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摘要：“陽光體育運動”從2007年提出到現(xiàn)在已經(jīng)13年，各地在執(zhí)行過程中存在著由緊到松的問題。在每年的“體質(zhì)達標測試”中，天津在全國的排名中墊底。因此，提高學生身體素質(zhì)，就成了職教體育工作者迫在眉睫的任務。本文通過對天津高職院校的研究，找出符合天津職業(yè)院校特點的“陽光體育運動”，發(fā)展路徑，并以此為推手，全面促進院校體育工作及課程改革。

關鍵詞：高職；陽光體育運動；體育教學

“陽光體育運動”是教育部、國家體育總局、共青團中央于2007年4月29日在全國范圍內(nèi)全面啟動的一項關乎全體學生身體健康，保證全國億萬青少年學生走出課堂、奔向操場、走進大自然，積極參加體育鍛煉全面提高學生綜合素質(zhì)的大型系列活動?，F(xiàn)代職業(yè)教育對于學生綜合素質(zhì)要求越來越高，不僅需要學生具有職業(yè)技能，同時要具備崗位所需的職業(yè)體能。這就對高職體育教學改革提出了全新的要求，不能僅從提高身體素質(zhì)出發(fā)開展體育教學和活動，要全面深入研究不同專業(yè)學生未來就業(yè)時面對的工作環(huán)境，設計相關體能鍛煉內(nèi)容。本文通過調(diào)查天津高職院校開展“陽光體育運動”的現(xiàn)狀，進行分析研究，找出適合高職學生體育教學及活動的方法。

一、天津市高職院?！瓣柟怏w育運動”開展情況

目前天津高職院?！瓣柟怏w育活動”開展主要有以下四個方面：

（一）組織學院各類群體競賽

各高職院校根據(jù)自身學校師資及體育設施情況，每年舉辦多種類型的群體競賽，如足籃排、乒羽網(wǎng)、定向越野、長跑等，部分院校開展了有特色的體育活動，如民族傳統(tǒng)體育方面舞龍舞獅等，形成了“一校一品”。

（二）運動代表隊參加體育比賽

天津市教委每年舉辦各類體育競賽，為高職學院展現(xiàn)競技水平提供了空間，這其中也涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀院校，如天津交通職業(yè)學院每年參加天津市大學生跆拳道比賽，都能獲得冠軍，并且參加全國比賽也多次獲得冠亞軍，充分展現(xiàn)了天津高職院校的體育競技水平。

（三）課間體育活動

部分高職院校開展出操活動，如天津城市職業(yè)學院利用課間休息時間進行低強度慢跑鍛煉，班主任和體育教師進行打卡監(jiān)督，開展情況較好，及提高學生心肺能力又增強了班級凝聚力。各班也會定期進行班級特色的鍛煉，如大課間男生進行單雙杠練習。

（四）體育社團定期開展體育鍛煉

發(fā)揮專業(yè)教師特長及體育骨干學生作用，大力發(fā)展體育類學生社團，吸引熱愛運動的學生積極參與到鍛煉當中，并學會1—2項體育技能，以豐富業(yè)余文化生活。

二、天津市高職院?！瓣柟怏w育運動”存在的主要問題

在2018年天津市大學生體質(zhì)達標測試中，通過對55所院校，共計3280人的抽測，得出了天津市大學生體質(zhì)達標情況匯總，在對體重指數(shù)、肺活量、50米、立定跳遠、坐位體前屈、引體向上（男）、仰臥起坐（女）、1000米（男）、800米（女）等項目測試后得出，優(yōu)秀率0．34％、良好率7．84％、及格率61．46％、不及格率30．37％。以上數(shù)據(jù)可以看出，天津市學生體質(zhì)健康情況不容樂觀。這與“陽光體育運動”開展情況不佳有一定關系。

（一）領導重視程度不夠

“陽光體育運動”提出時間較早，在2007年開展，距今已有13年，各類相關文件相對滯后，學院領導層很難再對此項活動進行有效管理。近年來國家高度重視學校體育工作，出臺了一系列文件督促學校體育發(fā)展，但是部分領導對文件掌握不夠充分，執(zhí)行效率低，影響了政策的落地，也就不能保證學校“陽關體育運動”的良好開展。

（二）宣傳力度不夠

目前“陽光體育運動”在天津宣傳力度有所降低。相關文件近兩年未再提及，各院校一直沿用2007年的方案在開展活動，社會影響力有限，相關資金也存在不到位的情況。很多院校在開展活動時流于表面，以應付工作為最終目的，并沒有把開展“陽光體育運動”旨在提高運動能力，鍛煉身體素質(zhì)作為最終目的。

