摘要：施工企業(yè)在投標時應在充分理解招標文件、施工圖及做好投標前的現(xiàn)場考察的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)自身的管理水平及市場價格情況做好投標書。文中介紹了基價編制、施工組織設(shè)計編制、定額及費用選取、報價分析及最終報價中的一些技巧性問題。

關(guān)鍵詞：工程投標標書編制技巧

1充分理解招標文件及設(shè)計圖紙

施工招標作為業(yè)主選擇項目施工隊伍的手段，一般均要求投標人的標書要全面地響應招標文件的要求，預算報價也不例外。在閱讀招標文件時，對招標文件中對清單項目的組成規(guī)定、定額選擇的要求，否則容易造成報價偏離業(yè)主及其他投標人的報價面成為出圍標或者成為廢標。

例如，在某市政工程的投標中，招標文件的清單中的樁基礎(chǔ)項目只列出樁基礎(chǔ)的總長度，投標人在閱讀招標文件時，就應該考慮到項目應包含有樁孔鉆進、混凝土澆筑、鋼筋籠制作安裝、菜市場孔空鉆、入巖深度、泥漿外運、鑿樁頭及外運、鋼護筒制作安裝、鋼筋籠運輸?shù)扔嘘P(guān)細項。但在投標時，個別投標人只考慮了鉆進、混凝土澆筑、鋼筋籠制作安裝及入巖項目，而導致其報價與其它投標人的報價嚴重偏離，標價出圍；還有個別投標人擅自改動招標文件的清單格式，將樁基礎(chǔ)的各個細項嗇入清單，由此導致廢標。

另外，在報價前要充分審查施工招標圖紙，列出圖紙中的所有項目，并將圖紙中工程數(shù)量重新計算與清單相比，以供不平衡報價參考，特別注意其中的地面標高、地質(zhì)巖層分布等內(nèi)容，這些直接影響土方的數(shù)量、土石比例、樁基礎(chǔ)的入巖深度的項目對總體報價影響最大。

會計畢業(yè)論文

一、撰寫畢業(yè)論文的目的及意義

撰寫畢業(yè)論文是高等學校學生在校學習期間的最后一個教學環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識分析和解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)之－。

通過撰寫畢業(yè)論文，可培養(yǎng)學生綜合運用經(jīng)濟管理科學、財務(wù)管理理論、會計及審計理論和方法，獨立分析解決企業(yè)事業(yè)行政單位財務(wù)管理與會計核算問題的初步能力；通過撰寫畢業(yè)論文，可以鞏固和深化所學專業(yè)理論和相關(guān)學科知識；通過撰寫畢業(yè)論文，培養(yǎng)學生樹立理論聯(lián)系實際的工作作風，培養(yǎng)學生初步掌握獨立調(diào)查研究企業(yè)財務(wù)管理實際問題的技能，初步掌握解決企業(yè)事業(yè)單位財務(wù)管理會計核算、審計等方面問題的方法步驟；通過撰寫畢業(yè)論文，檢查學生對所學專業(yè)理論知識理解程度和運用能力。

二、撰寫畢業(yè)論文程序

撰寫畢業(yè)論文按以下步驟進行：

［摘要］針對會計學專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量下滑的影響因素，課題組提出4+2+3培養(yǎng)模式，從夯實寫作基礎(chǔ)、培育科研功底入手，到加強專業(yè)訓練與寫作模擬，再到分類寫作實踐，最后輔之以管理體制的改革。課題組改進培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入培養(yǎng)目標；調(diào)整課程體系設(shè)置，體現(xiàn)應用型大學的辦學宗旨；改革畢業(yè)設(shè)計的模式，引入多樣化的畢業(yè)設(shè)計類型；完善激勵考評機制，促進師生在畢業(yè)設(shè)計中主觀能動性的發(fā)揮。通過以上模塊，層層遞進，力求在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的科學精神，體現(xiàn)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

［關(guān)鍵詞］會計本科畢業(yè)設(shè)計；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；4+2+3培養(yǎng)模式

