導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇改革開(kāi)放論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

至今是我國(guó)殘疾人教育事業(yè)的穩(wěn)定拓展階段。結(jié)束的十六大提出全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，殘疾人事業(yè)被納入其中，并也要努力爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)同步小康。這一階段的殘疾人教育政策開(kāi)始關(guān)心到一部分細(xì)節(jié)問(wèn)題，包括師資力量的培訓(xùn)、特殊教育學(xué)校的藝術(shù)人才培養(yǎng)、對(duì)優(yōu)秀特教老師和殘疾學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)、殘疾人職業(yè)學(xué)校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、扶貧助學(xué)工程、未入學(xué)適齡殘疾兒童少年的調(diào)查等，例如《關(guān)于舉辦全國(guó)盲人電腦師資培訓(xùn)班的通知》、《關(guān)于“江民特教園丁獎(jiǎng)”評(píng)選工作的通知》、《中國(guó)殘聯(lián)、教育部關(guān)于印發(fā)<殘疾人中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）>的通知》、《教育部、文化部、廣電總局、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)關(guān)于舉辦第五屆全國(guó)盲、聾、培智學(xué)校學(xué)生藝術(shù)匯演的通知》等。宏觀方面的政策也作為指導(dǎo)方針得到適時(shí)的頒布，例如《中國(guó)殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展綱要》《中國(guó)殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》《關(guān)于促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》《關(guān)于進(jìn)一步加快特殊教育事業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》等等，而《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》首次將特殊教育單列一章，作為教育改革發(fā)展任務(wù)之一，標(biāo)志殘疾人教育事業(yè)發(fā)展被納入國(guó)家教育事業(yè)改革和發(fā)展大局。改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)殘疾人教育政策發(fā)展特點(diǎn)小結(jié)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)殘疾人教育政策的制定遵循著從基本法規(guī)到宏觀規(guī)劃與方針，再到具體措施的發(fā)展軌跡。這樣的發(fā)展特點(diǎn)也符合社會(huì)事物發(fā)展的基本規(guī)律，在循序漸進(jìn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)事物的不斷改善與進(jìn)步。但從另一方面來(lái)說(shuō)，這樣的發(fā)展軌跡一定程度上制約了殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展速度。綜合以上對(duì)各階段政策的分析，筆者認(rèn)為改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)殘疾人教育政策發(fā)展的特點(diǎn)有以下三點(diǎn)：第一，每階段都有明確側(cè)重點(diǎn)。我國(guó)殘疾人事業(yè)起步較晚，因此在初期無(wú)法避免地會(huì)出現(xiàn)行事無(wú)章的情況，但總體來(lái)看，政策的制定根據(jù)實(shí)際情況還是有各階段的不同側(cè)重點(diǎn)。第二，注重大方向的把握。自從中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)建立開(kāi)始，每五年都會(huì)有一個(gè)規(guī)劃綱要，各方面的法律法規(guī)也逐漸齊全，在殘疾人事業(yè)發(fā)展總的走向上進(jìn)行了準(zhǔn)確的把握。第三，涉及范圍越來(lái)越廣。從最初的手語(yǔ)規(guī)范等小范圍的政策，到現(xiàn)在囊括殘疾人教育的師資、經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)勵(lì)等多個(gè)方面，體現(xiàn)了政策制定全面性的提升。

二、現(xiàn)階段中國(guó)殘疾人教育政策存在的問(wèn)題

注重提出大體要求，實(shí)現(xiàn)途徑較為模糊。改革開(kāi)放促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也推動(dòng)我國(guó)殘疾人事業(yè)與世界的接軌，殘疾人教育作為殘疾人事業(yè)的關(guān)鍵點(diǎn)逐步得到重視。在法律保障、工作引導(dǎo)等方面，政府作出了一系列政策回應(yīng)：《殘疾人教育條例》《中國(guó)殘疾人事業(yè)五年工作綱要》《關(guān)于進(jìn)一步加快特殊教育事業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》等等。這類(lèi)大方向上的政策文件給我國(guó)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展做了法律保障的同時(shí)，也提出了大體要求，每階段也都有需要完成的任務(wù)和指標(biāo)，但對(duì)于具體的實(shí)現(xiàn)途徑卻鮮有提及，文件頒布之后也沒(méi)有用其他較為細(xì)致具體的實(shí)施政策或者行動(dòng)指令進(jìn)行另外的補(bǔ)充，這對(duì)于下級(jí)單位來(lái)說(shuō)就成為了一個(gè)需要自行琢磨的難題。政策制定較為分散，少有系統(tǒng)性的專(zhuān)攻。在每階段的政策分析中，可以發(fā)現(xiàn)后期政策的覆蓋面呈擴(kuò)大的趨勢(shì)，包括了師資、經(jīng)費(fèi)、體制等各個(gè)方面，然而針對(duì)一個(gè)方面的政策往往是孤立的狀態(tài)——例如，對(duì)于優(yōu)秀特教園丁的評(píng)比，政策僅圍繞評(píng)比作出了選拔和授予的通知，而忽略了交流會(huì)等形式可能讓榜樣對(duì)其他特教教師產(chǎn)生的帶動(dòng)效果，所以就沒(méi)有作出后續(xù)的宣傳等政策支持；通知舉辦了盲、聾、培智學(xué)校學(xué)生的藝術(shù)匯演，沒(méi)有在前期出現(xiàn)在藝術(shù)培養(yǎng)方面的政策支持，也沒(méi)有在后期出臺(tái)針對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)體或個(gè)人的宣傳交流。在殘疾人教育的其他方面，類(lèi)似情況還有許多，都體現(xiàn)了已有政策的分散性。政策更新還未完全跟上殘疾人現(xiàn)實(shí)需求?，F(xiàn)階段我國(guó)殘疾人教育事業(yè)相較于剛起步之時(shí)已經(jīng)有了相當(dāng)大的發(fā)展，但要做到完全和國(guó)際接軌，還有一段距離。對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)，義務(wù)教育是基本要求，高等教育也是對(duì)自身做出的更高要求，但真正的需求其實(shí)遠(yuǎn)不止這些：不是能夠進(jìn)課堂就夠了，而是能夠更好地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)得更好。例如在高校中，沒(méi)有無(wú)障礙通道的教學(xué)樓比比皆是，圖書(shū)館沒(méi)有盲文書(shū)籍，宿舍大部分都是為健全學(xué)生設(shè)計(jì)的，沒(méi)有相應(yīng)設(shè)施的幫助，殘疾學(xué)生基本無(wú)法自理生活。政策做到了讓殘疾學(xué)生進(jìn)入大學(xué)讀書(shū)，但卻沒(méi)有考慮到僅僅“踏進(jìn)校門(mén)”是不夠的。如何能夠讓殘疾人在教育方面真正做到“無(wú)障礙”？這將是我國(guó)殘疾人教育事業(yè)下一階段發(fā)展需要思考的關(guān)鍵問(wèn)題。

