摘要：本文總結(jié)了廣東地區(qū)多年來(lái)砼小型砌塊應(yīng)用實(shí)踐，結(jié)合墻材革新工作要求對(duì)近年大量應(yīng)用非承重輕質(zhì)鹼小砌塊后出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，解決了砌塊墻體的裂漏滲問(wèn)題，介紹了廣東省標(biāo)準(zhǔn)《非承重砼小型砌塊砌體工程技術(shù)規(guī)程》DBJ/T15－18－97．及廣東省通用建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)《非承重砼小型砌塊砌體構(gòu)造》GJ005－1998的編制及應(yīng)用憎況。

關(guān)鍵詞：非承重砌塊

1、小砌塊應(yīng)用回顧

廣東省早在七十年代就對(duì)普通砼小型砌塊結(jié)構(gòu)進(jìn)行了廣泛深入的研究，且從生產(chǎn)到應(yīng)用均處于全國(guó)先進(jìn)水平。廣州市建委在1979年頒發(fā)了《小型砼主心砌塊砌體工程施工及驗(yàn)收暫行規(guī)定》，1981年廣東省建委組織編寫(xiě)了《小型砌塊建筑設(shè)計(jì)及施工技術(shù)規(guī)程》（試行），至1982年廣東省建委與四川省建筑科研所合編了《砼空心小型砌塊建筑設(shè)計(jì)與施工規(guī)程》JGJI4－82．推動(dòng)了全國(guó)小砌塊砌體結(jié)構(gòu)發(fā)展。

七十年代至八十年代初，廣東地區(qū)的住宅以六層以下于制樓板磚混結(jié)構(gòu)為主，結(jié)構(gòu)自重大且抗震性能差。鹼小砌塊由于輕質(zhì)高強(qiáng)，加設(shè)芯柱靈活并可提高抗震性能等優(yōu)點(diǎn)而成為取代紅磚的砌體結(jié)構(gòu)的好墻村。一大批七層小砌塊結(jié)構(gòu)住宅在廣州拔地而起，我們經(jīng)過(guò)對(duì)小砌塊墻體的開(kāi)裂調(diào)研，受力性能和抗震試驗(yàn)研究[1]，采取了適當(dāng)?shù)臉?gòu)造措施及天面植被等隔熱措施，解決了墻體的裂漏問(wèn)題，使小砌塊結(jié)構(gòu)應(yīng)用技術(shù)日趨成熟。廣東面臨港澳并處于開(kāi)放的前沿地帶。開(kāi)放改革后，隨著住宅商品化，人們對(duì)住宅功能、環(huán)境、裝修等條件要求多變并越來(lái)越高，大開(kāi)間靈活間隔的住宅更為人們所樂(lè)道。常規(guī)的磚混結(jié)構(gòu)對(duì)此有較大的限制，我們又及時(shí)研制了附柱砌塊的墻在體系。通過(guò)加設(shè)附柱而增大承重砌塊墻的問(wèn)距，解決九層以下大空間靈活間隔的住宅建筑結(jié)構(gòu)問(wèn)題[2]。隨著開(kāi)放改革深入發(fā)展，房地產(chǎn)業(yè)興旺，吸取香港現(xiàn)澆鹼結(jié)構(gòu)技術(shù)，廣州市建筑市場(chǎng)現(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)取代了混合結(jié)構(gòu)，子制樓板由于裂漏問(wèn)題己無(wú)人問(wèn)津，承重砼小型砌塊生產(chǎn)大減，砼予制廠場(chǎng)己成商品房開(kāi)發(fā)用地。廣州市從1985年后確定現(xiàn)澆砼框架為住宅的主要結(jié)構(gòu)體系后，普通砼小砌塊由于塊體較重，施工操作強(qiáng)度偏大而受限制、再加上與框架連結(jié)較差等缺點(diǎn)漸被人們打入冷宮，來(lái)源于農(nóng)村毀田僥制的紅磚因價(jià)格便宜，施工方便又成為墻體主要材料，廣東墻村革新工作陷入低潮。

