導(dǎo)語：教育科技體育局中小學(xué)教學(xué)管理辦法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一章總則

第一條為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范全縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，保障學(xué)校正常教學(xué)秩序,充分調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》《省義務(wù)教育學(xué)校課程與教學(xué)管理指南》等文件精神，修訂完善本辦法。

第二條本辦法適用于全縣中小學(xué)校。各中小學(xué)校在不違反上級(jí)有關(guān)要求及本管理辦法的基礎(chǔ)上，可結(jié)合實(shí)際制定完善相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度?？h職教中心、全縣幼兒園參照本辦法制定教學(xué)常規(guī)管理辦法報(bào)縣教研室備案后執(zhí)行。

第二章課程管理

第三條編制學(xué)校課程建設(shè)整體方案，加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)國家課程，規(guī)范執(zhí)行地方課程，合理開發(fā)校本課程，嚴(yán)禁用地方課程、校本課程取代國家課程。

第四條開齊開足開好國家規(guī)定課程，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度。尤其要嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)體育、美育、勞動(dòng)教育、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等《意見》，確保課程的規(guī)定課時(shí)。

第五條小學(xué)一年級(jí)設(shè)置過渡性活動(dòng)課程，注重做好“幼小銜接”；初中一年級(jí)注重做好綜合課程與分科課程的過渡及“小初銜接”。

第六條加強(qiáng)“五育”課程建設(shè)。推進(jìn)新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新，持續(xù)深化思政課教師“大練兵”主題活動(dòng)，充分發(fā)揮道德與法治在立德樹人中的關(guān)鍵課程作用。豐富體育美育課程內(nèi)涵，創(chuàng)新體育美育活動(dòng)項(xiàng)目，定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié)，廣泛開展校園藝術(shù)活動(dòng)，通過強(qiáng)化基礎(chǔ)目標(biāo)、整體融合推進(jìn)、打造精品特色，形成“一校一品”、“一校多品”的學(xué)校體育美育發(fā)展新局面。建設(shè)具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程，加強(qiáng)學(xué)生生活實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)和職業(yè)體驗(yàn)教育，組織學(xué)生參加校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐和社區(qū)志愿服務(wù)。

第七條統(tǒng)籌利用課程資源。充分發(fā)揮校內(nèi)各類教學(xué)設(shè)施的作用；廣泛利用愛國主義、研學(xué)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐等教育基地以及校外各種豐富的社會(huì)資源和自然資源，以及包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、課例、習(xí)題、教學(xué)研究案例在內(nèi)的教學(xué)資源。

第八條嚴(yán)格規(guī)范教材使用。道德與法治、語文、歷史等明確規(guī)定的課程必須使用由教育部統(tǒng)一編寫的教材，其它課程必須使用國家和省級(jí)教育行政部門頒布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄內(nèi)的教材。校本課程原則上不編寫教材。嚴(yán)禁使用未經(jīng)審定的教材。義務(wù)教育學(xué)校不得使用境外教材。

第九條嚴(yán)格規(guī)范教輔材料選用。嚴(yán)格按照國家和省教輔材料選用的要求選擇教輔材料，所用教輔材料應(yīng)控制內(nèi)容容量以避免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。嚴(yán)禁違反國家有關(guān)政策規(guī)定、違背自愿原則強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)?；?qū)W生購買教輔材料，嚴(yán)禁不按規(guī)定代購以及從代購教輔材料中收取回扣等違規(guī)行為。

