摘要：隨著我國法制建設(shè)的不斷深入發(fā)展和“依法治國”政策的確立，法律知識在社會生活的方方面面都發(fā)揮著越來越重要的作用。作為高中生，只有不斷提高法律素養(yǎng)才能更好的適應(yīng)當(dāng)下社會對人才的需求，也可以避免因法律知識單薄所帶來的危害。因此深化高中生的法制教育顯得分外重要。本文主要從高中生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀、高中生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因和深化高中生法制教育的途徑三個方面入手進(jìn)行深入探討。

關(guān)鍵詞：高中生；法律素養(yǎng)；法制教育

實行改革開放政策以來，中國社會的法制化建設(shè)不斷深入，目前已經(jīng)構(gòu)建成為較為完善的法治社會。作為高中學(xué)生，應(yīng)該積極適應(yīng)當(dāng)前的社會發(fā)展，在學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時還應(yīng)不斷提高自身的法律意識，加強(qiáng)法律素養(yǎng)。學(xué)校也十分重視培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，經(jīng)常開展法制教育講座活動，在高中政治課堂教學(xué)中也加強(qiáng)了法制教育。

一、高中學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀

目前的高中學(xué)生在法律素養(yǎng)方面明顯不足。雖然國家已經(jīng)加大了針對高中學(xué)生的普法活動力度，媒體也針對普通大眾制作了很多普法節(jié)目來提高他們的法律素養(yǎng)，但是作為祖國未來發(fā)展的希望，高中學(xué)生的法律意識依然十分淡薄。

1、法律意識薄弱

一、中學(xué)生法制教育存在問題

加強(qiáng)中學(xué)生法制教育，提高學(xué)校法制教育的實效，對于推進(jìn)依法治國和構(gòu)建法治社會具有重要的現(xiàn)實意義。然而，當(dāng)前學(xué)校法制教育現(xiàn)狀與建設(shè)法治化國家的基本要求不相適應(yīng)，還存在不少薄弱環(huán)節(jié)和問題。首先，學(xué)校對思想品德課重視不夠，法制教育落實不力。在很多校長包括一線教師眼中，思想品德課不是傳統(tǒng)意義的主課，并且現(xiàn)在又是開卷考試，所以產(chǎn)生思想品德課誰都可以上，造成師資水平不穩(wěn)定而且參差不齊。其中很多教師可能從來都沒有接觸過法律，自身的法律意識和教學(xué)方法便存在著一定的欠缺，導(dǎo)致很多教師上課只能照本宣科，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，缺乏案例教學(xué)和課堂的靈活性，使思想品德課成了純粹的知識講授課，學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性可想而知，由此可見，通過思想品德課加強(qiáng)學(xué)生法制教育成為一句空話。其次，法制教育僅僅局限于校園和課堂之內(nèi)。由于對法制課的重視程度和經(jīng)費等原因，現(xiàn)在的法制教育僅僅局限在了校園之中和課堂之內(nèi)，很少有學(xué)校能把學(xué)生帶出去參加社會實踐，造成學(xué)校教育和家庭教育、社會教育的脫節(jié)，不利于增強(qiáng)未成年人法制觀念的有效形成。面對新的形勢，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校法制教育工作，普及法律知識、增強(qiáng)學(xué)生法律素質(zhì)、預(yù)防青少年違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生已成為一項緊迫的任務(wù)。

二、加強(qiáng)中學(xué)生法制教育的策略和辦法

學(xué)校加強(qiáng)法制教育，有充分的資源和人力保障，而且對學(xué)生從小進(jìn)行法律知識滲透和行為能力培養(yǎng)，對未成年人健康成長大有裨益。實踐中，我主要通過課堂教學(xué)、主題教育和社會實踐等策略開展學(xué)生法制教育，經(jīng)過幾年的實踐與探索，逐步形成了適應(yīng)自身特點、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的法制教育策略和模式。

