導(dǎo)語：中等專業(yè)學(xué)校思想政治教育教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在“立德樹人”的時代教育背景下，思想政治教育工作被提上了戰(zhàn)略高度，各院校都要全面貫徹黨的方針，發(fā)展素質(zhì)教育，落實立德樹人的教育根本任務(wù)。中專院校是培養(yǎng)社會技能人才的重要環(huán)節(jié)，對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要的影響?；诖?，教師可立足自身的實踐教學(xué)經(jīng)驗，對立德樹人視域下中等專業(yè)學(xué)校思想政治教育教學(xué)做出相關(guān)研究探討。

關(guān)鍵詞：立德樹人；中等專業(yè)學(xué)校；思想政治教育

在黨的十八大工作會議報告中提出，要將“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)。在這一指導(dǎo)觀念下，“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”成為教育界熱議關(guān)注的課題。而中等專業(yè)學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)社會技能人才的重要任務(wù)，在立德樹人視域下要做好內(nèi)部的思想政治教育教學(xué)工作，以此為高素質(zhì)的技能人才培養(yǎng)提供保障。

一、立德樹人視域下中等專業(yè)學(xué)校思想政治教育教學(xué)現(xiàn)狀

在立德樹人視域下，中等專業(yè)學(xué)校思想政治教育教學(xué)還存在以下幾個方面的不足。首先，對立德樹人理念認(rèn)識不足。立德樹人具有豐富的理論內(nèi)涵。在中專思政教育教學(xué)中，能夠深刻認(rèn)識立德樹人的本質(zhì)和育人標(biāo)準(zhǔn)十分重要。但是很顯然，現(xiàn)下很多中專院校對立德樹人理念的認(rèn)識僅停留在淺層，對立德樹人的時代性和歷史性把握不夠充分，未能結(jié)合中專院校教育目標(biāo)把握人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，而這極大地影響了對學(xué)生的教育效果。其次，教育內(nèi)容針對性有待提高。在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)下中專思政教育教學(xué)大多是從既定的教材出發(fā)，從宏觀上傳播馬克思主義及中國化的理論成果，但卻未能與學(xué)生的生活實際結(jié)合，這影響了學(xué)生的參與性，不利于學(xué)生理解接受［1］。再次，中專思政教育隊伍專業(yè)化有待提升。在中專思政教育教學(xué)中，教師的素質(zhì)能力對最終的教育效果有著直接的影響，但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)下很多中專思政教師對相關(guān)理論和相關(guān)問題的闡述說服力不強，專業(yè)教學(xué)能力有待提升。最后，教育環(huán)境整體性有待加強。環(huán)境對人的品質(zhì)習(xí)慣有著重要的影響，發(fā)揮著隱性教育功能，對學(xué)校的思政教育工作有著協(xié)調(diào)配合的作用，但現(xiàn)下中專院校潛藏著很多不良的社會風(fēng)氣，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境污染、外來腐朽文化環(huán)繞在學(xué)生群體之中，這削弱了中專思政的教育作用。

二、立德樹人視域下中等專業(yè)學(xué)校思想政治教育教學(xué)策略

（一）理清立德樹人視域下中專思政教育發(fā)展理念

教育理念對教育實踐具有導(dǎo)向性的作用，科學(xué)的教育理念是教育實踐活動有序進行的前提保障，在立德樹人視域下，中專思政教學(xué)若是想要實現(xiàn)更好的教育成效，就必須要樹立正確的發(fā)展理念。對此筆者提出以下幾個方面的建議。首先，樹立德育先行的理念。長久以來，中專院校都是將學(xué)生的技術(shù)技能學(xué)習(xí)作為教育的關(guān)鍵，并形成了一種以“能”為先的教育格局，而這與立德樹人的教育理念是不協(xié)調(diào)的?；诖?，在立德樹人的教育背景下，中專院校要變革傳統(tǒng)教育觀念，做到德育現(xiàn)行，將德育工作放在一切工作的首位。如可以將道德品質(zhì)與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績掛鉤、與教師的工作業(yè)績掛鉤，這樣才能使立德樹人的教育理念深入人心，促使思政教育任務(wù)得到有效落實。其次，堅持以人為本的理念。在立德樹人視域下，中職院校還要堅持人本價值取向，要樹立以學(xué)生為中心的教育理念，將滿足學(xué)生需要、提高學(xué)生素質(zhì)作為教學(xué)工作的關(guān)鍵，樹立學(xué)生的課堂主人翁意識，將學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實問題作為思政教育工作的切入點，只有在這種尊重人、發(fā)展人的思政教學(xué)中，才能促使立德樹人的教育目標(biāo)得到更有效的落實［2］。最后，貫徹全員育人的理念。在立德樹人視域下，中專院校要構(gòu)建全方位、大格局的育人系統(tǒng)，將校黨委領(lǐng)導(dǎo)、思政教育、輔導(dǎo)員、行政管理人員、后勤保障人員、學(xué)生家長等，全部納入育人系統(tǒng)當(dāng)中，通過全員育人構(gòu)建大思政格局，以此實現(xiàn)對學(xué)生的齊抓共管，為立德樹人的中專思政教育目標(biāo)落實提供保障。