第三章教學(xué)管理

第十條明確管理責(zé)權(quán)。學(xué)校教學(xué)管理工作實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，教學(xué)副校長、教學(xué)處（教科室）主任、教研組（年級(jí)組或備課組）組長、科任教師分別對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的教學(xué)管理工作負(fù)責(zé)。學(xué)校校長是實(shí)施課程和教學(xué)的第一責(zé)任人，要全面了解基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和任務(wù)，圍繞學(xué)校的教學(xué)中心工作制定教學(xué)管理計(jì)劃，有效組織協(xié)調(diào)，及時(shí)監(jiān)測評(píng)估，把握學(xué)校教學(xué)和改革發(fā)展的方向。教學(xué)處（教科室）主任是學(xué)校教學(xué)、教育科研工作的具體管理者和組織者，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的部署和安排，落實(shí)學(xué)校教研組（年級(jí)組或備課組）的教學(xué)常規(guī)工作，制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的實(shí)施計(jì)劃和方案細(xì)則。教研組（年級(jí)組或備課組）是學(xué)校教學(xué)工作的具體實(shí)施者，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)科人員的力量，扎實(shí)有序地開展好學(xué)校的日常教學(xué)工作及教研活動(dòng)；科任教師要明確教學(xué)的各項(xiàng)責(zé)任和目標(biāo)，認(rèn)真組織開展教學(xué)活動(dòng)。

第十一條建立管理制度。科學(xué)研制教學(xué)常規(guī)、學(xué)校年度、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)規(guī)范等規(guī)章制度與工作方案，形成校本教學(xué)管理規(guī)程匯編，明確工作職責(zé)和人員分工，使各項(xiàng)教學(xué)工作有章可循、有規(guī)可依。堅(jiān)持教學(xué)工作例會(huì)制度，學(xué)校每月召開不少于1次會(huì)議，專題研究教學(xué)管理工作。

第十二條管好教師資源。根據(jù)教師專業(yè)特長，合理安排教師工作崗位，促進(jìn)教師專業(yè)成長，任課教師的組合要優(yōu)化并盡可能相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)，要明確任課教師的責(zé)任目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)，加強(qiáng)目標(biāo)管理和過程管理。

第十三條監(jiān)控教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)校要對(duì)教研組（年級(jí)組或備課組）以及教師的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)定期（每月不少于1次）或不定期進(jìn)行檢查，所有檢查需要有痕跡記錄和評(píng)價(jià)，通過過程監(jiān)控提高教學(xué)管理水平。

第十四條總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校要定期組織教師對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)，形成有效的教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并加以推廣。學(xué)校期末教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)及時(shí)提交縣教研室。

第十五條建好教學(xué)檔案。學(xué)校教學(xué)機(jī)構(gòu)的管理人員要認(rèn)真填寫并妥善保管好各類教學(xué)檔案。指導(dǎo)教師認(rèn)真填寫《教師專業(yè)成長手冊》文本及電子版檔案，讓教師的教學(xué)檔案成為規(guī)范教學(xué)工作和促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的有力佐證。

第四章教學(xué)計(jì)劃

第十六條學(xué)校每學(xué)期初或提前制定教學(xué)計(jì)劃，并于開學(xué)后兩周內(nèi)報(bào)縣教研室備案。

第十七條學(xué)校教學(xué)計(jì)劃由校委會(huì)研究制定，教學(xué)副校長把關(guān)，校長審核；教研組（年級(jí)組或備課組）教學(xué)計(jì)劃由組內(nèi)成員研究制定，教學(xué)主任把關(guān)，分管副校長審核；教師教學(xué)計(jì)劃由個(gè)人制定，教研組長把關(guān)，教學(xué)主任審核。各類教學(xué)計(jì)劃的把關(guān)、審核要有記錄、有評(píng)價(jià)。

第十八條各類教學(xué)計(jì)劃要統(tǒng)一格式（包括紙張、字體、字號(hào)、行距等），計(jì)劃內(nèi)容符合課標(biāo)、教材要求，符合教學(xué)規(guī)律；符合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際情況；體現(xiàn)教學(xué)管理思路、層次，可操作、可檢查；彰顯學(xué)校、科室或個(gè)人工作任務(wù)特點(diǎn)。

第五章備課

第十九條教師備考前要深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真研讀教材；要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)發(fā)生的疑惑和困難，因材施教；要針對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，開發(fā)、整合、利用有效的課程資源進(jìn)行備課。

第二十條平行班較多的城區(qū)學(xué)校積極推行集體備課，集體備課要有具體要求，以改進(jìn)學(xué)校備課現(xiàn)狀，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

