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摘要：新媒體技術(shù)使高校思想政治教育發(fā)生了深刻變革，不僅使思想政治教育變得“鮮活”，而且也促進了思想政治教育的精確傳播。新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用也帶來系列問題，例如信息技術(shù)與思政教學(xué)尚未深度融合、思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)傳播渠道相對單一和思政課教師隊伍媒介素養(yǎng)教育有待加強等問題。嘗試通過理論上、機制上和模式上等舉措來突破當前發(fā)展困境，促進高校思想政治教育向更高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù)；高校；思想政治教育；思政課教師；高質(zhì)量發(fā)展

2020年8月，中共中央宣傳部和教育部在《新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》提出“要突出創(chuàng)新性”，提高高校思想政治教育宣傳和教學(xué)質(zhì)量。[1]2021年7月，中共中央和國務(wù)院在《關(guān)于新時代加強和改進思想政治工作的意見》提出要“推動新時代思想政治工作守正創(chuàng)新發(fā)展”“鞏固壯大主流思想輿論”“把思想政治工作融入新媒體等各級各類媒體，不斷提高新聞輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力”。[2]同年9月在《關(guān)于加強網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的意見》指出要“加強網(wǎng)絡(luò)空間思想引領(lǐng)”“深入推進媒體融合”，加大對“主流媒體及移動端建設(shè)推廣力度”。[3]在新媒體背景下，高校思想政治教育的教學(xué)環(huán)境、知識傳播、內(nèi)容監(jiān)管、育人模式、學(xué)科話語權(quán)等發(fā)生明顯變化，學(xué)生的現(xiàn)實圖景也隨之改變。對此高校要借助新媒體技術(shù)創(chuàng)新高校育人模式，立足新時代和新媒介，推進高校思想政治教育向高質(zhì)量發(fā)展。

一、新媒體技術(shù)對高校思想政治教育發(fā)展重要意義

在融媒體時代下，高校思想政治教育概念有了新的內(nèi)涵與外延，新媒體技術(shù)為高校思想政治教育提供了渠道多樣、載體豐富、覆蓋廣泛的場域，讓高校思想政治教育“活起來”，讓教師教學(xué)更有“生命力”，讓學(xué)生體驗更有真實感。（一）新媒體技術(shù)使思想政治教育變得“鮮活起來”；一是要講“活”理論知識。思政課老師要從教學(xué)手段、教學(xué)場景和傳播手段上不斷創(chuàng)新，讓思政課氛圍濃起來、形式活起來，讓學(xué)生感興趣、喜歡聽和聽得進。二是要走“活”紅色教育基地。課程教育要緊密結(jié)合紅色資源，大力弘揚革命先輩的英雄事跡，加深對學(xué)生的感召力、引導(dǎo)力和凝聚力。三是要激“活”精神力量。教師要將中華民族的精神譜系、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化有機融入思政課，形成教育合力，錘煉品格修為。（二）新媒體技術(shù)促進思想政治教育的精確傳播一方面，新媒體技術(shù)推動思想政治教育的不斷發(fā)展。要深層激發(fā)新媒體技術(shù)潛力，緊密結(jié)合思政課學(xué)科特色，促進知識成果的創(chuàng)新性發(fā)展和高質(zhì)量產(chǎn)出。例如認真學(xué)習思政專家、專業(yè)“大?！焙蛢?yōu)秀思政課教師的知識成果，深層激發(fā)思政課育人潛能，助力學(xué)生全面發(fā)展。另一方面，新媒體技術(shù)也促進思想政治教育的精確傳播。通過個性化、智能化、數(shù)字化和精確化的信息傳播機制，實現(xiàn)了針對不同學(xué)生推送不同內(nèi)容，有效過濾涉黃、涉暴、涉詐騙等不良信息內(nèi)容，精確定位學(xué)生不同需求，有效降低學(xué)生獲取信息的時間成本，提高知識傳播的有效性。

