尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

我們是**級(jí)**班的全體學(xué)生，秉著“超越自我，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”的校訓(xùn)，在河北師里大學(xué)這片廣袤的土地上汲取知識(shí)的力量，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。過(guò)去的一年，我們**心理班全體同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，一直名列年級(jí)前茅，思想上進(jìn)，積極與黨組織靠攏，生活團(tuán)結(jié)友愛(ài)互相幫助親如一家人，這一切的一切都讓我們有信心也有理由申請(qǐng)“優(yōu)秀班級(jí)體這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)！我們07心理班在團(tuán)支部、班委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全班五十七名同學(xué)的積極努力下，在班級(jí)制度建設(shè)、思想建設(shè)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、集體活動(dòng)等各方面都取得了優(yōu)異成績(jī)?，F(xiàn)匯報(bào)如下，望考察并批準(zhǔn)。

在班級(jí)制度建設(shè)方面，我們充分發(fā)揚(yáng)民主集中制，先后制定了班級(jí)選舉制度、班級(jí)決策制度、班級(jí)財(cái)務(wù)制度、班級(jí)會(huì)議制度、班級(jí)值日制度。在班級(jí)工作中力求做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，將整個(gè)07心理班凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。班委會(huì)爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)能了解班里的工作，一方面能夠協(xié)助班委搞好工作，另一方面又能培養(yǎng)大家為班集體服務(wù)的責(zé)任心和主人翁精神，同時(shí)提高我們的班級(jí)凝聚力。使班級(jí)始終保持了積極向上的發(fā)展姿態(tài)。

在學(xué)習(xí)上班級(jí)風(fēng)氣健康向上學(xué)習(xí)氣氛濃厚，本班大部分同學(xué)自覺(jué)到圖書(shū)館學(xué)習(xí)。在課堂上大家表現(xiàn)積極，能很好的配合老師的教學(xué)，有問(wèn)題大家互相討論或者請(qǐng)教老師。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的互助上。相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成了共同學(xué)習(xí)共同討論濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我們的努力換來(lái)的是我們驕人的成績(jī)，“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績(jī)好”，將樹(shù)立良好班風(fēng)放在班級(jí)建設(shè)工作的首位。正因?yàn)槿绱?，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)秀。在抓緊自身學(xué)習(xí)的同時(shí)我們班的同學(xué)還十分注意與各任課老師的交流，班干部也很好的起到了同學(xué)和老師之間的橋梁和互動(dòng)作用，把同學(xué)們的意見(jiàn)反映給老師的同時(shí)也把老師的指令傳達(dá)給同學(xué)，這就形成了很好的互動(dòng)，使得課堂氣氛十分活躍，為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師的教課質(zhì)量與同學(xué)們聽(tīng)課時(shí)的態(tài)度都有很大的提高。同時(shí)注意對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，學(xué)部為我們組織的幾次本專業(yè)的講座同學(xué)們都悉數(shù)到場(chǎng)，會(huì)場(chǎng)氣氛十分濃烈，我們班級(jí)內(nèi)部還積極組織了“辯論大賽”、“心理問(wèn)卷調(diào)查”等不同形式的活動(dòng)，同學(xué)們踴躍報(bào)名參加，取得了很好的效果。因此，不論從哪個(gè)角度講，我們07心理班都堪稱學(xué)習(xí)模范。

在生活上我們每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無(wú)二的花，在07級(jí)心理班這個(gè)大家庭中盡情地綻放。那生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜怒哀樂(lè)，在我們的記憶中始終散發(fā)著芬芳。

進(jìn)入班級(jí)這個(gè)大家庭的環(huán)境里，首先大家學(xué)會(huì)了包容、關(guān)心別人，面對(duì)生活上需要的獨(dú)立自主，我們經(jīng)受住了考驗(yàn)。學(xué)會(huì)了沒(méi)有父母庇護(hù)的環(huán)境下如何照顧自己。為了維護(hù)寢室衛(wèi)生，班級(jí)每個(gè)寢室都制定了相應(yīng)的衛(wèi)生值日表，大家相互監(jiān)督，自覺(jué)執(zhí)行，一直保持著良好的生活習(xí)慣作風(fēng)。正是有了這份執(zhí)著，一年來(lái)部分寢室多次被評(píng)為校、院級(jí)“寢室之星”、榮獲“優(yōu)秀文明寢室”等榮譽(yù)稱號(hào)。這大大地提高了同學(xué)們維護(hù)寢室環(huán)境衛(wèi)生的積極性。在大學(xué)里，正是有了這種體驗(yàn)，我們學(xué)會(huì)了如何成長(zhǎng)，如何去調(diào)整自己。

一、落實(shí)以學(xué)生為核心的班級(jí)管理理念

尊重學(xué)生意見(jiàn)，發(fā)揮民主性。班級(jí)建設(shè)不僅僅是班主任一個(gè)人的事情，更需要學(xué)生發(fā)揮主人翁意識(shí)，為促進(jìn)班級(jí)建設(shè)出謀劃策。班主任一方面必須要發(fā)揮學(xué)生的力量，鼓勵(lì)學(xué)生提出建議；另一方面要尊重學(xué)生的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)他們的想法。比如，在班級(jí)管理制度的制訂上，先廣泛地聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，在分析他們意見(jiàn)是否可行后，再做具體的規(guī)定。在實(shí)行的過(guò)程中，也要注意觀察學(xué)生是否對(duì)此不滿，并作出相應(yīng)的調(diào)整。另外，在管理的細(xì)節(jié)上，必須要給學(xué)生自由，比如在座位安排上，老師可以結(jié)合學(xué)生自己的意愿和實(shí)際情況來(lái)作調(diào)整。通過(guò)發(fā)揮民主性，給予學(xué)生一定的自我空間，滿足學(xué)生自己做決定的心理需求。學(xué)生只有在得到充分地尊重和信任之后，才能感受到老師對(duì)其發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)，而不僅僅是完成任務(wù)的敷衍，從而樂(lè)于服從老師的管理，形成良好的師生關(guān)系。

二、以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境為目標(biāo)

環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而形成積極向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣。立足于環(huán)境的重要作用，班主任在班級(jí)的管理中，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是首要任務(wù)。

（1）發(fā)揮班干部的模范作用。

班干部的作用不僅僅在于協(xié)助老師管理班級(jí)，更重要的是在學(xué)習(xí)中起到帶頭的作用，為其他學(xué)生樹(shù)立榜樣。比如，晨讀時(shí)，學(xué)生很難自覺(jué)地拿出書(shū)來(lái)朗讀，班干部的作用就凸顯出來(lái)了，通過(guò)帶頭朗讀，來(lái)帶動(dòng)學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，班主任在班級(jí)管理過(guò)程中要充分發(fā)揮班干部的模范作用。首先，根據(jù)學(xué)生不同職務(wù)來(lái)安排具體的任務(wù)。比如班長(zhǎng)，可以負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)班內(nèi)的學(xué)習(xí)事務(wù)；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)反饋學(xué)生對(duì)于不同課程老師的意見(jiàn)等。為了提升大家的學(xué)習(xí)興趣，可以以學(xué)習(xí)委員為核心，建立學(xué)習(xí)興趣小組，建立學(xué)習(xí)興趣小組的主要目的在于對(duì)日常課堂上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。其次，利用學(xué)習(xí)之余，帶領(lǐng)大家一起去總結(jié)，思考學(xué)習(xí)規(guī)律，如解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的追擊問(wèn)題，優(yōu)化問(wèn)題，以及語(yǔ)文課中的詩(shī)詞，成語(yǔ)的應(yīng)用都可以是學(xué)習(xí)興趣小組討論的話題，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一套有效的學(xué)習(xí)方法。第三，每天可以設(shè)置一個(gè)值日班長(zhǎng)，在監(jiān)督學(xué)生的早讀、午休和晚讀的同時(shí)，較好地發(fā)揮其認(rèn)真學(xué)習(xí)的模范作用。學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，相互督促，從而有利于形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、言傳身教，為人師表是管理班級(jí)的首要條件

