摘要：目前，在高校大規(guī)模開展陽光體育運(yùn)動教育的情況下，高校的體育教學(xué)面臨著更多的挑戰(zhàn)和問題，因此高校的體育教師必須對自身的教學(xué)提出更高的要求，在積極適應(yīng)教學(xué)要求的形勢下，現(xiàn)有的體育教學(xué)模式和方法必須做出積極地調(diào)整和改革才能足夠適應(yīng)陽光體育運(yùn)動需求。本文主要探討了目前我國高校體育教學(xué)存在的問題、高校體育教學(xué)改革要符合陽光體育教育運(yùn)動需求、高校體育教學(xué)為適應(yīng)陽光體育運(yùn)動的改變策略。

關(guān)鍵詞：高校體育；教學(xué)改革；陽光體育；需求

有句名言“運(yùn)動衰，民族衰。運(yùn)動興，民族興?！庇纱丝梢妼τ谝粋€(gè)民族甚至一個(gè)國家來說運(yùn)動有著舉足輕重的地位。只有從德智體等全方位對學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)才能實(shí)現(xiàn)新的高校體育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。在教育目標(biāo)培養(yǎng)中，“體”一直以來作為核心培養(yǎng)目標(biāo)而存在，健康的體魄是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的依賴和基礎(chǔ)，只有身體健康、精力充沛才能更好地完成各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。陽光體育運(yùn)動是新課改下體育改革推行的教育理念，通過改革能夠徹底改變傳統(tǒng)體育只重視理論教學(xué)的弊端，提高對學(xué)位生身心健康教育的重視。

1目前我國高校體育教學(xué)存在的問題

1.1不合理的課程設(shè)置。我國的高校教學(xué)長期處于傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛之下，在應(yīng)試教育的影響下體育課程并不會被學(xué)校當(dāng)作重點(diǎn)教學(xué)的學(xué)科。目前我國有部分高校已經(jīng)取消了體育科目的畢業(yè)測評，取而代之的是其他科目的必修課程。這種教條式、枯燥、單一的教學(xué)模式不僅違背學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，還會帶給學(xué)生逆反心理，造成厭學(xué)情況降低了學(xué)習(xí)效率。1.2不明確的教學(xué)目標(biāo)。我國有一半以上的高校幾乎不開展體育活動，少數(shù)學(xué)校即使開展了體育活動，其開展的形式也是十分單調(diào)，在高校中執(zhí)行做早操的學(xué)校幾乎少之又少。因此造成了高校從總體上缺少明確的體育教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致采取了存在誤區(qū)的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性遭到了削弱，教學(xué)效果大大降低。在這樣的體育教學(xué)基礎(chǔ)上，高校開展陽光體育教學(xué)不會十分順利。1.3較差的體育教學(xué)設(shè)施。高質(zhì)量的體育教學(xué)必須具有完善的體育運(yùn)動設(shè)施和良好的體育鍛煉環(huán)境，在進(jìn)行體育教學(xué)和體育鍛煉時(shí)必須提高學(xué)生的安全保障，只有保證了學(xué)生的運(yùn)動安全才能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)和體育運(yùn)動的價(jià)值和意義。影響體育教學(xué)和學(xué)生體育運(yùn)動的因素有很多，如不良質(zhì)量的、軟硬程度不同的跑道路面會給學(xué)生體育運(yùn)動帶來嚴(yán)重的安全隱患甚至是身體傷害，因?yàn)檐浻捕炔缓蠒r(shí)宜的跑道會給學(xué)生帶來因摔倒等產(chǎn)生的二次傷害。另外很多高校因?yàn)榻?jīng)費(fèi)緊張等問題導(dǎo)致在體育設(shè)備老化、松弛等情況下，沒有及時(shí)更換還依然沿用不合格設(shè)備進(jìn)行體育教學(xué)和訓(xùn)練，這樣便可能會給學(xué)生帶來不必要的身體傷害。

2高校體育教學(xué)改革要符合陽光體育運(yùn)動需求

摘要：國家社會體育指導(dǎo)員不但可以幫助個(gè)人提升身體素質(zhì)，還可以幫助鍛煉個(gè)人的意志力和堅(jiān)韌精神。隨著我國進(jìn)入全民健身時(shí)代，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)方式與課程教育相輔相成，國家社會體育指導(dǎo)員在引導(dǎo)群眾進(jìn)行體育鍛煉和強(qiáng)身健體的過程中具有重要的社會價(jià)值。社會體育培訓(xùn)教育不但是體育教育的一種方式，而且對個(gè)人的身心發(fā)展方面也起著一定促進(jìn)作用?；谝陨蠈?shí)際背景，分析了我國當(dāng)下的社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)現(xiàn)狀及所存在的問題，對有效提升國家社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)途徑進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：社會體育；指導(dǎo)員；培養(yǎng)；有效途徑

社會體育指導(dǎo)員在促進(jìn)全民健身和全民運(yùn)動中有著重要的促進(jìn)作用。因此國家對體育指導(dǎo)員的技能培訓(xùn)方面的投入也在不斷增加?，F(xiàn)階段，我國越來越多的人才參與到社會體育鍛煉中，在實(shí)現(xiàn)對個(gè)人身體素質(zhì)提升的同時(shí)，也在慢慢培養(yǎng)個(gè)人對社會體育方面的興趣。因此，凡符合我國對社會體育指導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)條件，并已經(jīng)履行社會體育指導(dǎo)員的職責(zé)者，均可申請并獲得國家社會體育指導(dǎo)員技術(shù)稱號。我國相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在每年對學(xué)員開展培訓(xùn)時(shí)，除了需要對學(xué)員進(jìn)行體育運(yùn)動和健身方面的基本常識普及、社會職責(zé)教育、體育運(yùn)動技能等基本教育之外，還會從個(gè)人的社會責(zé)任感和基本社會體育技能等方面進(jìn)行培訓(xùn)，以更好地幫助社會體育指導(dǎo)員在實(shí)際社會工作中提升能力。

1我國當(dāng)下的社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)現(xiàn)狀及所存在的問題

截至目前，筆者通過與多名社會體育指導(dǎo)員及相關(guān)的培訓(xùn)教師交流之后發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)多地的社會指導(dǎo)員在培訓(xùn)過程中，并沒有很好地在日常的課程培訓(xùn)中對學(xué)員進(jìn)行行之有效的教學(xué)，也沒有很好地培養(yǎng)學(xué)員的社會奉獻(xiàn)精神和社會貢獻(xiàn)能力。具體表現(xiàn)為：第一，社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)教師在日常的社會體育課程培訓(xùn)過程中，對學(xué)員的培訓(xùn)要求不高，對健身課程和體育運(yùn)動技能方面的教學(xué)要求也不太嚴(yán)格，導(dǎo)致許多社會體育指導(dǎo)員在學(xué)習(xí)的過程中無法提高自身的社會體育技能，且不能在促進(jìn)全民運(yùn)動和全民健身的過程中，很好地體現(xiàn)出學(xué)員自身的內(nèi)在價(jià)值。第二，培訓(xùn)教師在日常培訓(xùn)過程中，不注重對社會體育指導(dǎo)員在開展社會體育方法方面的有效指導(dǎo)，使得一些社會體育指導(dǎo)員在開展社會體育過程中，由于動員大眾的方法不當(dāng)而造成社會體育的社會影響效果不佳。第三，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)教師在對學(xué)員社會責(zé)任感方面的指導(dǎo)不佳。由于對學(xué)員的社會責(zé)任感和社會奉獻(xiàn)精神方面的培訓(xùn)效果無法直接體現(xiàn)在相關(guān)的培訓(xùn)考試成績中，因此一些教師在對學(xué)員的培訓(xùn)教學(xué)過程中，忽略了對學(xué)員的社會責(zé)任感和社會奉獻(xiàn)精神方面的培訓(xùn)教學(xué)，長期以往，這些學(xué)員的社會責(zé)任感和社會奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，導(dǎo)致在動員大眾開展體育運(yùn)動的過程中，無法很好地引導(dǎo)大眾進(jìn)行身體方面的體育鍛煉和身心方面的健康引導(dǎo)，因此其培訓(xùn)教學(xué)效果大打折扣。