二、新媒體技術(shù)在高校思想政治教育的應(yīng)用現(xiàn)狀與階段困境

新媒體技術(shù)賦予高校思想政治教育新動能，帶來了全新的發(fā)展機遇，例如教育方式以交互式多媒體教學(xué)為主，知識講授也通過慕課、微課、大思政課等途徑傳播。（一）新媒體技術(shù)在高校思想政治教育的應(yīng)用現(xiàn)狀1.教育方式：交互式多媒體教學(xué)為主在高校思政課堂上，教師主要通過視頻、音樂和情景劇等媒介，通過熱點事件和典型案例進行現(xiàn)身說法，以豐富多樣、生動有趣、靈活自主等形式，進行“沉浸式”教學(xué)。通過教師主導(dǎo)和學(xué)生主體，讓學(xué)生積極融入課堂，主動參與學(xué)習，進一步提升獲得感，促進師生共同進步。同時結(jié)合微信、QQ、學(xué)習強國App和智慧校園等網(wǎng)絡(luò)平臺，進行線上教育教學(xué)、打卡簽到、問卷調(diào)查、教學(xué)評價和期末測驗等，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和貼心的教學(xué)服務(wù)。2.知識傳授：以慕課、微黨課和大思政課為例通過新媒體技術(shù)實時更新教學(xué)儀器設(shè)備，使高校思想政治教育更加信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智慧化。以華東交通大學(xué)馬克主義學(xué)院為例，先后錄制了《重溫紅色記憶激蕩中國力量》《乘中國高鐵尋江西紅色經(jīng)典》等微黨課，主要講述中國共產(chǎn)黨發(fā)生在江西紅土地上的不懈奮斗史、理論探索史與黨的自身建設(shè)史等紅色故事。探索出以校領(lǐng)導(dǎo)、教師、烈士后人、當?shù)赝诵堇宵h員和學(xué)生“五位一體”的大思政教學(xué)模式，不斷增強育人實效。（二）新媒體技術(shù)在高校思想政治教育的階段困境新媒體技術(shù)在高校思想政治教育發(fā)展中占據(jù)著舉足輕重的作用，它對于新時代提高思政課學(xué)科話語權(quán)，占領(lǐng)文化主陣地起著巨大的推動作用。但現(xiàn)階段也面臨信息技術(shù)融合與思政教學(xué)尚未深度融合、思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效傳播渠道不足和思政課教師隊伍媒介素養(yǎng)教育有待加強等階段困境。1.信息技術(shù)與思政教學(xué)尚未深度融合新媒體技術(shù)發(fā)展日新月異，對于身處一線的思政課教師更是一項挑戰(zhàn)。部分教師由于年齡、時間、授課習慣、教學(xué)環(huán)境等主觀或客觀限制，在思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上存在不會用和不想用等現(xiàn)象。同時各個院校推出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習軟件也大不相同，暫未形成統(tǒng)一的思政課教學(xué)軟件，對此教師要經(jīng)常開展軟件學(xué)習，掌握不同軟件使用方法，不斷重復(fù)錄入學(xué)生基本信息。這間接上加重老師的教學(xué)負擔，也違背了智慧教學(xué)和高質(zhì)量教學(xué)的初衷。2.思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)傳播渠道相對單一新媒體技術(shù)的更迭深刻影響著思政課教育教學(xué)和傳播格局，同時意識形態(tài)工作和學(xué)科話語權(quán)也面臨全新挑戰(zhàn)。高校在內(nèi)容質(zhì)量的有效供給能力相對不足，例如對國家大政方針政策、開展學(xué)習先進典型和踐行志愿服務(wù)活動上的信息和服務(wù)能力相對不足，存在有效傳播渠道單一、接受受眾較為固定等困境。在面對主流媒體和線下教育、教師與學(xué)生等問題上，還未形成渠道共享、協(xié)同發(fā)展、共通共建的傳播局面。3.思政課教師隊伍媒介素養(yǎng)教育有待加強媒體在高校鑄魂育人的作用不斷凸顯，亟待思政課教師提高媒介素養(yǎng)。新媒體技術(shù)已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面，對此高校思政課教師要努力提升媒介素養(yǎng)，這不僅是新時代傳媒教育的一項重要工作，更是思政課教師隊伍鑄魂育人的一項重要使命。同時對于如何防范化解國外意識形態(tài)侵蝕，立破并舉、激濁揚清，旗幟鮮明地反對“普世價值”“歷史虛無主義”和“新自由主義思潮”的影響，幫助學(xué)生厘清內(nèi)在本質(zhì)，堅定對中國特色社會主義道路信心，更是新時代高校思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的一項重要舉措。

