一、關(guān)于教學(xué)工作

1.入學(xué)測(cè)試情況及學(xué)員基礎(chǔ)狀況分析

入學(xué)測(cè)試是了解學(xué)員基本素質(zhì)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)工作地保證。每位新生入學(xué)伊始，我們都能按照中央電大地要求進(jìn)行測(cè)試。從測(cè)試地成績(jī)來(lái)看，及格率不高，說(shuō)明學(xué)員專科地基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。從年齡結(jié)構(gòu)看，前兩屆學(xué)員年齡偏大，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，多數(shù)學(xué)員是從事工商管理工作。部分學(xué)員已是部門地領(lǐng)導(dǎo)，近兩屆年齡偏小，但缺少企業(yè)管理地實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。許多學(xué)員不是本專業(yè)的學(xué)生，這在一定程度上增加了本科教學(xué)的難度。通過(guò)入學(xué)測(cè)試我們基本上掌握了學(xué)生的基本狀況，為開(kāi)展本科教學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)。

2.本科試點(diǎn)專業(yè)補(bǔ)修課程的組織

為了保證本科試點(diǎn)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)始伊始，我們認(rèn)真組織學(xué)員對(duì)?？齐A段的課程進(jìn)行補(bǔ)修。安排教師進(jìn)行《管理學(xué)基礎(chǔ)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷》、《企業(yè)財(cái)務(wù)管理》、等課程的教學(xué)，每門課程不少于20學(xué)時(shí)。為了檢驗(yàn)授課效果，我們還專門組織了考核，給學(xué)員本科階段的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

3.教學(xué)方式與方法的改革與探索

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型醫(yī)院提升核心競(jìng)爭(zhēng)力

——市中心醫(yī)院申報(bào)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型醫(yī)院匯報(bào)材料

二十一世紀(jì)，有人用“光的速度，海的容量”來(lái)形容知識(shí)的更新之快與內(nèi)容的博大。醫(yī)學(xué)科學(xué)的日新月異，使學(xué)習(xí)成為直面競(jìng)爭(zhēng)、迎接挑戰(zhàn)的重要手段。我院這所具有知識(shí)密集型特征的大型綜合性醫(yī)院以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型醫(yī)院為載體，促進(jìn)職工和醫(yī)院的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，既滿足了醫(yī)院不斷發(fā)展的需要，也保證了為百姓提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型醫(yī)院是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我院主要從樹(shù)立學(xué)習(xí)觀念、建立學(xué)習(xí)保障機(jī)制、將學(xué)習(xí)落到行動(dòng)中等幾方面著手，不斷注入新的學(xué)習(xí)內(nèi)涵，不斷取得新的業(yè)績(jī)。

一、樹(shù)立學(xué)習(xí)觀念，形成創(chuàng)建學(xué)習(xí)型醫(yī)院的“靈魂”

觀念決定行為，成功源自習(xí)慣，只有樹(shù)立正確的觀念，才能有正確的行動(dòng)。為了讓學(xué)習(xí)觀念深入人心，真正成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型醫(yī)院的“靈魂”，使全院職工達(dá)成努力學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)的共識(shí)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我院由黨、政、工、團(tuán)均把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位作為頭等大事始終抓住不放。制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，層層宣傳發(fā)動(dòng)；經(jīng)常組織職工收看有關(guān)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的專題講座，不斷導(dǎo)入“學(xué)習(xí)為本，終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)”等先進(jìn)的理念，使正確的理念和概念扎根在職工心中。

摘要：我國(guó)經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展，東盟自由貿(mào)易區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)也取得了顯著成就，加快了建設(shè)廣西北部灣港口的速度，并將港口物流中心和東盟區(qū)域性的國(guó)際航運(yùn)樞紐打造作為目標(biāo)。廣西北部灣港不僅提高了港口服務(wù)能力和建設(shè)港口基礎(chǔ)設(shè)施，而且更加重視港口市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理，以及市場(chǎng)營(yíng)銷的開(kāi)展，并努力塑造港口品牌形象。廣西水泥企業(yè)屬于廣西企業(yè)的重要組成部分，該文將廣西水泥企業(yè)在東盟國(guó)際市場(chǎng)的營(yíng)銷作為視角，從國(guó)際營(yíng)銷的策略、產(chǎn)品和品牌策略以及保障性措施這幾個(gè)方面對(duì)廣西企業(yè)在東盟中的國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷策略進(jìn)行了具體分析。