（三）師資力量匱乏

高職院校在體育教師配備上普遍不足，部分院校專職教師少，學生人數(shù)多，并且體育教師外聘困難是天津高職院校的共同難題，為解決此問題，采取了從校內(nèi)聘請其他專業(yè)教師兼上體育課的措施，教學質(zhì)量無從保證。同時由于專任教師少，也無法全面組織開展各項群體活動及運動隊訓練。導致有少數(shù)院校從不參加天津市大學生體育比賽，為此還受到了教委點名批評。

（四）體育類社團活動開展不系統(tǒng)

目前天津大部分高職院校體育類社團的管理部門在學院團委社團發(fā)展中心，就天津工業(yè)職業(yè)學院來說，成立了近20項體育類社團，涵蓋了大部分體育項目，部分項目需要室內(nèi)場地來開展活動，比如象棋、電子競技等，但社團活動室只有一個，還要兼顧其他非體育類社團的活動，這就導致無法長期規(guī)范地開展社團活動，最終導致社團名存實亡。同時部分院校對于教師指導社團活動的考核標準缺失，造成指導社團鍛煉變成了義務的，沒有計入工作量，教師的積極性降低，在正常教學工作以外，不愿意再投入到社團的知道當中，學生自然也得不到專業(yè)的指導。

（五）監(jiān)督評價機制不完善

天津市大部分高職院校沒有制定有關“陽光體育運動”的監(jiān)督評價機制，每學期各項活動完成后，缺少對數(shù)據(jù)的整理匯總，不能及時得出學生參與鍛煉的反饋，從而對活動效果的評判就無從下手。

三、“陽光體育運動”發(fā)展對策

（一）提高認識、加強宣傳

隨著人民生活水平的不斷提高，居民的物質(zhì)生活得到極大改善，但是精神文化生活沒有跟上，這也是全社會對于“陽光體育運動”的認識還不夠深刻造成的，“三高”人群逐年增多，很多人意識到健康問題，但缺乏運動基礎知識，無法科學安全進行體育鍛煉?；A教育階段“重文化、輕體育”的思想根深蒂固，很多孩子缺乏基本的運動能力，在升入大學后，更是無法融入專項教學的體育鍛煉。在天津高職院校中，相較于南方高職院，教育理念有所滯后，傳統(tǒng)教育思維占主導地位，缺乏對素質(zhì)教育的理解。體育工作開展更加困難，每年天津市各項體育競賽中，高職院校很難全部參與，甚至在個別比賽中由于參賽隊伍少，需要跟普通本科同組競爭。比賽難度大大增加，很難取得較好名次，教師挫敗感強，工作熱情降低。這就需要教育工作者充分研讀掌握“陽光體育運動”的內(nèi)涵，針對高職學生生理心理特點，制定出符合其發(fā)展規(guī)律的教育模式。建立“陽光體育運動”管理和推廣機制，擴大宣傳，利用校園網(wǎng)站、櫥窗、微信公眾號等形式對各項活動進行宣傳，形成協(xié)同發(fā)展的有利局面。

（二）進行課程深化改革

目前天津高職院校普遍采取“普修課＋選修課”的模式，普修課階段，課程內(nèi)容設計陳舊，不符合時代特點，學生練習興趣較低，大多以應付考試為主要目的。這就要求高職學院要深化體育課程改革，制定符合高職學生特點的體育課程。各校應在繼承發(fā)展“陽光體育運動”的基礎上，結合本校特點，開發(fā)培育特色課程及群體活動項目。同時將運動保健、運動營養(yǎng)等知識納入教學體系，結合未來就業(yè)崗位所需的體能特點，定制個性化鍛煉內(nèi)容，比如針對“伏案性工作”如：會計、文員等，患頸椎問題風險較大，可以編排一套圍繞肩頸腰椎鍛煉的體操來改善這種情況。這樣的體育課教學才能切實將體育鍛煉融入生活及工作當中。改變高職學院大班授課的形式，按照興趣分為小班或者小組教學，這樣可以提高學習效率，增加互動，擴大交際圈，有利于形成良好的社交氛圍，通過體育鍛煉培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

（三）加強師資隊伍建設

學校教師業(yè)務能力提升，需要通過不斷的學習而提高。高職院校應加大對體育教師培訓的投入，鼓勵教師多參加各級各類業(yè)務培訓，如教練員培訓，教學能力培訓等。在原有教師隊伍的基礎上，加強教學團隊建設，成立教改科研團隊，針對教學及各項體育活動，提出改革方案，并推廣實施。如果改革效果顯著，團隊成員要有額外物質(zhì)獎勵或在職稱評定時予以優(yōu)先考慮，以提高教師工作積極性。同時隨著“陽光體育運動”逐漸推進，現(xiàn)有的體育教師配備已經(jīng)不能滿足正常的教學需求，招收優(yōu)秀的新教師也迫在眉睫。各學院要充分考慮教師年齡結構、男女比例、專業(yè)需求等方面，引進人才。避免與原有教師專業(yè)重復。對于已經(jīng)聘用的教師，要建立師徒制，對其進行業(yè)務培訓，將“陽光體育運動”納入其考核范疇。申請成立新體育社團，并出任指導教師，推廣他所練習的專業(yè)。

