導(dǎo)語：學(xué)習(xí)型供電企業(yè)思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，就是要以企業(yè)的共同目標(biāo)為基礎(chǔ)，以“團(tuán)體學(xué)習(xí)＋個(gè)體學(xué)習(xí)”為特征，以增強(qiáng)企業(yè)的學(xué)習(xí)力為核心，逐步提高群體智商，使員工在工作中自我超越，不斷創(chuàng)新，達(dá)到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。**供電公司立足打造學(xué)習(xí)型供電企業(yè)，構(gòu)筑起了以“六個(gè)三”為主要內(nèi)容的供電企業(yè)內(nèi)部終身學(xué)習(xí)體系。

一、樹立三個(gè)理念

1、無人不學(xué)、無事不學(xué)、無時(shí)不學(xué)的學(xué)習(xí)型企業(yè)理念

根據(jù)學(xué)習(xí)型社會觀念，學(xué)習(xí)將成為一種生活方式。對于企業(yè)而言，就是要通過工作學(xué)習(xí)化使成員活出生命意義，通過學(xué)習(xí)工作化使組織不斷創(chuàng)新。無論是工作學(xué)習(xí)化，還是學(xué)習(xí)工作化，都立足于打破原有的把學(xué)習(xí)和工作對立起來的傳統(tǒng)思維模式，意在建立一種學(xué)習(xí)與工作統(tǒng)一、學(xué)習(xí)即工作、工作即學(xué)習(xí)的新的思維模式。因此，**供電公司首先在理念上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)在企業(yè)全方位的滲透，提出了無人不學(xué)、無事不學(xué)、無時(shí)不學(xué)的學(xué)習(xí)型企業(yè)理念。學(xué)習(xí)的無處不在，使學(xué)習(xí)真正成為了員工的一種生活方式。

2、走一看三眼觀五的學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)理念

企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，對于企業(yè)的發(fā)展方向、企業(yè)文化的形成等都起著舉足輕重的作用。領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識水平的高低，決定著企業(yè)發(fā)展空間的大小。**供電公司在學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建中，提出要建學(xué)習(xí)型組織，首先要抓學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)。所謂學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)，就是要具有“走一看三眼觀五”的戰(zhàn)略眼光的領(lǐng)導(dǎo)，具有落實(shí)當(dāng)年、細(xì)化三年、前瞻五年的前瞻性思維的領(lǐng)導(dǎo)，能制定好戰(zhàn)略、導(dǎo)引好戰(zhàn)略、落實(shí)好戰(zhàn)略的領(lǐng)導(dǎo)。究其實(shí)質(zhì)，與學(xué)習(xí)型組織管理理論強(qiáng)調(diào)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)用主要精力扮好優(yōu)良系統(tǒng)的設(shè)計(jì)師、共同愿景的仆人、好教練三個(gè)角色的提法，異曲同工。只有具備了這樣長遠(yuǎn)的眼光、超前的思維，才可能使自己保持不斷超越現(xiàn)在、挑戰(zhàn)極限的學(xué)習(xí)力，才可能帶動(dòng)企業(yè)全體員工為實(shí)現(xiàn)共同愿望而保持不斷增長的學(xué)習(xí)力。

