導(dǎo)語：今年學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)階段性小結(jié)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

自“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動以來，本中心本著“以人為本，扎實有效”的工作思路，從思想理念到言談行動主要做了“四個”增強(qiáng)，“六個”認(rèn)真等方面的工作。

一、增強(qiáng)“爭先創(chuàng)優(yōu)”理性認(rèn)識

開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動是認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，維護(hù)自身形象，嚴(yán)于律己，為人師表，愛崗敬業(yè)；能夠積極探索并遵循教育規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教，對學(xué)生既嚴(yán)格要求又關(guān)心愛護(hù)；能夠擺正個人、集體和他人的關(guān)系，顧全大局，關(guān)心集體，尊重同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作等這些恪盡職守、無私奉獻(xiàn)。通過開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，進(jìn)一步提高廣大教師的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教育觀，真正做到既傳道授業(yè)又教書育人，做一個合格的、人民滿意的教師，具有十分重要的意義。

二、增強(qiáng)黨性的崇高認(rèn)識

認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以先進(jìn)的理論武裝頭腦。重溫《黨章》《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)及相關(guān)業(yè)務(wù)知識，不斷提高黨員對黨性的認(rèn)識。

三、增強(qiáng)教育責(zé)任感的認(rèn)識

“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動是提高教職工政治思想素質(zhì)重要舉措。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師通過“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，使全體教師能夠認(rèn)真踐行“三個代表”重要思想。教師政治思想素質(zhì)的高低直接關(guān)系到教育質(zhì)量的好壞，關(guān)系學(xué)生的健康成長，也直接關(guān)系到科教興國戰(zhàn)略的實施重要思想，因此，提高教師對教育責(zé)任感的認(rèn)識勢在必行。

四、增強(qiáng)教師職業(yè)道德的認(rèn)識

努力提高教師職業(yè)道德水平。以“當(dāng)人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛崗敬業(yè)、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，以轉(zhuǎn)變教育思想為先導(dǎo)，真正樹立“以人為本”的教育思想和正確的育人理念，把振興民族教育的信念、開拓創(chuàng)新的精神、終身學(xué)習(xí)的志向、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識等理念，有機(jī)地融會到教師職業(yè)道德中去，實現(xiàn)由師德規(guī)范向師德自律的轉(zhuǎn)變。通過開展這項活動，進(jìn)一步提高廣大教師的政治思想素質(zhì)，轉(zhuǎn)變育人觀念，提高職業(yè)道德水平，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，努力建設(shè)一支埋頭苦干、扎實工作、求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)師資隊伍，改進(jìn)和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、認(rèn)真做好班主任工作

班級是學(xué)校組織的細(xì)胞，班主任是班級的第一責(zé)任人。在“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動中，我們從孝心、愛心和學(xué)會感恩教育入手，把培養(yǎng)有健康的人格，積極的生活態(tài)度，高度責(zé)任感的小公民作為班集體建設(shè)的宗旨。例如：班主任劉麗琴、王凌云、魏銀萍工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重抓學(xué)生的思想品德教育，將愛貫穿在班級工作中，使學(xué)生學(xué)會平等合作、樂觀向上，堅持不懈地履行自己的職責(zé)。她們所帶的班級多次被評為先進(jìn)班集體，受到了大家的一致好評。

二、認(rèn)真做好安全工作

高度重視安全工作，確保學(xué)校和諧穩(wěn)定。我中心高度重視學(xué)校消防安全和學(xué)生的人生安全工作，加強(qiáng)對師生安全防火知識培訓(xùn)。每學(xué)期組織不少于2次的火災(zāi)、地震等逃生演練，（3、4、9、10、月）讓同學(xué)們掌握火災(zāi)、地震發(fā)生后逃生的本領(lǐng)。對全體學(xué)生進(jìn)行消防安全教育。中心每學(xué)期嚴(yán)格進(jìn)行3次安全檢查并進(jìn)行量化考核。2008年9月南關(guān)學(xué)校被平定縣命名為“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！薄?/p>

三、認(rèn)真做好養(yǎng)成教育工作

重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。每開學(xué)初以班重溫《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對照《守則》、《規(guī)范》開展“如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”為主題的班會。同學(xué)們認(rèn)真展開討論，對自身存在的不良行為習(xí)慣進(jìn)行深入剖析。通過系列主題班會，同學(xué)們深受啟發(fā)、深受教育，紛紛表示，今后要按照《守則》、《規(guī)范》的要求，按照做一名合格學(xué)生的要求，努力克服自身的缺點、糾正自身存在的不良行為習(xí)慣，用自己的心靈愛護(hù)班集體、愛護(hù)校園、尊敬老師、關(guān)愛同學(xué)，用自己的良好行為為校園爭光添彩。健康生活、勤奮學(xué)習(xí)、快樂成長，做一名文明向上的小學(xué)生。學(xué)校將禮儀教育和養(yǎng)成教育編寫成教材，根據(jù)不同年齡的學(xué)生的要求，由淺入深，循序漸進(jìn)。

四、認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

差等生其實就是雙差學(xué)生，不但學(xué)習(xí)差，思想品德也差。針對這種情況，我中心通過組織教師進(jìn)行討論研究，大家一致認(rèn)為：要想讓差生盡快轉(zhuǎn)化，首先，要發(fā)揮家長的作用，讓家長督促孩子完成作業(yè)，尤其在節(jié)假日，并培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。其次，教師要善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，多鼓勵，少批評，讓他們感受到集體的溫暖，自己的進(jìn)步。第三，發(fā)揮同學(xué)間互幫互學(xué)的互助作用。不歧視，不挖苦，團(tuán)結(jié)互助，共同提高。使他們明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠(yuǎn)大的前途理想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動自覺學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、認(rèn)真做好家訪工作

家庭是社會的細(xì)胞，父母是孩子的第一任老師。教育好孩子，家長起重要作用。因此，我中心多年堅持認(rèn)真做好家訪工作，首先了解家庭情況，對癥下藥，尤其對家庭困難、單親家庭的學(xué)生，更加呵護(hù)他們的生活、學(xué)習(xí)以及心理教育，使他們感到學(xué)校的溫暖、老師的可愛，喚起努力學(xué)習(xí)的信心。學(xué)校規(guī)定每學(xué)期對每個學(xué)生普訪一次，特殊學(xué)生不定時隨訪，并設(shè)立聯(lián)系卡、家長接送制度，使教師和家長經(jīng)常互通交流，達(dá)到共同教育的目的。公務(wù)員之家

六、認(rèn)真做好評價工作

在“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動中，我們將聯(lián)校對教師績效考評的系列評價、規(guī)范操作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。中心采取激勵評價手段，進(jìn)行師生多元評價。例如：優(yōu)秀教案晉海萍、劉麗琴;適用教案王凌云、張永英;媒體教案岳巧林、王曉美。優(yōu)秀作業(yè)六年級軟硬筆，一年級入格規(guī)范。學(xué)生寫字作業(yè)以周評、月評、總評的形式，易操作、善鼓勵。師生的多元評價起到了積極的導(dǎo)向作用。

總之，在“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮黨員和骨干教師的先鋒作用，堅持集體利益為重，吃苦在先，勇挑重?fù)?dān)，抓管理，促質(zhì)量，努力辦人民滿意的教育。