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【摘要】本文積極探索高校思想政治理論課線上教學(xué)規(guī)律，通過線上教學(xué)實(shí)踐，形成高校思想政治理論課線上教學(xué)新模式：制定教學(xué)方案、搭建教學(xué)平臺(tái)，融入戰(zhàn)疫精神、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)互動(dòng)交流、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，堅(jiān)持以生為本、提升教學(xué)實(shí)效，全面提升思想政治理論課線上教學(xué)育人實(shí)效，確保疫情防控期間思想政治理論課育人不停步。

【關(guān)鍵詞】高校思想政治理論課；線上教學(xué)；模式

線上教學(xué)工作開展以來，積極探索高校思想政治理論課線上教學(xué)一般規(guī)律，始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于肺炎疫情防控工作的系列重要講話和重要指示批示精神作為一條主線，貫穿疫情防控期間《中國近現(xiàn)代史綱要》（以下簡稱《綱要》）課教學(xué)工作始終，依托學(xué)習(xí)通、QQ群、微信群等各級(jí)各類在線教學(xué)平臺(tái)，有序開展《綱要》課線上教學(xué)，形成了通過“學(xué)習(xí)通”讓學(xué)生觀看視頻、閱讀資料、完成測試、簽到、參與討論和完成作業(yè)，通過“QQ群”通知學(xué)生教學(xué)目標(biāo)任務(wù)、下載相關(guān)學(xué)習(xí)資料，用QQ群語音、視頻通話講解章節(jié)重難點(diǎn)、反饋教學(xué)建議等多措并舉的線上教學(xué)新模式，確保“停課不停教、停課不停學(xué)”，全面提升思想政治理論課線上教學(xué)育人實(shí)效。

一、制定教學(xué)方案搭建教學(xué)平臺(tái)

《綱要》課要求高校廣大學(xué)生要深入理解中國近現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程，以及內(nèi)在發(fā)展的一般規(guī)律性，深入認(rèn)識(shí)國史、國情，深刻理解歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會(huì)主義道路，選擇了改革開放。根據(jù)黨中央、教育部、省委、省委教育工委、市委關(guān)于線上教學(xué)的相關(guān)安排部署，快速反應(yīng)、積極行動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校安排的教學(xué)平臺(tái)在線培訓(xùn)系列直播課程，通過QQ群、微信群等方式積極參加教研室集體備課等教研活動(dòng)，協(xié)助教研室主任制定《綱要》課線上教學(xué)方案，并與教研室老師、教學(xué)班學(xué)生積極溝通，確定選取“學(xué)習(xí)通”作為在線教學(xué)主平臺(tái)，QQ群、微信群等作為教學(xué)輔助平臺(tái)。結(jié)合《綱要》課程實(shí)際，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，及時(shí)搭建教學(xué)平臺(tái)，充分利用國家精品課程資源，為學(xué)生配置精準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，建設(shè)在線資源庫（教材、課件、視頻）、作業(yè)與測試、主題討論，具有在線教育教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改，簽到考試等多項(xiàng)功能，已形成用“學(xué)習(xí)通”讓學(xué)生觀看視頻、閱讀資料、完成測試、簽到、參與討論和完成作業(yè)，用“QQ群”通知學(xué)生教學(xué)目標(biāo)任務(wù)、下載相關(guān)學(xué)習(xí)資料，用QQ群語音、視頻通話講解章節(jié)重難點(diǎn)、反饋教學(xué)建議等多措并舉的線上教學(xué)新模式，帶活傳統(tǒng)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)融合，確?！毒V要》課教學(xué)進(jìn)度不變、教學(xué)任務(wù)不減、教學(xué)質(zhì)量不降，取得了較好地教學(xué)效果。

二、融入戰(zhàn)疫精神調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

全民戰(zhàn)疫為《綱要》課提供了鮮活的教學(xué)資源。閆老師充分挖掘疫情防控中的育人元素，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做好“四個(gè)融入”：一是把關(guān)于疫情防控的系列重要講話和重要指示批示精神有機(jī)融入《綱要》課教學(xué)；二是將抗疫過程中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物、典型事跡作為教學(xué)案例融入《綱要》課教學(xué)；三是將疫情防控形勢和科學(xué)知識(shí)融入《綱要》課教學(xué)；四是將抗疫國際合作融入《綱要》課教學(xué)，切實(shí)把疫情防控的生動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為鮮活課堂，讓《綱要》課教學(xué)第一時(shí)間服務(wù)于疫情防控大局，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義的制度顯著優(yōu)勢，厚植家國情懷，弘揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，眾志成城、同舟共濟(jì)，進(jìn)一步樹立打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心和決心。

三、加強(qiáng)互動(dòng)交流優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

線上教學(xué)以來，《綱要》課逐步形成了教師指導(dǎo)--學(xué)生自學(xué)、學(xué)生提問--教師引導(dǎo)的雙向互動(dòng)交流，進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)。通過QQ群等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提前向同學(xué)們發(fā)出了下次課的線上教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及線上討論主題，由各班班長、學(xué)習(xí)委員向教學(xué)班級(jí)做出課前安排部署，提前熟悉討論主題，積極搜集相關(guān)數(shù)據(jù)資料，課上引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)討論、做好課堂筆記，并通過學(xué)習(xí)通學(xué)生微聊、QQ群語音及視頻通話等線上教學(xué)平臺(tái)及時(shí)回復(fù)同學(xué)們?cè)谟懻搮^(qū)提出的各種疑難問題，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，大大激發(fā)了同學(xué)們同心抗疫的責(zé)任心和使命感，引導(dǎo)同學(xué)們把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行融入新時(shí)代的追夢征程中，切實(shí)增強(qiáng)了《綱要》課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，全面提升了《綱要》課線上教學(xué)的育人水平。

四、堅(jiān)持以生為本提升教學(xué)實(shí)效

開展線上教學(xué)工作以來，始終堅(jiān)持以生為本理念，積極與學(xué)生聯(lián)系創(chuàng)建教學(xué)課程班級(jí)群，建立良好的師生關(guān)系，全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化師生互動(dòng)，加強(qiáng)作業(yè)布置與檢查、輔導(dǎo)答疑及考核等教學(xué)過程管理，注重學(xué)生學(xué)習(xí)獲得感，利用學(xué)習(xí)通簽到、QQ群等方式加強(qiáng)學(xué)生考勤管理，及時(shí)總結(jié)報(bào)送每周教學(xué)工作情況，實(shí)現(xiàn)全過程管理，切實(shí)保證在線教學(xué)與課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效，充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，全面提升思想政治理論課線上教學(xué)育人實(shí)效。

相關(guān)統(tǒng)計(jì)作業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)思想政治理論課是落實(shí)立德樹人的關(guān)鍵課程，下一步，繼續(xù)按照對(duì)思政課教師提出的“六個(gè)要”的總體要求，積極探索高校思想政治理論課線上教學(xué)新模式，守好思想政治教育主陣地，種好立德樹人責(zé)任田，在疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中充分展現(xiàn)出思政課教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，確?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”，全面提升思想政治理論課線上教學(xué)育人實(shí)效。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]陳慧女.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于高校思想政治理論課教學(xué)設(shè)計(jì)的探索與思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2019（12），第96-100頁.

作者:閆曉靜 孟悌清 回婭冬 溫一軍 余欣 單位:河北北方學(xué)院