導(dǎo)語：教師高考英語總結(jié)與教學(xué)反思一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

編者按：回首今年的教學(xué)工作，時間短，壓力大，任務(wù)重。令人欣慰的是，自己所付出的努力得到了一定程度的回報。成績的取得主要歸功于我們高三備課組的團結(jié)合作。主要得益于我們備課組合理制定了高效的復(fù)習(xí)計劃并注重計劃的落實與完善。備課組長對歷年的高考試題進行了認(rèn)真的研究，深刻領(lǐng)會其中的精神，把握測試要求。制訂切實有效的復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善。高三這一年我們主要做了以下一些工作：立足課本，鞏固強化基礎(chǔ)知識。利用《五年高考三年模擬》對語法知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)，及時講評。加強高考題型的專項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。反思今年的高考以及我們這一年的教學(xué)工作，我覺得今后我們在英語教學(xué)上還應(yīng)注意以下一些主要方面。狠抓詞匯和閱讀。英語教學(xué)要從起始年級抓起。對學(xué)生嚴(yán)格訓(xùn)練。

**年**英語高考試題在前幾年十分平穩(wěn)的基礎(chǔ)上突然提高了難度，詞匯量超出課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明所頒布的詞匯表范圍，今年省均分只有67分，我們學(xué)校的均分也只有85分多。很多學(xué)生當(dāng)時從考場出來都是一臉的沮喪，感覺被忽悠了一把，因為考前辛苦準(zhǔn)備了那么多而在考場上派上用場的卻不是很多。整張試卷除了聽力、單選、完形三項比較平穩(wěn)外，其余的三個項目閱讀理解、任務(wù)型閱讀和書面表達的難度都大大提升了。

閱讀理解的4篇文章不僅篇幅長，并且后面題目的設(shè)計也過分注重細節(jié)鉆牛角尖，選項又易混淆，這就需要學(xué)生花更多的時間去定位、思考，最終導(dǎo)致一部分學(xué)生不能在規(guī)定時間內(nèi)完成試卷。任務(wù)型閱讀的文章不僅篇幅長，而且句子復(fù)雜，含義晦澀，表格中設(shè)空的詞都需要學(xué)生在讀懂原文的基礎(chǔ)上進行提煉、總結(jié)，這使得學(xué)生在做題時更加急躁、更加心慌。

由于前面兩項耗時太多，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時間來寫好書面表達。更慘的是，今年的書面表達的話題是“鼠標(biāo)的利弊”，學(xué)生普遍反映不好寫，主要問題是鼠標(biāo)雖然是中學(xué)生所熟悉的東西，但真正要用英語寫出兩到三個弊端就比較困難了。最后看到所公布的范文才知道，原來可以從鼠標(biāo)發(fā)散思維，談計算機和互聯(lián)網(wǎng)的弊端，寫網(wǎng)絡(luò)一方面可以為我們提供豐富便捷的信息，另一方面也會因我們太依賴網(wǎng)絡(luò)而變懶，太輕易得到答案而體會不到尋求知識的樂趣等等。

回首今年的教學(xué)工作，時間短，壓力大，任務(wù)重。令人欣慰的是，自己所付出的努力得到了一定程度的回報，兩個班最終都能超額完成指標(biāo)，完成學(xué)校下達的任務(wù)。成績的取得主要歸功于我們高三備課組的團結(jié)合作，我覺得這一年我們采取的一些舉措還是頗有成效的。這主要得益于我們備課組合理制定了高效的復(fù)習(xí)計劃并注重計劃的落實與完善。

開學(xué)伊始，備課組長就召集我們每位高三教師對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題進行了認(rèn)真的研究，深刻領(lǐng)會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善。

高三這一年我們主要做了以下一些工作：

1.立足課本，鞏固強化基礎(chǔ)知識。備課組分工出了高一高二高三課本語言知識點快速復(fù)習(xí)講義。強調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯，適當(dāng)擴大詞匯量的積累，并利用課上時間對學(xué)生小測抽查。