畢業(yè)設(shè)計為會計專業(yè)最后一門實踐必修課，也是檢驗本科生培養(yǎng)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。學生通過剖析與專業(yè)相關(guān)的理論問題、會計實踐中存在的問題或會計學專業(yè)所關(guān)注的熱點問題，結(jié)合對專業(yè)知識的掌握，形成專題研究、調(diào)查報告或文獻綜述，體現(xiàn)對專業(yè)相關(guān)理論或?qū)嵺`的認識，以鍛煉自主學習與終身學習能力、時間管控與合理制訂并實施計劃的能力，以促進學生畢業(yè)后不斷學習和適應發(fā)展。教育部在2004年、2005年、2007年、2012年的發(fā)文中指出：畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)的實踐教學需要強化，要基于不同專業(yè)的學科特征和條件，研究建立有效的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量管理模式與監(jiān)控制度。由于會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計多以一個具體的實習企業(yè)為研究對象，通過調(diào)查研究形成前期調(diào)查報告作為基礎(chǔ)分析資料，然后通過大樣本數(shù)據(jù)進行實證分析或通過問卷進行深入調(diào)查，其質(zhì)量直接反映了學生理論聯(lián)系實際的能力，能夠檢驗學生的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新實踐能力，與培育學生科研精神、激發(fā)學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)目標相符。

一、會計專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計存在的問題分析

本科畢業(yè)設(shè)計是培育學生創(chuàng)新實踐能力，體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的重要實踐環(huán)節(jié)。然而，筆者對某校會計專業(yè)近幾屆畢業(yè)設(shè)計情況進行了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生在日益嚴格的管理體制下不僅沒有體現(xiàn)出創(chuàng)新實踐精神，其畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量反而呈現(xiàn)逐年下降的趨勢。首先，在選題方面，表現(xiàn)出選題領(lǐng)域嚴重不均，理論研究占較大比例，部分選題過于寬泛，選題價值較低，極少結(jié)合學科領(lǐng)域的最新動態(tài)進行研究等特點。根據(jù)2012屆會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的統(tǒng)計資料，財務(wù)管理方向的選題比例較大，共165篇，涉及企業(yè)并購、業(yè)績評價、融資問題、投資問題等方面。審計方向28篇。財務(wù)會計方向選題較少，共有46篇，包括盈余管理、會計舞弊、會計政策選擇等方面。這個方向比例相對較低，可能是因為其寫作范式較為理論化，難以做實證研究，也就難以體現(xiàn)工作量，難以湊足字數(shù)要求。另外，由于日?？茖W研究訓練不足，部分學生選題時沒有對所選取研究對象的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及學術(shù)研究背景進行梳理，隨便確定選題，導致寫作過程中困難重重，選題毫無意義，沒有任何學術(shù)價值。其次，在論文質(zhì)量方面，表現(xiàn)出格式上極不規(guī)范，內(nèi)容上拼湊嚴重，缺少數(shù)據(jù)與第一手調(diào)查資料等特點。很多論文還存在各式各樣的格式問題，如參考文獻的引用格式不規(guī)范、字體與段間行距全文不一致，甚至還有很多錯別字。內(nèi)容上，很多學生論文口語化，專業(yè)名詞的表達不熟悉，語句不通順，嚴重影響論文可讀性。更有一些論文的研究方法有問題，在適用性、樣本要求及內(nèi)生性控制上存在偏誤。此外，論文抄襲現(xiàn)象非常普遍，一方面是由于部分學生并沒有實地調(diào)研，缺少一手的調(diào)查資料和數(shù)據(jù)，沒法進行數(shù)據(jù)分析就只能拿文字來湊；另一方面是由于學生忙于找工作，平時不寫論文，到要交的時候臨時抱佛腳，從網(wǎng)上復制粘貼拼湊自己的論文，根本不可能通過思考提出自己的觀點，更談不上思維的創(chuàng)新。

