在信息化環(huán)境下，高校校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)活動及管理工作的重要工具，有效地促進了學(xué)校教育教學(xué)等工作的順利發(fā)展，同時也給高校師生帶來了方便。但是網(wǎng)絡(luò)安全問題時刻威脅與干擾著校園網(wǎng)的正常運行，也影響著高校教育教學(xué)及日常管理的正常開展。網(wǎng)絡(luò)安全面臨的問題日益嚴(yán)峻，例如黑客的攻擊、病毒的侵襲等。而校園的數(shù)據(jù)化存儲中心是保證信息交流與共享的基礎(chǔ)，以及高校信息化辦公系統(tǒng)的集成等，都離不開網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)與管理工作的有力保障，離不開高校切實可行的安全應(yīng)急機制的建立與運行。因此，在信息環(huán)境下搞好校園網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)與管理，是擺在高校校園網(wǎng)絡(luò)管理與建設(shè)面前的重要課題，需要持續(xù)長久的抓實抓好。

1高校校園網(wǎng)絡(luò)面臨的不安全因素

高校校園網(wǎng)負(fù)荷很大，要保障成幾千甚至上萬臺電腦、交換機等設(shè)備的良好運行。這些設(shè)備分布于校園的不同部位，遍及各個角落，功能不同，用處各異，用戶操作水平差異很大，由于部分用戶缺乏基本的網(wǎng)絡(luò)知識，沒有樹立強烈的安全意識，不能及時識別和處理網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的安全問題，沒有掌握有效的處理技能，常常會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全事故的發(fā)生。校園網(wǎng)絡(luò)的運行經(jīng)常存在如下不安全因素。

1.1網(wǎng)絡(luò)病毒的侵襲

對網(wǎng)絡(luò)造成嚴(yán)重威脅的是網(wǎng)絡(luò)病毒，如常見的木馬病毒等。病毒的特點是傳播速度很快，會在短時間內(nèi)對網(wǎng)終造成破壞，甚至使整個網(wǎng)絡(luò)處于癱瘓狀態(tài)，再加之防御措施不得力，如校園殺毒軟件得不到及時更新，就會出現(xiàn)病毒漫延的問題，對校園計算機造成極大危害，如造成信息丟失、泄露、計算機癱瘓等嚴(yán)重問題。病毒泛濫于整個網(wǎng)絡(luò)，造成網(wǎng)絡(luò)資源的大量損失。目前的計算機網(wǎng)絡(luò)受內(nèi)外攻擊的情況越來越嚴(yán)重，對校園網(wǎng)的安全造成很大威脅。高校的網(wǎng)站建設(shè)都是以WEB管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)的，往往會出現(xiàn)代碼漏洞。由于代碼編寫過程存在著安全漏洞的問題，使得病毒的傳播通過收發(fā)郵件、瀏覽網(wǎng)頁及網(wǎng)絡(luò)資源下載等渠道，廣泛傳播，無孔不入，對于網(wǎng)絡(luò)的軟硬件都會造成損害。對校園網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生最大威脅的是計算機病毒對系統(tǒng)文件的破壞，以及對網(wǎng)絡(luò)軟硬件資源的侵占與破壞，問題可以嚴(yán)重到導(dǎo)致計算機與網(wǎng)絡(luò)的全部癱瘓。

1.2終端系統(tǒng)存在安全隱患

摘要：網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展給高校的科研、管理、辦公等各方面帶來了便利，但也面臨著多方面的威脅。文中分析了高校網(wǎng)絡(luò)安全存在的一些問題，從軟硬件配備、人為因素及網(wǎng)絡(luò)管理等方面，提出了相應(yīng)的防范對策。

關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)絡(luò)安全；問題；防范對策

高校的校園網(wǎng)極大地方便了師生的工作、學(xué)習(xí)和生活，但由于多種因素的影響，校園網(wǎng)頻繁遭受多方面的攻擊和威脅。近年來我國已多次發(fā)生高校網(wǎng)絡(luò)安全事件，嚴(yán)重影響了學(xué)校的正常秩序。構(gòu)建安全穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)，已成為各高校的當(dāng)務(wù)之急。