2能夠促進(jìn)國家社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)的有效途徑研究

摘要：“陽光體育運(yùn)動”從2007年提出到現(xiàn)在已經(jīng)13年，各地在執(zhí)行過程中存在著由緊到松的問題。在每年的“體質(zhì)達(dá)標(biāo)測試”中，天津在全國的排名中墊底。因此，提高學(xué)生身體素質(zhì)，就成了職教體育工作者迫在眉睫的任務(wù)。本文通過對天津高職院校的研究，找出符合天津職業(yè)院校特點(diǎn)的“陽光體育運(yùn)動”，發(fā)展路徑，并以此為推手，全面促進(jìn)院校體育工作及課程改革。

關(guān)鍵詞：高職；陽光體育運(yùn)動；體育教學(xué)

“陽光體育運(yùn)動”是教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央于2007年4月29日在全國范圍內(nèi)全面啟動的一項(xiàng)關(guān)乎全體學(xué)生身體健康，保證全國億萬青少年學(xué)生走出課堂、奔向操場、走進(jìn)大自然，積極參加體育鍛煉全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的大型系列活動。現(xiàn)代職業(yè)教育對于學(xué)生綜合素質(zhì)要求越來越高，不僅需要學(xué)生具有職業(yè)技能，同時(shí)要具備崗位所需的職業(yè)體能。這就對高職體育教學(xué)改革提出了全新的要求，不能僅從提高身體素質(zhì)出發(fā)開展體育教學(xué)和活動，要全面深入研究不同專業(yè)學(xué)生未來就業(yè)時(shí)面對的工作環(huán)境，設(shè)計(jì)相關(guān)體能鍛煉內(nèi)容。本文通過調(diào)查天津高職院校開展“陽光體育運(yùn)動”的現(xiàn)狀，進(jìn)行分析研究，找出適合高職學(xué)生體育教學(xué)及活動的方法。

一、天津市高職院?！瓣柟怏w育運(yùn)動”開展情況

目前天津高職院?！瓣柟怏w育活動”開展主要有以下四個(gè)方面：

（一）組織學(xué)院各類群體競賽

摘要：本文在研究中以課程改革為核心，分析大學(xué)體育運(yùn)動訓(xùn)練課程的現(xiàn)狀，提出大學(xué)體育運(yùn)動訓(xùn)練課程改革方式，完善大學(xué)體育運(yùn)動訓(xùn)練課程體系，進(jìn)而為相關(guān)研究人員提供一定的借鑒和幫助。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育；運(yùn)動訓(xùn)練；課程改革；途徑

運(yùn)動訓(xùn)練課程屬于大學(xué)體育課程的重要內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和實(shí)踐能力為主，對學(xué)生身心健康發(fā)展具有非常重要的意義和作用。在實(shí)際應(yīng)用的過程中，大學(xué)體育運(yùn)動訓(xùn)練課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求運(yùn)行訓(xùn)練課程體系要具有多元化與多樣化特點(diǎn)，滿足學(xué)生個(gè)性化運(yùn)動需求，進(jìn)而全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。但就目前而言，大學(xué)體育運(yùn)動訓(xùn)練課程存在一些不足之處，大學(xué)體育運(yùn)動訓(xùn)練課程的改革是當(dāng)前大學(xué)體育教育的首要任務(wù)。對此，在這樣的環(huán)境背景下，探究大學(xué)體育運(yùn)動訓(xùn)練課程改革具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1．大學(xué)體育運(yùn)動訓(xùn)練課程現(xiàn)狀

1．1課程內(nèi)容脫離于市場。現(xiàn)階段，大學(xué)體育運(yùn)動訓(xùn)練課程內(nèi)容過于陳舊，并脫離于市場，使得大學(xué)體育運(yùn)動訓(xùn)練課程缺乏一定的系統(tǒng)性，課程內(nèi)容不符合市場環(huán)境要求，進(jìn)而不利于大學(xué)體育運(yùn)動訓(xùn)練課程的發(fā)展。在社會環(huán)境下，體育產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展呈現(xiàn)出較好的勢頭，俱樂部教練、經(jīng)紀(jì)人等相關(guān)體育人才的需求量逐漸提高，而大學(xué)體育運(yùn)動訓(xùn)練課程落后于社會實(shí)踐與市場發(fā)展。為此，學(xué)校著重進(jìn)行課程內(nèi)容的調(diào)整，使其滿足市場要求，實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育運(yùn)動訓(xùn)練課程的改革。1．2競技體制的缺失。我國競技體育由體委領(lǐng)導(dǎo)，這種環(huán)境下的大學(xué)競技體育也始終作為從屬地位，在運(yùn)動員招生管理中，由于競技體制的缺失，使得運(yùn)動員訓(xùn)練管理中存在很大的問題，相關(guān)法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)確，造成運(yùn)動員培養(yǎng)機(jī)制的欠缺，進(jìn)而給大學(xué)體育運(yùn)動訓(xùn)練課程形成極大的局限性，不利于國際型競技人才的培養(yǎng)。1．3學(xué)生自我管理不足。在進(jìn)行運(yùn)動訓(xùn)練的過程中，要求學(xué)生具有極高的自我管理能力，除了培養(yǎng)學(xué)生跳躍性思維能力之外，還要幫助學(xué)生集中注意力，維持運(yùn)動訓(xùn)練的最佳狀態(tài)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育運(yùn)動訓(xùn)練教學(xué)整體質(zhì)量水平的提升。就現(xiàn)階段大學(xué)體育運(yùn)動訓(xùn)練而言，行為不規(guī)范的情況普遍存在，學(xué)生整體自我管理能力不足，不利于人才培養(yǎng)和教育。形成這一現(xiàn)象的主要原因一是學(xué)生生源質(zhì)量問題，二是教師紀(jì)律性與人生觀引導(dǎo)不足導(dǎo)致，進(jìn)而不利于大學(xué)體育運(yùn)動訓(xùn)練課程的發(fā)展。

