導(dǎo)語：開放教育知識競賽題一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1、什么是遠(yuǎn)程教育？它有哪些主要特征？

答：遠(yuǎn)程教育是學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間，主要采用多媒體手段異地進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。

其主要特征：在整個學(xué)習(xí)期間，師生準(zhǔn)永久性地分離；教育機(jī)構(gòu)或組織通過學(xué)習(xí)材料和支持服務(wù)兩方面對學(xué)生的施加影響；利用多種媒體聯(lián)系師生并下載課程內(nèi)容；提供雙向交流；在整個學(xué)習(xí)期間，準(zhǔn)永性地不設(shè)學(xué)習(xí)集體，學(xué)生主要是作為個人在自主學(xué)習(xí)，為了社交和教學(xué)目的進(jìn)行必要的會面。

2、開放教育的主要特點是什么？

答：其主要特點是：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采用多種教和學(xué)的方法與手段；取消和突破種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙。

3、什么是現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育？它的突出特點是什么？

答：現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育是以現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)為基礎(chǔ)，將遠(yuǎn)程教育和開放教育結(jié)合起來的一種新型的教育形式和教育體系。

突出特點：真正不受空間和時間的限制；受教育的對象擴(kuò)展到全社會；有更豐富的教學(xué)資源供受教育者選用；教學(xué)形式由原來的以教為主變?yōu)楫悓W(xué)為主。

4、開放教育的“開放”主要體現(xiàn)在哪四個方面？

答：開放教育是對教育對象、教育觀念、教育資源和教育過程的開放。

5、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的主要作用是什么？

答：其主要作用：一是能充分地適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代和信息化社會的需要；二是能大面積地提高勞動者的文化素質(zhì)；三是能為社會成員提供終身學(xué)習(xí)的機(jī)會。

6、實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的重要意義是什么？

答：（1）構(gòu)建遠(yuǎn)程開放教育體系，為所有愿意接受高等教育的人提供學(xué)習(xí)機(jī)會，并逐步使其享有終身受教育的機(jī)會。

（2）努力應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)，按照現(xiàn)代教育理念，從根本上轉(zhuǎn)換人才培養(yǎng)方式，提高教育質(zhì)量。

（3）應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，推動高等教育大眾化，使更多的人能接受高等教育。

7、開放教育試點項目研究的目的是什么？

答：通過課題研究和試點工作，探索并構(gòu)建廣播電視大學(xué)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育條件下，高等教育人才培養(yǎng)模式的基本框架以及相應(yīng)的教學(xué)模式、管理模式和運行機(jī)制，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)大批高質(zhì)量的、適應(yīng)地方和基層需要的應(yīng)用型高等專門人才。

8、開放教育試點項目工作的意義在哪里？

答：試點項目是教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》和實施“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的重要組成部分；是我國高等教育改革的重要組成部分；是電大自身發(fā)展和改革的重要機(jī)遇，它將有力地促進(jìn)廣播電視大學(xué)開放教育事業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)教育部提出的21世紀(jì)初把廣播電視大學(xué)建成具有物色的開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開放大學(xué)的目標(biāo)。

9、開放教育試點項目的具體任務(wù)有哪四個？

答：（1）改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)目標(biāo)更加定位在培養(yǎng)基層，生產(chǎn)第一線需要的應(yīng)用型人才上；（2）形成遠(yuǎn)程開放教育的教學(xué)體系：（3）建立適應(yīng)遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)的管理體系和制度：（4）形成具有中國特色的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的基本理論。

10、開放教育試點項目的原則要求做到“三個注重”，請問是哪三個注重？

答：（1）注重教育思想觀念的改革；（2）注重按照社會實際需要對人才培養(yǎng)模式課程體系和考核內(nèi)容進(jìn)行改革；（3）注重“以學(xué)生為中心”的教育理念的確立及學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建。

11、開放教育試點項目要做到的“五個加強”是什么？

答：加強現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育技術(shù)與廣播電視教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合；加強人才培養(yǎng)模式改革與現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的結(jié)合；加強廣播電視大學(xué)與普通高校的結(jié)合；加強理論研究與教學(xué)實踐探索的結(jié)合，邊實踐、邊研究及時總結(jié)經(jīng)驗，推廣初中和研究的成果。

12、試點項目工作的重點和難點是什么？

答：一是教育觀念的轉(zhuǎn)變；二是教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革；三是教學(xué)資源的應(yīng)用和建設(shè)；四是遠(yuǎn)程開放教學(xué)模式、管理模式及運行機(jī)制的改革；五是教學(xué)過程的組織管理和教育質(zhì)量保證與監(jiān)控。