八十年代未，廣州引進(jìn)了丹麥?zhǔn)访芩构镜募夹g(shù)和設(shè)備建成了輕粘士陶粒及陶粒砼砌塊生產(chǎn)線，輕骨料鹼砌塊作為輕質(zhì)高強(qiáng)材料成為框架填充墻的熱門(mén)墻村。為了使陶粒砼砌塊能順利推廣應(yīng)用，廣州市建委組織專(zhuān)門(mén)小組進(jìn)行研究，編制了《輕粘土陶粒及輕粘土陶粒砌塊應(yīng)用設(shè)計(jì)與施工暫行規(guī)定》5J01－90，對(duì)設(shè)計(jì)施工有較大的指導(dǎo)意義。

1結(jié)構(gòu)工程中計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)、軟件技術(shù)的高速發(fā)展。各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)形成了這一批結(jié)構(gòu)工程師從走出校門(mén)，就在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行結(jié)構(gòu)工程計(jì)算、設(shè)計(jì)。他們不再經(jīng)歷老一代結(jié)構(gòu)工程師們通過(guò)手工計(jì)算的過(guò)程。甚至迷信計(jì)算機(jī)，以為計(jì)算機(jī)是解決工程問(wèn)題的源泉，簡(jiǎn)單地信賴(lài)計(jì)算機(jī)。隨著大量的計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)，但又缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的質(zhì)量的保證，包括對(duì)軟件開(kāi)發(fā)者和其技術(shù)支持的技術(shù)資質(zhì)證明；軟件開(kāi)發(fā)商的質(zhì)量保證、質(zhì)量控制過(guò)程的嚴(yán)格評(píng)價(jià)，軟件中所用技術(shù)的理論依據(jù)的嚴(yán)格評(píng)價(jià)；簡(jiǎn)單和復(fù)雜例題測(cè)試結(jié)果的嚴(yán)格評(píng)價(jià)及其與其他獨(dú)立求解結(jié)果的比較；等等很多威脅到工程結(jié)構(gòu)安全的問(wèn)題，被計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用的發(fā)展所掩蓋了。

在當(dāng)今世界，計(jì)算機(jī)的濫用開(kāi)始日益威脅著公眾的安全，計(jì)算機(jī)被抬高到了是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思維的替代品。人們?cè)絹?lái)越愿意相信計(jì)算機(jī)使他們能對(duì)工程作出正確的判斷，而很少有人在想，特別是年輕的結(jié)構(gòu)工程們更很少去想，如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工程中需要哪些必要的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。大家都相信，解決工程問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)知識(shí)就是怎樣使用計(jì)算機(jī)以及計(jì)算機(jī)本身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。甚至把使用計(jì)算機(jī)的能力當(dāng)成能勝任工作的能力。大量的結(jié)構(gòu)工程師們相信，他們僅僅依靠計(jì)算機(jī)就可以“解決”工程問(wèn)題。沒(méi)有人認(rèn)識(shí)到高質(zhì)量的工程只能是淵博的工程理論知識(shí)、豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、以及艱辛的腦力勞動(dòng)、高質(zhì)量的設(shè)計(jì)思想相結(jié)合的產(chǎn)物。

在工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算中利用計(jì)算機(jī)自動(dòng)化技術(shù)已有了很?chē)?yán)重的負(fù)面影響，它使年輕的一代結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工程師們相信計(jì)算機(jī)的安全性、知識(shí)性和能力。他們變得如此依賴(lài)計(jì)算機(jī)，以至于喪失了不依賴(lài)計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算工作的能力。他們不懂得，計(jì)算機(jī)不可能記錄有關(guān)模型、分析和設(shè)計(jì)的一些技巧。在現(xiàn)實(shí)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，工程結(jié)構(gòu)，特別是水利水電工程結(jié)構(gòu)的模型是千差萬(wàn)別的，計(jì)算機(jī)不可能識(shí)別上千萬(wàn)種工程設(shè)計(jì)思想，除了具有快捷的計(jì)算速度以外，計(jì)算機(jī)程序只是一些離散的知識(shí)。而真正的工程知識(shí)是經(jīng)驗(yàn)、直覺(jué)、靈感、領(lǐng)悟力、創(chuàng)造力、想象力和“認(rèn)知”的巨大綜合體，它超越了任何計(jì)算機(jī)程序和程序員對(duì)結(jié)構(gòu)工程的“理解”。

