導(dǎo)語(yǔ)：高校心理健康教育信息化創(chuàng)新探索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高等教育領(lǐng)域中的廣泛普及與應(yīng)用，不僅推動(dòng)了人們傳統(tǒng)教育理念和思維意識(shí)的轉(zhuǎn)變，而且對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生心理健康狀況產(chǎn)生了深刻影響，還有效豐富了高校執(zhí)行教育工作的實(shí)施渠道，使高等教育行業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程得以加快。基于此，高校心理健康教育作為高等教育體系的基礎(chǔ)組建部分，其發(fā)展自然也會(huì)隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高等教育中的深入應(yīng)用發(fā)生相應(yīng)變化。對(duì)此，本文將結(jié)合由趙小明編著、經(jīng)濟(jì)管理出版社出版的《互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)》一書(shū)，分析高校心理健康教育信息化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)作用，并從整體視角探索高校促進(jìn)心理健康教育信息化發(fā)展的創(chuàng)新路徑。

該書(shū)認(rèn)為社會(huì)針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)所制定、實(shí)行的專(zhuān)業(yè)監(jiān)管機(jī)制不夠健全的情形下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用為大眾生活、學(xué)習(xí)及工作帶來(lái)便捷條件的同時(shí)，也隨之產(chǎn)生了負(fù)面影響，尤其是個(gè)人心理還未完全發(fā)展成熟的大學(xué)生，其主觀意識(shí)和思想極易在初入社會(huì)時(shí)受到復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響。因此，互聯(lián)網(wǎng)視閾下，各高校應(yīng)注重學(xué)生心理健康教育的發(fā)展，并將其作為開(kāi)展高等教育工作的首要任務(wù)。為讓讀者更快、更好地了解高校心理健康教育在互聯(lián)網(wǎng)視閾下的發(fā)展，該書(shū)不但詳細(xì)介紹了高校心理健康教育基本知識(shí)與理論，還深入闡述了高校心理健康教育發(fā)展實(shí)況、互聯(lián)網(wǎng)與心理健康教育的相互關(guān)系、大學(xué)生心理健康在互聯(lián)網(wǎng)視閾下的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)視閾下高校心理健康教育模式的具體發(fā)展以及大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)道德心理和素質(zhì)的提升等要點(diǎn)內(nèi)容，可讀性極高，能為人們研究高校心理健康教育模式的創(chuàng)新發(fā)展提供理論基礎(chǔ)，值得進(jìn)一步閱讀與學(xué)習(xí)。心理健康教育信息化發(fā)展是在嚴(yán)格遵循建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，借助先進(jìn)信息技術(shù)優(yōu)化心理健康教育方式、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，對(duì)大幅提升高校心理健康教育整體效率有著極大積極作用。該書(shū)詳細(xì)、深入地闡述了大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)心理健康理論，讓人們對(duì)高校心理健康教育有概括性認(rèn)知，為其探索互聯(lián)網(wǎng)與心理健康教育的作用、影響關(guān)系奠定思維基礎(chǔ)；具體分析了大學(xué)生心理活動(dòng)在互聯(lián)網(wǎng)視閾下的發(fā)展類(lèi)型和特征，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對(duì)大學(xué)生心理健康發(fā)展?fàn)顩r所產(chǎn)生影響力等問(wèn)題，有益于為人們研究高校心理健康教育信息化發(fā)展的必然性提供理論參考。因此，綜合該書(shū)內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展特征可知，高校心理健康教育信息化發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。首先，信息化技術(shù)和在高校心理健康教育中的應(yīng)用，可使傳統(tǒng)心理健康教育由教學(xué)內(nèi)容單一、形式枯燥乏味的結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)為內(nèi)容豐富直觀、過(guò)程生動(dòng)有趣的全新教育方式，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情的同時(shí)，增強(qiáng)其共鳴感，從而讓學(xué)生能快速接受心理健康教育。