二、會計專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量下滑的成因分析

摘要：城市地下空間工程專業(yè)涉及的內(nèi)容具有點多、面廣、關(guān)聯(lián)性強、體系性強，畢業(yè)生將來從事的工作包括上部結(jié)構(gòu)、地下結(jié)構(gòu)、地下空間、基坑支護、隧道甚至海綿城市建設(shè)等領(lǐng)域。傳統(tǒng)的以地下空間、基坑支護等為內(nèi)容的畢業(yè)設(shè)計具有形式單一，覆蓋面小，學生難以得到全方位訓練和能力提升。文章在研究專業(yè)特點和實踐環(huán)節(jié)作用的基礎(chǔ)上認為，本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計（論文）選題除了工程設(shè)計類和施工技術(shù)與管理類之外，應加強研究開發(fā)類方面的訓練，以提高學生的學習能力、工作能力和開拓精神。為此，在畢業(yè)設(shè)計（論文）選題、過程控制和答辯環(huán)節(jié)進行了研究，將學生的畢業(yè)論文與聯(lián)絡(luò)通道施工、海綿城市建設(shè)等科研項目有機結(jié)合起來。經(jīng)過近十年的實踐，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了明顯提高。

關(guān)鍵詞：實踐教學；畢業(yè)論文；教學改革；研究

開發(fā)型社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進入新時代以來，停車場、商場、娛樂城、避難所等各種地下工程日益成為工程建設(shè)的重點。另外，隨著交通強國戰(zhàn)略的實施，隧道和地下車站建設(shè)也得到了迅猛發(fā)展。還有，海綿城市建設(shè)等新興環(huán)境問題不斷向基于巖土理論的方向發(fā)展和滲透，與地下工程相關(guān)理論的關(guān)聯(lián)性越來越高。因此，地下空間工程專業(yè)的畢業(yè)生需求量不斷上升。鑒于此，培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)、能力強、學識廣的本科畢業(yè)生對我國地下空間建設(shè)具有特殊意義和價值[1]。畢業(yè)設(shè)計（論文）階段是培養(yǎng)目標順利實現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)質(zhì)量好壞反映畢業(yè)生綜合能力和創(chuàng)新能力，并決定今后解決工程實踐問題的能力。該階段的工作效率取決于老師的指導和學生的實踐兩個環(huán)節(jié)，需要雙方密切配合。畢業(yè)設(shè)計（論文）應該是對所學知識的一次全面總結(jié)和能力提升。本文從專業(yè)特點、教學實踐環(huán)節(jié)現(xiàn)狀和存在問題入手，研究了畢業(yè)生質(zhì)量不高和實踐能力下降的原因。從開題、過程指導與控制、答辯等環(huán)節(jié)入手，探討提高人才質(zhì)量的方法和措施。突破畢業(yè)設(shè)計題目局限于“基坑支護”、“隧道”、“地下商場和車站”等傳統(tǒng)內(nèi)容，忽略能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀。通過增加題目類型和內(nèi)容比如海綿城市、凍結(jié)法施工、有限元計算、測試新手段、地下管廊、土體基本性質(zhì)研究，加強學生的能力培養(yǎng)，鍛煉科研能力、動手能力和解決問題的能力。

一、專業(yè)特點城市地下空間工程專業(yè)

[2]是一個特殊的專業(yè)，有的著眼于土木工程地下空間方向，有的著眼于采礦工程地下洞室方向，還有著眼于交通工程隧道方向的。就目前國內(nèi)外設(shè)置該專業(yè)的大學看，該專業(yè)來源于多個不同的一級學科。由于地下工程種類繁多，與其他專業(yè)相比，本專業(yè)的培養(yǎng)目的相對較高。我校城市地下空間工程專業(yè)來源于土木工程一級學科，培養(yǎng)目標是適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具備土木工程學科基本原理和基本知識，掌握城市地下空間工程專業(yè)的基本技能和知識，能在城市地下民用與商業(yè)工程、市政工程、巖土工程等領(lǐng)域從事設(shè)計、研究、施工與管理等方面的復合型工程技術(shù)人才?？梢姡A(chǔ)扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新意識和國際視野，是畢業(yè)生應該具有的基本素質(zhì)。畢業(yè)生應該掌握地下混凝土結(jié)構(gòu)、地鐵工程、隧道工程、基礎(chǔ)工程的分析與設(shè)計方法，具有地下工程規(guī)劃、設(shè)計、施工、監(jiān)理、測試和管理能力，了解地下空間工程方面的理論前沿、發(fā)展動態(tài)和行業(yè)需求，具有初步的科學研究和實際工作能力，具有較強的自學能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質(zhì)，具有一定的批判性思維能力。不難看到，任何一個畢業(yè)設(shè)計題目都難以應對本專業(yè)知識點多、類型復雜、覆蓋范圍廣等特點，因此加強能力訓練和提升是提高培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

