導(dǎo)語(yǔ)：進(jìn)一步促進(jìn)中小學(xué)班主任工作意見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德的若干意見》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，現(xiàn)就加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作提出如下意見。

一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作的重要性和緊迫性

1、班主任工作在學(xué)校教育中至關(guān)重要。班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的骨干力量。班主任在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中，起著導(dǎo)師的作用；在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建立學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系等方面起著不可替代的作用。班主任工作質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量，直接影響到中小學(xué)生思想道德建設(shè)的成效。因此，各中小學(xué)要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、發(fā)展意識(shí)，采取切實(shí)有效的措施，加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作。

2、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作的緊迫性。在新形勢(shì)下，班主任工作面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展，基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，教育對(duì)象生理心理特點(diǎn)發(fā)生的較大變化，給班主任工作提出了新的課題，班主任工作比以前更加復(fù)雜、任務(wù)更加繁重，責(zé)任也更加重大。人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)班主任工作提出了新的更高的要求。班主任工作還存在一些不適應(yīng)的方面和薄弱環(huán)節(jié)。班主任隊(duì)伍的德育水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，班主任工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。各中小學(xué)要從建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)，實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育跨越式發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)在新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的重大意義。

二、以人為本，全面加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作

1、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

班主任在教育行為中要貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》、《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教育的通知》等文件精神，按照教育部修訂的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德、行為習(xí)慣等方面的教育。

班主任要走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的世界，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情感，關(guān)心班級(jí)中每一位學(xué)生的發(fā)展，通過養(yǎng)成性教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)發(fā)展。

2、尊重學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面和諧發(fā)展

促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面和諧發(fā)展，是現(xiàn)代教育思想的重要內(nèi)容之一。班主任要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)與需求，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，幫助學(xué)生去完善自我，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和個(gè)性的和諧統(tǒng)一。班主任還要注意個(gè)案研究，尊重學(xué)生的意愿，通過多種途徑和形式，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生活潑、健康的成長(zhǎng)。

3、注重心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)

心理健康教育是班主任工作的重要內(nèi)容。中小學(xué)心理健康教育的主要任務(wù)，一是對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；二是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。尤其是對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，要給予科學(xué)有效的心理咨詢與輔導(dǎo)，給予足夠的關(guān)心和愛護(hù)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我發(fā)展的能力。

4、運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生提高綜合素質(zhì)

班主任要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，在日常管理中教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、反饋問題、解決問題，要寬容對(duì)待學(xué)生，通過建立完善的綜合評(píng)價(jià)體系，運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)客觀地、綜合地評(píng)價(jià)學(xué)生。小學(xué)可充分利用《成長(zhǎng)的腳印》，幫助學(xué)生確立自己的發(fā)展目標(biāo)，尋找達(dá)成目標(biāo)的有效方法，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的展示自我的空間，讓學(xué)生始終在成功的喜悅中提高自己。班主任要始終堅(jiān)持激勵(lì)性原則，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予學(xué)生激勵(lì)、關(guān)懷和幫助。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體

班主任應(yīng)本著循序漸進(jìn)的原則，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念教育、管理班級(jí)。班主任要與學(xué)生共同建立長(zhǎng)期的、階段性的班級(jí)工作目標(biāo)，突出主題、形成特色；要注重培養(yǎng)班級(jí)干部，加強(qiáng)學(xué)生自主管理；要以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，形成積極向上的班風(fēng)。班主任還應(yīng)積極主動(dòng)地與科任教師、少先隊(duì)組織、團(tuán)委溝通，統(tǒng)一要求，協(xié)調(diào)工作，把班級(jí)建設(shè)成奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、文明和諧的集體。

班主任要利用各種機(jī)會(huì)和途徑有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，精心設(shè)計(jì)組織各種教育活動(dòng)，認(rèn)真開好每周的主題班(隊(duì))會(huì)，努力解決學(xué)生成長(zhǎng)中的一系列問題。在國(guó)家重要節(jié)日、紀(jì)念日和民族傳統(tǒng)節(jié)日期間，利用入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)、畢業(yè)典禮等教育契機(jī)，設(shè)計(jì)開展各種主題性教育活動(dòng)。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的意識(shí)、情感和態(tài)度，組織學(xué)生積極參加有益于身心健康的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

6、彰顯人文關(guān)懷，建立和諧的師生關(guān)系

建立和諧師生關(guān)系的前提是要樹立“以人為本”的理念，尊重學(xué)生人格和主體地位。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，悉心了解學(xué)生的生活環(huán)境、健康狀況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及興趣愛好等，把握學(xué)生的思想動(dòng)向，有的放矢地做好教育引導(dǎo)工作，要用熱心去感染學(xué)生、要用耐心去幫助學(xué)生、用誠(chéng)心去感動(dòng)學(xué)生、用愛心去對(duì)待學(xué)生，使我們的教育行為富有情感性、人文性，形成民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。

7、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)交流渠道，發(fā)揮多種教育的合力

班主任要建立與家長(zhǎng)溝通和交流的有效渠道，通過家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育論壇、家庭訪問、書信、電話訪問等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。通過開放學(xué)校教育，爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，從而形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的合力。

三、搭建發(fā)展平臺(tái)，不斷提高班主任工作水平

班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，各學(xué)校要探索出一套科學(xué)合理、切實(shí)可行的班主任工作運(yùn)行機(jī)制，提高班主任工作效能。

