導語：高等職業(yè)院校數(shù)據(jù)中心建設探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：數(shù)據(jù)中心具有的功能包括數(shù)據(jù)的收集、處理存儲等，在校園中運用能夠進行信息共享，為學校的數(shù)據(jù)共享和治理提供技術支撐?；诖?，以高職院校為研究對象，對數(shù)據(jù)中心平臺構建進行研究，對其中的環(huán)節(jié)進行分析，旨在為日后相關人員的研究提供參考性建議。

關鍵詞：高等職業(yè)院校；數(shù)據(jù)中心；信息標準；異構數(shù)據(jù)

隨著信息時代的到來，中國校園中物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)也在不斷深入應用和發(fā)展，使得學校逐漸從傳統(tǒng)學校變?yōu)閿?shù)字學校，又隨著時代的發(fā)展和信息技術的進步逐漸轉向智慧校園演進，尤其是高等職業(yè)院校，在教學和管理過程中運用大數(shù)據(jù)作為支撐，能夠有效提升學生的學習效果，優(yōu)化教學內(nèi)容，增強學校管理與服務能力。

1數(shù)據(jù)中心建設總體目標

高等職業(yè)院校建立的共享數(shù)據(jù)中心是根據(jù)收集、存儲、處理學校運行過程中產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)以及各個部門系統(tǒng)之間交換的數(shù)據(jù)進行共享，系統(tǒng)根據(jù)共享的數(shù)據(jù)建立師生服務數(shù)據(jù)平臺，并運用系統(tǒng)對其中的各類異構數(shù)據(jù)進行有效管理，在數(shù)據(jù)訪問法的運用下，為系統(tǒng)集成以及系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)共享提供運行基礎，使數(shù)據(jù)在運用過程中具有及時性、完整性和一致性[1]。數(shù)據(jù)中心建設的總體目標為以下4點：①實現(xiàn)數(shù)字化校園統(tǒng)一信息編碼；②實現(xiàn)共享數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)只有一個維護者；③實現(xiàn)業(yè)務系統(tǒng)間數(shù)據(jù)能夠共享；④實現(xiàn)共享數(shù)據(jù)中心的公共數(shù)據(jù)和交換數(shù)據(jù)能夠進行及時更新。

2數(shù)據(jù)中心整體框架

2.1統(tǒng)一信息標準

在校園中，業(yè)務應用系統(tǒng)需要數(shù)據(jù)共享中心提供最及時、最準確、最權威的數(shù)據(jù)，以此滿足數(shù)據(jù)共享和數(shù)據(jù)交換的需要。在數(shù)據(jù)共享中心中，平臺在校園中具有關鍵性作用，需要信息標準庫、中心數(shù)據(jù)庫、異構數(shù)據(jù)消除模塊、數(shù)據(jù)同步交換模塊4個結構共同組成[2]。其中，信息標準是信息生產(chǎn)和運行過程中運用統(tǒng)一規(guī)則、概念、名詞、術語、傳輸格式、表達格式和代碼表示的標準。信息標準化是數(shù)字化校園建設過程中的重要內(nèi)容，是促進校園數(shù)據(jù)可進行合理設計、信息共享、數(shù)據(jù)交換的基礎性工作，是信息系統(tǒng)建立以及各個部門運行的重要保證。只有將校園內(nèi)的信息標準進行統(tǒng)一和量化，才能保證信息系統(tǒng)運行中運用的數(shù)據(jù)，能夠在統(tǒng)一標準的基礎上進行規(guī)范性存儲，使得在校園數(shù)據(jù)和信息管理過程中存在數(shù)據(jù)重復管理的現(xiàn)象得以有效消除，使得信息孤島問題在智慧校園階段不復存在[2]。與此同時，在信息產(chǎn)生、傳輸、交換和處理時建立統(tǒng)一的標準，能夠有效保證數(shù)據(jù)的準確性和唯一性，使得數(shù)據(jù)能夠在生產(chǎn)環(huán)節(jié)中就得到有效保護，從而提升數(shù)據(jù)反映情況的真實程度，為決策管理提供更加具有整體性、全面性的數(shù)據(jù)。