一、高校網(wǎng)絡(luò)安全面臨的問題

1.1系統(tǒng)安全問題及網(wǎng)絡(luò)攻擊。高校的服務(wù)器及計算機無論使用哪種系統(tǒng)都會存在安全漏洞，雖然操作系統(tǒng)在不斷完善，但黑客對操作系統(tǒng)、防火墻及各種協(xié)議的研究也不斷加深，各種攻擊方法層出不窮，再堅固的防護網(wǎng)都有可能被突破。校園網(wǎng)信息資源豐富，而網(wǎng)絡(luò)安全防護比較薄弱。攻擊者能通過漏洞非法侵入學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，自由訪問其中的文件和數(shù)據(jù)，竊取重要信息，也可能破壞信息資源及應(yīng)用系統(tǒng)，使校園網(wǎng)的部分功能無法正常使用，嚴(yán)重時可導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓。

1.2人為因素帶來的問題。高校網(wǎng)絡(luò)使用者以學(xué)生為主，網(wǎng)絡(luò)安全意識比較薄弱，不經(jīng)常對電腦進行安全檢查，喜歡隨意訪問各類網(wǎng)站，包括一些不安全的頁面和不健康的網(wǎng)站，設(shè)置網(wǎng)站的登錄密碼比較簡單，下載不安全的文件，不及時對U盤或硬盤進行殺毒就隨便在不同的電腦上使用，經(jīng)常會使網(wǎng)絡(luò)感染病毒。部分學(xué)生熱衷網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在校園網(wǎng)中嘗試各種攻擊技術(shù)，甚至有學(xué)生把校園網(wǎng)作為攻擊對象，以獲取所需信息或達(dá)到其不良目的，嚴(yán)重影響高校的網(wǎng)絡(luò)安全。

縣中小學(xué)開展了第一期網(wǎng)絡(luò)管理員的培訓(xùn)，來自縣四十所中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理員參加了本次培訓(xùn)。培訓(xùn)分為理論培訓(xùn)與實踐實踐，理論培訓(xùn)在縣進修學(xué)校舉行，實踐培訓(xùn)在寧波大學(xué)進行，我作為我校的網(wǎng)絡(luò)管理員參加了本次培訓(xùn)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)知識。

當(dāng)前，中國教育正以前所未有的速度和力度推進自己的信息化建設(shè)，并提出了當(dāng)前階段教育信息化建設(shè)的具體目標(biāo)——本世紀(jì)的頭10年內(nèi)在全國中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，并在全國90％以上的中小學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)必修科目，加快信息技術(shù)與其他課程的整合；加強信息基礎(chǔ)設(shè)施和教育資源建設(shè)，使全國90％左右獨立建制的中小學(xué)能夠上網(wǎng)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育質(zhì)量。而作為教育信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，各種教育網(wǎng)絡(luò)如教育城域網(wǎng)、校園網(wǎng)、教育資源中心等項目也正在全國各地如火如荼地規(guī)劃與建設(shè)之中，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)得到越來越多教育機構(gòu)的重視。

我作為一名普通的小學(xué)信息技術(shù)教師有幸參與了這一培訓(xùn)，在此我先感謝縣電教館和縣進修學(xué)校為我們提供這一次學(xué)習(xí)的機會，別人的感受我不知道，但我這一次真的學(xué)到了不少東西。本次培訓(xùn)分為三期前兩期為理論培訓(xùn)，后有期為實踐培訓(xùn)，通過前面兩期的培訓(xùn)，大家對網(wǎng)絡(luò)的基本原理有了全面的了解與認(rèn)識，而本期培訓(xùn)主要是針對具體的實踐操作。

培訓(xùn)的設(shè)備主要為網(wǎng)線的制作、共享式以太組網(wǎng)實驗、交換機（二層、三層）、路由器、防火墻，從基本的組網(wǎng)拓?fù)鋱D到靜態(tài)路由、動態(tài)路由的配置，從VLAN的劃分到NAT轉(zhuǎn)換及路由器的配置。其中VLAN的劃分、NAT轉(zhuǎn)換及路由器的配置對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的組網(wǎng)及維護尤其重要，其相對來說又是網(wǎng)絡(luò)中比較專業(yè)與復(fù)雜的工作，普通的中學(xué)校教師對這一塊的知識基本上都是知道原理但沒有具體實踐的經(jīng)驗。通過寧波大學(xué)幾位培訓(xùn)老師專業(yè)的講解與演示，以及對應(yīng)的操作練習(xí)，我對這一塊內(nèi)容有了更具體的認(rèn)識，操作水平也提高了不少。在此也要衷心感謝我們培訓(xùn)班的兩位班主任的辛苦管理。