2．大學(xué)體育運(yùn)動訓(xùn)練課程改革策略

摘要：陽光體育運(yùn)動“是指由教育部、國家體育總局和共青團(tuán)中央共同決定,從2007年開始,結(jié)合學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施,在全國各級類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國中小學(xué)生陽光體育運(yùn)動?！蔽覀兛梢越o陽光體育運(yùn)動下一個(gè)簡單的定義:陽光體育運(yùn)動是以身體練習(xí)為基本手段,以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的,以提高全民族素質(zhì)為最終目標(biāo),而開展的一場聲勢浩大的全面性的學(xué)校體育活動。小學(xué)做為青少年學(xué)生養(yǎng)成教育的基點(diǎn)是學(xué)生獲取知識,健康成長的搖籃,而我國農(nóng)村人口所占比重較大,小學(xué)也大部分在農(nóng)村,所以了解農(nóng)村小學(xué)陽光體育運(yùn)動的開展現(xiàn)狀是解決農(nóng)村小學(xué)體育教育受阻的關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞：陽光體育運(yùn)動；學(xué)生健康；小學(xué)體育教育

一、研究對象及方法

（一）研究對象。以菏澤市八縣一區(qū)內(nèi)的農(nóng)村小學(xué)為研究對象,每個(gè)縣城分別隨機(jī)抽取2所學(xué)校,共18所學(xué)校,從每所學(xué)校隨機(jī)抽取50名學(xué)生及校長作為調(diào)查對象。（二）研究方法。1.文獻(xiàn)資料法。以“陽光體育運(yùn)動”為關(guān)鍵詞,通過中國知網(wǎng)查閱了近幾年有關(guān)陽光體育運(yùn)動開展方面的學(xué)術(shù)論文并進(jìn)行研讀。2.訪談法。通過走訪、座談等形式對部分體育教師及校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了溝通和交流,為文章的理論研究提供了寶貴的資料。3.問卷調(diào)查法。共發(fā)放學(xué)生問卷900份,回收881份;發(fā)放領(lǐng)導(dǎo)問卷18份,回收18份。剔除了無效學(xué)生問卷8份,從而獲取了具有代表性的學(xué)生問卷873份,領(lǐng)導(dǎo)問卷18份。4.統(tǒng)計(jì)分析法。文章對調(diào)查所得的數(shù)據(jù)均采用Excelforwindows2007軟件進(jìn)行處理、分析。

二、研究結(jié)果與討論

（一）菏澤市農(nóng)村小學(xué)陽光體育運(yùn)動開展的基本情況。1.菏澤市農(nóng)村小學(xué)陽光體育運(yùn)動的宣傳現(xiàn)狀通過走訪,有12所學(xué)校開展了有關(guān)陽光體育運(yùn)動的宣傳推廣活動,有6所學(xué)校沒有進(jìn)行過任何宣傳動員活動。由此可見,菏澤市農(nóng)村小學(xué)對陽光體育運(yùn)動的宣傳與動員活動仍需加強(qiáng)[1]。2.菏澤市農(nóng)村小學(xué)生對陽光體育運(yùn)動認(rèn)知現(xiàn)狀通過問卷調(diào)查以及走訪發(fā)現(xiàn)：菏澤市農(nóng)村小學(xué)生對陽光體育運(yùn)動非常了解的僅占2.29%;比較了解的學(xué)生占9.27%;了解的學(xué)生占10.3%。由此可見,雖然政府有關(guān)部門及各地方學(xué)校對陽光體育運(yùn)動進(jìn)行過宣傳推廣,但是宣傳效果很不理想。（二）菏澤市農(nóng)村小學(xué)“陽光體育運(yùn)動”存在的問題。1.菏澤市農(nóng)村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對陽光體育運(yùn)動的認(rèn)識不足通過走訪結(jié)合問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，菏澤市農(nóng)村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長發(fā)現(xiàn),在對待陽光體育運(yùn)動在校園開展的問題上出現(xiàn)了“思想上重視而行動上忽視”的狀況。大多數(shù)學(xué)生對陽光體育運(yùn)動興趣濃厚,大部分學(xué)校和體育教師非常重視,但是近1/4的學(xué)生家長不重視。要重視我國農(nóng)村中小學(xué)的陽光體育開展現(xiàn)狀,也說明農(nóng)村中小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動困難重重[2]。2.菏澤市農(nóng)村小學(xué)運(yùn)動場地及體育器材嚴(yán)重缺乏在所調(diào)查的菏澤市18所農(nóng)村小學(xué)中有運(yùn)動場地的學(xué)校達(dá)到了100%,其中有11所小學(xué)擁有籃球場地,有2所小學(xué)擁有足球場地,但大部分是坑洼不平的“天然草坪”。由于應(yīng)試教育大部分初中生每天鍛煉時(shí)間不足一小時(shí),運(yùn)動場地明顯不足。3.菏澤市農(nóng)村小學(xué)體育師資力量薄弱通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：菏澤市農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍學(xué)歷狀況偏低,與城市體育教師的專業(yè)水平還有較大差距。此外,菏澤市農(nóng)村小學(xué)體育教育很少有機(jī)會參加技能培訓(xùn)等專業(yè)輔導(dǎo),在職培訓(xùn)工作十分落后,繼續(xù)教育得不到長足發(fā)展。4.菏澤市農(nóng)村小學(xué)體育課程得不到充分落實(shí)體育課是陽光體育運(yùn)動的重要組成部分,通過體育教學(xué)活動最終實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。通過走訪以及筆者親身所見所聞了解到在所調(diào)查的18所學(xué)校中有12所學(xué)校開設(shè)了體育課,有6所學(xué)校由于體育師資匱乏沒有開設(shè)體育課[3]。5.菏澤市農(nóng)村小學(xué)體育項(xiàng)目設(shè)置單一陽光體育運(yùn)動最大的特點(diǎn)就是體育內(nèi)容豐富多彩,組織形式靈活多樣,學(xué)生經(jīng)常參加的體育活動項(xiàng)目,也是學(xué)校陽光體育運(yùn)動開展?fàn)顩r的直接表現(xiàn)。筆者親臨體育課現(xiàn)所以深受學(xué)生喜歡是因?yàn)閷W(xué)校能為他們提供充足的毽子和跳繩,而其他項(xiàng)目的體育活動如籃球、足球等則受到場地器材的制約。所以,陽光體育不僅僅是口號,不能只靠職能部門的努力,要有“大禹治水”的策略,培養(yǎng)學(xué)生良好的體育生活方式。

摘要:全國20年來中學(xué)生健康狀況在逐漸下降。近年來,學(xué)生的耐力、爆發(fā)力和速度都呈現(xiàn)出下降趨勢,但是中學(xué)生肥胖率和近視率卻在不斷飆升。形成這種情況的主要原因是人們的物質(zhì)水平在不斷提高,學(xué)校和家庭只看重孩子的文化課,而忽視了孩子必要的體育鍛煉,這樣的環(huán)境導(dǎo)致了學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間和強(qiáng)度嚴(yán)重不足。為了使學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)壯的身體,保證其健康達(dá)到一定的水平,國家體育總局在2007年的時(shí)候提出了陽光體育運(yùn)動,并且在全國范圍內(nèi)開始實(shí)施。在通渭縣農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)過程中如何落實(shí)陽光體育運(yùn)動,落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想,是擺在一線體育教師面前的一道難題。在素質(zhì)教育的推進(jìn)下,通渭縣中小學(xué)積極響應(yīng)國家體育總局的號召,積極開展了陽光體育運(yùn)動。但是在開展的過程中也遇到了一些問題,對影響通渭縣農(nóng)村中學(xué)陽光體育運(yùn)動推進(jìn)的因素,筆者通過調(diào)查、研究,提出了對策及建議。

