[摘要]科技創(chuàng)新教育是使整個(gè)教育過(guò)程被賦予人類科技創(chuàng)新活動(dòng)的特征，并以此為教育基礎(chǔ)，達(dá)到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和實(shí)現(xiàn)以人的全面發(fā)展為目的的教育。為了不斷提升學(xué)校科技創(chuàng)新教育的品質(zhì)，鞏固學(xué)校的科技創(chuàng)新教育成果，**省**市**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在培育創(chuàng)新型專業(yè)教師、創(chuàng)設(shè)科技創(chuàng)新教育支持性環(huán)境、成就教師事業(yè)、奠基學(xué)生發(fā)展等方面，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，加強(qiáng)科技創(chuàng)新教育課程建設(shè)，開展豐富多彩的科技創(chuàng)新教育活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的科技創(chuàng)新教育文化，積極構(gòu)建科技創(chuàng)新教育體系，不斷推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)；科技創(chuàng)新教育；素質(zhì)教育

當(dāng)前，素質(zhì)教育已成為我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的主流。傳統(tǒng)的中小學(xué)教育往往忽視課堂教學(xué)與科學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)中不注重對(duì)學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生重知識(shí)、輕能力，重識(shí)記、輕實(shí)踐，重模仿、輕創(chuàng)造，這與素質(zhì)教育的要求是相悖的。實(shí)施素質(zhì)教育要求把創(chuàng)新作為教育改革的核心，把科技創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育的靈魂。所謂科技創(chuàng)新教育，就是使整個(gè)教育過(guò)程被賦予人類科技創(chuàng)新活動(dòng)的特征，并以此為教育基礎(chǔ)，達(dá)到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和實(shí)現(xiàn)以人的全面發(fā)展為目的的教育。實(shí)施科技創(chuàng)新教育就是要從培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神人手，以提高科技創(chuàng)新能力為核心，帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)調(diào)發(fā)展。開展青少年科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，對(duì)實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略、全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要的意義和作用。

**省**市**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)立于1997年，是一所富于理性，洋溢激情，既體現(xiàn)科學(xué)精神，又充滿人文情懷的學(xué)校。學(xué)校自創(chuàng)辦以來(lái)，始終秉承“崇尚科學(xué)、追求和諧”的核心價(jià)值觀，著力構(gòu)建科技創(chuàng)新教育文化，積極探索科技創(chuàng)新教育課程體系，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，聯(lián)動(dòng)發(fā)展學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、身體心理、審美等素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，走出了一條以科技創(chuàng)新教育為突破口的特色辦學(xué)之路。

一、潛能激揚(yáng)——構(gòu)建科技創(chuàng)新教育課程體系

在實(shí)施科技創(chuàng)新教育的過(guò)程中，**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以構(gòu)建科技創(chuàng)新教育課程體系為著眼點(diǎn)，在積極培育科技創(chuàng)新課程文化的同時(shí)，努力建構(gòu)了基礎(chǔ)性課程、拓展性課程與探究性課程三者有機(jī)整合的科技創(chuàng)新課程體系。

各直屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中小學(xué)，有關(guān)民辦學(xué)校：

為檢閱兩年來(lái)我市中小學(xué)科普教育成果，推進(jìn)中小學(xué)科技創(chuàng)新教育，加強(qiáng)與促進(jìn)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)中小學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，不斷推動(dòng)新課程改革向縱深發(fā)展，根據(jù)《“科普之光”*市中小學(xué)第四屆科普節(jié)活動(dòng)計(jì)劃》（*教體普字[*]9號(hào)）安排，決定舉辦綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)成果展評(píng)活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生作品展評(píng)

1、參加對(duì)象：中小學(xué)生。

2、展評(píng)時(shí)間：*年11月20—25日。

3、作品選送要求：⑴以直屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）級(jí)中小學(xué)為單位選送作品。⑵選送作品分創(chuàng)造發(fā)明、光電技術(shù)、制作創(chuàng)作（科幻繪畫[60cm*40cm]、泥雕塑等）、工藝美術(shù)四大類。各單位參展作品數(shù)量要求，制作創(chuàng)作（其中科幻繪畫、泥雕塑各2件）、工藝美術(shù)類每類選送10件以上，創(chuàng)造發(fā)明、光電技術(shù)類每類選送6件以上（小學(xué)組光電技術(shù)類作品不作要求）。⑶選送作品必須突出原創(chuàng)性、科學(xué)性、實(shí)用性、新穎性。⑷已參加過(guò)以往市級(jí)以上綜合實(shí)踐活動(dòng)展評(píng)的作品不得再次選送。

