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摘要：藝術(shù)審美教育融入高校思想政治教育是新時(shí)代高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、改革創(chuàng)新育人方式的重要舉措。將藝術(shù)審美教育更好地融入高校思想政治教育有深刻的邏輯意蘊(yùn)，加強(qiáng)藝術(shù)審美教育為培養(yǎng)全面發(fā)展型人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的發(fā)展，藝術(shù)審美教育與思想政治教育的內(nèi)涵外延、現(xiàn)實(shí)路徑等都發(fā)生了巨大變化，相關(guān)研究者必須全面把握兩者協(xié)同育人的時(shí)代要求，深入挖掘藝術(shù)審美教育融入高校思想政治教育的協(xié)同育人新路徑。

關(guān)鍵詞：高校；藝術(shù)審美教育；思想政治教育；大學(xué)生；協(xié)同育人藝術(shù)

審美教育是培育人的審美能力的教育活動(dòng)，通過(guò)藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)人對(duì)美的追求。思想政治教育的關(guān)鍵在于人，教育者應(yīng)堅(jiān)持從人的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念和行為規(guī)范。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)建設(shè)全面發(fā)展型人才隊(duì)伍提出了更高要求，高校思想政治教育工作面臨越來(lái)越多的挑戰(zhàn)。因此，如何充分發(fā)揮藝術(shù)審美教育與思想政治教育協(xié)同育人的獨(dú)特作用，值得研究者深入探析。

一、藝術(shù)審美教育融入高校思想政治教育的邏輯意蘊(yùn)

當(dāng)代社會(huì)，藝術(shù)審美教育作為素質(zhì)教育中重要的一環(huán)，對(duì)提升學(xué)生的品性修養(yǎng)、綜合素養(yǎng)起著重要的作用。將藝術(shù)審美教育融入高校思想政治教育，有深刻的理論邏輯、內(nèi)在邏輯和實(shí)踐邏輯。1.理論邏輯將藝術(shù)審美教育融入高校思想政治教育有深厚的理論邏輯，中西方都有合理有效的依據(jù)作為理論支撐。首先，以馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論為邏輯基礎(chǔ)。“審美是人類實(shí)現(xiàn)自身本質(zhì)的重要活動(dòng)。”[1]藝術(shù)審美在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生了獨(dú)特的精神文化價(jià)值，藝術(shù)審美教育和思想政治教育之間有著相互連通的密切關(guān)系，加強(qiáng)藝術(shù)審美教育有利于促進(jìn)人的全面發(fā)展。藝術(shù)有其存在的社會(huì)基礎(chǔ)，美存在于真實(shí)的世界，人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并欣賞美，這有利于自身的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。其次，以中國(guó)傳統(tǒng)審美教化思想為思想基礎(chǔ)。中國(guó)自古以來(lái)就重視審美的教化作用，中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)倡導(dǎo)在審美教育中實(shí)現(xiàn)道德的升華，重視美育對(duì)人的思想道德、價(jià)值觀念產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。中國(guó)從古至今的許多教育家都把審美教育視為道德教育的重要根基，孔子倡導(dǎo)美育和德育融合，主張通過(guò)禮樂(lè)教化培養(yǎng)人的品德，以審美活動(dòng)教化感育人。最后，以西方的審美教育理念為理論基礎(chǔ)。“柏拉圖最早提出了較為詳細(xì)系統(tǒng)的審美教育理論，他強(qiáng)調(diào)以藝術(shù)審美活動(dòng)來(lái)涵養(yǎng)人的性情，美化人的心靈。”[2]后來(lái)，亞里士多德提出音樂(lè)和詩(shī)歌帶給人一定的精神享受，能潛移默化地影響人的道德品質(zhì)。西方審美教育理念強(qiáng)調(diào)以審美教育凈化人的心靈，端正人的德性，主張通過(guò)審美活動(dòng)實(shí)現(xiàn)感性和理性的和諧統(tǒng)一。2.內(nèi)在邏輯藝術(shù)審美教育和思想政治教育之間有著緊密聯(lián)系的內(nèi)在邏輯，存在較強(qiáng)的相通性和相融性。首先，藝術(shù)審美教育與思想政治教育相互連通。一方面，兩者的教育目標(biāo)一致。兩者以培養(yǎng)人為共同的教育目標(biāo)，堅(jiān)持以立德樹(shù)人的原則引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念與高尚的道德品質(zhì)。藝術(shù)審美教育和思想政治教育分別從美育與德育兩方面堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，升華學(xué)生的精神，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。另一方面，兩者的教育內(nèi)容互補(bǔ)。思想政治教育偏重以理論知識(shí)為支撐，筑牢學(xué)生的理論結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；藝術(shù)審美教育側(cè)重以情感人，內(nèi)容相對(duì)感性。其次，藝術(shù)審美教育與思想政治教育相互交融。一方面，藝術(shù)審美教育能夠增強(qiáng)思想政治教育的趣味性，彌補(bǔ)思想政治教育相對(duì)枯燥的不足。將豐富多樣的藝術(shù)審美活動(dòng)融入思想政治教育，豐富了教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新了教學(xué)方式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的藝術(shù)環(huán)境中修身養(yǎng)性。另一方面，藝術(shù)審美教育能夠提升思想政治教育的實(shí)效性，提升思政課堂的親和力和感染力。藝術(shù)審美教育為思想政治教育提供了良好的情感基礎(chǔ)，學(xué)生能夠在豐富多樣的藝術(shù)審美活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我，獲得良好的藝術(shù)審美體驗(yàn)，這有利于當(dāng)代大學(xué)生在思想層面進(jìn)行反思和提升。3.實(shí)踐邏輯將藝術(shù)審美教育融入高校思想政治教育有深刻的實(shí)踐邏輯。在高校思想政治教育改革逐步深化的過(guò)程中，加強(qiáng)大學(xué)生的藝術(shù)審美教育尤為重要。首先，加強(qiáng)藝術(shù)審美教育是社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的必然結(jié)果。隨著社會(huì)的發(fā)展，中國(guó)的對(duì)外開(kāi)放水平不斷提高，人們的思想觀念隨之更新，固有的思想政治教育的內(nèi)容和形式逐漸難以滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)文化發(fā)展的需求。社會(huì)各方面日益發(fā)生變化，這就要求高校思想政治教育革新發(fā)展，不斷豐富和充實(shí)教育內(nèi)容，通過(guò)藝術(shù)審美教育使一些抽象的思想政治教育內(nèi)容更加形象和生動(dòng)。其次，加強(qiáng)藝術(shù)審美教育是思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)。大眾文化不斷傳播，一些人的審美呈現(xiàn)出低俗化、娛樂(lè)化傾向，社會(huì)存在一定的藝術(shù)審美教育缺失問(wèn)題。國(guó)家對(duì)高校思想政治教育提出了新要求，高校思想政治教育的任務(wù)不僅在于正確引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀念、行為品性，而且在于培養(yǎng)一批高素質(zhì)的全面發(fā)展型人才。最后，加強(qiáng)藝術(shù)審美教育是滿足新時(shí)代大學(xué)生發(fā)展需求的必然選擇。藝術(shù)審美教育融入高校思想政治教育符合大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)在邏輯規(guī)律，豐富的藝術(shù)審美教育能滿足大學(xué)生對(duì)美的需求，培育其創(chuàng)新思維和創(chuàng)造美的能力，更好地實(shí)現(xiàn)人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。在高校思想政治教育中融入藝術(shù)化、趣味化的教育內(nèi)容，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在審美文化的熏陶下更好地提升思想道德素養(yǎng)。