關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育;健康第一;陽光體育;體育鍛煉

1研究的目的

體育教學(xué)是當(dāng)前中學(xué)教育中不可或缺的部分,是讓學(xué)生養(yǎng)成良好健身習(xí)慣和提升其身體素質(zhì)的重要教學(xué)科目。通過體育鍛煉,一方面需要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識,另一方面需要關(guān)注對學(xué)生體能和體質(zhì)的提升,使其具有強(qiáng)健的體魄,并且能夠符合將來工作崗位的特別要求。在教學(xué)中,需充分考慮到中學(xué)生的年齡特點(diǎn),不斷改進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,完善目前的體育教學(xué)體系。隨著素質(zhì)教育的不斷深入,通渭縣有關(guān)部門對陽光體育運(yùn)動的開展大力支持,改善了很多中小學(xué)體育鍛煉的場地和必要的器材。但是,盡管如此,由于受地域和各方面的影響,陽光體育運(yùn)動的發(fā)展水平不一,尤其是在偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村中學(xué),更是不盡如人意。所以如何加強(qiáng)中學(xué)生的身體素質(zhì),已經(jīng)成了讓社會關(guān)注的話題。要結(jié)合該縣的實(shí)際,遵循因校制宜、因師制宜和因生制宜的原則,開展陽光體育運(yùn)動。在素質(zhì)教育的推進(jìn)下,通渭縣中小學(xué)積極響應(yīng)國家體育總局的號召,積極開展了陽光體育運(yùn)動。但是在開展的過程中也遇到了一些問題,對影響通渭縣農(nóng)村中學(xué)陽光體育運(yùn)動的推進(jìn)因素等,筆者通過調(diào)查、研究,提出了對策及建議。

2研究對象與方法

2.1研究對象

陽光體育運(yùn)動的開展基于我國學(xué)生體質(zhì)健康水平呈現(xiàn)出連年下降的基礎(chǔ)之上，它是推動我國學(xué)校體育教育得以可持續(xù)發(fā)展的重要行動綱領(lǐng)，是促進(jìn)我國學(xué)校體育教育事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的系統(tǒng)工程。陽光體育運(yùn)動的開展是一件利國利民的大事，為推進(jìn)陽光體育運(yùn)動的長遠(yuǎn)健康發(fā)展，特提出如下建議：

一、完善陽光體育運(yùn)動運(yùn)行機(jī)制

為推動和促進(jìn)陽光體育運(yùn)動的長遠(yuǎn)發(fā)展，各學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照陽光體育運(yùn)動所提出的各項(xiàng)要求，在學(xué)校內(nèi)部成立陽光體育運(yùn)動管理部門，應(yīng)盡快建立學(xué)校陽光體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在此基礎(chǔ)上，有的放矢的組織好學(xué)校的各項(xiàng)體育文化建設(shè)活動、體育競賽活動、課外體育活動、體育課堂教學(xué)活動，讓陽光體育運(yùn)動得以切實(shí)、有效開展。學(xué)校在具體開展陽光體育運(yùn)動的過程中，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校體育場館、體育器材的建設(shè)及維護(hù)；注重體育運(yùn)動安全教育，謹(jǐn)防學(xué)生在體育運(yùn)動過程中發(fā)生意外傷害事故。還應(yīng)加強(qiáng)校醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)，讓校醫(yī)隊(duì)伍為學(xué)生的體育運(yùn)動安全保駕護(hù)航。除此之外，學(xué)校在開展陽光體育運(yùn)動時(shí)還應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理，并積極采用心理輔導(dǎo)手段幫助學(xué)生以更加積極的心態(tài)對待陽光體育運(yùn)動。學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動的過程中，體育主管部門對其實(shí)施監(jiān)督評價(jià)是極為重要的。建議體育主管部門盡快建立健全學(xué)校陽光體育運(yùn)動監(jiān)督評價(jià)制度，并將監(jiān)督評價(jià)的具體結(jié)果及時(shí)進(jìn)行公布。教育主管部門也應(yīng)對學(xué)生體質(zhì)健康不斷加強(qiáng)監(jiān)測力度，以學(xué)生的具體體質(zhì)健康變化來衡量學(xué)校的陽光體育運(yùn)動開展成效。對那些學(xué)生體質(zhì)健康水平連年下降的學(xué)校必須予以批評、懲處，并責(zé)令限期整改。

二、改革傳統(tǒng)體育考試評價(jià)制度

傳統(tǒng)的學(xué)校體育考試僅以分?jǐn)?shù)論英雄，對體育的體育學(xué)習(xí)僅單純的從生物學(xué)角度進(jìn)行認(rèn)識，采用生理指標(biāo)對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績進(jìn)行“三六九等”的等級劃分。這樣的體育考試評價(jià)制度嚴(yán)重忽略了學(xué)生個(gè)體之間存在的差異性，忽視了不同學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的具體表現(xiàn)、努力程度，與陽光體育運(yùn)動倡導(dǎo)的健康第一思想嚴(yán)重背離。體育與其它學(xué)科相比具有自身的獨(dú)特特點(diǎn)，學(xué)生的體育發(fā)展也存在自身獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律。假如在體育教學(xué)僅要求學(xué)生達(dá)到預(yù)定的體育成績，拿到預(yù)定的體育分?jǐn)?shù)，而忽視學(xué)生的體育成長過程，那么這與實(shí)施陽光體育運(yùn)動之前又有何差異呢？在陽光體育運(yùn)動背景下，對學(xué)生實(shí)施體育評價(jià)應(yīng)是科學(xué)、全民的。學(xué)校不僅要對學(xué)生的“三基”掌握情況進(jìn)行評價(jià)，還應(yīng)對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)努力程度、體育特長、思想品德等諸多方面實(shí)施評價(jià)。陽光體育運(yùn)動背景下的體育評價(jià)應(yīng)包含更多方面的內(nèi)容，既要做好對學(xué)生的結(jié)果性評價(jià)，也要做好對學(xué)生的過程性評價(jià)；既要做好對學(xué)生的定量評價(jià)，也要做好對學(xué)生的定性評價(jià)；既要做好對學(xué)生的智力因素評價(jià)，也要做好對學(xué)生的非智力因素評價(jià)；既要做好對學(xué)生的絕對評價(jià)，也要做好對學(xué)生的相對評價(jià)。除此之外，在對學(xué)生進(jìn)行體育評價(jià)的具體過程中，還應(yīng)將學(xué)生自評、互評及教師評價(jià)有效結(jié)合起來，對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)及表現(xiàn)實(shí)施全方位的評價(jià)。