2.2共享數(shù)據(jù)中心

校園共享數(shù)據(jù)中心是服務性平臺，在校園運行過程中具有統(tǒng)一數(shù)據(jù)資源共享與交換應用的作用，能夠對數(shù)字化校園中的各個結構化數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一管理以及與各類系統(tǒng)數(shù)據(jù)交換，以此為基礎，實現(xiàn)資源共享、深層次數(shù)據(jù)挖掘以及數(shù)據(jù)分析和歸納，共享數(shù)據(jù)中心在建設過程中就具有多功能設計，能夠對現(xiàn)有的業(yè)務系統(tǒng)、各個系統(tǒng)數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)存儲進行有效分析，并以此為基礎，實現(xiàn)學習業(yè)務管理和數(shù)據(jù)分析，為學校發(fā)展以及學生管理的決策方面提供良好的數(shù)據(jù)支撐。在數(shù)據(jù)交換分析方面，學校信息化系統(tǒng)建設通常情況下會在業(yè)務系統(tǒng)總分運用異構系統(tǒng)，異構主要是從計算機體系結構、操作系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)等多個數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的異構數(shù)據(jù)消除模塊抽取而來，共享數(shù)據(jù)現(xiàn)將模塊抽取[3]。在進行清洗、整理，之后才能對其進行運用和存儲，整個過程中會運用到多組數(shù)據(jù)進行交換[4]。在此過程中，相關數(shù)據(jù)管理人員需要對數(shù)據(jù)的來源進行分析，查看其是否來源于權威機構，來源于哪個權威機構，是否具有真實性，再運用數(shù)據(jù)支撐業(yè)務系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)交換，從而換取權威數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)存儲到數(shù)據(jù)中心，然后運用同步模塊與其他業(yè)務進行交換和應用。學校的管理和學校業(yè)務的管理與人員、資金資源、物力資源具有密不可分的關系，也因此在實際管理過程中需要對這3項進行著重管理。在數(shù)據(jù)存儲過程中需要根據(jù)相應的原則進行規(guī)范處理，如此才能提升其實際運用效率，提升數(shù)據(jù)運用和交換效果[5]。首先，數(shù)據(jù)存儲過程中需要以權威性原則為基礎，只有保證數(shù)據(jù)庫中心數(shù)據(jù)在交換過程中的權威性，才能保證數(shù)據(jù)交換的意義，使得業(yè)務的運用和運轉效率有效提升。其次，需要遵循正確性原則，保證中心數(shù)據(jù)的準確性，在此過程中需要進行編碼、代碼、標準的統(tǒng)一，如此方能達到數(shù)據(jù)具有正確性的目的，符合正確性原則。再次，需遵循公共性原則。在數(shù)據(jù)中心存儲的數(shù)據(jù)需要進行共享和運用，因此該類數(shù)據(jù)屬于公共性數(shù)據(jù)，在權威部門的生產(chǎn)和維護下，其他業(yè)務部門進行有效運用和傳輸，在此過程中，特殊部門的數(shù)據(jù)即使被運用，也不會在數(shù)據(jù)中心保存。最后，在數(shù)據(jù)運行過程中需要遵守交換性原則。數(shù)據(jù)中心庫的數(shù)據(jù)是通過各個業(yè)務部門的運用和交換而來，其他部門在數(shù)據(jù)庫的運用過程中可以再從中心數(shù)據(jù)庫中進行獲取和交換，保證數(shù)據(jù)的新鮮和及時。

2.3數(shù)據(jù)中心庫

數(shù)據(jù)中心建設主要內(nèi)容比較多，每一個集成中都具有實質性中心建設內(nèi)容，包括表現(xiàn)集成、流程業(yè)務集成、數(shù)據(jù)集成和應用集成等，在數(shù)據(jù)中心構建過程中對數(shù)據(jù)的分析和運用比較多，因此數(shù)據(jù)集成和與應用集成為主要建設內(nèi)容，如表1所示。應用集成主要是將各種不同平臺、方案等包含的異構集合在一起，并運用底層結構進行對外聯(lián)系，在此基礎上將高職學院的異構系統(tǒng)、應用、數(shù)據(jù)源等進行聯(lián)系和整合，從而實現(xiàn)各個數(shù)據(jù)可以與平臺的數(shù)據(jù)共享和交換。除此之外，要保證數(shù)據(jù)中心庫的安全，就需要運用有效手段進行建設，若是仍然運用直接訪問的形式進行數(shù)據(jù)傳輸，則會造成數(shù)據(jù)庫存在安全隱患或是數(shù)據(jù)變化等問題。為解決此類問題，應對數(shù)據(jù)接口進行有效規(guī)范。在數(shù)據(jù)接口規(guī)范過程中需要進行全面考慮，對各個子系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)接口標準協(xié)議進行了解和掌握，在協(xié)議范圍內(nèi)進行規(guī)范，一般情況下會根據(jù)數(shù)據(jù)傳輸?shù)膶崟r性分為2個方面：數(shù)據(jù)實時傳輸接口以及數(shù)據(jù)批量傳輸接口，此2個方面的數(shù)據(jù)接口都需要在數(shù)據(jù)傳輸?shù)难訒r性和準確性進行規(guī)范和制約，以此提升整體數(shù)據(jù)中心的安全性、穩(wěn)定性

2.4異構數(shù)據(jù)

