導(dǎo)語(yǔ)：新媒體背景高校土木工程教學(xué)策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新媒體是新的技術(shù)體系支撐下形成的媒體形態(tài)，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，新媒體可以被稱為數(shù)字化新媒體。新媒體的出現(xiàn)不僅為民眾帶來(lái)了工作崗位，而且能夠推動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，還可以為高校土木工程提供更好的教學(xué)平臺(tái)。因此，高校應(yīng)將新媒體技術(shù)融入日常教學(xué)中，制定合理的教學(xué)改革策略，從而提升學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，減輕今后的就業(yè)壓力。本文主要對(duì)新媒體背景下的高校土木工程教學(xué)改革進(jìn)行探索，以期提升高校土木工程專業(yè)的教學(xué)效果，為我國(guó)土木工程行業(yè)培養(yǎng)更多的人才。

關(guān)鍵詞：新媒體背景；數(shù)字化；土木工程；教學(xué)改革

土木工程是指一切與水、土、文化有關(guān)的基礎(chǔ)工程建設(shè)及其建造和維修。一般的土木工程項(xiàng)目包括道路、水利、交通等。土木工程的研究對(duì)象不僅包括工程建設(shè)，而且包括在建設(shè)過(guò)程中使用的設(shè)備、用料及其施工操作等方面。近年來(lái)，隨著我國(guó)建設(shè)行業(yè)的發(fā)展，社會(huì)的需求越來(lái)越多元化，我國(guó)各高校正在積極發(fā)展土木工程教學(xué)，并對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行探索改革，以提高教學(xué)效果，努力實(shí)現(xiàn)土木工程課程的建設(shè)及人才的培養(yǎng)。

1傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已無(wú)法滿足時(shí)代發(fā)展的需求。①傳統(tǒng)的土木工程教學(xué)方式過(guò)于單一，這種單一枯燥的教學(xué)方式讓學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生每日重復(fù)學(xué)習(xí)課堂板書，教師一味地把知識(shí)灌輸給學(xué)生，卻不想學(xué)生是否能接受并消化這些知識(shí)，沒(méi)有意識(shí)到思考的重要性。這種教學(xué)方式帶來(lái)的結(jié)果就是，教師在講臺(tái)上授課，而學(xué)生卻無(wú)法接納如此龐大的知識(shí)量，學(xué)生缺乏創(chuàng)造力，無(wú)法將學(xué)習(xí)的知識(shí)活學(xué)活用。②傳統(tǒng)模式下的土木工程教學(xué)模式已經(jīng)落后于時(shí)代的發(fā)展，教師在教學(xué)時(shí)不能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不能針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。③對(duì)于土木工程教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行期末考核時(shí)，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的考核，通常只是簡(jiǎn)單地通過(guò)試卷來(lái)進(jìn)行考查，而這種單純的卷面考查并不能使學(xué)生很好地適應(yīng)今后的工作環(huán)境。

2新媒體技術(shù)應(yīng)用于高校土木工程專業(yè)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

2.1課堂生動(dòng)有趣，變化多樣

在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生很容易犯困，不積極思考回答問(wèn)題，究其原因是教師的授課方式死板，這說(shuō)明板書教學(xué)已經(jīng)不再適用于當(dāng)下的教育。相比之前的授課方式，教師可以將新媒體技術(shù)應(yīng)用于授課中，其不僅方便接收和發(fā)出信息，而且可以幫助學(xué)生更快速、更便捷地接受知識(shí)，并且可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)。

2.2不限時(shí)間和空間，提高學(xué)習(xí)效率

正確應(yīng)用新媒體，可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，在任何地點(diǎn)都可以傳遞知識(shí)信息，而且新媒體還可以篩選整理大量知識(shí)，實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)、跨終端信息的交互模式，方便學(xué)生開拓視野，博學(xué)廣識(shí)。除此之外，由于新媒體擁有海量的數(shù)據(jù)和非常龐大的知識(shí)體系，教師可以結(jié)合學(xué)生的喜好和專業(yè)知識(shí)來(lái)安排教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以發(fā)展學(xué)生的興趣項(xiàng)，使所學(xué)的知識(shí)更加多元化。