（一）與課堂教學(xué)相結(jié)合，立足于法律知識的蓄養(yǎng)和滲透

現(xiàn)行的思想品德課教材中有許多法律的內(nèi)容，如《憲法》、《刑法》、《未成年人保護(hù)法》、《消費者權(quán)益保護(hù)法》等，內(nèi)容齊全，案例充足，思想品德課就自然成為法制教育的主陣地。而傳統(tǒng)的說教式的教學(xué)學(xué)生普遍不感興趣，甚至十分反感，學(xué)生積極性不高。因此在課堂教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生對法律知識的興趣，使學(xué)生系統(tǒng)掌握法律理論知識，提高遵紀(jì)守法的意識，就成為思想政治課教師對學(xué)生進(jìn)行法制教育首先必須解決的重大課題。實踐中，我采用“案例教學(xué)法”，設(shè)計“模擬法庭”，觀看“今日說法”、“道德觀察”等電視節(jié)目，這樣可以收到良好的效果。如，在講“維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益”一課時，作為公民應(yīng)該對祖國的安全負(fù)有什么責(zé)任，應(yīng)該怎樣維護(hù)祖國的榮譽(yù)和利益？初中生認(rèn)識有些模糊。為此我選擇了“圣火維納斯———金晶（用身體保護(hù)奧運圣火的殘疾女孩）”事跡作為案例，在導(dǎo)入過程中，用多媒體播放一段視頻，大大強(qiáng)化了視覺效果，調(diào)動了學(xué)生情感因素，激發(fā)起學(xué)生愛國主義熱情。同時，設(shè)計討論話題：“金晶事跡表現(xiàn)了一個公民哪些神圣義務(wù)”“你應(yīng)怎樣向金晶學(xué)習(xí)”等，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，通過對案例材料的討論，既能使學(xué)生明白維護(hù)祖國安全、榮譽(yù)和利益是公民崇高的義務(wù)，又可引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。又如，在講述“依法保護(hù)消費者合法權(quán)益”這一節(jié)時，我將課堂設(shè)計成“模擬法庭”，選舉營業(yè)員、商場保安員、營業(yè)部經(jīng)理、記者、消協(xié)負(fù)責(zé)人、仲裁機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人、法庭審判長、書記員等各一名。通過模擬訓(xùn)練將教材中“為什么要保護(hù)消費者的合法權(quán)益？消費者享有哪些權(quán)利？當(dāng)消費者權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦？”等問題迎刃而解了，教學(xué)效果比較好。這樣在學(xué)生模擬的基礎(chǔ)上，明白了作為消費者應(yīng)該享有的權(quán)益，同時應(yīng)該學(xué)會用法律的武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

摘要：黨的十八屆四中全會《全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》明確提出：“推動全社會樹立法治意識，把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程。”中學(xué)階段是青少年人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期，學(xué)校更要加強(qiáng)中學(xué)生法制教育，開設(shè)專門法律課程、加強(qiáng)法律知識教育、組織法治實踐活動、用法律來引導(dǎo)學(xué)生行為，為實現(xiàn)依法治國打下堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；法制教育

一、中學(xué)加強(qiáng)法制教育的重要性

青少年是祖國的未來，有什么樣的青少年就有什么樣的中國。法國大文豪雨果曾說過：“多建一座學(xué)校，就可少建一座監(jiān)獄?！痹谥鸩阶呱戏ㄖ螄业牡缆飞?，我們必須高度重視在校中學(xué)生法律意識不足的問題，切實加強(qiáng)中學(xué)生法制教育。2016年5月7日，山東省肥城市發(fā)生一起殺人案。警方通報稱，經(jīng)初步調(diào)查，5月7日凌晨，犯罪嫌疑人14歲的辛某、17歲的李某酒后將七旬老人宋某毆打致死。目前我國14歲以下未成年人犯罪數(shù)量明顯上升，未成年人犯罪呈“低文化程度、低年齡”趨勢。好多少年犯甚至自稱“14歲之前要大干一場，16歲之前你也可以干，但是到16歲之后就要收斂點”。

1第十屆中國青少年發(fā)展論壇上，中國青少年研究中心副主任孫云曉了六類重點青少年群體的研究成果，對“違法犯罪未成年人”群體的研究表明，法制意識薄弱是未成年人犯罪的重要影響因素，其中64.7%在犯罪時“不知道自己的行為觸犯了法律”。調(diào)查中，在回答“此次犯罪的原因”時，選擇“不懂法律”占65%；58.1%在犯罪時“不知道是犯罪，也不知道會受到處罰”；64.7%在犯罪時“不知道自己的行為觸犯了法律”；在“假如在違法犯罪前存在哪些事項，就不會實施違法犯罪行為”時，60.5%的未成年犯的回答是“知道犯罪的沉重代價”。

2這些數(shù)據(jù)顯示，我國對青少年法制教育程度不夠高，對他們的心理不夠了解，因此，關(guān)愛青少年身心健康，讓他們知法、守法勢在必行。學(xué)校要通過法制教育，使中學(xué)生認(rèn)識到法制是治理國家和社會的最重要手段，唯有法律才能充分保障人的權(quán)利，唯有法律才能制約權(quán)力的運作，防止權(quán)力的濫用。