3、專一學(xué)二眼觀三的學(xué)習(xí)型員工理念

知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識無疑是最重要的資源。當(dāng)今時(shí)代，人類知識總量正以幾何級數(shù)在遞增。研究表明，19世紀(jì)知識倍增周期為10年，20世紀(jì)60年代為8年，70年代為6年，至90年代已是1年。20世紀(jì)60年代以來科技的新發(fā)明、新創(chuàng)造甚至超過過去兩千年的總和。人類文明中，電話發(fā)展到1000萬用戶，整整花了30年時(shí)間。而英特網(wǎng)發(fā)展到1000萬用戶，僅僅花了3年時(shí)間。人類正以10倍的速度在發(fā)展變化。這個(gè)世界上唯一不變的就是變化。飛速發(fā)展變化的新形勢，要求我們不僅要做好眼前的工作，更要關(guān)注整個(gè)世界的發(fā)展變化。為此，**供電公司要求全體員工要樹立“專一學(xué)二眼觀三”的學(xué)習(xí)理念，就是要在鉆研本職專業(yè)的基礎(chǔ)上，沿著本專業(yè)發(fā)展的縱向和橫向兩個(gè)層面，一是學(xué)習(xí)本專業(yè)在當(dāng)前國內(nèi)、國際的前沿知識，了解本專業(yè)今后幾年的發(fā)展方向，占領(lǐng)學(xué)習(xí)的制高點(diǎn)；二是針對目前專業(yè)界限日益模糊、相關(guān)專業(yè)日益融和的狀況，學(xué)習(xí)本專業(yè)的相關(guān)知識和擴(kuò)展知識，了解相近專業(yè)的有關(guān)知識。通過“專一學(xué)二眼觀三”的學(xué)習(xí)，使員工的知識儲備始終能夠跟得上時(shí)代前進(jìn)的步伐，始終能夠跟得上發(fā)展變化的速度，從而使整個(gè)企業(yè)保持旺盛的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力，在未來的競爭中立于不敗之地。

二、解決三個(gè)問題

學(xué)習(xí)型組織不是空中樓閣，不是形象工程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織也不是為創(chuàng)建而創(chuàng)建，而是要實(shí)實(shí)際際地解決問題。這是**供電公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的初衷。哈佛商學(xué)院戴維斯教授指出，學(xué)習(xí)型組織的真諦有三點(diǎn)：第一，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)力，這是核心，是企業(yè)競爭力的“根”；第二，強(qiáng)調(diào)工作的生命意義；第三，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造。這三點(diǎn)真諦告訴我們，學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)不僅僅是學(xué)習(xí)，而是要通過不斷地學(xué)習(xí)改革組織本身，使組織得到不斷地優(yōu)化，增強(qiáng)組織的競爭力。

**供電公司在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的過程中，就是把學(xué)習(xí)作為一個(gè)持續(xù)性的并可以戰(zhàn)略性地加以運(yùn)用的過程，將學(xué)習(xí)統(tǒng)一到工作中或者跟工作同時(shí)進(jìn)展。公司提出要通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)員工在知識、信念、行動(dòng)等方面的變化，重點(diǎn)解決以前公司內(nèi)部存在的一些“以不懂為榮、不會為榮、不做為榮”的混事之風(fēng)，代之以先懂為榮、先會為榮、先做為榮的做事之風(fēng)。有機(jī)地把員工的學(xué)習(xí)、信念、工作融為一體，使員工樹立起了以學(xué)習(xí)為第一要素、做事為第一天職、發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)的觀念，真正把學(xué)習(xí)型組織建設(shè)成把學(xué)習(xí)共享系統(tǒng)組合起來的組織，保持了企業(yè)內(nèi)部永不懈怠的動(dòng)力、持續(xù)成長的能力和革新創(chuàng)造的活力。

三、面向三個(gè)層次

本著讓學(xué)習(xí)在公司各個(gè)層次上共享性地水平推進(jìn)的原則，從公司層，基層、員工本人三個(gè)層次，將學(xué)習(xí)分為組織的學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)和個(gè)人的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)和團(tuán)體學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。

1、公司層

即組織學(xué)習(xí)層。作為學(xué)習(xí)型組織的龍頭，公司要站在全局的高度，系統(tǒng)地確立組織學(xué)習(xí)的目標(biāo)，制定企業(yè)人力資源開發(fā)的整體規(guī)劃，導(dǎo)引員工學(xué)習(xí)、思維、行動(dòng)的方向，建立學(xué)習(xí)的信息反饋和共享系統(tǒng)，落實(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各項(xiàng)措施和條件，調(diào)動(dòng)全體員工學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的積極性，并按照整體規(guī)劃，適時(shí)組織各級、各類、各層、各專業(yè)人員進(jìn)行針對性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、基層