13、試點教育的總體特點是什么？

答：試點教育是以現(xiàn)代教育理念為靈魂，以轉(zhuǎn)變教育觀念為先導(dǎo)，以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、資源建設(shè)和三支隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持服務(wù)體系和教育質(zhì)量保證與監(jiān)控體系為支撐，實行免試、課程注冊、入學(xué)教育、完全學(xué)分制以及教務(wù)軟件管理等，形成嶄新運行機(jī)制的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育。

14、項目試點教育與傳統(tǒng)教育有很大的不同，其主要區(qū)別表現(xiàn)在哪四個方面？

答：一是辦學(xué)模式不同，二是教育模式不同，三是學(xué)習(xí)模式不同，四是管理模式不同。

15、開放教育在辦學(xué)模式上有什么特點？

答：試點教育招生對象主要是在職或不在職成人中要求提升學(xué)歷繼續(xù)接受教育的人員，實行的是開放辦學(xué)、免試入學(xué)、課程注冊、完全學(xué)分制，利用學(xué)員業(yè)余時間，進(jìn)行準(zhǔn)分離教學(xué)。

16、開放教育的教學(xué)模式改革包括哪四個方面？

答：（1）實行教學(xué)一體化設(shè)計。（2）教師角色變“教”為“導(dǎo)”，成為學(xué)員個性化自主學(xué)習(xí)的設(shè)計者、組織者和導(dǎo)學(xué)者。（3）運用多媒體和多種手段進(jìn)行教學(xué)。

17、開放教育在學(xué)習(xí)模式上對學(xué)員有什么要求？

答：項目試點要求學(xué)生主要利用業(yè)余時間進(jìn)行個性化自主學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排和組織指導(dǎo)，學(xué)生自主注冊、自主聽課、自主上網(wǎng)、自主視聽、自主選修、補修、補考、自主管理，還可以自主提前或延遲畢業(yè)。18、試點教育的管理模式有哪三個主要特點？

答：（1）在學(xué)籍管理上，建立學(xué)生電子檔案（入學(xué)登記、測試成績和考試、參與視聽學(xué)習(xí)、bbs討論、電話咨詢、答疑、vod點播、實踐活動等各項記錄），實行教務(wù)軟件管理；（2）在組織管理上，實行課程為單元組織教學(xué)和組班；（3）在教學(xué)過程管理上，進(jìn)行學(xué)習(xí)支持服務(wù)和形成性考核（到課率、作業(yè)、實踐、考試等）實行滾動報考，學(xué)籍有效期8年。

19、我校推進(jìn)試點工作的目標(biāo)是什么？

答：通過大力實施“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目工作，建立新的教學(xué)模式、管理模式和運行機(jī)制，最終建成一所具有現(xiàn)代化教育理念，現(xiàn)代教育設(shè)施和現(xiàn)代教育手段的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放大學(xué)。

20、我校目前已經(jīng)具備的開放教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)設(shè)施有哪些？

答：主要有：服務(wù)窗口、10兆寬帶校園網(wǎng)、多媒體機(jī)房、視聽閱覽室、雙向視頻、閉路電視系統(tǒng)、語音實驗室、圖書閱覽室、vbi、ip衛(wèi)星接收裝置、電話答疑、視聽閱覽等支持服務(wù)。

21、目前我校的多媒體資源主要有哪些？

答：文字和電視錄像教材、vai或ip課件、助學(xué)服務(wù)教學(xué)信息、指導(dǎo)性教學(xué)文件、圖書、雜志等。22、我校的教育質(zhì)量保證包括在哪幾個方面？

答：質(zhì)量保證方面：教師選聘、輔導(dǎo)員選配、形成性考核、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、期末考試、教學(xué)教務(wù)管理等。

23、我校在質(zhì)量監(jiān)控方面采用了哪些主要措施？

答：質(zhì)量監(jiān)控措施：教學(xué)檢查與評估、督教督學(xué)、教學(xué)座談、問卷調(diào)查、考風(fēng)考紀(jì)巡視與責(zé)任制等。

24、我校促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要措施有哪五個？

答：一是組織入學(xué)教學(xué)，了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的基本特點，轉(zhuǎn)變觀念;二是加強學(xué)習(xí)資源建設(shè)，下載和購置與所開專業(yè)相關(guān)的多媒體資源，同時開設(shè)服務(wù)窗口，資源信息；三是加強助學(xué)服務(wù)。開通校園網(wǎng)絡(luò)，公布教學(xué)教務(wù)部門和指導(dǎo)教師電話、e—mail,同時建立答疑電話，為學(xué)生提供各種咨詢和指導(dǎo)；四是組織學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)學(xué)生定期開展活動，相互學(xué)習(xí)，相互提高；五是進(jìn)行適量的面授輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握課程的要點、重點和難點。

