導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇老年大學(xué)課程，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、區(qū)（縣）級(jí)老年大學(xué)的課程，要根據(jù)各校的生源情況設(shè)置。

區(qū)（縣）級(jí)老年大學(xué)的學(xué)員，一般來自區(qū)（縣）屬各單位的離退休干部職工，內(nèi)部退職（退養(yǎng)）人員和社會(huì)上的中老年朋友，年長(zhǎng)的80多歲，年輕的有40歲左右的，女性朋友偏多，占在校學(xué)員的80%，與省、市級(jí)老年大學(xué)在校學(xué)員相比，其整體素質(zhì)要低，但我們武陵區(qū)老年大學(xué)地處*市政治、經(jīng)濟(jì)文化中心，生源十分充足，發(fā)展前景美好；不屬于學(xué)員素質(zhì)低的行列。因此，在課程設(shè)置上，既要保留生源不景氣的詩(shī)詞、書法、國(guó)畫等高雅學(xué)科，又要側(cè)重于生源充足的音樂、舞蹈、二胡戲曲等專業(yè)。這樣設(shè)置課程，既能滿足廣大中老年朋友的學(xué)習(xí)需求，又能獲得豐厚的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益。如：我校的音樂、舞蹈專業(yè)，學(xué)員入學(xué)經(jīng)過專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試這道關(guān)卡后，仍每年學(xué)員期期爆滿，各班學(xué)員均在120至60名不等，開了同級(jí)老年大學(xué)的先河，成了我校的一大亮點(diǎn)。

此外，區(qū)（縣）級(jí)老年大學(xué)除合理設(shè)置專業(yè)課程外，特別是在舞蹈、聲樂、戲曲等專業(yè)對(duì)學(xué)員的年齡、文化、身體素質(zhì)等方面應(yīng)有所規(guī)定和擇選，不要象少數(shù)社區(qū)街道老年大學(xué)只追求經(jīng)濟(jì)效益，不重視學(xué)員的綜合素質(zhì)，不論什么人只要交點(diǎn)學(xué)費(fèi)都可以入學(xué)的做法不可取。對(duì)舞蹈、聲樂、戲曲等專業(yè)學(xué)員的年齡、文化、身體素質(zhì)的界定，一般男學(xué)員65～70周歲，女學(xué)員60～65周歲，文化程度高小以上為宜；其他專業(yè)的學(xué)員只要行動(dòng)方便，身體素質(zhì)好，可不受年齡限制，但文化程度、專業(yè)水平應(yīng)有一定的規(guī)定。不然該校就沒有生氣，象一團(tuán)死水。北京、上海一些辦得好的老年大學(xué)都有這方面的規(guī)定和經(jīng)驗(yàn)，值得我們區(qū)（縣）級(jí)老年大學(xué)借鑒。否則，老年大學(xué)就變味了，成了自由超市，遲早會(huì)有一天導(dǎo)致人才流失，學(xué)校走向自我散伙之路。

二、區(qū)（縣）級(jí)老年大學(xué)的教材，要結(jié)合本校的實(shí)際建設(shè)。

老年大學(xué)是一所特殊學(xué)校，與全日制學(xué)校相比在學(xué)員素質(zhì)、課程內(nèi)容上都有著不同的區(qū)別。因此，區(qū)（縣）級(jí)老年大學(xué)的學(xué)員存在著年齡、體質(zhì)、文化、職務(wù)愛好等方面的差異。所以，區(qū)（縣）級(jí)老年大學(xué)在教材建設(shè)上，要根據(jù)各校學(xué)員的素質(zhì)，專業(yè)特點(diǎn)選準(zhǔn)選好教材，有些專業(yè)一時(shí)沒有現(xiàn)成和統(tǒng)一編寫的教材，學(xué)校教務(wù)處應(yīng)組織老師集體編寫或老師個(gè)人編寫，千萬(wàn)不要象一些老年大學(xué)的少數(shù)器樂專業(yè)老師將少年兒童的學(xué)習(xí)教程拿來作為老年大學(xué)的教材使用，照本宣科，使中老年學(xué)員學(xué)習(xí)起來枯燥無(wú)味，又白白浪費(fèi)了學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)員家屬都有意見，此法不可取。如：我校詩(shī)詞專業(yè)，幾年來他們沒有現(xiàn)成的教材，就組織老師自己查閱資料，結(jié)合學(xué)員的實(shí)際進(jìn)行編寫，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上進(jìn)行施教，使學(xué)員學(xué)起來通俗易懂，興趣高漲，深受大家歡迎。

此外，在教材建設(shè)上，我們對(duì)學(xué)員除安排專業(yè)教學(xué)內(nèi)容外，還布置了一定的政治教育課題。政治教育課題，要以學(xué)習(xí)“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀為契機(jī)，大力推進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，消除和諧的消極因素，促進(jìn)和溝通學(xué)員與老師、老師與校領(lǐng)導(dǎo)的互相交流，提倡“人心和善、班部和睦、校園和諧，在全校上下營(yíng)造一股愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講奉獻(xiàn)的氛圍。

三、區(qū)（縣）級(jí)老年大學(xué)的教學(xué)方法，要因需、因人施教。

篇2

[關(guān)鍵詞]老年大學(xué)；現(xiàn)狀及反思；教育資源

中圖分類號(hào)：TS422 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）06-0182-01

在人口老齡化成為世界趨向的時(shí)代背景和終身教育思潮的影響下，老年大學(xué)在世界范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展。在中國(guó)，老年大學(xué)于20世紀(jì)80年代誕生興起，推動(dòng)了我國(guó)教育制度的發(fā)展完善，為終身教育的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、老年大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）老年大學(xué)取得的成就

1、老年大學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極作用

首先，老年大學(xué)對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展發(fā)揮了積極作用。老年人通過學(xué)習(xí)，及時(shí)更新法制知識(shí)、健康知識(shí)等等，不僅在家庭中改善了家庭氛圍，促進(jìn)家庭成員整體素質(zhì)的提高，還在社會(huì)主義民主與法制建設(shè)中起到了教育、宣傳作用。老年人發(fā)揮余熱，在自身曾經(jīng)有建樹的崗位，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)和與時(shí)俱進(jìn)的系統(tǒng)知識(shí)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)揮了不可低估的影響。老年大學(xué)豐富拓展了社區(qū)老年人的文化活動(dòng)，通過各種興趣愛好班、專業(yè)技術(shù)班、國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)專題講座等，在弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化的同時(shí)，開闊視野，豐富了老年人的精神世界。其次，老年大學(xué)推動(dòng)了我國(guó)終身教育體系的完善發(fā)展。老年大學(xué)的成立標(biāo)志著我國(guó)形成了完整的終身教育體系，為我國(guó)新時(shí)期教育結(jié)構(gòu)的改革和學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建提供了良好的條件。

2、老年大學(xué)對(duì)個(gè)體發(fā)展的積極作用

老年大學(xué)為老年人提供了“老有所學(xué)、老有所為”的理想場(chǎng)所，通過學(xué)習(xí)，老年人精神有所寄托，在自己感興趣的領(lǐng)域遨游，充分利用休閑時(shí)光滿足了自己的愛；寓教于樂的專題講座使老年人深入了解黨的方針政策；關(guān)于身體保健和心理健康課程，有助于老年人養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，及時(shí)調(diào)適由于退休或者家庭意外等因素造成的不適心理，保持精神健康向上。在“老有所為”的方針指導(dǎo)，老年大學(xué)充分重視發(fā)揮老年人的能力，通過社會(huì)調(diào)查、顧問指導(dǎo)、社區(qū)義工等方式，使老年人利用自己的經(jīng)驗(yàn)智慧服務(wù)社會(huì)，展示才華，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，獲得滿足感。

（二）老年大學(xué)存在的問題

1、師資力量不足

教師隊(duì)伍的單一和不足嚴(yán)重影響了老年大學(xué)的招生和教學(xué)質(zhì)量。從各地老年大學(xué)教師的職業(yè)構(gòu)成來看，絕大部分教師是普通高校的在職教師，兼職教師的身份決定了他們對(duì)老年大學(xué)投入的精力和時(shí)間較少。建立一支專兼具備、德藝雙馨、對(duì)老年事業(yè)充滿愛心和熱情的教師隊(duì)伍勢(shì)在必行。

2、經(jīng)費(fèi)來源單一

我國(guó)的老年大學(xué)是典型的依靠政府引導(dǎo)和扶持，以行政為主導(dǎo)的教育，這決定了它的經(jīng)費(fèi)來源比較單一，主要依靠政府撥款，自身造血能力差，影響了它的進(jìn)一步發(fā)展。目前我國(guó)大部分市區(qū)級(jí)政府對(duì)老年教育的投入，尚未列入政府的財(cái)政預(yù)算之中，只能依靠老年大學(xué)的校長(zhǎng)通過各種途徑來獲取；社會(huì)對(duì)老年大學(xué)的投入也較少。

3、學(xué)員成分集中

參與老年大學(xué)的學(xué)員主要是企業(yè)職工、國(guó)家干部和教師等退休人員上，職業(yè)分布較為集中，他們是老年人群中文化程度較高，退休后生活狀況良好的一小部分人。這表明老年大學(xué)在社會(huì)上的普及程度和影響力還不夠。《中國(guó)老年人口狀況一次性抽樣調(diào)查《顯示，偶爾參加和經(jīng)常參加老年大學(xué)教育活動(dòng)的只占被調(diào)查者的1.6%，目前我國(guó)老年教育參與率非常低，老年教育的普及還有很長(zhǎng)的路要走。

4、課程設(shè)置偏重娛樂

我國(guó)老年大學(xué)最初是為豐富退休老干部的文化生活而創(chuàng)辦的，因此，它的價(jià)值定位就是豐富老年人文化生活，教學(xué)內(nèi)容以健身、休閑類的文體活動(dòng)為主。因此，老年大學(xué)沒有承擔(dān)起應(yīng)承載的責(zé)任，福利功能遠(yuǎn)大于教育功能，更像一個(gè)老年活動(dòng)中心。

5、管理混亂

我國(guó)老年大學(xué)由于主管部門不同，行政管理不統(tǒng)一，區(qū)域之間、上下之間聯(lián)系不暢，在多層次、多部門的聯(lián)系上缺乏必要的溝通，故而造成管理不便。