（二）創(chuàng)新立德樹人視域下中專思政教育教學(xué)內(nèi)容

思政教育內(nèi)容具有鮮明的時代特性，對學(xué)生的思想行為具有導(dǎo)向性的作用。在立德樹人的教育背景下，中專院校的思政教育內(nèi)容要規(guī)避照本宣科的空洞理論說教，要將思政教育內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活、社會生活聯(lián)系在一起，秉持“知行合一”的原則進行教學(xué)，這樣才能夠使教育內(nèi)容更加具有說服力，從而真正為學(xué)生的思想行為提供有效的引導(dǎo)。對此本文提出以下幾個方面的意見。首先，思政教育內(nèi)容要與時俱進，著眼國家發(fā)展中面臨的問題和挑戰(zhàn)。如可以將國家職業(yè)行業(yè)發(fā)展趨勢等方面內(nèi)容融入中專思政課程當(dāng)中，以此幫助學(xué)生更好地了解國家就業(yè)發(fā)展趨勢，促使學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀?；蛘撸€應(yīng)該將社會主義核心價值觀內(nèi)容引入中專思政教育中，以“三個倡導(dǎo)”為基本要求，將社會熱點問題作為教學(xué)案例，并通過豐富的專題活動開展，使中職思政教育內(nèi)容更加具有感染力，以此引發(fā)學(xué)生深入思考，促使學(xué)生形成個人感悟，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識。其次，思政教育內(nèi)容要立足于學(xué)生的現(xiàn)實生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長、交友等問題，幫助中職學(xué)生解決各種思想沖突和情感矛盾。隨著社會化的進程發(fā)展，中職院校學(xué)生所面臨的環(huán)境更加復(fù)雜，情感困惑問題也隨時增多，若是不能及時加以疏導(dǎo)，對學(xué)生的成長是十分不利的。因此在立德樹人背景下，中專院校對學(xué)生進行思政教育時，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生正確處理生活方面的問題，更好地提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力，幫助學(xué)生明確人生方向，做好就業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以此促使學(xué)生得到全面有效的發(fā)展，實現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。最后，在創(chuàng)新立德樹人視域下中專思政教育教學(xué)內(nèi)容時，各中等專業(yè)學(xué)校還應(yīng)該全力構(gòu)建課程思政模式，除了持續(xù)優(yōu)化原有的思想政治教學(xué)課程之外，還要深入開發(fā)其他基礎(chǔ)教育學(xué)科以及專業(yè)科目中的思政教育資源。以基礎(chǔ)教育學(xué)科語文來講，語文課程具有較強的人文性，其中蘊藏優(yōu)渥的思想政治教育資源，相關(guān)教師應(yīng)該時刻緊扣立德樹人理念和課程思政教改立意，鉆探和運用語文課程中的德育元素，比如開發(fā)教材文本中的傳統(tǒng)文化知識或是紅色革命英雄事跡等等，借助先進的信息化教學(xué)設(shè)備和多媒體素材資料，引領(lǐng)學(xué)生對課程中的思想政治教育資源展開細(xì)致研習(xí)，涵育學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識，將革命先輩的艱苦奮斗精神與堅毅不屈的精神品格、深深烙印在學(xué)生的思想和心田，從而進一步拓展中等專業(yè)學(xué)校思想政治教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展空間，多層面對學(xué)生實施正向的道德價值取向引領(lǐng)，發(fā)揮課程思政以及基礎(chǔ)學(xué)科的育人作用。

