導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)大會(huì)上的講話一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

今天，我們?cè)诖苏匍_2005年下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)大會(huì)，一是認(rèn)真總結(jié)上一學(xué)期我們?cè)诮虒W(xué)工作中取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，二是進(jìn)一步貫徹和落實(shí)教育局2005年全縣高中教育教學(xué)工作會(huì)議精神，認(rèn)清形勢(shì)，理清思路，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，科學(xué)部署本學(xué)期教學(xué)工作，再創(chuàng)我校教學(xué)工作的新輝煌。

一、上一學(xué)期，我校全體教職員工開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)造了十三中教學(xué)工作的輝煌

一是高考創(chuàng)造了十三中新的記錄。2005年高考我校本科二批上線人數(shù)144人，僅次于寧鄉(xiāng)一、四中，居全縣普高之首。比我校去年高考上線64人增加78人，增長(zhǎng)率達(dá)121.88％，創(chuàng)造了十三中高考本科上線人數(shù)新的記錄，學(xué)校受到社會(huì)各界的普遍贊譽(yù)。尤其是小專業(yè)更是取得輝煌的成就：上線的144人中省內(nèi)聯(lián)考本科二批以上音樂類57人，美術(shù)類14人，體育類6人，小專業(yè)共上線77人，加上省外上線的28人，總計(jì)達(dá)105人，這被教育局領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為寧鄉(xiāng)縣今年高考“奇跡中的奇跡”，引起了全縣的關(guān)注與矚目。在今年的全縣高中教育教學(xué)工作大會(huì)上，我校共有三人作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，教師、領(lǐng)導(dǎo)共12人受到表彰，本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看更多資料學(xué)校高考綜合評(píng)分被評(píng)為特等。

二是高一、高二全縣抽考成績(jī)穩(wěn)居全縣前列。在2005年上學(xué)期的全縣期末抽考中，我校高一、高二兩個(gè)年級(jí)穩(wěn)居全縣前列：高一年級(jí)進(jìn)入全縣前4000名的人數(shù)為337人，僅次于一中、四中居普高第一；高二年級(jí)進(jìn)入全縣前3000名的人數(shù)為171人，居普高第三。高二顏小娟、唐興等8位同學(xué)進(jìn)入了全縣文科前300名；謝玄、歐學(xué)斌、周杏軍等48位同學(xué)進(jìn)入理科前1000名。高一胡亮、李賽、黃國(guó)斌等20位同學(xué)進(jìn)入全縣前800名公務(wù)員之家版權(quán)所有。

各單科成績(jī)位于全縣前列：高一語(yǔ)文校平均分包括一中、四中獲得第四名；數(shù)學(xué)平均分包括一中、四中獲得第三名，物理平均分包括一中、四中獲得第五名；高二理科生物平均分包括一中、四中獲得第四名，理科外語(yǔ)平均分包括一中、四中獲第五名。

三是教學(xué)科研取得了新的突破。上學(xué)期，我校課題取得重大突破?！秾庎l(xiāng)十三中實(shí)施校本教師培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)》課題獲得縣級(jí)立項(xiàng)；《借助英雄史實(shí)電影，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情操》課題獲得省級(jí)立項(xiàng)；省級(jí)重點(diǎn)級(jí)課題《數(shù)學(xué)低成就學(xué)生的成因及對(duì)策》的結(jié)題論證工作初步完成，本學(xué)期有望一舉通過(guò)驗(yàn)收；省級(jí)重點(diǎn)課題《運(yùn)用電教媒體，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究》正式掛牌、立項(xiàng)；教研組建設(shè)也取得可喜的成績(jī)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理三個(gè)教研組被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教研組。

學(xué)校制定了教學(xué)教研獎(jiǎng)勵(lì)方案，鼓勵(lì)教師積極撰寫教研教改論文。上一學(xué)期我校一共85位老師的論文獲國(guó)家級(jí)和省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。其中周新建老師撰寫的《探求物理教學(xué)中學(xué)生主體性的激發(fā)》、陳俊昕、蔣躍良、梅世清合寫的《為雨季的你撐起一把雨傘》、《走出心靈的沼澤地》獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；鄧華、周麗萍合寫的《“幾何畫板”數(shù)學(xué)電教化過(guò)程中一個(gè)有利的工具》、楊義輝老師的《語(yǔ)文電化教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)》、張建輝老師的《利用計(jì)算機(jī)教學(xué)提高學(xué)生素質(zhì)》獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。這不僅提高了教師的理論水平而且提高了教師觀察分析和解決教學(xué)問題的能力。