一、當(dāng)前我國中學(xué)生法制教育方面的現(xiàn)狀和我校近幾年違紀(jì)統(tǒng)計分析

在不斷完善法制社會的今天，利用法律武器保護(hù)自己已成為人們的普遍共識。因此，推進(jìn)法制社會的進(jìn)程，普及推廣法律知識，加強(qiáng)法制教育，特別是對未成人的法制教育是思想道德建設(shè)工程中的一個重要組成部分。然而，目前我國的學(xué)校法制教育普遍任務(wù)化、形式化，與中小學(xué)生的實際生活和學(xué)習(xí)實際脫離，缺乏一定的實效性，導(dǎo)致學(xué)生被動地接受法制教育，這樣不但無法提高學(xué)生的法制意識，甚至造成學(xué)生以消極方式抵觸，從而背離學(xué)校開展法制教育的初衷。我校是一所國家級四星級高中，全校有三千名在校學(xué)生。自2011年起至今，據(jù)統(tǒng)計在此期間共有16起違紀(jì)處分記錄，而16起違紀(jì)中有4起是校園打架事件，6起進(jìn)出校門闖崗，3起考試作弊，3起在上課期間外出上網(wǎng)。而4起校園打架事件中，3起事件起因是在體育課活動過程中發(fā)生矛盾，因處理不當(dāng)繼而發(fā)生的打架事件。

二、體育教學(xué)中適時適地進(jìn)行法制教育滲透，提升體育教學(xué)的功效

從上面我國中學(xué)生法制教育現(xiàn)狀和我校近年來違紀(jì)統(tǒng)計結(jié)果分析看，加強(qiáng)體育課中的法制教育滲透已刻不容緩。體育運動需要講究科學(xué)，但更要講究規(guī)則，失去規(guī)則的制約，體育將無法生存和發(fā)展。從某種意義上講，體育與法律在規(guī)范行為上具有一種相似性，在某一特定的場合，特定的時間，什么行為可以發(fā)生，什么行為不可以發(fā)生，法律和體育都在不同領(lǐng)域有其明確的規(guī)范條款，在體育活動和比賽中，規(guī)則始終貫穿其中。因此，通過體育活動，把老師和學(xué)生所了解的法制常識和體育規(guī)范運用實踐，讓學(xué)生感受到法制教育，逐步形成規(guī)則意識和法制觀念，從而提高體育課堂教學(xué)實效。

三、不斷推進(jìn)體育教學(xué)改革，有目的、有計劃的、持久地加強(qiáng)法制教育滲透

1.體育課在滲透法制教育時要有目的性。體育課中進(jìn)行法制教育的滲透點很多，體育教師要根據(jù)體育課的特點、課的具體內(nèi)容和課的對象找到適當(dāng)滲透點，做到有計劃、有目的地進(jìn)行。在備課過程中和教學(xué)實施中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在教學(xué)過程中實施。例如：在籃球防守規(guī)則教學(xué)過程中，籃球規(guī)則就規(guī)定在防守過程中不允許用推人、阻擋等違規(guī)手段為自己和隊友創(chuàng)造有利條件，從而達(dá)到取勝的目的。在此過程中，我們就可以延伸到法制教育，教育學(xué)生在現(xiàn)實生活中，不能通過損害他人利益的手段而達(dá)到為自己牟取利益的目的，而是要通過合法的、公平的方法為自己達(dá)到想要的目的。

一、引言

自從改革開放以來，我國社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我國法律建設(shè)也在發(fā)展并且逐步完善。國家領(lǐng)導(dǎo)人尤為重視我國教育，特別是法制相關(guān)教育，他們曾很多次的在各大會議中指出，加強(qiáng)法制的根本問題就是從娃娃抓起，只有從小讓他們具有法律觀念，整個社會的法治建設(shè)才會越來越好。學(xué)校教育是對學(xué)生自身轉(zhuǎn)變的一個重要因素，由于大多數(shù)高中學(xué)校在法律教育體制上，教育思想、教育內(nèi)容相對來說較為乏味，沒有一點特色，對學(xué)生來說沒有吸引力，所以導(dǎo)致學(xué)生在法律認(rèn)知上較為匱乏，他們法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀不容樂觀，亟待解決。