三、推動(dòng)中國(guó)殘疾人教育事業(yè)發(fā)展的政策建議

篇2

普洱電大開(kāi)放教育教育教學(xué)模式改革實(shí)施13年來(lái)，取得了許多重要的成果，其中最有影響，最為重要，最有代表的改革成果是三項(xiàng)。第一項(xiàng)，在普洱市教育局和學(xué)校的支持下，針對(duì)普洱市英語(yǔ)教師緊缺，通過(guò)普通函授、遠(yuǎn)程教育又無(wú)法解決英語(yǔ)的聽(tīng)力、口語(yǔ)等課程的學(xué)習(xí)，普洱電大與普洱市教育局聯(lián)合下文，以開(kāi)放教育“1＋2”教育教學(xué)模式開(kāi)辦英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。這種模式在全國(guó)電大開(kāi)放教育中是獨(dú)此一家，獨(dú)樹(shù)一幟，是敢為人先，是一種改革和探索?！?”就是把符合條件的小學(xué)英語(yǔ)教師，用開(kāi)放教育指標(biāo)招收入學(xué)，來(lái)到普洱電大脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年。我們調(diào)整了中央電大英語(yǔ)專(zhuān)科的部分課程，把英語(yǔ)基礎(chǔ)課程、特別是聽(tīng)力、口語(yǔ)等課程集中在第一年由師專(zhuān)資深的英語(yǔ)教師面授，加大力度、強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高質(zhì)量，同時(shí)通過(guò)開(kāi)放教育指南等課程教學(xué)，學(xué)員熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)方法。“2”就是后兩年回到教師英語(yǔ)教學(xué)崗位，邊教學(xué)邊利用中央電大的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，再通過(guò)教師輔導(dǎo)和學(xué)期末的面授，完成學(xué)習(xí)和考試。這個(gè)教育教學(xué)模式改革，共招收英語(yǔ)專(zhuān)科三個(gè)班，共136名學(xué)員，遍布普洱所有縣區(qū)，教考分離，教學(xué)水平高，教學(xué)質(zhì)量好，取得了突出的成績(jī)。學(xué)員一年面授結(jié)束時(shí)，參加了中央電大全國(guó)英語(yǔ)演講競(jìng)賽、英語(yǔ)表演賽，當(dāng)時(shí)，楚雄、曲靖、紅河等早已開(kāi)辦中央電大開(kāi)放教育的英語(yǔ)專(zhuān)科、本科專(zhuān)業(yè)，有多名本科學(xué)員參賽，然而，普洱電大瀾滄拉祜族學(xué)員張艷南參加比賽，高水平的英語(yǔ)演講，力挫群雄，奪得了云南賽區(qū)第一名，并作為唯一獲勝者代表云南省參加了全國(guó)電大系統(tǒng)的英語(yǔ)演講比賽。在全國(guó)比賽中，張艷南又取得了全國(guó)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，中央電大黨委書(shū)記、常務(wù)副校長(zhǎng)于秀云（校長(zhǎng)為教育部副部長(zhǎng)韋鈺）還專(zhuān)門(mén)向云南電大邵南校長(zhǎng)表示祝賀。在2006年昆明召開(kāi)的亞洲開(kāi)放大學(xué)協(xié)會(huì)（AAOU）第20屆年會(huì)上播放了中國(guó)開(kāi)放教育的特色成果———思茅電大的英語(yǔ)“1＋2”教育改革成果張艷南事跡專(zhuān)題片，并由張艷南作為中國(guó)開(kāi)放教育學(xué)員的優(yōu)秀代表，用英語(yǔ)作了大會(huì)演講，在國(guó)內(nèi)、外產(chǎn)生了較大的影響，時(shí)任中央電大校長(zhǎng)葛大凱博士在閉幕式的致辭中說(shuō)：“他為張艷南的事跡而感動(dòng)，為張艷南取得的成績(jī)而自豪”。普洱電大創(chuàng)新的“1＋2”開(kāi)放教育模式成為云南省電大接受?chē)?guó)家教育部專(zhuān)家組開(kāi)放教育試點(diǎn)工作總結(jié)驗(yàn)收評(píng)估的教育教學(xué)模式改革成果，是云南電大開(kāi)放教育兩大特色亮點(diǎn)工作之一，得到了專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。普洱電大開(kāi)放教育教學(xué)模式的“1＋2”改革，具有原創(chuàng)性，達(dá)到了全國(guó)的領(lǐng)先水平，在國(guó)際、國(guó)內(nèi)產(chǎn)生了一定的影響。此項(xiàng)改革成果及所完成的教育教學(xué)改革研究報(bào)告《開(kāi)放教育英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)“1＋2”教學(xué)模式和教學(xué)方法改革探索與實(shí)踐》，在2003年12月云南電大教學(xué)工作會(huì)議上作了專(zhuān)題交流，得到了省電大和與會(huì)同行的好評(píng)。第二項(xiàng)，開(kāi)放教育專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)“全3”教育教學(xué)改革模式探索。2006年，教育部停止了全國(guó)電大的應(yīng)屆專(zhuān)科生的招生，電大只能從事成人高等教育和開(kāi)放教育。普洱電大分校的全日制辦學(xué)面臨著新的困難。當(dāng)時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)指出，學(xué)校還得有學(xué)生，至少要有人氣，還得要有社會(huì)影響。普洱電大又認(rèn)真分析了生源實(shí)際，總結(jié)和推進(jìn)了“1＋2”的74教育教學(xué)模式改革的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到高考未上線的考生是生源，他們多數(shù)有到學(xué)校求學(xué)讀專(zhuān)科的要求，雖然基礎(chǔ)差，但開(kāi)放教育免試入學(xué)可以解決他們的入學(xué)門(mén)坎。然而，這些學(xué)生基礎(chǔ)差，如果按開(kāi)放教育的普通形式，業(yè)余或函授學(xué)習(xí)，他們很難按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，很難有學(xué)業(yè)和能力的提高，家長(zhǎng)和學(xué)生多希望脫產(chǎn)到校學(xué)習(xí)。于是，我們又啟動(dòng)和推進(jìn)了開(kāi)放教育教學(xué)“1＋2”的教育教學(xué)模式改革為“全3”模式改革，招收開(kāi)放教育日制生，應(yīng)用中央電大開(kāi)放教育優(yōu)質(zhì)資源，全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。當(dāng)年改革，當(dāng)年招生，得到了考生的強(qiáng)烈響應(yīng)，《法學(xué)》、《會(huì)計(jì)》和《計(jì)算機(jī)》三個(gè)專(zhuān)業(yè)招收學(xué)生130多人。

教學(xué)中，我們以改革優(yōu)化中央電大教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，以改革強(qiáng)化基礎(chǔ)，以改革重視應(yīng)用和能力培養(yǎng)，提高了開(kāi)放教育的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。2007年，省電大校長(zhǎng)邵南到普洱檢查指導(dǎo)工作，對(duì)此項(xiàng)教育教學(xué)改革工作，給予了普洱電大敢想、敢干，干得好的評(píng)價(jià)，并安排省電大招培處、教務(wù)處于2008年專(zhuān)門(mén)對(duì)此項(xiàng)教育教學(xué)改革工作進(jìn)行了調(diào)研、總結(jié)，又給予了高度的評(píng)價(jià)。2006至2012年4屆共招收高考學(xué)生600余名，于2012年均已順利畢業(yè)。最低的分?jǐn)?shù)，最差的基礎(chǔ)進(jìn)入電大學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)3年的教學(xué)，每屆畢業(yè)生中都有多名畢業(yè)生考上公務(wù)員、事業(yè)單位，不少學(xué)生已本科畢業(yè)或正在讀本科，還有不少畢業(yè)生在工作中表現(xiàn)出色，得到社會(huì)的好評(píng)。第三項(xiàng)，2010年后，電大停止了全日制生的招生，主要的精力將集中在成人開(kāi)放教育的教學(xué)和管理工作上來(lái)。經(jīng)過(guò)開(kāi)放教育10多年的發(fā)展，生源發(fā)生了很大變化，生源更加年輕，生源文化基礎(chǔ)比以前更好，學(xué)習(xí)的條件變了，好多地方都有了網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)，大多數(shù)學(xué)員都基本具備了中央電大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)的條件。電大經(jīng)過(guò)分析，提出新的條件下必須強(qiáng)化和加快網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的改革。于是，進(jìn)一步完善、優(yōu)化了普洱電大網(wǎng)，保證普洱電大網(wǎng)的暢通，保證普洱電大在線與云南電大在線、和中央電大在線的暢通，做到不論學(xué)員在何地都能通過(guò)普洱電大網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。強(qiáng)化和提高電大教職工學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)手段的能力和要求，制定和完善了相關(guān)要求和規(guī)定。承擔(dān)開(kāi)放教育輔導(dǎo)的教師必須完成課程的教學(xué)要求、自學(xué)指導(dǎo)、多媒體課件、輔導(dǎo)、自測(cè)練習(xí)等網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)和制作，并掛載在普洱電大網(wǎng)上，同時(shí)，要求通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行招生、咨詢(xún)，教學(xué)、答疑，學(xué)習(xí)以及學(xué)員管理等其它工作，并有督促檢查和獎(jiǎng)懲。經(jīng)過(guò)這幾年的努力，不論是教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔導(dǎo)，還是學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，都取得了突出的成績(jī)。在中央電大開(kāi)放教育學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間、點(diǎn)擊率等的檢查中，普洱電大分校都處于全省電大的前列。2010年在全省電大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的檢查評(píng)比中，普洱電大獲得了云南電大開(kāi)放教育網(wǎng)上教學(xué)比賽網(wǎng)上教學(xué)支持服務(wù)獎(jiǎng)，這是普洱電大第一次獲全省電大教學(xué)獎(jiǎng)。在全省網(wǎng)絡(luò)課程一體化設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，《人力資源管理》網(wǎng)絡(luò)課程一體化設(shè)計(jì)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，這也是普洱電大教師第一次獲全省電大教學(xué)獎(jiǎng)。

2普洱電大開(kāi)放教育教學(xué)模式改革的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)

2．1開(kāi)放教育教育教學(xué)改革理念創(chuàng)新。提出了教育教學(xué)模式改革的三條原則：1、堅(jiān)持開(kāi)放教育的兩個(gè)轉(zhuǎn)變：實(shí)現(xiàn)以教師為中心到以學(xué)員為中心的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)以面授為主到以學(xué)員自主學(xué)習(xí)為主形式的轉(zhuǎn)變。2、開(kāi)放教育的教育教學(xué)組織形式必須服從和服務(wù)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量，不拘泥于如何一種固定的生硬模式。3、開(kāi)放教育的教育教學(xué)組織形式必須要與普洱地區(qū)學(xué)員的學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造性的推進(jìn)工作

2．2開(kāi)放教育教育教學(xué)模式創(chuàng)新．第一，提出并實(shí)施了開(kāi)放教育“1＋2”教育教學(xué)模式開(kāi)辦英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，這種模式在全國(guó)電大開(kāi)放教育中是獨(dú)此一家，獨(dú)樹(shù)一幟，是敢為人先，是一種改革和探索。第二，開(kāi)放教育專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)“全3”教育教學(xué)改革模式探索創(chuàng)新，在全省起到了引領(lǐng)示范作用。第三，發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合邊疆少數(shù)民族地區(qū)實(shí)際，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的改革探索，對(duì)邊疆開(kāi)放教育具有引領(lǐng)示范和推動(dòng)作用。

2．3教育教學(xué)改革成果創(chuàng)新?！?＋2”開(kāi)放教育模式成為云南省電大開(kāi)放教育教學(xué)模式改革成果，接受?chē)?guó)家教育部專(zhuān)家開(kāi)放教育試點(diǎn)工作總結(jié)驗(yàn)收評(píng)估的兩大特色亮點(diǎn)工作之一，培養(yǎng)出了張艷南等這樣的優(yōu)秀人才，在國(guó)際、國(guó)內(nèi)產(chǎn)生了一定影響。開(kāi)放教育專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)“全3”教育教學(xué)改革模式探索，適應(yīng)了社會(huì)生源對(duì)教育和人才培養(yǎng)的需求，推動(dòng)了開(kāi)放教育的規(guī)模發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提升，得到了省電大的高度肯定。結(jié)合邊疆少數(shù)民族地區(qū)實(shí)際，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的改革探索，對(duì)邊疆開(kāi)放教育持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，在全省起到了具有引領(lǐng)示范和推動(dòng)作用的效果

