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摘要：以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景，地方高校財務管理人才培養(yǎng)模式探索則是以財務管理為導向，以人才發(fā)展為根本，對地方高校財務管理人才培養(yǎng)模式進行優(yōu)化，則是在人才培養(yǎng)模式轉型中，提高人才的知識與專業(yè)技能，并拓展人才的財務管理思維，旨在實現(xiàn)地方高校財務管理人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新發(fā)展。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；地方高校；財務管理；人才培養(yǎng)

一、地方高校財務管理人才培養(yǎng)模式的發(fā)展要求

會計改革與發(fā)展背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術的應用，促進了高校財務管理的改革與轉型。因此，結合地方高校財務管理的發(fā)展需要，突出實務導向，以專業(yè)人才培養(yǎng)，對財務管理人才培養(yǎng)模式進行探索，對提高地方高校財務管理人才培養(yǎng)水平有促進作用［2］。以就業(yè)發(fā)展為導向，對財務管理人才培養(yǎng)模式進行探索中，則需要從互聯(lián)網(wǎng)資源應用、考核評價、培養(yǎng)手段創(chuàng)新等角度進行綜合分析，在優(yōu)化人才培養(yǎng)模式的基礎上，可實現(xiàn)財務管理人才培養(yǎng)水平的進一步提升。財務管理人才培養(yǎng)模式的探索，以專業(yè)課程建設與轉型發(fā)展為中心，對人才培養(yǎng)體系進行拓展，在完善財務管理體系的基礎上，可對財務管理人才的崗位適應力、工作職責、專業(yè)素養(yǎng)等方面的綜合提升有促進作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下，財務管理人才的發(fā)展呈現(xiàn)現(xiàn)代化、多樣化的發(fā)展，企業(yè)會計工作的內(nèi)涵以及外延不斷擴大，財務管理職能也在發(fā)生根本性的轉變，從傳統(tǒng)的會計核算轉變?yōu)樨攧辗展芾?。財務管理轉型要求下，財務管理人才在實際工作中，可以通過財務管理，為企業(yè)戰(zhàn)略決策、成本與風險控制、財務績效考評等提供有效的參考依據(jù)。因此，財務管理人才培養(yǎng)以確定轉型為根本目標，逐步加大財務管理專業(yè)培養(yǎng)體系的建設，探索并逐步完善財務管理的專業(yè)內(nèi)容與人才培養(yǎng)方法，可實現(xiàn)財務管理人才的綜合發(fā)展水平提升［3］。

二、地方高校財務管理人才培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，地方高校財務管理人才培養(yǎng)模式在尋求創(chuàng)新發(fā)展中，仍然存在人才結構問題，對財務管理人才能力的提升與個性化發(fā)展等會產(chǎn)生直接影響。從財務管理人才的角度進行分析，在實現(xiàn)財務管理的專業(yè)人才培養(yǎng)中，仍然需要對地方高校的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)模式、校企合作模式等角度進行探索，對財務管理人才的培養(yǎng)水平提升有促進作用。2020年止，會計從業(yè)者數(shù)量不斷增多。但是，高級人才數(shù)量不足從業(yè)人才的20%，這對財務管理人才的專業(yè)化發(fā)展會產(chǎn)生直接的影響。因此，地方高校在對財務管理人才進行培養(yǎng)中，探索新的培養(yǎng)模式，對社會人才輸送以及全能型人才培養(yǎng)等有促進作用。財務管理人才培養(yǎng)的過程中，則需要以崗位進階人才培養(yǎng)為目標，并從財務管理與技能訓練的角度，對財務管理人才培養(yǎng)新模式進行探索，進一步提高財務管理的綜合發(fā)展水平［4］。地方高校財務管理人才培養(yǎng)模式的探索與發(fā)展是從職業(yè)規(guī)劃的角度，對人才的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力等展開系統(tǒng)化培養(yǎng)。在此基礎上，培養(yǎng)專業(yè)人才的適應能力。財務管理人才培養(yǎng)要求工作人員可以熟練掌握財務報表、會計核算、企業(yè)層面的財務業(yè)務往來等相關技能。所以，在這一要求下，地方高校財務管理人才培養(yǎng)模式的選擇，要培養(yǎng)人才可以掌握經(jīng)濟、管理、會計等相關專業(yè)知識能力。但是，在實踐的過程中，地方高校財務管理人才培養(yǎng)中缺少實踐訓練，財務管理人才在不同財務核算方面的能力參差不齊，無法快速適應財務核算的發(fā)展需要，影響財務管理人才的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展前景。從社會人才需求的角度進行分析，地方高?；緮[脫了傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，推進復合型人才培養(yǎng)進程。目前，設置的財務管理專業(yè)課程、人才培養(yǎng)目標以及教學模式等，主要停留在學生的理論掌握層面，這并不能滿足社會對財務管理人才的需求。從互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的角度分析，網(wǎng)絡經(jīng)濟視角下，財務核算工作呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢，在這一過程中，地方高校的財務管理人才培養(yǎng)缺少有效靈活性。因此，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的教育理念，探索人才培養(yǎng)新模式，對地方高校的財務管理人才培養(yǎng)水平提升有促進作用。