四是科技創(chuàng)新全面開花，藝體衛(wèi)工作上了新臺(tái)階。在2005年上學(xué)長(zhǎng)沙市中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽和科技創(chuàng)新大賽中，我校的付干輝、許敏、王艷霞等92位同學(xué)在創(chuàng)新作文大賽中獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；王霞同學(xué)的“防糊保溫高壓鍋”作品在科技創(chuàng)新大賽中獲市三等獎(jiǎng)。我校的奧賽也取得大豐收，共5位同學(xué)分獲數(shù)學(xué)奧賽省二、三等獎(jiǎng)，15位同學(xué)分獲數(shù)學(xué)、物理、生物奧賽市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。喻利敏、唐文武、姜義軍、李國(guó)紅、彭國(guó)華、周立軍等理化生老師共輔導(dǎo)24位學(xué)生獲數(shù)理化奧賽省市獎(jiǎng)勵(lì)。楊定強(qiáng)老師輔導(dǎo)的謝騰云同學(xué)獲第九屆“奧迪杯”全國(guó)青少年四驅(qū)車?？倹Q賽一等獎(jiǎng)；康志良老師輔導(dǎo)的多位學(xué)生的“三小作品”獲省市獎(jiǎng)勵(lì)。政治組的劉艷輝、鄧爭(zhēng)良、趙必飛等多位教師輔導(dǎo)了104位同學(xué)獲政馬列小論文的市縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；吳勝?gòu)?qiáng)老師輔導(dǎo)的許博、鄧海、肖應(yīng)龍、郭旭四位同學(xué)被評(píng)為國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員。

我校藝術(shù)特色得到了進(jìn)一步發(fā)展，在全縣的中小學(xué)文藝匯演中我校選送的《放風(fēng)箏》獲一等獎(jiǎng)，陶亞玉、謝鑫、鄭舒妮等九位同學(xué)分獲獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞的縣市獎(jiǎng)勵(lì)。

五是全縣擇優(yōu)招生一舉成功。2005年寧鄉(xiāng)十三中經(jīng)教育局批準(zhǔn)在全縣擇優(yōu)招生，這是促進(jìn)寧鄉(xiāng)教育格局進(jìn)一步優(yōu)化的重要手段，也是十三中進(jìn)一步發(fā)展的必然要求。然而面對(duì)這學(xué)校發(fā)展難得的契機(jī)，我們也面臨著許多實(shí)際困難：一是我校在傳統(tǒng)招生片區(qū)以外的知名度和影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一、四中，而我校作為準(zhǔn)省示范性高中和這兩所省示范性高中一起在全縣擇優(yōu)招生，公平競(jìng)爭(zhēng)，明顯處于劣勢(shì)，存在先天不足；二是我校首次面向全縣招生，在招生宣傳、志愿填報(bào)、錄取步驟上都非常陌生，缺少運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)；三是時(shí)間緊任務(wù)重，上學(xué)期是學(xué)校的考試年，面臨著畢業(yè)會(huì)考、理化生考查、高考、高一高二抽考等考試同時(shí)又要迎接省級(jí)示范性高級(jí)中學(xué)的初檢，因此全縣擇優(yōu)招生時(shí)間非常緊迫。面對(duì)以上困難，我們迎難而上科學(xué)布置：一是及早規(guī)劃制定了招生方案，二是明確了宣傳要求提出“四到”：即“到校”、“到班”、“到生”、“到家”；三是充分挖掘我校的“八大”辦學(xué)優(yōu)勢(shì)：有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和扶助，有五十多年的人文底蘊(yùn)，有得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，有全省一流的學(xué)校硬件，有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理，有過(guò)硬的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，有獨(dú)特的擇優(yōu)辦班模式，有超快的發(fā)展速度；四是開辟了外縣區(qū)域的招生模式，成功地組織了外縣區(qū)域?qū)W生的入學(xué)考試，錄取了部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。通過(guò)全體教職工的不懈努力，2005年新生招生出現(xiàn)歷史上罕見的火爆現(xiàn)象：開學(xué)僅四天我校即完成1420人的任務(wù)，開始暫緩招生，但前來(lái)報(bào)到的學(xué)生仍然絡(luò)繹不絕，許多家長(zhǎng)學(xué)生強(qiáng)烈要求到十三中就讀，到新學(xué)期開始我校共招新生1566人，其中全縣擇優(yōu)生111人，藝術(shù)擇優(yōu)生32人，美術(shù)特長(zhǎng)生10人，體育特長(zhǎng)生28人，學(xué)?？傆?jì)收取計(jì)外費(fèi)320多萬(wàn)元，圓滿完成了學(xué)校的招生任務(wù)，一舉取得了全縣擇優(yōu)招生的成功!