3開(kāi)放教育教學(xué)改革應(yīng)用情況

篇3

改革與創(chuàng)新是中國(guó)當(dāng)代文學(xué)理論發(fā)展的主調(diào)

當(dāng)代中國(guó)的改革開(kāi)放，是在指導(dǎo)下，不斷解放思想與追求創(chuàng)新的歷史過(guò)程，這一歷史過(guò)程為30年來(lái)中國(guó)當(dāng)代文論的反思、更新和審美文化研究的蓬勃發(fā)展提供了源源不斷的思想活力和前所未有的學(xué)術(shù)創(chuàng)新空間。錢(qián)中文在開(kāi)幕詞中說(shuō)，當(dāng)前，有中國(guó)特色的文學(xué)理論正在生成之中，它以解放思想、實(shí)事求是和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以現(xiàn)代性的追求為動(dòng)力，廣采博取中外古今思想資料中的有用成分，鑒別創(chuàng)新，初步形成了一種具有科學(xué)的人文精神的、開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的形式復(fù)合的多樣形態(tài)。陸貴山強(qiáng)調(diào)了科學(xué)發(fā)展觀對(duì)于文學(xué)研究的意義，指出我們應(yīng)該從當(dāng)代中國(guó)的國(guó)情和文情出發(fā)，運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，對(duì)最有影響的西方現(xiàn)當(dāng)代文論思想進(jìn)行鑒別和分析，做出正確的、科學(xué)的評(píng)價(jià)。回顧以往的議題，朱立元提出今天在深入探討馬克思著作的基礎(chǔ)上，“文學(xué)是人學(xué)”命題有再認(rèn)識(shí)的必要與現(xiàn)實(shí)意義，這使得“文學(xué)是人學(xué)”獲得了新意。

立足現(xiàn)實(shí)和本土化問(wèn)題

當(dāng)今一個(gè)突出的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是，文學(xué)理論現(xiàn)代性問(wèn)題正面臨著后現(xiàn)代性的強(qiáng)烈介入，如何處理好兩者的關(guān)系，對(duì)于文學(xué)理論的發(fā)展極為重要。錢(qián)中文認(rèn)為，面對(duì)復(fù)雜多變的后現(xiàn)代主義文化思潮，必須認(rèn)真考慮我們本土現(xiàn)有的社會(huì)語(yǔ)境和文學(xué)理論的語(yǔ)境問(wèn)題，根據(jù)我們的文學(xué)實(shí)踐、文學(xué)理論的實(shí)踐來(lái)進(jìn)行鑒別、取舍，以豐富、改造我們的文學(xué)理論，或另立新說(shuō)。李春青說(shuō)，當(dāng)代中國(guó)文學(xué)理論要獲得獨(dú)立的“自我”，一是要依賴(lài)當(dāng)下中國(guó)文學(xué)經(jīng)驗(yàn)，二是要依賴(lài)中國(guó)當(dāng)下的社會(huì)文化需求，三是要依賴(lài)文學(xué)理論言說(shuō)者對(duì)古今中外文學(xué)理論的研究與吸納。資源可以是多方面的，但靈魂只能是當(dāng)下中國(guó)的。曹順慶認(rèn)為，當(dāng)代中國(guó)古代文論研究有西化的危險(xiǎn)，要使中國(guó)古代文論從“失語(yǔ)癥”中解脫出來(lái)，要避免以西釋中或以中注西，在古代文論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換中進(jìn)入古今對(duì)話，在古今融合的同時(shí)進(jìn)行中西化合，最終達(dá)到中西跨文明對(duì)話語(yǔ)境下的“中國(guó)化”研究。

問(wèn)題意識(shí)、理論的學(xué)理結(jié)構(gòu)和理論范式的轉(zhuǎn)換探討

黨圣元提出了中國(guó)古代文論的當(dāng)代性意義的生成問(wèn)題，他說(shuō)之所以將“當(dāng)代性”作為一個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，并明確地將當(dāng)代意義作為古代文論的相應(yīng)品格加以研究，是由于這一問(wèn)題關(guān)涉古代文論乃至傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的生命力及其當(dāng)代呈現(xiàn)的基本估價(jià)，關(guān)涉到西方文論乃至西學(xué)傳統(tǒng)在當(dāng)代文學(xué)研究領(lǐng)域中的中國(guó)成像及其發(fā)展前途。金元浦提出了當(dāng)代文學(xué)是在不同的文藝學(xué)范式指導(dǎo)下的發(fā)展史，也是文藝學(xué)話語(yǔ)的演變史、更替史，他在發(fā)言中探討了諸如對(duì)于文藝學(xué)的問(wèn)題意識(shí)、當(dāng)代文學(xué)的范式理論、文學(xué)研究的轉(zhuǎn)型期、多元主義的文學(xué)范式觀、文學(xué)批評(píng)話語(yǔ)的不可通約性的消泯、對(duì)話主義的歷史性出場(chǎng)、文學(xué)研究的“間”性的凸現(xiàn)等。針對(duì)當(dāng)今文學(xué)理論研究中歷史觀的嚴(yán)重缺失，程正民提出了文學(xué)理論要回歸歷史研究，開(kāi)拓文論研究的新境界。他說(shuō)歷史是理論產(chǎn)生的基礎(chǔ)和前提，理論也總在不斷發(fā)展的歷史中得到檢驗(yàn)和發(fā)展，在不同歷史語(yǔ)境中得到闡釋。文論要進(jìn)一步發(fā)展，就要回到歷史研究，重視論與史的結(jié)合，在掌握第一手材料方面下大功夫。

篇4

論文關(guān)鍵詞 財(cái)政支農(nóng)政策

改革開(kāi)放以來(lái)，由于全面貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的各項(xiàng)財(cái)政政策和其他經(jīng)濟(jì)政策，尤其是財(cái)政支農(nóng)政策的落實(shí)，使得全國(guó)各地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全面發(fā)展，農(nóng)民收入有了很大提高，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施等公共品供給得到了很大改善，農(nóng)民增收的外部環(huán)境有了很大提升。但是，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)品市場(chǎng)由賣(mài)方市場(chǎng)轉(zhuǎn)向買(mǎi)方市場(chǎng)，特別是近幾年來(lái)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品購(gòu)銷(xiāo)不夠、價(jià)格下降，農(nóng)民群眾增收緩慢，說(shuō)明了我國(guó)財(cái)政支農(nóng)政策在取得成績(jī)的同時(shí)也存在許多問(wèn)題。

一 改革以來(lái)我國(guó)財(cái)政支農(nóng)政策的一般性考察

1、 財(cái)政對(duì)農(nóng)業(yè)投入不足

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)財(cái)政支農(nóng)絕對(duì)量一直處于上升態(tài)勢(shì)。從1978年的151 億元增加到2004 年的1500億元(中央財(cái)政)。但是財(cái)政支農(nóng)在政府財(cái)政支出中的比重卻相對(duì)下降。從1978年至今，財(cái)政支農(nóng)總體規(guī)模不斷擴(kuò)張，但財(cái)政支農(nóng)支出占財(cái)政總支出比例不斷下降。（見(jiàn)表1）

表1 財(cái)政支農(nóng)支出占總財(cái)政支出比重與農(nóng)業(yè)GDP占全國(guó)GDP比重

1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 農(nóng)業(yè)GDP

占全國(guó)GDP

27.1 24.5 21.8 19.9 20.2 20.5 20.4 19.1 18.6 17.6 16.4 15.8 15.3 14.6 財(cái)政支農(nóng)支出

篇5

關(guān)鍵詞：農(nóng)產(chǎn)品，流通體制，統(tǒng)一市場(chǎng)，收入差距

 

改革開(kāi)放三十多年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就巨大，但同時(shí)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差距在不斷拉大，地區(qū)間的收入差距也在不斷拉大，這是與改革開(kāi)放的初衷相背離的。黨的十六大曾提出，在新世紀(jì)的頭20年，我國(guó)要建設(shè)全面的、更高水平的小康社會(huì)。為達(dá)到這一目標(biāo)，必須著重解決“三農(nóng)”問(wèn)題。論文參考網(wǎng)。而解決“三農(nóng)”問(wèn)題的癥結(jié)之一，就是如何使東、中、西部農(nóng)民的收入差距隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷縮小，使城鄉(xiāng)人們的收入差距不斷縮小。深化農(nóng)產(chǎn)品流通體制改革，培育和完善全國(guó)統(tǒng)一的大市場(chǎng)，是解決這一問(wèn)題的有效途徑之一。

第一，深化農(nóng)產(chǎn)品流通體制改革，培育和完善全國(guó)統(tǒng)一的大市場(chǎng)，可以有效地縮小地區(qū)間的發(fā)展水平。

