導(dǎo)語(yǔ)：高校學(xué)生就業(yè)與管理體制探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的浪潮，使大學(xué)生就業(yè)難度日益加劇，我國(guó)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)與社會(huì)發(fā)展銜接不緊密，制約了學(xué)生的就業(yè)選擇，而用人單位對(duì)于人才素質(zhì)要求的提升，給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了巨大的壓力。本文在對(duì)我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)及其管理現(xiàn)狀進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上，從就業(yè)導(dǎo)向視角對(duì)高校學(xué)生管理提出了自己的意見(jiàn)和建議。

［關(guān)鍵詞］高校；學(xué)生就業(yè)；管理；策略

一、引言

面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)只有引進(jìn)高質(zhì)量的人才，才會(huì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。大學(xué)生是企業(yè)引進(jìn)人才的重要組成部分，隨著企業(yè)對(duì)人才要求的標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，大學(xué)生的就業(yè)也面臨著較大的壓力。目前，高校教育與社會(huì)實(shí)踐斷層的問(wèn)題非常突出，很多學(xué)生因?yàn)閷I(yè)能力不足、綜合素質(zhì)有限，在就業(yè)過(guò)程中遇到了較大的阻礙，還有一些學(xué)生因?yàn)樗鶎W(xué)專業(yè)與崗位的需求不匹配，自身的專業(yè)技能無(wú)法充分的發(fā)揮出來(lái)，因此，從就業(yè)導(dǎo)向視角對(duì)高校學(xué)生管理工作進(jìn)行研究，對(duì)于改善目前高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題有著極為重要的意義。

二、我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

（一）畢業(yè)生數(shù)量大帶來(lái)就業(yè)問(wèn)題

隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，每年都會(huì)有數(shù)量龐大的高校畢業(yè)生面臨就業(yè)。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，2020年我國(guó)各高校畢業(yè)生總數(shù)超過(guò)800萬(wàn)人，而社會(huì)遠(yuǎn)不能提供如此之多的工作崗位，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。在就業(yè)崗位有限的背景下，大學(xué)生之間就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)極為激烈，甚至?xí)l(fā)部分社會(huì)問(wèn)題，解決大學(xué)生就業(yè)壓力的問(wèn)題已經(jīng)迫在眉睫。如果不能有效解決，大學(xué)生就會(huì)面臨畢業(yè)即失業(yè)的局面，這將不利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

（二）大學(xué)生自身素質(zhì)導(dǎo)致的就業(yè)問(wèn)題

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，企業(yè)的數(shù)量及結(jié)構(gòu)也在不斷的變化之中。企業(yè)對(duì)于人才的重要作用也有了清醒的認(rèn)識(shí)，人才引進(jìn)的理念也出現(xiàn)了較大的變化，很多單位和企業(yè)在招聘大學(xué)生的過(guò)程中不再僅僅關(guān)注學(xué)生的所學(xué)專業(yè)、畢業(yè)院校和學(xué)習(xí)成績(jī)，他們對(duì)畢業(yè)生的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力也提出了更高的要求，對(duì)他們的工作經(jīng)驗(yàn)多有關(guān)注。在目前的各種招聘網(wǎng)站上，可以發(fā)現(xiàn)用人單位的具體標(biāo)準(zhǔn)在不斷的提高，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生也提出了工作經(jīng)驗(yàn)、吃苦耐勞、抗壓能力等方面的要求。由此可見(jiàn)，工作經(jīng)驗(yàn)成為了用人單位招聘人才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，這就清楚的說(shuō)明，用人單位對(duì)于大學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)提出了更高的要求。然而，多數(shù)高校畢業(yè)生嚴(yán)重缺乏社會(huì)閱歷，很難適應(yīng)、融入到自己的工作環(huán)境中，在步入社會(huì)之后還采取大學(xué)內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活和社交方式，這與社會(huì)環(huán)境出現(xiàn)了格格不入的現(xiàn)象。高校畢業(yè)生要想在殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中生存下去，就必須做好角色的轉(zhuǎn)換，全面提高自身素質(zhì)以適應(yīng)工作崗位。