一、為什么要強(qiáng)化科技意識(shí)教育

（一）由社會(huì)發(fā)展的需要所決定要建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，就要靠科學(xué)技術(shù)?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?？萍嫉倪M(jìn)步與發(fā)展，關(guān)鍵在于提高人才的素質(zhì)和造就大量科技人才。教育是發(fā)展科技的基礎(chǔ)工程，強(qiáng)化科技意識(shí)教育的實(shí)質(zhì)就是使教育與科技、社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，以主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的需要。

（二）由教學(xué)改革的根本目的所決定

《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出：教育體制改革的根本目的是提高全民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。提高全民族的素質(zhì)，要從小學(xué)抓起。師范學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是小學(xué)教師。為此首先要深化師范學(xué)校的改革，徹底改變重知識(shí)，輕能力，重理論，輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)模式，切實(shí)提高師范生的素質(zhì)，使他們具有為發(fā)展小學(xué)教育而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神。強(qiáng)化科技意識(shí)教育是深化教學(xué)改革，提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。只有當(dāng)師范生有了濃厚的科技意識(shí)，才能在小學(xué)教育中把這種意識(shí)滲透到青少年中，從而激發(fā)小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)小學(xué)生勇于動(dòng)手，敢于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，為培養(yǎng)浩浩蕩蕩的科技隊(duì)伍打下基礎(chǔ)，這是一個(gè)有戰(zhàn)略意義的大事。

（三）由物理學(xué)科的特點(diǎn)所決定

作為自然科學(xué)基礎(chǔ)的物理學(xué)在科技意識(shí)教育中占有特別重要的地位?，F(xiàn)代化高科技領(lǐng)域的成果，很大程度上可以說(shuō)是物理學(xué)發(fā)展的成果。如能源技術(shù)、電子技術(shù)、空間技術(shù)等，作為信息時(shí)代核心的電腦也與物理學(xué)密切相關(guān)?？梢哉f(shuō)，沒有物理學(xué)的發(fā)展，就沒有今天的高科技，也沒有人類社會(huì)的現(xiàn)代化。物理學(xué)還滲透著科學(xué)方法教育和科學(xué)精神培養(yǎng)，包含著豐富的科技意識(shí)教育內(nèi)容。所以通過(guò)物理學(xué)來(lái)加強(qiáng)科技意識(shí)教育有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。為此中師物理應(yīng)在以下幾方面作出努力：

摘要：小學(xué)科學(xué)課程重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的啟蒙課程，對(duì)未來(lái)物理和化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)都會(huì)有很大的幫助。本文針對(duì)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了具體的研究，并提出了幾點(diǎn)相應(yīng)的教改策略，旨在幫助小學(xué)科學(xué)教學(xué)朝著更好、更有效的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；實(shí)驗(yàn)；素材

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力的重要方式，作為一名小學(xué)科學(xué)教師，如何才能確保科學(xué)實(shí)驗(yàn)合理有效地開展呢？