二、反思與對(duì)策

（一）政府的重視和支持是辦好老年大學(xué)的基礎(chǔ)

每一個(gè)成功的老年大學(xué)背后都離不開當(dāng)?shù)卣谡吆拓?cái)政上的鼎力支持。因此，加強(qiáng)老年大學(xué)的法律法規(guī)建設(shè)，依據(jù)我國(guó)國(guó)情和二十多年來積累的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒辦其他類型教育的法律法規(guī)，逐步建立和完善一套有利于我國(guó)老年大學(xué)發(fā)展的、符合我國(guó)國(guó)情的老年教育體系，是老年大學(xué)健康發(fā)展的良好保證。其次，重視老年教育經(jīng)費(fèi)的投入，各級(jí)政府根據(jù)當(dāng)?shù)刎?cái)政狀況，規(guī)定財(cái)政撥款的適當(dāng)比例；同時(shí)鼓勵(lì)各種社會(huì)力量對(duì)老年大學(xué)進(jìn)行投資，充分利用社會(huì)閑置資源，建立多元化的教育經(jīng)費(fèi)集資渠道，是老年大學(xué)成長(zhǎng)的物質(zhì)保證。

（二）社會(huì)對(duì)老年大學(xué)功能的再認(rèn)識(shí)是老年大學(xué)發(fā)展的充分條件

通過社會(huì)各種傳媒途徑建立大眾對(duì)老年人和老年大學(xué)的正確認(rèn)識(shí)。中國(guó)傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，人一旦步入老年，就“老了，不中用了”，就意味著他們對(duì)家庭和社會(huì)的貢獻(xiàn)相對(duì)終結(jié)。這種消極而錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，使人們對(duì)老年大學(xué)的功能定位產(chǎn)生了誤解和偏差，只注意到老年大學(xué)的娛樂休閑功能，而忽視了它的重整、超越生命的教育功能。老年教育的最終目的是實(shí)現(xiàn)老年人生活質(zhì)量的提高，而生活質(zhì)量的提高不僅僅是依靠養(yǎng)生保健課和種種興趣班，更重要的是，使老年人重新審視生命的意義，再次思考生命的價(jià)值。

（三）老年大學(xué)自身的不斷創(chuàng)新發(fā)展是其發(fā)展的必要條件

1、建立人性化的管理制度

堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，改進(jìn)管理模式，做到民主管理、嚴(yán)格管理、科學(xué)管理。堅(jiān)持以老年人為本，為老年人全面發(fā)展服務(wù)。一方面，老年大學(xué)的管理，尤其是財(cái)務(wù)和資產(chǎn)管理都要置于嚴(yán)格的制度下，才能有學(xué)校的健康發(fā)展。另一方面，又要堅(jiān)持靈活性，注重以人為本，建立透明公開的工作責(zé)任制度和財(cái)政制度，管理者充分尊重信任教師，教師熱愛關(guān)心學(xué)員，建立關(guān)愛、輕松、信任和合作的校園氛圍，為師生提供良好的人文環(huán)境。

2、課程設(shè)置兼顧求樂、求知，并且要貼近老年人生活

課程設(shè)置應(yīng)包括三類：一類是娛樂型課程，如國(guó)畫、書法、攝影等豐富生活情趣的課程；一類是技能型課程，如計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、手工編制等課程，老人選擇此類課程或?yàn)闈M足夙愿，彌補(bǔ)自己以前想做而未能實(shí)現(xiàn)的缺憾，或者為開拓知識(shí)面；還有一類是自我發(fā)展型課程，與老年人自我認(rèn)識(shí)和發(fā)展有密切關(guān)系，如：老年心理教育（防退休綜合征）、社會(huì)參與教育、直面人生最后階段的“死亡教育”、老年生活方式教育、老年創(chuàng)業(yè)教育等。既有娛樂性、普及性的知識(shí)，又有專業(yè)性、提升性的知識(shí)。

3、建立高水平的師資隊(duì)伍

教師的質(zhì)量對(duì)老年大學(xué)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，因此，在教師聘任上，堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，不唯學(xué)歷，不唯職稱，把“德”放在首要的位置。只有具備奉獻(xiàn)精神和積極的工作態(tài)度，對(duì)老年事業(yè)充滿熱愛的教師，才是老年人真正需要的。教學(xué)人員不僅具有良好的專業(yè)素質(zhì)，并且對(duì)老年人充滿愛心和耐心，教學(xué)的過程也是關(guān)愛老年人的過程，尊重老人的選擇，體現(xiàn)敬業(yè)精神#奉獻(xiàn)精神#全心全意為老年人服務(wù)的精神，形成一支德藝雙馨、團(tuán)結(jié)協(xié)作的高水平教師隊(duì)伍。

4、注重整合利用教育資源

充分利用遠(yuǎn)程教育、社區(qū)教育資源，鼓勵(lì)高校向老年人開放，加強(qiáng)校際間交流和中外老年教育交流，共享辦學(xué)資源和成果，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，形成一股教育合力，不斷提升自身教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。大連化物所與社區(qū)聯(lián)辦老年大學(xué)，在資源共享聯(lián)合辦學(xué)方面做了有益的嘗試，是一個(gè)很好的例子。

參考文獻(xiàn)

篇3

【關(guān)鍵詞】老年大學(xué)；校本課程；特色建設(shè)

體現(xiàn)老年大學(xué)辦學(xué)水平的一個(gè)重要指標(biāo)是課程設(shè)置，課程設(shè)置的一個(gè)重要原則是務(wù)必滿足老年群體的需要，主要表現(xiàn)在滿足老年人對(duì)感興趣知識(shí)的需求、提高生活質(zhì)量和生命質(zhì)量的需求、完善自我人生的需求及適應(yīng)和參與現(xiàn)代社會(huì)的需求。應(yīng)該說，各地老年大學(xué)的課程設(shè)置，無(wú)一例外地要體現(xiàn)“以人為本”這一特點(diǎn)。但筆者期待關(guān)注的是，課程設(shè)置既要滿足科學(xué)性、多樣性、實(shí)用性的需要，還應(yīng)在開發(fā)校本課程上下功夫，因?yàn)樾１菊n程不僅是一所學(xué)校的特色所在，更是其活力所在、魅力所在。

校本課程是由學(xué)校針對(duì)學(xué)員的興趣及需要，特別是要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)優(yōu)勢(shì)，充分利用學(xué)校和社會(huì)的課程資源自主開發(fā)和實(shí)施的課程。開發(fā)校本課程應(yīng)作為基層老年大學(xué)課程設(shè)置的一個(gè)重要組成部分，并由此推進(jìn)老年大學(xué)的特色建設(shè)。

筆者結(jié)合工作實(shí)際，就基層老年大學(xué)開發(fā)校本課程、推進(jìn)特色辦學(xué)作簡(jiǎn)要闡述。

1.校本傳承傳統(tǒng)

有句話說得好，“只有民族的才是世界的?！比魏我粋€(gè)行政區(qū)劃都具有一定的歷史傳承性，建立在這一基礎(chǔ)上的基層老年大學(xué)不能忽略當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的存在。從這一意義上來說，學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)積極挖掘當(dāng)?shù)鼐哂袀鞒袃r(jià)值的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，否則，學(xué)校文化就成為無(wú)本之木、無(wú)源之水。當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的傳統(tǒng)文化是建設(shè)先進(jìn)文化的重要“源頭活水”，也是現(xiàn)代學(xué)校文化具有民族特色、地域特點(diǎn)的重要保證，更是辦學(xué)特色的基本內(nèi)容。

這些年來，永安市老年大學(xué)始終強(qiáng)化科學(xué)的教育發(fā)展觀，堅(jiān)持“以特色創(chuàng)聲譽(yù)，以特色帶整體，以特色求發(fā)展”的強(qiáng)校之路，立足于自然環(huán)境和人文環(huán)境實(shí)際，充分開發(fā)和利用地方教育資源，將本土文化融入課程教學(xué)。永安曾是的重要途經(jīng)地，在抗戰(zhàn)時(shí)期作為臨時(shí)省會(huì)達(dá)七年半之久，紅色文化、抗戰(zhàn)文化曾在這里留下深深的印記，于是，老年大學(xué)的校本課程便與紅色文化、抗戰(zhàn)文化結(jié)合起來，將石峰標(biāo)語(yǔ)墻、蘇維埃支部成立遺址及復(fù)興堡、國(guó)立福建音專遺址等作為第二課堂，在喚起老年學(xué)員對(duì)那段歷史的追憶與了解的同時(shí)，愛國(guó)主義教育、廉政文化教育及彌足珍貴的革命文化成為對(duì)學(xué)員教育的最好教材。

2.校本影響發(fā)展

校本課程開發(fā)的基本理念之一，是滿足學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的興趣和需求。實(shí)踐證明，如果學(xué)校忽視學(xué)員的學(xué)習(xí)的興趣和意愿，僅開設(shè)學(xué)科類的課程，或是僅開設(shè)幾門選修或活動(dòng)課程，沒有真正地研究學(xué)員的多樣化的發(fā)展需要，那么，老年大學(xué)對(duì)老年群體也就沒有了吸引力，不僅談不上數(shù)量，甚至?xí){到學(xué)校的生存。永安市老年大學(xué)自面向社會(huì)辦班招生以來，學(xué)員入學(xué)數(shù)連年增長(zhǎng)，2012年春季就開設(shè)了40門學(xué)科，共有92個(gè)班級(jí)、1789人。使該校辦學(xué)產(chǎn)生如此大吸引力的，校本課程的開發(fā)不能不說是一個(gè)重要原因。永安地處山區(qū)，森林覆蓋率位于全國(guó)第一，青草藥十分豐富。隨著人們治病防病及保健意識(shí)的不斷增強(qiáng)，老年群體對(duì)中醫(yī)藥班十分興趣，僅今年春就招收了4個(gè)班。永安的書法、繪畫氛圍十分濃厚，獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)的選手常常見諸于各類媒體，產(chǎn)生了極好的社會(huì)影響，因而學(xué)書法、繪畫的老年朋友也很多。該校便順應(yīng)要求開辦了4個(gè)班，不到一個(gè)星期就招滿了學(xué)員。近些年，老年人對(duì)現(xiàn)代化課程學(xué)習(xí)的意識(shí)大大增強(qiáng)，該校認(rèn)識(shí)到要通過老年教育使得老年群體參與到現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中去，以分享現(xiàn)代化給人類帶來的成果，便主動(dòng)迎接信息化的挑戰(zhàn)，認(rèn)真考慮、研究信息化的專業(yè)課程，將原設(shè)電腦專業(yè)和攝影專業(yè)逐步升級(jí)，開設(shè)了電腦初級(jí)班、網(wǎng)絡(luò)班、數(shù)碼攝影班和影像處理班，今后還會(huì)根據(jù)需要開設(shè)光盤制作班、圖形處理班、動(dòng)畫班、硬件班等，吸引更多的老年人來學(xué)習(xí)。因此，校本課程開發(fā)是要保持學(xué)校與周圍環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡的，應(yīng)根據(jù)老年群體的需求積極進(jìn)行主動(dòng)和有計(jì)劃的調(diào)整、設(shè)置。