著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾遜曾提出過(guò)“要素價(jià)格均衡理論”，這個(gè)理論是指在沒(méi)有交易成本的前提下，各地由于要素稟賦結(jié)構(gòu)的不同，存在各不相同的比較優(yōu)勢(shì)。如果各地都能夠按照自己的比較優(yōu)勢(shì)來(lái)決定產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，而后再通過(guò)統(tǒng)一的產(chǎn)品市場(chǎng)進(jìn)行地區(qū)間的產(chǎn)品交換，那么，不同地區(qū)勞動(dòng)者的收入就會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而逐漸趨同。一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，則可能成為拉動(dòng)另一地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力。論文參考網(wǎng)。例如，我國(guó)的東部地區(qū)相對(duì)于中、西部來(lái)說(shuō)，人多地少，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和工資水平較高，那么，糧食這種土地相對(duì)密集的農(nóng)作物在東部地區(qū)就不具有比較優(yōu)勢(shì)。如果有了完善的全國(guó)統(tǒng)一的大市場(chǎng)，東部地區(qū)就會(huì)逐漸減少糧食生產(chǎn)的比重，因?yàn)樯a(chǎn)糧食對(duì)他們來(lái)說(shuō)越來(lái)越不劃算。東部所需的糧食等各種農(nóng)產(chǎn)品可以通過(guò)向糧食生產(chǎn)有比較優(yōu)勢(shì)的中部地區(qū)購(gòu)買(mǎi)來(lái)解決。由此造成的糧食市場(chǎng)價(jià)格的上升，所需糧食數(shù)量的增加，使中部地區(qū)生產(chǎn)糧食的農(nóng)民從中受益，東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展自然就成為中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收的拉動(dòng)力。與此同時(shí)，東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平越高，就會(huì)更多的向具有資源比較優(yōu)勢(shì)的西部地區(qū)購(gòu)買(mǎi)資源密集性產(chǎn)品，并推動(dòng)這些產(chǎn)品的價(jià)格上漲，從而也成為西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收的拉動(dòng)力。隨著東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的擴(kuò)散效應(yīng)不斷增強(qiáng)，東、中、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平不斷接近，農(nóng)民的收入差距就會(huì)不斷縮小。

第二，深化農(nóng)產(chǎn)品流通體制改革，培育和完善全國(guó)統(tǒng)一的大市場(chǎng)，可以有效地促進(jìn)生產(chǎn)要素的流動(dòng)。

地區(qū)間的產(chǎn)品交易離不開(kāi)交通、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、信息、資金等成本，因而，地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和人們收入差距的縮小還必須依賴(lài)各種生產(chǎn)要素的流動(dòng)，特別是勞動(dòng)力要素的流動(dòng)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，東部地區(qū)的勞動(dòng)力和其他資源會(huì)越來(lái)越短缺，在健全、完善的全國(guó)統(tǒng)一的大市場(chǎng)下，中、西部的各種生產(chǎn)要素尤其是勞動(dòng)力會(huì)向就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)較多的東部發(fā)達(dá)地區(qū)流動(dòng)。這些人外出打工、創(chuàng)業(yè)，一方面為中、西部地區(qū)的發(fā)展積累了資金、知識(shí)、信息和人才，另一方面，又使沒(méi)有外出打工而留守原籍的那一部分勞動(dòng)力有了更多的土地資源，使他們也具有了為自己創(chuàng)造更多收入的條件。

第三，深化農(nóng)產(chǎn)品流通體制改革，培育和完善全國(guó)統(tǒng)一的大市場(chǎng)，可以有效履行我國(guó)加入WTO的承諾，更充分地利用國(guó)內(nèi)資源。

我國(guó)已經(jīng)是WTO的正式成員國(guó)，在開(kāi)放市場(chǎng)等方面應(yīng)當(dāng)無(wú)條件地遵守自己的承諾，信守WTO的各種原則和規(guī)定。論文參考網(wǎng)。非歧視原則和國(guó)民待遇原則是WTO的兩項(xiàng)重要原則，如果我們不能通過(guò)深化農(nóng)產(chǎn)品流通體制改革，加快培育和完善全國(guó)統(tǒng)一的大市場(chǎng)，不僅不符合WTO的原則和我們自己所做出的承諾，而且發(fā)展較快的東部地區(qū)有可能拋開(kāi)中、西部地區(qū)而與國(guó)外企業(yè)開(kāi)展分工合作。例如從國(guó)外市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)糧食等土地密集性產(chǎn)品和資源密集性產(chǎn)品。若果真如此，我國(guó)的中、西部地區(qū)則難以從東部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中獲得拉動(dòng)力，東、中、西部地區(qū)間的發(fā)展差距有可能進(jìn)一步拉大，這是我們所不愿意看到的。

第四，深化農(nóng)產(chǎn)品流通體制改革，培育和完善全國(guó)統(tǒng)一的大市場(chǎng)，有利于政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)規(guī)律要在資源配置中發(fā)揮主要作用，但這并不意味著政府的責(zé)任和能力的削弱。相反，通過(guò)規(guī)范各職能部門(mén)的工作，培育一個(gè)健全完善的、全國(guó)統(tǒng)一的大市場(chǎng)，為億萬(wàn)農(nóng)民創(chuàng)造一個(gè)能夠真正公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，將會(huì)使政府的宏觀調(diào)控能力大大提高，調(diào)控的內(nèi)容大大的豐富。當(dāng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行更多地依賴(lài)市場(chǎng)而不是“市長(zhǎng)”時(shí)，政府才有可能從日常瑣碎的事務(wù)中解脫出來(lái)，致力于研究和解決宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問(wèn)題；同時(shí)，在市場(chǎng)機(jī)制比較健全和完善時(shí)，經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行主要依賴(lài)于市場(chǎng)規(guī)則，過(guò)去那種由政府部門(mén)掌握資源或項(xiàng)目審批權(quán)來(lái)制約或控制經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的狀況將不復(fù)存在。而某些部門(mén)或個(gè)人通過(guò)暗箱操作獲取自身利益乃至產(chǎn)生腐敗的根源將被根除。

毋庸諱言，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的市場(chǎng)體系還很不健全，雖然經(jīng)過(guò)30多年的改革，目前仍然存在不少問(wèn)題。如各地政府對(duì)市場(chǎng)的干預(yù)，形形的地方保護(hù)主義等等。因此，繼續(xù)深化農(nóng)產(chǎn)品流通體制改革，培育和完善全國(guó)統(tǒng)一的大市場(chǎng)的任務(wù)依然十分艱巨，需要政府所做的工作還很多。

參考文獻(xiàn)：

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[3]呂金河.我國(guó)城鄉(xiāng)收入差距問(wèn)題探討.當(dāng)代經(jīng)濟(jì),2008,(2).

篇6

18世紀(jì)中葉在英國(guó)興起的工業(yè)革命，不僅是一場(chǎng)技術(shù)革命，更是一次深刻的社會(huì)變革。它在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活、文化教育等各個(gè)領(lǐng)域都開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)嶄新的時(shí)代，帶來(lái)了轉(zhuǎn)型性的變化。對(duì)英國(guó)社會(huì)乃至整個(gè)人類(lèi)社會(huì)均產(chǎn)生了巨大的影響。由此引發(fā)的對(duì)英國(guó)工業(yè)革命以及與英國(guó)工業(yè)革命相關(guān)問(wèn)題的研究，也已然成為歷史學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、環(huán)境學(xué)甚至生物學(xué)等學(xué)科所關(guān)注的主要對(duì)象，成為學(xué)者們始終關(guān)注的一個(gè)重要研究領(lǐng)域。對(duì)休閑生活的研究便是其中的一個(gè)重要方面。

從國(guó)外的研究看，據(jù)筆者掌握的材料，西方學(xué)者對(duì)休閑生活的研究起步較早。隨著工業(yè)化的深入，包括休閑生活在內(nèi)的社會(huì)生活各領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型性變化十分明顯。與此同時(shí)，萌芽于19世紀(jì)末20世紀(jì)初的西方新史學(xué)，經(jīng)過(guò)20世紀(jì)上半葉的成長(zhǎng)壯大并與傳統(tǒng)史學(xué)抗衡，最終贏得了主流史學(xué)的統(tǒng)治地位，開(kāi)始進(jìn)入到了迅猛發(fā)展的時(shí)期。其間，研究領(lǐng)域、研究對(duì)象、研究視角、研究方法和表達(dá)研究成果的方式等均發(fā)生了根本性的變化。這便成為對(duì)休閑生活的關(guān)注與研究應(yīng)運(yùn)而生的重要因素。其中對(duì)英國(guó)休閑生活的研究大致始于20世紀(jì)五六十年代。

較早對(duì)英國(guó)休閑生活進(jìn)行系統(tǒng)研究的當(dāng)為B.S.朗特利和G.R.拉夫爾合著的《英國(guó)人的生活與休閑·社會(huì)研究》一書(shū)。同時(shí)，皮特·昆萊爾主編的《英國(guó)生活》叢書(shū)、E.P.湯普遜的《英國(guó)工人階級(jí)的形成》和布賴(lài)耶·哈里森等學(xué)者的相關(guān)著述等。大致看來(lái)，20世紀(jì)五六十年代西方學(xué)者對(duì)該領(lǐng)域的研究，既有側(cè)重于英國(guó)各個(gè)歷史時(shí)期的娛樂(lè)、消遣和游戲等休閑生活的簡(jiǎn)單描述；也有在研究方法方面積極引進(jìn)其他學(xué)科研究方法進(jìn)行交叉研究的初步探索。

到了20世紀(jì)七八十年代，與同期西方新史學(xué)關(guān)注處于社會(huì)底層普通大眾日常生活的傾向基本一致，西方學(xué)者對(duì)休閑生活的研究明顯呈現(xiàn)出側(cè)重于經(jīng)濟(jì)一社會(huì)史和民眾休閑史研究的開(kāi)展和深入。有探討19世紀(jì)30-80年代清教主義對(duì)休閑生活影響的皮特·伯利‘引；有對(duì)休閑生活商業(yè)化進(jìn)行研究的J.H.普拉姆勃；有對(duì)運(yùn)動(dòng)休閑研究的H.A.哈里森；有對(duì)民眾休閑生活問(wèn)題的研究；還出現(xiàn)了一些零星的關(guān)于工業(yè)化進(jìn)程對(duì)休閑生活影響的分析，如阿薩·勃里格斯、R.W.馬爾克姆森等人的表述。