現(xiàn)代工程具有復(fù)雜的理論依據(jù)、集體的設(shè)計(jì)思想，依靠計(jì)算機(jī)是不可能讓人們學(xué)習(xí)有意義的經(jīng)驗(yàn)的。越來(lái)越多的工程師們都期盼計(jì)算機(jī)軟件能將結(jié)構(gòu)工程設(shè)計(jì)程序完全自動(dòng)化。希望在解決工程問(wèn)題時(shí)他們只需要區(qū)化類(lèi)型和條件，讓程序自動(dòng)生成必要的數(shù)學(xué)模型，完成復(fù)雜而重復(fù)的分析和設(shè)計(jì)過(guò)程。最后由制圖工具完成設(shè)計(jì)圖紙。這樣，結(jié)構(gòu)工程唯一的責(zé)任就是明確所要解決的問(wèn)題，然后評(píng)價(jià)最后的設(shè)計(jì)“成果”。而對(duì)于是否能可靠的檢測(cè)特征值，在進(jìn)行分析時(shí)是否用了足夠的模型、狀態(tài)，或計(jì)算機(jī)建立數(shù)學(xué)模型的理論是否正確，是否符合工程實(shí)際的特征，分析結(jié)果對(duì)工程結(jié)構(gòu)敏感部位是否敏感，計(jì)算結(jié)果是否在條件允許范圍之內(nèi)，是否能根據(jù)實(shí)際的工程結(jié)構(gòu)模型對(duì)某些邊界條件進(jìn)行調(diào)整。這些在年輕一代的結(jié)構(gòu)工程師們心中，都變得模糊不清。

很多軟件開(kāi)發(fā)商，在對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的精通之外，畢竟不是結(jié)構(gòu)工程師，專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)肯定有著各種方面的欠缺。計(jì)算機(jī)是一種工具，不可能替代人的腦力勞動(dòng)、人的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累，計(jì)算機(jī)能處理大量的信息，但計(jì)算機(jī)程序是沒(méi)有多少工程實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的程序員編制的，程序?qū)こ探⒌臄?shù)學(xué)模型也不會(huì)很完善，在計(jì)算中，即使是錯(cuò)誤的信息，計(jì)算機(jī)也不可能識(shí)別，同樣的都在計(jì)算機(jī)上顯示給專(zhuān)業(yè)技術(shù)工程師們。這就要求專(zhuān)業(yè)技術(shù)工程師們自己能通過(guò)專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)的掌握，來(lái)控制設(shè)計(jì)計(jì)算中的偏差。

一、應(yīng)用技術(shù)大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展研究性教學(xué)的必要性和優(yōu)勢(shì)

物流管理專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)決定了其教學(xué)必須通過(guò)研究性教學(xué)模式展開(kāi)，而應(yīng)用性技術(shù)大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)展開(kāi)研究性教學(xué)則具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

1.物流管理專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)。物流管理專(zhuān)業(yè)是我國(guó)近年來(lái)興起的一門(mén)綜合性較強(qiáng)的文理交叉的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）綜合性、系統(tǒng)性較強(qiáng)。物流管理專(zhuān)業(yè)是一門(mén)由管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)、數(shù)學(xué)等多門(mén)學(xué)科相互交叉而形成的學(xué)科，與數(shù)學(xué)、信息技術(shù)等聯(lián)系非常緊密，要掌握的知識(shí)點(diǎn)很多。

（2）實(shí)踐性、應(yīng)用性強(qiáng)。企業(yè)里的物流管理工作尤其是基層一線特別強(qiáng)調(diào)物流人員的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，因此物流管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)應(yīng)特別重視實(shí)踐與實(shí)際應(yīng)用。

（3）物流管理專(zhuān)業(yè)是一門(mén)較新的學(xué)科。2001年教育部才批準(zhǔn)物流管理作為目錄外本科進(jìn)行首次招生，因此，有很多問(wèn)題還沒(méi)有得到很好地解決，需要不斷地探索研究。

1青年教師隊(duì)伍的迅速成長(zhǎng)是前提

中青年教師是學(xué)科建設(shè)發(fā)展的主力軍，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究和實(shí)踐，每位中青年教師系統(tǒng)地講授1～2門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，工作量飽滿(mǎn)，教學(xué)效果優(yōu)良，評(píng)教評(píng)價(jià)結(jié)論優(yōu)良，已逐漸成為專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)部力量，配合專(zhuān)家治教，老中青三結(jié)合，發(fā)揮了不可替代的重要作用。