25、什么是vbi數(shù)據(jù)廣播？

答：vbi數(shù)據(jù)廣播是利用衛(wèi)星電視技術(shù)傳送信息的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，主要用于教學(xué)文件、重點、難點指導(dǎo)、輔助教材、測試題目以及其他教學(xué)信息的傳遞。

26、什么是cai課件？

答：cai課件是在計算機(jī)上運行的教學(xué)輔助軟件，可以實現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學(xué)、模擬實驗和考試等功能，主要用于學(xué)生自學(xué)時復(fù)習(xí)、練習(xí)、測試和模擬實驗等。

27、cai課件有哪兩種？

答：cai課件分單機(jī)版和網(wǎng)絡(luò)版兩種。

28、什么是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？它一般有哪兩大類？

答：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是通過電纜、電話線或無線電通訊將兩臺以上的計算機(jī)互連起來的集合。按地理位置劃分，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)一般有兩大類：廣域網(wǎng)和局域網(wǎng)。

29、什么是bbs？

答：bbs是遠(yuǎn)程教育布告欄系統(tǒng)，是基于網(wǎng)絡(luò)的實時或非時的高度公開化的信息系統(tǒng)。

30、什么是電子郵件？對電大學(xué)員有什么用處？

答：電子郵件是以電子方式通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送、傳遞的郵件。使用電子郵件可以實現(xiàn)師生間非實時的相互交流、傳遞教學(xué)信息、提問或答疑輔導(dǎo)。

31、雙向視頻是怎么回事？它的主要作用是什么？

答：雙向視頻是通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實現(xiàn)的一種異地遠(yuǎn)程雙方均可互視的教學(xué)形式。在雙向視頻的“虛擬課堂”上，異地的教師與學(xué)生的影像、聲音可以相互傳遞，具備形象、簡潔、交互的特征，主要用于開拓知識面的講座和共性問題的解答，由學(xué)校組織學(xué)生集體參加。

32、什么是直播課堂？它開設(shè)了哪兩個主要板塊？

答：直播課堂主要用于教學(xué)輔導(dǎo)，特別是開放教育本科試點專業(yè)課程的教學(xué)輔導(dǎo)，由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師主持，講授難點、重點、答疑解惑，為學(xué)生實時提供所學(xué)專業(yè)和課程的各種教學(xué)信息。33、通常所說的多媒體教學(xué)包括哪些？

答：多媒體教材包括文字教材、錄音教材、錄像教材、計算機(jī)輔助教學(xué)軟件（cai課件）及其他媒體教材。

34、電大的多媒體教材有什么特點？

答：電大的多媒體教材，是按課程的教學(xué)設(shè)計要求配套編制的，每門課程多媒體教材的配置不一樣，各種教材有機(jī)組合，在教學(xué)功能上優(yōu)勢互補。學(xué)生、教師可根據(jù)需求對多種媒體教材進(jìn)行選擇，在自學(xué)和輔導(dǎo)中綜合利用。

35、什么是網(wǎng)上閱覽室？

答：能夠登陸internet，實現(xiàn)通常的web瀏覽、音視頻教學(xué)資源瀏覽、下載、收發(fā)電子郵件等網(wǎng)絡(luò)功能的計算機(jī)。其主要作用是對學(xué)生開放，供其自主學(xué)習(xí)。

36、什么是視聽閱覽室？

答：配備視聽閱覽器材（如vod、dvd、錄放相機(jī)、錄音機(jī)、耳機(jī)）和視聽閱覽資源（開放專業(yè)相關(guān)的各類vcd、錄像帶、錄音帶教學(xué)資料等供學(xué)生借閱學(xué)習(xí)）的學(xué)習(xí)場所，并且對學(xué)生開放。

37、什么答疑電話？

答：公開號碼并對學(xué)生提出的教學(xué)和教務(wù)方面的問題，進(jìn)行解答的專用電話。

38、什么是語音實驗室？

答：進(jìn)行外語類課程教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)播放、對講、討論和其他控制功能的專業(yè)語音教學(xué)設(shè)施。

39、什么是投影教室？

答：配備大屏幕投影儀的多媒體教室，即有大屏幕投影儀和教學(xué)用的多媒體計算機(jī)，甚至其他音視頻播放設(shè)備的教學(xué)場所（配備的設(shè)備主要供教師使用）。