關(guān)鍵詞：廣西企業(yè)；東盟；國(guó)際市場(chǎng)；營(yíng)銷

一、廣西貿(mào)易與東盟往來(lái)的背景

在中國(guó)唯一一個(gè)既有海上通道又有陸地接壤的省區(qū)就是廣西，其具有明顯的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。廣西與東盟毗鄰，沿海開(kāi)放和西部大開(kāi)發(fā)等許多項(xiàng)優(yōu)惠政策都能夠享受到，還有最近幾年，交通基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，將帶給廣西企業(yè)很大的發(fā)展空間。在廣西進(jìn)口額中，廣西與東盟貿(mào)易額占的比重，居于第二位，僅次于歐盟，最近幾年，廣西同東盟進(jìn)出口的總值達(dá)到同年廣西進(jìn)出口總額20%以上，因此廣西企業(yè)與東盟具有比較良好的互相投資發(fā)展趨勢(shì)［1］。

二、廣西水泥企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

廣西屬于我國(guó)水泥外銷的大戶，每年大約1/4～1/3的水泥向珠江三角洲地區(qū)銷售。海螺和臺(tái)泥以及華潤(rùn)等相關(guān)的大型水泥企業(yè)生產(chǎn)水泥都是采用廣西礦山豐富的資源和價(jià)格比較低的原材料，再把大多數(shù)的水泥向較高價(jià)格的珠江三角洲市場(chǎng)銷售。廣西內(nèi)年需求量大約為4000～5000萬(wàn)噸，水泥的產(chǎn)能已經(jīng)超過(guò)7000萬(wàn)噸。從當(dāng)前來(lái)看，廣西自身的水泥熟料也具有供應(yīng)不足的趨勢(shì)。廣西將“十二五”GDP翻番目標(biāo)提出，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)發(fā)展將區(qū)內(nèi)水泥的需求持續(xù)地拉動(dòng)，從而使廣西水泥企業(yè)能夠健康可持續(xù)地發(fā)展［2］。廣西水泥企業(yè)已經(jīng)能夠有效地滿足廣西經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，每年銷售到廣西外的水泥是總水泥產(chǎn)量的40%～50%，廣西水泥的傳統(tǒng)市場(chǎng)為廣東粵西地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)，廣西很少向東盟出口水泥。

現(xiàn)將個(gè)人年度工作總結(jié)如下:

一，政治思想素質(zhì)方面

開(kāi)拓和實(shí)干，如果沒(méi)有先進(jìn)理念的引領(lǐng)，就會(huì)成為出蠻力的盲干。平時(shí)我努力學(xué)習(xí)政治知識(shí)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，思想，鄧小平理論，學(xué)習(xí)，貫徹黨的路線，方針，政策及決議，在工作中積極踐行"三個(gè)代表"的重要思想，按時(shí)參加系工作會(huì)議，為管理學(xué)院和旅游管理專業(yè)的發(fā)展和壯大做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。積極學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮辱觀，遵守教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，借學(xué)校開(kāi)展"師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)"的契機(jī)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，以身邊優(yōu)秀的教師為榜樣，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，切實(shí)提高自己的道德修養(yǎng)，努力縮小與優(yōu)秀教師的差距。

二，業(yè)務(wù)知識(shí)技能

作為高校教師，彰顯學(xué)生的人性，尊重其人格，開(kāi)發(fā)其人能，重視其發(fā)展，是實(shí)踐"尊重人，解放人，發(fā)展人"的人本化管理理念的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。對(duì)于教學(xué)，我不僅著眼于學(xué)生的智慧成長(zhǎng)，更著眼于學(xué)生的性格發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)到專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，開(kāi)拓視野，大膽實(shí)踐，盡快適應(yīng)社會(huì)。本學(xué)年安排的旅游管理07?？坪?6本科的同學(xué)外出畢業(yè)實(shí)習(xí)，從聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，送學(xué)生到崗，直至后期的管理都付出了我大量的心血。

教師要給學(xué)生一杯水，自己就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河，容納百川的海。因此，我不斷的學(xué)習(xí)。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，不斷補(bǔ)充，在學(xué)歷上向博士進(jìn)攻。