這些成績(jī)的取得與我們下列做法是分不開的：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。我校教師將這輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。

我校始終堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，落實(shí)縣教育局工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。

（二）狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效

我們建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)能力。過(guò)去的一期我校教務(wù)處、教科室指導(dǎo)各年級(jí)狠抓常規(guī)落實(shí)，涌現(xiàn)了一大批教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀個(gè)人。在期末學(xué)校教學(xué)常規(guī)大檢查中，語(yǔ)文組的―――――，數(shù)學(xué)組的――――、――――，英語(yǔ)組的――――、－－，物理組的――――，化學(xué)組的―――――，生物組的――――政治組的―――――，歷史組的――――，地理組的――――，體育組的―――、――－，計(jì)算機(jī)組的――――，音樂組的―――――等52位教師被評(píng)為教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀個(gè)人。

（四）充分發(fā)揮教研教改對(duì)教學(xué)的推動(dòng)作用

教研教改實(shí)際上是對(duì)教學(xué)行為的一種反思與總結(jié)、探索和提高，它是一所學(xué)校生命力、活力不斷的源泉。它與教學(xué)相輔相成，能夠極大地創(chuàng)造出教學(xué)的最大效益。

1、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力，教師以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅(jiān)持寫教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

3、重視集體備課。各教研組堅(jiān)持集體備課，備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。按期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動(dòng)。教師應(yīng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力。

4、加快了校本教研的力度，提升教師解決問題的專業(yè)成長(zhǎng)水平。我們始終把校本教研當(dāng)作是教育科研的重心和落腳點(diǎn)，讓教師研究自身的教學(xué)作為，解決自身存在的問題，從而達(dá)到在教學(xué)中成長(zhǎng)，在教學(xué)中快樂。一是繼續(xù)開展六個(gè)一工程和兩萬(wàn)工程（即文科教師的萬(wàn)字讀書筆記和理科教師的萬(wàn)題練習(xí)）。二是在各教研組繼續(xù)深入開展“六環(huán)節(jié)”教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)化教學(xué)。三是采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、自學(xué)等多種培訓(xùn)方式提高教師業(yè)務(wù)水平。通過(guò)這些方式逐步形成了具有十三中特色的校本教研模式。

（五）貫徹質(zhì)量立校的理念，三個(gè)年級(jí)大獲全勝

“教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線”，我校歷來(lái)都非常重視質(zhì)量建設(shè)，從校長(zhǎng)到教師“質(zhì)量立校”理念深入人心。像余校長(zhǎng)作為一校之長(zhǎng)雖工作繁忙，但經(jīng)常起早摸黑了解教學(xué)日常情況，隨堂聽課掌握教師教學(xué)整體水平，坦誠(chéng)交流為教師答疑結(jié)惑?！褒堫^一舞眾相隨”，上一學(xué)期，雖然各類考試眾多，迎檢任務(wù)繁重，但是年級(jí)組和全體教師并沒有放松質(zhì)量意識(shí)，相反以迎檢和高考作為契機(jī)狠抓課堂教學(xué)。為了使自己的課達(dá)到省級(jí)示范性學(xué)校驗(yàn)收的優(yōu)秀等級(jí)，全校教師充分發(fā)揮教研組、備課組的集體力量大力開展公務(wù)員之家版權(quán)所有教研教改活動(dòng)，在課堂中貫徹課改理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，極大提高了課堂教學(xué)的效率。另一方面注重常規(guī)的落實(shí)，落實(shí)了教師教案和作業(yè)每月檢查，三個(gè)年級(jí)的月考和總結(jié)分析大會(huì)也照常進(jìn)行，老師的教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)良好。