40、什么叫“三級電大在線”？答：全國電大系統(tǒng)在互聯(lián)網(wǎng)上統(tǒng)一的教學(xué)管理系統(tǒng)平臺，包括中央“電大在線”平臺，省級“電大在線”平臺和分?！半姶笤诰€”平臺，提供的主要服務(wù)有：網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上答疑、在線計論和在線考試。公務(wù)員之家版權(quán)所有

41、電大開放教育的交互教學(xué)手段有哪七種？

答：七種交互教學(xué)手段是指面授、電話答疑、電子郵件、雙向視頻、直播課堂、語音信箱、bbs公告板討論。

42、遠(yuǎn)程教育的發(fā)展經(jīng)過了哪三個階段？

答：第一代是函授教育；第二代是廣播電視教育；第三代是利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，在數(shù)字信號環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)活動的網(wǎng)絡(luò)教育。

43、電大現(xiàn)在正在進(jìn)行的試點項目全稱是什么？

答：全稱為“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目。

44、試點項目評估工作的指導(dǎo)方針是什么？

答：以評促改，以評促建，評建結(jié)合，重在建設(shè)。

45、試點教育要建立的兩大體系是什么？

答：一是教學(xué)支持服務(wù)體系；二是教育質(zhì)量保證和監(jiān)控體系。

46、試點教育要建立的三支隊伍是什么？

答：一是教研隊伍，二是技術(shù)隊伍，三是管理隊伍。

47、我校推進(jìn)項目試點工作的思路是什么？

答：轉(zhuǎn)變觀念，理順關(guān)系，規(guī)范管理，重點突破，穩(wěn)步推進(jìn)。

48、中央電大、安徽電大和滁州電大的網(wǎng)址分別是什么？

答：中央電大：

安徽電大:

滁州電大：

49、什么是學(xué)分制？

答：學(xué)分制是把規(guī)定的畢業(yè)最低總學(xué)分，作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)量和畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一種教學(xué)管理制度。

50、開放教育一門課程的教學(xué)資源一般有哪些？

答：（1）本課程的教學(xué)大綱、考試說明。（2）本課程的文字主教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書。

（3）本課程的錄音帶、錄像帶、vcd光盤。

（4）本課程的cai課件。

（5）由中央電大制作的、中央電視臺播出的課程和“直播課堂”節(jié)目。

（6）由中央電大制作的、掛在因特網(wǎng)中央電大網(wǎng)站下的教學(xué)輔導(dǎo)課件、網(wǎng)上教學(xué)等內(nèi)容。

（7）由安徽電大組織直播、制作后掛在因特網(wǎng)上的安徽電大“直播課堂”節(jié)目。

（8）由安徽電大制作的、掛在因特網(wǎng)安徽電大網(wǎng)站下的教學(xué)輔導(dǎo)課件、網(wǎng)上教學(xué)等內(nèi)容。

51、如何理解“寬進(jìn)嚴(yán)出”？

答：“寬進(jìn)”是指不需要通過入學(xué)考試即可注冊學(xué)習(xí)，它是開放教育的特征之一，它為每個想學(xué)習(xí)深造的人提供了入學(xué)的機(jī)會；“嚴(yán)出”是指所有的學(xué)生必須通過嚴(yán)格的課程考試和實踐環(huán)節(jié)考核并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)，這是為了確保電大系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量，確保電大畢業(yè)生能達(dá)到國家規(guī)定的合格畢業(yè)要求。52、人才培養(yǎng)模式改革的基本思路是什么？

答：以現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育理論為指導(dǎo)，應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育技術(shù)手段，堅持邊研究、邊實踐、邊產(chǎn)出的原則，以培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量規(guī)格為核心，在人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)資源建設(shè)、管理體系和運行機(jī)制等方面進(jìn)行探索，逐步形成以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主的創(chuàng)新能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育方式。53、人才培養(yǎng)模式改革的內(nèi)涵是什么？

答：依據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育思想和學(xué)習(xí)理論，圍繞適應(yīng)和建立以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主的、進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)模式所進(jìn)行的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的目標(biāo)、過程和方式的改革。

54、試點項目研究期望形成的結(jié)果是什么？

答：（1）具有中國特色的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育理論的基本框架和實踐模型。

（2）現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育應(yīng)用性高等專門人才培養(yǎng)模式。

（3）與人才培養(yǎng)模式改革相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、課程體系和專業(yè)設(shè)置的改革報告。

（4）適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需求，適合我國國情的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的教學(xué)模式、管理模式和運行機(jī)制。

（5）關(guān)于國內(nèi)外遠(yuǎn)程開放教育的比較研究，以及開放教育系統(tǒng)與封閉教育系統(tǒng)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)與傳統(tǒng)面授教育系統(tǒng)的比較研究報告。