一、從生活中獲取實(shí)驗(yàn)素材

素材是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，素材的選取直接決定著實(shí)驗(yàn)效率的高低，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也同樣如此，小學(xué)生在科學(xué)課堂上獲取到的實(shí)驗(yàn)素材有很大的不足，很多素材與改編后的教材有較大的出入，也有些素材已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)如今的實(shí)驗(yàn)要求，是維持原樣浪費(fèi)更多實(shí)驗(yàn)的時(shí)間？還是用一次次失敗的嘗試來(lái)摧毀學(xué)生的自信心？我想我們不能坐以待斃，應(yīng)該從生活中獲取實(shí)驗(yàn)素材，確保每一個(gè)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性?！盁嵩诮饘贄l中的傳遞”是“熱傳遞”教學(xué)中的一個(gè)非常重要的實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中學(xué)生可以清晰地感知熱傳遞的具體過(guò)程，實(shí)驗(yàn)材料包給學(xué)生準(zhǔn)備了鐵架臺(tái)、酒精燈、試管夾、火柴、蠟燭油、鐵絲等素材，實(shí)驗(yàn)過(guò)程相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生只需要用蠟燭油將火柴粘在鐵絲上，并將火柴粘在下懸的方向上，這時(shí)候加熱鐵絲的一端，先受熱的火柴就會(huì)往下掉落，由此就可以直觀的看到熱從鐵絲較熱的一端傳向了較冷的一端，這時(shí)將熱傳遞無(wú)形的過(guò)程轉(zhuǎn)化成了有形的過(guò)程，學(xué)生理解起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單。我自認(rèn)為這樣的實(shí)驗(yàn)并不會(huì)出現(xiàn)大范圍的問(wèn)題，但是事實(shí)并非如此，多數(shù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)都以失敗告終，而失敗的原因竟出于同一個(gè)細(xì)節(jié)上，在用蠟燭油將火柴粘在鐵絲這一環(huán)節(jié)，很多學(xué)生反映蠟燭油粘不住火柴。雖然蠟燭油在受熱之后可以黏住物體，但是時(shí)間太短了，在還沒有粘住火柴的時(shí)候就已經(jīng)凝固住了，看來(lái)實(shí)驗(yàn)包里的蠟燭油是一個(gè)無(wú)效的素材，我就引導(dǎo)學(xué)生從生活中去尋找能夠代替蠟燭油的素材，突然有一個(gè)學(xué)生靈機(jī)一動(dòng)：“粘在鋼珠里的黃油可以代替蠟燭油嗎？”不少學(xué)生想到了修自行車的場(chǎng)景，還有的學(xué)生想到了各種軸承上的鋼珠，我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，全班學(xué)生開始?xì)g呼雀躍起來(lái)，他們利用課余時(shí)間找到了自己想要的黃油，用黃油來(lái)代替蠟燭油，從而成功的完成了本次實(shí)驗(yàn)?？梢?，生活處處有素材，學(xué)生應(yīng)該用發(fā)展的眼光來(lái)看待科學(xué)實(shí)驗(yàn)，從生活中去獲取更多的素材，以此來(lái)完善他們的實(shí)驗(yàn)包。

二、鼓勵(lì)自主性探究實(shí)驗(yàn)

近年來(lái)，全縣青少年科技教育工作取得了較好的成績(jī)，科技創(chuàng)新大賽、科普宣傳等科技活動(dòng)蓬勃開展，青少年科技示范學(xué)校建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，為成功創(chuàng)建“全國(guó)科普示范縣”和振興縣域經(jīng)濟(jì)做出了積極貢獻(xiàn)。為貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)〈全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要〉的通知》、《*縣人民政府關(guān)于貫徹全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要的實(shí)施意見》文件精神和“科教興縣”戰(zhàn)略，做好新形勢(shì)下的青少年科技教育工作，全面提高青少年的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需的科技后備人才，特提出以下意見，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)。

一、提高認(rèn)識(shí)，明確科技教育的重要意義

加強(qiáng)青少年科技教育是當(dāng)前教育工作的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，培養(yǎng)和提高青少年的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力是教育工作者義不容辭的責(zé)任?？倳浽谌珖?guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上提出了“要注重從青少年入手培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，積極改革教育體制和改進(jìn)教學(xué)方法，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)青少年參加豐富多彩的科普活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐”的要求。我們要增強(qiáng)科技教育的緊迫感和責(zé)任感，理順科技教育與素質(zhì)教育、科技教育與提高教學(xué)質(zhì)量、科技教育與課改之間的關(guān)系，把學(xué)生科技素質(zhì)的培養(yǎng)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合，讓科技創(chuàng)新活動(dòng)成為青少年求知成才、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的有效載體，著力提高廣大青少年的科技素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，為社會(huì)發(fā)展造就一批“創(chuàng)造型、能力型、復(fù)合型”的高素質(zhì)人才。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全科技教育的工作機(jī)制

各中小學(xué)要加強(qiáng)對(duì)科技教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，要將此項(xiàng)工作納入學(xué)校重要議事日程，作為教師年終考核的內(nèi)容。要制訂好科技教育總體規(guī)劃和年度計(jì)劃，制定切實(shí)可行的工作措施，使學(xué)?？萍冀逃ぷ髦贫然?、科學(xué)化、規(guī)范化。