在上述研究中，最為突出的是關(guān)于休閑理念變化的研究。隨著工業(yè)化的推進(jìn)，一方面是物質(zhì)財(cái)富的增加和物質(zhì)生活的豐富，但另一方面人們的生活壓力日益增加，自我釋放的休閑理念應(yīng)運(yùn)而生。于是人們?cè)谧⒅貏?chuàng)造財(cái)富的能力的同時(shí)，也把休閑視為釋放壓力、交往、溝通乃至創(chuàng)造財(cái)富的一種方式而予以重視。

20世紀(jì)90年代以來(lái)，西方學(xué)者對(duì)英國(guó)休閑生活的研究出現(xiàn)了深入與角度多樣的趨勢(shì)。有影響的著作包括蒂姆·哈利斯主編的《英格蘭的民眾文化，1500-1850》、阿里森·西蒙的著作《都鐸王朝時(shí)期英格蘭的娛樂(lè)與休閑》和德國(guó)學(xué)者里夏德·范迪爾門(mén)所著的《歐洲近代生活》（三卷本）等等。研究涉及：近代以來(lái)休閑時(shí)間、休閑方式和休閑觀念的變化；文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)等重大事件對(duì)休閑生活的影響；近代以來(lái)休閑的商業(yè)化程度、原因、影響和趨勢(shì)；工業(yè)革命、技術(shù)進(jìn)步對(duì)休閑的影響；近代以來(lái)不同行業(yè)、不同群體的休閑生活；不同休閑形式的發(fā)展與變遷；各種休閑生活的職業(yè)化；政府在休閑生活轉(zhuǎn)變中的地位和角色；非法休閑娛樂(lè)等等。上個(gè)世紀(jì)90年代末，西方學(xué)者對(duì)休閑史的研究還呈現(xiàn)出了西方新史學(xué)或后現(xiàn)代史學(xué)的一些特征。如，主張放棄對(duì)歷史變化做“概括性的敘述”“把高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究與普通讀者可接受的形式相結(jié)合”等。

可見(jiàn)，西方學(xué)者起步于上個(gè)世紀(jì)五六十年代的對(duì)英國(guó)休閑生活的研究，經(jīng)過(guò)三四十年的發(fā)展，不僅已成為一個(gè)不可忽視的研究領(lǐng)域，而且其地位也逐漸為學(xué)術(shù)界主流所認(rèn)可，向深度和廣度擴(kuò)展，研究成果日益豐富。

從國(guó)內(nèi)的研究看，筆者以為休閑生活真正進(jìn)入學(xué)者們的視野是在20世紀(jì)90年代。

改革開(kāi)放以后，隨著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的推進(jìn)，人們的日常消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，休閑逐漸發(fā)展成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。在日益高漲的休閑消費(fèi)需求刺激下，我國(guó)的新型休閑產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。于是，關(guān)于休閑理論、休閑史和休閑指導(dǎo)等相關(guān)研究逐漸引起了自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者們的關(guān)注。相關(guān)研究成果逐漸面世。如，在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域“閑暇社會(huì)學(xué)”開(kāi)始興起，主要著述有樓嘉軍的《休閑新論》、陳琰的《閑暇是金——休閑美學(xué)談》和馬惠娣的《休閑：人類(lèi)美麗的精神家園》等。從已公開(kāi)發(fā)表的論文看，改革開(kāi)放至上世紀(jì)80年代末，還較少有關(guān)于休閑生活研究的，然而到上個(gè)世紀(jì)90年代，情況發(fā)生了較大的變化。

從已公開(kāi)發(fā)表的論文來(lái)看，90年代的十年間，公開(kāi)發(fā)表的涉及休閑生活研究的論文，與改革開(kāi)放以來(lái)二十余年相比，增長(zhǎng)了13.34%（見(jiàn)《改革開(kāi)放以來(lái)國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)表相關(guān)論文情況一覽表》）。不過(guò)在這一階段的相關(guān)研究論文中，多為對(duì)我國(guó)當(dāng)時(shí)休閑生活狀況以及發(fā)生變化或發(fā)展趨勢(shì)的探討。僅有孫永亮的“論休閑文化的研究與發(fā)展”較為全面地分析了我國(guó)休閑生活的變化；另外，田贊明的“休閑論”就應(yīng)關(guān)注我國(guó)休閑時(shí)代所面臨的新問(wèn)題提出了自己的看法。但卻少有涉及國(guó)外其他國(guó)家休閑生活研究的相關(guān)。

在進(jìn)入21世紀(jì)的頭十年間，我國(guó)學(xué)者對(duì)休閑生活的關(guān)注和研究進(jìn)入了一個(gè)十分活躍的時(shí)期。據(jù)筆者查閱，相關(guān)著述大量增加，如《休閑學(xué)》《女性休閑行為研究》《休閑教育的當(dāng)代價(jià)值》等。公開(kāi)發(fā)表的相關(guān)研究論文，從數(shù)量上看與前十年相比，呈大幅度增長(zhǎng)的趨勢(shì)。據(jù)筆者的統(tǒng)計(jì)顯示，本世紀(jì)十年間研究論文的數(shù)量已為前十年的近二十倍（參數(shù)可見(jiàn)下表和圖示。還舉辦了“首屆休閑和生活質(zhì)量國(guó)際共識(shí)研討會(huì)”（2006年杭州）出版了由加拿大著名學(xué)者埃德加·杰克遜主編、劉慧梅等翻譯的文集《休閑生活與生活質(zhì)量——休閑對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的影響》。

從研究的內(nèi)容看，反映出我國(guó)學(xué)者在休閑生活研究的進(jìn)步與發(fā)展：視角多樣，涉及領(lǐng)域眾多，成果豐碩。其中，從社會(huì)群體層面看，涉及農(nóng)民和農(nóng)民工、老年人、女性、官員、大學(xué)生、名人等的休閑生活；從研究領(lǐng)域看，涉及休閑理論、休閑經(jīng)濟(jì)、休閑文明或休閑文化、休閑方式、休閑與宗教的關(guān)系、休閑生活的觀念、休閑教育、休閑開(kāi)發(fā)項(xiàng)目等?？芍^色彩斑斕，豐富多彩。值得注意的是對(duì)我國(guó)休閑生活史也給與了一定的關(guān)注。如，劉豐祥的“民國(guó)時(shí)期上海人的休閑生活——以1927-1937年《申報(bào)》廣告為中心的考察”，曾琳的“明清蘇州休閑空間研究”，張永軍等的“論休閑生活與中國(guó)古代臨淄蹴鞠”，秦宗財(cái)?shù)摹懊髑寤丈痰男蓍e生活”，王琪延、劉丹的“改革開(kāi)放三十年北京市民的休閑生活”等。

與上述研究的態(tài)勢(shì)大體相仿的是，對(duì)國(guó)外休閑生活和休閑生活史的研究也隨之起步。

國(guó)內(nèi)相繼引進(jìn)翻譯了相當(dāng)數(shù)量的西方學(xué)者研究休閑生活和休閑生活史的著作。如，德國(guó)學(xué)者約瑟夫·皮珀的《節(jié)慶、休閑與文化》《閑暇：文化的基礎(chǔ)》和里夏德·范迪爾門(mén)的《歐洲近代生活》；美國(guó)學(xué)者杰弗瑞·戈比的《你生命中的休閑》；英國(guó)學(xué)者彼得·伯克的《歐洲近代早期的大眾文化》等。這為我國(guó)休閑生活史領(lǐng)域的研究開(kāi)闊研究視野、豐富研究方法、提升成果水平等，提供了可資借鑒的材料。

從國(guó)別研究的情況看，我國(guó)對(duì)英國(guó)休閑生活和休閑生活史的研究處于領(lǐng)先的位置。研究起步于20、21世紀(jì)之交，研究成果十分喜人。研究?jī)?nèi)容從對(duì)西方學(xué)者研究情況的評(píng)介，發(fā)展到對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研究。其中，既有側(cè)重于英國(guó)某個(gè)特定時(shí)期的研究的，如，李斌、蔡騏的“都鐸時(shí)期英國(guó)文化娛樂(lè)活動(dòng)述評(píng)”、厲永平等的“素描中世紀(jì)英國(guó)人的節(jié)日文化”、陸偉芳的“英國(guó)近代海濱休閑城市初探”向榮的“移風(fēng)易俗與英國(guó)資本主義的興起”；又有就某個(gè)群體的休閑生活的情況等的介紹，如，劉江燕的“試析《愛(ài)瑪》中的女性休閑”等等。然而，從工業(yè)化的角度對(duì)英國(guó)休閑生活進(jìn)行的專(zhuān)題考查和研究尚不多見(jiàn)，也未見(jiàn)到公開(kāi)發(fā)表的相關(guān)專(zhuān)著。

綜上所述，國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究成果，為我們的研究提供了很好的基礎(chǔ)和進(jìn)一步研究的路徑。然而，專(zhuān)門(mén)從工業(yè)化、現(xiàn)代化的角度對(duì)英國(guó)休閑生活進(jìn)行考查和研究的尚不多見(jiàn)，盡管上述成果中不乏一些零星的、部分的介紹和研究。這與我國(guó)、我省社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會(huì)各群體對(duì)休閑生活相關(guān)問(wèn)題研究的顯現(xiàn)和隱形需求差距較大。

篇7

2018年全國(guó)III卷(丙卷)作文題目點(diǎn)評(píng)