2課程教學(xué)的緊密銜接與深度融合是基礎(chǔ)

在學(xué)科<人才培養(yǎng)方案>與<教學(xué)大綱>指導(dǎo)下，專(zhuān)業(yè)課程配置合理且銜接緊密，最大程度上保證了知識(shí)的系統(tǒng)性與連貫性。同時(shí)，課程的深度融合使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中重要知識(shí)與技能得以反復(fù)加強(qiáng)，如在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)類(lèi)課程中融入環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的知識(shí)；在專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程中融入計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)方面的技能鍛煉；在施工技術(shù)課程中融入材料、構(gòu)造方面的知識(shí)等。通過(guò)優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，使得所授知識(shí)與技能的實(shí)用性大大增強(qiáng)，在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面效果顯著。

3細(xì)致入微的畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作是保障

專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)是保障大學(xué)最后1年學(xué)生在基本無(wú)課和不在學(xué)校的狀態(tài)下的畢業(yè)實(shí)習(xí)效果和畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的有效方法。對(duì)此，每位青年教師在畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作中，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不計(jì)回報(bào)，做了大量的工作。在此總結(jié)工作方法如下：第一，落實(shí)實(shí)習(xí)單位：通過(guò)學(xué)部與企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)基地，畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師利用自身掌握的各種社會(huì)資源，積極為畢業(yè)生實(shí)習(xí)推薦工作單位，加上學(xué)生自行解決等多種途徑，100%落實(shí)了實(shí)習(xí)單位。第二，聘請(qǐng)專(zhuān)家講座：聘請(qǐng)省內(nèi)知名企業(yè)專(zhuān)家做講座，指點(diǎn)學(xué)生初涉工作單位實(shí)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題。第三，專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在工作中遇到的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行耐心細(xì)致地解答，做好學(xué)生的強(qiáng)大后盾。第四，職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生就業(yè)擇業(yè)方面的困惑，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行正確引導(dǎo)。第五，心理問(wèn)題疏導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生初入社會(huì)工作產(chǎn)生的與人溝通等諸多不適應(yīng)心理狀態(tài)進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)。第六，收集用人單位與學(xué)生的信息反饋：主動(dòng)與學(xué)生和實(shí)習(xí)單位溝通，了解人才供需情況。將用人單位對(duì)人才培養(yǎng)的需求意見(jiàn)和學(xué)生反映需迫切提高的技能信息進(jìn)行認(rèn)真匯總分析，作為進(jìn)一步改進(jìn)和提高教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的指導(dǎo)依據(jù)，促進(jìn)課程教學(xué)改革的深入。第七，完善畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)成果文件：包括學(xué)生實(shí)習(xí)情況登記表，實(shí)習(xí)日志，實(shí)習(xí)成果圖紙等文件和實(shí)習(xí)單位出具的學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)鑒定表，等等。第八，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間由學(xué)院統(tǒng)一辦理了人身保險(xiǎn)，監(jiān)管機(jī)制進(jìn)一步完善。

1、前言

生物質(zhì)能是人類(lèi)用火以來(lái)，最早直接應(yīng)用的能源。隨著人類(lèi)文明的發(fā)展，生物質(zhì)能的應(yīng)用研究開(kāi)發(fā)幾經(jīng)波折，最終人們深刻認(rèn)識(shí)到，石油、煤、天然氣等化石能源的有限性，同時(shí)無(wú)節(jié)制地使用化石能源，大量增加CO2、粉塵、SO2等廢棄物的排放，污染了環(huán)境，給人類(lèi)賴(lài)以生存的星球，造成十分嚴(yán)重的后果。而使用大自然饋贈(zèng)的生物質(zhì)能源，幾乎不產(chǎn)生污染，資源可再生而不會(huì)枯竭，同時(shí)起著保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的重要作用，是理想的可再生能源之一。生物質(zhì)能的應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)，旨在把森林砍伐和木材加工剩余物以及農(nóng)林剩余物如秸桿、麥草等原料通過(guò)物理或化學(xué)化工的加工方法，使之成為高品位的能源，提高使用熱效率，減少化石能源使用量，保護(hù)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展的道路。