各中小學(xué)要完善科技教育工作網(wǎng)絡(luò)，建立健全工作機(jī)構(gòu)。各校要成立科技教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和“*縣青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)分會(huì)”，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)和會(huì)長(zhǎng)，分管科技教育的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)和副會(huì)長(zhǎng)，明確一名中層干部任領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任和協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)，配備專兼職教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。學(xué)校要充分發(fā)揮青輔協(xié)會(huì)的作用，充分調(diào)動(dòng)科技輔導(dǎo)員的工作積極性，確保科技教育工作落到實(shí)處。

近年來(lái)，全縣青少年科技教育工作取得了較好的成績(jī)，科技創(chuàng)新大賽、科普宣傳等科技活動(dòng)蓬勃開展，青少年科技示范學(xué)校建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，為成功創(chuàng)建“全國(guó)科普示范縣”和振興縣域經(jīng)濟(jì)做出了積極貢獻(xiàn)。為貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)〈全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要〉的通知》、《*縣人民政府關(guān)于貫徹全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要的實(shí)施意見》文件精神和“科教興縣”戰(zhàn)略，做好新形勢(shì)下的青少年科技教育工作，全面提高青少年的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需的科技后備人才，特提出以下意見，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)。

一、提高認(rèn)識(shí)，明確科技教育的重要意義

加強(qiáng)青少年科技教育是當(dāng)前教育工作的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，培養(yǎng)和提高青少年的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力是教育工作者義不容辭的責(zé)任?？倳浽谌珖?guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上提出了“要注重從青少年入手培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，積極改革教育體制和改進(jìn)教學(xué)方法，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)青少年參加豐富多彩的科普活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐”的要求。我們要增強(qiáng)科技教育的緊迫感和責(zé)任感，理順科技教育與素質(zhì)教育、科技教育與提高教學(xué)質(zhì)量、科技教育與課改之間的關(guān)系，把學(xué)生科技素質(zhì)的培養(yǎng)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合，讓科技創(chuàng)新活動(dòng)成為青少年求知成才、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的有效載體，著力提高廣大青少年的科技素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，為社會(huì)發(fā)展造就一批“創(chuàng)造型、能力型、復(fù)合型”的高素質(zhì)人才。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全科技教育的工作機(jī)制

各中小學(xué)要加強(qiáng)對(duì)科技教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，要將此項(xiàng)工作納入學(xué)校重要議事日程，作為教師年終考核的內(nèi)容。要制訂好科技教育總體規(guī)劃和年度計(jì)劃，制定切實(shí)可行的工作措施，使學(xué)校科技教育工作制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。

各中小學(xué)要完善科技教育工作網(wǎng)絡(luò)，建立健全工作機(jī)構(gòu)。各校要成立科技教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和“*縣青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)分會(huì)”，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)和會(huì)長(zhǎng)，分管科技教育的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)和副會(huì)長(zhǎng)，明確一名中層干部任領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任和協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)，配備專兼職教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。學(xué)校要充分發(fā)揮青輔協(xié)會(huì)的作用，充分調(diào)動(dòng)科技輔導(dǎo)員的工作積極性，確?？萍冀逃ぷ髀涞綄?shí)處。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它推動(dòng)著人類社會(huì)不斷地向前發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)明和掌握需要一大批高素質(zhì)的科技人才，而科技人才的培養(yǎng)離不開科技教育，每個(gè)科教工作者都肩負(fù)著這個(gè)艱巨而又神圣的使命。青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，如何將青少年科技教育活動(dòng)、持久、有效地開展下去，不斷地為國(guó)家輸送高素質(zhì)的科技人才，是值得探討和研究的課題。

就目前我國(guó)青少年科技教育活動(dòng)開展情況來(lái)看，存在一些問(wèn)題。國(guó)家非常重視青少科技活動(dòng)的開展，每?jī)赡昱e辦一次全國(guó)性的青少年科技小發(fā)明、小論文競(jìng)賽。由于多種原因，有些學(xué)校平時(shí)很難開展此類活動(dòng)，到時(shí)只能借助各方力量來(lái)突擊完成任務(wù)。這不能不讓我們每一個(gè)科教工作者深思，原因究竟何在？我認(rèn)為其中與我國(guó)青少年科技教育活動(dòng)的開展沒有落到實(shí)處有關(guān)。如何將我國(guó)青少年科技教育活動(dòng)普遍、持久、有效地開展下去，使之落到實(shí)處，在此談?wù)劵顒?dòng)方案的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，供同行參考。

一、領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)