3.校本關(guān)聯(lián)特色

一流的學(xué)校做文化，這是高端學(xué)校的必然選擇。只有立足本土才能形成特色。作為常規(guī)學(xué)科課程的補(bǔ)充，校本課程開發(fā)有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色，滿足“個(gè)性化”的學(xué)校發(fā)展需求。大量特色校創(chuàng)建的成功經(jīng)驗(yàn)證明，特色課程的開發(fā)構(gòu)建是形成學(xué)校辦學(xué)特色的重要途徑。近年來，永安市老年大學(xué)依據(jù)自己獨(dú)特的辦學(xué)宗旨，探索、實(shí)踐個(gè)性化的辦學(xué)路子，使校本課程的開發(fā)在最大可能條件下為學(xué)員的個(gè)性發(fā)展提供機(jī)會(huì)，盡最大努力滿足不同層次學(xué)員的教育需求。永安的竹林資源非常豐富，有“中國(guó)筍竹之鄉(xiāng)”的美稱。大片大片竹林形成的“竹?！本哂袠O高的欣賞價(jià)值與美學(xué)價(jià)值。該校開設(shè)的4個(gè)攝影班將遠(yuǎn)觀近賞、儀態(tài)萬(wàn)方的筍竹，按不同的季節(jié)推出攝影主題，舉辦了多次的專題攝影展，并將學(xué)員作品匯編刊印成書，形成直觀、實(shí)用的校本教材，是在省內(nèi)外頗有影響的特色課程。該市青水畬族鄉(xiāng)具有畬族特色的剪紙為一大特色，學(xué)校就“地”取材，請(qǐng)來傳承人聘為課程教師，不僅傳承和弘揚(yáng)了剪紙這一優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，還走出了一條以剪紙藝術(shù)為主要特色的文化教育之路，一方面培養(yǎng)了學(xué)員的創(chuàng)造力，激發(fā)了學(xué)員的審美情趣，還形成了學(xué)校課程的藝術(shù)教育特色。聲樂班也是該校的特色課程之一，但值得一提的是，學(xué)校以特色創(chuàng)品牌，組建了女子合唱團(tuán)，實(shí)現(xiàn)了在藝術(shù)形式上搞活，在內(nèi)容上創(chuàng)新，在知識(shí)水平上提高，在成果上達(dá)到最佳。

篇4

吳明新：老年大學(xué)為我打開了一扇門

吳明新今年80歲，是老年大學(xué)的資深學(xué)員，在紀(jì)實(shí)寫作班和電腦班學(xué)習(xí)多年。

通過老年大學(xué)的學(xué)習(xí)，吳明新感到自己眼界大開，他說：“退休后如果整天呆在家里，就像井底之蛙一樣，根本不知道外面的世界?，F(xiàn)在我視野開闊，知識(shí)得到了提高，人也變得開朗了?！?/p>

“知世情、學(xué)知識(shí)、廣交友、吐心聲”，這是吳明新概括的老年大學(xué)的作用。老年大學(xué)為吳明新打開了一扇門，通過這扇門，他學(xué)習(xí)寫作吐露心聲，通過電腦溝通世界，在班上結(jié)交志同道合的朋友，跨進(jìn)這扇門，他走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界。

吳明新年輕時(shí)候參加了抗美援朝，退休前在外經(jīng)協(xié)會(huì)工作，經(jīng)常出差到世界各地，可謂閱歷豐富，見多識(shí)廣。退休后，他很想把自己一生的所見所想記錄下來，可是只有初中水平的他，一握起筆，便是“茶壺里煮餃子——有口倒不出”，于是他就想通過寫作班的學(xué)習(xí)來提高自己的寫作水平。

隨著不斷學(xué)習(xí)、練筆，吳明新已經(jīng)在報(bào)刊上發(fā)表了四十多篇文章。2012年9月28日，在浦東親和源養(yǎng)老公寓廣場(chǎng)上舉行的“養(yǎng)老——改變我的生活”全市征文比賽頒獎(jiǎng)儀式上，吳明新作為一等獎(jiǎng)的獲得者上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，并發(fā)表感言。面對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓和臺(tái)下上千觀眾，他非常自豪地說：“我是九九關(guān)愛網(wǎng)的老年網(wǎng)友、紀(jì)實(shí)寫作班的學(xué)員、開心老人幸福研修班的研討員……”

吳明新的獲獎(jiǎng)作品《老夫老妻談情說愛》總共3000字，洋洋灑灑，生動(dòng)地描寫了老兩口的恩愛甜蜜生活。他興奮地說：“寫這篇文章時(shí)，真是一發(fā)而不可收拾，但是文章這么長(zhǎng)，哪家報(bào)刊也不會(huì)采用，正好有征文活動(dòng)，我就投稿了，哪里料到‘無(wú)心插柳柳成蔭’，竟然得獎(jiǎng)了?！?/p>

如今，他常常感嘆自己的時(shí)間不夠用，每天的日程都排得滿滿的，除了到老年大學(xué)上課，他還要上網(wǎng)、看書，很多時(shí)間用于構(gòu)思文章，這讓他的生活充滿了樂趣，而這一切都要?dú)w功于老年大學(xué)。

吳明新的感想：老年大學(xué)讓我眼界開闊，對(duì)我的生活而言意義重大，好比野蠻人茹毛飲血，后來學(xué)會(huì)了使用火，終于吃上了熟食。我來到老年大學(xué)，學(xué)習(xí)了新知識(shí)，一下子就感覺自己脫胎換骨了一般，就像野蠻人學(xué)會(huì)了用火，我也學(xué)會(huì)了寫作和電腦，讓我的生活增色不少。

滿必鴻：老年大學(xué)圓了我的夢(mèng)

滿必鴻今年76歲，退休后的他對(duì)電腦產(chǎn)生了興趣，兩年前經(jīng)由別人介紹到虹口區(qū)老年大學(xué)曲陽(yáng)分校學(xué)習(xí)，報(bào)了電腦、書法和國(guó)畫三個(gè)班。說起最初下決心要學(xué)電腦的初衷，滿必鴻感嘆道：“學(xué)電腦一直都是我的夢(mèng)想，現(xiàn)在都是信息化社會(huì)了，我們這些老年人還是那些老觀念，跟不上時(shí)代的進(jìn)步，所以我感覺學(xué)電腦太有必要了！”

剛開始學(xué)的時(shí)候，他遇到了很大的阻力，一是因?yàn)樽约耗昙o(jì)大反應(yīng)慢，手指不靈活，打字是很大的挑戰(zhàn)。二是老朋友們的不理解，有的朋友拿滿必鴻打趣說：“你80歲了還想學(xué)吹鼓手嗎？”但滿必鴻并不氣餒，經(jīng)過努力的學(xué)習(xí)，滿必鴻終于可以熟練地運(yùn)用電腦了，打字上網(wǎng)發(fā)微博全都不在話下。

“一個(gè)月前我開通了東方微博，如今我已經(jīng)發(fā)了170多條的微博，我還會(huì)在新浪網(wǎng)上發(fā)文章，一年能發(fā)十多篇！”滿必鴻指著自己書房的電腦，展示他的微博。滿必鴻又說到，女兒一家遠(yuǎn)在加拿大工作，以前聯(lián)系得靠寫信，又慢又不方便，現(xiàn)在他學(xué)會(huì)了發(fā)電子郵件，通過視頻和外孫女面對(duì)面聊天，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，滿必鴻如今不僅可以熟練操作電腦上網(wǎng)，還寫得一手漂亮的書法，“從年輕的時(shí)候起，我就對(duì)書法和國(guó)畫充滿了興趣，可是那時(shí)候哪有空學(xué)這些，現(xiàn)在老年大學(xué)讓我完成了這個(gè)夢(mèng)想，自從學(xué)會(huì)了書法和國(guó)畫，我經(jīng)常在家寫寫畫畫陶冶情操，確實(shí)樂在其中?！睗M必鴻說著拿出了幾幅他比較得意的作品，這些作品甚至還在一些書畫刊物上發(fā)表了。

滿必鴻的收獲：老年大學(xué)圓了我的夢(mèng)想，讓我一把年紀(jì)了還能像年輕人一樣上網(wǎng)發(fā)微博，讓我可以寫一手漂亮的書法。老年大學(xué)也豐富了我的業(yè)余生活，讓我的退休生活過得豐富多彩，不再單調(diào)。

史天鵑、郁凱明：老年大學(xué)給我們充實(shí)的精神生活

今年58歲的史天鵑從小就喜歡表演藝術(shù)，退休后，她在家總是看表演類的節(jié)目，有時(shí)候性子來了也會(huì)哼哼唱唱，自己陶醉其中。

后來一個(gè)朋友告訴她，在老年大學(xué)開設(shè)有朗誦課程，史天鵑興致勃勃地趕來試聽了一堂課，馬上決定報(bào)名參加，這一上就是四年。

談到老年大學(xué)給自己帶來的最大變化，史天鵑說道：“退休后在家無(wú)所事事，也不出門，所以對(duì)自己的打扮也不注重了，現(xiàn)在不同了，每次我來老年大學(xué)上課，都要把自己打扮一番，如果老師要我上臺(tái)朗誦，那更是展示自我的好機(jī)會(huì)，我感覺現(xiàn)在自己更年輕了！”