二、藝術(shù)審美教育與思想政治教育協(xié)同育人的時(shí)代要求

在課程思政新理念和審美價(jià)值多維性的影響下，藝術(shù)審美教育與思想政治教育的內(nèi)涵外延、現(xiàn)實(shí)路徑等發(fā)生了巨大變化。為了更好地滿足當(dāng)代大學(xué)生的審美需求和發(fā)展需要，教育者必須認(rèn)清以美育人的時(shí)代任務(wù)，全面把握德育和美育協(xié)同育人的新形勢(shì)與新要求。1.堅(jiān)持以新時(shí)代教育新理念為指導(dǎo)藝術(shù)審美教育旨在通過(guò)藝術(shù)審美活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的審美情懷，提升當(dāng)代大學(xué)生的審美、創(chuàng)美能力。思想政治教育作為立德樹(shù)人的主陣地，為培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人指明了方向。新時(shí)代，高校應(yīng)該遵循教育新理念、新思想，結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生的個(gè)性特質(zhì)和社會(huì)發(fā)展需求，有效借助藝術(shù)審美教育增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，同時(shí)要將美育與德育相結(jié)合，協(xié)同實(shí)現(xiàn)全方位育人目標(biāo)，充分發(fā)揮思想政治教育內(nèi)容和方法的藝術(shù)之美，創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱形教育相結(jié)合的育人價(jià)值。高校教師應(yīng)該貫徹落實(shí)新的教育發(fā)展理念，堅(jiān)持以生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容、形式多樣的教學(xué)方式開(kāi)展思想政治教育，使學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以便更好地完成以美育促進(jìn)德育的融合教學(xué)任務(wù)。2.堅(jiān)持以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展型人才為目標(biāo)加強(qiáng)藝術(shù)審美教育是弘揚(yáng)中華美育精神的體現(xiàn)，是在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、遵循我國(guó)教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上總結(jié)出的正確實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。隨著中國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段，社會(huì)的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代教育提出了新的要求，高校需要為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)全面發(fā)展型人才。建設(shè)德智體美勞全面發(fā)展型人才隊(duì)伍要從根本抓起，使美育和德育內(nèi)在貫通，協(xié)同提升當(dāng)代大學(xué)生整體的人文素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，在滿足學(xué)生審美需求的同時(shí)培養(yǎng)其自律品德，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升?！皣?guó)家的發(fā)展需要全面發(fā)展的人才，人才養(yǎng)成的關(guān)鍵在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。”[3]藝術(shù)審美教育通過(guò)美的元素教育人、感染人，提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全方位綜合發(fā)展。將藝術(shù)審美教育充分融入高校思想政治教育更好地實(shí)現(xiàn)了思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，使學(xué)生在美的氛圍中獲得心靈的滋養(yǎng)，在美的環(huán)境中感受思想的凈化與升華。