（6）應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)進(jìn)行課程建設(shè)和教學(xué)管理建設(shè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，建立與開放辦學(xué)程度相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量保證體系，促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的經(jīng)驗。

（7）在開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中，發(fā)揮電大在教育資源優(yōu)化配置等方面的優(yōu)勢，體現(xiàn)電大與普通高校優(yōu)勢互補、資源共享、合作辦學(xué)、協(xié)調(diào)發(fā)展。55、開放教育試點的主要特點有哪些？

答：（1）組織形式：教育部高教司直接領(lǐng)導(dǎo)、普通高校合作參與，中央電大負(fù)責(zé)在系統(tǒng)內(nèi)組織實施。

（2）招生形式：根據(jù)入學(xué)水平測試結(jié)果，實行“免于國家統(tǒng)一入學(xué)考試、驗證擇優(yōu)注冊”的招生方式，并實行春秋兩季招生。

（3）教學(xué)形式：以學(xué)生個體學(xué)習(xí)為主，電大采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)手段為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多種媒體課程資源和多種形式的教學(xué)組織活動，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

（4）研究形式：本項試點作為國家教育科研課題，采取實踐與研究相結(jié)合的方式進(jìn)行。隨著試點的深入，不斷完善學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，逐步形成具有中國特色的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的理論和初中結(jié)果。

56、開放教育的理想模式是什么？

答：對入學(xué)者的年齡、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)習(xí)資歷等方面沒有太多的限制，凡有志向?qū)W習(xí)者，具備一定的文化、知識基礎(chǔ)，不需參加入學(xué)考試，均可以申請入學(xué)；以學(xué)生和個別化自主學(xué)習(xí)為中心，學(xué)生對課程選擇和媒體使用有相當(dāng)大的自主權(quán)，在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)取、時間和地點等方面也可以由學(xué)生根據(jù)需要決定；學(xué)校不需要排面授課，而主要采用多種教學(xué)方法和手段，安排少量的集中輔導(dǎo)，為學(xué)生到?；虿坏叫W(xué)習(xí)提供完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)等。

57、試點教育學(xué)員與非試點教育學(xué)員的學(xué)習(xí)有何不同？

答：（1）入學(xué)條件不同。試點專業(yè)學(xué)生通過入學(xué)水平測試摸底，擇優(yōu)錄取。

（2）入學(xué)接受專門的培訓(xùn)：學(xué)習(xí)《開放教育入學(xué)指南百問》、《課程助學(xué)指南》；掌握利用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法；自主設(shè)計學(xué)習(xí)過程，制定學(xué)習(xí)計劃；學(xué)校指定輔導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際設(shè)計參加學(xué)習(xí)、測試的全過程，自定學(xué)習(xí)計劃等。

（3）教學(xué)組織形式以課程為單元。

（4）學(xué)習(xí)形式有3種：自學(xué)；協(xié)同學(xué)習(xí)；支助學(xué)習(xí)。

（5）一般而言，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、教師輔導(dǎo)為輔；個別化學(xué)習(xí)為主、集中學(xué)習(xí)為輔。（6）師生通過多種媒體手段加強、教與學(xué)的信息交互。

58、個別化自主學(xué)習(xí)與自學(xué)有何區(qū)別？公務(wù)員之家版權(quán)所有

答：開放教育的個別化自主學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下和較完善的教學(xué)支持服務(wù)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生對課程選擇和媒體使用有一家的自主權(quán)，在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度、時間和地點等方面也可以由學(xué)生根據(jù)需要決定；有教師的指導(dǎo)和幫助，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)計劃更加科學(xué)合理，學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題可以及時得到解答；有較完善的教學(xué)支持服務(wù)，學(xué)生可以更加自由靈活地造反適合自身特點的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)資源，能夠更好地體現(xiàn)學(xué)習(xí)的個別化特點。自學(xué)一般缺少教師的指導(dǎo)和較完善的教學(xué)支持服務(wù)，一般表現(xiàn)為個體活動，缺少教與學(xué)雙方的互動交流，學(xué)習(xí)的難度比較大。