要使青少年科技教育活動(dòng)普及、持久、有效地開展下去，首要的問(wèn)題必須解決領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)問(wèn)題，究竟由誰(shuí)來(lái)直接領(lǐng)導(dǎo)這面工作。我認(rèn)為教育主管部門直接領(lǐng)導(dǎo)此項(xiàng)工作最為有利，理由是：其一，青少年科技教育活動(dòng)的參加者均是在校的廣大中、小學(xué)生；其二，此項(xiàng)活動(dòng)的開展必須解決教師配備、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題，只有在教育主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，各校把這項(xiàng)活動(dòng)納入到每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容之中，活動(dòng)開展才能得到保證，只有這樣這項(xiàng)活動(dòng)才能普及、持久，有效地開展下去。

二、編寫課本

長(zhǎng)期以來(lái)，青少年科技教育活動(dòng)怎樣開展，開展哪些內(nèi)容，始終是一個(gè)沒有解決的難題。由此看來(lái)，青少年科技教育活動(dòng)要想普及、持久、有效地開展下去，編寫科技教科書迫在眉睫，必須引起有關(guān)部門的重視，并投入人力、財(cái)力來(lái)完成這項(xiàng)艱巨而又有重大意義的工程。這樣有利于我國(guó)青少年科技活動(dòng)的開展，有利于科技知識(shí)的普及，有利于國(guó)民科技素質(zhì)的提高，有利于高素質(zhì)科技人才的不斷涌現(xiàn)，有利于我國(guó)科技事業(yè)的持續(xù)、蓬勃地發(fā)展。

各州教育局、人事局，省直有關(guān)單位：

現(xiàn)將20*年《*省中小學(xué)（幼兒園）教師中、高級(jí)職務(wù)資格評(píng)審條件（試行）》印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。原青教職改字（20*）23號(hào)文同時(shí)廢止。

二00一年九月五日

主題詞：教育職稱條件通知

抄送：廳直有關(guān)單位，機(jī)關(guān)各處室。

*省中小學(xué)（幼兒園）教師中、高級(jí)職務(wù)資格評(píng)審條件（試行）

一、指導(dǎo)思想

在“減負(fù)增效”的前提下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職能，強(qiáng)化自身建設(shè)，創(chuàng)新教研機(jī)制，切實(shí)探尋教研工作有效路徑，大力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，著力推進(jìn)課程教學(xué)改革和教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化、科學(xué)化、精致化，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教育質(zhì)量，為我縣教育改革與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

二、工作要點(diǎn)

（一）推進(jìn)課程教學(xué)改革，落實(shí)“立德樹人”課程理念

1.推進(jìn)課堂教學(xué)改革。積極引導(dǎo)學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育，推進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、素質(zhì)為重”的課堂教學(xué)改革，聚焦常態(tài)課堂，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)落實(shí)常態(tài)教學(xué)視導(dǎo)，走近師生、走進(jìn)課堂，發(fā)現(xiàn)和培育“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教改典型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)校和教師打造“高效課堂”、“育人課堂”。積極探索有關(guān)學(xué)校建立片級(jí)“課堂教學(xué)改革聯(lián)盟”，參與聯(lián)盟學(xué)校的交流研討活動(dòng)，促進(jìn)它們相互借鑒、共同發(fā)展，不斷推進(jìn)課程教學(xué)改革。

2.加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)研究與指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)2015年中考考試綱要、中考新題型和我縣畢業(yè)班教學(xué)普遍存在問(wèn)題的研究，在厘清不同復(fù)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)與要求的基礎(chǔ)上，研究如何從考試要求與學(xué)生實(shí)際出發(fā)組織復(fù)習(xí)教學(xué)，研究如何優(yōu)化教師復(fù)習(xí)教學(xué)的過(guò)程與方法，以全面提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。精心組織學(xué)科高中考復(fù)習(xí)研討會(huì)，進(jìn)一步提高研討的研究性與針對(duì)性。