（六）全校上下一條心，齊心協(xié)力抓教學(xué)

“眾人劃槳開大船”，全校教職工擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，嚴(yán)抓共管，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神，形成了極富戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，奏響了一曲團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的凱歌?？v觀成績(jī)，我們得益于以下幾個(gè)方面：

一是得益于全體教師高度的責(zé)任心，扎實(shí)的工作作風(fēng)。今年高考我們倍感壓力，因?yàn)樗鼪Q定我們面向全縣擇優(yōu)的成敗勝負(fù)，社會(huì)關(guān)注，家長(zhǎng)關(guān)心。但老師們化壓力為動(dòng)力，不計(jì)個(gè)人得失，以高度的責(zé)任心勤奮扎實(shí)的工作。各個(gè)年級(jí)統(tǒng)籌安排，科學(xué)調(diào)度，盡管學(xué)校要求教師有幾個(gè)晚上的休息，但很多老師們基本沒有休息，自覺坐班，激情飽滿，積極工作，尤其5月份以來(lái)，學(xué)校正值中考招生、高一、高二會(huì)考和高考，任務(wù)繁重，但老師們從不抱怨，加班加點(diǎn)在完成教學(xué)教育任務(wù)的同時(shí)，嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律，確保教育教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。像高一的鄧華、袁國(guó)強(qiáng)、喻迎春、朱遂予、羅紅和高二的姜躍飛、廖艾珍、劉淵生、周建良等老師任勞任怨，從早到晚和學(xué)生摸爬滾打：高三的綜合課教師每周工作六天，星期天下午搞完限時(shí)訓(xùn)練后經(jīng)常閱卷到深夜，確保當(dāng)天出成績(jī)。藝體老師克服困難，坐守小專業(yè)生的管理，為我們藝體生創(chuàng)下空前的記錄作出了重要的貢獻(xiàn)。

二是得益于“以老帶新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，整體作戰(zhàn)”方略。班主任中黃淑良、謝端良經(jīng)驗(yàn)豐富，在班主任中起帶頭和示范作用，雖然接的是基礎(chǔ)很差的班，但憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)和人格魅力團(tuán)結(jié)任課教師，都取得了理想的成績(jī)；賀繼舜、付海燕、李藝暉老師勤奮好學(xué)，成績(jī)不俗。備課組以老帶新，整體作戰(zhàn)。黃淑良、姚期新充老師分發(fā)揮自己的經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng)，將方法、技巧毫不保留地與同組教師交流。

三是得益于科學(xué)的管理，人文的關(guān)懷。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)常為聯(lián)點(diǎn)年級(jí)出新招，招招落實(shí)，步步為營(yíng)，出奇制勝，像余谷進(jìn)校長(zhǎng)經(jīng)常深入高三，時(shí)刻關(guān)注高三的成績(jī)和教職工的思想，宏觀調(diào)度高三的管理；陳俊昕校長(zhǎng)蹲守高二，和藹可親，與教師關(guān)系融洽，親力親為，深受老師愛戴。各年級(jí)組樹立“和睦人際關(guān)系就是教學(xué)效果，和睦人際關(guān)系就是生產(chǎn)力”理念，教師與學(xué)生之間情感互動(dòng)，教師之間相互寬容相互理解，杜絕了個(gè)人英雄主義和相互埋怨的現(xiàn)象。

二、當(dāng)前我校教學(xué)科研工作存在的主要問題

認(rèn)真總結(jié)過(guò)去成就的同時(shí)，我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前存在的困難和問題。

1、思想還需高度統(tǒng)一。

2005年上學(xué)期我們通過(guò)了省級(jí)示范性高中的初檢，本學(xué)期我們將全力迎接省級(jí)示范性學(xué)校的驗(yàn)收。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是艱巨的任務(wù)同時(shí)也是十三中發(fā)展過(guò)程中千載難逢機(jī)遇，大家都應(yīng)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，上下齊心，乘勢(shì)而上、勇于突破。這要求全校教師充分發(fā)揮主人翁精神，積極主動(dòng)地參與學(xué)校的教學(xué)和管理，刻苦鉆研教學(xué)教研，充分發(fā)揮備課組的功能，提高課堂效益，貫徹課改理念，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，力求驗(yàn)收一舉通過(guò)，使十三中步入“超常規(guī)，跨越式”發(fā)展的快車道，向家長(zhǎng)和社會(huì)交出一份滿意的答卷。