2.利用《五年高考三年模擬》對語法知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)，及時講評。并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題，以不變應(yīng)萬變。

3.加強高考題型的專項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。我們備課組分工自編了39套限時訓(xùn)練與6套綜合訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一定量的試題。并且每次都收上來批改，然后及時評講，這一做法貫穿了高三復(fù)習(xí)的始終，這對學(xué)生閱讀速度和準(zhǔn)確率的提高起了很大的作用。

盡管我們今年的高考取得了一定的成績，但由于沒有預(yù)計到今年高考試題的難度會陡然增加，最終的成績離我們預(yù)想中的還有一段距離，留下了一點小小的遺憾。反思今年的高考以及我們這一年的教學(xué)工作，我覺得今后我們在英語教學(xué)上還應(yīng)注意以下一些主要方面。

一、狠抓詞匯和閱讀。詞匯是高考的生命線。學(xué)生進入高中，就要狠抓詞匯教學(xué)。需要制定一個長遠規(guī)劃，比如可以讓學(xué)生在高一、高二兩年中，將高考考綱上的3500個詞匯背記完畢，高三再結(jié)合大學(xué)的提前招生，背記大學(xué)4級詞匯，學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生甚至可以把大學(xué)6級詞匯也背熟。詞匯與閱讀是相輔相成的，詞匯量上去了，閱讀速度就會跟著提高，試卷再難也不會慌張了。無論何時，要始終抓住加大閱讀量，適當(dāng)延伸閱讀深度?？梢蚤_展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。如蘇南一些學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生平時閱讀一些英文原版小說和報刊雜志等的好習(xí)慣，而我們平時的閱讀訓(xùn)練基本上緊扣教材，以課本、歷年各地高考真題和所訂的報紙、復(fù)習(xí)資料為主，沒有花時間和精力到網(wǎng)絡(luò)或國外報刊尋找原汁原味的英語原生態(tài)文章，或者大學(xué)4級考試閱讀理解文章讓學(xué)生進行閱讀，以致學(xué)生不能夠靜下心來去閱讀一些篇幅長但卻地道的英語文章。

二、英語教學(xué)要從起始年級抓起。英語是語言類學(xué)科，不同于其他學(xué)科，需要一個人長期地日積月累，冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。如果起始年級不抓緊，吊兒啷當(dāng)鬼混過去，到高三才想到發(fā)奮學(xué)英語，那就晚了。像今年這種高考試卷，只有英語基礎(chǔ)扎實的同學(xué)才能考出好成績。

三、對學(xué)生嚴(yán)格訓(xùn)練。今年的高考閱讀理解篇幅長，生詞多，導(dǎo)致許多學(xué)生心理無法承受，影響了后面的答題，很多學(xué)生甚至都來不及做完。這跟學(xué)生平時缺乏艱苦訓(xùn)練有關(guān)。高三平時的訓(xùn)練、階段測驗和模擬考試，在閱讀理解和書面表達兩項上，選材都比較溫和，課標(biāo)之外的詞都會加注漢語，以至于所培養(yǎng)出來的學(xué)生都是溫室里的花朵，經(jīng)不起今年高考英語試卷的風(fēng)吹雨打。另外只得一提的是今年的高考試卷的完形填空和任務(wù)閱讀兩項文章和答案放在一頁紙的正反兩面，使得學(xué)生做這兩項題要翻閱試卷30多次，花費了不少時間；而平日里我們所出的試卷原文和答案都會在同一頁上，這使得我們的學(xué)生更加不適應(yīng)。所以，在今后的教學(xué)中，我們要以更高的要求嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生，這樣才能使學(xué)生從容面對變化莫測的高考。

總之，高三這一年雖然辛苦，但收獲頗豐，感想也比較多，這幾年的歷練也為我今后更好地開展英語教學(xué)鋪了一條很好的道路。