二、畢業(yè)設(shè)計（論文）的作用

會計畢業(yè)論文課程教學大綱

一,課程名稱:(會計畢業(yè)論文)課程負責人:

二,學時與學分:14學時14學分

三,適用專業(yè):會計本科專業(yè)

四,課程教材:無

五,參考教材:無

1、選題。選題首先要重要、有意義。例如有的考生選擇設(shè)計木馬程序，其本身是個病毒程序，這樣的程序只能帶來危害，實際生活中沒有意義，就不能用于做畢業(yè)論文。

2、開發(fā)軟件。開發(fā)軟件要與實際相結(jié)合。實際性非常重要，要自己能開發(fā)一個能實際運行的軟件。有的考生自己并沒有參與實際工作，只是看書是不行的。自己參與的可以是一個大的項目或課題組，論文中介紹完大的系統(tǒng)后，一定要把自己的工作量寫清楚。

3、寫論文。開發(fā)完就可以寫論文了，論文是個總結(jié)，但是不要寫成工作總結(jié)，一定要有主題，應體現(xiàn)自己的開發(fā)思想和論述。寫論文要達到一定字數(shù)，一般要3萬字。其中，編程代碼一般為2-3千行，這個不是機器自動生成的代碼，一定是自己寫的源代碼。

論文結(jié)構(gòu)

計算機專業(yè)畢業(yè)論文一般有8個部分。1、概述或引言。這個部分相當于大綱，一般要求4－5千字，主要是對軟件開發(fā)背景，使用的軟件工具、環(huán)境，最后達到的效果，自我在里面的貢獻等；2、需求分析。軟件有哪些功能、模塊，用的什么工具等；3、設(shè)計方案和主要技術(shù)。主要是對里面每一部分的詳細論述，使用的是什么技術(shù)，為什么使用。詳細的模塊分析或遇到的難點是怎樣解決的等；4、具體的實現(xiàn)過程；5、測試。介紹自己開發(fā)軟件實際達到的效果；6、總結(jié)。介紹自己開發(fā)軟件的體會，或自己開發(fā)的成果使用情況，有什么評價，自己還有哪些不足，有什么需要改進的地方；7、致謝；8、參考文獻。另外，還可以加一個“附錄”部分。正文只能有一個中心，其他有重要參考價值的都可以放在附錄部分。例如有重要的代碼、圖表，涉及其他領(lǐng)域的知識，需要解釋的等都可以放在附錄部分。

案例1：《家裝工程預算軟件的開放》1、概述；2、需求分析；3、總體設(shè)計；4、數(shù)據(jù)庫設(shè)計；5、軟件功能的實現(xiàn)；6、結(jié)論及改進；7、致謝；8、參考文獻。

摘要：生物技術(shù)專業(yè)是具有很強實踐性和一定創(chuàng)造性的專業(yè)，實踐教學在該專業(yè)人才培養(yǎng)方面具有舉足輕重的地位。本文回顧了國內(nèi)生物技術(shù)專業(yè)實踐教學體系改革的現(xiàn)狀，結(jié)合學校該專業(yè)的醫(yī)學辦學特色，從實踐教學的教學目標、教學內(nèi)容與教學方式、實驗室條件建設(shè)、實習基地建設(shè)、本科畢業(yè)設(shè)計等幾個方面對學校生物技術(shù)專業(yè)實踐教學體系改革提供了有建設(shè)性的建議與思路。