第二十一條教師上課前要寫好教案或教學(xué)設(shè)計(jì)，倡導(dǎo)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)等新型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

第二十二條對(duì)不同發(fā)展階段的教師，學(xué)?？梢杂胁煌膫湔n要求。原則上教案必須手寫，特別是青年教師；集體備課可采用電子教案。

第二十三條教案內(nèi)容包括：課題、授課日期、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)重難點(diǎn)的確定、課型與教學(xué)方法、課時(shí)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的利用、板書設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、練習(xí)與作業(yè)、教學(xué)反思。

第二十四條課型教案要求：新授課必須每課都要有常規(guī)教案；復(fù)習(xí)課(包括習(xí)題課)要有課題、教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)范圍、重點(diǎn)和過程、總結(jié)、反思；講評(píng)課(包括試卷、作業(yè))要有課題、教學(xué)目標(biāo)、講評(píng)重點(diǎn)和過程；作文講評(píng)課包括講評(píng)目的、作文情況綜述、針對(duì)性范文講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生修改完善；實(shí)驗(yàn)課包括目的要求、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果分析、作業(yè)布置(寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告)、反思。

第二十五條教師不得無教案上課，不用舊教案上課，不下載照搬不符合本班學(xué)生實(shí)際的教案上課，不能以在課本、資料上寫評(píng)注圈點(diǎn)為由而不寫教案。課件應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要運(yùn)用，要充分考慮學(xué)生對(duì)信息的處理能力，不能不切實(shí)際濫用，不能用課件代替教案。

第二十六條學(xué)校要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對(duì)教師的集體備課和個(gè)人教案進(jìn)行檢查，查后要有簽字、有修改建議、有評(píng)價(jià)記載。

第六章上課

第二十七條教學(xué)思想。教師要及時(shí)更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，尊重學(xué)生的主體地位、個(gè)體差異和身心發(fā)展規(guī)律，以基礎(chǔ)知識(shí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐，發(fā)揮各學(xué)科的育人功能，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

第二十八條教材使用。教材是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體。學(xué)校要積極開發(fā)課程資源，為教師處理教材、安排教學(xué)活動(dòng)提供有力支持。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變“教教材”為“用教材”，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢和社區(qū)資源，靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材。

第二十九條教學(xué)方法。教師應(yīng)堅(jiān)持“先備課后上課”和“先學(xué)后教”的原則，在教學(xué)過程中要科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)設(shè)備和信息技術(shù)手段，改進(jìn)教學(xué)方式，善于運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。堅(jiān)持教學(xué)相長，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，教師課前要指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，課上要講清重點(diǎn)難點(diǎn)、知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問、自主探究。精準(zhǔn)分析學(xué)情，重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)。

第三十條教學(xué)行為

1.嚴(yán)格按課表上課，不得隨意調(diào)課、停課、改上其他課或請他人代課，按時(shí)上課，不遲到、不早退、不拖堂，禁止在課堂上做與教學(xué)無關(guān)的事情。

2.不在課堂上使用通訊工具，嚴(yán)禁課堂上抽煙、酒后上課；體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。注意著裝打扮，自覺塑造師表形象。

3.嚴(yán)格學(xué)生管理，上課前檢查學(xué)生出勤情況，上課時(shí)維持好正常的教學(xué)秩序，教師不得隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，杜絕上課時(shí)間教學(xué)現(xiàn)場無教師的現(xiàn)象發(fā)生。課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應(yīng)以任課教師為主負(fù)責(zé)在課后處理，上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出教室。

4.認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》，尊重學(xué)生的人格，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說服教育，不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得挖苦、諷刺或侮辱學(xué)生。

第三十一條教學(xué)效果。學(xué)校應(yīng)建立每日巡課制度，對(duì)教師的教學(xué)行為、教學(xué)方法、教學(xué)效果以及教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，并有巡課記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常隨堂聽課檢查；教學(xué)處或教科室要定期檢查或不定期抽查；教研組要有目的的集中聽課；各班級(jí)要詳細(xì)登記《班務(wù)日志》，記載教師每天上課的情況，教學(xué)處每周要查閱核實(shí)《班務(wù)日志》。

