導(dǎo)語(yǔ)：教師科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)段學(xué)習(xí)小結(jié)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

從教已經(jīng)十幾年了，雖然沒(méi)什么轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但是我感到很幸福。因?yàn)槲覑?ài)這份事業(yè)，更愛(ài)學(xué)生，享受著為人師的快樂(lè)。因?yàn)橛袗?ài)，教書變得多姿多彩！因?yàn)橛袗?ài)，育人變得激情澎湃！

第一次站在講臺(tái)，凝望著一雙雙求知若渴的眼睛，默默地告訴自己：要做優(yōu)秀的教師，用愛(ài)來(lái)詮釋教師的光榮。

驀然回首，仿佛看見(jiàn)了曾經(jīng)踏過(guò)的路，滿地荊棘扎破了我和孩子們的腳，卻從未擋住我們前進(jìn)的腳步。一路走來(lái)，撒下了閃光的汗水，留下了輝煌的自豪……

趙新坤，剛畢業(yè)那年教過(guò)的學(xué)生。早就聽(tīng)說(shuō)他是個(gè)令人頭痛的學(xué)生：逃課、打架、頂撞老師……什么壞事都做。怎樣教育這樣的學(xué)生，我想只有用“愛(ài)和智慧”。對(duì)他的過(guò)去，我裝作一無(wú)所知，以欣賞的目光看他，讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，讓他體驗(yàn)做“好學(xué)生”的快樂(lè)……

兩個(gè)多月過(guò)去了，他表現(xiàn)的很好，每次集體勞動(dòng)，他都是最能干的，汗水浸濕了小褂，我心疼地讓他歇歇，他只是“嘿嘿”地笑笑。可是，沒(méi)多久，他還是闖禍了，校長(zhǎng)讓我去領(lǐng)學(xué)生。原來(lái)，上課時(shí)間他居然遛出去打籃球。我很生氣，為他付出了多少努力啊！難道真的是本性難移？很想狠狠地批他一頓，可我不能這樣，如果撕破了臉，可能會(huì)把他推到從前?！昂筮M(jìn)生”需要的不是批評(píng)，而是關(guān)愛(ài)。我讓他找自己的優(yōu)點(diǎn)，他說(shuō)沒(méi)有。讓他考慮三分鐘，仍然回答沒(méi)有。我有些難過(guò)，長(zhǎng)期呆在沒(méi)有陽(yáng)光的角落里，他被忽略了，時(shí)間久了，認(rèn)為自己一無(wú)是處，做壞事成了無(wú)所謂的事。我把他的閃光點(diǎn)一條條列給他聽(tīng)，他很感激，眼睛都紅了。

后來(lái)，這孩子發(fā)展很好，盡管學(xué)習(xí)成績(jī)不突出，但至少他會(huì)做一個(gè)對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。教育，并不僅是傳授知識(shí)，更重要的是用愛(ài)心塑造靈魂。

說(shuō)到這，腦海中浮現(xiàn)出一張張清晰的臉：李儲(chǔ)海、劉倩、李雅龍……他們?cè)?jīng)都是“后進(jìn)生”，現(xiàn)在已參加工作或讀大學(xué)了。現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)得給您制造了多少麻煩??！”我感到欣慰，教過(guò)的學(xué)生成材，值得！

愛(ài)是相互的，當(dāng)老師融入到學(xué)生當(dāng)中，學(xué)生怎么可能不喜歡你呢?？墒怯幸淮?，我卻犯了錯(cuò)……

幾個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在課上聊天、扔紙條、看課外書，甚至睡覺(jué)，嚴(yán)重影響了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。我想了個(gè)“內(nèi)線”計(jì)劃，找到李曉剛，這個(gè)性格內(nèi)向?qū)W習(xí)刻苦的男生欣然答應(yīng)了。從此，每天一早，我都會(huì)收到一張秘密紙條，上面詳細(xì)地記錄了愛(ài)搗亂人的名字和行為，我在盡可能短的時(shí)間內(nèi)找當(dāng)事人談話。幾天下來(lái)，紀(jì)律陡然好轉(zhuǎn)。

我暗自慶幸這一決策的高明。直到收到李曉剛夾在我課本中的信，我才驀然驚覺(jué)，我錯(cuò)了！曉剛說(shuō)有人叫他“內(nèi)奸”。我的心很沉重，這個(gè)“內(nèi)線”計(jì)劃在孩子們之間制造了不信任，我后悔了，必須馬上停止這一切。

當(dāng)我站在講臺(tái)說(shuō)“對(duì)不起”的時(shí)候，從學(xué)生們的眼神中，我知道我的真誠(chéng)換來(lái)了他們的諒解?！凹热焕蠋煹淖龇ㄐ胁煌?，那就由我們一起想辦法，怎樣才能使班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚起來(lái)呢？希望每個(gè)同學(xué)都給我寫個(gè)小紙條，公開(kāi)給老師打‘小報(bào)告’，好嗎？”當(dāng)我從好多個(gè)紙條當(dāng)中看到曉剛寫的“老師，謝謝您，我現(xiàn)在好輕松……”時(shí)，我感到從未有過(guò)的驚喜。

各位同仁們，讓我們?cè)诮逃@片沃土上，用愛(ài)培育桃李；在教育的海洋里，用愛(ài)導(dǎo)航。