自然課是一門綜合性的學(xué)科，但是往往在教學(xué)中被當(dāng)作雜課而被忽視，許多老師在上自然課時(shí)都感到頭疼，有的甚至照本喧科，學(xué)生聽之乏味，特別是小城市的學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)和家長都覺得自然課上不上都無所謂，其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的。

小學(xué)自然課中有一塊內(nèi)容是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界的發(fā)展變化規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，并且通過觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、分析去自我發(fā)現(xiàn)、自我論證、自我總結(jié)自然規(guī)律的能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)自然課的教學(xué)做了大量的調(diào)整，更加注重自然課中學(xué)生的獨(dú)立觀察、測量、猜想、查資料、制作、實(shí)驗(yàn)、方法、歸納、綜合等方面的培養(yǎng)，新課程自然課的標(biāo)準(zhǔn)為我們指導(dǎo)學(xué)生了解和掌握探究自然規(guī)律的方法與途徑提供了依據(jù)，也為自然課的實(shí)施注入了新的內(nèi)容和活力。下面是我對(duì)自然課教學(xué)實(shí)施，提出的一些方法。

一、開放自然課的課題。要上好自然課首先要打開自然課課堂的大門，開放自然課的課題。課題是開啟學(xué)生學(xué)習(xí)的窗戶，只有開放的課題才能讓學(xué)生有一個(gè)開闊的視野。教師做好導(dǎo)師的作用，努力引導(dǎo)學(xué)生把自然課本中的知識(shí)放到生活、自然中去，讓學(xué)生在開放的課題中去說、去討論、去發(fā)現(xiàn)自然界的現(xiàn)象，真正讓學(xué)生走進(jìn)自然課的課堂中，自然地“動(dòng)”起來、“學(xué)”起來。

二、觀察比較，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。要相信學(xué)生的眼睛是最好的放大鏡，放手觀察比較，學(xué)生通過觀察的過程由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

在上《水力和風(fēng)力》這篇自然課時(shí)，我先讓學(xué)生自己觀察

風(fēng)車、水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子，給學(xué)生一個(gè)觀察的“動(dòng)”感空間。接著讓學(xué)生自己比較它們轉(zhuǎn)動(dòng)的的不同與相同，使學(xué)生在觀察之后有一個(gè)充分的比較過程。我從學(xué)生剛才的觀察和比較中逐步的引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入探索。由于在探索前學(xué)生的思維有了一定的觀察比較的基礎(chǔ)，因此學(xué)生在后面學(xué)習(xí)和理解風(fēng)力和水力就變得水到渠成了。

一、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

知識(shí)固然重要，但如何獲得知識(shí)更為重要。短短的學(xué)校生活中，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以應(yīng)對(duì)社會(huì)需要的。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為目標(biāo)，讓學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法。教師要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行訓(xùn)練，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何獲得知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，主要包括：學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)查閱資料，學(xué)會(huì)自我分析，學(xué)生自我總結(jié)等內(nèi)容。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重這方面能力的培養(yǎng)，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，積極為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力提供條件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

二、注重實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。通過實(shí)驗(yàn)，可加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶和運(yùn)用。在現(xiàn)代化學(xué)課堂教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不但能加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)方面的作用，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和思考能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，可讓學(xué)生更準(zhǔn)確更安全地去進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，可讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)有更深的理解和記憶，對(duì)化學(xué)的運(yùn)用也更加得心應(yīng)手。

三、多媒體手段改進(jìn)教學(xué)方法

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越多地被應(yīng)用到教學(xué)中。多媒體技術(shù)對(duì)提高教學(xué)效率有著積極的促進(jìn)作用。通過形象的動(dòng)畫，可將無法看到的化學(xué)反應(yīng)形象直觀地表現(xiàn)出來，能幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)過程，加深對(duì)知識(shí)的理解，在難點(diǎn)教學(xué)方面有很大的輔助作用。對(duì)媒體技術(shù)對(duì)于提高學(xué)生興趣方面也有很大的作用，對(duì)媒體生動(dòng)形象的表現(xiàn)方式，可以提高學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，從而讓課堂教學(xué)能更加順暢地進(jìn)行。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

我于年4——8月在實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)，年9月至今正式參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各項(xiàng)工作。

下面我就8個(gè)月來的工作，從德、能、勤、績、廉幾個(gè)方面，客觀地、真實(shí)地向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作以匯報(bào)。