2.3雙向傳遞信息

傳統(tǒng)的媒體傳播方式通常是單向傳播，而新媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)接收人和傳播人之間的雙向傳遞，方便教師和學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)討論交流。信息可以通過(guò)新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)擴(kuò)散，而使用這些信息的人也可以將評(píng)論反饋給發(fā)送者，雙方隨時(shí)都可以對(duì)信息展開交流與研討，省時(shí)省力。

3高校土木工程教學(xué)改革的策略

3.1制訂合適的土木工程授課計(jì)劃

排布合理的土木工程課業(yè)計(jì)劃是非常必要的，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況來(lái)制定適宜的土木工程授課計(jì)劃。①基礎(chǔ)理論在任何課業(yè)中都是排在首位的，所以教師必須重視基礎(chǔ)理論課，使學(xué)生更加快速地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論并熟練掌握教授的相關(guān)技能。因此，在排布的授課計(jì)劃里，教師可以用基礎(chǔ)理論課作為其他課業(yè)的筑基，并在此筑基上擴(kuò)展土木工程專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更深層次的專業(yè)知識(shí)并學(xué)會(huì)合理應(yīng)用，以提高學(xué)生對(duì)土木工程專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。教師在授課計(jì)劃里融合不同的土木工程專業(yè)課，以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。②對(duì)專業(yè)科目的動(dòng)手操作教學(xué)也是很重要的，因?yàn)橥聊竟こ虒I(yè)需要學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力。所以，教師應(yīng)該注重實(shí)踐教育，通過(guò)布置一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使學(xué)生親身體會(huì)工程操作并擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力。③教師還要注重人文精神的知識(shí)傳授，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生將來(lái)就業(yè)提前做好準(zhǔn)備。

3.2應(yīng)用信息化平臺(tái)，隨時(shí)獲取學(xué)業(yè)信息

現(xiàn)階段，教師在授課過(guò)程中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為主流。教師在網(wǎng)上發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成后可以給予反饋，有助于教師了解學(xué)生的問(wèn)題所在。課堂小測(cè)和日?？荚囈部梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，無(wú)時(shí)空、無(wú)地域局限。教師可以根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題反饋進(jìn)行重點(diǎn)講解，實(shí)現(xiàn)因材施教。

3.3充分利用信息化

大數(shù)據(jù)，及時(shí)更新教學(xué)信息教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息化的大數(shù)據(jù)庫(kù)篩選，可以快速了解有關(guān)土木工程施工技術(shù)的最新政策信息，再將整合后的政策信息傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生可以在第一時(shí)間學(xué)習(xí)到全新的知識(shí)。實(shí)踐出真知，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生布置實(shí)踐任務(wù)來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，比如：組織專題小組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查找資料并討論整理，將其傳到網(wǎng)上，與其他小組和教師討論獲得的信息及心得體會(huì)。因此，利用信息化大數(shù)據(jù)，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的更新，讓土木工程施工教學(xué)緊跟時(shí)代潮流。