2、師資建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

全校179位任課教師，平均年齡才30多歲，教師隊(duì)伍明顯呈年輕化；高級(jí)教師僅27人，中一職稱也只有79人，職稱結(jié)構(gòu)不合理；研究生學(xué)歷只有3人，?？茖W(xué)歷還有一定數(shù)量，學(xué)歷結(jié)構(gòu)也不合理，這與我們的申報(bào)省級(jí)示范性學(xué)校是極不相符的。因此教師隊(duì)伍的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)、教師自身素質(zhì)的提高要常抓不懈。

3、科研力量薄弱

學(xué)校的硬件水平，教學(xué)質(zhì)量都有所提高，但科研水平與之相比極不對(duì)稱，表現(xiàn)在：教師在科研方面的精力投入少；教師論文或省獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)的的少；課題立項(xiàng)少，出成果的少。

4、形式主義的東西依然存在，工作欠深入、欠落實(shí)的現(xiàn)象依然存在

“出工不出力”、專做表面文章的現(xiàn)象還有一定程度的存在，主要表現(xiàn)在：對(duì)學(xué)校交待的事情敷衍塞責(zé)，應(yīng)付了事；教案的撰寫自己的思想少，抄襲多；作業(yè)的批改不落實(shí)、分析不到位；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想關(guān)注不夠，研究不深等，總的是追求量，而不管質(zhì)，沒有產(chǎn)生教育教學(xué)應(yīng)有的效果。

5、課堂教學(xué)管理不嚴(yán)，效益低下

一些教師對(duì)課堂教學(xué)的管理缺乏嚴(yán)格的措施和制度，部分教師教學(xué)理念不新，講課不生動(dòng)，組織教學(xué)差，手段陳舊，教學(xué)秩序混亂，知識(shí)傳授不清，方法講得不透的問題還存在，“時(shí)間戰(zhàn)”、“題海戰(zhàn)”還是一些教師常用的“法寶”，這些都影響了課堂效益的提高。

三、本學(xué)期教學(xué)教研的工作思路和措施

（一）工作思路

堅(jiān)持“讓每一個(gè)學(xué)生接受平等教育，讓每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，讓每一個(gè)教師愉快的生活，讓每一個(gè)教師幸福的工作”的辦學(xué)理念，把“為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)”作為學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想，“辦人民滿意的學(xué)校”，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。以申報(bào)省級(jí)現(xiàn)代技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校和省級(jí)示范性學(xué)校為契機(jī)，以高考為突破口，強(qiáng)化管理和激勵(lì)兩種機(jī)制，培養(yǎng)質(zhì)量意識(shí)、主人翁意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、整體意識(shí)、科研興校意識(shí)和三個(gè)年級(jí)一齊抓的意識(shí)，使我校教育教學(xué)科研全面發(fā)展。

（二）本年度奮斗目標(biāo)

學(xué)校堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量與高效益的辦學(xué)要求，把重點(diǎn)放在加強(qiáng)注重教學(xué)管理，增強(qiáng)教研組、備課組的實(shí)效，強(qiáng)化教學(xué)管理中的薄弱環(huán)節(jié)，奪取今年高考勝利，確保全縣擇優(yōu)招生成功，力求省級(jí)申報(bào)通過(guò)，從而提升自身的辦學(xué)檔次和社會(huì)聲譽(yù)，提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。

1、教學(xué)質(zhì)量方面

高三確?？粕暇€人數(shù)142人，力爭(zhēng)過(guò)200人，誓奪第普高第一，其中力爭(zhēng)體育、美術(shù)、音樂專業(yè)本科上線70人。高一、高二期末統(tǒng)考進(jìn)入全縣前3000名人數(shù)為普高第一，拉開與兄弟學(xué)校的距離；高一的縣域班。