“在班級(jí)里我也交了很多朋友，同學(xué)們互相討論學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在這里，我們不會(huì)為家長(zhǎng)里短的瑣事困擾，而是全身心地投入自己的興趣和愛好中，放下生活，擁抱藝術(shù)！”

郁凱明今年62歲，在老年大學(xué)上朗誦、古詩(shī)詞鑒賞等課程，學(xué)齡2年。郁凱明告訴筆者，文學(xué)一直都是他的一個(gè)興趣愛好，以前一直因?yàn)楣ぷ髅o(wú)暇顧及自己的愛好。

退休后，郁凱明到老年大學(xué)報(bào)了朗誦學(xué)習(xí)班和古詩(shī)詞鑒賞班，通過兩年的學(xué)習(xí)，郁凱明再也不怕說普通話了。以前給學(xué)生上課，或是給病人看病，他因?yàn)樽愿衅胀ㄔ挷贿^關(guān)，所以自然而然地就用滬語(yǔ)上課，現(xiàn)在他可以自如地用普通話與別人交流。

郁凱明認(rèn)為老年大學(xué)充實(shí)了老年人的精神生活?！巴诵莺?，我們有了很多的空余時(shí)間，有人選擇搓麻將打牌度日，但那并不是健康的生活方式。就拿我自己來說，我可以利用這些空余時(shí)間做我喜歡的事情，而老年大學(xué)恰好為我提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我在這里可以充實(shí)自己的精神世界，獲得很大的成就感?！?/p>

這種精神上的充實(shí)，在郁凱明看來，是一種有別于工作壓力的體驗(yàn)，“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。”純粹是為了追求自己的樂趣而學(xué)習(xí)，不講求功利性，精神上的充實(shí)才能讓老年人活得精彩，活得快樂。

史天鵑、郁凱明的建議：老年大學(xué)與社會(huì)上的那些老年團(tuán)體有本質(zhì)的區(qū)別。首先，老年大學(xué)比較正規(guī)安全，社會(huì)上的老年群體則魚龍混雜，萬(wàn)一交友不慎，會(huì)引起很大的麻煩。其次，在老年大學(xué)里人人平等，不管以前擔(dān)任什么職務(wù)，擁有多少財(cái)產(chǎn)，大家到這里一律是平等的同學(xué)關(guān)系。

七嘴八舌 老年大學(xué)樂子多

篇5

一、中國(guó)石油機(jī)關(guān)老年大學(xué)現(xiàn)狀

中國(guó)石油機(jī)關(guān)老年大學(xué)成立于2002年6月，現(xiàn)有室外活動(dòng)場(chǎng)地2200M2，建筑面積3800M2，教學(xué)場(chǎng)地1800M2。設(shè)有4個(gè)教室，多功能廳、書畫展廳等教學(xué)場(chǎng)所。其中，有語(yǔ)音、文體、電子琴、電鋼琴、電腦、書畫等11個(gè)專用特色教室。辦學(xué)設(shè)施具備規(guī)模，校園環(huán)境整齊優(yōu)美。學(xué)校開設(shè)近11個(gè)專業(yè)，保持在15個(gè)左右的教學(xué)班，每年招收學(xué)員400多人次。十年來，學(xué)校始終堅(jiān)持“更新觀念、增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、延年益壽、余熱生輝”的辦學(xué)宗旨，開展了有序的富有成效的教學(xué)工作，結(jié)出了豐碩的辦學(xué)成果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)勇于開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)班子，提出了“構(gòu)建和諧校園、爭(zhēng)創(chuàng)一流名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，凝聚了人心，有力地調(diào)動(dòng)了全體師生員工的積極性與創(chuàng)造性。學(xué)校有一支相對(duì)穩(wěn)定的、不斷得到優(yōu)化的德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍；有一支樂于奉獻(xiàn)、敬業(yè)精神強(qiáng)、會(huì)管理、懂業(yè)務(wù)的工作人員隊(duì)伍。學(xué)校堅(jiān)持人性化管理、親情化服務(wù)；制訂各項(xiàng)規(guī)章制度，明確“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”，完善“教師人才庫(kù)”和“學(xué)員學(xué)籍庫(kù)”。每學(xué)期開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)，規(guī)范教師的備課、上課、作業(yè)評(píng)改、考評(píng)等工作環(huán)節(jié)。每學(xué)期召開一次教委會(huì)，適時(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)，組織教師、工作人員外出參觀學(xué)習(xí)等。學(xué)校堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、常辦常新的理念，在開設(shè)專業(yè)、改革教法、創(chuàng)新管理上常抓不懈。通過學(xué)習(xí)，一方面，老年人的興趣得到發(fā)展，潛質(zhì)得到開發(fā)，知識(shí)結(jié)構(gòu)得到完善，不僅增加了鍛煉身體的機(jī)會(huì)，而且掌握了一些強(qiáng)身健體的方法；另一方面，老年人在相互的合作與交流中，逐漸走出封閉的內(nèi)心世界，擺脫孤獨(dú)感與空虛感的困擾，消除對(duì)死亡的困惑與恐懼，提高了主觀幸福感。

二、存在的主要問題及產(chǎn)生問題的原因

十年來，中國(guó)石油機(jī)關(guān)老年大學(xué)取得了令人可喜的進(jìn)步和發(fā)展，但是，在發(fā)展的過程中也存在著不盡人意的問題。

1．企業(yè)大力支持而仍處邊緣地位。盡管老年大學(xué)的發(fā)展得到了企業(yè)的大力支持，但由于受傳統(tǒng)觀念影響，許多人把老年教育混同于老年民間藝術(shù)社團(tuán)組織，將其放在無(wú)足輕重的地位來看待。認(rèn)為創(chuàng)辦老年大學(xué)只是為老年人提供一個(gè)休閑娛樂的場(chǎng)所。因此，老年大學(xué)事實(shí)上處于教育的邊緣地位，從而直接或間接影響了老年大學(xué)的健康發(fā)展。

2．場(chǎng)地有所增加但仍嚴(yán)重不足。雖然教學(xué)場(chǎng)地較開辦初有所增加，但仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足老年人求學(xué)的需要，教室的使用現(xiàn)已達(dá)到超飽和狀態(tài)。很多專業(yè)的設(shè)置受到場(chǎng)地限制而不能及時(shí)滿足老年人求學(xué)的需求。如，老年人喜愛的烹飪、古箏等專業(yè)。

3．教材規(guī)范、適用但不統(tǒng)一。學(xué)校各專業(yè)班在教材使用上，都由各任課老師自主選擇教材，雖然選擇的教材也能適合老年人的教學(xué)，但同一專業(yè)老師選擇的教材都不盡相同，給學(xué)校的教學(xué)管理以及學(xué)員在選擇班級(jí)上都帶來不便。目前同所有老年大學(xué)一樣，沒有規(guī)范科學(xué)一致的教學(xué)大綱，教材選擇隨意性大，不利于推動(dòng)老年教育的發(fā)展。

4．實(shí)現(xiàn)老有所樂而未能老有所為。雖然老年大學(xué)自成立以來，開設(shè)的課程形式多樣、寓教于樂、應(yīng)用性強(qiáng)。但距“提高職業(yè)技能”與“自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)”還有較大距離，還不能完全實(shí)現(xiàn)老有所為的目的。

5．規(guī)模日益擴(kuò)大而忽視弱勢(shì)群體。近年來，弱勢(shì)群體的切身利益越來越受到關(guān)注，老年人群體由于生理機(jī)能的衰退也屬于弱勢(shì)群體的范疇，開辦老年大學(xué)就是國(guó)家與社會(huì)關(guān)心該群體的表現(xiàn)。十年來，老年大學(xué)辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)條件迅速發(fā)展，教學(xué)設(shè)備和活動(dòng)設(shè)施得到較大改善，學(xué)員呈現(xiàn)逐年增多的趨勢(shì)。但是，老年人群體并沒有享受到老年大學(xué)給他們帶來的福音。一是家庭條件不夠好的老年人要分擔(dān)家務(wù)。如：買菜做飯、帶小孩等等，沒有時(shí)間上老年大學(xué)。二是生活質(zhì)量低的老年人接受教育機(jī)會(huì)少，參加學(xué)習(xí)的欲望也不夠強(qiáng)烈，導(dǎo)致老年大學(xué)的學(xué)員呈現(xiàn)發(fā)展不平衡的狀況。特別是基層單位的老年人接受教育的機(jī)會(huì)更少，老年教育的空間沒有延伸到基層單位。

三、老年大學(xué)的發(fā)展方向

老年大學(xué)教育是企業(yè)主導(dǎo)下的一種非學(xué)歷的、正規(guī)的學(xué)校教育，它是我國(guó)現(xiàn)代國(guó)民教育體系和終身教育體系不可缺少的重要組成部份。老年大學(xué)是老年教育的核心，它是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要環(huán)節(jié)，也是開發(fā)老年人力資源的重要途徑，更是構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧企業(yè)的重要陣地。應(yīng)站在時(shí)代的高度，用發(fā)展的眼光看待老年教育，重視老年教育，把發(fā)展老年教育納入企業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，從而推動(dòng)老年教育快速發(fā)展。

1．更新觀念，加大政策宣傳，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。首先，樹立“素質(zhì)教育”的觀念。立足社會(huì)人口老齡化的“三高”特點(diǎn)，把提高老年人自身素質(zhì)，增強(qiáng)自我服務(wù)能力作為首要任務(wù)，把老年教育真正辦成適應(yīng)老年人特點(diǎn)和需求的特色教育。二是樹立“時(shí)代教育”的觀念。以時(shí)代的發(fā)展為導(dǎo)向，不斷拓寬老年教育的新領(lǐng)域，增添老年教育的新內(nèi)容，開拓老年教育的新思路，把培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識(shí)和時(shí)代特征的新型老年人作為老年教育的重要目標(biāo)，使老年教育始終保持旺盛的生命力。三是學(xué)校招生要采取多種渠道，充分利用各種形式廣泛宣傳老年大學(xué)的辦學(xué)方針、宗旨和原則等，讓更多的老年人加深對(duì)老年大學(xué)的了解，為老年人創(chuàng)造良好的就學(xué)環(huán)境。