作為一名實(shí)習(xí)生時(shí)我就已經(jīng)將自己融入了實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭。實(shí)習(xí)期間我參與了學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，一至六年級(jí)的課程我都擔(dān)任過。在那段時(shí)間里我初步認(rèn)識(shí)到了想成為一名好教師真的很不容易，我需要學(xué)習(xí)的還很多。7、8兩個(gè)月假期時(shí)間我參與了學(xué)校分配給電教組老師的值班事宜。在值班的過程中我接觸了學(xué)校的服務(wù)器無盤機(jī)房管理系統(tǒng)，管理的過程中遇到了很多的問題，通過解決問題我跟著成健老師以及組里的其他老師學(xué)到了很多曾經(jīng)在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。除此之外我還參與了學(xué)校招生活動(dòng)，我能夠勤勤懇懇的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同組老師交給我的任務(wù)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。9月份至今正式參加學(xué)校工作以來，我積極認(rèn)真的參加先進(jìn)性教育活動(dòng)，能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，努力提高自身理論修養(yǎng)，并時(shí)時(shí)處處向老黨員、老教師學(xué)習(xí)。我也進(jìn)一步明確了學(xué)校的辦學(xué)理念，并對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校的發(fā)展有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。

在工作上我能積極主動(dòng)的完成領(lǐng)導(dǎo)及其他老師交給我的任務(wù)，工作作風(fēng)方面，力求雷厲風(fēng)行、嚴(yán)格要求自己。把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事，把學(xué)校視為自己的家，始終將學(xué)校的事放在第一位，積極參與到學(xué)校的管理中去。作為一名微機(jī)教師在機(jī)房上課是必不可少的，但是因?yàn)閷W(xué)校的課程安排有一定的原則，剛剛開學(xué)時(shí)我們幾位老師總是不能正常的在機(jī)房上課。當(dāng)看到這種情況后，我本著為學(xué)生的學(xué)習(xí)、為老師的教學(xué)計(jì)劃著想的原則，利用課余時(shí)間將我們電教組五位老師的課程做以協(xié)調(diào)，排出了一張井然有序的課程表，從而使得這一學(xué)期以來每位老師每周都能有一節(jié)上機(jī)課。也使得大家能夠更好的利用機(jī)房，充分達(dá)到了資源共享不浪費(fèi)資源的目的。這雖然只是一件非常小的事情，但是我認(rèn)為從中體現(xiàn)了我的細(xì)心、開拓創(chuàng)新的意識(shí)和勇于克服困難的決心。

在工作態(tài)度方面，我能夠充滿熱情，積極主動(dòng)的投身于工作中。勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，胸懷坦蕩。每位電教老師都有維護(hù)其他學(xué)科老師所使用的電腦的任務(wù)，我能夠做到及時(shí)認(rèn)真的維護(hù)這些電腦，保證各位老師的正常工作。當(dāng)同組里其他電教老師有事比較繁忙時(shí)，我還能幫助同組電教老師去維護(hù)電腦，工作態(tài)度認(rèn)真端正，得到了老師們的好評(píng)。我還負(fù)責(zé)學(xué)校廣播，由于軟件的不穩(wěn)定性廣播有時(shí)候不能正常播放。為了保證學(xué)校工作的正常操作，每天早晨學(xué)生們能伴隨著音樂聲進(jìn)校，我都堅(jiān)持9點(diǎn)10分以前準(zhǔn)時(shí)到校檢查廣播是否正常運(yùn)行，雖然沒有享受到學(xué)校的彈性工作制，但能夠?yàn)閷W(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)盡一份力我就心滿意足了。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

我于年4——8月在實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)，年9月至今正式參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各項(xiàng)工作。

下面我就8個(gè)月來的工作，從德、能、勤、績、廉幾個(gè)方面，客觀地、真實(shí)地向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作以匯報(bào)。

作為一名實(shí)習(xí)生時(shí)我就已經(jīng)將自己融入了實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭。實(shí)習(xí)期間我參與了學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，一至六年級(jí)的課程我都擔(dān)任過。在那段時(shí)間里我初步認(rèn)識(shí)到了想成為一名好教師真的很不容易，我需要學(xué)習(xí)的還很多。7、8兩個(gè)月假期時(shí)間我參與了學(xué)校分配給電教組老師的值班事宜。在值班的過程中我接觸了學(xué)校的服務(wù)器無盤機(jī)房管理系統(tǒng)，管理的過程中遇到了很多的問題，通過解決問題我跟著成健老師以及組里的其他老師學(xué)到了很多曾經(jīng)在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。除此之外我還參與了學(xué)校招生活動(dòng)，我能夠勤勤懇懇的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同組老師交給我的任務(wù)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。9月份至今正式參加學(xué)校工作以來，我積極認(rèn)真的參加先進(jìn)性教育活動(dòng)，能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，努力提高自身理論修養(yǎng)，并時(shí)時(shí)處處向老黨員、老教師學(xué)習(xí)。我也進(jìn)一步明確了學(xué)校的辦學(xué)理念，并對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校的發(fā)展有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。