七十年代，由于中東戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的能源危機(jī)以來(lái)，生物質(zhì)的開(kāi)發(fā)利用研究，進(jìn)一步引起了人們的重視。美國(guó)、瑞典、奧地利、加拿大、日本、英國(guó)、新西蘭等發(fā)達(dá)國(guó)家，以及印度、菲律賓巴西等發(fā)展國(guó)家都分別修定了各自的能源，投入大量的人力和資金從事生物質(zhì)能的研究開(kāi)發(fā)。

我國(guó)生物質(zhì)能研究開(kāi)發(fā)工作，起步較晚。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，開(kāi)始重視生物質(zhì)能利用研究工作，從八十年代起，將生物質(zhì)能研究開(kāi)發(fā)列入國(guó)家攻關(guān)計(jì)劃，并投入大量的財(cái)力和人力。已經(jīng)建立起一支專(zhuān)業(yè)研究開(kāi)發(fā)隊(duì)伍，并取得了一批高水平的研究成果，初步形成了我國(guó)的生物質(zhì)能產(chǎn)業(yè)。

2、生物質(zhì)能應(yīng)用技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀

2.1國(guó)外研究開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)介

摘要：碳纖維單向布與配套樹(shù)脂材料是加固維修鋼筋砼結(jié)構(gòu)領(lǐng)域中的新材料、新工藝。在北京北四環(huán)路健翔立交橋改建中，為使原鋼筋砼蓋梁設(shè)計(jì)荷載由汽車(chē)—5級(jí)提高為汽車(chē)—超20級(jí)，采用了此技術(shù)進(jìn)行加固補(bǔ)強(qiáng)。用此新技術(shù)、新材料加固的工作量之大在北京市政、公路工程尚屬首例，同時(shí)也取得了較大的經(jīng)濟(jì)效益。本文對(duì)該材料性能與施工工藝等有關(guān)技術(shù)問(wèn)題做一介紹。

關(guān)鍵詞：碳纖維單向布加固砼技術(shù)應(yīng)用

一、概述

碳纖維單向布具有高強(qiáng)度、高彈性模量和耐久性好等優(yōu)點(diǎn)。應(yīng)用專(zhuān)用的樹(shù)脂和碳纖維布，按設(shè)計(jì)要求粘貼于砼表面，從而達(dá)到結(jié)構(gòu)物加固補(bǔ)強(qiáng)效果。通過(guò)對(duì)梁、板、柱等進(jìn)行加固前后大量對(duì)比試驗(yàn)，力學(xué)性能顯著得到提高，據(jù)試驗(yàn)研究統(tǒng)計(jì)粘貼一層碳纖維單向布的梁板，其抗彎性能可提高5～8%。此技術(shù)與其他粘鋼、噴射砼等加固技術(shù)相比，具有自重小、施工簡(jiǎn)便、施工周期短和耐久性好等特點(diǎn)。

美國(guó)、日本等國(guó)于二十世紀(jì)八十年代開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，目前已經(jīng)大量使用此技術(shù)。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，僅日本1997年用于加固修復(fù)的碳纖維布使用量就達(dá)70萬(wàn)m2。我國(guó)近兩年來(lái)，科研單位和院校在這方面的研究和應(yīng)用做了大量工作，生產(chǎn)出一系列的碳纖維復(fù)合材料，使工程降低了費(fèi)用，同時(shí)也取得了較成熟的設(shè)計(jì)方法和施工經(jīng)驗(yàn)，為廣泛推廣該技術(shù)創(chuàng)造了有利條件。

二、立交橋改建工程設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介

摘要：文章分析了DCS系統(tǒng)在現(xiàn)階段火力發(fā)電廠過(guò)程控制領(lǐng)域扮演重要角色的原因，闡述了DCS系統(tǒng)在過(guò)程控制實(shí)際應(yīng)用中存在的一些主要問(wèn)題。并對(duì)在浙江省內(nèi)發(fā)電廠中應(yīng)用的幾種DCS系統(tǒng)在一些方面作了比較。