第七章反思

第三十二條教學(xué)反思是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，是教學(xué)過程不可缺少的必要環(huán)節(jié)。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，反思必須基于課堂，課堂上真實(shí)發(fā)生的，具有研究價(jià)值的，對(duì)提高自己課堂教學(xué)效益和教學(xué)水平具有意義的教學(xué)事件。

第三十三條教師要明確反思對(duì)象，反思的對(duì)象包括自己的課、別人的課，可以是一節(jié)課、一個(gè)教學(xué)活動(dòng)、一個(gè)教學(xué)片段、一個(gè)細(xì)節(jié)、甚至一句話。

第三十四條教師要發(fā)揮反思作用，積極創(chuàng)造再實(shí)踐的機(jī)會(huì)，檢驗(yàn)改進(jìn)方案的可行性；經(jīng)常翻閱自己的教學(xué)反思，將反思得到啟示、體會(huì)、對(duì)策等轉(zhuǎn)化為改進(jìn)教學(xué)的措施和方法。

第三十五條倡導(dǎo)教師將教學(xué)反思、體會(huì)等在報(bào)刊上投稿。

第八章作業(yè)

第三十六條作業(yè)量。學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌調(diào)控不同年級(jí)、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間，小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過90分鐘，高中也要合理安排作業(yè)時(shí)間。

第三十七條作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、探究性、實(shí)踐性和開放性，做到既有利于學(xué)生當(dāng)天所學(xué)新知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固，又能促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷移應(yīng)用。作業(yè)內(nèi)容要有針對(duì)性，難度適中，數(shù)量恰當(dāng)，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)。提倡分層、分類布置作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。鼓勵(lì)各學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)布置適量的課外閱讀和家務(wù)勞動(dòng)任務(wù)。布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品。

第三十八條作業(yè)書寫

1.作業(yè)本規(guī)格應(yīng)統(tǒng)一，封面上分別寫明校名、班級(jí)和姓名。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)作業(yè)本的良好習(xí)慣，保持作業(yè)本干凈、平整、無卷角、無破損。

2.小學(xué)一二年級(jí)用鉛筆，三年級(jí)開始用圓珠筆（黑色）或鋼筆（藍(lán)黑墨水或碳素墨水）書寫作業(yè)。每次作業(yè)筆色要統(tǒng)一，每次作業(yè)首行正中寫上“課題”或“練習(xí)幾”；每道習(xí)題抄寫時(shí)首行縮進(jìn)二字符，答題時(shí)首行縮進(jìn)二字符寫“答：”，然后寫答題內(nèi)容；作文的題目寫在每張紙的第一行正中。作業(yè)上下左右留有邊距，不超出作業(yè)本中的邊線。兩次作業(yè)間必須空兩行，不能在教師批改的紅字上作業(yè)。

3.作業(yè)書寫工整，不寫簡化字，不寫草體字。凡在田字格中書寫的生字，必須按照漢字的間架結(jié)構(gòu)要求書寫，一字一格，占位要正確。詞語抄寫空一格距離，字、詞書寫不超過五遍。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，其中省略號(hào)、破折號(hào)占兩格，兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)碰在一起占用一格。遞等式每一等占一行，上下等號(hào)要對(duì)齊，做圖題統(tǒng)一用鉛筆及相關(guān)用具。英語作業(yè)用英語格式書寫，用手寫體字型。要求按字母的筆順和在四線格中應(yīng)占的位置書寫。句子書寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫規(guī)范。

4.批閱后的作業(yè)，有錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，改正時(shí)必須在橫線左邊寫上“糾錯(cuò)”或“改正”字樣，不得在教師批改過的原錯(cuò)題上涂改。教育學(xué)生養(yǎng)成落筆就正確的好習(xí)慣，不使用橡皮、修正液和修正紙。錯(cuò)誤處用“□”圈起，不留半頁紙。