在工作上我能積極主動(dòng)的完成領(lǐng)導(dǎo)及其他老師交給我的任務(wù)，工作作風(fēng)方面，力求雷厲風(fēng)行、嚴(yán)格要求自己。把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事，把學(xué)校視為自己的家，始終將學(xué)校的事放在第一位，積極參與到學(xué)校的管理中去。作為一名微機(jī)教師在機(jī)房上課是必不可少的，但是因?yàn)閷W(xué)校的課程安排有一定的原則，剛剛開學(xué)時(shí)我們幾位老師總是不能正常的在機(jī)房上課。當(dāng)看到這種情況后，我本著為學(xué)生的學(xué)習(xí)、為老師的教學(xué)計(jì)劃著想的原則，利用課余時(shí)間將我們電教組五位老師的課程做以協(xié)調(diào)，排出了一張井然有序的課程表，從而使得這一學(xué)期以來每位老師每周都能有一節(jié)上機(jī)課。也使得大家能夠更好的利用機(jī)房，充分達(dá)到了資源共享不浪費(fèi)資源的目的。這雖然只是一件非常小的事情，但是我認(rèn)為從中體現(xiàn)了我的細(xì)心、開拓創(chuàng)新的意識(shí)和勇于克服困難的決心。

在工作態(tài)度方面，我能夠充滿熱情，積極主動(dòng)的投身于工作中。勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，胸懷坦蕩。每位電教老師都有維護(hù)其他學(xué)科老師所使用的電腦的任務(wù)，我能夠做到及時(shí)認(rèn)真的維護(hù)這些電腦，保證各位老師的正常工作。當(dāng)同組里其他電教老師有事比較繁忙時(shí)，我還能幫助同組電教老師去維護(hù)電腦，工作態(tài)度認(rèn)真端正，得到了老師們的好評(píng)。我還負(fù)責(zé)學(xué)校廣播，由于軟件的不穩(wěn)定性廣播有時(shí)候不能正常播放。為了保證學(xué)校工作的正常操作，每天早晨學(xué)生們能伴隨著音樂聲進(jìn)校，我都堅(jiān)持9點(diǎn)10分以前準(zhǔn)時(shí)到校檢查廣播是否正常運(yùn)行，雖然沒有享受到學(xué)校的彈性工作制，但能夠?yàn)閷W(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)盡一份力我就心滿意足了。

隨著學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來，學(xué)校教育的重要使命就是要把學(xué)生培養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)者，使學(xué)生能夠不斷更新自我，超越自我，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。那么在物理教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)呢？

一、加強(qiáng)直觀教學(xué)

學(xué)生認(rèn)識(shí)事物是從感性到理性，從具體形象的感覺和知覺到抽象邏輯思維的過程，教學(xué)要適應(yīng)和促進(jìn)這個(gè)過程，就要加強(qiáng)直觀教學(xué)，例如：在教學(xué)生“功”這一章，對(duì)功、功率和機(jī)械效率三個(gè)概念容易混淆。我設(shè)計(jì)了一堂比賽形式的實(shí)驗(yàn)課；比比誰做的功最多，誰的功率最大，誰的機(jī)械效率最高。每個(gè)同學(xué)都把五塊磚以最快的速度從一樓跑到四樓，測出自己的做功、功率和機(jī)械效率。實(shí)驗(yàn)由學(xué)生自己設(shè)計(jì)案，自己進(jìn)行測量、記錄、計(jì)算、設(shè)計(jì)表格填數(shù)據(jù)。學(xué)生通過對(duì)自己的親身感受和確鑿數(shù)據(jù)進(jìn)行回憶、對(duì)比、聯(lián)想、分析，終于明白了道理。這比我在課堂自己演示，枯燥講學(xué)要好得多。這樣，在教師演示的同時(shí)，學(xué)生也可以自己動(dòng)手操作，起到事半功倍的效果。

二、注重理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)更加具體化

盡量聯(lián)系學(xué)生身邊的實(shí)物，如“摩擦”一節(jié)，教材用推大衣柜的方式導(dǎo)出，教室里沒有，但有電視柜，因此，讓學(xué)生推電視柜來說明，學(xué)生用親眼見到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)規(guī)律，記憶勢必深刻，又如“杠桿”一節(jié)，可利用教室中的掃把，請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)扛起來，然后改變掃把的不同位置放在肩上，讓其感受用力大小變化，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性和機(jī)動(dòng)性，這就很能說明問題。