（三）大學(xué)生就業(yè)觀念造成的就業(yè)問(wèn)題

在當(dāng)今信息化時(shí)代，高校大學(xué)生因?yàn)槭艿饺找骈_(kāi)放的社會(huì)的影響，思想變得更加活躍，其個(gè)性也愈加鮮明，其就業(yè)觀也在不斷發(fā)生變化。那些畢業(yè)于重點(diǎn)高校的學(xué)生，在薪酬待遇和工作環(huán)境方面的要求會(huì)比普通高校的大學(xué)生高，而工作強(qiáng)度大、薪資待遇低的工作不會(huì)成為他們的選擇。但是，他們忽視了那些工作輕松且待遇高的工作崗位對(duì)綜合素質(zhì)要求也較高，即便是畢業(yè)于重點(diǎn)名校的大學(xué)生，也不一定能夠立即勝任這樣的工作崗位。這就造成了大學(xué)生就業(yè)中普遍出現(xiàn)的“高不成，低不就”現(xiàn)象。具體就是，高校畢業(yè)生不愿意從事工作強(qiáng)度大和待遇低的工作，又無(wú)法勝任工作輕松待遇高的工作，就業(yè)觀念的偏頗，使得目前的高校畢業(yè)生就業(yè)處于尷尬的境地。

三、高校大學(xué)生管理工作現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

（一）生源多元化趨勢(shì)明顯

在當(dāng)今我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的背景下，企業(yè)的用人需求不斷增加，用人單位對(duì)于人才招聘和使用十分重視，同時(shí)對(duì)人才素質(zhì)的要求也在不斷提高。各高校為了滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，加大了高素質(zhì)人才培養(yǎng)的力度，但由于我國(guó)高校的招生規(guī)模一直處于增長(zhǎng)之中，對(duì)于生源的質(zhì)量失去了應(yīng)有的重視。這就造成了高校生源多元化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，不同高校學(xué)生素質(zhì)之間存在較大的差別。很多高校學(xué)生在結(jié)束了緊張的高考之后，進(jìn)入大學(xué)就完全地放松下來(lái)，沒(méi)有明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)方向方面迷失了自己。由于高校生源來(lái)自全國(guó)各地，他們之間可能存在較大的差別，并體現(xiàn)在在學(xué)習(xí)和生活中，這都對(duì)高校的學(xué)生管理造成了較大的壓力。因此，學(xué)生多元化的特點(diǎn)必須引起應(yīng)有的重視，并在學(xué)生管理中采取有針對(duì)性的措施加以解決。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息化管理的兩面性

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)在高校學(xué)生管理工作中的普遍應(yīng)用，學(xué)生的管理效率得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也更加便利。高校通過(guò)信息化管理體制，布置和安排學(xué)生的管理任務(wù)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行，這固然有利于高校文化建設(shè)的進(jìn)步與發(fā)展。但是，大學(xué)生群體的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)極為缺乏，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于他們也是一把雙刃劍，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上一些涉黑、涉黃和涉毒的不健康信息，缺乏應(yīng)有的分辨能力，難免會(huì)受其影響出現(xiàn)一些不理智的行為。因此，高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息化管理的過(guò)程中，要做到正確合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。

（三）成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響

高校大學(xué)生多元化的特點(diǎn)日益明顯，這與他們的成長(zhǎng)環(huán)境存在密切的關(guān)系。家庭環(huán)境對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生決定性的影響，而這種影響會(huì)伴隨他們一生，另外，校園環(huán)境也是對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生影響的另一個(gè)重要因素，這些因素都會(huì)對(duì)大學(xué)生管理工作的開(kāi)展造成影響。所以，目前高校的學(xué)生管理工作要把學(xué)生放在主體地位，要針對(duì)他們的成長(zhǎng)環(huán)境制定措施，以加大對(duì)他們的管理力度。

四、就業(yè)導(dǎo)向視角下的高校學(xué)生管理工作意見(jiàn)和建議

（一）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提升自身素質(zhì)

大學(xué)生要對(duì)自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活做出準(zhǔn)確的定位，并對(duì)自己的生活和工作做出客觀的評(píng)價(jià)，對(duì)自己的就業(yè)發(fā)展制定合理的規(guī)劃，選擇適合自己的工作。應(yīng)避免傳統(tǒng)思想的干擾，克服眼高手低的弊端，對(duì)自己的工作崗位和薪酬待遇做出合理的期望，如果條件允許，一定要有大局觀念，對(duì)國(guó)家的號(hào)召要積極響應(yīng)，到偏遠(yuǎn)落后地區(qū)就業(yè)，支持貧困地區(qū)的發(fā)展，在工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（二）健全體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)管理制度化