2．改善教學(xué)條件，加大資金投入，形成社會(huì)辦學(xué)。老年大學(xué)目前最緊迫的任務(wù)就是需要增加教學(xué)場(chǎng)地，以滿足更多老年人求學(xué)的需要。老年大學(xué)在辦學(xué)過程中要多渠道籌措辦學(xué)資金，特別要發(fā)揮好財(cái)務(wù)主渠道作用，并且逐年增加，形成相對(duì)穩(wěn)定、持續(xù)增長(zhǎng)的投入機(jī)制。企業(yè)在把老年教育經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，實(shí)行財(cái)務(wù)獨(dú)立的同時(shí)，要根據(jù)辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件，適時(shí)增加和追加經(jīng)費(fèi)。要吸引多種社會(huì)力量支持辦老年大學(xué)。隨著老年大學(xué)向縱深發(fā)展，其社會(huì)地位和社會(huì)作用不斷加強(qiáng)，各種社會(huì)力量介入辦學(xué)應(yīng)該而且將會(huì)形成一種資助趨勢(shì)。

3．優(yōu)化課程設(shè)置，強(qiáng)化師資力量，豐富教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)結(jié)合實(shí)際，組織各學(xué)科教師編寫適合老年人特點(diǎn)的老年大學(xué)教學(xué)大綱的教材，內(nèi)容要具有較強(qiáng)的針對(duì)性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性和多樣性，供不同文化層次的老年人學(xué)習(xí)。同時(shí)編寫的教材對(duì)基層老年大學(xué)的教學(xué)要有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。要使老年人通過學(xué)習(xí)，達(dá)到“豐富生活，增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)有所得，得而能用”的目的。開辦老年大學(xué)絕不是僅僅為老年人提供一個(gè)養(yǎng)老場(chǎng)所，而是將老年人視為仍然平等地享有受教育權(quán)、發(fā)展權(quán)的個(gè)體，學(xué)校應(yīng)滿足老年人日益強(qiáng)烈的“職業(yè)技能提高需求”與“自我發(fā)展需求”，開設(shè)一些老同志迫切需要的專業(yè)課程。同時(shí)，要積極選聘熱衷于老年教育事業(yè)者，對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，使其把握老年人生理、心理與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，參加教學(xué)活動(dòng)，用“老先生”教老先生。要依照學(xué)員原有的文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況和興趣愛好，把課程分類為固定學(xué)科、講座學(xué)科、培訓(xùn)學(xué)科等，努力做到實(shí)用性、普及性、興趣性、延續(xù)性和效應(yīng)性相結(jié)合，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)員社會(huì)化、教學(xué)層次化、課程廣泛化、形式多樣化、內(nèi)容豐富化。

4．搭建展示平臺(tái)，凸顯教學(xué)成果，走向服務(wù)社會(huì)。推動(dòng)老年學(xué)員參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，是老年大學(xué)辦學(xué)宗旨的重要內(nèi)涵，也是老年大學(xué)全面升華辦學(xué)實(shí)效的重要方面。老年人不僅有“求知求樂”的需求，還有“服務(wù)社會(huì)、展示自我”的強(qiáng)烈愿望。老年大學(xué)要積極開展第二課堂，組織學(xué)員參與社會(huì)活動(dòng)，為老年人展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值搭建平臺(tái)。這些年來，老年大學(xué)廣泛開展各類文體活動(dòng)，充分展現(xiàn)了老年學(xué)員的精神風(fēng)貌和老年大學(xué)的時(shí)代形象，擴(kuò)大了老年大學(xué)的社會(huì)影響，推動(dòng)了老年教育事業(yè)的發(fā)展。要真正實(shí)現(xiàn)老有所為，要制訂出適用可行的活動(dòng)方案，以實(shí)現(xiàn)老年人從“提高生活質(zhì)量的需求”到“自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)”的人生需求。

篇6

記得五年半之前的一天，顧翔老校長(zhǎng)邀我去他辦公室，讓我給老年大學(xué)學(xué)員開設(shè)一門《影視作品欣賞》課程，當(dāng)時(shí)我欣然答應(yīng)。

原本我想給老年大學(xué)上這門課程，用不著花很多精力去備課，只要我把給本科生上的內(nèi)容去那里“滾動(dòng)播出”就行，誰(shuí)料事情并不那么簡(jiǎn)單。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我深感我的那套“滾動(dòng)播出”在老年大學(xué)實(shí)在行不通，因?yàn)槲医痰膶?duì)象變化了。老年大學(xué)的學(xué)員都是離退休的，他們希望在這所“樂園”中“老有所學(xué)”，學(xué)些在職時(shí)所沒空學(xué)到的知識(shí)，他們強(qiáng)烈的求知欲望深深打動(dòng)了我。但是由于這些學(xué)員之間的經(jīng)歷、學(xué)歷、藝術(shù)修養(yǎng)、欣賞水平有較大的差異，因此他們的接受能力參差不一，而且他們也不可能像大學(xué)生那樣具有反應(yīng)快、思路敏捷的特點(diǎn)了。針對(duì)這些情況，我加緊重新備課，對(duì)這門課程的計(jì)劃重新作了大幅度的調(diào)整。

首先，以“實(shí)看”影視作品為主，在此基礎(chǔ)上深入淺出地講解作品，將系統(tǒng)的影視理論基礎(chǔ)知識(shí)分解到各部作品中，當(dāng)然有些重要的課，必須完整地講，如《電影的誕生與發(fā)展》，《電影藝術(shù)的蒙太奇》，《影視的欣賞與評(píng)論》。其次，對(duì)觀摩的影視作品應(yīng)加以精心選擇，一般選擇些生活片，老年題材片，新老經(jīng)典國(guó)產(chǎn)片等，一些恐怖、暴力、武打片不選，因?yàn)檫@些學(xué)員中不少是患有“高血壓”、“心臟病”的，要讓他們輕松些。另外，課堂教學(xué)也要增加些討論，讓他們各抒己見，百家爭(zhēng)鳴，這樣的效果果然不錯(cuò)。他們?cè)谟懻撁绹?guó)家庭《金色池塘》時(shí)，深感“人到了晚年，怎樣來度過晚年，這是世界各國(guó)帶有普遍的社會(huì)問題”。在討論《廊橋遺夢(mèng)》時(shí)氣氛異常熱烈活躍，感嘆“夕陽(yáng)無(wú)限好，惜已近黃昏”。在討論國(guó)產(chǎn)片《求求你，表?yè)P(yáng)我》時(shí)，他們一針見血地指出，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)大潮中，對(duì)大學(xué)生還需加強(qiáng)法制觀念教育。在討論日本片《天國(guó)車站》時(shí)，新校長(zhǎng)吳祥興同志也來參加了，他的發(fā)言深深吸引了我，他認(rèn)為這部影片不僅反映了戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的家庭悲劇，更重要的是反映了戰(zhàn)后這個(gè)家庭的悲劇還在延續(xù)。這樣的畫龍點(diǎn)睛的深刻評(píng)述一直在我腦海中浮現(xiàn)，至今還歷歷在目，記憶猶新。如今我給大學(xué)生們講解這部影片時(shí)，也常常借鑒吳校長(zhǎng)的觀點(diǎn)，受到學(xué)生們的好評(píng)。有一個(gè)學(xué)期我還特意安排了一次作業(yè)，就是讓老學(xué)員做一次辨別蒙太奇種類的練習(xí)，讓他們聽完講解“蒙太奇”課后，當(dāng)場(chǎng)做題目，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)員能“消化”，個(gè)別學(xué)員有很高的分析水平，超出了在讀的本科生。這樣的教學(xué)安排，很受學(xué)員們歡迎。有個(gè)學(xué)員因?yàn)槌霾?，沒聽到“蒙太奇”的課，深感遺憾，表示下學(xué)期再來補(bǔ)聽這堂課。

在老年大學(xué)這所“樂園”中，我確實(shí)學(xué)到了以前平時(shí)所學(xué)不到的知識(shí)，我感到十分欣慰。老學(xué)員對(duì)我更加親近了，也愿意跟我講知心話，甚至有的女學(xué)員在家里與兒媳鬧矛盾的事也告訴了我，并且征求我的意見。有的學(xué)員向我借課堂上放過的“三線片”《青紅》，他要將此片給他的家人和他的科研單位同事看，因?yàn)樗麄兪菑摹叭€”回來的。老年大學(xué)的課年復(fù)一年上下去，我很樂意。不少學(xué)員接二連三地聽下去，表示要當(dāng)“研究生”，我敬佩他們，我要對(duì)得起他們，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。我常常利用假日、假期去音像店淘學(xué)員們喜歡看的片子，想起老年大學(xué)辦公室的老師們，在報(bào)酬極低的情況下，還在默默奉獻(xiàn)著，幾次被評(píng)為市先進(jìn)集體，為上師大爭(zhēng)了光，我這舉動(dòng)又算得了什么呢。

篇7

目前我國(guó)老年人口已經(jīng)達(dá)到1.34億，老年人口占全國(guó)人口的10.2%，而且還在以每年3.2%的速度遞增。老年人的素質(zhì)狀況不容樂觀。特別是我國(guó)老年群體的文化水平較低，其影響主要表現(xiàn)在：一是我國(guó)老年群體缺乏一個(gè)良好的健康文化，健康心理環(huán)境，二是我國(guó)老年人多數(shù)的養(yǎng)生觀念還處于消極、陳舊的狀態(tài)，三是缺乏積極的生活方式，不能正確認(rèn)識(shí)自身的社會(huì)地位和社會(huì)價(jià)值，處于一種消極被動(dòng)的適應(yīng)老年生活的階段，因此，發(fā)展老年教育事業(yè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于豐富老年人的文化生活，提高老年人的生命、生活質(zhì)量是具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。黨的十七大指出，要“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。筆者認(rèn)為老年大學(xué)作為發(fā)展老年教育的重要途徑，要依靠自身的吸引力和凝聚力，吸引廣大老年朋友走進(jìn)老年大學(xué)的校門，就要提高教學(xué)質(zhì)量，讓老年朋友真正有所學(xué)，有所樂，有所為。因此，教學(xué)質(zhì)量是老年大學(xué)的生命線，是老年教育發(fā)展的關(guān)鍵，下面就如何提高老年大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)程序

