導(dǎo)語(yǔ)：老年學(xué)校中推進(jìn)素質(zhì)教育的思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

內(nèi)容提要：老年學(xué)校應(yīng)該推進(jìn)素質(zhì)教育

老年學(xué)校中素質(zhì)教育的內(nèi)容

實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)該重視的幾個(gè)問(wèn)題

一

中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)表的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“全黨、全社會(huì)必須從我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和中華民族偉大復(fù)興的大局出發(fā)，以鄧小平理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十五大精神，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建一個(gè)充滿生機(jī)的有中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系，為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略奠定堅(jiān)實(shí)的人才和知識(shí)基礎(chǔ)?！笨梢?jiàn)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育已經(jīng)成為我國(guó)跨世紀(jì)的戰(zhàn)略決策。

素質(zhì)教育是充分發(fā)揮每個(gè)人潛能的教育，是以整個(gè)民族素質(zhì)的提高為出發(fā)點(diǎn)的教育。《決定》沒(méi)有把實(shí)施素質(zhì)教育僅僅看作基礎(chǔ)教育階段的任務(wù)，而是要求實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于各級(jí)各類教育。我們認(rèn)為，素質(zhì)教育需要五個(gè)系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)，形成合力。這五個(gè)系統(tǒng)包括早期教育系統(tǒng)、基礎(chǔ)教育系統(tǒng)、職業(yè)教育系統(tǒng)、成人教育系統(tǒng)、老年教育系統(tǒng)。這五個(gè)系統(tǒng)圍繞提高全民素質(zhì)的主旋律，形成終身教育的完整體系，共同為促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，素質(zhì)教育的對(duì)象不僅應(yīng)該包括少年兒童、青壯年，也應(yīng)該包括占我國(guó)人口百分之十左右的老年人。目前，我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校，特別是大、中、小學(xué)已經(jīng)積極行動(dòng)起來(lái)，努力探索、大力實(shí)施素質(zhì)教育，并初見(jiàn)成效。老年學(xué)校也應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，大力實(shí)施素質(zhì)教育，提高老年人口素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)的新型老人，為提高全民族的素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二

實(shí)施素質(zhì)教育就應(yīng)該首先明確培養(yǎng)學(xué)員哪些素質(zhì)。我們認(rèn)為，提高老年人口素質(zhì)應(yīng)該包括以下五方面內(nèi)容：思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)。

1、提高思想政治素質(zhì)，保持革命晚節(jié)

提高老同志的思想政治素質(zhì)就是要組織他們學(xué)習(xí)馬列寧主義思想特別是鄧小平理論，幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)水平，理解黨的路線、方針、政策，在政治上與以同志為核心的黨中央保持高度一致。使他們堅(jiān)信辯證唯物主義、自覺(jué)抵制形形色色的唯心主義的影響，保持健康向上、樂(lè)觀進(jìn)取的精神狀態(tài)。使他們?cè)鰪?qiáng)社會(huì)主義法制觀念，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)主義法制。總之，要使他們政治堅(jiān)定、思想常新、理想永存，與時(shí)俱進(jìn)，永做人民表率，保持革命晚節(jié)。

2、提高科學(xué)文化素質(zhì)，參與社會(huì)發(fā)展

素質(zhì)教育是在人為的調(diào)控下，使人的素質(zhì)獲得全面的發(fā)展，培養(yǎng)具有現(xiàn)代公民素質(zhì)、主動(dòng)參與社會(huì)發(fā)展的公民。二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，它要求公民具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)。隨著現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的劇增，老同志原有的知識(shí)體系將已經(jīng)落后于時(shí)代，直接阻礙他們適應(yīng)和參與社會(huì)的發(fā)展。因此，老年學(xué)校在設(shè)置課程、安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不僅要注重安排傳統(tǒng)的文化知識(shí)，還要有意識(shí)地、引導(dǎo)性地安排一些現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)。如計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、股票、法律、環(huán)境保護(hù)、天文等，使老同志能夠跟上現(xiàn)代化的步伐，有能力適應(yīng)和參與高速發(fā)展的社會(huì)。