三、提高體育教師素質(zhì)及地位

加強(qiáng)體育運(yùn)動，對于提升國民身體素質(zhì)有著積極意義。在學(xué)校體育運(yùn)動中，安全管理是一個(gè)需要時(shí)刻關(guān)注的重要問題，只有在安全有保障的前提下，體育運(yùn)動的價(jià)值才能夠體現(xiàn)出來。在學(xué)校體育運(yùn)動安全管理中，各項(xiàng)安全預(yù)防措施是構(gòu)筑運(yùn)動安全防線的前提與基礎(chǔ)，也是最重要的一道安全防線。加強(qiáng)安全預(yù)防管理，能有效對各種運(yùn)動安全風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行控制并消滅，降低其演化成為安全事故的可能性，在體育運(yùn)動開展過程中為運(yùn)動者提供切實(shí)的安全保障。因此，基于預(yù)防思維開展體育運(yùn)動安全管理工作是十分必要的。

《體育運(yùn)動與安全防護(hù)》一書共4章，以體育運(yùn)動的安全防護(hù)為主要探討內(nèi)容，深刻闡述了基于預(yù)防思維的體育運(yùn)動安全管理理念。第1章強(qiáng)調(diào)的是觀念上的預(yù)防思維，通過闡述劉翔、桑蘭等著名運(yùn)動員的運(yùn)動傷害案例，促使參與體育運(yùn)動的人建立強(qiáng)烈的安全預(yù)防觀念。第2章講述了運(yùn)動損傷的預(yù)防措施。第3章是從具體運(yùn)動的角度來探討安全預(yù)防問題，涉及到網(wǎng)球、籃球、羽毛球、滑冰、攀巖、游泳等運(yùn)動項(xiàng)目，每種運(yùn)動的安全預(yù)防措施各不相同，有些主要強(qiáng)調(diào)的是熱身，有些則還需要重視設(shè)備安全。第4章基于學(xué)校體育運(yùn)動的開展來探討安全預(yù)防管理問題，其中闡明了體育教師需要重視的預(yù)防原則以及學(xué)生應(yīng)遵循的預(yù)防原則等。根據(jù)書中建議，結(jié)合現(xiàn)實(shí)工作，體育運(yùn)動組織者或運(yùn)動者可以有效提高安全預(yù)防管理水平。作者指出，預(yù)防觀念是體育運(yùn)動安全管理的第一道防線。體育運(yùn)動組織者和參與者若是都能夠建立強(qiáng)烈的安全預(yù)防觀念，則可以大大降低運(yùn)動安全事故發(fā)生的概率。例如在體操運(yùn)動員的日常訓(xùn)練中，每天開始訓(xùn)練前都需要認(rèn)真檢查和測試各項(xiàng)體育運(yùn)動設(shè)施是否處于安全的狀態(tài)，運(yùn)動員的身體狀況是否適合訓(xùn)練等，確保無安全隱患后再進(jìn)行訓(xùn)練。又比如在跳馬運(yùn)動訓(xùn)練中，在每天的訓(xùn)練開始之前，必須對跳馬的防滑性能進(jìn)行檢測，并且周邊的安全護(hù)具也要認(rèn)真擺放好，這樣既可以有效防止運(yùn)動員在跳馬訓(xùn)練過程中因?yàn)槭只?，更可以防止跌落后因?yàn)槿狈ψo(hù)具而導(dǎo)致身體傷害。有些教練員或運(yùn)動員認(rèn)為這些訓(xùn)練前的檢查環(huán)節(jié)比較繁瑣，會耽擱訓(xùn)練時(shí)間，往往根據(jù)自己的日常訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)草草檢查了事，但是一旦因此而引發(fā)了運(yùn)動傷害事故，其對受傷者生命健康的損傷是不可逆的，一個(gè)小小的安全隱患就會導(dǎo)致終生遺憾，輕則告別運(yùn)動生涯，重則身體嚴(yán)重?fù)p傷。從安全管理學(xué)的角度來講，在體育運(yùn)動開展過程中，安全風(fēng)險(xiǎn)隱患隨時(shí)都存在，若具備強(qiáng)烈的預(yù)防觀念，在每一次體育運(yùn)動開展之前，運(yùn)動者或者運(yùn)動組織者都應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行安全檢查，不放過任何可能導(dǎo)致安全事故的細(xì)節(jié)，有效且徹底排除運(yùn)動過程中的各種安全隱患因素。

在現(xiàn)代社會，運(yùn)動安全觀念逐漸普及，一些較為明顯的風(fēng)險(xiǎn)因素會被及時(shí)關(guān)注并處理，但是一些風(fēng)險(xiǎn)細(xì)節(jié)則容易被忽視。在現(xiàn)實(shí)中，由于預(yù)防觀念不夠強(qiáng)，不少運(yùn)動員或者教練員缺乏足夠的耐心認(rèn)真檢查每一個(gè)安全細(xì)節(jié)，當(dāng)運(yùn)動過程中出現(xiàn)動作失誤的時(shí)候，這些被忽視的安全細(xì)節(jié)，就會變成極大的風(fēng)險(xiǎn)因素，甚至可能造成難以預(yù)料且無法挽回的惡劣后果。因此，預(yù)防觀念的建立和強(qiáng)化，是體育運(yùn)動安全管理的重要內(nèi)容，一方面，可以通過理論闡述、案例展示等運(yùn)動安全教育，讓預(yù)防觀念深入到每一名運(yùn)動者的心中;另一方面是制度建設(shè)，將預(yù)防措施變成強(qiáng)制執(zhí)行的各項(xiàng)制度，只要制度有效運(yùn)行，預(yù)防措施就有保障。作者認(rèn)為，不同的體育運(yùn)動形式，其安全預(yù)防措施也有一定的差異，這就要求體育運(yùn)動管理者和參與者掌握一些基本運(yùn)動形式的安全預(yù)防措施，這是做好運(yùn)動安全管理工作的要求。以游泳和攀巖為例，二者的安全預(yù)防措施就不一樣。游泳運(yùn)動的安全預(yù)防，包括游泳運(yùn)動前對游泳環(huán)境的檢查，游泳救生設(shè)備的檢查，游泳運(yùn)動員身體狀況的檢查等，如果發(fā)現(xiàn)存在安全隱患問題，則及時(shí)改正，千萬不要抱有僥幸心理，強(qiáng)行開展游泳運(yùn)動;在游泳運(yùn)動開展過程中，必須安排專人關(guān)注游泳遠(yuǎn)動員的運(yùn)動狀況，若是發(fā)現(xiàn)運(yùn)動員在游泳過程中出現(xiàn)了危險(xiǎn)狀況，則要及時(shí)干預(yù)或施救，這就要求安全管理人員擁有一定的安全急救知識，如控水、人工呼吸等;在游泳運(yùn)動結(jié)束之后，要關(guān)注運(yùn)動員的身體狀況，并且對整個(gè)游泳場地和環(huán)境進(jìn)行檢查，確保沒有問題之后再離開。戶外攀巖運(yùn)動的安全預(yù)防，首先是對于攀巖運(yùn)動人員的考察，只有具備基礎(chǔ)攀巖技能的人才能夠參與攀巖，若是不具備攀巖技能，則需要先在室內(nèi)接受相關(guān)訓(xùn)練，才能參與此項(xiàng)運(yùn)動，此外，對于身體素質(zhì)較差，例如心臟病或哮喘病患者，盡量不要進(jìn)行攀巖運(yùn)動，因?yàn)榕蕩r屬于強(qiáng)體力運(yùn)動，容易誘發(fā)病癥，增加攀巖運(yùn)動的安全風(fēng)險(xiǎn)因素;其次是對攀巖環(huán)境的考察，攀巖環(huán)境需要有一定的運(yùn)動挑戰(zhàn)性，同時(shí)更要注重安全性，這些都需要提前進(jìn)行考察;再次是攀巖設(shè)備的檢查，攀巖過程中，設(shè)備是保障運(yùn)動員安全的物質(zhì)基礎(chǔ)之一，其主要包括攀巖索、安全鎖、主繩、巖釘、膨脹釘、頭盔、攀巖鞋、防滑粉等，設(shè)備安全預(yù)防的要求是設(shè)備齊全且質(zhì)量達(dá)到要求，攀巖運(yùn)動之前必須認(rèn)真檢查設(shè)備，攀巖運(yùn)動中遇到危險(xiǎn)，設(shè)備齊全可以增加安全保障系數(shù);第四是攀巖天氣的選擇，雷雨、大風(fēng)、大霧、高熱等天氣都不適合戶外攀巖，極端或變化多的天氣，容易給攀巖活動帶來一些意料之外的風(fēng)險(xiǎn)因素，因此最好選擇晴朗、陽光柔和的天氣;最后就是在攀巖的過程中，一定要按照安全規(guī)范動作來做，該做的安全措施必須做好，在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)，都要做好對應(yīng)的安全措施，如打好膨脹釘，然后掛好安全繩，如此即使失手或者腳滑，也有安全保障。通過以上對比可知，不同的運(yùn)動項(xiàng)目，安全預(yù)防措施是不同的，在進(jìn)行體育運(yùn)動安全管理工作時(shí)，需要關(guān)注這一點(diǎn)。有些運(yùn)動項(xiàng)目，還需要關(guān)注心理因素，運(yùn)動過程中由于情緒導(dǎo)致的沖突也容易演變成為運(yùn)動安全事故。