三、新媒體技術(shù)在高校思想政治教育應(yīng)用的優(yōu)化提升

2021年9月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見》指出要加強“馬克思主義理論研究宣傳”，要將馬克思主義理論進行系統(tǒng)性創(chuàng)新。對此要深刻結(jié)合新媒體技術(shù)，構(gòu)建思政課教學(xué)耦合機制，來“實現(xiàn)課程思政與思政課程同向同行、日常思政工作與思政課程同頻共振”。[5]（一）理論上：推進理論傳播進行系統(tǒng)性創(chuàng)新1.實現(xiàn)理論傳播與現(xiàn)實教育高度契合理論傳播要準確回歸到高校學(xué)生生活與實踐，教師要深刻對照學(xué)生實際需求，緊密結(jié)合熱點事件，高度契合學(xué)生學(xué)習生活，提高理論與現(xiàn)實之間契合度，要深刻闡述內(nèi)在本質(zhì)，準確把握內(nèi)在規(guī)律，幫助學(xué)生厘清認識，讓其主動感悟理論的真理力量和實踐力量，使育人工作取得顯著成效。教師也要明確不同學(xué)生的重點、難點、痛點和盲點，差異化定制需求，適時適度地推送傳播內(nèi)容。同時理論傳播要做到?jīng)芪挤置鳎粌H要倡導(dǎo)主流核心價值觀，還要旗幟鮮明反對西方的“普世價值”。[6]2.全媒傳播助力實現(xiàn)宣傳效果最大化穩(wěn)步推進媒體平臺與高校思想政治教育的多元融合，將學(xué)習強國App、微信、QQ、智慧校園和數(shù)字圖書館等資源整合到校園融媒體中心，同時要努力實現(xiàn)校級媒體、縣級媒體、省級媒體和國家級媒體的同頻共振，協(xié)同構(gòu)建教育傳播專項網(wǎng)絡(luò)體系，不斷推進智慧化教育，促進教育資源更加優(yōu)質(zhì)化、教育服務(wù)更加全面化、教育傳播更加精準化，逐步形成“視頻+音頻+智慧校園+智慧教育”的智慧教育發(fā)展體系，奮力實現(xiàn)高校思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展新格局。[7]3.合理利用算法精確定位學(xué)生現(xiàn)實圖景新媒體技術(shù)通過學(xué)習強國、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、智慧校園等媒介精確定位學(xué)生需求。例如對高校學(xué)生學(xué)習習慣、圖書館借閱情況、測驗與作業(yè)、期末考試、學(xué)習強國App、思政課教學(xué)改革建議等數(shù)據(jù)進行有效采集，智慧分析學(xué)生在理論與實踐的不足之處，依據(jù)個人學(xué)習習慣，優(yōu)化理論傳播的內(nèi)容質(zhì)量、選題設(shè)計和推廣普及，使高校育人工作更加深入、更加全面、更富成效。同時學(xué)校要加強對算法的開發(fā)與運用，定期開展算法推薦滿意度測評，完善算法理論傳播推薦，針對性地推送學(xué)生的個性化需求，不斷提高學(xué)生理論水平和媒介素養(yǎng)，增強意識形態(tài)教育的引導(dǎo)力與傳播力。（二）制度上：構(gòu)建思政課教學(xué)傳播耦合機制1.新聞傳播學(xué)與馬克思主義理論的耦合首先，思政課教師要加強同新聞傳播學(xué)的教師交流合作。[9]思政課教師可采用學(xué)科交叉的形式，不斷創(chuàng)新教學(xué)亮點，實現(xiàn)不同學(xué)科和不同特色的“新思政”教學(xué)，在互動交流和互動學(xué)習中加深對理論的認識，在傳播推廣中加強對學(xué)生的思想政治教育，努力實現(xiàn)馬克思主義的理論邏輯、中國特色社會主義的現(xiàn)實邏輯和新聞傳播的實踐邏輯的高度統(tǒng)一。其次，思政課教師要準確把握傳播新形勢，系統(tǒng)科學(xué)地制定育人計劃。要不斷創(chuàng)新思政課教學(xué)模式，合理利用學(xué)習強國App、微信、QQ、智慧校園和數(shù)字圖書館等資源，將馬列主義通過短視頻、精品課程和示范課等形式強化傳播能力建設(shè)，提高思政課國內(nèi)和國際傳播效能，提升思想政治教育的有效性和親和力。