關(guān)鍵詞：分散控制系統(tǒng)DCS應(yīng)用技術(shù)故障分散

1引言

DCS（DistributedControlSystem）系統(tǒng)在火電廠發(fā)電機(jī)組過(guò)程控制中的應(yīng)用已有十多年的歷史了，而且正在越來(lái)越多地得到應(yīng)用。當(dāng)今流行的DCS系統(tǒng)有C＆E的MOD－300，HONEYWELL的TDC－3000，F(xiàn)OXBORO的I／AS，日本橫河的CENTUMXL，WESTINGHOUSE的WDPF，BAILEY的INFI－90，SIEMANS的TELEPERMME／XP。就目前這幾家主要DCS廠商所提供的系統(tǒng)來(lái)看，在應(yīng)用上均不同程度地存在一些問(wèn)題，例如系統(tǒng)可靠性，實(shí)時(shí)性，系統(tǒng)組態(tài)的靈活便捷性等都有待進(jìn)一步突破。本文對(duì)DCS系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用中存在的一些問(wèn)題加以分析探討。

2DCS系統(tǒng)推出的初衷

DCS系統(tǒng)的推出并逐步發(fā)展成為過(guò)程控制領(lǐng)域的主角是由于以下一些原因：

摘要：碳纖維單向布與配套樹(shù)脂材料是加固維修鋼筋砼結(jié)構(gòu)領(lǐng)域中的新材料、新工藝。在北京北四環(huán)路健翔立交橋改建中，為使原鋼筋砼蓋梁設(shè)計(jì)荷載由汽車(chē)—5級(jí)提高為汽車(chē)—超20級(jí)，采用了此技術(shù)進(jìn)行加固補(bǔ)強(qiáng)。用此新技術(shù)、新材料加固的工作量之大在北京市政、公路工程尚屬首例，同時(shí)也取得了較大的經(jīng)濟(jì)效益。本文對(duì)該材料性能與施工工藝等有關(guān)技術(shù)問(wèn)題做一介紹。

關(guān)鍵詞：碳纖維單向布加固砼技術(shù)應(yīng)用

一、概述

碳纖維單向布具有高強(qiáng)度、高彈性模量和耐久性好等優(yōu)點(diǎn)。應(yīng)用專(zhuān)用的樹(shù)脂和碳纖維布，按設(shè)計(jì)要求粘貼于砼表面，從而達(dá)到結(jié)構(gòu)物加固補(bǔ)強(qiáng)效果。通過(guò)對(duì)梁、板、柱等進(jìn)行加固前后大量對(duì)比試驗(yàn)，力學(xué)性能顯著得到提高，據(jù)試驗(yàn)研究統(tǒng)計(jì)粘貼一層碳纖維單向布的梁板，其抗彎性能可提高5～8%。此技術(shù)與其他粘鋼、噴射砼等加固技術(shù)相比，具有自重小、施工簡(jiǎn)便、施工周期短和耐久性好等特點(diǎn)。

美國(guó)、日本等國(guó)于二十世紀(jì)八十年代開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，目前已經(jīng)大量使用此技術(shù)。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，僅日本1997年用于加固修復(fù)的碳纖維布使用量就達(dá)70萬(wàn)m2。我國(guó)近兩年來(lái)，科研單位和院校在這方面的研究和應(yīng)用做了大量工作，生產(chǎn)出一系列的碳纖維復(fù)合材料，使工程降低了費(fèi)用，同時(shí)也取得了較成熟的設(shè)計(jì)方法和施工經(jīng)驗(yàn)，為廣泛推廣該技術(shù)創(chuàng)造了有利條件。

二、立交橋改建工程設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介

摘要：三峽水利樞紐應(yīng)用基礎(chǔ)的研究，是由國(guó)家自然基金委員會(huì)與三峽開(kāi)發(fā)總公司聯(lián)合組織的大型綜合性研究活動(dòng)。結(jié)合三峽工程生產(chǎn)實(shí)際，對(duì)三峽工程泥沙問(wèn)題；通航建筑物應(yīng)用基礎(chǔ)；高邊坡基礎(chǔ)理論；混凝土材料及水工建筑物安全監(jiān)測(cè)五個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的研究探討，不少成果可以直接應(yīng)用于三峽工程建設(shè)中，這些研究也推動(dòng)了我國(guó)工程應(yīng)用基礎(chǔ)的提高。