通過本次培訓(xùn)，我對網(wǎng)絡(luò)管理這一塊工作有了更深的認(rèn)識，對各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的操作也更加熟悉。相信本次培訓(xùn)的知識很快就能夠運用到我校網(wǎng)絡(luò)的管理與維護中。

【摘要】“教師年齡老化、觀念陳舊落后、培訓(xùn)不到位、制度措施不到位”這四個方面的問題，至少是我們學(xué)校及我們周邊學(xué)校在實施農(nóng)遠(yuǎn)工程中存在的共同問題。我想，大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)也存在同樣的問題。那么如何解決這些問題呢？只有一種方法：對癥下藥——更新觀念，與時俱進；強化措施、嚴(yán)格制度；加強培訓(xùn)，提高教師運用計算機和網(wǎng)絡(luò)資源的能力；實行獎勵。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)遠(yuǎn)工程；現(xiàn)狀調(diào)查；對策研究

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是指為促進城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益，從2003年起開展的以信息技術(shù)為手段，采取教學(xué)光盤播放點、衛(wèi)星教學(xué)收視點、計算機教室等三種模式將優(yōu)質(zhì)教育資源傳輸?shù)睫r(nóng)村的教學(xué)方法試點工程。我校自2004年開始實施這個工程，到現(xiàn)在已經(jīng)有些年頭了。我們采用的是計算機教室加多媒體教室這種模式。就目前我校的實施狀況來看，主要存在以下問題。

教師年齡老化。我們學(xué)校是一所市級電化教育示范學(xué)校，在我們這樣一所有130多位教師的學(xué)校中，40歲以上年齡的教師熟悉并能使用電腦的人幾乎沒有，40歲以下年齡的教師所占教師比例不超過五分之一，而在這不超過占教師總數(shù)五分之一的教師中，能夠比較熟練地使用電腦的教師不足二分之一，這還是經(jīng)過了這么些年培訓(xùn)后的結(jié)果！也就是說在我們這樣一所有130多位教師的市級電化教育示范學(xué)校中，僅有10多個教師能夠比較熟練地使用電腦！可想而知我們學(xué)校目前實施農(nóng)遠(yuǎn)工程的現(xiàn)狀了。

觀念陳舊落后。包括兩個層面：一是教師的層面?，F(xiàn)在已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)時代了，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)和我們的生活密不可分，這已經(jīng)是不爭的事實。但是，因為受“網(wǎng)絡(luò)詐騙”、“網(wǎng)絡(luò)情變”等惡性網(wǎng)絡(luò)事件的影響，再加上網(wǎng)吧給青少年成長帶來的不良影響等等諸方面的不利因素，讓大多數(shù)教師“談網(wǎng)色變”。打著“網(wǎng)絡(luò)害人”的幌子，掩蓋自己不會使用計算機的事實。不僅自己不會上網(wǎng)、不能上網(wǎng)，更深惡痛絕上網(wǎng)的學(xué)生，反復(fù)宣傳上網(wǎng)的危害，堅決阻止學(xué)生上網(wǎng)。正是基于對“計算機――網(wǎng)絡(luò)”的這種偏面的認(rèn)識，我們學(xué)校的教師比較“趕潮流”的人、年輕的人能夠到網(wǎng)上“聊天”、“玩游戲”、“查詢資料”，比較保守一點的人就只會到網(wǎng)上“查詢資料”；教師家中家中有電腦的了了無幾，其中還不乏把電腦當(dāng)作趕時髦的擺設(shè)者。想一想，連網(wǎng)絡(luò)都不想上、不敢上、不能上，還談什么“實施農(nóng)遠(yuǎn)工程”？二是領(lǐng)導(dǎo)的層面。包含三個方面：（1）領(lǐng)導(dǎo)對農(nóng)遠(yuǎn)工程的意義認(rèn)識不夠，導(dǎo)致了漠視或不支持農(nóng)遠(yuǎn)工程的實施。雖然面上搞得轟轟烈烈，投入了大量的資金，設(shè)置了多媒體教室、計算機教室、上了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、購置了符合數(shù)量要求的計算機、配備了網(wǎng)絡(luò)管理員導(dǎo)等，但這些設(shè)備和人員基本是閑置的，大多是為了應(yīng)付上級檢查用的，是做表面文章用的。（2）領(lǐng)導(dǎo)對利用多媒體手段進行教學(xué)的價值認(rèn)識不夠，認(rèn)為教學(xué)中沒有必要使用哪些花里呼俏的東西，推崇的還是像于永正等老教師使用的“一支粉筆、一本教材或者再加幾塊小黑板”的教學(xué)模式，并名其名曰“實實在在的課堂”，導(dǎo)致了不支持教師使用多媒體手段上課。教師也樂得清閑，不用研究計算機、不用研究多媒體、不用研究網(wǎng)絡(luò)資源?。?）領(lǐng)導(dǎo)把計算機視為奢侈品，視若寶貝，輕易不允許教師動一動。再加上個別年輕教師利用網(wǎng)絡(luò)玩游戲、聊天等“不務(wù)正業(yè)”的行為，更讓領(lǐng)導(dǎo)惱火。于是，一道“不許上網(wǎng)”的命令，便塵封了本就很少能有教師使用的“計算機－網(wǎng)絡(luò)”。