作者強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)運(yùn)動安全預(yù)防管理工作，能夠極大地降低運(yùn)動安全風(fēng)險(xiǎn)，但是由于體育運(yùn)動中始終存在不可控因素，因此還需要加強(qiáng)運(yùn)動救護(hù)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升安全管理能力。在平時(shí)，對于運(yùn)動組織者和運(yùn)動參與者進(jìn)行急救知識的訓(xùn)練，實(shí)際上也是一種預(yù)防思維，等到運(yùn)動安全事故發(fā)生的時(shí)候，這些急救知識就可以派上用場，這樣可以大大提高運(yùn)動安全事故中受傷者的存活率，為最終的治療贏得寶貴的時(shí)間。例如在籃球運(yùn)動過程中，兩名球員在跳躍投籃的過程中發(fā)生了身體沖撞，導(dǎo)致其中一人胳膊脫臼且腿部嚴(yán)重骨折，這個(gè)時(shí)候就不要隨意拖著手或腳搬動受傷者，而應(yīng)該冷敷脫臼傷處并迅速尋找專業(yè)醫(yī)療救護(hù);又例如在游泳運(yùn)動過程中，某運(yùn)動員因?yàn)槌榻畹纫蛩兀瑢?dǎo)致出現(xiàn)了溺水事故，那就要迅速使用救生設(shè)備將其救起，然后進(jìn)行人工呼吸等急救措施，以免錯(cuò)過寶貴的急救時(shí)機(jī)。運(yùn)動救護(hù)知識的學(xué)習(xí)途徑主要有兩個(gè):第一是自學(xué)，讀者可以購買安全救護(hù)方面的書籍，然后根據(jù)上面的知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以通過觀看互聯(lián)網(wǎng)上的安全救護(hù)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種方式更加直觀和具體;第二是參加救護(hù)知識培訓(xùn)，為了提高社會整體安全救護(hù)水平，從事社會安全工作的公益組織經(jīng)常會組織救護(hù)知識培訓(xùn)，這些培訓(xùn)基本上是免費(fèi)活動，社會民眾可以免費(fèi)報(bào)名參加，學(xué)習(xí)基本的安全救護(hù)知識。學(xué)習(xí)安全救護(hù)知識之后，社會民眾還應(yīng)找機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，這樣才能做到臨陣不慌，真正將安全救護(hù)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的安全救護(hù)工作中。對于經(jīng)常參加和組織體育運(yùn)動的運(yùn)動員和教練員而言，安全救護(hù)知識的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，這是在體育運(yùn)動過程中，遇到安全損傷時(shí)，能夠減輕損傷，甚至挽救生命的有效手段。部分學(xué)校也開設(shè)了安全救護(hù)的相關(guān)課程，師生都應(yīng)該主動學(xué)習(xí)，掌握必要的、常見的安全救護(hù)知識和技巧。從社會角度來看，我國目前正在推動全民體育運(yùn)動事業(yè)發(fā)展，并且要求各級學(xué)校加強(qiáng)體育運(yùn)動教學(xué)，在這樣的背景下，政府鼓勵社會民眾主動了解和學(xué)習(xí)必要的急救知識和技能，在遇到運(yùn)動安全問題的時(shí)候，能夠積極主動參與施救，從而幫助遭遇運(yùn)動安全事故的人提高生命健康保障。

總之，《體育運(yùn)動與安全防護(hù)》一書基于預(yù)防思維，強(qiáng)調(diào)預(yù)防是體育運(yùn)動安全管理的核心方向，它既能夠化解安全隱患，又能夠解決安全管理問題，還能夠在運(yùn)動安全事故發(fā)生后提供更有效的補(bǔ)救措施。從學(xué)校體育運(yùn)動安全管理角度來講，學(xué)?？梢酝ㄟ^加強(qiáng)安全教育的方式來進(jìn)行安全預(yù)防觀念的強(qiáng)化，讓每一位參與運(yùn)動的師生都具備安全預(yù)防意識以及安全急救知識和技能，從而有效保障自身及身邊同伴的運(yùn)動安全。學(xué)校應(yīng)該讓預(yù)防意識滲透到每一位師生心中，滲透到體育運(yùn)動的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每時(shí)每刻都高度重視安全預(yù)防工作做好，不放過任何一個(gè)安全風(fēng)險(xiǎn)細(xì)節(jié)，最大程度提升體育運(yùn)動安全管理水平。

作者:韓雪 吳翔

摘要：文章對安徽省宿州市普通中學(xué)陽光體育運(yùn)動實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析，并提出相應(yīng)的對策和建議，以此推動宿州市普通中學(xué)“陽光體育運(yùn)動”全面、科學(xué)、有序地開展。

關(guān)鍵詞：陽光體育運(yùn)動；開展現(xiàn)狀；對策

一、陽光體育的概念和存在的主要問題

1.陽光體育運(yùn)動的概念

陽光體育運(yùn)動是以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)．強(qiáng)健體魄”目標(biāo)，身體運(yùn)動為基本手段，以增強(qiáng)學(xué)生的身體健康素質(zhì)發(fā)展為根本目的，引導(dǎo)學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下積極參加體育鍛煉的學(xué)校體育活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極主動的體育鍛煉習(xí)慣。其主要內(nèi)容為：學(xué)生必須掌握2項(xiàng)或2項(xiàng)以上日常鍛煉的體育運(yùn)動技能，每天達(dá)到鍛煉達(dá)到一個(gè)小時(shí)以上，要求學(xué)生取得《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的及格或以上等級，體質(zhì)健康水平切實(shí)得到提高。