一、通過(guò)教科研特色，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展

第一，今年與三年前的上屆南海區(qū)骨干教師相比，我校的數(shù)量翻了一番多，由原來(lái)的6位南海區(qū)級(jí)以上骨干老師變成現(xiàn)在的13名區(qū)級(jí)以上名校長(zhǎng)、名班主任和學(xué)科骨干教師，擁有骨干老師數(shù)量比例在南海區(qū)公辦學(xué)校處于首位。其中謝景如校長(zhǎng)被聘為廣東省教育學(xué)院客座教授，劉志偉主任被評(píng)為中學(xué)特級(jí)教師、廣東省教育家培養(yǎng)對(duì)象、廣東省中小學(xué)名師工作室主持人，謝景如、劉志偉、關(guān)娜紅、黎淑枝等十三位老師成為市、區(qū)的骨干校長(zhǎng)、首席教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師。第二，近六年有50多人先后在區(qū)級(jí)以上的教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)，在各級(jí)報(bào)紙雜志上發(fā)表教育教學(xué)改革文章50多篇，獲獎(jiǎng)?wù)撐?00多篇。其中，劉志偉教師論文在教育部組織的全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革成果評(píng)比獲一等獎(jiǎng)。第三，學(xué)校教師編寫的《科技與創(chuàng)新》、《藝術(shù)與欣賞》和《半命題作文的寫作》三種校本教材已由科學(xué)教育出版社出版發(fā)行，部分內(nèi)容在《廣東科技報(bào)》連續(xù)轉(zhuǎn)載43期。

二、通過(guò)教科研特色，有效提高了學(xué)校的辦學(xué)效益

第一，近十年來(lái)我校升中考試成績(jī)?cè)谀虾^(qū)公辦學(xué)校保持第一。第二，近六年學(xué)生比賽獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的有683人次、國(guó)家級(jí)的有412人次，57件作品獲國(guó)家專利。其中，科技創(chuàng)新、頭腦奧林匹克創(chuàng)新、天文奧林匹克、物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、地理等競(jìng)賽成績(jī)均居佛山市、南海區(qū)前列。值得一提的是，學(xué)校參加在美國(guó)舉行的第27屆、第28屆、第29屆、第31屆和第33屆世界頭腦奧林匹克創(chuàng)新總決賽獲得四個(gè)冠軍、一個(gè)亞軍和兩個(gè)最佳創(chuàng)造力獎(jiǎng)，成為本項(xiàng)目比賽成績(jī)的世界最好紀(jì)錄學(xué)校，參加全國(guó)青少年創(chuàng)意大賽連續(xù)六年獲得金獎(jiǎng)，參加第23屆、第24屆和第26屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽均獲得獎(jiǎng)勵(lì)，參加第五屆全國(guó)少年兒童“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)獲兩個(gè)金獎(jiǎng)其中洪浩源同學(xué)獲總分第一名、。

三、通過(guò)教科研特色，有效彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色

第一，我?？萍冀逃n題獲第七屆廣東省普通教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，五個(gè)課題獲得廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)。第二，我校出版的《九江鎮(zhèn)中學(xué)科技報(bào)》被評(píng)為中國(guó)優(yōu)秀校報(bào)，至今已出版44期。第三，我校近五年培養(yǎng)了數(shù)以百計(jì)的科技愛好者，其中蘇晟章同學(xué)被美國(guó)著名大學(xué)—伊利諾伊大學(xué)錄取。第四，近五年我?？萍冀逃煽?jī)獲省級(jí)以上榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)超過(guò)20個(gè)，其中主要有全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、教育部———中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)踐基地、中國(guó)當(dāng)代特色學(xué)校、中國(guó)創(chuàng)新型學(xué)校、廣東省書香校園、廣東省中小學(xué)科學(xué)教育體驗(yàn)活動(dòng)示范學(xué)校、廣東省發(fā)明創(chuàng)造示范學(xué)校、廣東省知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育示范學(xué)校、廣東省英特爾未來(lái)教育示范推廣學(xué)校、廣東省綠色學(xué)校等。第五，辦學(xué)成績(jī)吸引了國(guó)內(nèi)外同行和專家的關(guān)注。近五年來(lái)，每年有超過(guò)1000人次到我校參觀交流，還先后吸引了俄羅斯、美國(guó)、英國(guó)、香港等國(guó)家和地區(qū)專家和學(xué)者慕名前來(lái)參觀交流。第六，近五年學(xué)校的科技教育經(jīng)驗(yàn)和做法在中央電視臺(tái)、廣東電視臺(tái)、《中國(guó)教育報(bào)》、《人民教育》、《廣東教學(xué)研究》、《中國(guó)科技教育》和《廣東科技報(bào)》、《南方日?qǐng)?bào)》、《羊城晚報(bào)》、《廣州日?qǐng)?bào)》、《南方都市報(bào)》等報(bào)紙雜志和電視臺(tái)上進(jìn)行刊登和播放。