第三十九條作業(yè)批閱

1.全面落實(shí)“精選、精煉、精講、精評(píng)”和有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”作業(yè)制度。

2.作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致，不錯(cuò)批、不漏批,字跡端正、清楚，提倡面批作業(yè),不得讓學(xué)生代批書面作業(yè)。

3.作業(yè)批閱要統(tǒng)一批改符號(hào)用紅色筆進(jìn)行批改，批改符號(hào)大小適中，不超出兩格或兩個(gè)四線格。

4.優(yōu)秀作業(yè)要及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)較差的作業(yè)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓其改正或重做。

5.小學(xué)一、二年級(jí)采用星級(jí)制,三年級(jí)以上采用等級(jí)制（優(yōu)、良、中），特別好的可再加星予以鼓勵(lì),競賽類作業(yè)評(píng)價(jià)采用百分制;批閱等次和日期要寫在學(xué)生作業(yè)后兩行，不準(zhǔn)覆蓋在學(xué)生作業(yè)上，第一行中間為等次，第二行右下方寫日期。

第九章輔導(dǎo)

第四十條輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)于鞏固課堂教學(xué)效果，適當(dāng)補(bǔ)充知識(shí)起著主要作用，教師應(yīng)從思想上予以高度重視。

第四十一條教師要在深入了解、分析的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)，及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生自信心。輔導(dǎo)情況要有記錄，記錄包括輔導(dǎo)內(nèi)容和效果，以便在復(fù)習(xí)和今后教學(xué)中加以注意，強(qiáng)化課堂教學(xué)的實(shí)效性。

第四十二條建立特殊學(xué)生輔導(dǎo)檔案，進(jìn)行追蹤輔導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)問題和挫折，用良好的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)和健全的人格。

第四十三條教師必須準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，不準(zhǔn)遲到早退，更不準(zhǔn)中途離開教室。嚴(yán)禁教師占用自習(xí)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和節(jié)假日進(jìn)行輔導(dǎo)，不在輔導(dǎo)時(shí)間講授新課，不濫編濫發(fā)教學(xué)輔導(dǎo)資料，嚴(yán)禁搞有償輔導(dǎo)和有償家教。

第十章教學(xué)評(píng)價(jià)

第四十四條學(xué)生評(píng)價(jià)。認(rèn)真做好學(xué)生發(fā)展綜合評(píng)價(jià)，探索開展學(xué)生各年級(jí)學(xué)習(xí)情況全過程縱向評(píng)價(jià)、德智體美勞全要素橫向評(píng)價(jià)，建立學(xué)生成長檔案，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

第四十五條教師評(píng)價(jià)。建立以教師自評(píng)為主，領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長共同參與的教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度，并將評(píng)價(jià)結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

第四十六條質(zhì)量檢測。建立教學(xué)質(zhì)量檢測制度，規(guī)范考試流程、嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，營造公正公平的考試環(huán)境。從嚴(yán)控制義務(wù)教育階段校內(nèi)統(tǒng)一考試次數(shù)，小學(xué)一二年級(jí)每學(xué)期不得超過1次，其他年級(jí)每學(xué)期不得超過2次；考試成績實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁公布學(xué)生考試成績和排名。

第四十七條質(zhì)量分析。學(xué)校和教師應(yīng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量檢測進(jìn)行科學(xué)分析，了解學(xué)生知識(shí)掌握和能力發(fā)展情況，反饋矯正日常教育教學(xué)的得失，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第四十八條表彰獎(jiǎng)勵(lì)。建立教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)教學(xué)工作負(fù)責(zé)、教學(xué)成績顯著的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、進(jìn)步顯著或有專業(yè)特長的學(xué)生給予表彰。

第十一章教學(xué)研究

第四十九條教研活動(dòng)。學(xué)校要建立健全教學(xué)研究制度，每周以教研組或備課組、年級(jí)組、學(xué)科組為單位，至少開展1次教研活動(dòng)。教研活動(dòng)要以研究課標(biāo)、教材、教法和學(xué)法為重點(diǎn)，通過自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)等途徑，探索形成適合本校師生發(fā)展需要的教學(xué)路徑和學(xué)習(xí)方法。