關(guān)鍵詞：生物技術(shù)；醫(yī)學特色；實踐教學體系

進入新世紀以來，以生物技術(shù)為支撐的生物高新技術(shù)成為支柱產(chǎn)業(yè)之一，成為了新的經(jīng)濟增長點。為滿足社會對生物技術(shù)專門人才的迫切需要，國內(nèi)許多地方性院校開始開設(shè)生物技術(shù)專業(yè)。生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標要求學生不只是掌握扎實的生命科學和生物技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，更要具備熟練的實驗技能和較強的創(chuàng)新能力，而實踐教學是培養(yǎng)學生該種能力的有效途徑。因此，實踐教學在生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方面舉足輕重。實驗教學體系由課堂實驗教學、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)構(gòu)成。但目前很多院校在該專業(yè)的實踐教學目標、內(nèi)容、方法和組織形式上，還只是將實驗教學與理論教學簡單對應，整體效果較差。因此，為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，進一步提高實踐教學效果，對生物技術(shù)專業(yè)實踐教學體系的改革勢在必行。

一、地方性院校生物技術(shù)專業(yè)實踐教學體系改革的現(xiàn)狀

國內(nèi)生物技術(shù)專業(yè)實踐教學體系改革經(jīng)歷多年嘗試，不同辦學水平、不同層次和不同特色的大學其生物技術(shù)專業(yè)實踐教學體系改革的側(cè)重點各不一樣。如浙江萬里學院生物與環(huán)境學院錢國英教授主持的“生物技術(shù)專業(yè)實踐教學體系的改革與實踐”課題，改革的內(nèi)容是將實踐教學內(nèi)容進行橫向與縱向的整合，增設(shè)綜合性、設(shè)計性、研究性實驗，將實驗課安排學分單獨開課，并分為學生自選實驗課程和必選實驗課程。實踐教學改革后的效果表明，其有利于提高實驗教學的實際效率，有利于發(fā)展學生的學科綜合能力，有利于培養(yǎng)學生學習興趣。但也隨之產(chǎn)生了一些問題，如增加的開放實驗室的經(jīng)費從哪支出及如何合理管理的問題，涉及到學校多個部門的協(xié)調(diào)與管理，因此實踐中存在實際困難。重慶文理學院生命科學與技術(shù)學院在進行生物技術(shù)專業(yè)實踐教學體系改革時，實驗教學內(nèi)容的改革遵循創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、連貫性和綜合性的原則，從直觀性、驗證性和鞏固性實驗向創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實驗過渡，將實驗教學體系分為三個層次：基礎(chǔ)實驗技術(shù)系列（又稱為基礎(chǔ)核心實驗）、專業(yè)技術(shù)實驗系列和創(chuàng)新實驗系列。與學校生物技術(shù)專業(yè)有相似醫(yī)學背景和創(chuàng)辦歷史的桂林醫(yī)學院生物技術(shù)學院把生物技術(shù)專業(yè)的實踐教學提高到為生物技術(shù)人才培養(yǎng)的核心地位。在教學內(nèi)容上，以“淡化驗證性實驗，強化綜合性實驗”的思想為指導，增加綜合性和設(shè)計性實驗的比例；在教學方式上，不斷加大開放實驗室的力度。

二、我校生物技術(shù)專業(yè)實踐教學體系改革的思路

收藏到網(wǎng)摘:添加到百度搜藏收藏到雅虎收藏到QQ書簽收藏到新浪ViVi

論人民幣升值對勞動就業(yè)的影響及對策是流星畢業(yè)論文網(wǎng)通過網(wǎng)絡(luò)搜集，并由本站工作人員整理而的，論人民幣升值對勞動就業(yè)的影響及對策是篇高質(zhì)量的論文，本文來源于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有，希望此文章能對您論文寫作，提供一定的幫助。論人民幣升值對勞動就業(yè)的影響及對策為免費畢業(yè)論文提供，不可用于其他商業(yè)用途。

摘要：勞動就業(yè)問題難度大，直接影響著國家經(jīng)濟和社會的發(fā)展，而自2005年7月21日中國啟動人民幣匯率形成機制改革并實行以市場供求為基礎(chǔ)的、有管理的浮動匯率體制之后，在國際和國內(nèi)雙重經(jīng)濟因素的作用下，人民幣的升值對中國勞動就業(yè)也產(chǎn)生不同方向和程度的影響，我國必須采取政策和法律上的措施為解決勞動就業(yè)問題提供有力的制度保障。

關(guān)鍵詞：人民幣升值；勞動就業(yè)