三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

【內(nèi)容摘要】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，其對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提升化學(xué)教材質(zhì)量有著重要的作用。因此如何優(yōu)化設(shè)計(jì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是關(guān)鍵。本文將對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的優(yōu)化設(shè)計(jì)原則進(jìn)行論述，并據(jù)此探究初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的優(yōu)化設(shè)計(jì)策略，以供廣大教師參考。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課優(yōu)化設(shè)計(jì)

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的優(yōu)化設(shè)計(jì)原則

1.可行性原則

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的設(shè)計(jì)首先應(yīng)確保實(shí)驗(yàn)的切實(shí)可行，并選擇可以滿足實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備、藥品以及方法等要求的實(shí)驗(yàn)室，以為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利展開提供保障。

2.科學(xué)性原則

隨著學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來，學(xué)校教育的重要使命就是要把學(xué)生培養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)者，使學(xué)生能夠不斷更新自我，超越自我，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

那么在物理教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)呢？

一、加強(qiáng)直觀教學(xué)

學(xué)生認(rèn)識(shí)事物是從感性到理性，從具體形象的感覺和知覺到抽象邏輯思維的過程，教學(xué)要適應(yīng)和促進(jìn)這個(gè)過程，就要加強(qiáng)直觀教學(xué)，例如：在教學(xué)生“功”這一章，對(duì)功、功率和機(jī)械效率三個(gè)概念容易混淆。我設(shè)計(jì)了一堂比賽形式的實(shí)驗(yàn)課；比比誰做的功最多，誰的功率最大，誰的機(jī)械效率最高。每個(gè)同學(xué)都把五塊磚以最快的速度從一樓跑到四樓，測出自己的做功、功率和機(jī)械效率。實(shí)驗(yàn)由學(xué)生自己設(shè)計(jì)案，自己進(jìn)行測量、記錄、計(jì)算、設(shè)計(jì)表格填數(shù)據(jù)。學(xué)生通過對(duì)自己的親身感受和確鑿數(shù)據(jù)進(jìn)行回憶、對(duì)比、聯(lián)想、分析，終于明白了道理。這比我在課堂自己演示，枯燥講學(xué)要好得多。這樣，在教師演示的同時(shí)，學(xué)生也可以自己動(dòng)手操作，起到事半功倍的效果。

二、注重理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)更加具體化

盡量聯(lián)系學(xué)生身邊的實(shí)物，如“摩擦”一節(jié)，教材用推大衣柜的方式導(dǎo)出，教室里沒有，但有電視柜，因此，讓學(xué)生推電視柜來說明，學(xué)生用親眼見到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)規(guī)律，記憶勢必深刻，又如“杠桿”一節(jié)，可利用教室中的掃把，請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)扛起來，然后改變掃把的不同位置放在肩上，讓其感受用力大小變化，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性和機(jī)動(dòng)性，這就很能說明問題。

摘要：物理課堂教學(xué)是一個(gè)富有邏輯性的教學(xué)過程，教師與學(xué)生在不斷的交流中獲得進(jìn)步。多媒體技術(shù)是當(dāng)代教育發(fā)展有效的促進(jìn)工具，代表著教育變革的方向。在新課程的改革中，多媒體條件下的物理教學(xué)具有廣泛性、實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；多媒體技術(shù)；演示實(shí)驗(yàn)；探究性實(shí)驗(yàn)

二十一世紀(jì)是信息化的時(shí)代，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)成為人類生活的一部分。當(dāng)教育和信息技術(shù)聯(lián)系起來，教育的新模式出現(xiàn)了，借助多媒體技術(shù)，教育正向著更高更遠(yuǎn)的空間發(fā)展。物理是社會(huì)發(fā)展的加速器，快速地推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。物理課堂傳遞著物理知識(shí)，物理課堂教學(xué)經(jīng)過長期的發(fā)展，逐漸形成了專業(yè)性的教學(xué)模式。物理課堂教學(xué)最有效模式是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師演示引導(dǎo)為輔，課后鞏固為補(bǔ)充。相繼經(jīng)歷了傳統(tǒng)的教學(xué)方式；改革性的以演示實(shí)驗(yàn)為主題的教學(xué)嘗試；應(yīng)用多媒體的開放性的以實(shí)驗(yàn)探究為主題的教學(xué)改革，最后發(fā)展成為借助多媒體技術(shù)，靈活實(shí)用的實(shí)驗(yàn)探究型教學(xué)模式。物理教學(xué)過程中，博學(xué)多才的教師與追求真知的學(xué)生密切配合，物理的教學(xué)不斷進(jìn)步，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不斷提升。

1傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式

傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式比較單調(diào)，教師在課堂上擁有絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生沒有任何的發(fā)言權(quán)。教師在講臺(tái)上慷慨激昂地講述，學(xué)生在座位上小心翼翼地聽著，手中的筆不停地寫著。我們通常稱為“填鴨式”教學(xué)。教師依據(jù)自己的教學(xué)思路，一步步將知識(shí)塞給學(xué)生，通過大量的習(xí)題加以強(qiáng)化。學(xué)生花費(fèi)很大的氣力來背誦、理解知識(shí)，模仿教師的解題思路。通過“題海戰(zhàn)術(shù)”取得一定的成績。學(xué)生是解題的能手，模仿的高手，但是在知識(shí)的社會(huì)應(yīng)用中，卻成為知識(shí)的“傻子”，不能精確有效地解釋生活中的物理現(xiàn)象。傳統(tǒng)的教育方式嚴(yán)重的影響了學(xué)生的身心發(fā)展，忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，摧殘了學(xué)生的心理健康。物理知識(shí)只存在于課本中，課本外渾然不知有物理。例如：學(xué)生熟練地記住水的比熱容比沙子、泥土的比熱容大，但是不能有效解釋沙漠地區(qū)晝夜溫差很大，沿海地區(qū)晝夜溫差小的生活現(xiàn)象。學(xué)生把物理的學(xué)習(xí)完全作為一種學(xué)習(xí)，忽略了物理是來源于生活，最終應(yīng)用于生活的本質(zhì)。傳統(tǒng)教學(xué)著重培養(yǎng)了學(xué)生的忍耐力，提升學(xué)生的定力，學(xué)生的課堂紀(jì)律性好，但不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，不適合新教學(xué)發(fā)式的轉(zhuǎn)變。

2改革性的以演示實(shí)驗(yàn)為主題的教學(xué)嘗試

【摘要】面向騰飛的二十一世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展。對(duì)教育事業(yè)的改革創(chuàng)新也順應(yīng)而生，針對(duì)以提高全民族素質(zhì)為宗旨的素質(zhì)教育，無疑是培養(yǎng)優(yōu)秀人才一項(xiàng)新的戰(zhàn)略舉措，務(wù)必落實(shí)強(qiáng)化它，這必須要從孩子抓起、學(xué)校抓起。這也使得教師必須優(yōu)化課堂教學(xué)，盡量突出“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的雙邊作用，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】優(yōu)化；課堂教學(xué)；強(qiáng)化；素質(zhì)教育

Optimizethequalityofeducationtostrengthenclassroomteaching

Zhangguorong

【Abstract】Forthetakeoffofthetwenty-firstcentury,therapiddevelopmentofscienceandtechnology.ThecauseofeducationreformandinnovationandalsocomplywithHealth,forinordertoenhancethequalityofthewholenationforthepurposeofqualityeducation,nodoubtistotraintalentsofanewstrategicinitiatives,besuretostrengthenitsimplementation,whichmuststartwithchildren,schoolsarrestedeffect.Italsoallowsteacherstotheneedtooptimizetheclassroomteaching,asfaraspossibletohighlight"theleadingteachers,studentssubject"theroleofbilateral,soastoachievebetterteachingresults.

【Keywords】Optimization;Classroomteaching;Strengthening;QualityEducation

申報(bào)課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人文字材料

XXX，男，現(xiàn)年32歲，1995年參加工作，現(xiàn)在厲山中心學(xué)校工作。本人自參加工作以來，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，落實(shí)學(xué)校的工作部署，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)改革措施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。現(xiàn)作如下總結(jié)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新理念。圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)造新理念有機(jī)的結(jié)合起來，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，來迎接新一輪課程改革的挑戰(zhàn)。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)案例分析，參與教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中悟，與課改同成長。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成課改的組織者、參與者，積極投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制訂出階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出具體的實(shí)施方案，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既認(rèn)識(shí)了自己，又分享了別人成功的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺調(diào)整教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。為了使教師能更好的適應(yīng)新形勢的需要，提高自身素質(zhì)，本學(xué)期我校充分利用校內(nèi)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，更新觀念，增長知識(shí)，提高技能。

3、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

4、努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生選擇自己喜愛的學(xué)習(xí)方式，在快樂中學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。如：在語文教學(xué)中，教師積極拓寬渠道，讓學(xué)生走出課堂，觀察校內(nèi)的名人名言；讓學(xué)生走上社會(huì)，觀察外面精彩的世界，留心廣告、標(biāo)牌，把新積累的東西寫下來，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂趣。