管理者，我們抓教育不能只把它當(dāng)作工作來(lái)對(duì)待，而應(yīng)該把它當(dāng)作事業(yè)來(lái)看待。要以一種崇高的精神對(duì)待崇高的事業(yè)。最近，我們都以各種方式紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利七十周年。當(dāng)年的紅軍能夠在那么困難的情況下，創(chuàng)造人類無(wú)與倫比的革命壯舉，能夠最后取得建立社會(huì)主義新中國(guó)的勝利，靠的是革命理想高于天的精神。今天，我們從事教育工作，要真正無(wú)愧于教育事業(yè)，不辱黨交給我們的使命，辦好讓人民滿意的教育，必須要培養(yǎng)和樹立崇高的精神。干教育工作的同志，應(yīng)強(qiáng)化配角意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。我們追求的目標(biāo)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，我們的成就應(yīng)更多地體現(xiàn)在無(wú)數(shù)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步上。在座各位同仁，我想，我們應(yīng)該具有這樣的胸懷，這樣的精神，這樣的意識(shí)。