導(dǎo)語：教育局整作風(fēng)抓落實匯報材料一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

作風(fēng)建設(shè)關(guān)系到一個單位的形象，關(guān)系到事業(yè)的發(fā)展，作為教育人要增強居安思危、憂患的意識，圍繞“六個方面”轉(zhuǎn)變作風(fēng)狠抓落實。

一、圍繞提高思想認(rèn)識方面轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實。目前全市教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平還不能滿足人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部和個別教師，政治素質(zhì)低，在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、組織紀(jì)律等方面，還存在著一些亟待解決的突出問題，嚴(yán)重影響了教育事業(yè)的良性發(fā)展。因此，面對社會的期盼、領(lǐng)導(dǎo)的要求、教育發(fā)展的總體形勢，全市教育系統(tǒng)廣大黨員干部必須站在踐行“三個代表”重要思想、貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的高度，從加快全市教育發(fā)展、構(gòu)建和諧社會的高度，充分認(rèn)識開展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實促發(fā)展”活動的必要性和重要性，進(jìn)一步增強緊迫感和責(zé)任感，把思想認(rèn)識和行動統(tǒng)一到市委、市政府的總體要求上來，統(tǒng)一到加強作風(fēng)建設(shè)、提高工作效能、促進(jìn)工作落實上來，努力開創(chuàng)教育工作新局面：一是要抓學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，抓落實促發(fā)展，努力學(xué)習(xí)是前提。加強馬克思列寧主義理論學(xué)習(xí)，努力掌握和運用馬克思主義的立場、觀點、方法，始終是提高領(lǐng)導(dǎo)干部思想道德修養(yǎng)、培養(yǎng)良好作風(fēng)的一項政治任務(wù)。

深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，學(xué)書記的重要講話，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)《黨章》等，形成學(xué)習(xí)的制度化是加強學(xué)習(xí)的有力保證，教育系統(tǒng)每個領(lǐng)導(dǎo)干部堅持每星期4小時的學(xué)習(xí)時間，邊學(xué)邊記錄，寫出感受最深的心得體會。通過學(xué)習(xí)提高對轉(zhuǎn)變作風(fēng)，抓落實促發(fā)展重要意義的認(rèn)識；二是抓宣傳，提高認(rèn)識。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，抓落實、促發(fā)展宣傳是前提，通過廣泛的宣傳使全體教職工深刻認(rèn)識活動的重要意義，調(diào)動廣大教職工參與支持活動的積極性，形成上下重視、齊心合力轉(zhuǎn)變作風(fēng)。教育局將通過媒體及《教育簡報》、《教育信息》對學(xué)?；顒舆M(jìn)行宣傳、報道，大力宣傳在活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，學(xué)校通過版報、學(xué)習(xí)專欄、?？男麄?，營造良好的輿論氛圍，把活動不斷引向深入；三是抓民主生活會，提高認(rèn)識。發(fā)揚黨內(nèi)民主，充分發(fā)揮廣大黨員和各級黨組織的積極性、主動性和創(chuàng)造性，是黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要保證。通過專題組織生活會，圍繞辦人民滿意的教育、建設(shè)教育強市的發(fā)展目標(biāo)，對照查找轉(zhuǎn)變作風(fēng)意識弱化、進(jìn)取精神不足的問題，對群眾感情不深、對群眾利益麻木不仁的問題，工作怕苦怕累、敷衍塞責(zé)、事業(yè)心和責(zé)任感不強的問題，工作抓而不實、作風(fēng)飄浮的問題，開展批評和自我批評，認(rèn)真剖析思想根源，切實找準(zhǔn)差距，找到壓力，找出動力，明確方向，從而提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。

