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改革治校質(zhì)量立校科研興校

富池中心小學(xué)，地處長江之畔，在校學(xué)生1140人。近幾年來，該校堅(jiān)持“改革治校，質(zhì)量立校，科研興?！钡霓k學(xué)方略，以人為本，興研促教，走出了一條“管理創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新、科研創(chuàng)新”的新道路。學(xué)校先后被評為“縣一級合格學(xué)?！薄ⅰ翱h示范學(xué)?！?、“縣奧林匹克競賽優(yōu)勝單位”，“縣教研教改先進(jìn)單位”“全國啟發(fā)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位”、“全國啟發(fā)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范學(xué)?！薄?/p>

一、改革治校

學(xué)校工作的有序開展，必須有科學(xué)的管理做后盾?？茖W(xué)配置學(xué)校人、財(cái)、物等教育資源，變?nèi)酥螢榉ㄖ?，變?jīng)驗(yàn)管理為科學(xué)管理。我校重點(diǎn)抓好了兩項(xiàng)改革。

1、優(yōu)化機(jī)構(gòu)、強(qiáng)化制度、量化評估。

針對以往學(xué)校管理機(jī)構(gòu)設(shè)置重疊，分工不明，責(zé)任推諉的現(xiàn)狀，我校通過民主選舉，組建了一支能力強(qiáng)、素質(zhì)高的年青領(lǐng)導(dǎo)班子。切實(shí)構(gòu)建起了“職、責(zé)、權(quán)分工到線到人，協(xié)同管理”的管理模式，精簡了機(jī)構(gòu)，注入了活力，提高了效率；為了使管理有章可循、有法可依，我校在考勤、教學(xué)、教研、后勤等方方面面都制訂出了可行性制度（如《教師考勤管理制度》、《常規(guī)教學(xué)管理制度》、《教研教改管理制度》、《班主任管理制度》、《干部管理制度》、《財(cái)務(wù)管理制度》、《后勤管理制度》等）；在業(yè)績評估上，引進(jìn)競爭激勵機(jī)制，堅(jiān)持以數(shù)字評價(jià)人，以數(shù)字說服人，嚴(yán)格制訂和落實(shí)了《模范評比及獎勵量化評估》、《工作量量化核算方法》、《教師綜合量化考核方法》、《教學(xué)質(zhì)量獎懲量化核算方法》、《奧賽輔導(dǎo)量化管理方法》、《鞏固普及程度獎懲方法》等。如教師綜合量化考核方面，我校把班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、班風(fēng)、品行、綜合素質(zhì)能力、普及鞏固程度、常規(guī)教學(xué)查堂情況等方面綜合起來進(jìn)行量化評分，排出名次，同班主任、任課教師每月的教學(xué)工資“捆綁”起來，進(jìn)行結(jié)算。一榮俱榮，一損俱損，促進(jìn)了班級教學(xué)人人抓、班級教學(xué)人人管，班級教學(xué)整體上臺階的良性循環(huán)。同時(shí)，把教師綜合量化考核成績同期末評模、教學(xué)質(zhì)量獎懲掛鉤，使量化評估形成了階段性評估到整體性評估的鏈接。為了切實(shí)抓好量化評估體系的建設(shè)，我校每期初定時(shí)召開校委會、教代會、教師會。針對上期量化評估的實(shí)施情況，進(jìn)行民主討論、民主決策，及時(shí)采納好的建議，進(jìn)一步修改完善量化評估體系，并打印成《管理手冊》發(fā)到每個(gè)教師手中，做為工作指南。使學(xué)校管理走入科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的軌道。

2、順應(yīng)市場，推行幼兒園股份制改革。

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，素質(zhì)教育的深入，幼兒教育得到了前所未有的重視。為了提高我校幼兒園的辦學(xué)條件，在學(xué)校資金困難的情況下，仍想方設(shè)法投資20余萬元購進(jìn)兩臺面包車、幼兒教學(xué)用具、活動器材等，切實(shí)滿足了幼兒教育的需求；為了杜絕“大鍋飯”的消極思想，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的主人翁意識和服務(wù)意識，切實(shí)提升辦園競爭實(shí)力，我校今夏對幼兒園管理進(jìn)行了股份制改革，每位幼兒園教師都是股東，每個(gè)教師的切身利益與幼兒園的興衰直接相關(guān)。通過改革，教師的積極性得到了空前提高，工作熱情、責(zé)任感、效率倍增。本期入園幼兒人數(shù)創(chuàng)歷史最多，辦園規(guī)模得到了進(jìn)一步壯大；為了使學(xué)前教育和小學(xué)教育融洽接軌，我校選派了最有實(shí)力的教師到學(xué)前班兼課，開展科研性活動。