其次，信息技術(shù)與高校心理健康教育的融合發(fā)展，利于強(qiáng)化教師與學(xué)生交流、互動(dòng)的即時(shí)性，以便教師能第一時(shí)間了解學(xué)生心理具體發(fā)展歷程，并從中分析學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和特征，進(jìn)而為學(xué)生制定、實(shí)施針對(duì)性心理問(wèn)題解決方案，完善心理健康教育系統(tǒng)。最后，高校心理健康教育的信息化發(fā)展不但能促使學(xué)生心理素質(zhì)變得更加成熟、穩(wěn)重，引導(dǎo)學(xué)生正確調(diào)節(jié)自我心理狀態(tài)，還可在完全保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私的情境下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一心理咨詢(xún)或輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生有效矯正心理問(wèn)題，讓其能夠健康成長(zhǎng)。由上述內(nèi)容可見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校心理健康教育信息化的創(chuàng)新發(fā)展可行性極高，各院校可順應(yīng)時(shí)勢(shì)，大力推動(dòng)信息化心理健康教育模式的發(fā)展。該書(shū)不僅基于互聯(lián)網(wǎng)視閾全方位、多層次地分析了大學(xué)生產(chǎn)生上網(wǎng)行為的動(dòng)機(jī)和心理反應(yīng)、學(xué)生養(yǎng)成健康網(wǎng)絡(luò)心理的途徑、如何強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理素質(zhì)等要點(diǎn)，還專(zhuān)門(mén)探討了該怎樣促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與高校心理健康的創(chuàng)新性發(fā)展，并為此提出了實(shí)操性強(qiáng)的措施與策略，具有珍貴的借鑒價(jià)值。由此，結(jié)合該書(shū)內(nèi)容與高校心理健康教育發(fā)展實(shí)況，各院?？赏ㄟ^(guò)下述路徑全力加快學(xué)生心理健康教育信息化發(fā)展進(jìn)程：第一，提高對(duì)教育信息化的認(rèn)知，明確高校心理健康教育信息化發(fā)展的積極影響。部分高校對(duì)教育信息化所帶來(lái)積極影響的認(rèn)知較為模糊，以致其心理健康教育信息化發(fā)展未能深入本質(zhì)。對(duì)此，各高校須全面認(rèn)識(shí)信息化心理健康教育發(fā)展重要性，且努力探索心理健康教育信息化發(fā)展實(shí)際價(jià)值，進(jìn)而為后期創(chuàng)新發(fā)展工作打下思想基礎(chǔ)。第二，以高校發(fā)展實(shí)際為立足點(diǎn)，借助多元信息技術(shù)建立健全專(zhuān)業(yè)信息資源庫(kù)。充足的信息資源是支撐高校心理健康教育信息化發(fā)展的必要基礎(chǔ)，因此，高校可通過(guò)科學(xué)手段對(duì)現(xiàn)有心理健康教育資源進(jìn)行統(tǒng)一整合與規(guī)劃，借助多媒體與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立涵蓋多元教育信息的資源庫(kù)，以實(shí)現(xiàn)資源共享目標(biāo)。第三，創(chuàng)建操作簡(jiǎn)便、互動(dòng)即時(shí)的教育、服務(wù)平臺(tái)，強(qiáng)化教育隊(duì)伍發(fā)展水平。高?？赏ㄟ^(guò)引進(jìn)多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)發(fā)并創(chuàng)建全新線(xiàn)上心理健康教育、服務(wù)平臺(tái)，使資源庫(kù)中的專(zhuān)業(yè)理論與教育信息得到充分應(yīng)用。同時(shí)，還可通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、校外進(jìn)修、人才引進(jìn)等形式，增強(qiáng)教育隊(duì)伍信息化能力，以此為心理健康教育信息化發(fā)展提供人力保障。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，帶動(dòng)了心理健康教育的信息化發(fā)展，高?？身槕?yīng)時(shí)代形勢(shì)，積極推動(dòng)其心理健康教育模式的創(chuàng)新改革，并借助互聯(lián)網(wǎng)與多媒體的教育、互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更加完善的心理健康教育服務(wù)，讓其在未來(lái)學(xué)習(xí)、生活及工作中一直保持健康心理狀態(tài)。

作者：李貞 單位：四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教育學(xué)院