班主任作為班級(jí)中全體學(xué)生的管理者，與其他學(xué)科的教師比起來(lái)他們和學(xué)生的交流最多，對(duì)學(xué)生的影響也最大。所以，在和學(xué)生進(jìn)行交流的過(guò)程中，班主任要重視自己的言行舉止，用積極向上的語(yǔ)言和行動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生在班主任的言行中潛移默化地受到感染。學(xué)生處于學(xué)習(xí)和發(fā)展的階段，他們對(duì)于任何行為都有強(qiáng)烈的模仿心理，班主任要給他們作出正面的表率。同時(shí)，在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)，班主任要從細(xì)節(jié)出發(fā)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。例如，要求學(xué)生不能說(shuō)臟話，不打架，不亂扔廢紙。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求時(shí)，我首先在日常生活中做到對(duì)學(xué)生要求的這些事，漸漸地，學(xué)生也養(yǎng)成了好習(xí)慣，聽(tīng)到有學(xué)生說(shuō)臟話，他們會(huì)主動(dòng)讓學(xué)生改正，看到地上有廢紙，他們主動(dòng)撿起來(lái)……

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)是管理班級(jí)的主要任務(wù)

班主任在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)，不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律、衛(wèi)生等情況進(jìn)行管理，還要對(duì)學(xué)生的自覺(jué)性和責(zé)任感進(jìn)行培養(yǎng)。在管理班級(jí)時(shí)，有很多工作需要班主任付出大量的精力和時(shí)間，為了提高班級(jí)管理的效率，班主任可以選擇一些在班級(jí)中威信較高、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為班干部。

（一）選拔和培養(yǎng)班干部

在對(duì)班干部進(jìn)行選拔時(shí)，如果班主任自己選出認(rèn)為符合條件的學(xué)生作為班干部，會(huì)使一些學(xué)生對(duì)班主任的做法不滿意，導(dǎo)致班干部在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)效果不佳。在對(duì)班干部進(jìn)行選拔時(shí)，我采用的方法是民主投票選舉，選出學(xué)生認(rèn)為符合班干部要求的。同時(shí)結(jié)合我對(duì)學(xué)生情況的了解從學(xué)生選出的人選中再次選擇出班干部。民主選出來(lái)的班干部不僅學(xué)習(xí)較好，他們?cè)趯W(xué)生中的威信也較高，對(duì)于班主任安排給他們的工作學(xué)生能很好地配合，使工作能有效地完成。在班干部選拔出來(lái)之后，班主任還要對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)，使他們?cè)鰪?qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任感和使命感，讓班干部以身作則，通過(guò)自身的努力在各方面為學(xué)生作出表率，使全班學(xué)生都能積極地學(xué)習(xí)和參與集體活動(dòng)。在班干部進(jìn)行工作管理時(shí)，班主任對(duì)他們的工作內(nèi)容和管理方式都要進(jìn)行指導(dǎo)，使他們能快速掌握班干部的職責(zé)。在進(jìn)行管理時(shí)，對(duì)于班干部出現(xiàn)的錯(cuò)誤，班主任要和他們仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因，對(duì)他們的工作方法進(jìn)行指導(dǎo)。班主任不能把班級(jí)的所有工作交給班干部，而是和班干部共同管理班級(jí)。班主任要對(duì)班干部的工作進(jìn)行檢查，并每周一舉行班會(huì)，把上一周的工作進(jìn)行總結(jié)和反思，使班級(jí)管理工作能順利進(jìn)行。

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各位老師：今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺主任、黃老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙老師等，我覺(jué)得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國(guó)有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。第一個(gè)：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家心理報(bào)告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，他在上面唱歌或者講故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。

班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己并不比別人差。我這種處罰方式是了魏書(shū)生老師、趙健濤老師的方法。第二個(gè)：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？

我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班干部做什么他都不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么？”然后我跟他分析原因，開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jī)，問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步。高二一開(kāi)學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)過(guò)全級(jí)前十名。第三個(gè)：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？我所帶的高二（2）班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。

紀(jì)律上我積極主張老師提出來(lái)的“先后”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記了黑名單，覺(jué)得高二（2）班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)第四個(gè)：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)？班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體。