老年大學(xué)雖然管理比較寬松，來去自由，不同于一般的大學(xué)教育，但它有其自身的教育規(guī)律和特點(diǎn)，因此，在教學(xué)管理上，應(yīng)重點(diǎn)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)，一是教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要做好教學(xué)的準(zhǔn)備工作，對(duì)教材的選用、教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的制定和研究。老年大學(xué)應(yīng)組織教務(wù)人員結(jié)合本大學(xué)的實(shí)際和以往教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐，把好準(zhǔn)備關(guān)，切記教學(xué)的隨意性和自由化，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性、有效性、創(chuàng)新性、趣味性。二是抓好教學(xué)過程環(huán)節(jié)。在充分做好教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)以后，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的規(guī)范管理，在這一環(huán)節(jié)里，首先是組織好教師，結(jié)合教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住學(xué)員的共性和特性，分析教學(xué)中出現(xiàn)的問題，做好教學(xué)內(nèi)容的傳授，這其中包括教學(xué)管理的聽課、抽查、觀摩、教學(xué)回訪等管理手段，提高教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)管理，提高教師、學(xué)員的教與學(xué)的積極性。三是加強(qiáng)教學(xué)的反饋環(huán)節(jié)。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)于考核的管理，在這一環(huán)節(jié)中，注重教學(xué)的課后知識(shí)、技能的消化，注重學(xué)員的課后作業(yè)的點(diǎn)評(píng)和教學(xué)成效的反饋，真正把教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的三個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系起來，形成了一個(gè)有效地整體。

二、建立一支有素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍

提高教學(xué)質(zhì)量教師是關(guān)鍵。因此，建立一支政治責(zé)任感強(qiáng)、熱愛老年事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神、業(yè)務(wù)水平高、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是辦好老年大學(xué)的關(guān)鍵所在。老年大學(xué)有無(wú)凝聚力和吸引力，主要取決于教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵取決于教學(xué)管理和教師的教學(xué)水平的高低。因此，在加強(qiáng)教學(xué)管理的同時(shí)，選聘教師是非常重要的環(huán)節(jié)，這一點(diǎn)我們有非常深刻的體會(huì)。我們鹿城老年大學(xué)的音樂、舞蹈教師均在各縣市區(qū)的比賽中獲過第一名和第二名；書畫教師的作品均多次在書畫展覽中入展并獲獎(jiǎng)。一個(gè)受歡迎的教師會(huì)象磁鐵一樣吸引大批學(xué)員。我校教師在教學(xué)中自編教材、自編歌曲，并且注意教學(xué)的靈活性和實(shí)效性，使音樂課的學(xué)員由最初規(guī)定的40人增加到180多人，往往教室的過道上都擠滿了上課的老年朋友。在教師隊(duì)伍的管理中，筆者認(rèn)為必須抓好三個(gè)問題，一是教師的選聘，注意德藝雙馨、教學(xué)水平和熱愛老年事業(yè)的奉獻(xiàn)精神相結(jié)合。二是加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的管理，通過動(dòng)態(tài)管理和各級(jí)考核、課堂評(píng)估，提升教師的教學(xué)積極性。三是加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，在條件允許的情況下，盡最大可能的讓每一位教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參觀交流，使教師不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，不斷改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)自身的凝聚力。四十加強(qiáng)教師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定，建立起教師信息資源庫(kù)，儲(chǔ)備后備梯隊(duì)，形成老、中、青三結(jié)合的教師隊(duì)伍。

三、延伸課堂教學(xué)，開展“第二課堂”

第二課堂活動(dòng)室課堂活動(dòng)的延伸和補(bǔ)充，是從實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃開展的與課堂緊密聯(lián)系的教學(xué)活動(dòng)。遵循實(shí)用性、科學(xué)性、趣味性相結(jié)合的教學(xué)原則，采取具體措施，充分發(fā)揮學(xué)員的積極性和創(chuàng)新性，是開展好第二課堂，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在開展第二課堂活動(dòng)中，應(yīng)把握三點(diǎn)，一是緊密課堂教學(xué)內(nèi)容，從課堂上的理論和課外的實(shí)踐，讓學(xué)員進(jìn)一步加深對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，既動(dòng)腦又動(dòng)手，做到學(xué)以致用。二是將學(xué)到的知識(shí)、技能親自參與到為社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)中去，如：書畫學(xué)員的書畫展覽、學(xué)員作品發(fā)表、文化基層服務(wù)；舞蹈班、音樂班下基層演出；醫(yī)療保健班級(jí)的義務(wù)便民服務(wù)；“夕陽(yáng)帶朝陽(yáng)”的活動(dòng)等等。通過服務(wù)社會(huì)，不但進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大了影響，也增強(qiáng)了老年大學(xué)的凝聚力，增強(qiáng)了老年朋友余熱生輝、無(wú)私奉獻(xiàn)的自信心。三是對(duì)第二課堂規(guī)范管理，緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，制定計(jì)劃，做好方方面面的組織協(xié)調(diào)工作，真正做到形式與內(nèi)容與提高的結(jié)合，確保收到實(shí)際效果。

四、與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方法

與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方式方法是提高老年大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，了解，分析，掌握老年人的心理特點(diǎn)，全面貫徹“學(xué)習(xí)知識(shí)，開發(fā)橋能，促進(jìn)健康，服務(wù)社會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)”的辦學(xué)宗旨，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方式方法，就成為辦好老年大學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)方法上，抓住老年人閱歷廣，自尊心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)多、悟性好、記憶力差、文化差異、體力不佳、持久性不足、急于學(xué)以致用等特點(diǎn)，以增加興趣?！叭ぶ星笾?，樂在其中，以樂促學(xué)，學(xué)中有為”的教學(xué)方法，保證教學(xué)的凝聚力和教學(xué)質(zhì)量的提高。在這一環(huán)節(jié)中，一是把握教學(xué)方法的靈動(dòng)性，針對(duì)學(xué)員自身的特點(diǎn)揚(yáng)長(zhǎng)避短，可以再一個(gè)班級(jí)內(nèi)分層次教學(xué)，二是在條件允許的情況下，購(gòu)置電教設(shè)備，按教學(xué)計(jì)劃安排電教課，學(xué)習(xí)了解全國(guó)名家教授的電視講座，開闊眼界，擴(kuò)大視野，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，三是在教學(xué)中，加強(qiáng)教師于學(xué)員，學(xué)院與學(xué)員的互動(dòng)和交流。利用“抓兩頭當(dāng)中間”的方法，多途徑，多渠道。充分發(fā)揮骨干作用。另外，通過“學(xué)習(xí)園地”、“成果園地”等有效地宣傳陣地，搞好學(xué)習(xí)交流，切磋技藝、展示學(xué)員才華。

五、把握學(xué)員需求導(dǎo)向，積極推進(jìn)課程建設(shè)

篇8

大量研究材料表明，人所患的某些疾病，不是由病毒或細(xì)菌感染產(chǎn)生，而是由于人體不能應(yīng)付環(huán)境刺激的結(jié)果，尤其是不能適應(yīng)社會(huì)環(huán)境中的緊張刺激而產(chǎn)生心理失調(diào)的結(jié)果，有的人還會(huì)因此而得老年精神病等等，由此，如何維護(hù)和促進(jìn)老年人的心理健康尤為重要，因?yàn)檫@既關(guān)系到老年人個(gè)人的幸福與安康， 又與家庭和社會(huì)的和諧與發(fā)展密切相關(guān)，心理保健對(duì)老年人來說更彰顯了其重要性，老年大學(xué)開設(shè)心理保健課程應(yīng)運(yùn)而生。

一、老年人的學(xué)習(xí)需求旺盛

從日常的教學(xué)情況來看，老年人讀書的需求旺盛，主要表現(xiàn)在老年大學(xué)數(shù)量不斷增加， 范圍不斷擴(kuò)大，不僅有專門的老年大學(xué)，街道也開設(shè)了老年學(xué)校，仍然不能滿足老年人學(xué)習(xí)的旺盛需求，每到報(bào)名的時(shí)候都是門庭若市，排成長(zhǎng)龍；老年大學(xué)校舍建筑面積不斷增加， 辦學(xué)條件不斷改善，如上海市靜安區(qū)老年大學(xué)自2012年創(chuàng)辦以來發(fā)展迅速，老年大學(xué)招收學(xué)員人數(shù)不斷增加，由開始的每學(xué)期一百多人次，發(fā)展到每學(xué)期一千多人次；在非報(bào)名時(shí)間仍然有不少老年人到報(bào)名處咨詢和報(bào)名，老年學(xué)習(xí)者踴躍參與下期學(xué)習(xí)班的報(bào)名學(xué)習(xí)，并積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，積極參與學(xué)習(xí)。

二、老年人期望得到心理健康與保健方面的支持

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，老年人對(duì)心理健康的需求是客觀存在的，他們希望得到心理健康及保健各方面的指導(dǎo)和支持，具體情況如下圖：

上圖說明心理健康和保健講座（45%）的形式最受老年人歡迎，其次是心理健康和保健方法的介紹（31.3%）與心理健康與保健課程（21.9%）的開設(shè)。從調(diào)查數(shù)據(jù)看，老年人普遍認(rèn)為社區(qū)為他們提供的心理健康和保健方面的服務(wù)不夠或不到位，社區(qū)為老年人提供的心理健康保健方面的支持沒有得到老年人的認(rèn)可或者知曉，多數(shù)老年人都沒有體驗(yàn)到或者了解到社區(qū)提供的服務(wù)，明顯不能滿足老年人在這些方面的需求，說明老年大學(xué)為老年人服務(wù)還有較大提升空間。

三、授之以“漁”的心理保健課程滿足老年人的心理需求

1、改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，變“專門的聽”為“積極地參與”

老年大學(xué)的課程不能“滿堂灌”，在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)稍微講的時(shí)間長(zhǎng)點(diǎn)，老年人就會(huì)出現(xiàn)困乏的前兆，針對(duì)老年人的特點(diǎn)，老年人的心理課程以問題導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)老年人的思維，讓老年人先考慮日常生活中遇到的這類問題是什么心理現(xiàn)象，在老年人七嘴八舌的積極互動(dòng)中找出關(guān)鍵點(diǎn)和突破點(diǎn)引入心理學(xué)知識(shí)，例如問題“微笑讓你開心還是開心讓你微笑”這個(gè)問題，老年人各有自己的理解和處理方式，讓他們提吃自己的看法和解決方式，從中整理歸納并提升出合理的、心理學(xué)方面的建議“每天出門前對(duì)著鏡子笑一笑再出門”，每次上課的時(shí)候老年人都會(huì)說“今天我對(duì)著鏡子笑了笑才出門的”，結(jié)果一段時(shí)間后老年人真的開朗了好多。

