導(dǎo)語(yǔ)：優(yōu)秀教育工作者個(gè)人事跡一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、政治思想方面

他擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。在工作中，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，正視困難，克服困難，以強(qiáng)烈的事業(yè)心，良好的師德和高度的責(zé)任感立足崗位，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)。他有全局意識(shí)，能認(rèn)真完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律已、寬以待人，受到學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng)。

二、教育求活，管理從嚴(yán)

德育方面，他堅(jiān)持四個(gè)做：做校長(zhǎng)的好幫手，做班主任的好幫手；做教育的有心人，寓教于樂(lè)；做學(xué)生的良師益友，和學(xué)生共同進(jìn)步；做家長(zhǎng)的好朋友，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助。統(tǒng)籌安排學(xué)校工作，和班主任一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、制定解決的方案，做到有措施有方法，并且把與學(xué)生談心和與家長(zhǎng)取得配合作為有效的教育的途徑和方法。愛嚴(yán)并施，學(xué)校和家庭教育雙管齊下，在教育的過(guò)程中尊重愛護(hù)學(xué)生放在首位，曉之以理，動(dòng)之以情，做他們的良師益友。把心理學(xué)、教育學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合起來(lái)，有針對(duì)性地做思想工作，充分發(fā)揮主導(dǎo)的作用。盡量解決學(xué)生所存的心理方面的困感，為他們的人生道路導(dǎo)航，培養(yǎng)他們擁有健康的心理，健康的人格。在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中做到耐心、細(xì)心，用愛心暖化每一個(gè)學(xué)生的心靈，撫平他們內(nèi)心的傷痕，從而使他們自信，重新看到希望。他在教育的過(guò)程中注重挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，幫助他們逐步進(jìn)步。在長(zhǎng)時(shí)間的教育疏導(dǎo)之后，有一批個(gè)別生、心理有困感的同學(xué)，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆，找回了自我。他對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采用多元立體式的綜合評(píng)價(jià)，讓每一位學(xué)生都能感受到成功的喜悅。

三、業(yè)務(wù)求精，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

他具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的命題、評(píng)價(jià)、咨詢答疑的能力，能勝任畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中以新課標(biāo)為依據(jù)，深挖教材的知識(shí)體系，充分發(fā)揮學(xué)生“立體性”作用，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)，會(huì)學(xué)，優(yōu)學(xué)的習(xí)慣。他注重將新課程的理念滲透到教學(xué)中，注重三維目標(biāo)的落實(shí)。他在教學(xué)中突出三個(gè)學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，武裝頭腦、與時(shí)俱進(jìn)；認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同伴互助，盡快成長(zhǎng)；認(rèn)真向?qū)W生學(xué)習(xí)，改變方式，教學(xué)相長(zhǎng)。

四、教科研工作

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，不斷地提高自己，他積極參加校、縣級(jí)教研進(jìn)修活動(dòng)。認(rèn)真閱讀相關(guān)的雜志書刊和教育理論書籍，了解科研的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果。以教科研為樂(lè)事，讓自己擁有源頭活水。積極參加聽課、做課活動(dòng)和校本培訓(xùn)及新課程培訓(xùn)。能用研究的眼睛觀察身邊的教育教學(xué)現(xiàn)象，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，注重日常素材的積累，有科研意識(shí)和一定的科研能力。他近三年取得的成績(jī)：2011年8月在縣第三屆“研教學(xué)”名師評(píng)選中，被縣人民政府評(píng)為初中物理學(xué)科“骨干教師”；2011年9月被縣人民政府評(píng)為縣優(yōu)秀教師；2011年11月在縣教研室組織的全縣中考學(xué)科命題競(jìng)賽中榮獲初中物理學(xué)科二等獎(jiǎng)；2012年9月被縣人民政府評(píng)為縣優(yōu)秀教師；2012年12月在縣教研室組織的全縣初中物理有效課堂教學(xué)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)；2013年在縣教研室組織的全縣初中“數(shù)理化教師解題比賽”中榮獲一等獎(jiǎng)；2013年12月在省物理學(xué)會(huì)中學(xué)物理專業(yè)委員會(huì)組織的第十四屆全省計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)物理教學(xué)成果評(píng)比會(huì)暨國(guó)家級(jí)課題研究交流會(huì)上，撰寫的論文《淺談初中物理課堂提問(wèn)藝術(shù)》獲省二等獎(jiǎng)；2014年6月在縣教研室組織的全縣初中八年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)、物理展示評(píng)比中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。

他有一顆平常心，有一顆耐得住清貧的心，有一顆對(duì)教育事業(yè)永葆青春的心。不能說(shuō)他做的最好，但他一定會(huì)努力的去做。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，他將上下而求索。