關(guān)鍵詞：仿真模擬巖體力學(xué)混凝土耐久性高摻粉煤灰

《三峽水利樞紐工程幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題的應(yīng)用基礎(chǔ)研究》是1994年國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)和中國(guó)長(zhǎng)江三峽工程開(kāi)發(fā)總公司聯(lián)合資助和領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展的一項(xiàng)大型綜合性研究。所謂“應(yīng)用基礎(chǔ)”實(shí)際是指工程設(shè)計(jì)、工程施工應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)理論。經(jīng)過(guò)5年研究。取得了預(yù)期的成果，已于1999年6月在三峽壩區(qū)通過(guò)國(guó)家科委組織的專(zhuān)家組驗(yàn)收。

此項(xiàng)研究涉及三峽工程的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，側(cè)重于從應(yīng)用基礎(chǔ)理論上解決工程疑點(diǎn)和難點(diǎn)，在研究中理論與工程實(shí)際相結(jié)合。所獲成果，對(duì)三峽工程有的具有直接應(yīng)用價(jià)值，有的需要在工程進(jìn)展中加以驗(yàn)證。從專(zhuān)家意見(jiàn)中反映出，這些研究推動(dòng)了我國(guó)相關(guān)領(lǐng)域工程應(yīng)用基礎(chǔ)理論水平的提高，一些技術(shù)還可以推廣應(yīng)用到其它水利水電工程上去?，F(xiàn)將研究的內(nèi)容和取得的成果按以下五個(gè)課題予以介紹：

1三峽工程泥沙問(wèn)題研究

三峽樞紐上游年輸沙量大，樞紐建成后，大量泥沙將在水庫(kù)內(nèi)淤積，壩下游河道則發(fā)生沖涮，若不加以妥善解決，將影響水庫(kù)壽命和樞紐效益的充分發(fā)揮。本課題研究了以下內(nèi)容。

內(nèi)容摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)的教育觀念、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容、教育手段、教育方法、教育形式進(jìn)行了改革。多媒體課件進(jìn)入課堂，將現(xiàn)代教育技術(shù)帶入了嶄新階段。在信息社會(huì)高速發(fā)展的今天，多媒體課件全面運(yùn)用于高中物理教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，渲染教學(xué)氛圍，構(gòu)置特定的教學(xué)情境，更重要的是可以有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高學(xué)生能力，收到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：多媒體、物理教學(xué).應(yīng)用

原教育部長(zhǎng)陳至立在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上指出：教育部從2001年起，用5－10年左右時(shí)間在全國(guó)中小學(xué)基本上普及信息技術(shù)教育，全面實(shí)施“校校通”工程，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展。教育信息化的核心，就是如何使我們學(xué)校充分利用信息技術(shù)，改革我們的課堂教育模式，改革我們的教學(xué)過(guò)程，改革我們的育人模式，推動(dòng)教育現(xiàn)代化。

微機(jī)系統(tǒng)能將數(shù)字、圖片等直觀地展現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生提供具體可感受的形象，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，特別是屏幕上出現(xiàn)的彩色畫(huà)面，能把學(xué)生的審美體驗(yàn)推向高潮，從而使學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維，探索知識(shí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中去。從而產(chǎn)生無(wú)限的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。從現(xiàn)代教學(xué)改革的角度看，能促進(jìn)真正意義上的“教育平等”，使學(xué)生從被動(dòng)的聽(tīng)講者和接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與的學(xué)習(xí)主體，提高學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)較強(qiáng)的獲取信息、處理信息的能力，多媒體技術(shù)引入課堂實(shí)驗(yàn)課堂無(wú)法演示的宏觀的、微觀的，極快的、極慢的物理過(guò)程，突破時(shí)間及空間的束縛。進(jìn)行逼真的模擬，靈活地放大或縮小場(chǎng)景，將這些過(guò)程生動(dòng)、形象地展現(xiàn)于學(xué)生面前，起到化無(wú)形于有形，化抽象為形象，轉(zhuǎn)換思維模式，降低思維難度的作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，理解透徹，其作用主要體現(xiàn)在以下方面：

一、應(yīng)用多媒體課件可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

提倡主體性教育，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，也是國(guó)際上教育改革的趨勢(shì)。主體性教育的過(guò)程，是教師引導(dǎo)下的學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主活動(dòng)的過(guò)程。按認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生才能獲得有效的認(rèn)知。