（四）發(fā)揮各部門職能，加強協(xié)調(diào)

“陽光體育運動”是全校工程，并不是某一個部門可以完成的，這就要求各職能部門、專業(yè)系部加強聯(lián)系，由體育部牽頭制定整體活動方案，召開專題工作會，布置相關任務，責任到部門，確保目標順利實施。各負責部門認真貫徹落實各項活動，加強監(jiān)管，避免走過場，流于形式。在活動進行過程中，運用科學手段，及時評價與反饋學生參與鍛煉的行為及效果，發(fā)現(xiàn)問題，統(tǒng)一協(xié)調(diào)解決，并做出針對性的調(diào)整，保證活動科學順利開展。在“陽光體育運動”中表現(xiàn)突出的部門及教職員工，也要予以獎勵，以激勵管理者或者個人更好地參與到這項工作當中。要注意在獎勵時秉承“公開、公平、公正”的原則，保障“干活者”的利益。

（五）社團活動正規(guī)化、系統(tǒng)化

根據(jù)天津市教委印發(fā)《關于提高大學生體質(zhì)健康水平十條舉措通知》文件精神，學校要成立不少于20個體育類社團。這就要求各高職院校要高度重視體育類社團發(fā)展。“一校一品”，形成良好的校園體育傳統(tǒng)和特色，充分發(fā)揮體育社團作用，把體育社團活動與素質(zhì)教育有機融合，合理開展符合本校學生特點的體育項目，以滿足學生興趣愛好和身心發(fā)展的個性化需求，吸引更多的學生加入社團進行體育鍛煉。同時在社團管理上，要做到有活動方案，有實施計劃，有階段性總結，有學期末總結。真正將社團活動正規(guī)化、系統(tǒng)化。學院高水平運動隊建設也可以與社團發(fā)展結合起來，兩者相輔相成，從社團中發(fā)掘優(yōu)秀運動員進入學院代表隊，也可以從院隊中選擇優(yōu)秀隊員參與社團管理，并組織開展活動，形成一個良性循環(huán)。

（六）將“陽關體育運動”參與情況納入學生綜合素質(zhì)評定考核

建立“陽光體育運動”考核評價機制。現(xiàn)代教育注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生要“德智體美勞”全面發(fā)展。這就要高度重視學生在體育方面的素質(zhì)。每學年根據(jù)學生參與情況進行表彰，同時納入學生綜合考評評分系統(tǒng)，在評優(yōu)，獎學金方面要設立一票否決制，即“陽光體育運動”成績不合格，不能參與各項評比，以此促進學生參與鍛煉的積極性。對于各項活動表現(xiàn)突出的個人、班級、系部，要進行專項獎勵；對于開展情況較差的班級、系部要進行通報，制定解決方案。旨在全面提高學生參與“陽光體育運動”的熱情。

（七）引入社會體育培訓體系

天津高職院校體育競技水平整體偏低，這與教練員水平及運動員水平有較大關系。隨著“體教融合”的不斷深入，高職體育教學訓練工作不能僅限于本校老師，高水平教練員及社會體育培訓機構的進入也可以成為一種形式。可以與培訓機構簽訂責任書，在規(guī)定時間內(nèi)培養(yǎng)多少優(yōu)秀運動員，并在體育比賽中取得一定成績，以促進本校體育工作發(fā)展。各院校人事編制比例逐年減少，招收新教師存在一定困難，但是學生人數(shù)逐年增多，引進高水平教練員或者體育培訓機構也可以緩解這種矛盾，但要注意，在選用校外教練員或者機構時，要充分考察，將教學安全作為首要考核點，簽訂安全責任書，避免在體育訓練或者課外活動時出現(xiàn)意外傷害事故后，無據(jù)可循。

四、結語

“陽光體育運動”旨在調(diào)動學生參與體育鍛煉的積極性，以到達全面提高學生身體素質(zhì)的目的。這就要求教育管理部門，教育工作者，社會體育機構全面參與制定適合學生身心發(fā)展的體育鍛煉方式及內(nèi)容。高職教育區(qū)別于普通教育，主要以培養(yǎng)技能型人才為主，制定符合高職學生鍛煉的內(nèi)容才是高職教育工作者的重中之重。本文通過對天津市高職體育工作的現(xiàn)狀研究，找出適合的體育工作改革方向，以推動“陽光體育運動”持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻：

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作者：孫榮 單位：天津工業(yè)職業(yè)學院