二、加強(qiáng)高中學(xué)生法律素養(yǎng)，深化法制教育的重要性

我們之所以對學(xué)生進(jìn)行教育就是為了將青少年培養(yǎng)成國之棟梁，讓他們成為社會主義接班人，為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。但是通過近些年里，青少年違法犯罪案例逐年上升的情況，我們不得不意識到當(dāng)前高中生法律素養(yǎng)嚴(yán)重缺失的問題。可以說在當(dāng)今社會青少年犯罪問題已經(jīng)越來越嚴(yán)重。而產(chǎn)生這一現(xiàn)象最根本的原因就是青少年不愿意學(xué)習(xí)法律知識、不懂得法律知識，甚至在做出某些行為時根本沒有意識到自己觸碰了法律。當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟(jì)改革時期，而高中學(xué)校為了培養(yǎng)出德智體美、全面發(fā)展的人才也在進(jìn)行改革，尤其是針對當(dāng)前高中學(xué)生法律素養(yǎng)缺失的現(xiàn)狀，提出了深化法制教育的策略。這樣做，第一，能夠讓高中學(xué)生知法和守法，緊守法律底線，不做違法犯罪的事情。第二，能夠提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，避免學(xué)生在一時沖動之下做出后悔莫及的事情。

三、學(xué)生的法律素養(yǎng)現(xiàn)狀及原因探析

（一）缺乏法律知識和法律觀念。我國高中學(xué)生作為祖國的未來，學(xué)習(xí)法律知識，具備法律素養(yǎng)是非常重要的。但是在高中生的法律教育這一板塊上卻存在著讓人不容忽視的問題，學(xué)生的法律觀念極其薄弱，存在明顯缺陷。大多數(shù)學(xué)生對法律的基本知識根本不關(guān)注，對于我國的各種法律也只是停留在聽說的范圍。他們只知道我國有憲法、民法以及刑法，卻不知道這些法律都用作于哪些方面，他們從不感覺這些法律會出現(xiàn)在自己的生活中。對于在各高中學(xué)校里產(chǎn)生的各種違法犯罪現(xiàn)象，很少有學(xué)生會從法律的角度去看待。所以當(dāng)他們自身權(quán)益被侵犯時，往往都是無可奈何，根本不知道要拿起法律的武器去保護(hù)自己?，F(xiàn)在學(xué)生的法律意識淡薄，知曉的法律知識也少的可憐，究其原因，與我國當(dāng)前所處的經(jīng)濟(jì)政治文化環(huán)境有很大關(guān)聯(lián)?，F(xiàn)在，我國倡導(dǎo)實施法律教育，但是法律在人們的生活、工作、學(xué)習(xí)中并未發(fā)揮太大作用，在現(xiàn)實生活中權(quán)力大于法律的現(xiàn)象依舊屢見不鮮。尤其是現(xiàn)在學(xué)生在接受傳統(tǒng)文化的同時又受到國外思想的侵襲，讓他們在法律意識上產(chǎn)生了很大矛盾。高中時期，學(xué)生的價值觀、思想觀正在調(diào)整、定型，也是最容易受到波動的時候。他們?nèi)菀妆粋鹘y(tǒng)思想所禁錮，對自己的社會責(zé)任一知半解，不愿意學(xué)習(xí)法律知識，覺得周邊事情與自己無關(guān)，容易保持著“事不關(guān)己高高掛起”的心態(tài)。（二）難以運用法律武器，保護(hù)自身利益。我作為一名高中學(xué)生，我了解這個年齡段的學(xué)生心理，我們?nèi)菀讻_動、暴躁，無法對自身進(jìn)行良好的情緒控制和情緒管理。同時也因為處于這個敏感的階段，我們對于學(xué)校所展開的法律課程并不感興趣，所以在一定程度上，我們的法律知識相對比較匱乏，在對法律應(yīng)用的過程中缺乏堅實的法律理論基礎(chǔ)。再加上當(dāng)前的高中學(xué)生個性比較張揚(yáng)，攀比心理、拜金心理和享樂主義都比較嚴(yán)重。一旦遇到自身權(quán)利受到侵害的問題時，他們難以使用法律途徑來解決自身問題，而是將其寄托于各種渠道，這也表現(xiàn)出了當(dāng)前高中學(xué)生依據(jù)法律開展利益訴求的能力比較低下。（三）我國缺乏良好的法律環(huán)境，整體法制水平比較差。作為一名高中學(xué)生，我們思想還不夠成熟，并且正處于青春躁動期，所以十分容易受到社會不良風(fēng)氣的影響。當(dāng)然這與我國當(dāng)前的法律環(huán)境和法制整體水平也有較大的關(guān)系，首先我國整體法律意識就比較淡泊，國民整體都對法律不夠重視，再加上現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)都比較發(fā)達(dá)，學(xué)生能夠通過這些方式觀看到社會上發(fā)生的很多違法犯罪案件，高中學(xué)生十分容易就受到影響，走下坡路。例如馬加爵案件、藥家鑫案件等等，都一直是典型的案例。總而言之，我國社會整體的法律環(huán)境對高中學(xué)生造成了一定的影響。（四）從思想觀念上缺乏對法律的深刻認(rèn)識。我作為一名高中學(xué)生，十分了解處于我們這個年齡段的心態(tài)，從思想觀念上我們對于法律就缺乏深刻的認(rèn)識。雖然高中學(xué)校開展了相關(guān)的法律類課程，但是很明顯迫于高考的壓力，對于這一方面的課程，學(xué)校不夠重視。每年只有很少的幾節(jié)課來為學(xué)生普及法律知識，授課時間段、授課方式傳統(tǒng)無趣，學(xué)生很難在這有限的時間范圍內(nèi)對法律知識進(jìn)行深刻的了解和認(rèn)識。具體表現(xiàn)如下，首先在我國高中教學(xué)體系中，其課程主要有語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜以及理綜等幾個部分組成，法律教學(xué)只屬于文綜中思想政治這門學(xué)科的一部分內(nèi)容，所占的比例比較小。其次，學(xué)生接觸的法律教育渠道也只有法律講座、網(wǎng)絡(luò)法律知識學(xué)習(xí)等形式了。但這些比重與學(xué)生的日常生活相比根本就微不足道。最后一個嚴(yán)重的問題就是我國法制教育缺乏系統(tǒng)性的課程安排，特別是在高中法律課程中出現(xiàn)了很多漏洞。