2.實(shí)施陽光體育運(yùn)動存在的主要問題

城市體育品牌塑造的過程

城市體育品牌塑造是一個(gè)廣義的概念，不僅指設(shè)計(jì)一個(gè)城市體育品牌的宣傳口號或是選擇一個(gè)城市體育品牌標(biāo)志，而是一個(gè)包括環(huán)境考察、定位、設(shè)計(jì)、營銷和管理的系統(tǒng)工程。城市內(nèi)部發(fā)展環(huán)境主要是考察城市是否具備體育品牌塑造的條件。城市體育品牌塑造要具備兩個(gè)條件:一是城市要有自己的特色體育項(xiàng)目，特色體育項(xiàng)目一般具有廣泛普及、競技水平高和當(dāng)?shù)卣闹匾暫驼咭龑?dǎo)三個(gè)特征。首先，當(dāng)?shù)卣谐鞘畜w育品牌塑造的意識，認(rèn)識到城市體育品牌是城市品牌的亞品牌和組成部分，在城市品牌塑造方面具有其他城市亞品牌不可比擬的優(yōu)勢。其次，政府要在城市體育發(fā)展規(guī)劃中確定把某項(xiàng)體育運(yùn)動作為品牌來創(chuàng)建，并將其未來發(fā)展藍(lán)圖納入整座城市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的目標(biāo)軌道，制定切實(shí)可行的“城市體育品牌發(fā)展規(guī)劃”。最后，政府要加強(qiáng)政策引導(dǎo)，通過制定土地、金融、稅收等優(yōu)惠政策，造就公平、公開、公正的市場環(huán)境和競爭秩序，促進(jìn)城市體育運(yùn)動的規(guī)范發(fā)展。城市外部發(fā)展環(huán)境主要是考察其它城市體育品牌塑造情況，只有橫向比較分析，才能更清楚地掌握城市體育自身發(fā)展的位置，突出自身特色，避免雷同設(shè)計(jì)，為城市體育品牌定位奠定基礎(chǔ)。城市體育品牌定位是城市體育品牌價(jià)值的高度提煉和概括，是城市體育品牌塑造的核心和關(guān)鍵，其目的是要以清晰、明確的整體形象體現(xiàn)城市體育運(yùn)動項(xiàng)目的個(gè)性。如，濰坊定位為“風(fēng)箏之都”、大連定位為“足球城市”、哈爾濱定位為“冰雪運(yùn)動城”，這些城市體育品牌定位都幫助城市成功塑造出了自己的體育品牌。城市體育品牌定位主要涉及消費(fèi)者、競爭者和城市體育品牌自身三個(gè)維度，其戰(zhàn)略重點(diǎn)是如何根據(jù)消費(fèi)者、競爭者和城市體育品牌自身的情況及其互動關(guān)系，確定最優(yōu)化的品牌定位。首先，要滿足市民的需求;其次，要滿足游客、賽事組織者和贊助商的需求。城市體育品牌定位應(yīng)該遵循個(gè)性化、可行性和可持續(xù)發(fā)展原則:個(gè)性化指城市體育品牌必須要有特色，即找出城市最具優(yōu)勢的體育運(yùn)動特色?？尚行灾赋鞘畜w育品牌定位必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，切不可盲目攀比，好高騖遠(yuǎn)?？沙掷m(xù)發(fā)展指要將不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，保持城市體育品牌長盛不衰，以真正推動城市發(fā)展。城市體育品牌設(shè)計(jì)CSI(CitySportIdentity)由理念識別MI(MindIdentity)、行為識別BI(BehaviorIdentity)和視覺識別VI(VisualIdentity)三大基本要素組成。MI是CSI的核心，指城市體育的文化精神、個(gè)性、使命、發(fā)展目標(biāo)和價(jià)值觀念的識別，如我們可以將廣州羽毛球運(yùn)動精神表述為“健康快樂、拼搏奉獻(xiàn)”，這是廣州羽毛球運(yùn)動立足社會、回報(bào)社會和滿足社會要求的具體體現(xiàn)。BI是MI的具體行為表現(xiàn)，表達(dá)了體育理念，體現(xiàn)著行動細(xì)節(jié)，以產(chǎn)生統(tǒng)一的城市體育形象，從而獲得認(rèn)可和好評。其基本內(nèi)容表現(xiàn)為城市體育運(yùn)動軟、硬件建設(shè)，軟件主要體現(xiàn)在體育活動的開展、體育人才的培養(yǎng)等方面，而硬件主要指體育場地設(shè)施的建設(shè)。VI是MI的外在標(biāo)志組合應(yīng)用，如體育品牌名稱和標(biāo)志，體育場館和環(huán)境的設(shè)計(jì)等，主要是將城市體育品牌內(nèi)涵利用視覺元素傳遞給目標(biāo)受眾。VI的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是要對城市體育品牌定位和品牌價(jià)值進(jìn)行深入了解，為了保證設(shè)計(jì)思路不偏離體育品牌策略，最好請專業(yè)人士設(shè)計(jì)。媒體對城市體育品牌的表現(xiàn)力有很大影響，必須運(yùn)用營銷組合策略對城市體育品牌進(jìn)行宣傳。營銷組合策略包括人員推銷、廣告、營業(yè)推廣和公共關(guān)系等，幾種營銷方式需要靈活搭配，以便取得最好的營銷效果。人員推銷最根本的就是要樹立全員促銷的理念，各類體育組織的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，體育運(yùn)動的參與者和觀賞者、運(yùn)動員和教練員、媒體的工作人員，更廣泛來看，全體市民都應(yīng)該成為“促銷員”。構(gòu)成城市的每一個(gè)要素都可以作為促銷城市體育運(yùn)動的廣告媒體，如廣播、電視、報(bào)紙、雕塑、路牌、霓虹燈、體育場館等，它們對不同目標(biāo)受眾產(chǎn)生的影響是不同的，要依據(jù)廣告受眾、廣告費(fèi)用、廣告效果等因素加以選擇。公共關(guān)系是一種以長期目標(biāo)為主的間接促銷手段，可信度高、傳達(dá)力強(qiáng)，具有轟動效應(yīng)，一般可以通過以下方法有效進(jìn)行:一是創(chuàng)造和利用新聞;二是舉辦有影響賽事;三是編寫城市體育運(yùn)動年度報(bào)告、發(fā)展規(guī)劃等書面材料和音像宣傳材料，并在最大范圍予以傳播。營業(yè)推廣指政府制定的鼓勵體育運(yùn)動發(fā)展的優(yōu)惠政策和措施。新興媒體網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)出快速、海量和互動的特點(diǎn)，可以利用官方、半官方和非官方網(wǎng)站廣泛宣傳城市體育運(yùn)動。為了最大化提升品牌價(jià)值，城市體育品牌也需要管理，這可以從三個(gè)方面展開:一要品牌定位要保證持續(xù)性。品牌定位不能隨著政府的換屆而改變，或者隨著“五年計(jì)劃”的更迭而改變，或者是政策的變化而改變。其次，品牌塑造行為也要有持續(xù)性。城市體育品牌的塑造是一個(gè)長期的過程，需要日積月累，有時(shí)不是三年五載就能取得理想的效果，甚至需要十年、二十年的努力。所以開始了就不能半途而廢，而要善始善終;二要保持動態(tài)的調(diào)整和適應(yīng)。城市體育品牌塑造是處于動態(tài)環(huán)境之中，因此，一方面要保持連貫性，另一方面要隨著外部環(huán)境和自身情況的變化而變化，對品牌塑造進(jìn)行相應(yīng)的修正或調(diào)整;三要建立效果測評機(jī)制和反饋機(jī)制。城市體育品牌塑造是科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，需要制定一套科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來對品牌塑造工作進(jìn)行效果測評，進(jìn)而把效果測評的結(jié)果進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題后再反饋回品牌定位、品牌設(shè)計(jì)、品牌傳播等環(huán)節(jié)中，為下一步工作提供指導(dǎo)思路。