三、藝術(shù)審美教育融入高校思想政治教育的協(xié)同育人路徑

藝術(shù)審美教育融入思想政治教育既是時(shí)代發(fā)展的要求，又是教育現(xiàn)代化的必然趨勢(shì)。為了使高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展和實(shí)質(zhì)性突破，需要從以下三方面深入探析藝術(shù)審美教育與高校思想政治教育的協(xié)同育人路徑。1.重視課堂教學(xué)主渠道，全面提升教師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)藝術(shù)審美教育是對(duì)學(xué)生精神和情感的陶冶熏染，更是對(duì)學(xué)生思想觀念的合理引導(dǎo)。高校加強(qiáng)藝術(shù)審美教育需要從師資力量出發(fā)，充分重視課堂教學(xué)主渠道，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的高質(zhì)量、高素養(yǎng)的思政教師隊(duì)伍。首先，教師要樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，正確認(rèn)識(shí)藝術(shù)審美教育和思想政治教育相互融合、協(xié)同育人的重要價(jià)值，用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐工作。一方面，思政教師要堅(jiān)定自己的科學(xué)觀念和政治立場(chǎng)，重視藝術(shù)審美教育，客觀地看待大學(xué)生藝術(shù)審美教育的重要性。另一方面，思政教師要更新教育理念，強(qiáng)化教育對(duì)象的主體意識(shí)，重視學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)美育加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。其次，教師要努力完善知識(shí)體系，“提高涉及思想政治教育工作的各種素質(zhì)水平”[4]。一方面，思政教師在掌握自己領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)的同時(shí)還要學(xué)習(xí)一定的審美理論，增強(qiáng)教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)性，努力提升思想政治課的親和力和感染力。另一方面，思政教師要提高審美素養(yǎng)，將藝術(shù)美學(xué)理論融入課堂教學(xué)，正確引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展審美、創(chuàng)美活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和道德情操。最后，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，改變?cè)瓉?lái)單純的理論灌輸式教學(xué)，有效利用多元化信息媒體技術(shù)開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果。思政教師一方面要充分鍛造自身的精神品格，利用知識(shí)和智慧以美育人、以文化人；另一方面要努力建立友好、和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生雙方的情感共鳴，通過(guò)藝術(shù)審美元素的滲透讓學(xué)生獲得強(qiáng)烈、感性的審美體驗(yàn)，潛移默化地影響學(xué)生的思想觀念和行為規(guī)范?？傊?，高校教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到藝術(shù)審美教育與思想政治教育協(xié)同育人的現(xiàn)實(shí)作用，將藝術(shù)審美活動(dòng)與思想政治理論知識(shí)結(jié)合，利用良好的藝術(shù)審美素和思想政治素養(yǎng)養(yǎng)發(fā)揮美育與德育協(xié)同育人的功效。2.豐富教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘優(yōu)秀藝術(shù)作品資源豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容為高校思想政治教育的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。深入挖掘和利用優(yōu)秀藝術(shù)作品資源，科學(xué)地將其作為思想政治教育的教學(xué)素材，能夠在一定程度上增強(qiáng)思想政治教育的趣味性和實(shí)效性。優(yōu)秀的藝術(shù)作品往往蘊(yùn)含較為深刻的思想性和哲理性，展現(xiàn)著時(shí)代的印記，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的啟發(fā)作用。首先，教師要充分掌握原本教材中的藝術(shù)審美素材，善于發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的真實(shí)美，并將其運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐。思政教師要努力挖掘思想政治教育教材體系內(nèi)豐富多樣的審美素材，尤其要加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論中審美元素和審美價(jià)值的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新。其次，教師要適當(dāng)挖掘其他審美教育素材，合理優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，遵循學(xué)生的思想特點(diǎn)和時(shí)代發(fā)展的客觀規(guī)律，優(yōu)化與創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。思政教師可以深入挖掘中國(guó)悠久的歷史文化，積極探索當(dāng)下時(shí)興的優(yōu)秀作品資源，借助豐富的藝術(shù)作品增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，使學(xué)生在欣賞優(yōu)秀作品的過(guò)程中培養(yǎng)高尚的道德情操。再次，高?？