論文關(guān)鍵詞:市場(chǎng)營(yíng)銷;醫(yī)療機(jī)構(gòu);戰(zhàn)略

論文摘要:隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。樹(shù)立正確的營(yíng)銷戰(zhàn)略管理理念，越來(lái)越受到醫(yī)療機(jī)構(gòu)的重視。本文分析了當(dāng)前我國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷的戰(zhàn)略，探討在市場(chǎng)營(yíng)銷中創(chuàng)建醫(yī)療機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)性優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)可持續(xù)性發(fā)展。

醫(yī)療機(jī)構(gòu)市場(chǎng)營(yíng)銷是以滿足就醫(yī)顧客生理、心理及精神等各方面的需求為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)規(guī)范地實(shí)施醫(yī)療機(jī)構(gòu)的各種技術(shù)與管理活動(dòng)，為就醫(yī)顧客提供滿意的醫(yī)療服務(wù)并保證醫(yī)療機(jī)構(gòu)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。醫(yī)療機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)管理者只有及時(shí)轉(zhuǎn)變思路，正視經(jīng)營(yíng)管理中存在的困難，采取有效的策略，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。醫(yī)療機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)營(yíng)銷觀念是指醫(yī)療機(jī)構(gòu)在組織、策劃醫(yī)療機(jī)構(gòu)營(yíng)銷活動(dòng)時(shí)，所依據(jù)的指導(dǎo)思想和行為準(zhǔn)則。

1、醫(yī)療市場(chǎng)和醫(yī)療服務(wù)產(chǎn)品的特殊性

市場(chǎng)營(yíng)銷是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然產(chǎn)物，醫(yī)療市場(chǎng)又是一個(gè)特殊的市場(chǎng)，醫(yī)療產(chǎn)品服務(wù)的對(duì)象是人，服務(wù)產(chǎn)品質(zhì)量是人的身體保健和身體康復(fù)質(zhì)量。醫(yī)療服務(wù)產(chǎn)品和工廠產(chǎn)品不同，沒(méi)有固定的生產(chǎn)模板和規(guī)定的產(chǎn)品合格質(zhì)量及各種檢驗(yàn)方法。因此，對(duì)醫(yī)療服務(wù)產(chǎn)品質(zhì)量的評(píng)定，就沒(méi)有一個(gè)固定的模式和衡量標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)療服務(wù)產(chǎn)品質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)隨著社會(huì)進(jìn)步出現(xiàn)相應(yīng)的變化，消費(fèi)者對(duì)醫(yī)院產(chǎn)品的要求也會(huì)隨之提高。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，正因?yàn)獒t(yī)療市場(chǎng)和醫(yī)療服務(wù)產(chǎn)品的特殊性，市場(chǎng)營(yíng)銷的規(guī)律性決定了醫(yī)療機(jī)構(gòu)市場(chǎng)營(yíng)銷的客觀性和必然性。

我國(guó)醫(yī)療服務(wù)行業(yè)的格局、價(jià)格定位和經(jīng)營(yíng)管理理念均發(fā)生深刻的變化。醫(yī)療行業(yè)的格局，從單一的公有制變成了以公有制為主體多種所有制并存和競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的局面。醫(yī)療的價(jià)值定位，打破了專科醫(yī)院、綜合醫(yī)院一二三級(jí)醫(yī)院分級(jí)管理模式，變成了非經(jīng)營(yíng)和營(yíng)利性醫(yī)院、公立醫(yī)院或合資合作醫(yī)院、民營(yíng)醫(yī)院及個(gè)體診所的分類管理模式。醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)管理的理念，既要給患者提供價(jià)格比較低廉的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，滿足患者的要求;又要確保醫(yī)院的生存和發(fā)展，保證醫(yī)務(wù)人員應(yīng)享受到的待遇。因此，在醫(yī)院樹(shù)立正確的營(yíng)銷戰(zhàn)略觀念是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的當(dāng)務(wù)之急。

論文關(guān)鍵詞：飯店管理教育；比較分析；中外

論文摘要：通過(guò)對(duì)比歐洲及美國(guó)、日本等旅游發(fā)達(dá)國(guó)家的飯店管理教育，從飯店教育發(fā)展歷程、課程內(nèi)容與實(shí)踐性等方面分析了我國(guó)與外國(guó)在飯店管理教育上的異同，從中找出差距，并提出一些解決的思路。