3、提高身心素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)健康老齡化

二十一世紀(jì)初，我國(guó)已成為人口老齡化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)健康老齡化已經(jīng)成為老年人自身、家庭和社會(huì)共同的迫切需要。老年學(xué)校在提高老年人身心素質(zhì)方面具有重要作用。首先，應(yīng)該通過(guò)各學(xué)科的教學(xué)和各種活動(dòng)，幫助老年人培養(yǎng)良好的精神狀態(tài)和健康的生活方式；通過(guò)保健類學(xué)科的教學(xué)，幫助老年人掌握健康知識(shí)；通過(guò)體育類學(xué)科的教學(xué)，幫助老年人形成體育鍛煉的習(xí)慣，掌握體育鍛煉的方法；通過(guò)老年心理保健的教學(xué)，幫助老年人調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，保持心理平衡，實(shí)現(xiàn)心理健康。隨著社會(huì)角色的改變，特別是在我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期間，老年人的心理問(wèn)題明顯增加，老年心理學(xué)應(yīng)該成為老年學(xué)校的共同課。

4、提高審美素質(zhì)，增添生活樂(lè)趣

老年學(xué)校提高老年人的審美素質(zhì)，在于幫助老年人樹(shù)立與時(shí)代同步的審美觀。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞美，享受美，創(chuàng)造美。增添生活的樂(lè)趣，提高生活質(zhì)量。老年學(xué)校中美的教育可以通過(guò)不同的形式實(shí)現(xiàn)，如旅游、書(shū)畫、音樂(lè)、舞蹈、服裝、文學(xué)等課程的教學(xué)和豐富多彩的課外活動(dòng)。

5、提高勞動(dòng)素質(zhì)，促進(jìn)老有所為

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，勞動(dòng)者需要更多的專業(yè)知識(shí)和技能，即使是普通的家務(wù)勞動(dòng)，也需要一些專門的知識(shí)。老年學(xué)校主要是提高老年人的勞動(dòng)技能，如攝影、家電維修、花卉、烹飪、縫紉、編織、裝裱等。使老年人在家庭和社會(huì)中有能力做好自己想做的事情，為老有所為增加一技之長(zhǎng)。

以上這五項(xiàng)素質(zhì)相互依存，相互促進(jìn)，相互滲透，相互轉(zhuǎn)化，構(gòu)成了一個(gè)完整的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

三

在推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中，我們認(rèn)為應(yīng)該重視這樣幾個(gè)問(wèn)題。

1、提高老年學(xué)校教育的普及率

素質(zhì)教育要求全體人口的發(fā)展。目前，我國(guó)各級(jí)各類老年學(xué)校的學(xué)員總數(shù)在老年人口中所占的比例仍然很小。各級(jí)各類老年學(xué)校應(yīng)該不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)校的吸引力與凝聚力，接納更多的老年人走進(jìn)老年學(xué)校，使老年人受教育的比例不斷增加。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)員的全面發(fā)展

素質(zhì)教育要求人的全面發(fā)展。老年學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中，一是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)員各種素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，即思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)全面發(fā)展。二是應(yīng)該兼顧傳統(tǒng)知識(shí)與現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)。三是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)員身心健康并重。

3、著重培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

“素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”，老年學(xué)校應(yīng)該結(jié)合老年人的身心特點(diǎn)，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)員獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)。無(wú)論在教學(xué)內(nèi)容還是在教學(xué)方法上，都要強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)提高學(xué)員的實(shí)踐能力，著重引導(dǎo)學(xué)員把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，主動(dòng)、積極地適應(yīng)社會(huì)的變化。

“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國(guó)教育事業(yè)的一項(xiàng)深刻變革，是一項(xiàng)事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)和涉及社會(huì)各方面的系統(tǒng)工程?！痹谑兰o(jì)之交的這項(xiàng)系統(tǒng)工程中，老年學(xué)校應(yīng)該抓住機(jī)遇，與其它各級(jí)各類學(xué)校一起加大實(shí)施素質(zhì)教育的力度和深度，為提高全民族的素質(zhì)，創(chuàng)建具有時(shí)代特征、中國(guó)特色、體現(xiàn)終身教育思想的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

本文主要參考文獻(xiàn)：

1、“終身教育—實(shí)現(xiàn)教育社會(huì)一體化”作者：金祥

2、《老年教育》作者：劉書(shū)鶴、馬杰

本網(wǎng)專稿作者吉林省老干部大學(xué)高潔