59、開放教育學(xué)員要搞好學(xué)習(xí)必須達(dá)到哪三個要求？

答：（1）了解開放教育的意義和教學(xué)特點，選準(zhǔn)奮斗目標(biāo)，訂好學(xué)習(xí)計劃，——切忌盲從。

（2）學(xué)習(xí)意志堅強，求知熱情高漲，——切忌半途而廢。

（3）有較高的學(xué)習(xí)自覺性和一定的自學(xué)方法。——切忌敷衍塞責(zé)。

60、參加開放教育學(xué)習(xí)的成員在認(rèn)識上要有哪些轉(zhuǎn)變？

答：（1）雖然面授時間少了，自主學(xué)習(xí)的要求高了，但通過這種新的學(xué)習(xí)形式，可以提高自己的學(xué)習(xí)能力。（2）在信息化社會中，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。因此，人們越來越認(rèn)識別，終身學(xué)習(xí)將伴隨自己一生。

（3）現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利，而是個體生存的基本條件。教育資源、教育對象、教育時空的開放，為大眾的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。

（4）接受教育不只是學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)會學(xué)習(xí)，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)會利用現(xiàn)代信息現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。

61、電大開放教育學(xué)員為什么要參加入學(xué)水平測試？

答：（1）通過入學(xué)水平測試，學(xué)?？梢粤私獗讳浫W(xué)生的文化基礎(chǔ)情況，便于針對不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué)，因材施教。

（2）電大開放教育目前還處于試點階段，為了保證教學(xué)質(zhì)量，在招生規(guī)模和入學(xué)條件方面，國家仍進(jìn)行宏觀控制。由于招生規(guī)模有限制，通過入學(xué)水平測試，可達(dá)到擇優(yōu)錄取的目的。

62、為什么要制定個人學(xué)習(xí)計劃？

答：每個人的學(xué)習(xí)起點和主客觀因素可能是不同的，并且每個學(xué)生也不能按照同一個教學(xué)計劃的安排齊頭并進(jìn)，以同磁的進(jìn)度完成學(xué)業(yè)。因此每個人都要制定個人的學(xué)習(xí)計劃。

63、開放教育學(xué)員的學(xué)習(xí)過程包括哪些內(nèi)容？

答：（1）制定個人學(xué)習(xí)計劃。

（2）學(xué)習(xí)必修課程并通過考核。

（3）學(xué)習(xí)選修課程并通過考核。

（4）完成作業(yè)、實驗或課程設(shè)計。

（5）參加集中實踐環(huán)節(jié)。

64、如何才能真正體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)？

答：首先必須實行學(xué)分制管理，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下，能自主選擇學(xué)習(xí)課程，安排學(xué)習(xí)計劃。其次必須建設(shè)充足的教學(xué)資源，包括音像資源和網(wǎng)上教學(xué)資源，使學(xué)生能自主選擇學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進(jìn)度開展學(xué)習(xí)。再則是必須提供多種教學(xué)支持服務(wù)手段，使學(xué)生能自主選擇學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)地點。65、學(xué)習(xí)小組活動的內(nèi)容一般有哪些？

答：學(xué)期初，進(jìn)行課程介紹，提出學(xué)習(xí)要求與建議，幫助學(xué)生制定課程學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)小組活動安排表。學(xué)期中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)內(nèi)容，適時組織專題討論、答疑社會調(diào)查等活動。期末，組織復(fù)習(xí)，做好考試準(zhǔn)備。

66、對參加開放教育學(xué)習(xí)的學(xué)員在管理上有什么新舉措？

答：實行完全學(xué)分制管理，主要體現(xiàn)在實行“課程注冊制”上。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間每學(xué)期應(yīng)在當(dāng)?shù)仉姶筠k理一次課程注冊手續(xù)，以便于學(xué)校安排教學(xué)和考試。凡未辦理注冊手續(xù)者，轉(zhuǎn)為“學(xué)期課程未注冊生”進(jìn)行管理，不允許參加該學(xué)期課程的學(xué)習(xí)和考試。67、中央電大“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目”中期評估指標(biāo)共有多少？必須達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)才算評估合格？

答：本次評估共有8個一級指標(biāo)，19個二級指標(biāo)。只有8個核心指標(biāo)全部達(dá)到合格，且至少有7個非核心指標(biāo)達(dá)到合格才能視作評估合格。

68、中央電大中期評估的目的是什么？

答：促進(jìn)電大更好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與科技進(jìn)步的需要，推動項目的實施進(jìn)程，建立并完善教學(xué)質(zhì)量保證體系，推動各地教育行政部門重視和支持試點工作。

69、中央電大中期評估的對象是什么？

答：對象為參加“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目研究工作的各級電大，以中央電大和省級電大為，在對省級電大評估時，將隨機(jī)選擇一半以上的試點分校。個別工作站進(jìn)行評估，以全面檢查和評（論）價試點情況。