2、貼近老年人的生活，進(jìn)行案例教學(xué)，并授之以“漁”，讓老年人學(xué)會(huì)自助

老年人的學(xué)習(xí)不同于青少年的學(xué)習(xí)，他們急需解決生活實(shí)際，比如有學(xué)員問“我晚上休息不好怎么辦？”“我在醫(yī)院被診斷為焦慮癥怎么辦？”“如何看待死亡？”等等問題，對(duì)于這些問題，在日常教學(xué)中要結(jié)合案例進(jìn)行，通過課件播放相關(guān)案例，讓老年人看看他們遇到的問題是不是相似，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生共鳴，然后進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，他們會(huì)提出多種方式，共同分析利弊，在此基礎(chǔ)上給出心理學(xué)方面的建議和方法。

比如對(duì)于老年癡呆的預(yù)防，課堂上給出老年癡呆的癥狀和案例，還有簡(jiǎn)單的診斷方法，讓老年人測(cè)一測(cè)，他們積極參與；怎么預(yù)防呢？

課堂上給出集中簡(jiǎn)單的手指操，讓他們動(dòng)起來，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)一些心理自助的方法，編制簡(jiǎn)單易操作的心理保健手冊(cè)，讓老年人享受終身教育和學(xué)習(xí)的樂趣， 增強(qiáng)老年人的自我調(diào)適能力，學(xué)會(huì)心理自我調(diào)節(jié)，提升心理自我保健的能力，激發(fā)老年人的生活熱情。

總之，心理健康與保健是多維度的，心理健康的老年人不但具有較好的認(rèn)知功能、情緒體驗(yàn)積極穩(wěn)定、能客觀地認(rèn)識(shí)自己，而且具有較好的人際交往能力， 能有效地適應(yīng)生活變化或應(yīng)激事件。老年大學(xué)的心理保健課程要根據(jù)老年人的獨(dú)特性，從多方面、多維度為老年人提供適當(dāng)?shù)闹С郑谥浴皾O”，為他們健康的生活創(chuàng)設(shè)健康的心理環(huán)境，增強(qiáng)老年人的生活滿意度，從而提升他們的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖秀蘭、許耀玲.關(guān)于老年心理健康及需求的分析.中外醫(yī)學(xué)研究.2011年12月.

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我們先后開設(shè)了“旅游文化”、“旅游攝影”、“旅游游記”、“旅游創(chuàng)意”等課程，最近又設(shè)想把旅游這門課程擴(kuò)大和綜合為“旅游新概念”，使它含有更豐富的文化內(nèi)涵，具有更深遠(yuǎn)的歷史含意，課程的內(nèi)容也拓展到繪畫文化、宗教文化、建筑科技文化、攝影藝術(shù)、文學(xué)寫作等領(lǐng)域……還有上海特色的海派文化以及涉及海外具有文化內(nèi)涵的景點(diǎn)等，將老年大學(xué)的旅游課程逐步培育為老年學(xué)員喜愛的精品課程。

1、名師任教——聘請(qǐng)教授專家編寫教材，名師講授

旅游課程所要求的許多歷史和文化元素，不是一般導(dǎo)游所能夠勝任的，我們專門聘請(qǐng)有關(guān)高校相關(guān)學(xué)科的教授以及旅游部門的資深行家擔(dān)任教師。這些應(yīng)聘的名師都把投入老年教育當(dāng)作是自己的一種奉獻(xiàn)，也把幫助老年人謀求幸?？鞓房醋魇亲约旱囊环N價(jià)值再現(xiàn)。因此，他們不是想到哪里講到哪里，而是精心備課，哪怕只是一副對(duì)聯(lián)、一塊石碑、一座古塔、一幢名人故居，經(jīng)他們講解，往往也會(huì)令學(xué)員驚嘆不已。名師根據(jù)老年人的需求來制訂教學(xué)大綱，編寫教材。例如上海師范大學(xué)的黃祥康教授，幾年來就編寫出版了近50萬(wàn)字的《旅游文化賞析》上、下冊(cè)，還另外編寫了近20萬(wàn)字的《旅游寶典》，成為上海老年教育十大特色課程的專門教材，并被推薦到上海教育電視臺(tái)，在上海遠(yuǎn)程老年教育節(jié)目中，向全市30多萬(wàn)老年學(xué)員播出。名師在課堂上運(yùn)用教材，引經(jīng)據(jù)典、由此及彼、由表及里的講授，引發(fā)了眾多學(xué)員的震撼，深感旅游之中大有學(xué)問，原來認(rèn)為旅游與文化不搭界的，現(xiàn)在卻感到旅游與文化是相關(guān)的。有位90歲高齡的學(xué)員，堅(jiān)持從數(shù)十里外的七寶到上海老年大學(xué)聽課。

2、教學(xué)的互動(dòng)——實(shí)踐“教師啟動(dòng)—師生互動(dòng)—學(xué)生自動(dòng)”的教學(xué)模式

我們的課堂講授采用“教師啟動(dòng)—師生互動(dòng)—學(xué)生自動(dòng)”的方式，把“講、看、議”結(jié)合起來，使“教”與“學(xué)”動(dòng)起來、活起來。有一次，在講到河北遵化清代東陵的旅游課程時(shí)，老師講課剛告一段落，一位學(xué)員就根據(jù)自己曾到東陵旅游的見聞，對(duì)老師的講述作了補(bǔ)充；另一位學(xué)員也就陵園的一塊石頭、一個(gè)石雕以及孫殿英偷盜東陵的細(xì)節(jié)作了敘說……課堂一下活躍起來，老師也受到很大啟發(fā)。師生互動(dòng)更完善了相關(guān)的旅游知識(shí)。

3、“讀”、“行”的結(jié)合——引進(jìn)品牌旅行社，把“讀萬(wàn)卷書”與“行萬(wàn)里路”結(jié)合

旅游需要有文化知識(shí)去指引，文化知識(shí)也需要從旅游中去感悟。中華民族自古就有把旅游和讀書結(jié)合在一起的優(yōu)良傳統(tǒng)，崇尚“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，并且成為不少人生活的追求。因此，我們的“旅游文化”課程也要從課堂中走出來，搭建平臺(tái)，開門辦學(xué)，組織實(shí)踐。使教師所講的與學(xué)員閱讀的“萬(wàn)卷書”中的“知”，融入到“萬(wàn)里路”的旅游之“行”中去細(xì)化、深化、內(nèi)化，從而成為老年學(xué)員自身的智慧與能力。上海老年大學(xué)也引進(jìn)例如中國(guó)國(guó)際旅行社上海分社、皇家加勒比海游輪公司等有知名度和有影響力的旅行社，每周三上午到學(xué)校來為學(xué)員進(jìn)行咨詢服務(wù)，從而由專業(yè)可靠的旅行社，根據(jù)學(xué)員的需求，進(jìn)行安全的適合老年人特點(diǎn)的旅游教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、老年旅游要選定目標(biāo)和提高品位選好自然景觀的目標(biāo)

1、按照我國(guó)四季所呈現(xiàn)的不同自然景色，我們引導(dǎo)老年學(xué)員能選擇與四季更替合拍的景點(diǎn)，達(dá)到使人回歸自然，放松心情，營(yíng)造天人合一的境地。按四季規(guī)律而有所側(cè)重的自然景色旅游可總結(jié)為：春賞花、夏消暑、秋重色、冬避寒。

春季，我們選定的目標(biāo)為“花為媒”，尋求賞花之地。如“三月?lián)P州看瓊花”、“洛陽(yáng)之城看牡丹”、“龍華三月看桃花”、“大明山上賞杜鵑”、“磐安、云南看茶花”……處處春光，花香襲人，老年人與其說在旅游，更像是在養(yǎng)生。

夏季，我們選定的目標(biāo)以“涼為快”，尋求涼爽消暑之地。一是“上山”（因海拔每上升100米，氣溫可降0.6℃），到有名勝古跡的山上，邊消暑、邊欣賞千奇百怪的風(fēng)光。二是“下海”，這也是消夏的好去處。三是“登島”。四是去西部?jī)?nèi)地、去關(guān)外，那里的氣候、瓜果，均具有吸引力。

秋季，我們選定的目標(biāo)是“色為重”。當(dāng)“葉變色、果成熟”時(shí)，大自然勾畫出的一幅幅美麗的山野風(fēng)情畫，吸引著我們?cè)谇锾爝@美好的季節(jié)里，去體味精彩的晚年生活。

冬季，我們選定的目標(biāo)是“避寒游”。在條件許可下作候鳥式的南遷游。當(dāng)然也不排斥身體健康的“年輕”的準(zhǔn)老人，可以體驗(yàn)寒冬的長(zhǎng)白山天池、冰城哈爾濱、吉林霧凇。

2、選好人文景觀的目標(biāo)

老年學(xué)員有人生閱歷豐富的優(yōu)勢(shì)，也有探究文化特色的能力，在老年大學(xué)旅游文化課程的教學(xué)實(shí)踐中，除了上述春、夏、秋、冬的四季景觀，可以寄情山水之外，我們還以中華文化作為突出重點(diǎn)，組織和引導(dǎo)老年學(xué)員重視人文景觀目標(biāo)的選定。“尋夢(mèng)博物館”。不必翻閱厚重的書籍，博物館猶如一部形象立體的“百科全書”，以其獨(dú)特的方式對(duì)參訪者進(jìn)行生動(dòng)的文化熏陶，使人了解中國(guó)歷史和文化的沉淀。“民俗文化游”。中圍廣闊的土地上居住著56個(gè)民族，各以其鮮明的民族特色和迥異的文化習(xí)俗吸引著人們的視線，讓人們沉醉在迷人的民俗風(fēng)情中。“詩(shī)意園林”。如果把建筑比喻成同體的音樂，那么中國(guó)最美的同體音樂應(yīng)該是園林藝術(shù)，為世人營(yíng)造了無(wú)比秀美婉約的詩(shī)意。“走進(jìn)寺廟”。去感受那超凡脫俗的氛圍，領(lǐng)略博大精深的寺廟文化。“石窟漫游”。被其驚心的藝術(shù)魅力所震撼。另外，我們還注意引導(dǎo)老年學(xué)員在“行萬(wàn)里路”的旅游實(shí)踐中，重視對(duì)“名人故居”、“十大名樓”以及眾多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的尋訪，并以清明、端午、中秋、春節(jié)四大法定節(jié)慶為切入點(diǎn)，組織老年學(xué)員旅游賞析。