1國(guó)內(nèi)外飯店管理教育的發(fā)展歷程比較

從世界范圍來(lái)看，飯店管理教育大致經(jīng)歷了三個(gè)階段。從20世紀(jì)70年代前，實(shí)用型的教育很多，這時(shí)教學(xué)很少涉及到理論；接著是20世紀(jì)70到80年代，教育機(jī)構(gòu)組織和政府開(kāi)始介入飯店管理教育；第三個(gè)階段是20世紀(jì)80年代后期，隨著旅游業(yè)的發(fā)展，飯店業(yè)也開(kāi)始了蓬勃的發(fā)展，飯店管理教育形成了一個(gè)自我的體系。

1.1就國(guó)外而言，在此選擇幾個(gè)具有代表性的國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行比較分析

（1）歐洲飯店管理教育發(fā)展歷程。

［摘要］全球經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)高校培養(yǎng)外貿(mào)人才提出了更高的要求。本科院校和大專院校對(duì)人才培養(yǎng)的方式和側(cè)重點(diǎn)略有不同，大專院校更加注重實(shí)踐技能型人才的培養(yǎng)。國(guó)際貿(mào)易課程實(shí)踐教學(xué)應(yīng)構(gòu)建第一課堂實(shí)訓(xùn)、第二課堂實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)“四位一體”的實(shí)踐教學(xué)體系，注重技能的培養(yǎng)，強(qiáng)化職業(yè)訓(xùn)練，突出以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，幫助學(xué)生提高從業(yè)技能，適應(yīng)社會(huì)對(duì)外貿(mào)人才的需求。

［關(guān)鍵詞］國(guó)際貿(mào)易課程；實(shí)踐教學(xué)；體系構(gòu)建；外貿(mào)人才

經(jīng)濟(jì)全球化背景下，國(guó)際貿(mào)易已成為跨國(guó)產(chǎn)品和資本交換、流入、跨國(guó)投資、跨國(guó)經(jīng)營(yíng)管理、跨文化交流的主要途徑，我國(guó)許多中小企業(yè)很難走出國(guó)門融入全球經(jīng)濟(jì)，其中一個(gè)重要原因就是缺乏高素質(zhì)的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才。在當(dāng)前激勵(lì)的國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，具有扎實(shí)的國(guó)際貿(mào)易知識(shí)和熟練英語(yǔ)溝通能力的應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易人才必然受到企業(yè)的青睞。有鑒于此，許多專科院校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、國(guó)際金融、商務(wù)英語(yǔ)、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)的人才培養(yǎng)都開(kāi)出了國(guó)際貿(mào)易課程。大專院校教育基本思路應(yīng)以市場(chǎng)需求為前提，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)服務(wù)生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)踐的應(yīng)用技能型人才，因此，很多大專院校在實(shí)踐教學(xué)方面加大了力度，開(kāi)展了積極的探索和研究。國(guó)際貿(mào)易課程作為經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的一門核心課程，在人才培養(yǎng)上，應(yīng)結(jié)合社會(huì)需要和學(xué)生自身特點(diǎn)，找到一條獨(dú)特的實(shí)踐教學(xué)之路。