梢院侠硪?guī)劃課程，適當(dāng)開(kāi)設(shè)藝術(shù)審美教育的相關(guān)文化課程，利用多元化教學(xué)資源引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)秀藝術(shù)資源的獨(dú)特魅力。一方面，重視通識(shí)課程的關(guān)鍵作用。大學(xué)通識(shí)教育中很多內(nèi)容涉及藝術(shù)審美的素材，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，把藝術(shù)審美元素融入日常的通識(shí)課程，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)美能力。另一方面，適當(dāng)開(kāi)展有關(guān)藝術(shù)審美的課堂教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)形式多樣的審美活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的審美興趣，豐富學(xué)生的精神生活，“提升當(dāng)代大學(xué)生的藝術(shù)審美素養(yǎng)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)”[5]。總之，教師應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容，將藝術(shù)審美元素融入思想政治課，用審美興趣和審美感受化解學(xué)生對(duì)單純理論知識(shí)的認(rèn)知阻力，通過(guò)優(yōu)秀藝術(shù)作品提升學(xué)生的思想價(jià)值認(rèn)同。3.完善教育管理機(jī)制，營(yíng)造協(xié)同育人環(huán)境優(yōu)美和諧的育人氛圍能夠更好地推動(dòng)高校實(shí)現(xiàn)教育工作目標(biāo)，更好地滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求。為強(qiáng)化藝術(shù)審美教育與思想政治教育協(xié)同育人的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和高尚精神，高校需要建立科學(xué)、完善的教育管理機(jī)制，積極營(yíng)造美育與德育協(xié)同育人的良好環(huán)境氛圍。首先，高校要嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家有關(guān)思想政治教育的方針政策，完善教育管理機(jī)制，制定并實(shí)施審美教育與思想政治教育協(xié)同育人的科學(xué)管理措施。一方面，高校要根據(jù)時(shí)代要求，結(jié)合學(xué)校和地區(qū)的實(shí)際情況，制訂整體發(fā)展規(guī)劃與思想政治教育學(xué)科特色發(fā)展規(guī)劃，積極完善人才培養(yǎng)方案。另一方面，高?？梢猿闪⑾嚓P(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組或?qū)I(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)當(dāng)前育人形勢(shì)，制定正確的教育管理方案，定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和教學(xué)考核，全面實(shí)現(xiàn)美育與德育協(xié)同育人的教學(xué)目標(biāo)。其次，高校要營(yíng)造和諧平等的校園環(huán)境，充分重視校園文化建設(shè)，依托豐富多彩的校園文化加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)審美教育，潛移默化地陶冶學(xué)生的情操。一方面，高?？梢杂行?lián)動(dòng)各種藝術(shù)文化資源，堅(jiān)持以人為本的原則，建設(shè)一些具有審美藝術(shù)性和人文紀(jì)念性的文化設(shè)施，讓學(xué)生在日常校園生活中獲得美的體驗(yàn)。另一方面，高?？梢杂行ЫM織各類文藝社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)藝術(shù)類審美活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的文化情感，寓教育于文化活動(dòng)；適當(dāng)增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織開(kāi)展審美、創(chuàng)美活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升社會(huì)責(zé)任感和民族使命感。最后，創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境與和諧的社會(huì)環(huán)境。一方面，良好家庭氛圍的熏陶可對(duì)學(xué)生的思想觀念和道德品質(zhì)產(chǎn)生有益的啟迪，能夠激發(fā)學(xué)生追求更高尚的思想道德。另一方面，和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境為高校思想政治教育工作的開(kāi)展建立了有益的發(fā)展空間，有利于提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。高校、家庭、社會(huì)三者有機(jī)結(jié)合，有助于營(yíng)造賞心悅目的審美環(huán)境和良好的育人氛圍，使學(xué)生始終保持愉悅的精神狀態(tài)，在良好環(huán)境的熏陶下加強(qiáng)精神文明建設(shè)?？傊己玫膮f(xié)同育人環(huán)境能夠美化學(xué)生的生活環(huán)境和成長(zhǎng)氛圍，不僅能夠增強(qiáng)大學(xué)生的審美、創(chuàng)美能力，而且有助于提升大學(xué)生的思想道德水平。高校應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀，利用藝術(shù)審美教育切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的感染性和實(shí)效性，更好地完成大學(xué)生思想政治教育工作。

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作者：李志紅 白依凡