培訓(xùn)不到位。也有兩個層面的意思：一是上級主管部門對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)不到位。沒有組織網(wǎng)絡(luò)管理員系統(tǒng)地培訓(xùn)相關(guān)的業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)能力，網(wǎng)絡(luò)管理員大多是通過“自學(xué)”獲得了相應(yīng)的知識、能力，沒有形成知識系統(tǒng)。二是網(wǎng)絡(luò)管理員對學(xué)校教師的培訓(xùn)不到位。包括以下幾個方面：1、“打鐵還須自身硬”。由于上級主管部門對網(wǎng)絡(luò)管理員的培訓(xùn)不到位，網(wǎng)絡(luò)管理員自身就硬不起來，自然打不出好鐵來；2、還是教師觀念比較陳舊的問題，幾乎是所有教師對農(nóng)遠(yuǎn)資源的先進性認(rèn)識不夠，從主觀上不愿意參加培訓(xùn)，即使參加培訓(xùn)也是不得已而為之，在這種情況下，能學(xué)到多少東西？3、網(wǎng)絡(luò)管理員自身也不情愿培訓(xùn)教師（這其實是制度和措施的問題），培訓(xùn)了也是白培訓(xùn)，自己得不到一點點好處，反而讓其他教師學(xué)到了知識，威脅自己“網(wǎng)管的地位”和信息技術(shù)方面的權(quán)威。無得而有可能失，怎么會盡心地培訓(xùn)教師呢？

【摘要】在高職學(xué)生頂崗實習(xí)的背景下，學(xué)校對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計管理存在著不少問題。在具體的管理中，學(xué)?？梢詫崿F(xiàn)對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的信息化管理，積極建立綜合實踐管理系統(tǒng)，對畢業(yè)設(shè)計進行信息化管理探索。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生；頂崗實習(xí)；畢業(yè)設(shè)計信息化管理；實踐

畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合、實踐能力的重要手段。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)必需的基本理論、基本知識和基本技能，具備從事本專業(yè)實際工作的能力并具有一定的科研能力。在學(xué)生頂崗實習(xí)背景下，學(xué)校應(yīng)對畢業(yè)設(shè)計管理模式進行不斷創(chuàng)新和探索，嘗試用信息化管理的方法監(jiān)控管理，以此提高學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量和指導(dǎo)效率。