這種集體不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過(guò)我們高二（2）班的老師都會(huì)知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過(guò)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì)，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損，第五個(gè)：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。

各位同學(xué)：

你們好！

雖然我與在座的各位同學(xué)一起度過(guò)了軍訓(xùn)那段難忘的日子，但是我認(rèn)為可能有些同學(xué)仍然還不知道我的名字，那么，我叫董。

其實(shí)我很感謝班主任老師讓我們寫演講稿的，起先我還在糾結(jié)如果不寫一篇稿子來(lái)約束我自己，我怕我站在講臺(tái)上就會(huì)口無(wú)遮攔，以免給大家留下不好的印象。在剛開(kāi)學(xué)的那天做自我介紹，我沒(méi)有準(zhǔn)備稿子，我就很擔(dān)心這個(gè)，因此我只說(shuō)了四句話，結(jié)果卻沒(méi)有給大家留下任何印象。軍訓(xùn)時(shí)就有咱們班的同學(xué)問(wèn)我你是哪個(gè)班的？

下面，進(jìn)入正題。我競(jìng)選的班委是宣傳委員，不知道有沒(méi)有同學(xué)和我競(jìng)爭(zhēng)？我感覺(jué)這個(gè)挺冷門的。其實(shí)，我也想競(jìng)選班長(zhǎng)或者團(tuán)支書(shū)，大家也應(yīng)該都知道當(dāng)上這兩個(gè)班委大概也就是黨員候選人了。黨員啊，多光榮！可是我卻連團(tuán)員都不是，我想我以后除了有可能和女黨員發(fā)生關(guān)系之外，我應(yīng)該不會(huì)和這個(gè)黨發(fā)生任何關(guān)系了，那么還是把機(jī)會(huì)留給其他同學(xué)吧。

說(shuō)實(shí)話，我并不是很清楚宣傳委員主要是為班級(jí)做什么服務(wù)的，我只是望文生意的認(rèn)為宣傳委員應(yīng)該是通過(guò)某種途徑搞宣傳的，我想這個(gè)我可以試一試，畢竟我也學(xué)習(xí)過(guò)美術(shù)，畫點(diǎn)小畫還是沒(méi)問(wèn)題的。而且我現(xiàn)在站在這里就是在宣傳我自己，如果我把自己宣傳的很好，也就能夠競(jìng)選上，如果不能就表明我宣傳的不夠好，那么我承認(rèn)沒(méi)有那個(gè)能力。因此，如果我競(jìng)選上了，我想我也可以把咱們機(jī)電給宣傳了。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師：

大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級(jí)在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jī)有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開(kāi)。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng)及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開(kāi)。在這里我做為五年級(jí)的班主任要對(duì)鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說(shuō)一聲：謝謝！ 下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、健全班級(jí)的規(guī)章制度，依章“治”班

這個(gè)班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，丁鹽生校長(zhǎng)與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作：

A.俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

B.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師：

大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級(jí)在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jī)有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開(kāi)。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng)及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開(kāi)。在這里我做為五年級(jí)的班主任要對(duì)鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說(shuō)一聲：謝謝！

下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、健全班級(jí)的規(guī)章制度，依章“治”班這個(gè)班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，丁鹽生校長(zhǎng)與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作：

十四中作為一所具有40多年歷史的優(yōu)秀學(xué)校，在新時(shí)期的辦學(xué)思想和教育理念下，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，積極探索和推進(jìn)班級(jí)建設(shè)工作，走過(guò)了一條深化改革的創(chuàng)建之路。

我校在新的歷史時(shí)期提出了“理性辦學(xué)，文化立校”的辦學(xué)思想，我們認(rèn)為文化立校的根本目標(biāo)是構(gòu)建和諧校園，班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，立足班級(jí)文化建設(shè)是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵。我們遵循教育規(guī)律，確定班主任隊(duì)伍建設(shè)為突破口，加大德育科研的力度，通過(guò)培養(yǎng)班主任素質(zhì)、造就優(yōu)秀班主任來(lái)推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造出優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)生的道德品質(zhì)全面提升，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，成績(jī)顯著。