三、地方高校財務管理人才培養(yǎng)中存在的問題

（一）網(wǎng)絡環(huán)境要求與人才培養(yǎng)內(nèi)容脫節(jié)

財務云、電子發(fā)票、會計大數(shù)據(jù)技術、電子檔案、區(qū)塊鏈技術、移動支付、數(shù)據(jù)挖掘、在線審計等都是在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下衍生出來的新型財務模式，因此，財務管理人才的培養(yǎng)需要將新型現(xiàn)代財務技術與財務管理融合在一起，對提高財務管理人才的綜合培養(yǎng)水平有促進作用。但是，地方高校財務管理人才培養(yǎng)中，仍然是以傳統(tǒng)財務管理人才培養(yǎng)模式與內(nèi)容為中心，通過財務管理知識進階的方式開展系統(tǒng)化培養(yǎng)工作，弱化了現(xiàn)代財務管理手段在財務日常工作中的應用價值。與此同時，忽略“互聯(lián)網(wǎng)+”對專業(yè)人才培養(yǎng)與發(fā)展所產(chǎn)生的影響，導致專業(yè)人才的適應性差，缺乏財務管理創(chuàng)新意識，無法在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下適應財務信息化、財務綜合化發(fā)展的要求［5］。

（二）財務管理實踐體系形式化

在現(xiàn)階段的財務管理工作中，人才的實踐操作能力對財務管理工作的可靠性、全面性以及準確性等會產(chǎn)生直接的影響，而地方高校財務管理人才培養(yǎng)中，重視財務管理的理論講解，人才的財務管理思維具有一定的局限性，對財務管理的創(chuàng)新以及新技術應用等會產(chǎn)生阻礙。在人才培養(yǎng)的過程中，理論知識與實踐訓練無法實現(xiàn)有效的銜接，地方高校的財務管理實踐活動條件不能滿足全能型人才培養(yǎng)的發(fā)展需求，財務管理人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)難度大，對人才教育實踐與創(chuàng)新發(fā)展等會產(chǎn)生直接的影響。專業(yè)人才在學習與補充自身能力的過程中，不能在實踐訓練中掌握新的財務管理技術，無法通過創(chuàng)新思維解決財務問題，對財務管理人才的職業(yè)發(fā)展以及財務管理創(chuàng)新等會產(chǎn)生直接的影響。從崗位需求的角度進行分析，企業(yè)對財務管理人才的需求呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢，部分企業(yè)認為地方高校財務管理人才的理論水平不足，實際的財務操作水平缺少創(chuàng)新性以及適應能力，在財務管理問題分析與解決方面的綜合能力仍需進一步提高。例如，在大數(shù)據(jù)分析以及可視化技術的應用下，財務智能服務軟件呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢，與此同時，云計算以及物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈技術等也成為財務管理人才的必備技能，但是，在現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系中，財務管理水平不足，直接影響財務管理人才的整體培養(yǎng)水平。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下地方高校財務管理人才培養(yǎng)模式的探索

（一）財務管理人才培養(yǎng)模式的發(fā)展思路

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展背景下，搭建科學、新型的財務管理人才培養(yǎng)計劃，并建立與完善專業(yè)課程體系，從專業(yè)知識進階轉化為崗位進階，有助于全能型財務管理人才的培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)的過程中，從培養(yǎng)模式改革、培養(yǎng)課程體系優(yōu)化以及調(diào)整專業(yè)能力訓練比重等角度進行完善，對財務管理人才的綜合培養(yǎng)水平提升有促進作用。在此基礎上，結合數(shù)據(jù)技術、區(qū)塊鏈技術、云計算等新型財務管理技術，地方高校要建立專業(yè)的實踐訓練體系，以“對接企業(yè)真實場景、貫穿財務管理崗位的整體業(yè)務、搭建財務管理專業(yè)資源平臺”為中心，對財務管理人才培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新與拓展，可實現(xiàn)地方高校財務管理人才培養(yǎng)水平的進一步提升。例如，以競賽的方式，對財務管理實踐進行拓展，并通過專業(yè)財務軟件的訓練與競賽的方式，對財務管理人才的專業(yè)技術水平進行訓練，并對財務管理人才培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新，將理論學習與財務實操聯(lián)系到一起，以產(chǎn)學結合的方式，提高財務管理人才的實踐操作能力。在對培養(yǎng)模式進行探索的過程中，通過“內(nèi)培外引”的方式，提高人才鉆研、探索的積極性。從地方高校內(nèi)部，建立培訓研修班，并提高相關參與者的實踐技能水平，對人才培養(yǎng)模式進行探索，優(yōu)化培養(yǎng)內(nèi)容，結合財務管理人才的崗位要求，對MOOG課程、SPOG課程以及直播互動等進行拓展，拓展人才學習與交流機會的同時，可培養(yǎng)財務管理人才的探索積極性以及財務管理專業(yè)的創(chuàng)新思維。