1．畢業(yè)設(shè)計在學(xué)校中的運行方式

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，高職院校學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計一般是在校內(nèi)由老師指導(dǎo)完成的，這種模式不適合新形勢下人才培養(yǎng)的目標(biāo)，已經(jīng)逐步在學(xué)校中被新的模式所代替。當(dāng)前，各高職院校都在進行畢業(yè)設(shè)計改革和管理的模式探索，本文以某高職高專院校為例進行論述。該校為了將畢業(yè)設(shè)計改革進行推進，運用了多元化的畢業(yè)設(shè)計方案。隨著“以就業(yè)為指導(dǎo)”和“工學(xué)結(jié)合”等教育理念的提出，高職學(xué)生增加了頂崗實習(xí)的時間，所以新的畢業(yè)設(shè)計管理模式被廣泛應(yīng)用，那就是畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)頂崗實習(xí)一體化運行模式。例如，該校2015屆畢業(yè)的師范類和非師范類專業(yè)畢業(yè)生，對于畢業(yè)設(shè)計選題的確定，學(xué)校要求畢業(yè)生將自己頂崗實習(xí)的工作崗位和工作單位與所學(xué)專業(yè)緊密結(jié)合，并與實習(xí)單位指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)老師共同商討決定，形成了如“××客服與客戶服務(wù)質(zhì)量的管理與策劃方案設(shè)計”、“小學(xué)《××》課教學(xué)設(shè)計”等選題，從而實現(xiàn)重點突出“工學(xué)結(jié)合”的理念。學(xué)生可以根據(jù)實習(xí)崗位和實習(xí)內(nèi)容自主選擇畢業(yè)設(shè)計題目，在實習(xí)中完成畢業(yè)設(shè)計，不僅減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，而且具有實際意義。在選題上做出總體要求，明確了方向，在過程上加強管理，則更為重要。

2.高職學(xué)生頂崗實習(xí)背景下畢業(yè)設(shè)計管理中的難點

摘要：本文是一篇校園網(wǎng)建設(shè)與管理的性文章。作者根據(jù)山區(qū)學(xué)校師資差、實力不強的特點，提出：校園網(wǎng)設(shè)計---要總體規(guī)劃，分快上馬；校園網(wǎng)建設(shè)---即重視硬件建設(shè)，又考慮軟件投入；教師的培訓(xùn)----使用培訓(xùn)與管理培訓(xùn)相結(jié)合的觀點。為普通中學(xué)建設(shè)與管理校園網(wǎng)提供了一條可以借鑒的經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞:校園網(wǎng)建設(shè)管理

我校地處閩東，是福建省基礎(chǔ)比較薄弱的地區(qū)之一，教師整體水平低，引進人才困難，辦學(xué)經(jīng)費缺乏。在這樣的條件下，如何通過低投入、高產(chǎn)出，低起點、高效率地建設(shè)校園網(wǎng)，實現(xiàn)教學(xué)管理、教育手段的化，的確是擺在我們面前的嚴(yán)峻。

為此，我校在各類學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)成功與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確立了"古田一中校園網(wǎng)"建設(shè)方案，經(jīng)過二年多時間的實踐證明，我們的建網(wǎng)方案是切實可行的，為山區(qū)薄弱學(xué)校實現(xiàn)機管理提供了可以借鑒的經(jīng)驗。

一、立足學(xué)校實際，總體規(guī)劃、分塊上馬、區(qū)域聯(lián)合形成校園網(wǎng)

學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)，要為教育教學(xué)服務(wù)，為促進學(xué)校教育現(xiàn)代化服務(wù)，要緊密結(jié)合教育教學(xué)的需要和經(jīng)濟承受能力，本著高效、實用的原則，有計劃、有重點、分層次、積極穩(wěn)妥地推進校園網(wǎng)建設(shè)。考慮到我們學(xué)校的經(jīng)費、師資水平、網(wǎng)絡(luò)管理的經(jīng)驗，我們建設(shè)校園網(wǎng)采取分塊上馬、區(qū)域聯(lián)合的總方針，先上圖書微機管理系統(tǒng)、校園辦公管理系統(tǒng)、再上多媒體教學(xué)系統(tǒng)，直至連接Internet。

一、校園網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀分析

（一）網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)施配備不夠

學(xué)校在建立自己的內(nèi)網(wǎng)時，由于意識薄弱與經(jīng)費投入不足等方面的原因，比如將原有的單機互聯(lián)，使用原有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施；校園網(wǎng)絡(luò)的各種硬件設(shè)備以及保存數(shù)據(jù)的光盤等都有可能因為自然因素的損害而導(dǎo)致數(shù)據(jù)的丟失、泄露或網(wǎng)絡(luò)中斷；機房設(shè)計不合理，溫度、濕度不適應(yīng)以及無抗靜電、抗磁干擾等設(shè)施；網(wǎng)絡(luò)安全方面的投入嚴(yán)重不足，沒有系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)施配備等等；以上情況都使得校園網(wǎng)絡(luò)基本處在一個開放的狀態(tài)，沒有有效的安全預(yù)警手段和防范措施。