一大專院校國(guó)際貿(mào)易課程實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

國(guó)際經(jīng)貿(mào)關(guān)系的發(fā)展演變具有深刻的時(shí)代特征。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和中國(guó)加入世貿(mào)組織，中國(guó)企業(yè)得到了越來(lái)越多進(jìn)入世界市場(chǎng)的機(jī)會(huì)，中外合資、外商獨(dú)資等企業(yè)也不斷進(jìn)入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易日益蓬勃，外貿(mào)人才更加炙手可熱。然而值得注意的是，當(dāng)前繁榮的對(duì)外貿(mào)易市場(chǎng)下人才供給卻不平衡，這為?？圃盒Ｉ藤Q(mào)類專業(yè)的發(fā)展提供了機(jī)遇。許多院校爭(zhēng)先開(kāi)設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、商務(wù)英語(yǔ)等專業(yè),以期為用人單位提供市場(chǎng)亟需的既掌握商貿(mào)類知識(shí)，又具有外語(yǔ)交際能力的應(yīng)用型人才。然而，許多高校教師在教學(xué)中局限于傳統(tǒng)的課堂講授法，忽略實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生既達(dá)不到用人單位的要求，離市場(chǎng)預(yù)期又存在很大的差距。基于當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，高校要培養(yǎng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以促進(jìn)社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)的實(shí)踐應(yīng)用型人才，必須改革目前的教學(xué)方法，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。目前，很多?？圃盒５膰?guó)際貿(mào)易課程教學(xué)體系還比較混亂，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)安排和培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)踐教學(xué)不能有效開(kāi)展，主要存在以下問(wèn)題。（一）實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的定位不明確。大專院校人才培養(yǎng)應(yīng)重視實(shí)踐教學(xué)，也深知實(shí)踐教學(xué)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)操技能的重要性和必要性，但是，目前很多大專院校由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有現(xiàn)成的可借鑒的資料，因此只能邊教學(xué)邊摸索，教學(xué)目標(biāo)不明確。有些大專院校直接照搬其他高校的人才培養(yǎng)方案，脫離實(shí)際，沒(méi)有根據(jù)自身的師資、教學(xué)資源及社會(huì)資源綜合考慮做出恰當(dāng)?shù)臎Q策，因此對(duì)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生能力的培養(yǎng)也沒(méi)有較清楚的認(rèn)識(shí)。（二）實(shí)踐教學(xué)體系不夠完善。實(shí)踐課程的設(shè)置特別注重課程之間的銜接，注重知識(shí)與技能的鞏固和拓展，注重專業(yè)技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)綜合技能的運(yùn)用能力。只有通過(guò)綜合實(shí)踐，并盡可能創(chuàng)造條件和環(huán)境，精心組織準(zhǔn)備，讓學(xué)生在真實(shí)或仿真的環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)，才能收到更好的教學(xué)效果，才能將學(xué)生所學(xué)的各項(xiàng)技能聯(lián)系起來(lái)，相互融通，同時(shí)提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，以適應(yīng)社會(huì)的需要。而大專院校由于以前對(duì)國(guó)際貿(mào)易課程實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)模糊不清，因而國(guó)際貿(mào)易課程的實(shí)踐教學(xué)主要是各任課教師安排的單項(xiàng)訓(xùn)練，而內(nèi)容則是教師根據(jù)課程的教學(xué)要求自行擬定，連貫性和系統(tǒng)性不夠。（三）大專院校軟件設(shè)施或硬件設(shè)施比較缺乏，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)操作存在困難。硬件設(shè)施，主要指實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是保證實(shí)踐教學(xué)的必要條件，所以，應(yīng)及時(shí)建立起與人才培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)踐教學(xué)體系相匹配的國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室、商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室等，同時(shí)加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地（實(shí)訓(xùn)點(diǎn)）的建設(shè)，確保滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要；軟件設(shè)施指的是商貿(mào)類專業(yè)師資力量和業(yè)務(wù)水平，以及實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃安排、實(shí)踐教學(xué)考核辦法、實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行管理與質(zhì)量監(jiān)控等管理文件的健全。許多專科院校無(wú)論是在校園環(huán)境、薪資水平、政府投入或社會(huì)力量扶持上都和本科院校存在一定的差距，這就制約了其師資力量的發(fā)展壯大，所以目前?？圃盒５膸熧Y隊(duì)伍水平以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件存在明顯不足，給實(shí)踐教學(xué)帶來(lái)了一定困難。

二大專院校國(guó)際貿(mào)易課程“四位一體”實(shí)踐教學(xué)體系探索

會(huì)計(jì)畢業(yè)論文

一、撰寫(xiě)畢業(yè)論文的目的及意義

撰寫(xiě)畢業(yè)論文是高等學(xué)校學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)之－。

通過(guò)撰寫(xiě)畢業(yè)論文，可培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)、財(cái)務(wù)管理理論、會(huì)計(jì)及審計(jì)理論和方法，獨(dú)立分析解決企業(yè)事業(yè)行政單位財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)核算問(wèn)題的初步能力；通過(guò)撰寫(xiě)畢業(yè)論文，可以鞏固和深化所學(xué)專業(yè)理論和相關(guān)學(xué)科知識(shí)；通過(guò)撰寫(xiě)畢業(yè)論文，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生初步掌握獨(dú)立調(diào)查研究企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)際問(wèn)題的技能，初步掌握解決企業(yè)事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)核算、審計(jì)等方面問(wèn)題的方法步驟；通過(guò)撰寫(xiě)畢業(yè)論文，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)理解程度和運(yùn)用能力。