適用范圍：四川、廣西、貴州、云南4省

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命

――特區(qū)口號(hào)，深圳，1981

綠水青山也是金山銀山

――時(shí)評(píng)標(biāo)題，浙江，2005

走好我們這一代人的路

――新區(qū)標(biāo)語(yǔ)，雄安，2017

要求:圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

名家點(diǎn)評(píng)：成都翟曉周

【命題透析】

一、命題價(jià)值

1.體現(xiàn)“立德樹(shù)人”的育人功能

(1)關(guān)注國(guó)家發(fā)展，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)。

改革開(kāi)放40年，是我國(guó)快速發(fā)展的40年，2018年又是步入改革開(kāi)放再出發(fā)的一年。這一屆考生，絕大多數(shù)感受到了國(guó)家日新月異的變化和發(fā)展，看到了通向幸福之路的“中國(guó)夢(mèng)”。

(2)關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)，關(guān)注立德樹(shù)人。

站在這樣一個(gè)歷史的時(shí)代的關(guān)口，剛剛成人的青年學(xué)子沒(méi)有理由不將自己置身于時(shí)代的大潮，立志肩負(fù)起國(guó)家發(fā)展的使命和責(zé)任：將個(gè)人的成長(zhǎng)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連。

2.體現(xiàn)高考命題對(duì)中學(xué)作文教學(xué)的引導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活思考生活。

“高考作文”對(duì)中學(xué)作文教學(xué)的引導(dǎo)作用是顯而易見(jiàn)的。這道作文題，以三條標(biāo)語(yǔ)口號(hào)濃縮改革開(kāi)放不平凡的四十年歷程，折射出發(fā)展階段的演變和發(fā)展方式的變遷?？忌窃谶@樣的歷史中成長(zhǎng)起來(lái)的，因此還是有話可說(shuō)，容易理解，便于思考，能夠?qū)懗鲎约旱恼鎸?shí)感受和思考。當(dāng)然，如果奉“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書(shū)”為圭臬，面對(duì)這道作文題則會(huì)束手無(wú)策。

因此命題完全切合“我手寫(xiě)我心”的作文理念，這顯然有益于引導(dǎo)今后中學(xué)作文教學(xué)乃至整個(gè)教育朝著關(guān)心社會(huì)、關(guān)心國(guó)家民族、關(guān)心世界的良性方向發(fā)展。

(2)開(kāi)放性與限制性的完美結(jié)合。

首先是限制。材料為三則標(biāo)語(yǔ)，要求“圍繞材料內(nèi)容及含意”作文，因此即便這道作文題為眾多猜押題者猜中——改革開(kāi)放40年、新時(shí)代新使命之類(lèi)，也無(wú)法套作。因?yàn)槿齽t材料三層含義，整體解讀，方可準(zhǔn)確立意。

其次是開(kāi)放。題目有很大的自主空間。在立意上可以寫(xiě)對(duì)改革開(kāi)放40年的認(rèn)知以及對(duì)未來(lái)的思考，也可以寫(xiě)在“改革開(kāi)放再出發(fā)”的時(shí)代，“我們”該如何繼往開(kāi)來(lái)。在角度上，可以宏大也可以細(xì)微。在文體上，可以記敘，也可以議論，甚至是小說(shuō)、散文。因此有益于引導(dǎo)中學(xué)作文教學(xué)朝著讓學(xué)生全面學(xué)習(xí)寫(xiě)各類(lèi)作文的方向發(fā)展，從而讓學(xué)生找到自己最擅長(zhǎng)的作文方向。

二、思路點(diǎn)撥

1.作文題型

給的是三則“標(biāo)語(yǔ)”組成的材料的社會(huì)熱點(diǎn)的材料，要求“圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擔(dān)標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。不少于800字”，是典型的任務(wù)指令性作文。

作文必須“圍繞材料內(nèi)容及含意”，這是內(nèi)容性質(zhì)和主題的方向的指令，同時(shí)還要明白，不能在三則材料中任選一條或者兩條來(lái)立意，必須整體立意。當(dāng)然在文體上可以自由選擇，寫(xiě)記敘類(lèi)的文章，需要寫(xiě)自己真實(shí)的經(jīng)歷、感受，至少是將自己真實(shí)的經(jīng)歷和感受作為基礎(chǔ);寫(xiě)議論類(lèi)文章，需要科學(xué)的作文理念——在真實(shí)情境中辯證評(píng)析，表達(dá)“我”對(duì)時(shí)代、未來(lái)以及自己的思考。

2.審題立意

(1)審題——材料解讀：

三條標(biāo)語(yǔ)構(gòu)成“改革開(kāi)放三部曲”。分開(kāi)來(lái)看，三條標(biāo)語(yǔ)口號(hào)分別奏響了各自階段的歷史任務(wù)與時(shí)代精神的主旋律：

時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命。――特區(qū)口號(hào)，深圳，1981

這是改革開(kāi)放之初的標(biāo)語(yǔ)。當(dāng)時(shí)的中國(guó)，積弱積貧，尤其是物質(zhì)極度匱乏，經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后與世界，要讓國(guó)家發(fā)展、人民幸福，首要任務(wù)就是吃飽飯穿暖衣，而且這一時(shí)代使命非常緊迫。這一標(biāo)語(yǔ)，正是當(dāng)時(shí)的中國(guó)的方向的反應(yīng)：大力改革開(kāi)放、解放生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，從而讓國(guó)家和人民都快速擺脫貧窮走向富足。

綠水青山也是金山銀山。――時(shí)評(píng)標(biāo)題，浙江，2005

這是取得階段成功的標(biāo)語(yǔ)。經(jīng)過(guò)近30年的改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展了，國(guó)家和人民在物質(zhì)上都開(kāi)始富足了，可是我們付出了很大的代價(jià)——環(huán)境日益惡劣，少了藍(lán)天白云，多了霧靄沙塵。這副標(biāo)語(yǔ)，正是這個(gè)階段的中國(guó)發(fā)展的方向的形象表達(dá)：既要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，也要保護(hù)環(huán)境，也就是要將經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)一致共同發(fā)展。

走好我們這一代人的路。――新區(qū)標(biāo)語(yǔ)，雄安，2017

這是改革開(kāi)放再出發(fā)的今天的標(biāo)語(yǔ)。經(jīng)過(guò)近40年的發(fā)展，中國(guó)在各個(gè)方面都取得了長(zhǎng)足發(fā)展，同時(shí)也面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，如何實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，如何才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，如何讓全體人民都過(guò)上真正幸福的生活，我們還有很長(zhǎng)的路要走，我們要有精神，我們每一代人都要肩負(fù)起自己的責(zé)任和使命。

合而觀之，三條標(biāo)語(yǔ)口號(hào)則為改革開(kāi)放四十年書(shū)寫(xiě)了波瀾壯闊的發(fā)展三部曲，延伸著我們對(duì)未來(lái)的思考。同時(shí)也可以橫向來(lái)看，三者合起來(lái)，就是要表達(dá)“繼往開(kāi)來(lái)，和諧發(fā)展，不忘初心，砥礪前行”。

(2)立意——確定主題

通過(guò)對(duì)材料的分析可知，材料梳理了改革開(kāi)放40年的偉大歷程，沿著這40年的發(fā)展軌跡，我們可以對(duì)未來(lái)的發(fā)展予以展望，也可以對(duì)未來(lái)做出思考，還可以就青年人在改革開(kāi)放再出發(fā)的今天對(duì)自己的人生與責(zé)任擔(dān)當(dāng)作出思考。比如：

①不同時(shí)代有不同的焦點(diǎn)，要在堅(jiān)守初心的基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)。

②繼往開(kāi)來(lái)，砥礪前行，共圓中國(guó)夢(mèng)。

③不忘初心，牢記使命，魯起袖子加油干。

④帶著使命再出發(fā)。

⑤不忘初心，不畏挑戰(zhàn)，奮勇直前。

⑥和諧發(fā)展方能編織五彩的中國(guó)夢(mèng)。

3.寫(xiě)法技巧

篇8

本文以電視廣告中的青年形象為研究對(duì)象，試圖得出電視廣告對(duì)青年形象的再現(xiàn)情況及其影響。在這個(gè)研究目標(biāo)的指向下，本文采取了理論與文本分析相結(jié)合的方法，在進(jìn)行文獻(xiàn)分析總結(jié)碩士論文前人研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，收集了改革開(kāi)放至今的幾千條電視廣告片進(jìn)行詳細(xì)的文本分析。

具體的收集方法包括：觀看電視并對(duì)廣告主要內(nèi)容做記錄；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載；通過(guò)廣告專(zhuān)業(yè)雜志中的廣告截圖進(jìn)行整理；對(duì)電視廣告方面的書(shū)籍進(jìn)行整理。通過(guò)以上四種收集手段，本文共收集改革開(kāi)放至今的近2000條電視廣告進(jìn)行文本分析。

（二）理論前提

本文的理論前提，涉及大眾傳播學(xué)、消費(fèi)主義理論以及社會(huì)心理學(xué)等學(xué)科。具體包括：再現(xiàn)理論、李普曼關(guān)于“兩個(gè)世界”的理論、關(guān)于青少年心理和行為特點(diǎn)的相關(guān)理論，消費(fèi)者文化與心理的相關(guān)理論，以及波德里亞關(guān)于“消費(fèi)社會(huì)”的相關(guān)闡述，下面將對(duì)上述理論進(jìn)行進(jìn)一步的說(shuō)明。