（二）學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)上的用戶網(wǎng)絡(luò)信息安全意識淡薄、管理制度不完善

學(xué)校師生對網(wǎng)絡(luò)安全知識甚少，安全意識淡薄，U盤、移動硬盤、手機等存貯介質(zhì)隨意使用；學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理人員缺乏必要的專業(yè)知識，不能安全地配置和管理網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校機房的登記管理制度不健全，允許不應(yīng)進入的人進入機房；學(xué)校師生上網(wǎng)身份無法唯一識別，不能有效的規(guī)范和約束師生的非法訪問行為；缺乏統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)出口、網(wǎng)絡(luò)管理軟件和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、日志系統(tǒng)，使學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理混亂；缺乏校園師生上網(wǎng)的有效監(jiān)控和日志；計算機安裝還原卡或使用還原軟件，關(guān)機后啟動即恢復(fù)到初始狀態(tài)，這些導(dǎo)致校園網(wǎng)形成很大的安全漏洞。

（三）學(xué)校校園網(wǎng)中各主機和各終端所使用的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件均不可避免地存在各種安全“漏洞”或“后門”

摘要：建好高職院校校園網(wǎng)絡(luò)有利于實現(xiàn)計算機輔助管理，建網(wǎng)應(yīng)做到經(jīng)濟性、實用性、安全可靠性、可擴展性的原則。建網(wǎng)工作思路:加大校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，促進教育信息化的快速發(fā)展，校各部門實現(xiàn)計算機輔助管理，組織成立課件制作組，組建校園網(wǎng)站對師生進行信息技術(shù)培訓(xùn)，以國際互聯(lián)網(wǎng)為拓展，多方位多渠道充分利用校園網(wǎng)絡(luò)進行計算機輔助教學(xué)和管理。

關(guān)鍵詞：信息化計算機網(wǎng)絡(luò)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

近年來隨著高職院校的快速發(fā)展，對校園網(wǎng)絡(luò)需求越來越大，校園一卡通、校務(wù)行政辦公系統(tǒng)所需采用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益復(fù)雜。隨著設(shè)備和管理系統(tǒng)應(yīng)用的增加，維護和管理工作已越來越繁重，網(wǎng)絡(luò)管理人員的工作壓力和工作量急劇增加，必須采取一定的措施來加以解決。網(wǎng)絡(luò)管理中遇到的問題，主要有不能及時發(fā)現(xiàn)故障、無法預(yù)知潛在故障、故障排查比較費時費事、無法統(tǒng)計系統(tǒng)性能以及面對網(wǎng)絡(luò)威脅無法及時采取防護措施等，極大地影響了校園網(wǎng)的服務(wù)質(zhì)量以及教學(xué)、科研等日常網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，分析了目前校園網(wǎng)絡(luò)管理現(xiàn)狀后認(rèn)為，在信息化迅猛發(fā)展的今天，運行在校園網(wǎng)上的教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)日益增多，每項業(yè)務(wù)系統(tǒng)對信息網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來越高，對校園網(wǎng)絡(luò)的可用性、可靠性和穩(wěn)定性也提出了更高的要求。為全面監(jiān)控校園網(wǎng)絡(luò)的運行狀態(tài)，保證諸多關(guān)鍵應(yīng)用系統(tǒng)穩(wěn)定運行，急需建設(shè)全校統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)管理中心平臺。

1校園網(wǎng)建設(shè)

校園網(wǎng)是學(xué)校教育資源的重要組成部分，已成為現(xiàn)代高等學(xué)校不可或缺的重要基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)條件。校園網(wǎng)建設(shè)為高校利用網(wǎng)絡(luò)化、信息化手段提高教學(xué)質(zhì)量、促進研究型自主學(xué)習(xí)提供了更為廣闊、自由的教學(xué)與科研空間，從而推動了教育教學(xué)的整體變革。