（二）地方高校財務管理人才培養(yǎng)模式的實踐策略

地方高校財務管理人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新發(fā)展，則需要從培養(yǎng)方式、培養(yǎng)內(nèi)容、新型財務技術應用等角度進行拓展，對地方高校財務管理人才培養(yǎng)水平提升有促進作用。第一，結合財務管理崗位對人才的能力需求，對培訓知識結構進行優(yōu)化，其中包含共享服務平臺、財務流程設計、大數(shù)據(jù)分析下的財務比率計算、財務管理、企業(yè)財務沙盤、網(wǎng)絡爬蟲技術以及智能財務共享機制等內(nèi)容。在低專業(yè)培訓課程進行優(yōu)化的基礎上，可實現(xiàn)地方高校財務管理人才培養(yǎng)水平的進一步提升。在實現(xiàn)人才培養(yǎng)體系拓展與創(chuàng)新的過程中，還需要從企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、財務預算、風險評估、財務管理的角度，對財務戰(zhàn)略管理、成本與管理會計、智能會計信息系統(tǒng)等專業(yè)管理模式等進行課程創(chuàng)新設計。與此同時，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”以及大數(shù)據(jù)技術，關注企業(yè)財務環(huán)境變化，滿足企業(yè)利益相關者需求的同時，對財務決策、財務管理模式等進行拓展，提高人才的專業(yè)水平。第二，建立專業(yè)的實踐培訓體系，在財務管理需求視角下，引入企業(yè)實際案例，對財務管理軟件進行實踐操作訓練，以企業(yè)數(shù)據(jù)貫穿專業(yè)培養(yǎng)的全過程，并通過校企合作的方式，建立財務管理實訓課程，進一步提高專業(yè)人才的財務信息系統(tǒng)的應用能力。從崗位需求的角度分析，企業(yè)迫切需要精通財務管理、價值挖掘、財務風險分析的專業(yè)人才。所以，在財務管理人才培養(yǎng)的過程中，穿插多元化、智能化、移動化的特色財務管理軟件的實踐訓練活動，培養(yǎng)人才的專業(yè)能力，并實現(xiàn)財務管理人才的培養(yǎng)水平提升。第三，建立學科競賽模式，在地方高校財務管理人才培養(yǎng)的過程中，則需要從競賽與專業(yè)課程對接的角度，對人才培養(yǎng)模式、技術訓練等進行優(yōu)化，通過競賽活動的開展，提高地方高校財務管理人才培養(yǎng)的綜合水平。例如，組織高校人才參加案例類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類實踐活動，促使人才可以將理論與實踐結合在一起，并培養(yǎng)學生主動獲取知識的能力、團隊協(xié)作能力以及職業(yè)素養(yǎng)、溝通表達能力等，達到以賽促教以及實踐訓練的培養(yǎng)目的。學科競賽模式的拓展，則可以從財務管理的角度，對管理會計、財務管理創(chuàng)新以及財務核算、稅務審計等多角度，對財務管理模式、財務管理訓練等角度，培養(yǎng)地方高校財務管理人才的職業(yè)素養(yǎng)以及實踐操作能力。例如，利用財務綜合分崗位軟件、ERP軟件等，對財務管理模式進行創(chuàng)新中，鼓勵學生將所學理論知識應用到財務管理的實踐訓練中，進一步提高人才的財務分析能力以及財務管理能力。第四，改善培養(yǎng)關系，在校企合作的視角下，通過騰訊學堂、智慧樹等培訓平臺，對財務管理的在線授課、知識學習、課程創(chuàng)新等進行優(yōu)化，培養(yǎng)學生的自主學習積極性。例如，建立SPOC課程，師生之間可在課堂互動中，對財務管理案例進行討論與學習，并通過過程評價的方式，建立案例分析報告、PPT等，在小組討論、互動學習的過程中，逐步提高地方高校財務管理人才的培養(yǎng)水平。在完善人才培養(yǎng)機制的過程中，可結合地方高校的綜合發(fā)展需求，對專業(yè)考核模式、實踐訓練等進行拓展，在校企聯(lián)合授課與專業(yè)人才培養(yǎng)的前提下，實現(xiàn)人才培養(yǎng)水平提升。地方高校財務管理人才培養(yǎng)模式的探索中，則需要結合現(xiàn)代校園財務管理要求以及財務核算方式，對財務管理人才的專業(yè)能力、管理思維、職業(yè)素養(yǎng)等進行綜合培養(yǎng)，在優(yōu)化人才培養(yǎng)戰(zhàn)略體系的基礎上，可實現(xiàn)地方高校財務管理人才培養(yǎng)水平提升。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，對財務管理的網(wǎng)絡資源進行采集，并通過信息技術，對地方高校財務管理模式、商業(yè)模式的轉型與發(fā)展需求等進行分析，并結合財務管理人員本身的發(fā)展需求，對地方高校財務管理人才培養(yǎng)模式進行拓展，明確崗位職責，鼓勵財務管理創(chuàng)新，有助于提高地方高校財務管理人才培養(yǎng)的綜合發(fā)展水平。

參考文獻

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作者：郝素慧 盧璐 單位：鄭州商學院