再現(xiàn)理論認(rèn)為，媒介內(nèi)容是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種再現(xiàn)，但是這種再現(xiàn)與客觀現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的絕對(duì)真實(shí)是有一定的差別的。媒介對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行反映時(shí)是要受到政府、媒介組織、觀眾口味等多種因素影響的，在這些因素的共同作用下，最終呈現(xiàn)在觀眾面前的媒介內(nèi)容就與真實(shí)的世界形成了很大的差別。如果說(shuō)“再現(xiàn)理論”側(cè)重于傳播者功能的話，李普曼提出的的“兩個(gè)世界”則更多地從媒介功能的角度進(jìn)行闡述，他認(rèn)為：人類(lèi)生活在兩個(gè)世界里：現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界。由于真正的環(huán)境總起來(lái)說(shuō)太大、太復(fù)雜，變化得太快，難于直接去了解它。

因而對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，身外世界是“不可觸，不可知，不可思議的”，而只能通過(guò)媒介（報(bào)紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等）的描述去把握它，于是就形成了人們腦中的“擬態(tài)環(huán)境”，也就是偽環(huán)境。青年心理特點(diǎn)的相關(guān)理論是本文應(yīng)用到的第二類(lèi)理論。與其它年齡段的人們相比，青年人具有特別的心理特點(diǎn)。生理上的成熟，內(nèi)臟機(jī)能的迅速發(fā)展，促使青年形成了生機(jī)勃勃、精力充沛、具有生命力的心理特點(diǎn)。青年人情感豐富，表現(xiàn)為青年人易動(dòng)感情，情緒情感比較強(qiáng)烈，遇事容易激動(dòng)，同時(shí)存在多種情緒狀態(tài)。青年人渴望擺脫束縛，要獨(dú)立生活，有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)。青年人的這些心理特征，結(jié)合青年人社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少的特點(diǎn)，造成青年人往往較易受到外界的影響，尤其是媒介內(nèi)容的影響。

本文研究的是與消費(fèi)密切相關(guān)的電視廣告，它是消費(fèi)領(lǐng)域的一種現(xiàn)象，同時(shí)也是一種文化現(xiàn)象。消費(fèi)領(lǐng)域蘊(yùn)含著極為豐富的文化，消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為是人類(lèi)社會(huì)中最具普遍性的一種行為方式。 消費(fèi)和文化存在著互相影響的關(guān)系，而且消費(fèi)越來(lái)越成為一種社會(huì)風(fēng)尚。波德里亞在《消費(fèi)社會(huì)》當(dāng)中就描述了消費(fèi)如何成為當(dāng)今社會(huì)的風(fēng)尚。他說(shuō)，“今天，在我們的周?chē)?，存在著一種由不斷增長(zhǎng)的物、服務(wù)和物質(zhì)財(cái)富所構(gòu)成的驚人的消費(fèi)和豐盛現(xiàn)象。它構(gòu)成了人類(lèi)自然環(huán)境中的一種根本變化?！?/p>

篇9

一、選題依據(jù)(目的、意義、學(xué)術(shù)價(jià)值、該課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、本人學(xué)術(shù)準(zhǔn)備情況)

（一）選題目的

1、通過(guò)對(duì)該課題的研究和探討，深化對(duì)公共管理理論的學(xué)習(xí)和研究，努力探求公共管理理論對(duì)加強(qiáng)政府職能轉(zhuǎn)變的作用和意義。

2、通過(guò)對(duì)中國(guó)政府政府職能歷史和現(xiàn)狀的研究和分析，總結(jié)并提出中國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變的對(duì)策和建議。

3、系統(tǒng)檢驗(yàn)自己參加經(jīng)濟(jì)管理在職研究生學(xué)習(xí)以后，在公共管理理論研究方面的學(xué)習(xí)收獲，特別是對(duì)中國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變方向的研究能力。

（二）選題意義

1、對(duì)該課題的研究既是社會(huì)發(fā)展的要求，也是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)。

2、研究該課題的理論和實(shí)踐問(wèn)題是解決當(dāng)前最突出的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)矛盾的迫切需要。

3、對(duì)該課題的研究是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。

（三）學(xué)術(shù)價(jià)值

1、研究政府職能轉(zhuǎn)變存在的問(wèn)題及對(duì)策，對(duì)推進(jìn)政府體制改革，建設(shè)行為規(guī)范、運(yùn)作協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的行政體系，實(shí)現(xiàn)政府管理科學(xué)化、本論文由整理提供

民主化、標(biāo)準(zhǔn)化和法制化具有重要意義。

2、豐富和完善我國(guó)在政府職能轉(zhuǎn)變理論研究方面的成果，加快推進(jìn)我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變。

（四）研究現(xiàn)狀

1、自改革開(kāi)放以來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的一步步完善，要求政府職能轉(zhuǎn)變的內(nèi)外壓力越來(lái)越大，關(guān)于政府職能轉(zhuǎn)變的研究和報(bào)告也進(jìn)入一個(gè)繁榮期。

2、“中國(guó)政府應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)政府職能轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)我國(guó)加入世貿(mào)組織后出現(xiàn)的一系列國(guó)際國(guó)內(nèi)新情況?！边@是目前國(guó)內(nèi)外一直公認(rèn)的觀點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)政府職能的轉(zhuǎn)變，不僅是對(duì)我國(guó)加入WTO的承諾的兌現(xiàn)，也標(biāo)志著我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放將進(jìn)入一個(gè)全新的階段。與其他國(guó)家相比，我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變的任務(wù)顯得尤其艱巨，當(dāng)前關(guān)于這一領(lǐng)域的研究也比較多，研究方向主要集中在政府是由“效率型”向“效能型”政府轉(zhuǎn)變還是由“全能型”向“有限型”政府轉(zhuǎn)變或者是由“本論文由整理提供

指令型”向“服務(wù)型”政府轉(zhuǎn)變。

3、目前學(xué)術(shù)界關(guān)于政府職能轉(zhuǎn)變的研究主要集中在政府職能是由上而下還是由下而上進(jìn)行合理轉(zhuǎn)變以及轉(zhuǎn)變后的政府主要實(shí)現(xiàn)什么功能。

（五）個(gè)人準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備情況：搜集并閱讀的論著主要有：金太軍：《政府職能梳理與重構(gòu)——當(dāng)代中國(guó)政府管理與社區(qū)治理叢書(shū)》、《轉(zhuǎn)變政府職能與建設(shè)服務(wù)型政府》；葉勁松：《轉(zhuǎn)型期的地方政府職能與管理方式》；朱光磊《現(xiàn)代政府理論》；李文良《中國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變問(wèn)題報(bào)告》；鄒偉《政府職能演變與發(fā)展趨勢(shì)研究》；張E，楊蕓:《現(xiàn)階段我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變問(wèn)題探討》；顧艷君《和諧社會(huì)語(yǔ)境下的政府職能定位》。

2、研究的主要方法：本課題主要采用文獻(xiàn)研究法，通過(guò)調(diào)查與政府職能轉(zhuǎn)變相關(guān)的文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，全面地、正確地了解掌握政府職能轉(zhuǎn)變的具體理論依據(jù)，為政府職能轉(zhuǎn)變提供正確的對(duì)策、觀點(diǎn)。

二、論文結(jié)構(gòu)框架(主要觀點(diǎn))

前言（內(nèi)容提要）

一、我國(guó)政府職能的現(xiàn)狀特點(diǎn)及存在的主要問(wèn)題

（一）當(dāng)前我國(guó)政府職能的現(xiàn)狀特點(diǎn)

1.以經(jīng)濟(jì)職能為重心

2.以經(jīng)濟(jì)和法律手段間接管理經(jīng)濟(jì)

3.政企分開(kāi)

4.充分發(fā)揮市場(chǎng)配置社會(huì)資源的基礎(chǔ)作用

5.政府和社會(huì)相互協(xié)調(diào)

（二）我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變中存在的主要問(wèn)題

1.政府對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)干預(yù)過(guò)多缺乏有效率的市場(chǎng)環(huán)境

2.依法行政的公正性和透明度不高

3.政府職能履行效率低下

4.對(duì)市場(chǎng)秩序的監(jiān)管不到位

5.政府公共服務(wù)職能弱化、異化現(xiàn)象嚴(yán)重

（三）我國(guó)政府職能改革的必要性

1.政府職能改革是我國(guó)建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要

2.政府職能改革是我國(guó)有效防止和糾正“政府失靈”的需要

3.對(duì)國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力較弱

二、現(xiàn)階段我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變的重要性和緊迫性

（一）政府職能轉(zhuǎn)變的理論觀點(diǎn)及啟示

（二）政府職能轉(zhuǎn)變的國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

1.政府支持本國(guó)經(jīng)濟(jì)的方式發(fā)生本論文由整理提供

變化

2.政府在政策制定過(guò)程中的地位與作用發(fā)生變化

3.政策針對(duì)的范圍發(fā)生變化

4.政府職能更多地轉(zhuǎn)向社會(huì)政策

5.各國(guó)政府可以利用國(guó)際資源解決國(guó)內(nèi)問(wèn)題

6.日益重視開(kāi)放帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)安全問(wèn)題，并采取有力措施加以防范

7.在政策執(zhí)行方面國(guó)際合作日益重要

三、對(duì)加快政府職能轉(zhuǎn)變的對(duì)策和思考

（一）以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變政府職能

1．轉(zhuǎn)變觀念

2．建立健全正確的政績(jī)觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3．強(qiáng)化政府社會(huì)管理和公共服務(wù)職能，建設(shè)服務(wù)型政府。

4．建立健全完備的法制

（二）深化行政審批制度和投資體制改革，進(jìn)一步改進(jìn)政府調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的方式