2.4.1系統(tǒng)異構系統(tǒng)異構是由于業(yè)務應用系統(tǒng)數(shù)據(jù)源與各個系統(tǒng)之間存在的差異性，使系統(tǒng)異構得以存在[6]。例如，在校園數(shù)據(jù)中心平臺系統(tǒng)運行過程中，學校的教務管理系統(tǒng)主要是依賴于Windows系統(tǒng)運行，學校其他服務系統(tǒng)大多數(shù)運行基礎為Linux系統(tǒng)，而數(shù)據(jù)庫的依據(jù)與來源皆為Oracle系統(tǒng)，前者再次開發(fā)和運用過程中需要運用C/S和B/S混合結構，后者則需要運用B/S結構進行開發(fā)。如此二者之間數(shù)據(jù)源相同但是系統(tǒng)不同，因此存在一定的差異性，從而存在系統(tǒng)異構。2.4.2模式異構模式異構是數(shù)據(jù)源在存儲模式上存在差異產(chǎn)生的。存儲模式眾多，包括關系模式、對象模式、對象關系模式和文檔嵌套模式等幾種，其中關系模式就是所謂的關系數(shù)據(jù)庫，是存儲模式中的主流模式[7]。各個模式之間、同一類模式之間存在一定的差異性，從而產(chǎn)生模式異構。2.4.3異構數(shù)據(jù)消除系統(tǒng)異構和模式異構能在共享數(shù)據(jù)中心的建立過程中進行有效解決。對于其中存在不同的數(shù)據(jù)可管理系統(tǒng)以及不同的業(yè)務系統(tǒng)中存在的應用模式，主流開發(fā)軟件工具能對這些異構數(shù)據(jù)進行有效消除，使其能再次利用。

2.5數(shù)據(jù)中心建設應注意的問題

2.5.1信息編碼的標準規(guī)范化在高等職業(yè)院校建立數(shù)據(jù)中心是為了促進學校的服務系統(tǒng)得以更好地運行，使得各個部門以及其辦理業(yè)務的效率能夠有效提升，在此基礎上各個部門為優(yōu)化本部門的系統(tǒng)運行性能，會單一設計只供本部門運作的系統(tǒng)，在其建立過程中會運用不同的編碼，具有單一性和獨立性，而這種系統(tǒng)建立的方式，使得信息孤島的問題不斷產(chǎn)生。因此，在系統(tǒng)建立過程中需要運用標準、規(guī)范、統(tǒng)一的信息編碼重新建立數(shù)據(jù)，以此使學校系統(tǒng)能夠整體運行，協(xié)調運作。2.5.2數(shù)據(jù)源產(chǎn)生問題數(shù)據(jù)中心存儲的數(shù)據(jù)來源于業(yè)務系統(tǒng)，其在運行過程中會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，但是若是在此過程中存在“臟”數(shù)據(jù)，則會對與數(shù)據(jù)中心進行數(shù)據(jù)交換的系統(tǒng)造成嚴重的影響?；诖?，數(shù)據(jù)中心建設人員在數(shù)據(jù)交換功能方面，需要在數(shù)據(jù)源頭建立一個能夠檢測數(shù)據(jù)來源及質量的監(jiān)控系統(tǒng)，從而保證數(shù)據(jù)質量一直處于優(yōu)質狀態(tài)，如此方能繼續(xù)進行數(shù)據(jù)交換，保證數(shù)據(jù)交換的有效性和數(shù)據(jù)中心運行的實效性。2.5.3信息化體質問題在新時代的發(fā)展下，為提升學校教學質量，使其能夠與時俱進，保證教學的先進性，需要對學校進行信息化建設，高職院校也不例外。學校中進行信息建設的周期比較長，并且需要各個部門協(xié)調和配合，進而促進信息化建設工作的開展與落實。在學校全面開展信息化建設之前，需要建立一系列的信息化制度對信息化的運用進行規(guī)范，進而保證數(shù)據(jù)中心能在學校長期平穩(wěn)運行。

2.6數(shù)據(jù)管理

2.6.1數(shù)據(jù)更新規(guī)則管理數(shù)據(jù)更新規(guī)則包括更新時間、更新規(guī)則和更新來源3部分，而數(shù)據(jù)管理過程中也需要對此3部分進行有效管理。首先需要根據(jù)數(shù)據(jù)本身的特點以及高職院校的管理對數(shù)據(jù)進行存儲，并根據(jù)不同的時間、規(guī)則、狀況和來源不斷更新。在此過程中，根據(jù)數(shù)據(jù)的來源以及更新規(guī)則對數(shù)據(jù)進行規(guī)范，保證學校數(shù)據(jù)存儲的時效性和正確性，為數(shù)據(jù)交換和運用提供最新的數(shù)據(jù)。2.6.2數(shù)據(jù)入庫規(guī)則管理為提升學校的運行質量和服務質量，需要運用多個業(yè)務系統(tǒng)進行支撐，在此過程中會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，此類數(shù)據(jù)都要進行梳理、擴展、分析，并以此為基礎，挑選能支撐各個業(yè)務系統(tǒng)運行的數(shù)據(jù)入庫并及時更新，促使數(shù)據(jù)能進行及時交換，提升數(shù)據(jù)中心的運轉效果。管理組要對業(yè)務系統(tǒng)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行管理，保證入庫數(shù)據(jù)的有效性和可靠性，進而避免數(shù)據(jù)中心出現(xiàn)安全問題。

3結束語

總而言之，在信息系統(tǒng)應用過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)具有重要意義，需要對其進行存儲，以便數(shù)據(jù)在日后進行運用。為決策提供良好的數(shù)據(jù)依據(jù)，使得智慧校園在學校中能夠建立和運用，因此在實際存儲過程中需要根據(jù)相應的規(guī)范進行操作。

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作者：王博 王超 單位：黑龍江護理高等?？茖W校 韓國大真大學 哈爾濱音樂學院