一、中學(xué)生法制教育的意義

（一）有助于中學(xué)生樹立正確的人生價值觀

人生價值觀是人的素質(zhì)的根本內(nèi)容，其實質(zhì)是人的需要及利益的內(nèi)化，它使人追求一定的價值目標(biāo)，并通過對價值目標(biāo)的追求，激發(fā)人的熱情和精神。因此，在法制教育過程中，引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的人生價值觀，是對中學(xué)生進(jìn)行思想教育的核心內(nèi)容。我國社會主義法律在調(diào)整社會主義關(guān)系的過程中，對人的價值實現(xiàn)起著保障作用：一是保障和促使公民充分享受權(quán)利，實現(xiàn)自我價值；二是保障和促使公民積極履行義務(wù)，實現(xiàn)社會價值。只有做到享受權(quán)利與履行義務(wù)的高度統(tǒng)一，才能最終實現(xiàn)人的價值。

中學(xué)法制教育就是要引導(dǎo)中學(xué)生把權(quán)利與義務(wù)的辯證關(guān)系，同人的自我價值和社會價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來，使中學(xué)生認(rèn)識到如果要使自己具有更高層次的價值意義，就要把社會價值作為自己追求的主要目標(biāo)，力爭為社會多盡義務(wù)，多做貢獻(xiàn)，從而樹立正確的人生價值觀。

（二）有助于培養(yǎng)中學(xué)生競爭與合作的精神

競爭與合作的精神是人類進(jìn)步的推動力。知識經(jīng)濟(jì)時代是競爭與合作協(xié)調(diào)共存的時代，樂于競爭、善于合作是時代對青少年的基本要求。面對競爭日益激烈的社會，中學(xué)法制教育更應(yīng)該將融于憲法和相關(guān)法律之中的集體主義價值觀傳播給中學(xué)生，向他們滲透，并使他們接受團(tuán)結(jié)友愛的價值精髓。通過法制教育，一方面可以樹立中學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)他們的危機(jī)感，促使他們努力學(xué)習(xí)，積極參加社會實踐，不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)競爭力；另一方面可以發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化中團(tuán)結(jié)互助的美德，使他們懂得合作的重要性，以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥，強(qiáng)化集體協(xié)作觀念、服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神，做到關(guān)心他人，并懂得只有依靠集體力量，與他人互相配合，才能更好地成才。

摘要：隨著課程改革的不斷深入，憲法精神在教材內(nèi)容中也得到了明顯的體現(xiàn)。中學(xué)生正處于人生觀、價值觀培養(yǎng)的重要階段，如何培養(yǎng)中學(xué)生憲法意識，提升對憲法的認(rèn)知是非常重要的。本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)實際，分析中學(xué)階段如何更好的培養(yǎng)起中學(xué)生憲法意識和法治意識。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；憲法意識；培養(yǎng)方法