二、質(zhì)量立校

1、德育工作。

我校近幾年來堅(jiān)持加強(qiáng)師德群體建設(shè)，以高尚的師德影響人；加強(qiáng)德育環(huán)境建設(shè)，以優(yōu)美的環(huán)境熏陶人；加強(qiáng)德育陣地建設(shè)，以豐富的活動引導(dǎo)人。①、要求教師以“愛生”為核心，學(xué)校把“愛生”納入教師管理制度中，與教師常規(guī)教學(xué)工資掛鉤，每期學(xué)校組織學(xué)生給教師打分、評價(jià)，結(jié)果同教師學(xué)期綜合考核掛鉤，與“末位淘汰制“掛鉤。使全體教師樹立了正確的育人觀；②、重視環(huán)境的陶冶作用。校園環(huán)境突出綠化、美化、凈化、教育化。合理布局校園花草景點(diǎn)，創(chuàng)辦了校園文化宣傳長廊，在各室內(nèi)外懸掛了偉人畫像、名言、《小學(xué)生守則》等，在學(xué)校各處合理設(shè)置了垃圾箱，在各景點(diǎn)處合理樹立了衛(wèi)生紀(jì)律等方面的宣傳牌。生活環(huán)境的建設(shè)，突出規(guī)范化。統(tǒng)一學(xué)生著裝，規(guī)范學(xué)生交際語言，使用普通話，使用文明禮貌用語。使學(xué)生擁有一個(gè)平等、和諧、有序、文明的共同環(huán)境。使每個(gè)學(xué)生一走入校園就時(shí)刻觸摸到作為一個(gè)“中心”人所必須備具的責(zé)任感和使命感，時(shí)刻體驗(yàn)到作為一名“中心”人的自豪感。促使學(xué)生自覺熱愛學(xué)校，講衛(wèi)生、講文明、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)，自覺遵守日常行為規(guī)范，自覺地團(tuán)結(jié)奮發(fā)。③少先隊(duì)重點(diǎn)抓好“兩崗”（少先隊(duì)監(jiān)督崗、少先隊(duì)廣播宣傳崗）建設(shè)，促進(jìn)德育常規(guī)化，抓好“三項(xiàng)教育”（“國旗下講話”教育、革命傳統(tǒng)教育、“規(guī)范”教育），促進(jìn)德育深入化。學(xué)校長期開展了樂器、舞蹈、書法、英語、奧賽、手工等興趣小組，每年舉行了“六一”、“十一”大型文藝匯演活動，夏、冬兩次運(yùn)動會。通過系列活動，校風(fēng)學(xué)風(fēng)蔚然，學(xué)校多次被評為縣、鎮(zhèn)“德育先進(jìn)單位”。

2、常規(guī)教學(xué)

常規(guī)教學(xué)是促進(jìn)教學(xué)穩(wěn)步開展，全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。常規(guī)教學(xué)應(yīng)該做到常抓不懈，常抓常新。我校著重把好了“四關(guān)”，做活了“四字”文章。①、“計(jì)劃”關(guān)落實(shí)“全”。要求長遠(yuǎn)規(guī)劃和階段計(jì)劃相適應(yīng)，全面制訂出各線、各科計(jì)劃，組織專人討論，力求計(jì)劃做到切實(shí)可行、科學(xué)規(guī)范，杜絕制訂計(jì)劃形式化、走“過場”；②、“組織”關(guān)落實(shí)“細(xì)”。我校嚴(yán)格開足、開齊了各門科目，嚴(yán)抓了綜合學(xué)科（體、音、美、自然、英語、微機(jī)等）的教學(xué)組織，端正了教師教學(xué)思想，消除了“主副課”之分的錯誤觀念，嚴(yán)禁隨意調(diào)課、改課、增減課時(shí)。要求每個(gè)教師抓好教學(xué)的各環(huán)節(jié)，如備課，不僅要突出重難點(diǎn)，還要突出知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法的有機(jī)結(jié)合。③、“檢查”關(guān)落實(shí)“嚴(yán)”。堅(jiān)持常規(guī)月查制。開學(xué)初查計(jì)劃，每月底組織教研組查教學(xué)實(shí)施情況，期末查總結(jié)。隨堂聽課制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月采用事先不做招呼的做法，隨堂聽課，著重檢查教師是否上無準(zhǔn)備（不備課）之課，是否上無效率（教法、學(xué)法不妥）之課，課后及時(shí)和教師交換意見，并把檢查結(jié)果同該教師的常規(guī)教學(xué)獎掛鉤。對未達(dá)到要求的教師，責(zé)令并指導(dǎo)其上達(dá)標(biāo)課，一次不行，上兩次，直到達(dá)標(biāo)為止。去年，我校領(lǐng)導(dǎo)干部人均聽課達(dá)到45節(jié)，王義康校長一人達(dá)到85節(jié)。這種隨堂聽課制的實(shí)施，使每個(gè)教師樹立了“向40分鐘要質(zhì)量”的教學(xué)理念，不做教學(xué)的糊涂蟲；④、“總結(jié)”關(guān)要“實(shí)”。每學(xué)期我校針對常規(guī)教學(xué)的具體實(shí)施情況，在期中抓整改，期末抓總結(jié)。一是要求各線（教科研處——教研組——年級組）協(xié)同統(tǒng)計(jì)出每個(gè)教師一期來的常規(guī)教學(xué)量化成績，記入該教師的常規(guī)教學(xué)管理檔案，作為評核晉職的重要依據(jù)，對常規(guī)教學(xué)成績差的予以末位淘汰。二是各線針對一期來的常規(guī)教學(xué)開展情況，展開討論，提出問題，找出差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確下學(xué)期常規(guī)教學(xué)的努力方向。