3、選定景點(diǎn)應(yīng)與旅游需求的心理目標(biāo)結(jié)合

首先，應(yīng)選擇有品位的旅游新鮮地。只有使人們感到新鮮，才能產(chǎn)生興趣，迸發(fā)渴求和欲望，進(jìn)而付諸行動(dòng)。其次，要發(fā)掘藏在旅游背后的文化內(nèi)涵。挖掘“景”中的歷史意義與文化內(nèi)涵，產(chǎn)生影響人們心情的能力，進(jìn)而具有更大的生命力。不能停留在“上車閑聊，下車拍照，過后什么不知道了”的走馬觀花模式。再次，選定能體現(xiàn)自我完善的旅程。如對(duì)年齡還不是很大，身體健康，有一定抱負(fù)的，可組織他們到一些具有一定風(fēng)險(xiǎn)的景地，觀看一些人生難得一見的景象。對(duì)希望結(jié)合旅游實(shí)踐，奉獻(xiàn)愛心的，則可以組織他們到一些地方去扶貧助學(xué)，將旅游與回歸社會(huì)結(jié)合起來，回報(bào)社會(huì)?？傊覀兏械揭诎踩斜Ｕ?、事前有約定的條件下，盡量滿足老年學(xué)員的心理需求。

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老年大學(xué)是誕生于上世紀(jì)末期的新生事物。經(jīng)過二十多年的發(fā)展已經(jīng)初具規(guī)模并日益受到社會(huì)的關(guān)注。有人稱它為朝陽(yáng)事業(yè)，是因?yàn)樗麆倓傉Q生不久，發(fā)展迅速；有人稱它為夕陽(yáng)事業(yè)，是因?yàn)樗姆?wù)對(duì)象是老年人，是夕陽(yáng)群體，朝陽(yáng)事業(yè)、夕陽(yáng)群體，從兩個(gè)不同角度描述了老年大學(xué)。

一、老年大學(xué)誕生的時(shí)代背景與社會(huì)條件

任何一件新生事物它的誕生和出現(xiàn)都不是無(wú)緣無(wú)故、也不是以人的意志為轉(zhuǎn)移的。只有在一定的歷史背景下，具備了一定的社會(huì)條件才能誕生并得以生存和發(fā)展。老年大學(xué)也不例外。筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面去分析老年大學(xué)的成因：

第一、國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)財(cái)富增加。

老年大學(xué)在全國(guó)范圍內(nèi)普遍建立和發(fā)展，必須有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)做保障。老年大學(xué)是學(xué)校，需要教室、設(shè)備和場(chǎng)地，也需要有管理人員和教學(xué)人員，盡管日前一些老年大學(xué)寄存于一些其他活動(dòng)場(chǎng)所，能夠減少一些費(fèi)用，但必要的、基本的條件仍需具備，必要的投入是必須的。改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，在全世界已成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)，財(cái)政收入也隨之大幅度增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大提高從而有條件在財(cái)力、物力、人力上給予積極扶持。因此，使老年大學(xué)這一新生事物能夠創(chuàng)辦和發(fā)展，這是這一事物誕生、生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。

第二、人民生活富裕、文化需求提高。

在建國(guó)初期乃至期間，我國(guó)人民的生活水平僅限于解決溫飽問題。如何提高和改善物質(zhì)生活需要，是人們最為關(guān)心的事情，也是國(guó)家和政府重點(diǎn)考慮的大計(jì)。時(shí)下人民的生活物質(zhì)水平大幅度提高，過著衣食無(wú)憂的日子，在這種條件下人們的需求重點(diǎn)和需求方向也發(fā)生了變化。文化需求已經(jīng)提到重要日程上來，人們開始考慮如何進(jìn)一步提高自身文化素質(zhì)，如何滿足自己對(duì)文化生活的需要。特別對(duì)老年人來講、他們已從繁忙的工作中解脫出來，空閑時(shí)間多了，更需要有個(gè)精神寄托。要滿足這種需求、就需要有一個(gè)載體，需要有一個(gè)場(chǎng)所，老年大學(xué)的創(chuàng)辦，是解決這個(gè)需求的最好途徑。

第三、社會(huì)老齡化的到來。

近些年來，我國(guó)人口狀態(tài)發(fā)生了重大變化。在總?cè)丝谥?，老齡人口比例迅速增大，老齡化社會(huì)悄然而至。我國(guó)人口基數(shù)巨大，再加上老齡化比例高，因此，老年人就成為社會(huì)中一個(gè)龐大的群體。這個(gè)龐大的群體帶來的不僅僅是養(yǎng)老問題，而且還有老年人精神生活問題。我們的老年工作方針是“老有所養(yǎng)、老有所學(xué)、老有所樂”，除了“養(yǎng)”之外，“學(xué)”和“樂”的問題通過什么途徑解決呢？除了時(shí)下一些老年人文化、體育活動(dòng)場(chǎng)所之外，能全面解決這一問題的途徑就是老年大學(xué)。所以老年大學(xué)這一事物一經(jīng)出現(xiàn)就深受老年人由衷地歡迎，成為當(dāng)前的一項(xiàng)名副其實(shí)的朝陽(yáng)事業(yè)。

綜上所述，由于國(guó)家財(cái)力增強(qiáng)，由于人民文化需求提高，由于老年人口劇增，所以，老年大學(xué)在我國(guó)應(yīng)運(yùn)而生。

二、老年大學(xué)的基本功能

我國(guó)的老年大學(xué)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。在這種情況下，就需要我們對(duì)這一事物深入研究、準(zhǔn)確把握其性質(zhì)、特點(diǎn)、探求其發(fā)展規(guī)律、使其健康有序地發(fā)展。筆者認(rèn)為，老年大學(xué)的基本功能有兩項(xiàng)：一項(xiàng)是教育功能，一項(xiàng)是文化功能。我們必須圍繞這兩大功能去積極引導(dǎo)、逐步規(guī)范，從而促進(jìn)老年大學(xué)健康發(fā)展。

第一、教育功能主要體現(xiàn)在知識(shí)教育上。

老年大學(xué)是學(xué)校，是實(shí)施人的終身教育的最后階段。老年人通過在校學(xué)習(xí)，獲取新的科學(xué)知識(shí)，全面提高文化素質(zhì)，在智能、體能上得到進(jìn)一步開發(fā)，人格上進(jìn)一步完善，從而更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。從老年大學(xué)辦學(xué)方針和辦學(xué)宗旨上看，老年教育是真正意義上的素質(zhì)教育。每個(gè)學(xué)員入學(xué)的目的既不是就業(yè)謀生，也不是晉升職位，只是為了獲取以前沒有機(jī)會(huì)學(xué)到的知識(shí)，充實(shí)自己，提高自己，達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)。一些老年人正是通過在老年大學(xué)的學(xué)習(xí)，潛能得到再次開發(fā)，有些甚至是大器晚成，成為書法家、國(guó)畫家、攝影家、詩(shī)人。他們退而不休、學(xué)而不止、使自己人生得到新的升華。

第二、文化功能主要表現(xiàn)在休閑娛樂中豐富生活方式。

老年人通過在校園學(xué)習(xí)和生活豐富了精神文化生活，滿足了退休娛樂的需求。各個(gè)老年大學(xué)在課程設(shè)置上，既考慮到科學(xué)知識(shí)教育，也考慮到文化活動(dòng)的開展。一般地都開設(shè)聲樂班、器樂班、舞蹈班、京劇班，書法繪畫班等。每個(gè)學(xué)員可根據(jù)自己的興趣愛好自選課程。同時(shí)在老年大學(xué)旗下，設(shè)立了許多文藝團(tuán)體。如：詩(shī)社、歌舞表演隊(duì)、小京劇團(tuán)、攝影協(xié)會(huì)等等。定期組織活動(dòng)，并通過演出、比賽、展覽、講演等形式，給老年人充分展示自己、愉悅身心，度過豐富多彩的晚年。

三、老年大學(xué)的社會(huì)意義

創(chuàng)辦老年大學(xué)是一件利國(guó)利民的事業(yè)，其重要性及意義，既要從老年群體自身來看，還要從社會(huì)廣泛意義上去分析。

第一、從老年群體自身來看，老年教育是提高老年人綜合素質(zhì)的重要途徑。

大家知道，老年人來自四面八方、各行各業(yè)，他們?cè)谕诵萸肮ぷ餍再|(zhì)差異很大，所受的教育程度參差不齊，在工作崗位忙又沒有更多機(jī)會(huì)再去學(xué)習(xí)，因此他們的科學(xué)知識(shí)水平和文化文明程度都有待于進(jìn)一步提高。即使少數(shù)受過高等教育的人，知識(shí)也有待于不斷更新。老年大學(xué)為他們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，在他們脫離勞動(dòng)崗位后，變成人生的最終教育，達(dá)到增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康的目的。我們國(guó)家提倡提高全民綜合素質(zhì)，如果老年人的綜合素質(zhì)得不到提高，全民綜合素質(zhì)的提高也難以實(shí)現(xiàn)。老年大學(xué)在提高老年人綜合素質(zhì)上做到了至關(guān)重要的作用。

第二、從社會(huì)角度看，老年教育能促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展。

老年群體人數(shù)多、影響大，他們?cè)谌鐣?huì)的輻射作用是不可小視的。每一個(gè)老年人都不是孤立的個(gè)人，他們與一個(gè)或幾個(gè)家庭有著密切的聯(lián)系，與各個(gè)階層的人有密切的聯(lián)系，他們對(duì)全社會(huì)特別是青少年的影響是很大的。