2、藝體特色方面

加強(qiáng)藝術(shù)教育研究，探索藝術(shù)教育新的模式。本期藝術(shù)課不再實(shí)行一對(duì)一的個(gè)人輔導(dǎo)的教學(xué)模式而改為小組教學(xué)模式，舞蹈課至少10人一組，聲樂課至少5人一組。藝術(shù)班專業(yè)教師力求不再跨年級(jí)教學(xué)，明確則權(quán)利，突出工作重點(diǎn)，強(qiáng)化過(guò)程教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)體育特長(zhǎng)生和高三體訓(xùn)生帶隊(duì)模式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大成果。

3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面

加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理，制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》，做好“日抽查、周總結(jié)、月評(píng)比”的工作；抓好年級(jí)組、教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與工作指導(dǎo)，做好年級(jí)組、教研組的評(píng)估；負(fù)責(zé)教法、學(xué)法的指導(dǎo)工作，達(dá)到教法學(xué)法的最優(yōu)化；抓好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)；落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

4、教學(xué)科研方面

本學(xué)期不定期召開學(xué)生座談會(huì)，傾聽學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方面的意見，及時(shí)解決問題；結(jié)集出版我校教師的獲獎(jiǎng)?wù)撐?；?chuàng)建市級(jí)優(yōu)秀教研組；搞好省級(jí)課題《借助英雄史實(shí)電影，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情操》的研究工作；提高教研論文質(zhì)量，創(chuàng)25篇獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，創(chuàng)50篇以上獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，獲縣一、二等獎(jiǎng)的比例超送交篇數(shù)的50％；大力提倡科技發(fā)明，力爭(zhēng)三小作品有新的突破；各教研組加大培優(yōu)力度，積極組織學(xué)生參加數(shù)、理、化奧賽和作文大賽等各級(jí)各類競(jìng)賽。

（三）具體措施

1、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，突出學(xué)風(fēng)建設(shè)

校風(fēng)是學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、管理風(fēng)格和校園文化的總和，需要長(zhǎng)期的培育和積淀。優(yōu)良的校風(fēng)一旦形成，便是一種巨大的精神力量和寶貴資源，具有強(qiáng)烈的導(dǎo)向、激勵(lì)、凝聚和規(guī)范作用。

校風(fēng)的核心是學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣和習(xí)慣，是學(xué)生精神風(fēng)貌、行為風(fēng)尚、思想素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，也是落實(shí)教學(xué)中心地位的重要方面。

今年我們要以高考和迎檢為契機(jī)，大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。我校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)總體上是好的，大多數(shù)學(xué)生目標(biāo)明確，一心向?qū)W，積極參加各類社會(huì)活動(dòng)，尊師愛校，遵章守紀(jì)，風(fēng)氣純正。但仍存在著一些不容忽視的問題：一些學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)，不肯苦讀，滿足于及格；少數(shù)學(xué)生不珍惜時(shí)間，爬圍墻上網(wǎng)吧，睡懶覺，不知時(shí)間如何打發(fā)。結(jié)果是平時(shí)抄作業(yè)，考試想作弊。不良學(xué)風(fēng)還有不少表現(xiàn)。

弘揚(yáng)“志存高遠(yuǎn)、追求卓越、崇尚誠(chéng)信、勤奮務(wù)實(shí)”的校園文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的的人生觀和價(jià)值觀，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本措施。把學(xué)風(fēng)建設(shè)與德育工作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和環(huán)境建設(shè)使學(xué)風(fēng)得到明顯改善。今后一個(gè)時(shí)期，學(xué)校要把學(xué)風(fēng)作為教學(xué)工作的突破口，強(qiáng)化對(duì)相關(guān)情況的研究，以教育為主，加大監(jiān)管力度，實(shí)施人人參與管理的制度，使學(xué)風(fēng)進(jìn)一步改善。

2、加快教師隊(duì)伍建設(shè)

一支優(yōu)良的教職工隊(duì)伍，是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性因素。本著“師德規(guī)范、觀念領(lǐng)先、學(xué)識(shí)淵博、教藝精湛、身心健康、求真創(chuàng)新”的總體要求，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。具體措施為：提高師德修養(yǎng)，更新教育觀念；完善培訓(xùn)機(jī)制，組織好教師的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，采取請(qǐng)專家名師講課、講座和“走出去”等學(xué)習(xí)方式；繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)與指導(dǎo)工作，完善導(dǎo)師制，開展名師引路、“老帶新”活動(dòng)；加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷壯大骨干教師群體，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的成長(zhǎng)環(huán)境。