2.推動思政課理論教學(xué)和動態(tài)教學(xué)的耦合高校要主動探索思政課多元融合發(fā)展模式，科學(xué)制定出學(xué)生培養(yǎng)方案、育人模式和課程體系等，運用數(shù)字化技術(shù)記錄學(xué)生學(xué)習情況，精確掌握學(xué)生學(xué)習數(shù)據(jù)，建立“高校學(xué)生、思政課程、具體實效”三位一體的育人模式，推進高校思政課的“動態(tài)整合”和“實質(zhì)耦合”。思政課教師可通過多元化、智能化和現(xiàn)代化等手段契合不同學(xué)生需求，可采取微課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、現(xiàn)場實踐教學(xué)等手段豐富課堂形式，提高學(xué)生學(xué)習興趣。還可緊貼國內(nèi)和國際形勢和網(wǎng)絡(luò)熱點事件，將思政課的精髓要義通過耳熟能詳、簡單淺顯和印象深刻的例子，引導(dǎo)高校學(xué)生樹立正確的三觀。3.教師課程模塊與學(xué)生能力模塊的耦合在高校思政課教學(xué)上的耦合，不僅僅教師培養(yǎng)方案與學(xué)生培養(yǎng)方案的耦合，也是教師教學(xué)和學(xué)生成長的相互耦合。教師要大力弘揚中華民族精神的價值意蘊，汲取中華民族精神譜系的精神養(yǎng)分，激發(fā)立德樹人的內(nèi)生動力，真正讀懂百年大黨的歷史厚度、理論深度、情感力度和視野高度，要提高視野站位，深入學(xué)習黨史、國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史，從歷史的基本經(jīng)驗中讀懂中國共產(chǎn)黨從無到有、由弱到強的智慧密碼。及時總結(jié)思政課教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，擯棄“大雜燴”的教學(xué)思想，教師要針對性推送課程教學(xué)模塊，化解兩者信息不對稱難題，有力解決“供”與“需”矛盾。學(xué)生要堅持“批評與自我批評”，對照自身發(fā)展實際，努力改正自身缺點不足，從小我到大我，促進自身的全面發(fā)展。同時學(xué)生也要幫助教師實現(xiàn)進步，針對課程存在問題提出意見，完善教師教學(xué)，形成師生教學(xué)合力，攜手同行共同進步。（三）模式上：通過多媒體技術(shù)增強學(xué)生體驗1.提高多媒體教學(xué)的整體水平首先，黨要牽頭將國家主干網(wǎng)、省市教育網(wǎng)和高校校園網(wǎng)進行有效整合。要將學(xué)校教育管理、教師教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)生課程學(xué)習、平臺優(yōu)化建議等進行統(tǒng)一管理，為學(xué)生營造一個安全可靠、學(xué)習專需、方便快捷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實現(xiàn)對學(xué)生的精準定位和有效供給。其次，多媒體技術(shù)要與校園網(wǎng)深度融合。要將多媒體技術(shù)在思政課教師群體進行創(chuàng)新、推廣和普及，提高教育者整體水平和媒介素養(yǎng)，通過“新媒體技術(shù)+教育”等平臺，使教學(xué)變得更加立體、全面和鮮活，盡量滿足學(xué)生的多樣需求。最后，將思政課課程內(nèi)容通過多媒體技術(shù)進行生動展示。例如可通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體教學(xué)設(shè)備和思政課相關(guān)配套教學(xué)設(shè)施，增強學(xué)生思政課學(xué)習參與感和獲得感，提升課堂的趣味性、互動性和交互性，不斷吸引學(xué)生、感染學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生，真正實現(xiàn)以人為本。