通過不懈努力，我校教學(xué)質(zhì)量得到了質(zhì)的提高，學(xué)生能力素質(zhì)得到了充分凸現(xiàn)。小學(xué)六年級升學(xué)素質(zhì)檢測，我校學(xué)生成績在全鎮(zhèn)遙遙領(lǐng)先。近三年在全國數(shù)學(xué)奧賽中，獲全國一等獎4人，二等獎12人，獲三等獎31人，在市小學(xué)生書畫比賽中，有8人獲一等獎，21人獲二、三等獎；在各級報(bào)刊中發(fā)表學(xué)生作品51篇。先后共有學(xué)生9人獲“陽新百佳少年”、“黃石市三好學(xué)生”稱號。

三、科研興校

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。常規(guī)是根本，科研是動力。

1、加大科研物質(zhì)基礎(chǔ)的建設(shè)。一是完善科研設(shè)備。近年來，我校在“普九”債務(wù)的重壓下，仍著眼長遠(yuǎn)，籌集資金，全面實(shí)現(xiàn)了教育現(xiàn)代化：目前擁有微機(jī)65臺，10部實(shí)物展示臺，建設(shè)起了一個(gè)微機(jī)室，一個(gè)語音室，多功能電教、舞蹈室正在建設(shè)之中。二是落實(shí)科研經(jīng)費(fèi)。我校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，從不壓縮科研經(jīng)費(fèi)的開支，凡一切有利于學(xué)?？蒲械母鞣N培訓(xùn)、競賽、交流等活動經(jīng)費(fèi)，學(xué)校一律報(bào)銷。優(yōu)越的辦法條件和良好的科研環(huán)境，為科研創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、加大科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。①請進(jìn)來。教學(xué)科研不能閉門造車，更及時(shí)吸納外界先進(jìn)的科研信息，我校長期加強(qiáng)與縣研究室和有關(guān)名校之間的聯(lián)系，經(jīng)常邀請他們到我校指導(dǎo)科研工作，定期邀請名師到我校給教師上指導(dǎo)課。②送出去。我校積極組織教師參加省、市、縣科研學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流活動。積極選派體、音、美教師到大中院校進(jìn)行學(xué)習(xí)深造，著力培養(yǎng)專業(yè)人才。③留下來。我校在著力提高教師科研素質(zhì)的同時(shí)，也注重對外面優(yōu)秀教師的吸納。如從陽新師范聘請來了音樂、舞蹈專業(yè)教師陳花平，從幼師、普師畢業(yè)生中招聘來了一批才藝上乘、高素質(zhì)的青年教師。通過一素列優(yōu)惠舉措，提高他們的待遇，使他們都能夠安心留下來，積極從教，積極創(chuàng)新，成為科研骨干帶頭人。

3、啟動“名師”工程。為了使廣大教師積極參與教研教改，整體提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)骨干教師迅速成長，我校啟動了“名師”工程，拉大了教學(xué)教研獎的差距，讓能者多酬，庸者少酬甚至無酬，在評模晉級方面，讓能者優(yōu)先，庸者靠邊。通過這種激勵競爭機(jī)制的運(yùn)作，在教師群體中呈現(xiàn)出了教學(xué)教研比、趕、幫的良好氛圍。一批骨干教師脫穎而出，一批教研成果迭出。

目前，我校骨干教師已有14人，學(xué)科帶頭人6人，全國啟發(fā)式教學(xué)研究會會員5人，近五年來共承擔(dān)縣科研課題五項(xiàng)，發(fā)表國家、省、市級論文131余篇。榮獲市級優(yōu)質(zhì)課、說課競賽一等獎2人，縣級一等獎18人次，3人次榮獲“省奧林匹克競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號，2人榮獲“全國啟發(fā)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”稱號。