為了適應(yīng)信息時代的發(fā)展，加快信息化建設(shè)，將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用到教學(xué)中提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)一個先進實用的校園網(wǎng)，必須對校園網(wǎng)進行了深人的研究。通過研究，確定正確的建網(wǎng)思想，考慮到網(wǎng)內(nèi)所有設(shè)備的兼容性、互通性，把硬件設(shè)備選型和軟件系統(tǒng)的選擇統(tǒng)一考慮。在這一基礎(chǔ)上，本著結(jié)合實際、講求實用、高標(biāo)準(zhǔn)、安全性強、易管理和易擴充的原則構(gòu)建了一套軟硬件環(huán)境。

摘要：計算機網(wǎng)絡(luò)影響了現(xiàn)代生活的很多方面，在各大高校內(nèi)部也都建立起了局域網(wǎng)，但是由于接入設(shè)備的越來越多，迫切需要一中技術(shù)解決在局域網(wǎng)內(nèi)部出現(xiàn)的利與廣播風(fēng)暴一類的問題，VLAN的產(chǎn)生就解決這個問題。本文通過對VLAN技術(shù)的簡單描述，給出了一個簡單的VLAN模型。

關(guān)鍵字：VLAN，體系結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)管理

近些年來，計算機網(wǎng)絡(luò)硬件的成本也急劇降低但是其性能的卻得到了突飛猛進的發(fā)展，使得絕大部分高校的校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)應(yīng)用了千兆網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)，并且也已經(jīng)在核心交換機上應(yīng)用了三層交換機。以上的條件已經(jīng)為高校校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)有虛擬局域網(wǎng)技術(shù)成為了可能。

1、VLAN技術(shù)概述

VLAN(VirtualLocalAreaNetwork)也就是虛擬局域網(wǎng)，是一種建立在交換技術(shù)基礎(chǔ)之上的，通過將局域網(wǎng)內(nèi)的機器設(shè)備邏輯地而不是物理地劃分成一個個不同的網(wǎng)段，以軟件方式實現(xiàn)邏輯工作組的劃分與管理的技術(shù)。IEEE于1999年頒布了用以標(biāo)準(zhǔn)化VLAN實現(xiàn)方案的IEEE802.1Q協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)草案。VLAN的作用是使得同一VLAN中的成員間能夠互相通信，而不同VLAN之間則是相互隔離的，不同的VLAN間的如果要通信就要通過必要的路由設(shè)備。

2、VLAN的優(yōu)點

摘要：計算機網(wǎng)絡(luò)影響了現(xiàn)代生活的很多方面，在各大高校內(nèi)部也都建立起了局域網(wǎng)，但是由于接入設(shè)備的越來越多，迫切需要一中技術(shù)解決在局域網(wǎng)內(nèi)部出現(xiàn)的利與廣播風(fēng)暴一類的問題，VLAN的產(chǎn)生就解決這個問題。本文通過對VLAN技術(shù)的簡單描述，給出了一個簡單的VLAN模型。

關(guān)鍵字：VLAN，體系結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)管理

近些年來，計算機網(wǎng)絡(luò)硬件的成本也急劇降低但是其性能的卻得到了突飛猛進的發(fā)展，使得絕大部分高校的校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)應(yīng)用了千兆網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)，并且也已經(jīng)在核心交換機上應(yīng)用了三層交換機。以上的條件已經(jīng)為高校校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)有虛擬局域網(wǎng)技術(shù)成為了可能。

1、VLAN技術(shù)概述

VLAN(VirtualLocalAreaNetwork)也就是虛擬局域網(wǎng)，是一種建立在交換技術(shù)基礎(chǔ)之上的，通過將局域網(wǎng)內(nèi)的機器設(shè)備邏輯地而不是物理地劃分成一個個不同的網(wǎng)段，以軟件方式實現(xiàn)邏輯工作組的劃分與管理的技術(shù)。IEEE于1999年頒布了用以標(biāo)準(zhǔn)化VLAN實現(xiàn)方案的IEEE802.1Q協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)草案。VLAN的作用是使得同一VLAN中的成員間能夠互相通信，而不同VLAN之間則是相互隔離的，不同的VLAN間的如果要通信就要通過必要的路由設(shè)備。

2、VLAN的優(yōu)點