在學(xué)生管理中，良好的秩序是規(guī)范學(xué)生行為的前提和基礎(chǔ)。建立健全科學(xué)合理的學(xué)生管理體制機(jī)制，目的不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行束縛和制約，而是讓學(xué)生在合理的范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)健康全面的發(fā)展。目前，依法對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理的制度化是高等教育的重要任務(wù)，也是高校學(xué)生管理工作的重要方向。因此，高校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循國(guó)家的法律法規(guī)，針對(duì)自身實(shí)際，建立完善科學(xué)的學(xué)生管理規(guī)章制度，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的行為加以規(guī)范，提高高校學(xué)生的管理水平。

（三）重視學(xué)生就業(yè)，開(kāi)展全方位就業(yè)指導(dǎo)

高校在管理學(xué)生的過(guò)程中，要把提高學(xué)生的就業(yè)能力及就業(yè)率當(dāng)作頭等大事，要把國(guó)家就業(yè)導(dǎo)向中的方針政策落實(shí)到學(xué)生管理中，要樹立全面的服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，建立相關(guān)對(duì)策管理制度，采取激勵(lì)措施，建立考核體系，將學(xué)生就業(yè)考核結(jié)果與高校經(jīng)費(fèi)的撥付掛鉤，全方位提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率。要加大就業(yè)指導(dǎo)教師和員工的培訓(xùn)力度，把“全體學(xué)生就業(yè)”的格局建立起來(lái)。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，通過(guò)回訪往屆學(xué)生的就業(yè)狀況，及時(shí)調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)模式，并對(duì)學(xué)校的專業(yè)課程做出調(diào)整，使其更好的滿足用人單位的需要。通過(guò)加大實(shí)習(xí)培訓(xùn)力度，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力和社會(huì)適應(yīng)能力。另外，高校與用人單位之間要保持溝通和交流，學(xué)校要主動(dòng)邀請(qǐng)用人單位深入到高校內(nèi)與學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)，并有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，使其參加工作后可以快速的融入社會(huì)之中，并在自己的工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。社會(huì)和學(xué)校要合作組織各種招聘會(huì)，加大對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的支持力度，為優(yōu)質(zhì)企業(yè)招聘高校畢業(yè)生提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使得高校畢業(yè)生都可以找到適合自己的工作崗位。

（四）突出人格教育，注重心理健康

為了在管理中促進(jìn)學(xué)生全面就業(yè)，還要培養(yǎng)他們健全的人格以及健康的心理狀態(tài)。個(gè)性鮮明是當(dāng)代高校學(xué)生普遍存在的特點(diǎn)，針對(duì)這一特點(diǎn)，首先要對(duì)學(xué)生實(shí)施健全的人格教育，教師在課堂教學(xué)中要與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，把充滿正能量的思想觀念傳遞給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中形成健全的人格。其次，重視心理健康教育。大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，心理抗壓能力相對(duì)比較脆弱，高校學(xué)生群體處于社會(huì)人生起步的關(guān)鍵階段，由于學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力，難免會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題，這些心理壓力如果得不到有效的疏導(dǎo)，就會(huì)造成嚴(yán)重的心理問(wèn)題。因此，學(xué)校要加大心理健康教育和咨詢力度，由專職人員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，全面調(diào)查并掌握大學(xué)畢業(yè)生的心理健康情況，建立健全學(xué)生的心理健康檔案，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育的制度化管理，為他們踏入社會(huì)就業(yè)提供有力的支持。

五、總結(jié)

大學(xué)生面對(duì)的就業(yè)形勢(shì)也給高校就業(yè)管理工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，大學(xué)生就業(yè)管理體制創(chuàng)新已經(jīng)迫在眉睫，這就要求我們加大制度改革力度，采取各種措施保證各項(xiàng)管理制度能夠落實(shí)到高校管理工作中。要秉持創(chuàng)新理念，以就業(yè)為導(dǎo)向，運(yùn)用現(xiàn)代化學(xué)生管理理念，采取多元化的管理方式，不斷更新觀念，創(chuàng)新管理方式，構(gòu)建面向社會(huì)就業(yè)的學(xué)生管理體系，適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生提出的要求，將學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)全面發(fā)展的高端人才，滿足社會(huì)的需要，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

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作者：賈東風(fēng) 趙暉