城市體育品牌塑造的策略

從軟環(huán)境來看，首先，城市體育品牌塑造是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要政府進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和管理。其次，政府要妥善處理政事關(guān)系、政企關(guān)系，形成政府———行業(yè)協(xié)會———中介公司合作的管理模式。再次，政府可出臺鼓勵城市體育運(yùn)動發(fā)展的政策，設(shè)立扶持體育運(yùn)動發(fā)展的專項(xiàng)基金，發(fā)展城市體育運(yùn)動。最后，政府要加強(qiáng)現(xiàn)有體育資源的整合，培植體育經(jīng)營企業(yè)及行業(yè)協(xié)會并發(fā)揮其作用。從硬環(huán)境來看，要依法將城鄉(xiāng)公共體育設(shè)施列入城市建設(shè)總體規(guī)劃，嚴(yán)禁侵占、破壞體育設(shè)施;公共體育設(shè)施要向社會開放，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)要充分考慮市民的經(jīng)濟(jì)承受能力;要加大社區(qū)體育設(shè)施的建設(shè)力度，逐步推進(jìn)小區(qū)配套體育設(shè)施公建化;投入資金進(jìn)行競技體育訓(xùn)練設(shè)施的建設(shè)、維修和改造;整合、提高、改造學(xué)校體育設(shè)施，以確保學(xué)校開展體育運(yùn)動的需要。城市體育品牌塑造，是一項(xiàng)非常專業(yè)的公共事務(wù)，必須有一個(gè)專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)規(guī)劃、管理和研究工作。因此，相關(guān)部門要成立城市體育品牌規(guī)劃委員會或工作小組，同時(shí)要授予其相應(yīng)的權(quán)力，市委、市政府相關(guān)人員最好能直接擔(dān)任這個(gè)委員會或工作小組的領(lǐng)導(dǎo)來協(xié)調(diào)工作的開展，其成員包括教育、文化、財(cái)政等相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)，也可以吸收體育運(yùn)動管理者和專家學(xué)者、高水平運(yùn)動員、教練員、資深媒體人士、企業(yè)家和體育愛好者代表參加。管理機(jī)構(gòu)的主要職能包括:審議和批準(zhǔn)城市體育品牌發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃;提出相關(guān)政策建議交由市政府和市人大審議;協(xié)調(diào)教育局、文化局、財(cái)政局等相關(guān)部門的關(guān)系;審議和批準(zhǔn)城市體育品牌發(fā)展過程中的重要節(jié)日和活動;審議和批準(zhǔn)城市體育品牌發(fā)展過程中的所需資金和人員編制;監(jiān)督和檢查城市體育品牌發(fā)展各項(xiàng)工作的落實(shí)情況。城市體育品牌塑造離不開專業(yè)人才的培養(yǎng)。首先，以高校為依托培養(yǎng)城市體育品牌管理專業(yè)人才。一方面，在體育院校的體育管理專業(yè)設(shè)置體育品牌管理方向，或在財(cái)經(jīng)類大學(xué)開設(shè)體育品牌管理類課程。其次，通過中、短期培訓(xùn)培養(yǎng)城市體育品牌管理專業(yè)人才?？梢劳懈咝ＴO(shè)立城市體育品牌管理人才培訓(xùn)中心，中心負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和資格認(rèn)定工作，經(jīng)考核合格后，持證上崗。培訓(xùn)內(nèi)容主要是根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)，注重管理實(shí)踐技能的培養(yǎng)。最后，實(shí)施“引進(jìn)來、走出去”的城市體育品牌管理專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。一方面，從國內(nèi)外體育品牌建設(shè)發(fā)達(dá)城市高薪聘請專業(yè)人才到本地指導(dǎo)、或從事相關(guān)工作，傳播先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn);另一方面，派遣部分人員到國內(nèi)外體育品牌建設(shè)發(fā)達(dá)城市進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)城市體育品牌管理的交流與合作，推動城市體育品牌的發(fā)展。首先，要對城市體育文化進(jìn)行深入研究，如城市體育文化的本質(zhì)特征和外在表現(xiàn)形式、城市體育文化與城市文化的關(guān)系等。其次，體育部門要聯(lián)合相關(guān)部門和媒體共同策劃，精心打造城市體育文化節(jié)。文化節(jié)不僅要選擇合適的時(shí)機(jī)，而且要內(nèi)容豐富、形式各樣。利用體育文化節(jié)為城市體育品牌建設(shè)造勢，使其成為日常品牌宣傳和重要節(jié)日宣傳有機(jī)結(jié)合的典范，成為與市民建立信息溝通與交流平臺的重要手段。最后，要強(qiáng)化城市體育品牌的文化傳播?？梢钥紤]以下措施:評選體育運(yùn)動品牌學(xué)校;評選體育運(yùn)動品牌經(jīng)營場所;評選體育運(yùn)動品牌贊助企業(yè);評選在普及體育運(yùn)動中做出貢獻(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人和集體;計(jì)劃出版體育運(yùn)動普及讀物和專業(yè)書籍或人物傳記;拍攝世界冠軍的專題片或電視劇;報(bào)紙或電視設(shè)置體育文化專欄或?qū)ｎ}節(jié)目;定期發(fā)行內(nèi)部刊物;不定期開展體育文化論壇活動等。

隨著城市現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，城市體育品牌作為一種“軟實(shí)力”，在城市的建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮著舉足輕重的作用。城市體育品牌塑造是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要將城市體育品牌塑造的各個(gè)環(huán)節(jié)融入到城市建設(shè)和發(fā)展之中，在城市品牌塑造思想的統(tǒng)一指導(dǎo)下，實(shí)事求是，因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，著眼于城市未來的發(fā)展，對各相關(guān)部門進(jìn)行協(xié)調(diào)安排，使城市體育品牌的塑造能真正對城市發(fā)展產(chǎn)生積極的推動作用。

本文作者：陳華何云玉工作單位：廣州體育學(xué)院休閑體育與管理系