即團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)層。作為學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)，公司要求各單位、各部門，各班組要根據(jù)公司的整體規(guī)劃，分別制定、細(xì)化本單位、部門、班組的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計(jì)劃和措施，采取因地制宜、切合實(shí)際、多種多樣、不拘形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，營造開放的氣氛和敞開的交流，引導(dǎo)員工真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化。

3、員工層

即個(gè)人學(xué)習(xí)層。作為學(xué)習(xí)型組織的主體，公司要求全體員工要以“專一學(xué)二眼觀三”的學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)，瞄準(zhǔn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)、本職專業(yè)的前沿知識、相關(guān)知識及發(fā)展方向，制定終身學(xué)習(xí)的規(guī)劃、計(jì)劃和方案，注重將戰(zhàn)略性的宏觀學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)性的探索學(xué)習(xí)、持續(xù)性的日常學(xué)習(xí)和階段性的重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷地自我超越，不斷地滿足企業(yè)發(fā)展的需求。

公司同時(shí)注重三個(gè)層面學(xué)習(xí)的互動(dòng)，最大程度實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的共享與知識的共享。比如實(shí)行了公司領(lǐng)導(dǎo)向員工群眾推薦五本書活動(dòng)，使員工及時(shí)了解了領(lǐng)導(dǎo)的決策思想，從而便于調(diào)動(dòng)員工為實(shí)現(xiàn)共同的愿景而努力；利用周例會前半個(gè)小時(shí)，讓公司的專業(yè)尖子為中層及以上干部講課，既使專業(yè)尖子的知識得到了有效的傳播和共享，也激發(fā)了專業(yè)尖子及所有聽課的干部進(jìn)一步拔高自身知識的熱情和學(xué)習(xí)的動(dòng)力；聘請國內(nèi)知名專家到公司辦講座，利用視頻會議系統(tǒng)使公司最廣大人員參與聽講，同時(shí)開展了員工自編，自導(dǎo)，自演、自講的互動(dòng)式培訓(xùn)活動(dòng)，既增加了講座的生動(dòng)性、趣味性，調(diào)動(dòng)了員工學(xué)習(xí)的熱情，互動(dòng)式的培訓(xùn)也使講座的效果得到了最佳的發(fā)揮。

四、建設(shè)三個(gè)基地

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，必須努力建設(shè)一個(gè)有利于組織學(xué)習(xí)的環(huán)境，包括學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)設(shè)施為主的硬件建設(shè)和學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制為主的軟件建設(shè)，為企業(yè)在個(gè)人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)三個(gè)層面上都提供良好的條件，使企業(yè)員工具有能安心學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。**供電公司在學(xué)習(xí)的硬件建設(shè)上注重建設(shè)三個(gè)基地。即：

1、現(xiàn)場基地

利用電網(wǎng)改造中更換下來的設(shè)備，建成了變電站仿真培訓(xùn)、線路仿真培訓(xùn)、計(jì)量仿真培訓(xùn)等現(xiàn)場基地，使員工的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，大大提高了培訓(xùn)的效益。

2、網(wǎng)上基地

利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源，建立了局域網(wǎng)培訓(xùn)基地。積極開辦了網(wǎng)上課堂、網(wǎng)上黨校，開設(shè)了電子論壇、網(wǎng)絡(luò)沙龍，開通了VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，開放了數(shù)十種專業(yè)教材，為員工的自學(xué)、互學(xué)提供了條件及大量的信息資源。

3、外部基地

積極與一些專業(yè)院校、本公司所選用的主要設(shè)備廠家聯(lián)姻，建立了外部深造基地。一方面在學(xué)校、廠家舉辦短期培訓(xùn)班，為專業(yè)技術(shù)人員、優(yōu)秀管理人員、先進(jìn)模范員工提高技能、更新知識創(chuàng)造條件，把他們送出去學(xué)習(xí)，開闊思維，棄舊納新；一方面請學(xué)校和廠家的專家、教授來公司授課，巧借外腦，補(bǔ)血充電。