近些年，校園欺凌事件頻發(fā)的背后是中學(xué)生法治觀念的單薄，是憲法教育精神的缺失[1]。因此，中學(xué)生階段培養(yǎng)學(xué)生的憲法意識具有十分重要的作用，可以幫助學(xué)生了解憲法精神，提升學(xué)生法治意識，了解依法治國的內(nèi)容，加深學(xué)生對國體、政體的理解，幫助學(xué)生樹立愛國注意精神，具體來說應(yīng)從以下幾個方面考慮：

一、積極利用教材內(nèi)容體現(xiàn)憲法內(nèi)容

中學(xué)生階段，教材內(nèi)容體現(xiàn)了憲法的內(nèi)容，也是教師教育的突破點。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)積極利用教材中憲法內(nèi)容的開展憲法主題教育活動，幫助學(xué)生正確認(rèn)識到憲法內(nèi)容，掌握憲法知識，自覺將憲法內(nèi)容融入到自身行為當(dāng)中[2]。從目前來看，教材中憲法內(nèi)容的體現(xiàn)是比較多的，包括國體、政體、人民權(quán)益、國家機(jī)關(guān)、民族平等、宗教信仰自由等，這些都在不同章節(jié)有著體現(xiàn)，但都分屬于憲法內(nèi)容的一部分，如果教師不進(jìn)行重點講解很容易讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，得過且過。因此，教師在教學(xué)過程中必須要將教材中的憲法內(nèi)容進(jìn)行重點教學(xué)工作，做好憲法意識的滲透。教師在實施憲法意識的滲透過程中，必須要做好憲法內(nèi)容的整理，結(jié)合不同內(nèi)容和章節(jié)，創(chuàng)造性的運用教材，根據(jù)實際需要適當(dāng)拓寬知識點，充實教學(xué)內(nèi)容，而不是簡單的照本宣科。具體來說，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)教材中的憲法內(nèi)容進(jìn)行憲法精神的滲透，幫助學(xué)生構(gòu)建憲法知識點，提高學(xué)生對憲法內(nèi)容的理解和憲法意識的滲透，如在涉及到國家權(quán)利機(jī)關(guān)的內(nèi)容時，很多中學(xué)生對權(quán)利機(jī)關(guān)的理解就是派出所、警察、認(rèn)為警察最有權(quán)威，而對于交警、法院等了解不清，教師在教學(xué)過程中可以根據(jù)這一問題，進(jìn)行及時的憲法知識拓展，從人民法院擁有獨立的審判權(quán)入手，幫助學(xué)生了解警察、法院等區(qū)別和聯(lián)系，同時上升到憲法內(nèi)容的教學(xué)工作，可以有效滲透憲法意識。

二、培養(yǎng)學(xué)生法治觀念，滲透權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則

中學(xué)生是我們偉大祖國的未來和希望。作為祖國明天的建設(shè)者和接班人，他們應(yīng)該具有高素質(zhì)、高起點?？墒怯捎谥袑W(xué)生正處在生理和心理生長發(fā)育的特殊時期，可塑性極強(qiáng)，他們的價值觀、世界觀和人生觀尚未形成，身心發(fā)展還不夠健全，容易沖動，還缺乏完整的鑒別能力，非常容易走極端，很容易受到社會上形形色色不良行為和思想的影響和侵蝕，中學(xué)生犯罪案件也呈逐年上升趨勢，犯罪低齡化也日趨嚴(yán)重。我們今天的教育就應(yīng)該是保證中學(xué)生能夠健康成長的教育。所以中學(xué)生法制教育受到了社會各界的重視，并且也已經(jīng)做了大量工作。但是中學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象仍令人十分擔(dān)心，中學(xué)生法制教育仍存在許多缺陷，難以走出法制教育的誤區(qū)，以至于許多學(xué)校的法制教育成了形式。

在傳統(tǒng)的法制教育中，我們一直都比較重視對學(xué)生進(jìn)行法律知識的宣傳和灌輸，以此來提高學(xué)生對法律知識的認(rèn)識。這種將法制教育知識化的做法雖然在某些方面說明了我們對法制教育的重視，但從法制教育的特點看，這一形式卻很難達(dá)到實現(xiàn)法制教育的目標(biāo)。因此，如何進(jìn)一步做好中學(xué)生法制教育，并落到實處，從而預(yù)防、杜絕中學(xué)生違法犯罪是非常重要的。要真正做好學(xué)生的法制教育，不能單純向?qū)W生宣講法律知識，就必須把法制教育和心理教育結(jié)合起來進(jìn)行。通過心理健康教育與法制教育相互結(jié)合相互滲透的方法達(dá)到向?qū)W生宣傳法律知識的目的。具體辦法如下：