3.4健全土木工程的課程體系

在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，以往單調(diào)的土木工程課程系統(tǒng)已經(jīng)不再適用，所以教師理應(yīng)對(duì)其進(jìn)行改革與創(chuàng)新。①要有豐富的課程內(nèi)容和適當(dāng)?shù)男畔⒘?，使其既具有一定的專業(yè)程度，還可以通過(guò)結(jié)合社會(huì)人才市場(chǎng)的具體情況對(duì)其進(jìn)行修改更新。例如，要想使學(xué)生全面發(fā)展，教師在設(shè)計(jì)土木工程專業(yè)的課程體系時(shí)，可以添加建筑法律、計(jì)算機(jī)和建筑經(jīng)濟(jì)學(xué)課程等內(nèi)容，使所學(xué)課程豐富多樣。這樣不僅可以傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，而且可以使他們了解相關(guān)方面的其他知識(shí)，全面發(fā)展，增強(qiáng)實(shí)操能力，培養(yǎng)全面型社會(huì)實(shí)踐人才。②可以適當(dāng)?shù)馗母锿聊竟こ陶n程體系，讓其分支下的每一個(gè)小科目相互結(jié)合，使整個(gè)體系完整互通。在結(jié)合的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)縮減一些課堂講授內(nèi)容，讓學(xué)生更加注重課下的動(dòng)手實(shí)踐。教師在進(jìn)行土木工程專業(yè)授課的過(guò)程中，其內(nèi)容多數(shù)是關(guān)于工程類的行業(yè)知識(shí)，涵蓋了道路交通建設(shè)、樓房建設(shè)、隧道建設(shè)等方面。要想培養(yǎng)更具有專業(yè)性的學(xué)生，教師可以將課堂基礎(chǔ)知識(shí)和該專業(yè)的專業(yè)技能相結(jié)合，挑選與該專業(yè)基礎(chǔ)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生筑牢根基。課本的選擇可以參考《材料力學(xué)》《計(jì)算機(jī)技術(shù)》《工程力學(xué)》《結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》《巖土力學(xué)》《工程概論》等。

3.5建立校外實(shí)踐基地

土木工程教學(xué)的基礎(chǔ)在于實(shí)踐，因此，學(xué)生不僅要牢牢掌握土木工程建設(shè)的理論基礎(chǔ)，而且要把這些理論基礎(chǔ)應(yīng)用到實(shí)踐中，以此來(lái)提高自身的實(shí)踐操作能力。各高校為了提高學(xué)生的專業(yè)操作能力，可以通過(guò)與相關(guān)建筑工程企業(yè)建立合作關(guān)系，并帶領(lǐng)學(xué)生在工地現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和操作技能，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力融會(huì)貫通。此外，高校可以讓學(xué)生利用假期時(shí)間結(jié)組前往實(shí)踐基地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以鍛煉動(dòng)手能力。建立校外實(shí)踐基地，一方面提升了高校的實(shí)際教學(xué)成效，另一方面可以進(jìn)一步完善學(xué)校的基本教學(xué)設(shè)施。擁有完善的基礎(chǔ)設(shè)施能夠更好地對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行管理，同時(shí)也能夠提升學(xué)校的土木工程教學(xué)水平。學(xué)校進(jìn)行合理的土木工程教學(xué)改革，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還能夠鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力及動(dòng)手能力，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的專業(yè)知識(shí)有更深層次的認(rèn)識(shí)，為今后的土木工程建設(shè)工作建立一個(gè)完備的知識(shí)理論框架。

3.6開展多元化教學(xué)

有些知識(shí)的教學(xué)比較枯燥，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法全神貫注地聽講，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，高校在進(jìn)行土木工程改革時(shí)，可以利用新媒體設(shè)備開展教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)制定合理的教學(xué)方法。教師利用新媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，一方面可以結(jié)合視頻對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂變得生動(dòng)活躍；另一方面，教師通過(guò)新媒體將相關(guān)知識(shí)和施工操作方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，有助于學(xué)生更加深刻地掌握這些知識(shí)。但需要注意的是，新媒體的教學(xué)方式難免會(huì)與實(shí)際狀況有所偏差，教師應(yīng)視具體情況進(jìn)行教學(xué)，并帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)際的施工場(chǎng)地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新媒體時(shí)代的到來(lái)推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，高校在土木工程教學(xué)中引入新媒體技術(shù)和設(shè)備，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，并積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，合理利用新媒體技術(shù)進(jìn)行土木工程相關(guān)專業(yè)的教學(xué)，以便培養(yǎng)出優(yōu)秀的土木工程類的專業(yè)人才，推動(dòng)我國(guó)建設(shè)行業(yè)的發(fā)展。

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作者：張軍軍 聶琿 單位：黃河科技學(xué)院 濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院