（三）加強立德樹人視域下中專思政教育隊伍建設(shè)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引路人，在立德樹人背景下，對中專思政教師的素質(zhì)能力提出了更高的要求。在中專院校，只有組建一支素質(zhì)過硬、旗幟鮮明、基礎(chǔ)扎實的思政教育隊伍，才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的育人效果。為此本文提出以下幾個方面的建議。首先，提升中專思政教師的職業(yè)素養(yǎng)。在立德樹人視域下，思政教師必須要不斷更新自身的知識結(jié)構(gòu)，提升自身的教育能力。思政教師要結(jié)合時代發(fā)展趨勢與中專育人要求，深化對馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，做到對馬克思主義實踐方法的準(zhǔn)確掌握。為此，建議中專思政教師積極參加各種進修培訓(xùn)，積極參與各種學(xué)校組織的教研活動，廣泛與同行教師進行學(xué)術(shù)交流，全面提升自身的素質(zhì)能力。其次，優(yōu)化思政教育隊伍整體結(jié)構(gòu)。在立德樹人背景下，中專院校還要不斷引入新鮮血液，構(gòu)建人才梯隊，以此更好地保證思政課的教育質(zhì)量。如中專院校應(yīng)該補齊思政課教師人員編制，確保教師數(shù)量與學(xué)生數(shù)量比例平衡，同時要嚴(yán)格執(zhí)行教師招聘制度，拓寬人才渠道，結(jié)合學(xué)校實際情況聘請經(jīng)驗豐富的思政教師人才，以此在校內(nèi)組建一支素質(zhì)能力超強的思政教師隊伍，補齊學(xué)校在思政教育方面的短板，為立德樹人思政教育目標(biāo)的落實提供保障［3］。最后，完善思政教育隊伍管理機制。正所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”，在立德樹人視域下，中專院校若是想要打造更為專業(yè)的思政教師隊伍，還應(yīng)該在管理機制方面予以加強。如要不斷完善隊伍的選聘機制、完善教師考核機制以及獎懲激勵機制，這樣才能更好地提升管理效果，促使校內(nèi)思政教師的素質(zhì)能力得到更好的提升。

（四）優(yōu)化立德樹人視域下中專思政教育教學(xué)環(huán)境

正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境對人的影響是無形的，又是極具穿透性的。在立德樹人時代教育背景下，若是想要更好地提升中專思政教育的實效性，還必須要做好對中專教育環(huán)境的全面優(yōu)化，對此本文提出以下幾個方面的建議。首先，打造高雅的校園環(huán)境。校園環(huán)境是學(xué)校思政教育的重要載體，同時對于中專學(xué)生而言，也是從家庭過渡到社會的緩沖地，在學(xué)生的思想道德引導(dǎo)方面發(fā)揮著重要的作用。在立德樹人視域下，中專學(xué)校要加強校園環(huán)境建設(shè)，從硬件和軟件兩個方面入手，為學(xué)生打造高雅和諧的校園環(huán)境。在硬件方面，要立足于院校專業(yè)特色實際，構(gòu)建可讓學(xué)生感受審美的建筑風(fēng)格，同時要豐富校園的文娛設(shè)施，促使學(xué)生有健康的娛樂休閑方式，為學(xué)生健康的興趣發(fā)展提供條件支持。學(xué)校還要不斷優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，打造專屬于自身的校園網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)平臺，做好對校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控管理，以此為學(xué)生發(fā)布健康的咨詢，營造良好的上網(wǎng)空間，這樣才能更好地規(guī)避不良網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生思想的侵蝕。除此之外，各中等專業(yè)學(xué)校還應(yīng)該順應(yīng)時下的新媒體教育發(fā)展趨勢，結(jié)合思想政治教育教學(xué)環(huán)境的營建需求，加緊建立相對應(yīng)的新媒體德育平臺，比如微信公眾號、抖音視頻號、微博公眾號。在這些新媒體德育平臺上，由專門的運營教師每日轉(zhuǎn)發(fā)、推送社會正能量輿情新聞，宣傳時代新風(fēng)人物事跡，如抗擊新冠疫情的感人瞬間，或是人民遭遇危難時挺身而出的最美逆行者等等。教師還可以利用智能設(shè)備將學(xué)生在校園活動中的精彩表現(xiàn)攝錄下來，上傳、分享到新媒體德育平臺，學(xué)生可以在信息板塊下方的評論區(qū)開展自主討論和交流，營造健康陽光、青春飛揚的思想政治教育教學(xué)校園風(fēng)尚，從而優(yōu)化思政教育環(huán)境和思想宣傳載體，提高立德樹人視域下中等專業(yè)學(xué)校思想政治教育教學(xué)改革實效。而在文化環(huán)境建設(shè)方面，中專院校可以為學(xué)生組織開展各種精神文明建設(shè)活動，對校內(nèi)的優(yōu)秀事跡進行表彰，充分發(fā)揮榜樣模范作用，打造求真務(wù)實的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，規(guī)避形式主義、利己主義，對學(xué)生的價值觀作出有效引導(dǎo)。其次，構(gòu)建和諧的社會環(huán)境。中專學(xué)生的思想行為不可避免地會受到社會環(huán)境的影響，因此若是想要更好地落實立德樹人的思政教育目標(biāo)，還必須要對社會環(huán)境作出優(yōu)化?？梢詮纳鐣?jīng)濟環(huán)境、社會政治環(huán)境、社會文化方環(huán)境方面入手，發(fā)揮廉政建設(shè)的輔助作用，抵制低俗文化的源頭，通過社會環(huán)境的全面優(yōu)化，為中職學(xué)生的健康成長保駕護航。