二、撰寫(xiě)畢業(yè)論文程序

撰寫(xiě)畢業(yè)論文按以下步驟進(jìn)行：

摘要：實(shí)踐能力的培養(yǎng)是應(yīng)用型本科高校的重要目標(biāo)，酒店管理作為新興的本科專業(yè)對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)提出了更高的要求。更好地培養(yǎng)酒店管理理論應(yīng)用型人才，需要以專業(yè)特點(diǎn)為導(dǎo)向，以理論素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為核心，以第二課堂為補(bǔ)充，重視畢業(yè)論文的考核，并從師資、設(shè)施、時(shí)間三個(gè)方面予以保障。

關(guān)鍵詞：酒店管理；實(shí)踐教學(xué)；應(yīng)用型本科

20世紀(jì)末21世紀(jì)初，我國(guó)高等教育逐漸從“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，這一轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)是大量新建本科院校的涌現(xiàn)。這一轉(zhuǎn)變從1999年大規(guī)模擴(kuò)招開(kāi)始，據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1999年到2011年4月，我國(guó)新建本科院校291所，占全國(guó)同期820所普通本科高校的35.49%。[1]到2014年我國(guó)普通本科院校已經(jīng)達(dá)到了1202所。雖然從總量來(lái)看數(shù)量可觀，但在辦學(xué)中存在嚴(yán)重的同質(zhì)化，即都以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為目標(biāo)。在借鑒國(guó)外辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我國(guó)學(xué)者對(duì)現(xiàn)有的教育體系紛紛開(kāi)展深入的思考與探討，基本都認(rèn)為應(yīng)該將高等教育分為學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型兩大類。2008年金融危機(jī)爆發(fā)，大學(xué)生就業(yè)困難，社會(huì)對(duì)于人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的呼聲越來(lái)越高，特別是對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)更為渴求。在這樣的背景下，我國(guó)新建的本科院校、民辦本科院校等紛紛加入應(yīng)用型高校的隊(duì)伍，力圖培養(yǎng)與社會(huì)接軌的應(yīng)用型人才。酒店管理作為實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)于應(yīng)用型人才的需求量更大。實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神起到至關(guān)重要的作用，已經(jīng)成為應(yīng)用型本科的重要組成部分。[2]

一、酒店管理應(yīng)用型本科人才定位分析

從學(xué)理上說(shuō)，應(yīng)用科學(xué)與基礎(chǔ)科學(xué)或理論科學(xué)相對(duì)，應(yīng)用型人才與學(xué)術(shù)型人才相對(duì)。學(xué)術(shù)型人才是發(fā)現(xiàn)和研究客觀規(guī)律的人才，而應(yīng)用型人才是運(yùn)用客觀規(guī)律使其產(chǎn)生綜合效益的人才。應(yīng)用型人才根據(jù)其分工可以分為三個(gè)層次，即操作應(yīng)用型人才、理論應(yīng)用型人才和創(chuàng)造應(yīng)用型人才。操作應(yīng)用型人才是指專業(yè)技能嫻熟，畢業(yè)后能直接在一線崗位工作的人才，其主要依靠高職高專層次的高校來(lái)培養(yǎng)。理論應(yīng)用型人才是指能準(zhǔn)確理解理論知識(shí)及客觀規(guī)律，能將抽象的理論轉(zhuǎn)化為社會(huì)產(chǎn)品，將新知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的人才，其主要由應(yīng)用型本科高校來(lái)培養(yǎng)。創(chuàng)造應(yīng)用型人才是指具有深厚的理論背景，既能從事基礎(chǔ)理論的研究又能將其轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的人才，其主要由重點(diǎn)大學(xué)及一流高校來(lái)培養(yǎng)。從應(yīng)用型人才的分類可以看出，應(yīng)用型人才并不是低人一等的人才，相反，是具有巨大活力且不可或缺的人才。應(yīng)用型人才應(yīng)該分布于專科、本科、研究生各個(gè)層次，并承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)。酒店管理應(yīng)用型本科人才相應(yīng)地定位于理論應(yīng)用型人才，即熟悉并理解酒店及相關(guān)行業(yè)發(fā)展規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律創(chuàng)造產(chǎn)品以促進(jìn)該行業(yè)發(fā)展的人才。這要求該類人才具有一定的理論素養(yǎng)，熟悉行業(yè)實(shí)際且具有一定的敏銳度，具備一定的創(chuàng)新能力，能較好地與學(xué)術(shù)型人才對(duì)接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。

二、酒店管理應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)思路