中圖分類號：F82文獻標識碼：A文章編號：1672-3198（2008）08-0168-01

1我國目前勞動就業(yè)的總體情況

收藏到網(wǎng)摘:添加到百度搜藏收藏到雅虎收藏到QQ書簽收藏到新浪ViVi

蘭溪市企業(yè)業(yè)務(wù)流程重組（BPR）的現(xiàn)狀分析是流星畢業(yè)論文網(wǎng)通過網(wǎng)絡(luò)搜集，并由本站工作人員整理而的，蘭溪市企業(yè)業(yè)務(wù)流程重組（BPR）的現(xiàn)狀分析是篇高質(zhì)量的論文，本文來源于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有，希望此文章能對您論文寫作，提供一定的幫助。蘭溪市企業(yè)業(yè)務(wù)流程重組（BPR）的現(xiàn)狀分析為免費畢業(yè)論文提供，不可用于其他商業(yè)用途。

[摘要]流程是一組為客戶創(chuàng)造價值、相互關(guān)聯(lián)的活動過程。流程優(yōu)化是通過對企業(yè)業(yè)務(wù)流程進行再思考和再設(shè)計,改善企業(yè)的成本、質(zhì)量、服務(wù)及速度，提升企業(yè)管理水平。而BPR的基本內(nèi)涵就是以業(yè)務(wù)流程為中心、擺脫傳統(tǒng)組織分工理論的束縛,提倡客戶導向、組織變通及正確運用信息和信息技術(shù),達到適應快速變動的環(huán)境的目的。本文深入研究BPR（業(yè)務(wù)流程重組）的理論及其運用，并結(jié)合蘭溪市刷業(yè)的特點與實際情況，對蘭溪永祥和墩頭市刷業(yè)的業(yè)務(wù)流程優(yōu)化方面進行了探討與研究。

[關(guān)鍵詞]業(yè)務(wù)流程BRP刷業(yè)企業(yè)

一、引言

BPR（業(yè)務(wù)流程重組）是一種經(jīng)營變革的理念。它主要識別出業(yè)務(wù)過程中生產(chǎn)價值的過程與不生產(chǎn)價值的過程,并對不產(chǎn)生價值的過程進行改編和削減,從而通過優(yōu)化企業(yè)的核心業(yè)務(wù)流程來組織業(yè)務(wù)工作,給企業(yè)創(chuàng)造最大程度的經(jīng)濟效益。BPR作為一種新興的管理思想,它的顯著特點在于它的根本性和徹底性,同時也伴隨著一定的風險,這就需要企業(yè)在實施業(yè)務(wù)流程重組時要根據(jù)企業(yè)自身的特點有步驟、有層次地分階段完成業(yè)務(wù)流程設(shè)計、優(yōu)化和集成,以使風險降至最低。

一、構(gòu)建高校經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學體系的原則

1、系統(tǒng)性原則

在構(gòu)建經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學體系時，務(wù)必要從高等教育的特點與規(guī)律，經(jīng)濟管理專業(yè)發(fā)展規(guī)律以及高校人才培養(yǎng)機制出發(fā)，促進學生理論知識、實踐能力以及綜合素質(zhì)的全面提高。在這個過程中，要有效地運用系統(tǒng)科學的辦法，讓學生在專業(yè)實踐教學中形成一個有機的整體。具體來說，一方面要將經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學體系和知識理論體系相互連接，形成良性互補的系統(tǒng)，避免實踐與理論的分離；另一方面則要科學分析經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學各個環(huán)節(jié)的重要地位以及之間的內(nèi)在作用，保證各個教學環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

2、目標性原則

為了使經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學體系所培養(yǎng)的人才能夠最大程度地滿足社會市場的需求，就要將過去傳統(tǒng)的學術(shù)教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W術(shù)教育與職業(yè)教育相統(tǒng)一的教學模式。因此，在構(gòu)建高校經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學體系的過程中，一定要緊緊抓住人才培養(yǎng)的目標以及相應的規(guī)模，促進學術(shù)教育與職業(yè)教育的有機結(jié)合，培養(yǎng)和提高高校學生的動手實踐能力、創(chuàng)造能力，合理地配置教學資源，對教學組織方式進行創(chuàng)新。

3、規(guī)范性原則