2.要讓思政課系統(tǒng)化和信息化第一，思政課教師要讓思政課變得系統(tǒng)化起來。思政課教師要仔細研讀國家最新統(tǒng)編思政學(xué)科的重點教材，系統(tǒng)梳理相關(guān)學(xué)科的主體知識框架和重點教學(xué)內(nèi)容，不斷提高思政課教師的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平。同時思政課教師要刻苦鉆研思政課“精品課程”建設(shè)，聚焦高校學(xué)生現(xiàn)實圖景，系統(tǒng)制定學(xué)生課堂學(xué)習計劃和知識鞏固計劃，適時地對學(xué)生進行知識、能力、品德進行綜合測評，及時掌握學(xué)生的真實水平，從而進一步修正和完善思政教學(xué)計劃。第二，思政課教師要讓思政課變得信息化起來。思政課教學(xué)要廣泛運用新媒體、互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)，依托“新媒體技術(shù)+教育”等平臺，合法收集用戶學(xué)習習慣、思政課知識難點盲點，對學(xué)生的教學(xué)信息進行智慧分析，從而科學(xué)制定學(xué)生的個人學(xué)習計劃、知識鞏固計劃和重點學(xué)習計劃，讓思政課教學(xué)變得更加科學(xué)化、智慧化和人性化。3.給學(xué)生“沉浸式”課程體驗首先，各個高?？衫寐暋⒐?、電等多媒體互動技術(shù)，使受眾觀感更加立體和真實，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感共鳴。例如可建立智慧圖書館和“四史”AI+VR體驗館等，通過人臉識別技術(shù)、虛擬與現(xiàn)實設(shè)備、教育“云課堂”等手段，打破時空限制和地域限制，凸顯新媒體教學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢和傳播優(yōu)勢，學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，增強對思政課學(xué)習欲望，自發(fā)學(xué)習“四史”教育和思想政治教育的知識內(nèi)容，讓學(xué)生“沉浸學(xué)習”之中。其次，思政課教師可將紅色革命文化、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和地方特色文化融入日常教學(xué)中，不斷啟發(fā)受教育者，真正使思政教學(xué)入腦入心。例如帶領(lǐng)學(xué)生重溫紅色革命根據(jù)地、愛國主義實踐教學(xué)基地和文化旅游體驗基地等，通過實地考察、情景再現(xiàn)和互動交流等形式，真正以學(xué)生為主體，將思政課教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)實圖景相結(jié)合，讓思政課教育教學(xué)更加真實、更加生動、更加鮮活起來。

四、結(jié)語

新媒體技術(shù)與高校思想政治教育深度融合，可通過多樣形式滿足不同主體需求，激發(fā)受教育者主體活力；可通過優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容質(zhì)量來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化；可通過智慧教育來推進教育優(yōu)質(zhì)均衡，切實提升思想政治教育育人實效?？傊?，要充分將新媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用在高校思想政治教育教學(xué)上，促進教育向更高質(zhì)量發(fā)展。

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作者：付垚 王曉旭 單位：華東交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院 南昌大學(xué)馬克思主義學(xué)院