二、圍繞制度措施方面轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，抓落實，促發(fā)展是一項長期的任務(wù)，重點在建立長效機制，健全職責(zé)，形成職責(zé)明確、管理健全、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范、獎罰分明的工作機制。一是從完善制度上，確保工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。多年來，教育系統(tǒng)在長期的實踐過程中形成了一系列完整的制度，取得了一些成功的經(jīng)驗，但面對發(fā)展和復(fù)雜多變的形勢，制度建設(shè)在認(rèn)真征求各股室意見有基礎(chǔ)上，在轉(zhuǎn)變作風(fēng)中不斷充實、不斷完善，增加了對學(xué)校工作、對校長、對教師比較全面的考評方案，形成了一部全面的系統(tǒng)的制度和學(xué)校工作考評體系；二是從落實制度的執(zhí)行上，確保工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。開展轉(zhuǎn)變作風(fēng)活動，核心就是要強化執(zhí)行意識，增強執(zhí)行力和落實力，為加快我市教育發(fā)展提供堅實的組織保證。教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)干部在轉(zhuǎn)變作風(fēng)中，樹立“抓就抓出成效，做就做成一流”的精品意識，一心一意干事業(yè)，同心同德謀發(fā)展，扎扎實實地把提高教育質(zhì)量的各項工作落到實處；三是從服務(wù)態(tài)度上，體現(xiàn)工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。增強服務(wù)意識，是轉(zhuǎn)變作風(fēng)，抓落實、促發(fā)展的重要組成部分，教育系統(tǒng)通過轉(zhuǎn)變作風(fēng)活動，解決一些干部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師不關(guān)心，對群眾反映的問題置之不理，能推就推，能避就避的問題，解決門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦的服務(wù)態(tài)度問題，強化為學(xué)校服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為人民群眾服務(wù)的意識，提高干部的思想素質(zhì)，樹立良好的教育形象；四是從能力建設(shè)上反映工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。開展轉(zhuǎn)變作風(fēng)活動，目的在于提升執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，廣大干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部著眼于科學(xué)發(fā)展觀的運用，著眼于對現(xiàn)實問題的理論思考，著眼于新的實踐和發(fā)展，切實解決本單位本部門存在的實際問題，增強駕馭全局、應(yīng)對風(fēng)險的能力，每個干部能辦事，提升為能辦成事，能辦好事的實際能力中體現(xiàn)工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

三、圍繞教育發(fā)展的主要目標(biāo)方面轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，圍繞辦人民滿意的教育目標(biāo)抓落實，從而帶動全局工作實現(xiàn)新的突破，這是抓落實的基本方法：一是抓“大事”。教育系統(tǒng)在轉(zhuǎn)變作風(fēng)中結(jié)合本地本部門實際，找事做、做大事、做成事，爭取分管的工作年年上臺階、有突破，所在的單位事事爭先進(jìn)、扛紅旗。一個無事可做的單位必然死氣沉沉，一個事情干不完、工作壓力大的地方才會生機勃勃。二是抓“要事”。圍繞教育的中心工作抓“要事”，圍繞群眾的熱點難點抓“要事”，只有把中心工作抓上去，抓出成效，單位的日子才有生氣、說話才有底氣、干事才有財氣。三是抓“難事”。各學(xué)校在轉(zhuǎn)變作風(fēng)建設(shè)中善于查擺本地本單位發(fā)展中的突出問題，敢于直面矛盾、直面困難，反復(fù)抓、抓反復(fù)，不能躲、不能繞，千方百計破解教育發(fā)展的難題。

四、圍繞中心工作和主要工作方面轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實。2009年，我們的中心工作是創(chuàng)建教育強市，提升教育質(zhì)量，教育穩(wěn)定發(fā)展。一是抓好創(chuàng)建教育強市工作。創(chuàng)建教育強市，必然要創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)，按照2012年實現(xiàn)教育強市的目標(biāo)，每年要有4至5個鎮(zhèn)達(dá)到教育強鎮(zhèn)的目標(biāo)，這不僅是政府部門和教育部門的工作，各學(xué)校都有這個責(zé)任，要圍繞這個中心工作抓質(zhì)量、抓內(nèi)部管理、抓落實；二要抓內(nèi)涵促質(zhì)量持續(xù)發(fā)展。教育持續(xù)、健康的發(fā)展，學(xué)校的內(nèi)涵是重點。內(nèi)涵的核心是教育風(fēng)氣。風(fēng)氣反映學(xué)校精神，反映干部、教師和學(xué)生的價值取向，學(xué)校以促進(jìn)校風(fēng)為核心，抓好教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以環(huán)境氛圍營造為基礎(chǔ)，以制度創(chuàng)新為保障，以文化活動為載體進(jìn)一步推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；三要抓校園的穩(wěn)定。學(xué)校的發(fā)展，穩(wěn)定是關(guān)鍵。要千方百計從制度、從管理入手，依法治校，積極主動開展政務(wù)公開、校務(wù)公開，行風(fēng)建設(shè)，校園安全，信訪，矛盾的排查、疏理、調(diào)解、綜合治理，從根本上促進(jìn)校園的穩(wěn)定。

