導(dǎo)語(yǔ)：計(jì)算機(jī)質(zhì)量教學(xué)模式研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中遇到的問(wèn)題

高職院校為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才為教學(xué)宗旨，入取的學(xué)生通常學(xué)習(xí)能力相對(duì)于傳統(tǒng)高考統(tǒng)招學(xué)生比較薄弱，但其目的是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生快速融入社會(huì)，具有一技之長(zhǎng)能力的實(shí)戰(zhàn)型人才，因此，在教學(xué)中，多以實(shí)踐教學(xué)為主。目前，高職院校入學(xué)門檻較低，高職院校教學(xué)方式為了能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，多以高中教學(xué)形式為主，延續(xù)傳統(tǒng)的師傳解惑的教學(xué)方法，這樣使得本就對(duì)學(xué)習(xí)形式厭倦的學(xué)生更加對(duì)上課產(chǎn)生厭倦感，如此下去學(xué)生失去的學(xué)習(xí)動(dòng)力，產(chǎn)生消極的思想，難以通過(guò)三年的學(xué)習(xí)掌握專業(yè)性的技能。計(jì)算機(jī)行業(yè)自身發(fā)展迅速，這使得高職院校的軟硬件設(shè)施無(wú)法與計(jì)算機(jī)行業(yè)的技術(shù)發(fā)展速度相一致，這就造成了學(xué)生畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)相對(duì)于社會(huì)較為陳舊，難以快速融入到工作崗位之中。高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)雖然已經(jīng)早已開(kāi)展，但是其實(shí)踐廣度和實(shí)踐深度還非常的淺，通常只有學(xué)生最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)校才安排學(xué)生到實(shí)際工作崗位上去實(shí)習(xí)，并且實(shí)習(xí)時(shí)間短，學(xué)生也不能真正參與到企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用之中。

2高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程質(zhì)量教學(xué)模式改革

2．1計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程設(shè)置改革

改變傳統(tǒng)的師傳解惑的教學(xué)方法，將計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。高職計(jì)算機(jī)教學(xué)課程以軟件應(yīng)用為主，譬如辦公軟件、系統(tǒng)軟件、網(wǎng)絡(luò)軟件、程序開(kāi)發(fā)、圖形動(dòng)畫設(shè)計(jì)等。軟件的應(yīng)用如果單憑教師講解，學(xué)生很難領(lǐng)會(huì)到軟件應(yīng)用具體方法，所以提高學(xué)生的上機(jī)時(shí)間，做到理論與實(shí)踐1:1授課，讓學(xué)生理論與實(shí)踐緊密結(jié)合學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象和鞏固學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)這種方式教學(xué)，學(xué)生反而提高了學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于課程的理解也更加容易了。

2．2采用多種教學(xué)手段,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

2．2．1分層教學(xué)

在學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)時(shí)，由于學(xué)生之間的悟性和學(xué)習(xí)能力的不同所以學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握能力也不同，為了能夠使每個(gè)學(xué)生都能得到更大的進(jìn)步，在教學(xué)方式上進(jìn)行分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生分成一組，使其能夠產(chǎn)生出更多的創(chuàng)新，另一方面對(duì)于學(xué)習(xí)能力較若的學(xué)生，教師通過(guò)良性的引入和指導(dǎo)，使他們盡快掌握知識(shí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。

2．2．2任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法創(chuàng)新，是從原來(lái)的面對(duì)面課堂教學(xué)向著現(xiàn)在以啟發(fā)為模式的教學(xué)，提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。例如,在走網(wǎng)站設(shè)計(jì)課程中，可以讓學(xué)生對(duì)某一網(wǎng)站的首頁(yè)進(jìn)行觀察，總結(jié)出該網(wǎng)站首頁(yè)頁(yè)面的構(gòu)成，并整理出實(shí)現(xiàn)該網(wǎng)頁(yè)的相關(guān)要素，制作出精美的網(wǎng)頁(yè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)和制作過(guò)程中，通過(guò)自身的知識(shí)積累和對(duì)相關(guān)資料的閱讀，再融入自身的構(gòu)思和想法，遇到問(wèn)題，學(xué)生先主動(dòng)去自己解決、相互研究，上網(wǎng)查找資料，教師恰當(dāng)?shù)脑谂赃呏笇?dǎo)，最終完成屬于學(xué)生個(gè)人作品的網(wǎng)頁(yè)。

2．2．3創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

隨著高職院校教學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備譬如：投影儀、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)等應(yīng)用在計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂上，不但提高了教學(xué)水平，而且給予學(xué)生全新的學(xué)習(xí)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的積極性。教師在上課前，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容可以采用“講故事”、“做實(shí)驗(yàn)”等形式制定多媒體課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生可以對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，不在是單純的記筆記，再?gòu)?fù)習(xí)，教師根據(jù)教學(xué)課件所涉及的知識(shí)點(diǎn)設(shè)置新的課題讓學(xué)生去完成，這樣學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐時(shí)就可以通過(guò)課堂所學(xué)，根據(jù)教師上課時(shí)所教的和演示的課件內(nèi)容，根據(jù)自己的想法去創(chuàng)新，做出新的課件。例如,在photoshop軟件教學(xué)中，教師可以通過(guò)圖層、渲染、路徑等操作做出課件，學(xué)生學(xué)習(xí)后上機(jī)根據(jù)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，做出自己想要的新圖畫。

2．3加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐

學(xué)生能將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際生活和工作中是高職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生技能的最終目的。因此，讓學(xué)生多參加一些社會(huì)實(shí)踐、科研小組、技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的綜合能力。教師可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)組織或者參與一些計(jì)算機(jī)方面的比賽，譬如：參加公益廣告設(shè)計(jì)大賽，組織學(xué)生通過(guò)“豬八戒網(wǎng)”等為企業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)和VI，加強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)工作的能力。在學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)教師的輔助指導(dǎo)，能夠讓學(xué)生明確設(shè)計(jì)思路，并且能夠主動(dòng)的去溝通，相互合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛力，讓學(xué)生能夠展現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我，提高學(xué)生的自信心，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)社會(huì)的品質(zhì)。

2．4高職計(jì)算機(jī)教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)

計(jì)算機(jī)行業(yè)自身特點(diǎn)就是更新升級(jí)快，由于學(xué)校資金有限，教學(xué)設(shè)備更新?lián)Q代費(fèi)用較大，所以往往學(xué)生在學(xué)校中所學(xué)知識(shí)和所用的設(shè)備相對(duì)落后，因此，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)。首先，教師要盡可能的將先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)引入到教學(xué)內(nèi)容中，不斷讓學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)先進(jìn)技術(shù)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，保持與社會(huì)良好的溝通。其次，鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試、多接觸，拓寬自己的知識(shí)面，主動(dòng)學(xué)習(xí)和利用。學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)找到最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)課程內(nèi)容，相互探討研究，也可與教師互動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，共同提高。

3結(jié)束語(yǔ)

高職教育中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程質(zhì)量教學(xué)模式應(yīng)因材施教，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生的狀況，要從學(xué)校的自身出發(fā)，不斷拓展改革思路，勇于創(chuàng)新，重視教師自身能力的鍛煉，為培養(yǎng)技術(shù)能力強(qiáng)、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的實(shí)用型學(xué)生而努力奮斗。

作者：王加婷工作單位：揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校