1、建立健全班主任任職資格制度，提升班主任隊(duì)伍的整體水平。班主任的選聘工作是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)。各校要選派政治思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。要建立健全班主任任職資格制度，班主任的任職一般應(yīng)在學(xué)校黨政聯(lián)席會(huì)議上確定。擔(dān)任班主任的教師原則上須有一年以上的教育教學(xué)工作經(jīng)歷。倡導(dǎo)學(xué)校組織開展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀班主任，帶一名青年教師，參與班級(jí)管理，從而不斷優(yōu)化班主任隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，提高班主任隊(duì)伍的整體工作能力和水平。對(duì)新參加工作的教師要采用助理班主任或副班主任的形式進(jìn)行培養(yǎng)，其工作表現(xiàn)作為定級(jí)轉(zhuǎn)正考核的重要依據(jù)。

2、創(chuàng)新班主任教育培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校要重視班主任的培訓(xùn)工作，要有計(jì)劃、有目的對(duì)班主任進(jìn)行定期培訓(xùn)，引導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)新課程理論，認(rèn)真參加各種專業(yè)學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育水平。在培訓(xùn)途徑上，要把分級(jí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)有效結(jié)合起來；在培訓(xùn)方式上，可采取自我反思、集中學(xué)習(xí)討論、實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)、讀書活動(dòng)、案例分析和課題研究等多種方式；在培訓(xùn)管理上，要建立班主任培訓(xùn)制度，重點(diǎn)抓好新班主任崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)以及優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓(xùn)等。通過加強(qiáng)班主任培訓(xùn)的考核，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。

3、建立班主任工作研究制度。要增強(qiáng)班主任科研意識(shí)，鼓勵(lì)其參加各種教育教學(xué)研究活動(dòng)，尤其要對(duì)班主任工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行系統(tǒng)的理論研究和實(shí)踐體驗(yàn)。各校應(yīng)提高有關(guān)班主任工作方面的科研課題的比例，鼓勵(lì)班主任教師在行動(dòng)中研究，在實(shí)踐中反思，努力實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，著力培養(yǎng)研究型班主任。

四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)班主任可持續(xù)發(fā)展

1、建立班主任考核、聘任制度。學(xué)校要專門成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的班主任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)對(duì)班主任的考核、聘任?？己斯ぷ饕獓?yán)肅認(rèn)真，規(guī)范考核程序，增加考核透明度，務(wù)必做到公平、公正、公開，要把師德狀況、班主任工作績(jī)效作為班主任考核、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。年度考核不合格的班主任，不能繼續(xù)從事班主任工作，對(duì)于因工作失職或管理不到位而使班級(jí)工作發(fā)生意外并造成嚴(yán)重后果的，要嚴(yán)肅追究班主任的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)充分考慮班主任相對(duì)的穩(wěn)定性和連續(xù)性，以利于師生的互相了解和適應(yīng)，使班級(jí)目標(biāo)、管理措施、管理方法具有連續(xù)性。

2、建立班主任激勵(lì)機(jī)制

區(qū)教育局將建立中小學(xué)優(yōu)秀班主任評(píng)選表彰制度，同時(shí)將進(jìn)一步完善我區(qū)《“3A”級(jí)班主任考核評(píng)估方案》，每年評(píng)選一批年度“陽(yáng)光班主任”(等同“2A”級(jí)班主任)，每?jī)赡暝u(píng)選一批“班主任標(biāo)兵”(等同“3A”級(jí)班主任)，對(duì)獲獎(jiǎng)的班主任將給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，通過報(bào)告會(huì)、各種媒體大力宣傳班主任優(yōu)秀事跡，以及成功的班主任工作方法，加大對(duì)班主任的獎(jiǎng)勵(lì)力度，鼓勵(lì)善于做班主任的優(yōu)秀教師長(zhǎng)期從事班主任工作。

各學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，建立積極有效的班主任工作激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校的結(jié)構(gòu)工資和校內(nèi)分配方案要適當(dāng)向班主任傾斜。要將教師的班主任工作經(jīng)歷和實(shí)績(jī)與教師職務(wù)評(píng)聘結(jié)合起來，在教師職務(wù)申報(bào)推薦、評(píng)審時(shí)要優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任和長(zhǎng)期從事班主任工作的教師。

在學(xué)校干部的選拔上，特別是中層及中層以上干部，應(yīng)首先從優(yōu)秀班主任中選拔或培養(yǎng)。在評(píng)優(yōu)評(píng)先以及學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中，同等條件下應(yīng)優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任。學(xué)校還要設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)班主任教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)突出的優(yōu)秀班主任和骨干班主任，優(yōu)先提供外出考察、進(jìn)修深造的機(jī)會(huì)和條件。

3、關(guān)心、理解和支持班主任工作，減輕班主任過重的工作負(fù)擔(dān)。班主任工作非常繁重，班主任的身心承受著巨大的壓力。教育行政部門、學(xué)校以及全社會(huì)都要關(guān)心、理解和支持班主任工作。特別是學(xué)校，在政治上要關(guān)懷班主任，在工作上要支持班主任，在生活上要關(guān)心班主任。要向?qū)W生家庭、社會(huì)宣傳班主任工作的意義，使其理解和體諒班主任工作的繁雜、艱辛，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)和有關(guān)部門對(duì)班主任工作的支持與關(guān)心，促進(jìn)班主任工作順利開展。要努力為班主任營(yíng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，引導(dǎo)班主任開展扎實(shí)的、富有實(shí)效的教育工作，最大限度地避免流于形式的、突擊性的、表面化的工作，減少班主任不必要的負(fù)擔(dān)。