第五十條課堂研討。學(xué)校要積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)有效性，要以備課、說課、觀課、議課、同課異構(gòu)、教學(xué)論壇、課例分析等，探索形成研究課堂教學(xué)的模式和方法。每位教師每學(xué)年都要上研究課、公開課，骨干教師要上觀摩課、示范課，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射的作用。

第五十一條紀(jì)律要求。教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加各類教研活動(dòng)，不無故缺席，因故不能參加活動(dòng)，應(yīng)事先請假。在活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氛圍。

第五十二條課題研究。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)教師針對(duì)教學(xué)問題，積極開展課題研究。教師要注重鉆研教材和教法，從教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題出發(fā)，尋找具有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)用性的選題展開研究，并及時(shí)將課題研究成果推廣應(yīng)用。

第五十三條各校要建立聽評(píng)課制度。校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，副校長、教學(xué)主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。從教不滿五年的新教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

1.凡是學(xué)?；蚪萄薪M組織的觀摩課、公開課、示范課、青年教師匯報(bào)課等，教研組長和所有無課教師必須參加聽課和評(píng)課。

2.教師應(yīng)積極歡迎其他教師聽課，不得因有人聽課而改變教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，更不能拒絕別人聽課。

3.聽課過程教師要認(rèn)真記錄，標(biāo)明日期、授課人、班級(jí)、課題；有重點(diǎn)地記錄下教學(xué)過程；撰寫教學(xué)建議和總體評(píng)價(jià)意見。

4.嚴(yán)格按照評(píng)課程序進(jìn)行評(píng)課，教師要積極提出自己的觀點(diǎn)，展開討論，并認(rèn)真作好評(píng)課記錄。

5.認(rèn)真檢查教師校內(nèi)外聽課數(shù)量、聽課記錄情況、評(píng)課建議、總體評(píng)價(jià)意見等，并把檢查結(jié)果納入學(xué)期教師業(yè)務(wù)考核之中。

第五十四條學(xué)校要結(jié)合實(shí)際制定教師培養(yǎng)規(guī)劃和年度計(jì)劃，并積極組織開展教師培訓(xùn)活動(dòng)。外出培訓(xùn)教師返校后必須進(jìn)行二次培訓(xùn)。

第五十五條建立賽教賽課制度，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量開展賽教賽課活動(dòng)，推進(jìn)形成學(xué)趕比超的教師隊(duì)伍競爭機(jī)制，賽教賽課練兵促提升的骨干隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，教育人才選用和儲(chǔ)備機(jī)制，教師賽教賽課活動(dòng)與職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)樹模、年度考核相掛鉤機(jī)制，教師健康成長、展示風(fēng)采和促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量提升發(fā)展一體化推進(jìn)的良性競爭機(jī)制，努力打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

第十二章教學(xué)設(shè)備

第五十六條學(xué)校要管好用好教學(xué)設(shè)施設(shè)備；組織引導(dǎo)教師廣泛制作教具，自制教具要有新意，能直接應(yīng)用于教學(xué)，能入柜、入冊，并長期保存與使用。

第五十七條學(xué)校要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,在每學(xué)年或?qū)W期開學(xué)前制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,安排實(shí)驗(yàn)課進(jìn)度,準(zhǔn)備所需要的儀器、材料、工具等,保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排合理,科學(xué)有效。演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%。

第十三章督查指導(dǎo)

第五十八條學(xué)校要成立由校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的教學(xué)常規(guī)工作督查小組，制定教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)方案，每學(xué)期不少于2次對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行考核量化。

第五十九條縣教研室要通過教學(xué)視導(dǎo)、雙常規(guī)檢查等方式，指導(dǎo)和監(jiān)督中小學(xué)校落實(shí)本管理辦法。

第十四章附則

第六十條本辦法由縣教研室負(fù)責(zé)解釋，自修訂印發(fā)之日起執(zhí)行。