五、圍繞以人為本促發(fā)展方面轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，抓落實，就是要在以人為本的基礎(chǔ)上促進(jìn)教師隊伍的發(fā)展和學(xué)生的成長。一是促進(jìn)教師隊伍的發(fā)展。教育發(fā)展的關(guān)鍵是促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展。在轉(zhuǎn)變作風(fēng)的活動中，首先充分尊重和信任教師，努力調(diào)動教師的積極性，讓剛性管理充滿人性關(guān)懷。其次加強對教師的培訓(xùn)，不斷提高教師師德水平和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，使教學(xué)成績逐年攀升。最后要解決一些學(xué)校管理教師不嚴(yán)，教師師德師風(fēng)不高，教師執(zhí)教行為不規(guī)范，損害教育形象的問題，解決一些學(xué)校個別教師不務(wù)正業(yè)，在校外兼課，進(jìn)行有償家教的問題。通過轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實促發(fā)展的活動，進(jìn)一步加強教師職業(yè)道德管理，強化教師職業(yè)道德考核，幫助教師樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)。更重要的是通過轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實促發(fā)展的活動，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，嚴(yán)明工作紀(jì)律，規(guī)范教師的教育行為，促進(jìn)教師隊伍師德師風(fēng)全面發(fā)展；二是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這是轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實促發(fā)展的核心和歸宿點。我們要通過轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實，體現(xiàn)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重理解學(xué)生，一切從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)的工作作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和動機，在班級中形成爭先恐后，你追我趕的學(xué)習(xí)局面，不讓一個學(xué)生掉隊，不讓一個學(xué)生輟學(xué)。同時，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們自立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

六、圍繞提高質(zhì)量、確保穩(wěn)定促發(fā)展方面轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實。一是促管理。轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實要處理好管理實效和教育質(zhì)量的關(guān)系，切實做到通盤考慮，妥善安排，堅持兩手抓，結(jié)合工作抓活動，以活動促各項工作，按照以管理強班子、以管理帶隊伍、以管理促質(zhì)量、以管理求效益、以管理求發(fā)展的工作思路，進(jìn)一步強化教育管理意識，創(chuàng)新管理模式，促進(jìn)管理的精細(xì)化、規(guī)范化。避免“兩張皮”，防止顧此失彼，切實做到以開展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實”促進(jìn)學(xué)校各項工作發(fā)展為目的。二是促質(zhì)量發(fā)展。質(zhì)量是學(xué)校的生命線。要通過轉(zhuǎn)變作風(fēng)、抓落實，全面促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。高考質(zhì)量要有新的突破，中考質(zhì)量要在全韶關(guān)市排名中提升名次，小學(xué)要為中學(xué)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，各種競賽要榜上有名，這才是真正意義上的促發(fā)展；三是促穩(wěn)定。穩(wěn)定壓倒一切，是發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。我們既要抓好質(zhì)量的提升、教育強鎮(zhèn)的創(chuàng)建，也要抓好矛盾的化解及信訪工作，時時排查學(xué)校的矛盾，搞好綜合治理工作，做到小事不出校，大事不出縣，沒有群體上訪事件，學(xué)生犯罪率、安全事故率為“零”。以穩(wěn)定促發(fā)展，再創(chuàng)教育新輝煌。