五、落實(shí)三個(gè)政策

學(xué)習(xí)型企業(yè)強(qiáng)調(diào)的管理是“學(xué)習(xí)＋激勵(lì)”的管理，為調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和持續(xù)性，在激勵(lì)機(jī)制的完善、學(xué)習(xí)型組織的軟件建設(shè)上，**供電公司著重落實(shí)了三項(xiàng)政策。即：

1、療養(yǎng)益智化

將原來每年組織為企業(yè)做出貢獻(xiàn)的人員外出療養(yǎng)的制度，與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)相結(jié)合，重新出臺了療養(yǎng)與培訓(xùn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的療養(yǎng)益智化制度。即：組織員工外出療養(yǎng)的時(shí)候，要在療養(yǎng)地附近選一些可供參觀學(xué)習(xí)的企業(yè)，使員工療養(yǎng)的同時(shí)開闊眼界，增長知識，促進(jìn)溝通聯(lián)想，激發(fā)智慧靈感，開啟創(chuàng)造之門，達(dá)到既養(yǎng)精又蓄銳的目的。

2、獎(jiǎng)賞培訓(xùn)化

把培訓(xùn)作為對員工最大的獎(jiǎng)賞，這是學(xué)習(xí)型組織的一條重要理念。**供電公司對于為企業(yè)做出貢獻(xiàn)、贏得榮譽(yù)的人員，實(shí)行了獎(jiǎng)賞培訓(xùn)化制度。即：對這些有功人員的獎(jiǎng)勵(lì)以送出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)為主，這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)將使他們下一步為公司創(chuàng)造財(cái)富打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)，也使他們成為其余成員眼中的羨慕對象和追求榜樣，在工作學(xué)習(xí)化中活出生命意義。

3、爭先重獎(jiǎng)化

對于勇于爭第一、敢冒尖、奪標(biāo)桿的員工，實(shí)行了爭先重獎(jiǎng)化制度。比如，對于獲得國內(nèi)技術(shù)比武第二名的郭志軍，編寫出全省第一本涉電法律案例匯編的王云鵬，為公司多種產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的李晉、設(shè)計(jì)出公司第一套形象識別系統(tǒng)的尚志東等人分別給予了上千元的獎(jiǎng)勵(lì)，大大調(diào)動(dòng)了全體員工講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)、勇于爭先、不甘人后的積極性，在公司形成了全員比學(xué)趕超的濃厚氛圍。

六、實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，目標(biāo)重在弘揚(yáng)以先懂、先會、先做為榮的做事風(fēng)，提高全體員工的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和爭先力，培育學(xué)習(xí)型員工、學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)習(xí)型企業(yè)，使員工活出生命意義，使企業(yè)提高效率、活力和競爭力。具體為：

1、爭三先

就是要徹底擯棄以不懂、不會、不做為榮的混事之風(fēng)，大力弘揚(yáng)以先懂、先會、先做為榮的做事之風(fēng)。

2、重三力

就是指在人員的“入口”上重在考核其學(xué)習(xí)力，不唯文憑、職稱、經(jīng)歷而論；在干部的提拔上重在考察其創(chuàng)新力，看是否具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新成果；在評優(yōu)獎(jiǎng)先上重在衡量其爭先力，看是否具有爭第一、奪標(biāo)桿的勇氣、能力和素質(zhì)。

3、育三型

就是指要通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，培育“專一學(xué)二眼觀三”的學(xué)習(xí)型員工，培育“走一看三眼觀五”的學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)，最終達(dá)到“無人不學(xué)、無事不學(xué)、無時(shí)不學(xué)”的學(xué)習(xí)型企業(yè)目標(biāo)。