一、把法制宣傳資料變成心理健康課的素材，并挖掘心理健康課中的法制教育內(nèi)容

作為一名心理健康教師，要遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，依據(jù)心理健康課程的特點，充分挖掘心理健康課素材中的法制因素，對學(xué)生因勢利導(dǎo)，使心理課堂教學(xué)與法制教育相互融合，相互統(tǒng)一。與此同時，心理學(xué)科的教育性和啟發(fā)性，也為實現(xiàn)法制教育提供了有力的保障和堅實的平臺。教材中圖文并茂的闡述，都在于強(qiáng)化學(xué)生遵循學(xué)校規(guī)章制度的意識。如：學(xué)了《學(xué)會熄滅干柴上的一把火———合理排解憤怒》一課后，學(xué)生了解了如何去控制自己的情緒，如何排解憤怒，在遇到一些情況時，不會在沖動的狀態(tài)下做出違法的事情來。又如法制教育中網(wǎng)絡(luò)安全教育又可以和心理健康課中的《美妙與陷阱并存———網(wǎng)絡(luò)的是是非非》聯(lián)系在一起。

同時，學(xué)校的教材應(yīng)該循序漸進(jìn)地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程：學(xué)校，家庭生活有規(guī)則，社會生活同樣也有規(guī)則，人人都離不開規(guī)則，社會也必須在一定的約束下才能夠正常運轉(zhuǎn)。學(xué)生必須遵守規(guī)則，遵紀(jì)守法，才能夠健康而茁壯地成長!

二、利用心理情景劇的方式向?qū)W生宣傳法律知識

華楓鄉(xiāng)人民政府

關(guān)于制定加強(qiáng)全鄉(xiāng)青少年學(xué)生法制教育

工作的實施方案的通知

各村黨支部、村委會、鄉(xiāng)直各單位：

為進(jìn)一步加強(qiáng)我鄉(xiāng)青少年學(xué)生的法制教育工作，推進(jìn)青少年學(xué)生法制教育工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制定本實施方案：

一、主要任務(wù)

一、不斷優(yōu)化學(xué)校法制教育的各個環(huán)節(jié)

(一)不斷完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。中學(xué)思想政治教育是中學(xué)法制教育的主要途徑，在思想政治教育當(dāng)中要提高法制教育的地位，在遵循教育規(guī)律和中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方式和的手段，以學(xué)生感興趣的內(nèi)容為基礎(chǔ)，傳授相關(guān)法律知識，強(qiáng)化法律思想。第一，要在思想政治課上滲透法制教育的內(nèi)容。各種版本的思想政治課教材，都有一定的法律知識，但是這些知識比較枯燥，會不同程度影響學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。針對這種情況，教師可以在教學(xué)的過程中，創(chuàng)設(shè)一些法制教育情境，如在教學(xué)的過程中可以用模擬法庭的方法，以一些經(jīng)典的案例，讓學(xué)生扮演法庭上不同的角色，使學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識，針對案例的內(nèi)容進(jìn)行辯論，這樣既尊重的了學(xué)生的個性特點，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的積極性。第二，在作業(yè)當(dāng)中滲透相關(guān)法律知識，在中學(xué)思想政治教學(xué)當(dāng)中，教師會或多或少的布置一些課下作業(yè)，可以適當(dāng)?shù)倪x擇一些法制方面的內(nèi)容。如要求學(xué)生觀看各個省市電視臺的法制節(jié)目，之后寫一些隨想和認(rèn)識，這些節(jié)目當(dāng)中包含著豐富的法律知識，觀看這些節(jié)目可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識與自己的生活聯(lián)系起來，將法律知識轉(zhuǎn)化為自己的思想觀念和價值觀念。(二)要強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在，多數(shù)中學(xué)在法制教育上主要是以理論教育為主，缺乏必要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的知識與自己的生活脫節(jié)，影響法制教育的效果。針對這種情況，要強(qiáng)調(diào)重視和強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐當(dāng)中將自己所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力、素質(zhì)、思想和觀念。中學(xué)法制教育的實踐活動包括校內(nèi)實踐活動和校外實踐活動，這兩種實踐活動要相互配合、相互促進(jìn)。第一，在校內(nèi)實踐活動上，要利用一切可以利用的校內(nèi)資源，組織開展各種形式的法律實踐活動。在組織的過程中可以班級為單位，如辦法制教育黑板報、手抄報、召開主題班會活動，這些活動當(dāng)中，學(xué)生可以運用自己所學(xué)的法律知識，起到學(xué)習(xí)和運用的雙重目的。學(xué)校也應(yīng)該利用宣傳標(biāo)語、校園廣播等多種形式來宣傳法律知識，組織開展與法律相關(guān)的知識競賽和文藝節(jié)目，設(shè)立法律專項基金和網(wǎng)絡(luò)法律宣傳教育園地等形式，來拓寬學(xué)生的學(xué)法活動模式和法律知識視野。由于多數(shù)違法犯罪青少年或多或少的都有一些心理問題或人格障礙，學(xué)?？梢栽谛?nèi)設(shè)立心理輔導(dǎo)室，對反社會性人格的中學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)。還可以組織學(xué)校的教師編寫一些通俗易懂、圖文并茂的法律讀本。第二，在校外實踐環(huán)節(jié)，學(xué)校可以與公安局、檢察院、法院等部門合作建立校外法制宣傳教育基地，利用這些機(jī)構(gòu)的資源，開展一些專門針對中學(xué)生的法制宣傳教育活動，如組織到法庭參加庭審旁聽、到公安局參觀學(xué)習(xí)等活動，相信能夠起到良好的宣傳教育作用。