70、中央電大中期評估的工作步驟主要有哪些？

答：（1）試點單位根據(jù)評估指標(biāo)自評。

（2）評估專家進(jìn)?？疾?，并提出整改意見。

（3）被評分學(xué)校根據(jù)專家整改意見進(jìn)行整改，包括提出整改措施與整改結(jié)果。

（4）評估專家對整改結(jié)果進(jìn)行驗收。

71、中央電大中期評估的結(jié)論有哪三種？對評估的結(jié)果將作如何處理？

答：結(jié)論有合格、暫緩?fù)ㄟ^、不合格三種。對于評估合格的學(xué)校，將在招生專業(yè)和規(guī)模給予優(yōu)惠政策；對于暫緩?fù)ㄟ^的學(xué)校，將調(diào)整招生規(guī)模和試點專業(yè)，限制整改，并組織驗收，如果驗收不合格，即為評估不合格。對于評估不合格的學(xué)校，取消試點資格。

72、如何理解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的“現(xiàn)代”的含義？

答：主要指教育思想、教育內(nèi)容、教育方法和教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化，其中教育技術(shù)手段現(xiàn)代化主要表現(xiàn)為以包括計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)在內(nèi)的現(xiàn)代信息技術(shù)為主要依托。

73、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基本特點突出表現(xiàn)在哪兩個方面？分別指什么？

答：突出表現(xiàn)在開放性和現(xiàn)代化兩方面。

開放性包括教育對象的開放、學(xué)習(xí)過程的開放和資源的開放。現(xiàn)代化主要表現(xiàn)在教育技術(shù)設(shè)施現(xiàn)代化、教學(xué)資源現(xiàn)代經(jīng)和教學(xué)管理手段現(xiàn)代化等方面。

74、電大的性質(zhì)、任務(wù)是什么？

答：電大是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播、電視、文字和音像教材、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多媒體現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的高等學(xué)校。其主要任務(wù)：舉辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等專科、本科教育和中等專業(yè)教育，開展職業(yè)教育；舉辦崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育等各種非學(xué)歷教育，包括大規(guī)模社會化培訓(xùn)；舉辦師范教育和中小學(xué)教師繼續(xù)教育；面向農(nóng)民開展家村實用技術(shù)培訓(xùn)；為普通高校以及其他教育機(jī)構(gòu)開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供教育資源，教學(xué)管理和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

75、電大系統(tǒng)的“五統(tǒng)一”指的是什么？

答：“五統(tǒng)一”是指教學(xué)計劃，教學(xué)大綱、教材、考試、評分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。

76、地方電大與中央電大組成了一個什么關(guān)系的系統(tǒng)？

答：中央電大、省級電大及其它所屬分校和工作站，組成一個“統(tǒng)籌規(guī)劃，分級辦學(xué)、分級管理”的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育系統(tǒng)。

77、電大與其他高校的區(qū)別在哪里？

答：（1）電大具有遠(yuǎn)程教育特征。

（2）采用多媒體教學(xué)。

（3）共享優(yōu)秀教學(xué)資源。

（4）開放的學(xué)習(xí)模式。

78、三級電大在教學(xué)上各承擔(dān)什么任務(wù)？

答：（1）中央電大制定統(tǒng)設(shè)專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計劃，制定必修課、限選課和集中實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)大綱及教學(xué)實施方案、考核說明等，提供相應(yīng)課程的多種媒體的教材和其他學(xué)習(xí)資源，并負(fù)責(zé)相應(yīng)課程的考試、命題等多項工作。

（2）省級電大制定相應(yīng)的實施性教學(xué)計劃并組織實施，選用或編制選修課和自開課教材，指導(dǎo)和檢查基層電大的教學(xué)過程，組織考試實施和閱卷等。

（3）基層電大聘請輔導(dǎo)教師，執(zhí)行實施性教學(xué)計劃，實施教學(xué)過程，提供助學(xué)服務(wù)。

79、電大的教學(xué)過程有哪些主要環(huán)節(jié)？

答：（1）了解學(xué)生，根據(jù)新生不同基礎(chǔ)分別教學(xué)、分類指導(dǎo)；

（2）指導(dǎo)學(xué)生運用多種媒體教材自主學(xué)習(xí)；

（3）組織高效率的面授輔導(dǎo)及小組討論學(xué)習(xí)；

（4）布置作業(yè)，認(rèn)真解答，并指導(dǎo)學(xué)生運用多媒體教材練習(xí)、復(fù)習(xí)；

（5）利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段提供各種形式的同步教學(xué)信息；

（6）提供學(xué)習(xí)場所及各種助學(xué)服務(wù)；

（7）組織實施集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)；

（8）進(jìn)行形成性考核和各類考試。

80、電大的課程有什么特點？

答；為適應(yīng)遠(yuǎn)程開放教學(xué)需要，電大的課程實際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過程，它們的具體體現(xiàn)就是經(jīng)過一體化設(shè)計的多種媒體教材。因此對于電大某門課程來講，其教材通常包含兩種或兩種以上的媒體。就教學(xué)內(nèi)容而言，電大的課程在涵蓋學(xué)科基本理論、基本知識的前提下，更注重學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)和操作技能的訓(xùn)練，使其與現(xiàn)實職業(yè)崗位的要求更為貼近。