由此我們認(rèn)識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都生長(zhǎng)在特定的學(xué)校里，任何一所學(xué)校都有自己的文化，一所學(xué)校的地域特點(diǎn)、歷史沿革、人文內(nèi)涵、校容校貌等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，從不同的學(xué)校走出來(lái)的學(xué)生，是帶有鮮明的學(xué)校烙印和特質(zhì)的。扎實(shí)有效地把人類先進(jìn)文化播撒進(jìn)學(xué)生的心里，把學(xué)生熏陶影響成為有道德、有文化的人，這個(gè)任務(wù)就落在學(xué)校最基層的教育單位班級(jí)，班級(jí)是學(xué)校按照一定的文化價(jià)值取向通過(guò)制度而建立起來(lái)的組織，是學(xué)校德育工作的主要載體和平臺(tái)。中學(xué)生直接的文化環(huán)境，就是班級(jí)文化，文化培育的意義在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的文化氛圍，以文化魅力來(lái)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，為他們今后的發(fā)展奠定良好的文化和能力基礎(chǔ)，從文化而不僅僅只是從學(xué)業(yè)的角度來(lái)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力、成績(jī)的提高。這樣，就要構(gòu)建一套讓學(xué)生生動(dòng)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)業(yè)、提升能力的文化體系，形成學(xué)生特長(zhǎng)、學(xué)校特色。

因此，班級(jí)文化建設(shè)在德育實(shí)效中具有重大意義。

一、班級(jí)文化建設(shè)的具體做法

（一）課題統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建學(xué)校德育支柱

摘要:畢業(yè)班級(jí)的最后一年，學(xué)生面臨著找工作，實(shí)習(xí)，是最重要的一年，在管理上難度也比較大。本文通過(guò)分析高職畢業(yè)班班級(jí)存在的問(wèn)題，積極尋找畢業(yè)班班級(jí)管理的方法。同時(shí)樹(shù)立畢業(yè)班管理新理念，加強(qiáng)和改進(jìn)畢業(yè)班學(xué)生的教育工作。

關(guān)鍵詞:畢業(yè)班;班級(jí)管理;方法

學(xué)校是由一個(gè)個(gè)班級(jí)組成，班級(jí)管理在其有著不可忽視的作用。魏書(shū)生說(shuō):“管理是集體的骨架”好的管理方法，就像機(jī)器一樣，才能使班級(jí)正常有序運(yùn)行。畢業(yè)班級(jí)的最后一年，學(xué)生面臨著找工作，實(shí)習(xí)，是最重要的一年，在管理上難度也比較大。在這一年李，班級(jí)管理影響到學(xué)生的畢業(yè)和就業(yè)，所以班主任在這一年的工作很重要，要積極探索新的班級(jí)管理方法。

一、高職畢業(yè)班班級(jí)存在的問(wèn)題

(一)班級(jí)沒(méi)有共同目標(biāo)

因畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，班級(jí)學(xué)生找的實(shí)習(xí)單位不同，地點(diǎn)不同，聯(lián)系也不多。畢業(yè)之后只顧著找自己的工作，班級(jí)活動(dòng)大家都不想?yún)⒓?，所以沒(méi)有共同的班級(jí)目標(biāo)，班集體的意識(shí)觀念不強(qiáng)。

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在德育處和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，班級(jí)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)工作思路

以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級(jí)常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)；以班級(jí)文化建設(shè)為載體，打造班級(jí)精神文化特色，形成班級(jí)凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注重班級(jí)文化建設(shè)

1、確定班級(jí)目標(biāo)，編成響亮的口號(hào)：“高考年，大學(xué)在招手！”將這一條標(biāo)語(yǔ)，做成大紅色的字體貼在黑板的正上方，以明確班級(jí)的共同奮斗目標(biāo)。撰寫年高考單科發(fā)展參考目標(biāo)等。

2、制定班級(jí)公約。班級(jí)公約主要分學(xué)習(xí)方面、班務(wù)方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個(gè)方面。從而使班級(jí)管理制度化。然后將班級(jí)公約張貼在“宣傳欄”以方便同學(xué)們參照?qǐng)?zhí)行。