（五）完善立德樹人視域下中專思政教育教學(xué)實踐板塊

古語云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”實踐不僅是中專思政教育教學(xué)體系中的緊要內(nèi)容，也是中專學(xué)生適應(yīng)個人職業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展需求的關(guān)鍵能力品格，中專院校想要在思政教育教學(xué)改革中切實凸顯立德樹人思想，必須延展理論和實踐相結(jié)合的教改路線，補足中專思想教育體系中的弱勢環(huán)節(jié)，以完善、有效的德育實踐板塊，顯著擴充學(xué)生的實踐鍛煉機會，從而在實踐教學(xué)中促進優(yōu)質(zhì)思政精神的滲透和弘揚。首先，各中專院校應(yīng)該加緊建設(shè)完善校內(nèi)實訓(xùn)基地，引進專業(yè)教學(xué)所需的儀器和設(shè)備，或是從工廠和企業(yè)低價購買故障機、報廢機等等。教師應(yīng)基于立德樹人理念和培養(yǎng)學(xué)生實踐精神的落腳點，在完成專業(yè)理論知識內(nèi)容的講授和輸出之后，及時跟進開展上機實訓(xùn)活動，使學(xué)生能夠近距離觀察專業(yè)設(shè)備的部件構(gòu)成，親手在儀器上操作運用專業(yè)技能，這樣既可以加深學(xué)生對專業(yè)理論知識的記憶和感知，也能初步錘煉學(xué)生的實踐意識和精神，提升學(xué)生思政素養(yǎng)和專業(yè)能力。其次，各中專學(xué)校還應(yīng)該立足立德樹人視域以及實踐型思政教育目標(biāo)，全力推進校企合作，組織專業(yè)理論功底扎實的學(xué)生到企業(yè)和工廠實訓(xùn)學(xué)習(xí)，或聘請企業(yè)中的優(yōu)秀技師到校園對學(xué)生進行實操指導(dǎo)、開展專業(yè)實踐講座等等，使學(xué)生在多樣化的校企實訓(xùn)活動中不斷精進自身的技術(shù)實操能力，并在實訓(xùn)師傅身上感悟新時期的愛崗敬業(yè)精神和匠心精神，多方合力強化中專學(xué)生的專業(yè)實踐素質(zhì)和思政素養(yǎng)，從而開闊學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展空間，契合立德樹人視域下的中專思政教育改革路線，為國家輸送德才兼?zhèn)涞膶嵱眯蛯I(yè)技術(shù)人才。

三、結(jié)語

現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，對人才的選用也提出了更高的要求?，F(xiàn)代社會技術(shù)人才不僅要有較強的專業(yè)技能，還必須要有較高的思想覺悟。基于此，必須要落實“立德樹人”的教育根本任務(wù)，加快推進學(xué)校思想政治教育教學(xué)改變，從理清發(fā)展理念、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、加強隊伍建設(shè)、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)幾個方面做起，為國家社會培養(yǎng)有德有能的高素質(zhì)技能人才。

參考文獻：

［1］牛省偉.中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育的實效性探究［J］.河南農(nóng)業(yè)，2019（15）：33.

［2］牛省偉.中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的實效性研究［J］.河南農(nóng)業(yè)，2019（9）：35.

［3］陳宇.中等專業(yè)學(xué)校思想政治教學(xué)的問題與對策探究［J］.當(dāng)代教研論叢，2016（10）：91.

作者：牛曉東 單位：甘肅省通渭縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校