81、電大學(xué)員的學(xué)籍分為哪三種？

答：電大的學(xué)籍注冊分為入學(xué)注冊，學(xué)期注冊和課程注冊。

82、電大教學(xué)計劃中的課程有哪幾類？各指的是什么？

答：課程設(shè)必修課、限選課和選修課。必修課是根據(jù)各專業(yè)增減目標(biāo)和規(guī)格要求，按照各專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的需要所設(shè)置的必須學(xué)習(xí)的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。限選課是為保證專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而確定的必選課程。選修課是省級電大制定實施性教學(xué)計劃時選用和學(xué)生自主選擇的課程。

83、電大學(xué)員在學(xué)習(xí)期間如何辦理轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、借考和留考等手續(xù)？

答：（1）如果因為工作調(diào)動、家庭搬遷等原因需要轉(zhuǎn)學(xué)時，可以提供申請，到轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入學(xué)校辦理必要的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。轉(zhuǎn)學(xué)前的有效學(xué)籍信息，到轉(zhuǎn)入學(xué)校后仍然有效。

（2）如果因為工作變動等原因需要轉(zhuǎn)業(yè)時，可以通過所在學(xué)校學(xué)籍管理部門辦理轉(zhuǎn)專業(yè)手續(xù)。專業(yè)轉(zhuǎn)專業(yè)可以不受專業(yè)科類的限制，本科則應(yīng)在同科類相近專業(yè)間轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)專業(yè)后課程學(xué)分的替換要符合有關(guān)規(guī)定。

（3）如果因為出差或其他原因不能在本地參加考試時，只要你當(dāng)時所在地的電大有相同的考試，你可以在那里參加考試（借考）。

（4）如果在參加考試時，報考課程的考試時間發(fā)生了沖突，你可以按規(guī)定的考試時間先參加一門考試，沖突的課程學(xué)校會在前一章程結(jié)束后，另為你安排時間進(jìn)行教育（留考）。

84、電大對學(xué)員的平時作業(yè)有哪些要求？

答：學(xué)生按時完成平時作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。通過完成作業(yè)，可以檢測你的學(xué)習(xí)效果，及時總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。平時作業(yè)是記載形成性考試成績的重要部分，學(xué)生只有完成中央電大和省級電大布置的平時作業(yè)的50%以上時，才能獲得參加期末考試的。否則將不能參加期末考試。

85、電大的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括哪兩種？

答：一是課程的實踐性教學(xué)，即課程作業(yè)、實驗、實習(xí)；二是集中實踐性教學(xué)，即社會調(diào)查，各類實習(xí)以及畢業(yè)作業(yè)等。

86、電大課程考核是怎樣進(jìn)行的？

答：課程考試工作由中央電大和省級電大共同組織實施。中央電大制定必修課程的考試計劃，組織學(xué)科專家命制試題和評分標(biāo)準(zhǔn)，布置全國統(tǒng)一起考試。學(xué)生的考試成績由計算機(jī)管理系統(tǒng)合成，分別報中央電大和省級電大考試管理部門審核，經(jīng)審核有效的成績存于中央電大和省級電大學(xué)籍管理部門，作為畢業(yè)審核的依據(jù)。

87、電大的考試有哪些方式和規(guī)定？

答：電大的考試分為筆試、口試、聽力考試和計算機(jī)考試等多種形式。具體課程采用的考試方式是根據(jù)課程特點確定的?？荚囆问揭话惴譃殚_卷和閉卷兩種?？荚嚂r間一般為120分鐘。

88、開放教育學(xué)員制定個人學(xué)習(xí)計劃可分為哪五步？

答：一、確定必修課和限選課。二、確定選修課。三、確定補修課程。四、確定修業(yè)年限。五、按學(xué)期排定全部課程。

89、計算機(jī)系統(tǒng)的“硬件”和“軟件”分別指的什么？

答：“硬件”是計算機(jī)系統(tǒng)中物理裝置的總稱，它可以是機(jī)械的、電子的、光電大元件或裝置；“軟件”是計算機(jī)系統(tǒng)運行所需的各種程序及其相關(guān)資料。