1．精干、高效有機(jī)結(jié)合，提高行政管理效率和公務(wù)人員效率。

2．清理并大幅度減少政府行政性審批

（三）強(qiáng)化市場(chǎng)監(jiān)督職能

1．加快國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局戰(zhàn)略性調(diào)整的步伐

2．抓緊對(duì)具有自然壟斷和公用事業(yè)特點(diǎn)的行業(yè)的改革、重組和規(guī)劃。

3．按照速立統(tǒng)一、開(kāi)放、公平竟?fàn)幍膰?guó)內(nèi)市場(chǎng)的要求，大力整頓市場(chǎng)秩序

（四）轉(zhuǎn)變政府管理方式，實(shí)現(xiàn)微觀管理向宏觀調(diào)控的轉(zhuǎn)變

主要觀點(diǎn)：根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的理念，政府職能在社會(huì)生活中的地位和作用越來(lái)越突出，加快政府職能轉(zhuǎn)變以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要迫在眉睫；政府是營(yíng)造經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的主體，我們必須積極轉(zhuǎn)變政府職能，以政府職能的轉(zhuǎn)變來(lái)帶動(dòng)和推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)。

三、論文寫(xiě)作安排(進(jìn)程安排、待解決問(wèn)題)

（一）進(jìn)程安排

1．第一階段

時(shí)間：2009年8月1日—9月12日

內(nèi)容：文獻(xiàn)資料收集、分析和完成開(kāi)題報(bào)告

2.第二階段

時(shí)間：2009年11月15日—2010年1月31日

內(nèi)容：完成論文初稿

3.第三階段

時(shí)間：2010年2月1日—4月15日

內(nèi)容：論文修改定稿

4.第四階段

時(shí)間：2010年4月16日—4月30日

內(nèi)容：打印上繳論文

5、第五階段

時(shí)間：2010年5月1日-----5月31日

內(nèi)容：參加答辯

（二）待解決問(wèn)題

1、該課題最新研究成果的搜集；

2、該課題研究對(duì)象最新轉(zhuǎn)變進(jìn)程；

篇10

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)拐點(diǎn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，可持續(xù)發(fā)展

 

一 中國(guó)經(jīng)濟(jì)在本世紀(jì)20年代必將駛?cè)牍拯c(diǎn)

（一） 中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本原因在于龐大的人口紅利

改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)在發(fā)達(dá)國(guó)家普遍增長(zhǎng)乏力、其他經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌國(guó)家的表現(xiàn)近乎災(zāi)難、多數(shù)發(fā)展中國(guó)家進(jìn)步緩慢的情況下，在一個(gè)市場(chǎng)體系還沒(méi)有很好建立的發(fā)展中國(guó)家的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了近10%的較長(zhǎng)期的年均增長(zhǎng)率。中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的表面原因很容易統(tǒng)計(jì)、分析出來(lái)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、要素投入增加、外資和對(duì)外貿(mào)易、沿海地區(qū)的快速發(fā)展等是其中較明顯的因素。論文參考。但重要的是這些表面原因背后的內(nèi)在動(dòng)因。中外學(xué)者對(duì)此有多種不同的觀點(diǎn)，其中比較典型的包括分別強(qiáng)調(diào)制度變革、漸進(jìn)式改革、后發(fā)展利益，或者其中幾種因素的綜合作用等。

(二)國(guó)際分工角色的轉(zhuǎn)換需要一定的時(shí)間

在深度融入經(jīng)濟(jì)全球化的條件下，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)世界市場(chǎng)，更離不開(kāi)自身在世界市場(chǎng)中所占有的特有優(yōu)勢(shì)。論文參考。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)憑借的原材料和勞動(dòng)力資源優(yōu)勢(shì)造就了“世界工廠”，然而，我國(guó)制造業(yè)大而不強(qiáng)的原因在于，我國(guó)處于產(chǎn)業(yè)鏈的最低端，有關(guān)研究表明，中國(guó)的勞動(dòng)力每創(chuàng)造一元錢(qián)，將給西方國(guó)家?guī)?元錢(qián)的好處。如果不改變我國(guó)在全球產(chǎn)業(yè)鏈最低端的命運(yùn)，僅靠提高勞動(dòng)效率，我國(guó)是無(wú)法與西方國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的。與此同時(shí)，隨著我國(guó)資源和勞動(dòng)力價(jià)格優(yōu)勢(shì)的逐步消失，西方國(guó)家已經(jīng)將產(chǎn)業(yè)鏈向發(fā)展水平更低的地區(qū)轉(zhuǎn)移。這使得我國(guó)的價(jià)格優(yōu)勢(shì)面臨著更激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

二 經(jīng)濟(jì)拐點(diǎn)到來(lái)的形式及面臨的前景

縱觀世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展史，每個(gè)經(jīng)濟(jì)體在經(jīng)歷一段時(shí)間的告訴發(fā)展過(guò)后都會(huì)經(jīng)歷經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放慢，甚至出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展陷入困境的階段。中國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展快車(chē)道上行駛了近三十年，隨著資源和勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)的逐漸消失，我們有理由相信中國(guó)在21世紀(jì)20年代出現(xiàn)拐點(diǎn)具有現(xiàn)實(shí)的可能。只是這種拐點(diǎn)的出現(xiàn)是像金融危機(jī)那種爆發(fā)式的？還是另一種通過(guò)政府政策的逐步調(diào)整而逐步實(shí)現(xiàn)的溫和式的形式出現(xiàn)？這個(gè)問(wèn)題很顯然沒(méi)有答案，但是我們可以預(yù)想不同的實(shí)現(xiàn)形式帶來(lái)的截然不同的后果。假使我們?nèi)匀话凑赵械慕?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，那么經(jīng)濟(jì)拐點(diǎn)的出現(xiàn)，無(wú)疑會(huì)使我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)陷入困境，到時(shí)，走出困境的時(shí)間和代價(jià)都是難以想象的。另外一個(gè)方面，如果我們預(yù)見(jiàn)到經(jīng)濟(jì)拐點(diǎn)的到來(lái)，那么我們完全可以未雨綢繆的提出改革措施，逐步改變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的方式，找到實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的新的動(dòng)力源泉，以期在拐點(diǎn)來(lái)臨時(shí)，能夠迅速啟動(dòng)新一輪的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)。

三 主動(dòng)改革，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型

改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它關(guān)系到社會(huì)生活的方方面面。在這里，我們結(jié)合我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的這個(gè)目標(biāo)、阻礙我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代目標(biāo)的因素，以及如何為我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型創(chuàng)造有利的環(huán)境給出一些對(duì)策和建議。論文參考。

1. 加大我國(guó)的教育投入，加快我國(guó)教育改革進(jìn)程，為新型經(jīng)濟(jì)提供高素質(zhì)的勞動(dòng)者我國(guó)改革開(kāi)放三十年來(lái)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，我們只是發(fā)揮了人口量的優(yōu)勢(shì)，而由于我國(guó)現(xiàn)行的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，和我國(guó)教育制度的欠發(fā)達(dá)，使得我國(guó)人力資源優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到合理的利用。而想要徹底的改變依靠增加要素投入實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的現(xiàn)狀，改變我國(guó)在全球產(chǎn)業(yè)鏈中低端的地位，我國(guó)必須增加對(duì)教育和基礎(chǔ)研究的投入，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提供充足的高素質(zhì)勞動(dòng)力。

2. 調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) 實(shí)現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型我國(guó)過(guò)去幾十年的發(fā)展是付出了慘重的資源環(huán)境代價(jià)的，面對(duì)現(xiàn)在日益稀缺的資源和能源。我國(guó)應(yīng)加大對(duì)環(huán)境的保護(hù)力度，通過(guò)環(huán)評(píng)條例的貫徹落實(shí)，深化項(xiàng)目環(huán)評(píng)發(fā)展，對(duì)于有利用民生和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的項(xiàng)目加快環(huán)評(píng)進(jìn)度，對(duì)于國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策限制發(fā)展的項(xiàng)目應(yīng)從嚴(yán)把關(guān)，從而加快解決我國(guó)部分高耗能、高污染行業(yè)的產(chǎn)能過(guò)剩問(wèn)題。同時(shí)應(yīng)該更新健全我國(guó)的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)體系，以引領(lǐng)技術(shù)升級(jí)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的綠色轉(zhuǎn)型保駕護(hù)航。

3. 深化金融體制改革，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提供金融支持一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好壞和資源配置效率的高低有著很大的關(guān)系，金融作為當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的核心，更應(yīng)該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，并加快自身建設(shè)以期為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提供強(qiáng)大的金融支持。如：通過(guò)對(duì)中小企業(yè)科技創(chuàng)新領(lǐng)域的金融支持力度的加強(qiáng)；完善金融機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)職能，拓寬對(duì)非國(guó)有經(jīng)濟(jì)的金融服務(wù)的范圍；建立健全資本市場(chǎng)相關(guān)制度，增強(qiáng)金融體系的運(yùn)行效率等為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好的金融環(huán)境。

4. 趨利避害充分利用國(guó)際化趨勢(shì)在國(guó)際化過(guò)程中，雖然說(shuō)我國(guó)的資源與勞動(dòng)力的優(yōu)勢(shì)逐漸消失，但不代表國(guó)際化對(duì)我國(guó)沒(méi)有意義了。我們應(yīng)該在國(guó)際化趨勢(shì)中充分利用現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)注意借鑒國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)管理經(jīng)驗(yàn)，加快我國(guó)在國(guó)際分工中地位的提升。同時(shí)我國(guó)還可以加快和發(fā)展中國(guó)家的能源合作，以解決我國(guó)國(guó)內(nèi)能源不足問(wèn)題。

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