二、充分發(fā)揮家庭法制教育的作用

(一)家長要學(xué)習(xí)法律知識、增強(qiáng)法制觀念。家長的法律知識水平和法律觀念對其子女的法制觀念和意識有著重要的影響，家長的法制教育往往是在不經(jīng)意之間完成的。這就要求家長在工作之余，加強(qiáng)法律知識的學(xué)習(xí)，提高自己的法律知識水平。有條件的家長，可以參加一些家庭法制教育講座與家庭法制教育經(jīng)驗交流會，不斷更新自己的教育觀念，讓其能夠從了解青少年成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，思考孩子需要什么，使其在教育中學(xué)會尊重孩子、相信孩子，不要刻意表現(xiàn)家長的權(quán)威。在法律學(xué)習(xí)上，主要以《憲法》《民法》《刑法》《未成年保護(hù)法》等基本法律知識為主，將所學(xué)的法律知識滲透到日常教育當(dāng)中。同時閱讀一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的著作，運用科學(xué)的教育手段增強(qiáng)教育的實效性。(二)要轉(zhuǎn)變自身的教育觀念。家長望子成龍、望女成鳳的思想是可以理解的，但是這種教育觀念也綁架了他們的教育思想，使教育打上了應(yīng)試教育的印記，應(yīng)試教育思想忽視了學(xué)生個體發(fā)展和青少年發(fā)展的規(guī)律，是導(dǎo)致青少年心理的問題的一個非常重要的原因。家長在教育當(dāng)中，不應(yīng)過分重視成績，必須摒棄分?jǐn)?shù)萬能論。應(yīng)該從多方面關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與成長問題，時刻關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)和交際情況，一旦出現(xiàn)了不良的苗頭，應(yīng)該及時進(jìn)行交流，通過恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣和行為。在法制教育上，家長應(yīng)該盡所能傳授給孩子必要的法律知識，盡所能利用法律知識，解決孩子生活、學(xué)習(xí)和交往當(dāng)中遇到的多種問題。另外，家長在生活當(dāng)中要以身作則，因為家庭教育多數(shù)情況是潛移默化的。

三、充分利用社會教育的補(bǔ)充作用

(一)設(shè)立兼職法制副校長。中學(xué)可以設(shè)置法制副校長，同司法部門進(jìn)行合作，由司法機(jī)關(guān)工作人員兼任法制副校長，如公安機(jī)關(guān)的宣傳負(fù)責(zé)人。司法機(jī)關(guān)工作人員，長期工作在司法一線，有著豐富的法律知識，長期接觸青少年違法犯罪行為，對青少年違法犯罪行為的成因有更加深刻的理解，由他們擔(dān)任法制副校長，利用他們的實踐知識和真實的經(jīng)歷對中學(xué)生進(jìn)行法制教育，更有說服力和震懾力。當(dāng)然，法制副校長的選拔也有一定的要求，所選拔的人員必須既要有深厚的理論知識和實踐經(jīng)驗，還應(yīng)該有著較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和溝通能力，具備一定的教育知識。各地區(qū)教育部門，應(yīng)該對選拔的法制副校長進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，讓其掌握一定的教育知識和方法。法制副校長的所屬司法機(jī)構(gòu)，應(yīng)該建立完善的法制副校長評價機(jī)制，對他們的法制教育工作進(jìn)行評價，避免在工作當(dāng)中敷衍了事，對于不認(rèn)真履行自己教育職責(zé)的應(yīng)該有相應(yīng)的處分和處罰，以真正發(fā)揮法制副校長在中學(xué)法制教育中的作用。